西京学院三自管理模式实施方案 (讨论稿)

第一篇：西京学院三自管理模式实施方案 (讨论稿)

西京学院学生“三自”管理模式改革实施方案

（试行）(讨论稿）

为认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持教育与自我教育相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合的原则，鼓励和引导大学生自我教育、自我管理、自我服务，充分调动和发挥大学生的积极性、主动性、创造性，创新大学生成长成才的实践形式，着力培养适应社会需要的应用型人才，特制定本实施方案。

一、成立学生“三自”管理模式改革领导小组 组长：任 芳

副组长：马成胜

成 员：王培涛 杨济昉 刘 鹏 程永清 李 贺 曾皈栋

庞舒月 闫纯苏 杨双贵 杨德森 冯春燕 张京鹏 张正立 陈 铮

办公室设在大学生发展与服务中心学生事务科，主任：张正立（兼）

主要职责：讨论确立学生“三自”管理模式改革方案构架；负责起草学生“三自”管理模式改革实施方案（试行）； 征求、收集三级学生干部和校学生工作委员会意见、建议； 提交学校规章制度委员会讨论；组织宣传动员实施方案；制度相应规章制度、工作流程；组织启动实施方案。

二、学生“三自”管理模式改革的重要意义

学生“三自”即自我教育、自我管理、自我服务(以下简称“三自”管理),是指在学校、相关部门、辅导员的指导下,学生把自身作为教育、管理、服务的对象,按社会和自身发展的需要,充分发挥主体能动性, 通过学习知识、提高能力、培养综合素质，从而达到自我提高、自我发展的一系列活动。

一方面：为适应教育理念与实践的发展新常态、高校转型发展的新趋势，提高学校思想政治教育和学生工作的针对性和实效性，转变学生管理方式，创新机制体系，切实落实以学生为本的教育观，促进学校学生管理模式的创新；促进学校师生转变教育观念、教学模式，增强大学生主体意识，建立以生为本的学生观，以发挥大学生在学生管理中的主体性为前提，尊重大学生的主体地位，强化大学生的主体意识，提升大学生的主体能力，培育大学生的主体道德责任感。注重学生知识和能力、科学素质和人文素质、个性和共性的多维度协调发展,进而实现学校的和谐发展、可持续发展。另一方面;随着社会的不断发展，用人单位对大学生的要求也越来越高，要求学生除学好专业知识和技能外，更需具有健康向上的价值取向，能自觉地融入到社会和团体之中，这就要求大学生不断加强自我教育、自我认识、自我感悟和自觉提高的意识。我校实施“三自”管理，即以大学生成长成才最关键的学习、教育和环境为要素，以应用型人才培养为基础，积极构建为学生自主管理的工作机制和工作平台，培养大学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力。

因此，全校师生必须充分认识到“三自”管理模式改革是学校进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，是学校应用型人才培养工作体系的重要组成部分，是实现应用型人才培养目标的重要工作平台，是学校贯彻“南洋会议”精神、实现转型发展的迫切要求，是“为学生成长服务，为学生发展负责”学生工作理念的生动实践，对学校管理体制创新和实现可持续发展具有极为重要的意义。

三、实施学生“三自”管理模式的指导思想

以应用型人才培养工作要求为标准，以提升学校内涵建设为目标，以促进学生健康成长作为出发点和落脚点。实现“三自”管理与应用型人才培养的整体工作相融合，与日常的教育教学管理相融合，与学生综合素质考评相融合。坚持以生为本的教育理念，着力改善和营造有利于大学生健康成长成才的育人环境,充分激发学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;承认学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的主体意识，使学生从被动的接受变成主动地参与，增强学生的自我改造和自我塑造意识；充分考虑学生个体之间的差异性，尊重学生的人格，尊重学生的个人兴趣与特长，尽最大努力为学生发展特长创造条件；充分考虑学生内在的心理需求，在注重全体学生获得知识的同时，拓展学生个体发展的空间;鼓励和支持学生发挥自身潜能，进行自我教育、自我管理、自我服务，实现自我发展、自我提升，培养造就适应社会需要和人格健全的应用型人才。

四、“三自”管理模式的运行特性

自主性。“三自”管理模式的活动主体是学生，活动对象是学生，活动过程也离不开学生的参与，整个“三自”管理就是学生自主策划、自行开展、自我总结、自我测评的过程，在“三自”管理中，大学生由传统的被教育者、被管理者和被服务者变成了教育者、管理者和服务者，由“幕后”走上“台前”，由“观众”变成“演员”，通过自主参与活动，通过角色转换，实现对大学生自立意识、自理能力、自强品质的培养。

教育性。“三自”管理作为学校教育的重要第二课堂，在学生综合素质养成方面发挥着重要作用，它以管理和服务活动为载体，寓教育于各种活动中，学生通过自主参与活动，在自我管理中得到教育，在自我服务中实现教育，在自我教育中接受教育，全面扩宽自身知识视野、锻炼管理和服务等多种能力。

民主性。民主是“三自”管理的内驱力，也是“三自”管理的活动准则，在“三自”管理中，转变了传统的教师家长式说教，将学生视为与教师一样平等和成熟主体，充分信任和放手使用，遇事与之商量、让之参与、由之决定，在学生内部一切涉及学生利益的事务均由学生民主议事、民主决策、民主执行。

实践性。活动是“三自”管理的主要载体和平台，实践是“三自”管理的基本途径，“三自”管理基本上都是以实践活动的形式开展，充分设置学生自我管理的岗位和自我服务的平台、自我教育载体，最大程度地吸引学生参与实践，在实践活动中收获知识、锻炼能力。

五、实施学生“三自”管理模式的工作目标

通过实施“三自”管理，建立健全学生“三自”管理长效机制，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，强化大学生的自立意识和社会责任感，引导学生充分发挥成长成才的主动性和能动性，将学生作为主体引入到学校应用型人才培养的教育教学和学生工作管理系统中，使学生主动参与学校应用型人才培养工作,从而培养学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力，提高学生的综合素质。同时通过制度、机构等软性环境建设和校园设施等硬性环境建设，促使学生充分汲取和利用学校提供的成长成才的学习环境资源，促进学生学业成功、就业成功和事业成功。

六、“三自”管理模式的运行机制

（一）学校“三自”管理模式改革领导小组是“三自”实施的最高管理、协调、决策机构；大学生发展与服务中心是实施“三自”管理模式执行机构，负责“三自”日常组织、管理和运行；各社区（书院）、校团委、公寓分公司、图书馆负责指导相关“三自”管理工作委员会成员选聘、业务培训、活动主题把关和安全指导监控。各“三自”管理委员会负责活动规划、活动方案的制定以及活动具体组织实施。

（二）充分发挥辅导员和辅导员团队的指导作用

“三自”管理模式顺利开展以及最终取得实效，需要辅导员和辅导员团队的正确指导，辅导员是班集体的组织者和领导者，是学生的良师益友和成才的引路人、指导者；规范班级管理，充分发挥班级的育人功能，动员和引导学生积极参与相关活动，关键在辅导员；辅导员团队具有相关领域的专业知识专长、工作经验、团体优势，对指导相关社团和工作委员会发挥“三自”管理功能起着举足轻重的作用。辅导员和辅导员团队在“三自”实施过程中，要指导大学生提高对“三自”重要性的认识；在日常管理中，要建立民主的管理模式和营造宽松的教育环境，由前台退居后台，由台上演变成台下看，指导学生演绎出一幕幕好“戏”，为“三自”管理提供有力的指导保障。

（三）发挥学生党员的先锋模范作用 充分发挥学生党员的先锋模范作用和入党积极分子的示范带动作用。更好地发挥党建在学生工作中的龙头作用，开展党员形象工程，建立“一个学生支委带好一个班级，一个学生党员带好一个寝室，一名入党积极分子带好一名同学”党建示范帮带制度，在师生中叫响“树一面旗帜，建一个阵地，办一些实事，献一片爱心，带一批同学，做一些贡献”的口号。全面带动学生思想政治教育、班风学风建设、校园文化建设等各项工作，促进学生全面成长。通过塑造点（党员个体）-线（基层党支部）-面（学生党员整体）的形象，充分发挥学生党员的模范带头作用和辐射作用，展示学生党员的良好风貌。

（四）建设高素质学生干部队伍

各级学生干部是实施学生“三自”管理模式改革的生力军和带头人，是联系学校、教师、同学之间的桥梁和纽带，他们在组织管理、服务沟通、以身示范等方面发挥着重要作用。校团委、学生会、各社区（书院）、各班级须坚持公平、公正、公开、择优的原则，以公开招聘、竞聘、民主选举等方式，遴选各级学生干部，并组织相应业务技能和岗位职责的培训，提高管理学生干部素质、作风、能力。学生干部实行定期轮岗制、竞争淘汰制。(五)学生“三自”管理的平台

为调动和充分发挥学生“三自”的积极性、主动性、创造性，学校将加大“三自”管理场地、物资和经费投入，进一步完善学习场所、活动场所、娱乐场所、实习场所、休息场所、公共设施的配套建设，充分利用现有的各种服务设施以及各种校园文化载体，鼓励并支持各种学生组织参与学生事务的管理，鼓励各种学生组织开展健康有益的课外科技、文化、体育等活动，整合资源，成立若干学生管理委员会，构建管理新模式。为“三自”开辟和搭建施展才智的平台。

1.成立学生信息新闻中心。注册开通“西京园贴吧”、“西京缘微信朋友圈”，充分发挥校方贴吧、微信平台作用，广泛收集信息，发布新闻，各项活动事前预告、公告、事后总结、推广。在网上就学生关注的热点焦点问题进行正面宣传和有效引导，使网络成为弘扬主旋律、汇聚正能量、开展思想政治教育的新阵地。

2.成立学生公寓管理委员会。由公寓分公司和相关社区（书院）进行业务指导、培训、考核。拓展现有学生公寓委员会职能，除对公寓内务整洁、违规使用电器情况和夜不归宿的检查外，以“三家”（合格之家、温馨之家、模范之家）为抓手，以“三学会”（学会自理、学会尊重、学会关爱）为目标，开展“五进”（思想教育进宿舍、党团工作进宿舍、学术活动进宿舍、文化活动进宿舍、心理健康教育进宿舍）活动。增加对学生心理及思想政治方面的关注和引导，通过不定期下寝室与学生交流，及时掌握信息、了解学生的思想和心理动态。组织策划大型的公寓文化活动，创造安全、文明、和谐、健康的住宿环境。

3.成立学生社团和社会实践管理委员会。由校团委和学生会负责干部选聘、业务指导、培训、考核。探索构建灵活、高效、民主、动态的适合学生社团和社会实践运行体系，策划、组织、实施校园文化和社会实践活动；进一步提高社团管理的自治程度，提高社团会员的满意度，提高社团的影响力，努力创建一批象国旗护卫队那样高层次、高质量、特色鲜明的精品社团。

4.成立学生班级事务管理委员会。由大学生发展与服务中心事务科负责校级管委会学生干部的选聘、业务指导、培训、考核，各社区（书院）、辅导员负责本单位、本班级学生干部的业务指导、培训、考核。重点是抓好班风、学风建设，维护正常教学秩序，创造良好的班级生活、学习环境，协助辅导员处理班级事务，及时总结推广学生在班级事务管理的先进典型。

5.成立学生维护校园文明管理委员会。由大学生发展与服务中心事务科负责委员会学生干部的选聘、业务指导、培训、考核，主要负责督查违反《西京学院学生“十不准”行为规范》、《西京学院大学生日常行为规范》的人和事，发现和宣传维护校园文明行为的先进典型。

6、成立学生学习管理委员会。由大学生发展与服务中心事务科负责委员会学生干部的选聘、业务指导、培训、考核，主要职责是：激发同学们的学习热情，营造浓厚的学术氛围。引导、帮助新生了解掌握整个大学生活的成人成才的要求和目标，收集、反馈学生对任课教师课堂教学的意见和建议，宣传推广成绩优秀学生的学习经验、体会；动员组织学生积极参加学校、系院、社区（书院）举办讲座、学术报告会、学术研讨会、学科竞赛等，形成崇尚知识、崇尚科学、钻研学问、追求进步的学风。

7.成立学生伙食管理委员会。由校团委和学生会负责委员会学生干部的选聘、业务指导、培训、考核，主要职责是：听取和反馈学生对食堂饭菜质量和价格的意见和建议；检查和监督食堂卫生状况；用餐高峰时段做好疏导分流工作；组织开展厨艺竞赛等活动。

8.成立学生图书阅览管理委员会。由图书馆负责委员会学生干部的选聘、业务指导、培训和考核工作。主要职责是：协助维护图书馆学习秩序、卫生环境，营造浓郁的学习氛围，收集学生购书信息，组织开展读书竞赛活动等。9.成立学生文体艺活动管理委员会。由体育教育中心和艺术教育中心负责委员会学生干部的选聘、业务指导、培训和考核工作。主要职责是：充分整合及有效利用学校的各种资源，组织开展形式多样、丰富多彩的学文化体育活动。

七、“三自”管理的保障机制

为提高“三自”管理的参与率、教育面、受众度，学校将引入以下保障机制：

1.建立学生成长卡电子信息系统，让学生通过网络测评来管理自我的成人成才过程，促进学生将 “三自”管理内化为自我发展的动力。

2.建立“三自”管理考评机制；把学生在“三自”管理中的参与和表现评价纳入学生综合素质考评、评先选优、入党、学生资助等评价体系。

3.建立多元个性的学生奖励体系。充分发挥奖励体系对学生发展的促进作用，在学生奖励上要设置立体多层、多元个性的奖项，既注重对学生个人的激励引导, 鼓励学生个性化发展，又注重对学生班级集体的激励和引导；对学生个体，除学业成绩的基本要求外，还要注重道德品质、行为规范，尤其要突出志愿服务、创新创造、实践能力和素质拓展等，通过不断改革奖励评定方式，加大评优工作的宣传力度，让众多的学生在不同的层面体验成功的快乐，激励更多学生努力学习、多元发展。九、三自管理模式改革的实施步骤 1.3月20日,领导小组提出方案构架；

2.3月30日,完成学生“三自”管理模式改革实施方案（试行）起草工作；

3.4月10日，提交校学生工作委员会讨论征求、意见； 4.3月20日前,提交学校规章制度委员会讨论； 5.5月1日前,宣传动员,成立相应工作机构、制度相应规章制度、工作流程；

6.5月10日：开始在万钧书院试行 “三自”管理模式。

第二篇：西京学院三八妇女节策划

艺术学院 策划书艺术学院学生分会体育部 二零一二年二月二十九日 “三·八妇女节”拔河比赛

艺术学院三·八妇女节拔河比赛活动策划

一、活动目的为了迎接2012年三﹒八妇女节并丰富艺术学院教职工和同学们的校园生活，活跃校园的文化与活动气氛，增强教职工和学生们的体质、各班级师生之间的交流，加深同学间情谊，倡导健康文明的生活方式。

二、组织部门：

西京学院艺术学院学生分会体育部主办

三、活动时间:

2012年3月8日下午四点

四、活动地点：

西京学院信息广场

五、活动人员：

艺术学院所有女教职工和各班级女同学

六、需要资源:

3个小旗、3个口哨、3根粗绳、3条红布条

七、活动规则：

1、报到：

比赛开始前，各班体育委员必须提前5分钟到达赛场，并在相关人员处登记签到。

2、队员人数的规定及赛程监督：

每一支拔河队上场比赛队员15人，以辅导员为单位，每个辅导员出15个女生，参与比赛者必须是其班级女学生，其余人员不得参赛。

并且每个辅导员派2个比赛监督员，监督比赛中是否有人数增加或其他违反比赛规则的现象，如发现有违规现象立即取消比赛资格。

3、比赛场地安排及基本比赛规则：

比赛地为水泥地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。胜负决定以裁判员鸣哨、将旗指向胜利一方为准。

八、比赛方法：

1）比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。

2）比赛分组及比赛首场的站位选择由各辅导员抽签决定。

3）淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。六支参赛队伍进行三轮淘汰赛，最终胜利的三支队伍进入半决赛。

4）复活赛：淘汰赛中未晋级半决赛的三支队伍，由体育委员进行抽签分组进行循环赛，每队按三局两胜制进行拔河比赛，以获胜次数的多少决出五、六名，获胜次数最多的一支队伍进入半决赛。（若出现三支队伍各胜一次情况，则由辅导员抽签得出晋级队伍，剩余两支队伍决出五、六名）

5）半决赛：四支队伍由辅导员员进行抽签分组，每组按三局两胜制进行拔河比赛，获胜的两支队伍进入决赛。剩余两支队伍争夺三、四名。

6）决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。

九、注意事项：

1、比赛前由各班辅导员员抽签决定对阵。

2、参赛人员不得穿钉鞋，不得冒名顶替，拉拉队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。

3、参赛队员及在场同学必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻者，予以取消所有比赛成绩处理。

4、各班组织委员认真组织，其他拉拉队员必须站在场地限制线外，不得进入拔河场地内，否则以作弊处理。

5、在比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以达到获胜的目的，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理。

6、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员做出下一轮的比赛安排。

十、奖励办法：

本次比赛取前三名，给予一定奖励。

艺术学院学生分会体育部

2012年2月29日

第三篇：西京学院建校20周年新闻稿

西京学院建校20周年新闻稿

“忆往昔风雨兼程，岁月如歌；看今朝二十华诞，桃李芬芳”，“二十载春风秋雨，二十载夏桑秋实”。西京学院在风雨中度过了辉煌20年，迎来了光荣的20年校庆。

20年的风风雨雨，20年的艰苦历程，20年的光辉岁月。西京学院在这二十年取得了属于自己的成就。让社会真正的认可了西京的教育水平，认可了西京学子的能力与素质。

西京学院建于1994年，上世纪九十年代初起至今，随国家改革开放的起承转合而几经历练，西京学院在白手起家、百废待兴的情势下快速扩张，整合推进。而今，面对新时期中国高等教育迅猛发展的态势，西京人沐浴着和谐的荣光与骄傲已然成为阔步前行的源动力。这里古典文化与现代文明在西京园里如此和谐地交融，美丽而伟大。

西京学院的建立与发展与我国的经济建设、思想改革同步进行。回顾整个发展过程，院长任万钧说，没有改革开放，中国就没有民办教育；没有思想解放，就没有西京学院的今天；没有科学发展这把金钥匙，打不开民办高教的未来之门。

西京学院的发展是艰难而缓慢的。那个时候，民办大学面临着极其不利的处境：诸如国家不纳入高等学校招生计划；毕业后不能进入国家机关和国有企业就业，不能进入干部编制；甚至，坐火车也不能享受半价待遇„„这时，“办西京大学，并与北京、东京、南京大学齐名”的追求，在当时的语境中显得有些格外另类或者狂妄。然而，有教无类、登记入学、宽进严出、自主择业，民办高校天生的这些特点，不正是高教改革的方向吗？发达国家的高等教育不都是这么办的吗？更何况，当时，“国际高等教育大众化标准是30%，美国的高等教育普及率为47%，一般发展中国家达15%，我国目前仅为5%。日本、新加坡、韩国等国达到国际高等教育大众化标准，都是通过发展私立教育来实现的。我国要达到国际高等教育大众化标准，积极发展民办教育是必由之路。”院长任万钧梳理西京学院早期创办者的办学初衷时说。

西京学院是经教育部批准的具有学士、硕士学位授予权的普通本科高校，被广大学生和家长誉为“读书的好地方”。学校从最初的一穷二白到现在有教职工1787人。其中专职教师1100多名，博士、硕士研究生681名，具有副高级以上职称的占教师总数的31%。学校坚持“教授治校、教授治教”的原则,有一批享受国务院特殊津贴的专家、省政府高校咨询委员、陕西省教学名师担任各学科带头人。

学校学术科研氛围浓厚，重视教学工作，不断提高教学质量。以“提高本科生的再学习能力，提高专科生就业能力”为目标，在教学上推行“理论实践并重，文理交叉，主辅修相结合”，采取灵活的模块式选修课程设置，学生可根据特长和兴趣选修不同课程。学校被政府部门评为“全国五四红旗团委”、“陕西省高校先进党委”、“陕西省教育系统文明校园”、“陕西省信用体系标兵单位”，其办学事迹被中央电视台新闻联播、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《陕西日报》等多家中央、地方媒体报道。新时期，西京人正在以热情和智慧努力开创民办高教事业辉煌未来！

西京学院院长任万钧说过：“差异化战略以了解学生需求为起点，以满足学生及用人单位差异化、多样化需求为终点。” 而今，面对公办、民办高校林立，我国大学真正步入了“战国时代”，如何在这纷纭的竞争中寻找自己的“定位点”，发掘自己的“生长点”，抢占自己的“制高点”？西京人回答：在追寻梦想的道路上，我们唯有不断探索和跋涉。

“凡益之道，与时偕行。”聪明智慧而又勤奋的西京人从未停止过思考和追求，而总是抢抓机遇，与时俱进。随着民办高教的不断发展，人民群众对高等教育的需求逐步由对上大学机会的需求，转变为对优质教育资源和差异化教育培养的需求。

“满园桃李，莫看作他人儿孙；一树蓓蕾，皆当成自家子弟”。这是任万钧写的一副对联；“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”是任万钧提出的办学理念；“璞玉浑金”是任万钧的教育追求。“热爱自己的学生是校长的基本素质”西京学院从建校初的一穷二白到现在的“财大气粗”，有了自己的话语权，与成功的教育理念是离不开的。

我们坚定地相信，西京学院的明天会更加辉煌！

第四篇：西京学院青年志愿者协会简介

西京学院青年志愿者协会简介

西京学院青年志愿者协会正式成立于2002年3月15日，前身是“青年志愿者服务大队”，隶属于校团委，本协会是从事志愿服务的非盈利性公益组织，协会成立至今已有6000余名注册志愿者，现设有五个部门：办公室、宣传部、秘书部、调研部、人力资源部，并下设九个分会。开展志愿者行动是共青团服从于全党、全国工作的大局，发挥助手和后备军作用的新途径。协会从成立到现在始终不渝的发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。以“爱心献社会，真情暖人间”为行动口号；以“立足校园，服务社会”为服务宗旨。主要以“扶贫济困、帮助孤残、助教扫盲、青少年援助、科技发展、环境保护、抗震救灾、大型赛会服务“为行动目的。

我协会成功举办过长安区创卫志愿服务、长安区聋哑学校志愿服务、2011西安世园会志愿服务、215公交车站维护秩序长期志愿服务、2008年为震区捐衣捐物、组织全校师生为玉树灾区无偿献血、造血干细胞血样采集、走进秦岭山区小学、陕西省血液中心长期志愿服务、迎2010年上海世博会、地球一小时节能环保宣传、“荆棘鸟”义卖、西部志愿者招募、参与“关爱大秦岭保护母亲河“绿色行动、2011西安世园会志愿者校园热播音乐节志愿服务、西安世园会志愿者招募等大型公益活动，曾多次荣获西京学院校级优秀部门、西安市优秀志愿组织、陕西省优秀志愿组织等荣誉称号,受到全校师生和社会各界的一致好评。

在过去的10年中，我协会紧扣时代脉搏，积极响应团中央号召，以“构建社会主义和谐社会”为核心，将“完善志愿服务”与“对外交流合作”相结合，积极、主动、认真、高效的开展了大量形式多样，内容新颖的志愿者服务。

在长期发展的历程中，我协会建立了一个“爱心实训基地”支教点，四个“敬老爱老”活动点，并长期与陕西省血液中心西安市中心血站、陕西省红十字会、玛丽斯特普国际公益组织等，以及数十所高校志愿者组织有着长期的交流与合作关系。

我协会现有骨干力量40人，成员600多人。协会内部设立理事会，由会长、副会长及各部负责人组成，每周举行一次例会，如遇特殊情况可由秘书部临时通知。协会会长对会内事务具有一定的权威，是协会负责人和责任人。协会内重大决策均采取民主表决制。协会各部负责人任用均采取自荐，最终由会长和理事会根据自荐者的能力与平时表现民主表决的形式。协会将不定期的召开成员大会，具体时间将根据协会工作开展情况而定。各部将根据实际情况定期召开会议。

办公室：考核协会成员及部门工作；负责协会档案、资料的整理和保管；起草并监督实施协会规章制度；起草、印发协会文件，撰写工作计划、总结；负责协会内部财务管理及审批工作和协会的日常工作；策划协会相关的重大活动。

宣传部：利用各种宣传阵地和宣传手段配合各部分的宣传工作并负责各大活动文艺节目的组织与策划；在校外校内宣传、报道协会的各项重大活动，树立协会在校内及社会上的良好形象；负责协会的网站建设做出一个展示协会形象的窗口，为各部门的活动进行网上宣传。调研部：与校外各兄弟学校的志愿者组织不断加强联系、交流与合作，向各兄弟院校的志愿者组织学习工作经验，同时扩大我协会的影响力。负责常规活动的联系和活动项目的开发，如关注孤寡老人和儿童，敬老爱老活动，关注残疾人呼吁社会更多的关心弱势群体等等。

秘书部：指导各部院系分会的组织建设、活动开展，给各分会提供必要的志愿者培训以及其他方面的帮助。负责与校内各学生组织的交流和合作，团结校内力量做大志愿服务事业；积极与社会各组织合作促进协会的发展。

人力资源部：负责开展同伴教育，志愿者素质拓展，以及各类培训，建立志愿者成长档案，给会内每一位志愿者提供合适岗位的咨询。

协会宗旨

我协会以“爱心献社会，真情暖人心”为行动口号，以“立足校园，服务社会”为服务宗旨，大力发扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神，开展志愿者活动，弘扬志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

协会Logo及誓词

英文名称

Xijing University Young Volunteers Association, 简称：XJUYVA

誓词

我志愿成为一名光荣的青年志愿者。

我们承诺：

尽己所能，不计报酬；

立足西京，关爱同学；

帮助他人，服务社会。

弘扬志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量

协会制度

西京学院青年志愿者协会规章制度

总则

西京学院青年志愿者协会是共青团西京学院委员会领导下，前身是青年志愿者服务大队，是全校性大学生志愿者服务团体。

一、协会的宗旨：

组织一批有理想、有抱负、充满热情与爱心的青年共同从事社会公益服务事业，组织和参与校园和社会的公益活动，推动校园乃至社会的精神文明建设，培养青年良好的道德修养，提高青年的综合素质，为社会输送大量的栋梁之才，为整个社会的发展做出贡献。

二、青年志愿者的精神和口号：

广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。

三、青年志愿者的行动口号：

爱心献社会，真情暖人间。

四、组织原则：

本协会实行民主集中制原则，充分发扬民主，切实保障会员的民主权利，坚持少数服从多数，下级服从上级，个人服从组织的原则。加强组织性和纪律性，保证协会的决议得到有效的贯彻执行。

五、青年志愿者协会的基本任务：

改善社会风气和人际关系，为社会主义市场经济创造良好的社会环境，适应社会主义市场经济发展的需要，推动青年志愿服务体系和多层次社会保障体系的建立和完善，培养青年人的民主意识，奉献精神和服务能力，促进青年人的健康成长。为城乡发展、社区建设、扶贫开发、抢险救灾以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务。为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务规则，组织青年志愿者服务活动，培养青年志愿者。

本协会的最高权力机构为会员代表大会，会员代表大会每学期召开一次。理事会是会员代表

大会的执行机构，在闭会期间协会开展工作，对会员代表大会负责。协会设常务理事会，在理事会闭会期间负责协会的常务工作，协会设会长一名，副会长两名，各部门常务理事一名（常务理事由各部门正职负责人担任），各部门设正、副职负责人，理事设三人。

第一章注册志愿者

一、定义

志愿者是指不为物质报酬，基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助别人。注册志愿者是指按照一定的程序在团组织、志愿者组织注册登记，参加服务活动的志愿者。

二、注册的基本条件

西京学院符合下列条件的学生，经过自愿申请可以在校团委青年志愿者协会注册，成为注册志愿者。

1、具有西京学院正式学籍并在本学期初按时注册的西京学院本、专科生、自考生；

2、具有奉献精神，有志于参与志愿者服务活动；

3、具备与所参与的志愿服务项目及活动相适应的素质；

4、遵纪守法，热爱党，热爱祖国，热爱人民，拥护党的基本路线、方针、政策；遵守国家法律法规。

5、愿意接受所在志愿者组织和相关部门的管理和协调。

三 注册程序

1、申请人提出注册申请，需经有关人员面试。

2、办公室对申请人的情况进行调查。

3、调查合格后，填写统一的注册登记表。

4、经各方面审核结束后，申请人可领取“西京学院青年志愿者服务证”。

四、注册志愿者编号管理

(一)志愿者注册号为我校注册志愿者的永久编号，是注册志愿者进行认证和评优的唯一标识，由青年志愿协会统一编号。

(二)注册号由6位数字组成，包括000001—999999个数。

(三)因特殊情况要注销注册的，被注销的号码在原则上不重新使用。

五、注册志愿者权利

1、参加校团委青年志愿者组织的活动。

2、参加团组织、志愿者组织的活动。

3、有权利要求获得从事志愿服务活动的必要条件和保障，参与活动。

4、优先获得志愿者组织和其它志愿者组织提供的服务。

5、就志愿服务工作对团组织、志愿者组织提出建议和意见。

6、注册志愿者对其所属服务部门决定其它事宜有严重异议时，可以向青年志愿者协会常务理事会主要负责人提供正式书面申请材料。

六、注册志愿者对义务

（一）注册志愿者必须履行以下义务：

1、履行志愿服务承诺。

2、自觉维护团组织、志愿者组织和志愿者的形象。

3、不得以志愿者身份从事任何以赢利目的或违背社会公德的活动。

4、注册志愿者不得撞自以青年志愿者协会或其所在的志愿服务部门的名义活动。

5、注册志愿者不得以个人身份接受社会人士给予西京学院志愿者活动的赞助。

6、相关法律及组织、志愿者组织规定的其它义务、第二章志愿服务活动

开展志愿服务活动一定要坚持自愿参加，量力而行，讲求实效持之以恒。

一、志愿服务活动的服务对象：

1、以人为主的服务对象：企业困难职工和离退休职工，有突出贡献和有提出困难的老干部、老科技工作者、老教室；农村青年志愿者；见义勇为的英雄及家属；孤寡老人、孤儿、2、以社会事业为主的服务对象；社区、自然环境、社会治安、公益活动。

二、所有以“西京学院青年志愿者”名义开展活动的志愿服务活动以及西京学院内注册的志愿者协会提出正式书面申请，得到批准后方可实施。

三、志愿服务组织在校内开展活动需提前七个工作日向办公室提出书面申请材料，在在校外活动需提前十个工作日向办公室提出书面申请材料以做备案。

第三章注册志愿者的管理

1、项目选择，注册志愿者可以根据自己的兴趣和爱好特长至少选择一个服务项目组参加服务，未选择服务组的由团组织、志愿者组织安排参加集体活动。

2、培训辅导。各级志愿者组织针对注册志愿者选择的服务项目，对其进行必要的培训辅导。

3、档案管理。注册志愿者档案包括编号、基本情况登记表、参加服务记录等。各级志愿者组织要制定专人保存好志愿者的相关档案资料，青年志愿者协会将把注册志愿者情况报省青年志愿者协会备案。

4、服务记录。注册志愿者每次服务后，办公室要谨慎填写“中国青年志愿者服务证”，并交给校青年志愿者协会进行活动注册。

5、评选表彰。各级团组织、志愿者组织主要根据注册志愿者服务事迹，参考“中国青愿者服务证”的等级情况，授予“优秀青年志愿者青年志愿者团体”和“优秀青年志愿者”的称号。

第四章奖励与惩罚

一、注意志愿者奖罚标准

西京学院对青年志愿者服务活动的认证，大学生素质扩展认证志愿服务评优工作只针对注册志愿者，对志愿者的表彰、奖励和惩罚主要依据注册志愿者参加活动的记录、事迹、材料等。

二、注册志愿者奖励方法

注册志愿者为志愿服务工作作出突出贡献者由校团委授予“西京学院志愿服务之星”称号。事迹突出者与校青年志愿者协会向上级申请更高一级荣誉。

三，注册志愿者参评条件

注册志愿者参与评选应具备以下条件:

1、积极参加志愿服务工作，在活动中表现优异，为西京学院青年志愿服务工作做出了突出贡献。

2、参评志愿者由所在的志愿服务组织汇总材料由校团委青年志愿者协会报送，经审查、批准后必须予以公示。

四、注册志愿者处罚发法

注册志愿者长期不参加所在服务组织的活动，行为违反志愿服务宗旨，违反本协会管理方法，其他各项规定和国家法律、法规、校纪、校规等，所在志愿者组织向校团委青年志愿者协会提交该会员的行为报告，经核实后给予其处分，并撤销其注册。

被撤销注册志愿者身份处罚决定生效后，一年内不得向协会提交重新注册申请，一年后可重新提交申请，经审核后方可恢复。第五章附件

附则：本制度自发布之日期生效，其修复、变更，解释权属于共青团西京学院委员会青年志愿者协会。

西京学院青年志愿者管理制度

为了加强会员管理，保证组织正常进行，培养会员团结友爱、互相帮助的风尚，特制定如下管理方法：

第一条、会员应遵守国家法令和校纪校规，对现有错误的学生，视视情节轻重，给予批评教育或纪律处分。纪律处分分下列三种：（1）警告（2）留会察看（3）除名勒令退会。

第二条、会员擅自退会处理：会员擅自退会是不尊重青年志愿者协会的表现，视情节轻重给予纪律处分。纪律处分为：报于院系学生科及辅导员给予公开批评。

第三条、会员退会办法，会员退会采取自愿申请办法，应提前一个月向办公室提出申请，经会长批准后方可退会。

第四条、各部门，小组干部管理权限：各部门、小组

第五条、负责人不得撞自起用非协会会员开展各项自愿服务活动（除宣传部需要特殊人才可临时起用。2各部、队负责人不得撞自组织会员开展各项活动。

第六条、各部门、队会员制度，为了加强组织的凝聚力，规定各部门开会时办公室必须有两名成员在场的记录归档。

第七条、请假制度:每次例会之前，有事者必须提前一日，交请假条于活动负责人批准后可不参加此次活动，请假并交于办公室归档。

第八条、人力资源管理制度：人力资源是一个组织的生命力，必须由办公室统一管理，其他部门有推举的权利不得撞自批准人员加入协会，发现者视其情节严重，给予纪律处分。

第九条、本条例由办公室负责，具有本条例的最终解释权，并由办公室存档。

主要活动（2010．9-2011．9）

•“215路公交执勤”活动

215路公交车从西京学院开往西门，途经小寨、钟楼等大站。乘车秩序一度很混乱，我协会积极与车站书记联系，又及时向学校汇报，在双方的大力支持之下我们每周末都在终点站西门和西京大学站，自愿维持乘车秩序，组织大家排队有序乘车。经过两个学期的辛苦努力，现在西门215车站已经形成了自觉排队的良好习惯，学院门口每周五下午、周六和周日，时常也会出现乘车拥挤的现象，我们青年志愿者协会又在学校门口进行秩序组织排队。我们的行动得到了老师和同学以及社会各界的一致好评。

•“造血干细胞捐赠”活动

西京学院青年志愿者协会联合中国造血干细胞捐献者资料库陕西分库，每年在西京学院聚贤广场征募捐献造血干细胞志愿者宣传动员及血样采集活动。在全院范围内大力宣传普及造血干细胞知识，动员广大师生积极参与到造血干细胞志愿捐献者队伍中来，一名光荣的捐献者—造血干细胞志愿者,为数百万等待造血干细胞移植的患者献出我们的爱心，大力倡导志愿精神,号召同学们热爱祖国公益事业,促进我院精神文明建设，为创建和谐校园做出贡献。截止到目前我校已有两位同学成功捐赠，此项活动得到了学校领导，各学生组织以及其他高校和许多社会人士的一致好评。而且得到中国造血干细胞捐献者资料库陕西分库领导认可。

•陕西省血液中心西安市中心血站无偿献血志愿服务活动

西安中心血站无偿献血志愿服务活动是西京学院青年志愿者协会与陕西省血液中心、西安市中心血站长期合作的志愿服务活动。我们基本上定期到钟楼附近的无偿献血车进行志愿服务活动，主要给献血者讲解一些献血常识和注意事项，指导献血者填写献血登记表，并在献血车上帮助医生给献血者提供帮助，我们的志愿服务得到了陕西省血液中心、西安市中心血站的认可，我们的行动让更多的人对无偿献血有了进一步的了解，让许多急需血液的患者们得

到了救治，帮助他们重新点燃生命的火种。

•清明节扫墓

杨虎城将军烈士陵园扫墓

西安烈士陵园扫墓

•敬老院/养老院/老年公寓志愿服务活动

•2011西安世园会走进西京学院

我协会参加世园会志愿者

我协会志愿者与上海东华大学志愿者管理中心志愿者交流 我协会志愿者在世园会志愿服务

•“地球一小时”活动

•“12•1”世界艾滋病日宣传活动

•走进秦岭山区小学

•国展中心艾滋病公益演出

•长安区聋哑学校六一联谊活动

第五篇：李琪西京学院品学奖材料

用品德奠定成功

以知识成就未来

——西京学院品学奖候选人李佳琪事迹材料

李佳琪，男，14岁，宜川县朝阳中学初二（4）班学生，他是一个要求上进，品学兼优的学生。现担任初二（4）班的语文学科班长。身为班干部，他是班主任的得力助手，是同学们学习的好榜样。他的兴趣广泛，能力突出，在各种活动中均能取得优异的成绩，曾被评为“三好学生”、“展示之星”、“学习之星”，五年级时获“爱心小使者”称号并在全国青少年“儿童书信文化活动”中获一等奖，六年级时曾被评为“良好习惯小标兵”，在宜川县举行“创建文明卫生县城”知识竞赛中获一等奖，在“陕西省第四届中小学生日记大赛活动中获一等奖”。现将他的先进事迹概括如下：

一、品德高尚，自立自强

李佳琪同学政治思想表现好，诚实守信，谦恭有礼，性格内敛，沉稳干练。进入中学的他，严格要求自己，初一入学不久就向学校团支部递交了入团申请，经过自己的不断努力，很快就成为一名合格的团员。他富有爱心，待人诚恳热情，对学习和生活上遇到困难的同学，总能及时地伸出援助之手，尽己所能帮助他们。班主任熊老师考虑到他学有余力，又乐于助人，编座位时，有意安排一些学习上或上课表现方面欠佳的同学跟他做同桌。他总是乐于接收，跟他同桌过的同学也都能从他那里有收获。或在精神上深受感染，或在学习上倍受教益。张欢同学就是一个在他的影响下奋发学习成绩突飞猛进的典型。张欢生长在单亲家庭，家庭条件比较差，加上学习上底子薄，缺乏自信心，曾经一度出现过自暴自弃的迹象。他一方面经常给张欢鼓劲，课余还带他到家里吃饭，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在学习上不遗余力地帮助他。张欢同学的心情日见开朗，同时重拾信心，学习干劲越来越足，学习成绩迅速上升。

二、学习刻苦，品学兼优

在学习上，他的目的明确，态度端正，勤奋、刻苦、努力，学习成绩优秀；能够积极参加学校组织的各项活动，爱好读书，知识丰富，是同学中的“百科全书”。他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流，从中受益匪浅。他始终坚持用知识充实自己，所以，他喜欢广泛地阅读书籍，他热衷《水浒》、《三国演义》、《西游记》，也不放过许多小人书，每天晚上睡觉前看书是他的必修，书成为他的催眠曲，更是他的精神食粮。语文是他的特长，老师也发现了这个闪光点，让他做语文学科班长，这既是老师对他的信任，也是对他的考验。为了不辜负老师和同学的期望，每天他都坚持准时收好语文作业。学习上遇到难题的时候，他就和同学们共同探讨，取长补短。对于学习成绩差的同学，他主动地和他们交朋友，教他们理解课文，使这些成绩差的同学能及时赶上。班上同学都戏称他为“小老师”。在他的带动下，经过全体同学们的共同努力，他所在班语文成绩一直在年级组名列前茅，成功总是垂青于勤奋的人，他获得了很多的荣誉，如：校“三好学生”、“优秀学生干部”、“学习之星”、“拾金不昧好少年”、“绿色环保小卫士”等光荣称号。

三、传递爱心，助人为乐` 作为一名班干部，他能够坚持以身作则，而且是极富有同情心，乐于助人的好学生。作为班干部，他丝毫没有现代部分中学生身上那种狭隘自私的心理，也丝毫没有那种“干部架子”。他平易近人，对于班上的学困生，遇到不会的难题，她总能拿出耐心和热心，不厌其烦，耐心地辅导和讲解，直到弄懂为止。班里若有同学情绪低落，郁闷心烦，他总是第一个帮助和鼓励他们的人，他充分地发挥了学生干部的作用，和这些同学谈心，给这些同学做思想工作，帮他们调整好心态，专心学习。因此，他的朋友众多，人缘很好，大家都很乐意与他相处。身为一名班干部，在做好班级内的实践活动的同时，他还积极参加全校性的各项社会实践活动，每逢周末，他总是放弃玩耍时间，与其他同学到教室完成班级文化建设，或打扫校园周围卫生。他还积极参加“助残”、“手拉手”等活动，帮助班级的困难同学，而且是有求必应，从不推辞，因此，他也成了同学们学习的榜样。

总之，在同学眼中，他是一个开朗自信、兴趣广泛、风格高尚、成绩优异、全面发展的好学生，他不愧为一名优秀的新世纪的品学兼优的当代中学生。