我做礼仪教师

第一篇：我做礼仪教师

我做礼仪教师

青岛第59中学 刘桂秀

我本是一名音乐教师，从事自己喜爱的一线教学已经有20多年，在不断的进取中逐渐成长为青岛市市南区的一名“名师型”教师，青年拔尖人才；青岛市教学能手。由于学校工作的需要，我于2006年起承担了地校礼仪课程的教学任务。初涉此行，一头雾水。不知从何备课，一周18节音乐课已经有些疲惫，总感到是一种负担。

但学校有要求，利用假期必须写出校本课程的教材。工作多年来习惯于做事认真的我，开始到书城、网络搜集查找有关中学生礼仪教育的相关内容，可以说搜集资料的过程也是我转变观念的过程，一个个示范学校的宣传片、一堂堂精彩的礼仪课程、一段段沁人心扉的话语，让我如沐春风，顿悟讲文明礼仪不仅仅代表个人的修养，有时甚至是一个国家、一个民族的象征。

由于观念的转变，撰写地校课程教材就转化为一种积极的、主动的行为，我利用整整一个假期的时间一气呵成撰写了青岛59中礼仪教育课程教材。功夫不负有心人，我撰写的教材被作为学校地校课程教材的样本，所有的地校课程全部按照我的模式撰写。那时，我心里那个美啊！

我想我国是世界著名的文明古国，礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统。从古至今。代代相传。随着社会的发展，讲文明礼仪越来越被人们所重视，成为我们现代社会的时尚，因为文明礼貌不仅仅折射出个人的修养水平和道德标准，更代表着民族的形象、国家的形象。

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。

学校需要礼仪教育，社会需要人文教育，人类需要素质教育。校园文明礼仪建设是传承民族文化、宏扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是创建文明校园的有效载体，切实提高师生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，是构建和谐学校的重要组成部分。

我校在争创市南名校的过程中，一直将德育放在首位。通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的现代中学生。我校礼仪教育以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的，从培养学生的基本礼仪修养开始，如举止、谈吐礼仪等，逐步拓展到初中生所处的不同场所，如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。使他们牢记讲文明礼仪的含义，内化为素质，外显于行为，帮助学生尽快养成文明礼貌习惯。

通过这几年的教学我真的是爱上了礼仪课程，为了让学生喜欢礼仪课程，我在教学方式上不断去揣摩，利用音乐教师的优势，融入歌曲《文明在哪里》的学习，让学生在歌声中去领悟体会文明的内涵。指导学生排练《文明礼貌三句半》表演，课堂中设计一定的情境进行表演，在对比中找出礼仪的规范内容，将知识学习生活化，通过中外礼仪故事、身边感动的人或事来代替简单的讲述灌输。使学生在各种活动中潜移默化的陶冶情操、规范言行，自觉做讲文明礼仪的中学生。仅仅是几个学期的学习，就足以看到我们礼仪教育给学生带来的变化，从个人着装、言谈举止、文明程度都堪称学生中的表率。像右行礼让、排队拿饭、尊重老师、同学，正确运用十字礼貌用语、关爱他人、珍爱生命、珍惜友谊。在学校、家庭、社区真正起到了以点带面的作用。

目前，我校礼仪课程已经普及并初见成果。学生的文明意识及习惯养成的局面有较大改观。学校组织学生参加了大量的有社会影响的社会实践活动，在活动中增强学生明礼于心，用礼于行的思想。

2008年寒暑假期间，在校团委的组织下我校组织学生走进社区，来到孤寡老人家中，为他们送来了元宵及节日的问候。在老人的家里，同学们帮助他们做了力所能及的家务，嘘寒问暖，为他们带来了节日的温馨与欢乐。

每逢清明节等传统节日，为培养学生感恩之情，学校组织学生开展了清明节扫墓活动等符合节庆特点的主题教育，教育他们继承革命先烈的光荣传统，争当合格的现代公民。

定期开展做“爱心小天使”、“社区小义工”和“文明小使者”，把素质教育贯穿于学校教育、家庭教育、社区教育等各个方面。通过“爱心帮扶志愿者”活动增强社区教育的凝聚力。在社区义工活动中真诚付出自己的一片爱心，为社区带来一份洁净、美丽和温馨。同学们在社区能主动爱护花草树木，打扫楼道等公共卫生，助人为乐资助贫困同学，在社区帮助老人做一些力所能及的事情。

作为一名礼仪教师，我感到欣慰。

在我校一楼大厅的墙壁上装饰了一面正衣镜，我校的校训“明礼仪、正衣冠”六个大字赫然在上，就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，也积累了一定的经验。

做为礼仪教师，我与学生共成长；做为礼仪教师，我一定会从稚嫩走向成熟。

相信通过系统的对学生进行连续性、完整性的礼仪教育，礼仪之花一定会盛开在我们校园的每一个角落。

2011年4月

第二篇：做一名礼仪的教师

做一名有“礼”的教师 ——读《教师礼仪》有感

高密市第二实验小学

程雪梅

多少年来教师被喻之为“蜡烛”，整年整月穿梭在家庭和学校、教室和办公室之间,时时被学生和作业所包围。繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己的容颜,关注自己的健康,关注自己的家人,关注自己的修养------每天关注的只是孩子们的进步。自己却真得像蜡烛一样,照亮别人的同时变得越来越短了。

我们平时也曾注意到,一个学生关注老师的气质风度,行为仪表根本胜过关注老师的文凭；一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。

作为教师的我深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

作为塑造人类灵魂的工程师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，具有导向和潜移默化的久远影响。教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常。因为我们面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情。

好的教师不仅通过在课堂上实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生进行教导。通过自己的存在，自己的人格，对学生进行影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己地不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现。作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，做一个守礼仪、懂礼仪的好教师！

第三篇：我为什么做教师

我为什么当老师

雄鹰选择了蓝天，是为了展翅高飞；鱼儿选择了大海，是为了遨游万里；我选择当老师，是因为感恩与热爱。

曾经有一位老师问过我们一个问题：作为一名老师，什么是最重要的。这个时候“学高为师，身正为范”这四个字立刻出现在我的脑海里，老师必须是一个品格高尚的人，还应该有渊博的学识。以前我们常说：学生要一杯水，老师要有一桶水，而现在，老师要有的是自来水，而且不但是水还要有果珍、咖啡、茶等等，老师的责任应该是提供给学生他们需要的一切知识。但是只是以上两个方面还不够，老师还要有一颗爱心，心中永远保持着一份对学生的真挚的感情，你就不会对你的工作疲惫厌倦，反而你会感觉到和孩子们在一起是多么快乐。我自认为自己是一个实在的人，说好听点就是善良，不好听点就是傻呗。我一直有一个天真的想法，人性是本善的。所以我会真诚的面对所有的人，真诚的和所有人相处。成为一名老师，我认为我会真诚地对待我的学生就像对待我周围的人，与他们共同挖掘人性美的东西。

人各有志，小时候就羡慕当老师了，因为小孩最听老师的话，甚至胜过自己的父母。再说，教我的老师一个个都是充满智慧的、慈爱的，他们无私地为我的成长历程撒下一路芬芳，让我陶醉不已。

虽然，社会上曾不断有“当老师不好，太苦太累！”的怨言，但随着近年教师地位的不断提高，社会对教育的越来越重视，国家对教育经费的大量投入，给了我们莫大的鼓舞与安慰：其实，能做一名教师已经很不错，也不容易。如果要问我，为什么选择当老师，我还可以说出一大堆理由。

理由一：我教书是因为它适合我的个性。我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂，挖掘他们的特长，帮助他们改掉学习或生活上的一些陋习。

理由二：教书给了我明确的奋斗目标。我是个富于进取的人，每天尽最大的努力把当天的工作干好，每学期都给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高。我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，首先自己要办到。教育工作虽然繁杂，但极具挑战性，同时回报率也高。当你看到一批又一批的学子学有所成，在教师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比的欣慰与满足！就像当年我对培育过我的恩师那种美妙的感觉。

理由三：教书也很适合我的生活方式。每个星期都有自己固定的时间散散心，可以关照一下家人的生活。每年都有漫长的寒、暑假啊，可以计划着旅游、健身、学习，做自己喜欢的事情，多好。有工作，也有休息，还能娱乐，哪个行业能比得上我们啊？教师每年都和他的学生有一个崭新的开端，长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去，这是教师职业的独一无二之处。

不用多说了，适合你的，就是最好的。不管别人怎么说，我还是选择了当教师。我教书，是因为它适合我！

第四篇：演讲稿我做教师我骄傲

我做教师，我骄傲

给位领导，各位老师，同学们大家好！

我是东位小学的教师，我演讲的题目是：我做教师，我骄傲！朋友们：

你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到这个奖赏。第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生„„”读了这个寓言，我感到无比自豪，因为我也是一名人民教师,我没有美丽的外表，没有太多的财富，也没有超人的智慧，但我是幸福的，骄傲的。

教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们总是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！当我登上那神圣的讲台，不，应当是我人生的舞台，我似乎觉得两侧的紫色帷幕正缓缓拉开，最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己角色的演员——我的学生们！我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结、紧张、严肃、活泼是它的主调；理解、友爱、开拓、创新是它的内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，丰盈的角色，灵动的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

记得班上还有个爱下象棋的孩子，经常逃课，找人下棋，与人比高低。一天，我对他说：“听说你爱下象棋，放学后，下一盘好吗？”他惊讶地说：“你行吗？”我说：“不如你的话，就向你学呀。”第一盘我故意输了，他特高兴。我说：“我不服气，再来一盘。”第二盘他输了，他不服气了，但第三盘、第四盘、第五盘都输了。他服气了：“老师，你真棒啊！”我趁机说：“我虽然下得比你好，但你看到我到处找人下棋了吗？我不能因为爱下棋就不上课呀。以后我们在课下交流，互相提高怎么样？”从此，这个孩子开始好好学习，再也不逃课了。并且更加令我欣慰的是，他的学习成绩显著提高了我深切地感受到，老师只要用一个真诚的心对待自己的学生，定能收到意想不到的教育效果。

法国文学家雨果在他的诗里曾经写到：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师而写的，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳

教师的职业是伟大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有乐！当清晨走进校园，一声清脆的“老师早”迎面而来，那是我校“养成教育”结出的硕果！走进圣洁的课堂，一双双充满求知渴望的乌亮的眼睛望着你，那是渴望造就的人才，向你敞开了等待洗礼的心灵！当课余跟学生泡在一起，在球场与其一起龙腾虎跃！当夜深人静，欣赏学生一篇篇优秀的习作，我深深的体会到，教师的职业是多么富有，又是多么崇高！有这样一句话：“如果我们没有能力在有生之年创造辉煌的人生，那么至少也要播下一粒种子，让它的果实充分诠释生命的价值。”这——不正可以表达老师职业的意义吗？！因此，我要发自内心地说：当教师，我青春无悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺讲台舞动青春的奇迹！秀我真心风采！

几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳，托起的是明天的希望。

第五篇：我愿做一名教师

我愿做一名教师

孙口乡中学张保生

教师是太阳底下最光辉的职业。当我读到这句名言时，我想起了一位优秀教师的讲座：那位教师说，教师是太阳底下最光辉的职业，这一说法是不现实的。原因很简单，因为有好多人去追求功名，去想着做官，想方设法拉关系找门子当公务员，而没多少人去追求当老师，特别是当一辈子教师。因此教师不是太阳底下最光辉的职业，做官当干部才是太阳底下最光辉的职业。当然这位优秀教师的最终目的是劝大家，尽管教师不是太阳底下最光辉的职业，但是你既然选择了教师这一职业就要好好干。但是，教师是不是太阳底下最光辉的职业呢？

我们经常讲，百年大计，教育为本。说的好啊，一个国家，一个民族，什么是其根本，什么是其根基？是钱吗，是现代化的机器吗？都不是。是教育！教育乃国之根本。因为教育出人才，人才是先进生产力的创造者，有人才社会才会发展，社会才会进步，才会有现代化。而人才哪里来?要靠教育，要靠广大教师的辛勤培育。从这一角度来讲，教师的责任大矣，教师的贡献大哉。教师在创造祖国的未来，在创造人类社会的明天。世界上任何一个职业也替代不了教师，任何一个职业的贡献都无法和教师相比啊。教师是太阳底下最光辉的职业。

大家都应看过赵本山的小品《扯淡》，在这里我就不再重复小品的内容了。但我们仔细想想，社会上的许多人确实是在扯淡。而教师绝对不是扯淡。教师的工作虽然平淡，但是是有意义的，教师的收入虽然很少，但教师的付出是最多的，教师的工作是辛苦的，但教师的收获是巨大的。桃李满天下时，是教师最幸福之时。铁打的营盘流水的兵。当教师送走一批批学生，迎来一批批新生时，教师的奉献轮回又开始了。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无私奉献的一生是教师的一生，社会哪种职业堪与其比？教师是太阳下最光辉的职业。

教师的工作善莫大焉。前些日听了一堂课，一位老师曾经这样评价人才，“有德有才是精品，有德无才是中品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”是啊，无德有才是毒品啊，这从另一个角度凸显了教师工作的重要性，十年树木，百年树人，人的培养是不容易的，教师苦口婆心的教育，循循善诱的引导，德高为师，身正为范的表率作用，都是对学生的道德教育。对学生的道德教育更是教师对社会做出的巨大贡献啊，更能体现教师工作的伟大之处啊。教师是太阳底下最光辉的职业。

时光飞速流转，人类已进入了现代化时代，进入了智能化时代。社会在发展，人的一些观念也在转变，有些人真的开始忘本了，一切向“钱”看。只有教师依然不卑不亢的守护那一份净土，甘愿做老黄牛，吃的是草，挤出的是牛奶。教师的人格何其高尚！仔细想想，钱对于我们真的那么重要吗？古语讲的好：富不过三代。可见钱并不能一直在你的家里啊。钱只不过是一种交流的工具和手段罢了。而教师收获的幸福是利欲熏心者无法体会的。看到一批批孩子健康成长收获的是奉献的幸福；教师通过读书进入不同时空的诸多他人的世界，收获了超越有限生命的幸福；教师通过学习，增长了知识，获得的是精神感化与陶冶之幸福；教师

从往哲先贤的著述中，学得他们的人格，获得的是无限生命体验之幸福。教师是幸福人，其他人是无法得到这些幸福的。教师是太阳底下最光辉的职业。

美国人彼得*基*贝德勒在《我为什么当老师》中，这样写到：“我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长变化，当教师意味着亲历创造过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。”我想，这也是所有做教师的感受吧。爱学生是当好一名教师的基点，当教师就要和学生同喜同悲，同甘共苦。俗话说师徒如父子，父子连心，那么师徒也应连心啊。你如果不把学生当成自己的亲人，那你就不是一名好教师。从这一角度讲，教师付出的爱是大爱，大爱无疆啊。教师是太阳底下最光辉的职业。“酒、色、财、气四垛墙，人人皆在垛内藏。”是啊，人们很难跳出这四垛墙。当教师也不例外，但教师通过学习，陶冶了自己的情操，提高了精神境界，不再做金钱的奴隶，而是做真正生命的舵手，演绎一段丰富多彩的别样人生。什么酒色财气，随它去；什么功名利禄全抛开。我们要的是我们自己的幸福，我们的追求是他人不可企求的，我们的职业是崇高的。教师是太阳底下最光辉的职业。我愿做一名教师，我要当一辈子教师。