木钵学区各项安全管理制度（共五则范文）

第一篇：木钵学区各项安全管理制度

木钵学区各项安全管理制度

安全领导小组定期会议制度

一、为研究讨论和解决安全工作中出现的问题，学校成立安全领导小组，原则

上每月召开一次会议；

二、学习贯彻上级有关安全工作的方针、政策、规定、指示；

三、负责安全的部门或同志应做好学校各部门的协调工作；

四、对于突发事件，要及时召开安全会议；如果事情重大要及时召开学校安全领导小组会议并向学区、教育局汇报；

五、对于一般性事件，要在教职工会议上及时通报并追究责任。

安全宣传教育制度

一、把安全宣传教育作为学校一项经常性工作，高度重视，加强领导，真正做到教育先行。

二、明确专门部门负责，制订计划，收集、编写材料，落实宣传教育措施，积极开展宣传教育活动，普及安全知识，增强广大师生员工的安全意识和法纪观念，提高自护自救、自我防范能力。

三、根据环境、季节及有关规律进行防火、防事故、防侵害、防骗、防盗、防中毒、防病等方面的宣传教育，并使之经常化、系统化、制度化。要善于利用发生的安全事故教育师生员工，防患于未然。

四、对学生的安全教育应根据学生年龄、生理、心理等特点，选择内容和形式，从学生入学到毕业，在各种教学活动和日常生活中，特别是节假日前适时进行。

五、注意心理疏导，加强思想政治工作，教育师生员工注意保持健康的心理状态，帮助师生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在萌芽状态。

六、认真贯彻执行全国中小学生安全教育日制度(每年三月份最后一个星期一为全国中小学生安全教育日)。

安全工作检查制度

一、学校成立安全工作领导小组，由校（园）长任组长，加强对师生的安全教育，每月进行一次安全大检查。

二、检查内容

1、水电线路是否完好、畅通、规范。

2、校舍及各种设施是否安全、完好。

3、实验、电教等教学设备的使用、保管和维修等情况。

4、学校食堂的卫生、消毒和食物的储藏管理等情况。

5、各班学生执行安全制度情况。

三、学校每月召开一次安全工作专题会议，总结、部署每月的安全工作，对检查中发现的问题立即处理，消除隐患，并把检查结果纳入有关人员的工作考核。

值班制度

一、学校应根据实际情况周密安排好本校日常安全管理值日、节假日值班。

二、节假日值班应安排领导干部带班。

三、能正常工作的教职工都有参加本单位值班的义务。

四、夜间值班一律安排男同志，年龄偏大，身体状况欠佳的教职工一般不作安排。

五、值班人员必须按时到岗，严守岗位，提高警惕。不得迟到、早退和擅离职守，不得做与值班无关的事。

六、校园日常值日人员重点加强学生安全管理和维护学校正常教学秩序。上放学时，值日人员应重点加强校门周围安全管理，防止学生受到不法人员侵害和预防交通事故，注意学生进出校园是否有异常情况。课间休息时，值日人员应到校园巡视学生的活动情况，及时制止不文明、不安全的行为举止。值日人员发现可疑人员进入校园应及时查问。发现师生员工或外来人员有违反校园秩序管理制度的行为要及时制止或立即报告学校领导。放学后要检查各教室、办公室、实验室、电教室、仓库等安全情况，发现问题，设法解决。

七、夜间、节假日值班人员要勤巡视、勤检查，发现可疑人员要查问清楚，发现不安全隐患要及时排除或报告有关部门。如发现盗窃、火灾等立即拨打“110”或“119”报警，并做好应急准备。

八、认真做好值日记录，交接手续完备。

在校学生安全管理制度

一、学校要制订计划，安排时间，针对不同年级确定内容，加强对学生的安全教育、文明守法教育、日常行为规范教育，使学生懂得文明守纪、安全防范和自我保护。

二、学生在校期间，包括课余时间，学校都应负起教育、管理、保护学生的责任；应组织教师在学生进出、活动、学习、生活的场所值勤，避免一些意外事故的发生。

三、学校校舍、设施、设备、场地等应符合安全要求，定期进行安全检查，发现问题要立即整改，为学生提供一个安全的学习活动环境。

体育活动安全管理制度

一、加强安全教育。体育教师在体育课、课间操、课外活动和运动竞赛中，对学生进行思想、运动常识、生理卫生和运动安全教育，使学生了解造成运动伤害的原因、后果和预防措施，要求学生在体育活动时遵守纪律、思想集中、严肃认真、掌握科学锻炼方法。

二、加强运动技术指导和安全保护工作。要使学生知道每一项运动动作的技术要领，懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应该注意的事项。教师应耐心地指导学生练习，并多做示范动作。要加强运动安全保护，并逐步提高学生的自我保护和互相保护的能力。

三、加强教学组织。严格活动纪律，严格规定运动程序，克服体育活动中打闹、涣散的现象。

四、建立学生体格检查制度。对于有病与体弱的学生，必须在医生指导下才能进行适当的体育活动。

五、体育场地和器材等设施应符合体育活动安全和体育卫生标准要求，与学生年龄、特点相适应。体育教师和体育设备管理人员必须合理划分运动场地和设置警戒标志，并根据具体情况规定运动秩序和规则。场地、设备应注意经常检查，及时修理，消除隐患。

六、利用马路或其他公共场所进行活动时，要注意周围的环境，加强安全保护，防止车祸、跌落、倒塌等事故的发生。

七、进行铅球等投掷运动时，特别要加强组织、严格纪律、认真保护。

八、学生参加体育活动的衣着应符合安全要求，一般要求穿运动服和无跟软底鞋。衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要佩带金属徽章、别针、小刀和其他尖利或硬质物体等。

幼儿园儿童接送制度

一、严格执行门卫制度，早上幼儿入园一律从小学门卫处进入，正常情况下家长在校门口止步，幼儿自行入园，车辆一律停在校门外，幼儿园大门不开放。

二、中途家长有特殊情况要求入园必须登记。

三、家长接幼儿离园按正常的作息时间在园门外等候，由当班教师将幼儿组织到幼儿园大门内，再交到家长手中。实行接送卡制度。

四、幼儿园小朋友每天的入园、离园都必须由家长亲自接送，不允许请他人代接送，如出现他人代接情况，当班教师将拒绝他人将幼儿接走。

食堂安全管理制度

一、认真贯彻《食品卫生法》，严防病从口入。食堂工作人员必须有健康合格证，定期体检，并经常搞好个人卫生，符合上岗要求。

二、严格食品卫生管理制度，防止食物中毒。

三、做好炊具、餐具的清洗、消毒工作；搞好内部环境卫生；防止食物霉烂变质。

四、严格管理各种票证和现金。建立食品出入库台帐，做到物帐相符。

五、保管室须安装防盗设施。经常检查门窗安全，下班时关锁好门窗。

六、做好防鼠、防毒、防火工作。

七、按时就餐，排队就餐，不得拥挤、起哄、打闹。

八、食堂工作区域，禁止闲杂人员入内。

食品卫生安全管理制度

一、严格执行《食品卫生法》和卫生部、教育部下发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。食堂工作人员应树立良好的卫生意识，接受卫生意识培养。

二、膳食工作要坚持为师生生活服务的宗旨，以“管理育人”、“服务育人”为目的，坚持优质服务，讲究职业道德。

三、食堂工作人员必须持有效的健康证上岗。上班时间要穿工作服，戴帽、口罩等。

四、采购验收食品应当无毒、无害，符合食品卫生标准和营养要求，且有良好的感官形状。

五、加工烹饪食品的营养要搭配合理，要符合学生生理发育的需求。

六、注意内外环境卫生，做到窗明几净、地面清洁、餐桌摆放整齐且清洁，食堂卫生要随时打扫，定期消毒，不留死角。

七、餐具和盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净消毒；炊具用具用后清洗干净,保持清洁。

八、食品的洗切、加工必须采取“一洗、二浸、三烫、四炒”的烹饪程序，加工好的食品要彻底符合卫生要求，保证不受污染。

九、物资进仓要保持清洁卫生，存放要生熟分开，包装食品要离地存放，散装食品应用容器加盖存放，注意保质、保鲜。

十、加强思想政治工作，做好食堂工作人员的职业道德教育，防止食物中毒等方面知识的教育，杜绝食物中毒。

十一、对出现违反安全、卫生规定，出现火灾或食物中毒的食堂，视情节轻重，追究当事人和领导者的责任，处以罚款，情节严重的追究法律责任。

食堂进货制度

一、禁止购进腐败变质、霉变、有毒、有害的食品。

二、禁止购进掺假、掺杂、伪造影响营养卫生的食品。

三、禁止采购超过保质期限的食品。

四、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物及其制品禁止进货。

五、购进货物，根据用量情况，坚持适量、勤购、保持新鲜。

六、食品由专人按需采购，专人验收食物的质和量，不符合卫生要求的食品坚决退换。

七、食品验收后入库，专人保管。

食堂清洁卫生制度

一、食堂必须坚持每天一小扫，每周一大扫，有脏随时扫。

二、食堂餐具，每次用餐后必须进行清洗、消毒。

三、清洗食品必须按照初洗、精洗、清洗过程严格分开，未精洗的食品不得进厨房进行清洗。

四、食堂内根据现有的防蝇蚊设施，进一步加强灭蚊蝇措施，做到消灭蚊蝇、蟑螂、老鼠等有害动物。

五、非食堂有关工作人员，禁止进入食堂。

食堂消毒制度

为加强学校饮食安全，防止病从口入，对食堂的餐具、炊具、室内设施作如下规定：

一、食堂对炊具、餐具，坚持每次用餐后用消毒水清洗。每天对餐具用蒸气蒸10——20分钟，对消毒后的炊具要有保洁措施。

二、每餐后对食堂的地面用漂白粉消毒，消毒池不洗食品和污物。

三、每餐前食堂工作人员用消毒水洗手，再上岗。

四、学生每次用餐前在厨房外用消毒水洗手、洗碗。

五、加强除“四害”工作，消除有害生物繁殖的场所。

六、食堂工作人员的鞋袜衣帽常用消毒水消毒。

七、使用药物消毒时，必须使用经国家批准使用的药物，正确配制使用，保证消毒有效。

消防安全管理制度

一、严格执行《中华人民共和国消防法》，贯彻预防为主、防消结合的方针，实行防火安全责任制。学校应根据实际情况，制定消防安全制度、消防安全操作规程；确定本单位和所属各部门、岗位的消防安全责任人；建立义务消防队，并正常开展消防管理活动。

二、校内基建项目的设计建造应按国家规定办理消防设计审批手续，建筑峻工后必须经公安消防机构对消防工程验收合格后方可投入使用。

三、校舍建筑构件和建筑材料的防火性能必须符合国家标准或者行业标准。校舍室内装修、装饰应当尽量使用不燃、难燃材料或经阻燃处理。学生集中学习、活动、生活的场所禁止使用易燃材料进行装修、装饰。

四、学校举办集体活动具有火灾危险的，应当制定灭火和应急疏散预案，落实消防安全措施；火灾危险性较大的大型集体活动须报公安消防机构审批。

五、按照国家规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效。

六、保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

七、在设有仓库的建筑物内，不得设置员工集体宿舍。

八、电脑房、演播室、易燃易爆危险品库、图书馆、档案室以及其他火灾危险性较大的场所，应列为学校防火重点部位，应设置防火标志，落实防火责任人，建立防火巡查制度，对有关工作人员进行消防安全培训，制定灭火和应急疏散预案，实行严格管理。

九、发现火警，应及时拨“119”报警；现场工作人员应立即组织、引导在场人员疏散；单位必须立即组织力量扑救火灾(原则上不组织学生扑救)。

十、经常组织消防安全检查，发现火险隐患及时整改，并详细记录，存档备查。

十一、加强对师生员工的消防安全宣传教育工作。学校应将消防知识纳入教学内容。

重大突发事件、事故报告制度

一、凡学校发生的重大突发事件、事故必须及时汇报校长，学校在事发后立即报告学区，学区上报教育局。

二、重大突发事件、事故包括：师生非正常死亡事故，在校内发生的学生伤害事故，学生走失事件，校舍及设施危及师生安全的事故，因自然灾害造成学校停课或重大经济损失的事件，火灾事件，重大盗窃案件，师生违法犯罪情况，政治事件及严重影响学校安定的其他事件。

三、发生重大突发事件、事故不及时上报或隐瞒不报，要通报批评，因不及时上报或隐瞒不报造成严重后果的要追究当事人的责任，如学校不及时上报或隐瞒不报造成严重后果由教育局追究学校主要负责人的责任。

重大事故责任追究制度

为了加强校内治安管理，确保师生人生安全和财产安全，预防和避免各类案件、事故的发生，为教育教学创造良好的社会环境，特制定本制度：

一、层层签订责任状，落实责任制。校长与分管领导、分管领导与各处室负责人、班主任层层签订安全责任状，明确责任，增强安全意识，加大安全工作落实力度。

二、对不认真贯彻上级治安管理规定和学校治安综合治理实施方案，安全管理制度不健全，措施不落实，治安秩序混乱，事故、事件不断发生的部门，学校将给予严厉通报批评并限期整改。

三、经监督部门检查发现违反治安管理规定，提出整改仍迟迟不落实，以至发生重大案件、重大治安灾害或人身伤亡事故的部门，由学校给予部门负责人、直接责任人以行政或经济处罚，直至依法追究刑事责任。

四、对发生重大刑事案件、损失较大金额财物，造成重大人身伤亡事故及发生集体上访、非法游行、罢课、罢教、罢餐行为的部门负责人，实行“一票否决”制度，不得参加各类评比、奖励、晋职、晋级等。

五、对于人为责任事故造成学校财产损失的，按上级文件精神进行赔偿并视情节轻重给予行政处罚，直至追究刑事责任。

六、发生食物中毒、传染病流行、安全事故和师生非正常死亡事件后，应及时报告，对隐瞒、缓报或者谎报的，必须严肃追究有关领导人和直接责任人的行政责任；对造成严重后果的，要依法追究有关人员的法律责任。

木钵学区

2017年8月

第二篇：大学区各项管理制度

西安市育才中学大学区教师培训制度

（讨论稿）

为了拓宽大学区教师视野，培养创新思维，以素质教育、教学成果为抓手，提高全体教师业务水平，提升教师的职业内涵，特制定本制度。指导原则

第一条 加强区本教师培训，提高教学实施水平。按照“全员、全面、全程”的原则，切实加强对教师的培训工作，有针对性地研究新教材、探讨新教法、抓实学科培训。通过开展大学区集中讲座、教学观摩、理论研讨、教学沙龙等多种形式的培训活动，努力提高教师的教学水平。

第二条 提高教师课堂教学管理与驾驭能力的培训。教学过程是一个知识扩散、交流的过程，教学是一门科学，也是一门艺术，教师如何高效进行教学，对课堂的组织与管理，对学生的引导，驾轻就熟，才能游刃有余。教师在掌握丰富知识的同时，必须具备一定的管理、组织的能力和技巧。

第三条 树立终身学习的目标，树立高尚的教师职业素养。积极探究新的教学理论，新的教学方法，借助各种培训学习的平台，提高自身的专业素养，成为一名与时俱进的学习型和研究性教师。基本要求

第四条 现代教育理论的学习。主要目的是帮助教师树立与“课程改革”相适应的现代教育观念，运用大教育观和学习观对教育行为进行反思，在课程改革理念指导下探索新的教学行为。

第五条 教育教学专业能力培训。着重培训教师在教学活动组织中导入、强化、变化、刺激、提问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束以及补偿教学等基本技能和教学设计、教学实施、学业检查与评价等方面的能力，以及合作研究、偶发事件处理、与家长和学生有效沟通的能力，丰富和发展教师教育智慧。

第六条 以计算机和网络技术为核心的现代信息技术应用。要掌握基本的计算机和网络技术，提高利用网络搜集获取信息、加工利用信息、整合交流信息和评价信息成果的能力，实现信息技术与教育教学实践的整合，提高教学效益。

第七条 掌握基本的教育科研方法。主要是培养教师良好的教学研究意识，形成科学的思维方式，提高教学研究能力，促使教师成为研究者。

第八条 在内容选择上，把以“学科”为中心、着眼于知识的系统深化和整体性的培训内容，转变为以“问题”为中心，着眼于学校改革发展和教师发展中的现实问题，开展灵活多样的培训，其内容有强烈的时代特征和现实针对性，注重反映现代教育观念和解决教学实际问题。操作流程

第九条 聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中听专家报告1—2次。进行知识理论的培训，教师能力和心态的培训。

第十条 积极利用各级学会主办的竞赛、会议、各种交流活动，鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文、教学设计、教育叙事、教学反思和教学课件等的征集评比活动。第十一条 鼓励教师积极主动进行在职教育，联系相关大学如陕师大、省教院进行对口培训，支持有条件教师业余时间到大学旁听课程，在深度、广度上提高教师水平，促进教师的专业化发展。

第十二条 以年级组、教研组为单位申报培训计划，对有普遍性、针对性的问题进行不定期集中培训。管理办法

第十三条 在各校积极承担各项教科研任务的同时，充分发挥学区长学校的引领作用。在课题研究方面，承担相关课题，课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等活动，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。

第十四条 以学区长学科组为核心，邀请有关专家，进行专家指导，教研引领，邀请学区学校相关学科教师全程参与。

第十五条 充分发挥大学区内学校学科教师优势，开展名师、骨干教师跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。成员学校骨干教师上示范课，学区学校教师听课、评课。

第十六条 开展名师带徒，教师结对，网上捆绑等活动。大学区内学校骨干教师结对帮扶学区内年轻教师至少一名。学区学校不定期派教师到学区学校进行“影子培训”。

第十七条 在大学区内学校共同开展教科研活动，发挥互助作用，开展集体备课、同课异构、一课多磨、教学竞赛、课程开发、成果交流等形式多样的教研活动，相互学习，借鉴经验，优势互补。

第十八条 建立专家团队，建立网络交流平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，专家团队进行解释，全体教师可参与交流。第十九条 本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区教师交流制度

（讨论稿）

为落实《西安市教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》和《西安市雁塔区教育局关于推行“大学区管理制”的实施方案》的要求，稳步、扎实、有效地推进大学区内教师交流工作，扩大优质教育资源，促进大学区内教师教学水平的提高，全面提升整体办学水平，特制定《西安市育才中学大学区教师交流制度》。基本要求

第一条 以促进教育均衡发展为目标，以全面提高教师整体素质为核心，促进教师在大学区内学校之间合理流动，努力建设一支素质优良、结构合理、数量充足、适应教育改革和发展的教师队伍。

第二条 按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，合理配置大学区内师资。操作流程 第三条 交流条件

1、大学区内各校在职在岗教师，身体健康。

2、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，吃苦耐劳，乐于奉献。

3、教育教学能力强，精通业务，为各校学科骨干教师。第四条 交流方式

1、为实现教师队伍的双向有序流动，优化学校的教职工编制，配强学区管理层力量，提升管理水平，每学年拟与成员学校在初

一、初二两个年级的相关学科开展为期一周至一个月的互派教师活动，承担相应的教育教学任务，探索教师队伍双向有序流动的合理途径。

2、自今年9月起，试行学区内学生交流制，利用学区优秀资源，提高学区教学质量。

3、与其他学校的教师互派活动也将在校际间充分沟通的基础上进行。

4、交流教师要按照《新课程标准》及《教学常规》的要求，认真完成所教学科的各项教学工作，努力提高教学质量。

5、积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，充分发挥示范辐射作用，努力带动接收学校教学质量的提高。

第五条 人员待遇

1、交流期间，交流教师的工资、福利待遇不变，并由交流教师派出学校给予一定的交通和误餐补贴，具体数额由交流教师派出学校确定。

2、交流教师参加评先树优时，同等条件下优先考虑。

3、交流教师职务晋升同等条件下优先。第六条 考核办法

1、大学区教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。交流结束后，派出学校与接收学校要对交流教师的工作表现作出鉴定与评价，存入交流教师个人档案。

2、交流工作期满经考核合格后，个人交流情况作为交流教师考核的重要内容。管理办法

第七条 成立大学区教师交流工作领导小组，具体负责对大学区内教师交流工作的组织领导。第八条 交流教师由派出学校和接收学校双重管理，以接收学校管理为主。第九条 本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区教师评价制度

（讨论稿）

为实现大学区内教师队伍管理科学化、制度化和规范化，促进教师队伍建设，激励竞争，体现“奖勤罚懒，奖优罚劣”的原则，根据课改的理念，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，大学区内校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。以优化学校管理模式，提升教师综合素质为根本出发点；以建立新型的中学教师评价体系为根本目标，特制定《西安市育才中学大学区教师评价制度》。指导原则

第一条 建立符合课程现念的发展性教师评价体系。

发展性教师评价是在课程改革理念指导下的一种着眼于教师、学校未来发展的一种评价，是一种以促进教师自主发展，以教师为核心，以发展教师个体为理念的教师评价。因而在教师评价体系的构建上要针对教师个体的特点，让每个教师参与到自身评价体系的构建中，让教师为自己定位，为自己指出发展的可能性及目标，指出自身自主发展的途径、条件和方法，在构建中注重教师的个人价值，评价目标和评价计划要由评价者和教师协商制定，双方认同，把实现教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责，从而促进教师在不断的发展中完善自身，形成一种良性的循环式的发展，使评价体系成为引导教师面向未来，成为一种期望性的评价体系。第二条 科学合理的开展教师评价，关注教师的发展。

学校的发展与教师的发展息息相关，课程改革为教师提供了展现自我的舞台，只有创建起科学的合理的能促进教师发展的评价机制，才能更好的为新课程服务，才能让教师明确今后努力的方向，从而提高教师履行工作职责的能力和业务水平。

第三条 构建多元化的评价机制，让学生、教研组、年级组、学校领导、家长、教师自身参与到评价中，让教师获得全面客观的信息，从而让教师获得更高层次的发展。

第四条 创建灵活的评价机制，要客观的评价教师的工作，要充分发挥评价促进教师成长的功能，必须在评价实践中提倡多样化的评价方式，将形成性评价和终结性评价有机结合、主观评价和客观评价相结合，常规性评价和阶段性评价相合，定量评价和定性评价相结合，促进教师的自主发展。基本要求

第五条 使教师正确认识自我，评价自我，端正工作态度，改变工作作风，促进教师和谐、健康的发展，激励教师积极参与课程改革，提高教育、教学质量。

第六条 改进管理和评价模式，以评价促发展，提升全体教师队伍的凝聚力与战斗力，提高大学区内各个学校工作效率。

第七条 科学、公正、及时地发现人才、选拔人才、培养人才。评价原则

第八条 发展性原则——评价是为了促进大学区学校工作和教师个人素质的发展，引导教师通过评价进行自我反思，实现自我完善与自我提高。

第九条 导向性原则——评价最终目的是为了引导广大教师准确地对自身思想品德、工作态度、业务水平、教书育人和教学能力、工作效绩作出公正、准确而又全面的价值判断，帮助树立正确的教育质量观、人才观，提升大学区学校教师队伍整体凝聚力与战斗力。

第十条 全面性原则——改革单纯以分数评价教学质量的做法，根据德、能、勤、绩四方面，多指标、全方位、多层次地实施评价，科学、客观、公正地评价教师工作。

第十一条 激励性原则——力求通过评价帮助教师看到自己的成就和不足，激发广大教师扬长避短，促进工作的主动性与热情，全身心地投入到教学工作和学习当中。

第十二条 灵活性原则——评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶”方式，鼓励教师积极投入教研和课改中。

第十三条 公开、公平、公正原则——评价运行方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观，坚持标准，切忌感情用事。操作流程 第十四条 对象和内容

1、评价对象：大学区内各校在职在岗的全体教师。

2、评价内容：根据不同的岗位，以德、能、勤、绩四个方面为评价内容，综合评价。第十五条 评价时间：教师评价每学期末进行，第一学期为初评，第二学期进行学年总评。第十六条 评价办法：

对教师考核采取定量分析与定性分析相结合，以定性分析为主；过程考核与终结考核相结合，以过程考核为主；学生、教师、教研组长、年级组长评议与行政评价相结合，多角度考核；德、能、勤、绩相结合，全面衡量。具体采取以下方式进行考核：

（1）工作态度：包括贯彻德、智、体全面发展教育方针的自觉性，从事教育、教学工作的事业心和责任心，承担学校、教研组和其它部门工作的态度，团结协作的意识等。主要通过年级组长、教研组长考核，群众评议，最后由大学区行政联席会议作出评价。

（2）常规教学：包括备课、上课、改作、作业量和遵守教师常规制度等方面。主要通过学生评议，教研组长考核，教务处检查进行。

（3）考试成绩：主要通过对第一学期期终考试和第二学期期终考试成绩的分析。

（4）教学教研：根据开展课题研究的情况和学生竞赛、论文发表或评选、优质课评比等方面取得的成绩评定。

教师评价先由个人总结自我评价，再组织交流和群众评议；评价小组在充分听取各方面意见的基础上，全面客观地评价教师的工作和取得的成绩，提出初步评价意见；评价领导小组全面审核分析，确定评价结论。第十七条 等级与奖罚

1、教师评价分为优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀人数控制在评价总人数的10%左右。对违反教师职业道德，事业心不强，纪律散漫，工作随便，教学效果差或造成事故等人员，应评为不合格。

2、根据上级有关政策和大学区内教师奖励办法，对评为优秀的教师作为校级先进个人，进行精神和物质的奖励；对不合格者进行批评教育，情节严重者给予必要的行政处分和经济处罚。第十八条 结果与作用

1、评价结果经大学区“教师工作评价领导小组”审议确定后生效，评价结果纳入教师业务档案。

2、各校教务处必须妥善存储所有原始评价资料，接受教师咨询，并将评价结果分别通知每个教师。通知教师本人的主要信息有：各项评价指标得分，本人所在位次和等级等。各次评价结果将根据需要向有关部门提供。

3、评价是对教师工作的评价与承认。评价、评比“优秀教师”；普升职称及岗位聘任实行“评价结果”一票否决制。专职教师，要评为“优秀教师”、评价要定为优秀，其当年评价等级必须为优秀；当年评价等级为差等的，其评价直接确定为不称职。申报晋升职称的教师，其评价等级必须为良好以上(含良好)。评价结果作为大学区内教师交流的重要依据。管理办法

第十九条 组织领导

成立以大学区各校党、政、工负责人为主要成员的评价工作领导小组，由学区长担任组长，开展评价工作。第二十条 本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区每月集体备课制度

（讨论稿）

根据西安市、雁塔区教育局关于“推行大学区管理制”的实施意见以及关于推动“大学区管理制”的实施方案。为了落实《课程标准》要求，深化教学改革，使学区成员校之间能够相互学习，借鉴经验，优势互补，促进大学区各成员校之间信息交流、资源共享，使大学区集体备课走向科学化、规范化，特制定《西安市育才中学大学区每月集体备课制度实施方案》。指导原则

第一条 合作性原则，各成员学校要积极参与，真诚合作、相互尊重，并严格按照要求操作，分享经验，合作解决问题、相互学习、共同提高。

第二条 研讨性原则，各备课组要针对新课程实施中所面临的问题以及教育教学实践中的问题进行深入细致的专题研究讨论，形成相互切磋、积极讨论、深入研究的教研氛围。

第三条 互补性原则，各成员校之间要相互借鉴，虚心学习，取长补短、充分发挥集体备课的激励作用。第四条 实效性原则，要将集体备课落到实处，通过集体备课切实解决教育教学中的实际问题。基本要求

第五条 各成员学校要积极参加备课活动，并做好组织协调工作，承办备课活动的学校要提前两周时间下发备课计划到各成员学校，各学科组集体备课要做到内容丰富，形式多样，次次有专题，有中心发言人，有记录。第六条 要围绕教学目标，教材内容处理，教学重、难点，教学过程与方法，教学设计，课件制作等内容进行。追踪教学问题、叩问教学细节。做到统一计划、统一进度、统一检测等。

第七条 加强集体备课的目的性与针对性，做到重点突出，详略得当，同时，要强化备课的总结与反馈环节，发现问题及时整改。组织管理

第八条 实行学区长负责制，固定流程，每学期首次集体备课由学区长学校负责，以后由成员学校轮流组织承办，确定具体的时间、地点，开展备课活动。

第九条 由学区长学校牵头，确定学科集体备课组长，从成员学校优秀教师中选择一至二名学科教师，形成集体备课小组，共同完成备课任务。评估检查

第十条 建立集体备课常规检查制度和评价机制，对每次备课将从时间、地点、参加人员、备课内容、进行情况等方面进行定期检查或不定期抽查并予以通报，同时依据检查结果设定A、B、C三个等次，作为成员学校考核指标，评选“优秀备课组“并对表现突出的教师予以表彰和奖励。第十一条 本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区主题式校本教研活动制度

（讨论稿）

为了充分发挥西安市育才中学学区长学校中心教研组的职能，在校本教研方面进一步开拓创新管理、和谐管理、民主管理、开放管理的思路，有效开展大学区教育教学管理工作，特制定本制度。指导原则

第一条 加强校本教研活动，全面推进素质教育，提高教师的教学能力和科研水平，促进学生的全面发展。第二条 认真学习即将颁布的、新修订的义务教育《课程标准》，严格落实新要求，全面提高教学质量。第三条 深化课改理念，在改进教育手段和方法的基础上，把解决资源整合、教师流动、经费投入和教师待遇结合起来，探索现代学校管理制度，充分调动广大教师积极性，激发学校活力。第四条 确立大教研观，建立跨组、跨学科、跨学校、跨地区教学研究交流与合作机制，走出去，请进来，立足校本研修，开门教研，开门办学。基本要求

第五条 活动主题：围绕新的《课程标准》，解决课改过程中不断出现的一系列实际问题和困难，包括研究教材、研究教学方法与技巧、研究学生、研究教学设计、研究新的学习方式，整合课程资源、开发地方课程和校本课程等内容。

第六条 活动安排：每学期开展大学区内对外公开的大型教研活动一次；每月以大学区学科年级组为单位，举行小型主题式研讨一次；每周以校为单位，校内开展“会诊课”一次；青年教师赛课活动等。操作流程

第七条 充分发挥学区长学校学科教师优势，开展名师、骨干教师跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。建立网络交流平台，促进教育资源共享。第八条 大学区内成员学校应积极承担各项教科研任务，在课题研究方面，所承担的相关课题由课题负责人牵头，组织成员学校参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等活动，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。

第九条 在市教科所和区进校教研员的指导下，大学区内学校共同开展教科研活动，发挥互助作用，开展集体备课、同课异构、一课多磨、教学竞赛、课程开发、成果交流等形式多样的教研活动，相互学习，借鉴经验，优势互补。

第十条 统筹学区成员学校的名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师资源，以育才中学为核心，成立学区中心教研组，结合教学实际，指导学区的学科教学工作、教研工作，定期开展活动，做到备课及研究成果学区共享，带动教师教学能力的整体提高，优化学区师资力量。第十一条 本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区课堂互评制度

（讨论稿）

为进一步落实我市关于大学区管理制理念，落实雁教发[2012]14号文件精神，特制定《西安市育才中学大学区课堂互评制度》。指导原则

一、通过建立课堂互评制度，达成校际间教育教学资源的了解、教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校校长进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。

二、课堂互评要聚焦于情感、态度、价值观目标的突破，关注情境的设置、问题的提出、方法指导及情感的濡染等。

三、课堂互评要聚焦于教师的课堂评价方式，要重在观察教师的课堂教学中所采取的评价手段、分析其评价动机、判断其评价效果。目的是提升教师课堂评价的能力、改进评价策略、提升评价效果。

四、课堂互评要着重于学生观察。常规观察应以学生发言、目光跟随、动手动笔动口、对教师所抛出问题的兴趣及参与度等现象，深层次观察应涉及学生对问题的发散式理解、观察学生在课堂生成的问题。通过观察及记录学生、听课人汇总现象、探究本质、共同提出改进学生学习方法、提升学生学习效果的可操作的方案。

五、课堂互评要落实于问题诊断。“诊断”的目的是了解常规课堂教学现状，帮助教师观察、发现、提炼出教学中迫切需要解决的问题。并针对教师课堂教学情况提出改进的建议，有效促进教师自我反思和同伴之间的交流。

操作流程

四、推门听课。由学区长学校召集成员学校校长、主管校长、教务主任、教科研室主任，组成听评课小组，每月采取推门听课的方式，广泛了解该学校间常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习行为，以提高课堂教学实效性为目的，进行相关研讨，指出共性、研究个性。

五、互评会诊。由本学区成员学校校长依据本校需要重点扶持的薄弱学科，向学区长提交计划，听课所在学校可提供一科或多科听评课需求，确定时间，学区长学校按汇总情况制定互评会诊听课实施方案，从本学区中选出相关学科的专家、亦可外聘专家与校长一起完成听评课任务，听课后进行互评会诊，提出改进方案、落实指导教师及追踪方式。

八、建设精品课堂。成员学校在本学期内，以学校为单位各自推出一科或多科优质课堂，确定时间、科目等具体信息，由学区长学校汇总，制定出听课计划，学区长学校组织听课评价小组对这些精品课进行研讨。

九、开展同课异构。在学区内，就同一节的内容，安排不同教师授课展示，各校听评课小组成员听课研讨，共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，让教学智慧在交流中碰撞、升华。管理办法

十、通过召开大学区行政联席例会，成员学校校长及主管校长研讨并制定课堂互评工作学期计划、学年计划、三年规划；

十一、成立校长课堂互评工作小组，建设听课召集人制度；

十二、由育才中学统一制作听课互评记录表。记录表在听课结束后由听课所在学校统一复印交由育才中学大学区管理办公室存档。西安市育才中学大学区德育联动制度

（讨论稿）

为进一步落实我市关于大学区管理制理念，落实雁教发[2012]14号文件精神，特制定出《西安市育才中学大学区德育联动制度》。指导原则

一、通过建立大学区德育联动制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育联动，共同提升德育效果。

二、坚持“以生为本”的德育联动工作理念，促进大学区内成员学校学生全面、健康、可持续发展。为落实“以生为本”的理念，大学区内成员学校要进一步达成以下共识：

1.树立平等的理念。在德育活动中，教师与学生都是平等的、具有独立人格的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同活动的过程，其核心目标是强化学生的“自主德育”意识，帮助学生自我教育、自我管理、自我反思，从而促进学生自我完善、自我成长。

2.树立互动的理念。传统的德育活动中，学生积极的情感状态、情感品质往往没有得到应有的重视。这就需要教师重视与学生的情感交流，在德育活动中传递双方的情感、观点、思想，师生在相互作用、相互理解、相互影响的互动活动中不断建构自己的道德认知和体验。

3.树立开放的理念。要把封闭式德育工作变为开放式德育工作，树立“人人都是德育工作者理念”，建立“以学校为主体，家庭、社区共同参与的德育工作组织”，把学校的“小课堂”与社会的“大课堂”共同作为德育工作的主阵地，选择学生喜闻乐见的活动载体来培养学生健康的道德情操、价值观念和心理素养。操作流程

三、建立德育联动制度，重在建设实践。

4、品牌活动共创。本大学区成员学校的主管领导、德育处负责人可就各自学校已经成熟的品牌活动在学区内进行交流，在大家认可的前提下，统一部署，统一行动，扎实有效的开展品牌活动。在条件成熟的前提下，可共同策划组织新的大学区德育品牌活动。

5、社团、学生会共建。大学区内各校的社团活动、学生会组织应加强交流，加强合作，充分发挥学生组织的自我服务、自我管理和自我教育功能。加强对学生干部的指导和培训，加强对社团的引导和扶持力度，在条件成熟时，可考虑成立育才中学学大学区“学生联合会”和“社团联合会”。

6、优质德育资源共享。大学区内各校的优质德育资源可以共同分享，服务更多学生。

7、德育研讨工作共同推进。可通过多种途径推进大学区内各校的德育研讨工作，加强德育工作的有效性和科学性。可以定期举行德育研讨会，交流各自学校的有益探索，对好的做法予以推广；定期邀请专家，对学区内的教师、班主任和德育管理工作者进行培训；定期组织德育论文（案例）交流，组织精品班会课展示观摩，促进各校德育研讨工作的共同推进。管理办法

六、建立并完善育才中学大学区德育联动组织机构。建设领导小组和工作小组，落实责任，明确分工，制定计划，加强保障，切实推进大学区内校际德育联动，提升德育效果；

七、开展“以校为本、学区联动”的德育科研，加强大学区内德育工作者的培训力度，更新理念，改进方法，提高德育工作创新能力；

八、探索并建立大学区内德育联动的评价制度、反馈机制，提高德育联动的科学性和长效性。

七、本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区行政联席例会制度

（讨论稿）

为进一步落实我市关于大学区管理制理念，统筹管理大学区各项日常工作，协调成员学校学区事务，特制定《西安市育才中学大学区行政联席例会制度》。指导原则

通过大学区行政联席例会，确定学区阶段性目标，提出工作实施方案，落实责任学校、责任处室、责任学科组，总结前一阶段的工作进展情况，反思不足环节，提出改进方案。行政联席例会基本要求

大学区成员学校通过开展多层次行政例会，研究制订教育教学工作计划，确立教科研课题、研讨示范课、优质课展示活动。在德育活动、教学目标、教学进度、质量监测和分析、校本教材研发、特色课程、教学设施使用、师生发展性评价等方面做出合理设置和安排，实现教育资源共享，从而促进学区内成员学校的快速均衡发展。具体操作流程

一、建立本大学区行政联系花名册。将成员学校校长、主管校长、处室主任及两级组长的联络方式，以统一电子版的形式汇总到育才中学，此项工作具体由成员学校办公室负责。育才中学完成表格的汇总并及时发至所有行政联系人邮箱并使用。

二、准备阶段会议分两次进行（学区长学校负责召集）

第一次会议是讨论学区长学校提出的实施方案和相关制度（集体备课、校本教研、教师培训、校长轮流听课、德育合作、信息交流等），成员学校依据讨论情况，在约定时间内完善学区长学校提出的方案和制度。第二次会议是再次讨论并确定各项目标的实践方案及时间表、各项目对接学校和处室。必须初步达成以下目标：

1、每月集体备课的落实。

2、本学期开展主题式校本教研活动的落实。明确每项活动分几次、以何种形式（如同课异构、学科论坛等）、以及评价方式、问卷等。

3、每月例会是以各项目负责学校为召集单位，学区长学校统一协调，项目组涉及的处室、学科组举行会议。确保月月有计划、有主题、有进展。

4、学期总结会议由学区长学校负责。总结本学期大学区工作的进展，反思不足，确定后续改进方案，以便更好地促进学区工作的开展和提升。

本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区信息交流制度

（讨论稿）

为做好大学区建设信息交流工作，推动学区各项工作任务的落实，特制定《西安市育才中学大学区信息交流制度》。指导原则

及时、准确、全面地了解和反映大学区建设的新情况、新问题和新经验，实现信息交流和经验共享。

信息交流内容要求

一、成员学校在落实具体工作中的做法。

二、各项制度落实过程中取得的经验。

三、集体备课、校本教研、德育合作等方面开展的重要活动。

四、行政联系例会做出的决定。

五、其他与大学区建设有关的内容。信息交流操作流程

一、确定专职信息员。要高度重视信息报送工作，主管领导亲自抓，要指定写作能力强的同志作为专职信息员，负责信息的收集、整理、编写和上报工作，并相对固定，保持工作连续性。

二、建立信息员库。为方便保持联系、加强沟通，各校要于第二次行政联系例会前将信息员的姓名、联系电话及电子邮箱以书面形式报至西安市育才中学校办公室，电话：85262303

三、信息任务。各校每周至少向学区长学校上报1篇信息，西安市育才中学信息员每周至少向雁塔区教育局及市教育局各上报1篇汇总信息，要求信息报送数据准确，内容详实，并经过主管领导签发。报送信息标题能准确概括核心内容，信息文字简明、语言平实，具有真实性、时效性和创新性，反映大学区建设工作的动态及真实情况，一事一报。

四、信息报送。成员学校于大学区建设实施起每周四下午18：00（北京时间）前以电子邮件形式报送西安市育才中学，电子信箱为476699541@163.com。稿件排版要求：word文档，仿宋体，三号。

五、编印大学区简报。在成员学校及时报送信息的基础上，由育才中学负责编印大学区简报，每月一期并分发各校共同学习提高。

六、信息积累。学区成员学校均要做好日常各项工作、开展活动的文本和电子版档案的收集工作，以便更好地总结积累经验，不断提升大学区工作。

七、做好媒体宣传工作。及时与媒体沟通大学区工作进展情况，宣传报道工作亮点和特色。

关于学区优质资源共享化的管理办法

由学区长学校负责，集合学区所有学校相关信息，共商建设一个大学区网站的计划，将其中经费、设备、管理人员配备等各项问题讨论、列项，提交校长或校际行政联系例会审议，如果可行，就立刻投入人力进行网站建设、上传资源。如果可能，亦可在育才中学校园网站上重新开辟新链接、或者改变学校现在网站的结构，使其为大学区建设发挥更大的作用。本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

西安市育才中学大学区后勤资金保障制度

(讨论稿)

为进一步落实我市关于大学区管理制理念，做好大学区的建设和后勤资金保障管理工作，特制定《西安市育才中学大学区后勤资金保障制度》。指导原则

为大学区各项德育、教学、教研工作和特色活动的开展提供更多及时有力的后勤资金保障支持。后勤资金保障项目

一、学校网络、电脑、实验等硬件设施配置。

二、常规德育、教学、教研活动的开展保障。

三、大型德育、教学、教研活动的开展保障。后勤资金保障操作流程

一、成员学校根据每项工作和活动的开展，拟出具体后勤资金保障计划，并报学区长学校。

二、由学区长学校召集行政联席会议讨论通过。

三、由成员学校共筹资金，并分别交付给工作和活动开展学校统筹使用。后勤资金保障管理办法

一、硬件保障：成员学校要充分抓住大学区建设的有利契机，积极争取上级部门财政支持，挖掘本校潜在资源，迅速配备完善校园网络、电脑、实验等硬件设施，为大学区工作的迅速展开和扎实推进提供必要的物质保障。

二、常规活动开展保障：凡大学区内开展的各类常规德育、教学、教研活动，所涉及到的费用或教师本人用餐及路途补贴，由成员学校自己承担。

三、大型活动的开展保障：凡大学区内开展的各类大型德育、教学、教研活动，所涉及到的外出培训、租赁场地、聘请专家等大量费用，也可视成员学校具体情况，共同协商分担解决。本制度经大学区行政联席会议审定通过后实施。

第三篇：木钵学区清理办公用房整改报告

木钵学区清理办公用房整改报告

认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于党政机关停止新建楼堂馆所和清理办公用房的通知》精神，我学区充分认识清理办公用房的重要性和紧迫性，严格按照上级《通知》要求，认真开展自查自纠，结合实际制定整改措施并认真整改落实。

按照中央省市《通知》要求及《党政机关办公用房建设标准》（原国家计委计投资〔1999〕2250 号）规定，逐项逐条对照检查，严格贯彻落实。

一、全面停止新建学校办公用房。

按照中央省市《通知》要求，5 年内，我学区不以任何形式和理由新建、改建、扩建、迁建、购置学校办公用房；不以各种名义建设楼堂馆所，不接受任何形式的赞助建设和捐赠建设，不借企业名义搞任何形式的合作建设、集资建设或专项建设。

二、全面清理学校办公用房。

1.严格按上级要求，学校教职工办公用房人均不超过6平方米。

2.根据上级通知，我学区清理办公用房领导小组组织专门力量，对照自查情况，进一步完善相关制度，严监各学校不擅自装修，维持办公室、宿舍普通、简单现状，严格依

据办公用房标准，本着节约从简原则，进一步规范好正常办公行为，建立有效监管的长效机制，巩固好清理整治成果，确保良好的教育教学秩序。

3.根据以上部署，我学区清理办公用房领导小组认真核算各学校办公用房面积，各学校都没有单独办公室，均系教工宿舍和办公室混用。目前，按核编人数人（105人）均面积为16.19平方米，按实际教职工人数（126人）人均面积为13.49平方米，结合基层工作实际情况，除去职工住宿使用面积，我学区教职工办公用房人均使用面积符合国家标准规定面积。在紧张的住房情况下，中心小学仍然腾退出20平方米办公用房用于学校保安住宿。

经过我们对学校办公用房的清理和整顿，部分学校的办公用房得到了规范，使学校的工作面貌有了新的改观。我们认识到，办公用房不仅仅是简单的作风问题，更是一个学校工作面貌的集中体现，没有良好的工作作风，就没有良好的工作成绩。只有把办公用房清理工作做好，把学校的工作面貌搞好，我们的工作才能取得更大的进步。努力做到了简单、整洁、符合标准的要求，给教职工带来了更高工作效率。

环县木钵学区

1013年12月13日

第四篇：旅馆各项安全管理制度

旅馆各项治安管理制度

1、旅客验证登记制度：

在旅馆前台设立“警方提示”牌，警示旅馆对入住旅客逐一验证、登记，提醒旅客主动出示有效身份证件。旅客住宿必须实名、实情、实数、实时。登记住宿，必须指定专人负责，实行电脑微机管理。登记时，查验旅客身份证件，逐人如实登记，严禁借用或冒用他人证件登记。对外国人和华侨、港澳台胞，应当查验护照或有关证件，如实填写登记表，没有有效证件或签证的，必须及时报告公安机关或有关部门。登记材料应按规定妥善保管，满3年后，交公安机关统一处理。

2、信息报送制度：

入住旅客的信息应按公安机关规定项目和内容录入齐全，应仔细检查录入信息的正确性、完整性，录入信息传送时间不得超过1个小时，旅客入住信息输送率100%，并应建立相应的工作流程和管理措施，旅客退房后，应及时录入退房信息。

3、门卫、会客登记制度：

门卫值班人员要掌握进出人员情况，查验住宿或会客凭证。对进入客房会客的，应说明情况和填写会客登记单。

4、值班巡视制度：

客房钥匙由值班人员负责管理，应当凭住宿证对号开启房门。服务台昼夜有人值班；客房区不设服务台的楼层，昼夜有人值班巡查；监控设施24小时设专人职守。旅馆其他值班人员应当按照值班制度的规定履行巡查职责，维护住宿人员的合法权益和旅馆的正常秩序。

5、财物管理制度：

旅馆应当设立行李物品保管室、贵重物品保险柜，指定专人保管，当面查验，并建立验证、登记、领取和交换班制度，严防错发、冒领、丢失、被盗。因旅馆的责任，致使旅客财物丢失、被盗的，由旅馆负责赔偿。妥善保管旅客遗留的财物，并设法归还原主或揭示招领；经招领3个月后无人认领的，应登记造册，送交公安机关。对旅客遗弃的违禁物品和可疑物品，旅馆保卫部门应指定专人负责保管，并及时报告公安机关处理。

6、情况报告制度：

发现违法犯罪分子、形迹可疑人中、违禁物品以及发生刑事、治安案件，应当立即报告公安机关，并采取措施保护现场，不得知情不报或纵容、隐瞒、包庇。

7、建立和完善各项安全防火责任制度：

员工入职需经岗前消防安全培训，合格后才能上岗，安保部定期组织员工进行消防安全培训，员工必须熟知必要的消防安全知识，了解本单位灭火器材的位置及性能。实行每日防火巡查、每日检查消防器材制度，安保部每日巡查，并做好记录。保障安全出口、疏散通道的畅通，对安全出口指示灯、应急照明灯要及时进行检修，确保正常运转。消防控制室、消防泵房实行24小时值班。对营业场所的消防设施、消防器材必须定期进行检察、维护，以保证其灵敏度和应有功效。对存在火灾隐患的部门，要及时整改，消除隐患。建立用电、用火管理制度，重点工种（如电工等）需持证上岗。严禁携带易燃、易爆等危险物品进入宾馆，如发现危险情况，立即报告保安部妥善处理。专职消防队员需持证上岗；定期进行消防安全培训。根据灭火、应急疏散预案，定期组织灭火和应急疏散演练。安保部定期进行消防安全考评工作，对不合格的部门和员工定期进行整改。要坚持经常性消防安全宣传，教育工作，利用各种形式（如黑板报，图片，录象等）宣传，普及消防知识，提高宾馆全体人员消防安全意识，增强防火工作的自觉性。

8、紧急疏散预案：

明确职责：（1）总指挥：负责确定现场潜在火灾隐患，落实各项应急准备工作，并定期组织进行应急演练；在发生火灾时，进行现场紧急情况的评估，组织现场的应急抢险救援，及时向项目部、监理、消防、建委等部门联络和报告事故情况；做好应急救援处理协助工作；组织做好事故现场的保护及善后处理工作。

（2）安全副经理：主要任务是配合总指挥的工作，对日常的防火工作进行监督和指导，发生火灾事故时具体领导现场的报警警戒、通讯联络、疏散引导和救护小组等的工作，尽最大努力抢救受伤人员和财产。

（3）生产副经理：本着“管生产必须管安全”的原则，对在日常生产中发现的火灾隐患，及时消除或通知有关人员处理。发生火灾事故时，具体领导现场的应急抢险小组工作，协调各方面的人力、物力，在最短时间内将火灾控制在最小损失状态，不能扑救时，要安排人员撤离。（4）工区总工：从技术角度对现场的火灾安全情况进行评估；制定合理可行的施工方案，保证方案中消防通道的畅通。发生火灾事故时，根据现场实际情况提出合理化建议和意见，保证抢险救灾的有效性和可行性，杜绝盲目抢险，造成次生伤害。

（5）应急抢险组：负责火灾现场的应急抢险工作，包括查明事故现场基本情况，制定现场应急抢险救援方案，明确分工，迅速组织灭火，抢救受伤人员和财产，防止事故扩大，减少伤亡损失。

（6）报警警戒组：负责报警设备的配备，根据领导指示及现场情况，及时向项目部、监理及消防、建委等有关部门报警联络，确定警戒范围，设置警戒区域、维护现场秩序、疏通道路，劝说围观群众离开事发现场等警戒工作，引导外部救援进入现场，并负责事故现场的保护工作。

（7）通讯联络组：负责通知各抢险人员迅速赶到现场。

（8）疏散引导组：负责现场疏散逃生路线的确定和标志的的设置，在发生火灾事故时，组织引导现场危险区域人员正确及时撤离、疏散、逃生。

（9）救护组：准备现场医疗器械，负责现场伤亡人员的的现场救护、送往医院救治工作。

（10）物资设备组：负责应急抢险救援物资设备的配备、租赁、购置和维护保养，在发生火灾事故时，及时提供相应物资设备。

9、宾馆电传、通缉令协查制度：

（1）严格落实旅客验证登记制度，认真查验住宿人员有效身份证件，做到“实名、实情、实数、实时”登记。

（2）严格禁止“不登记、不查验证件登记、一人登记多人住宿、登记人与住宿人不符和私自接待无身份证件人员住宿”等问题发生。（3）对无法出具有效身份证件的境内人员，先按无证人员提供的身份信息登记、上传，同时将无证人员情况报告属地派出所。（4）对因旅店网故障无法上传住宿人员信息的，要将当日住宿人员信息及时报送属地派出所。并及时排除系统故障。

（5）治安管理信息系统中发出的协查通报要求及时接受并做好登记，前台所有人员都必须熟知，发现可疑人员及时报告给属地派出所。

第五篇：14项各项安全管理制度

田宝中心小学学校门卫制度

为创建 “平安校园”，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据我校实际情况，特制订学校门卫制度如下：

1、每天早上7：30开门，晚上教师下班后10分钟关门。

2、上课时间学生不得会客，外来人员必须办理登记手续，方可入校。

3、负责门前三包，禁止一切商贩进入校内买卖，门前严禁摆摊设点。确保校门通道整洁畅通。

4、除上级领导检查及特殊情况外，禁止一切闲杂人员进入校园。

5、外单位车辆不得进入校园，特殊情况经学校批准登记后方可放行，并停放在指定位置。

6、学生在上课期间如有特殊情况，凭班主任批条到门卫处登记出门。

7、非本单位人员来校门卫要主动询问、登记，不经允许不得让其进入校园。

8、对危害学校安全的人和事，有权采取临时相应措施加以制止，并迅速报告学校相关领导或值班领导。

9、非机动车辆进门必须下车推行，院内严禁骑车。

10、报刊信件的及时分发。

11、严格执行校内物资出门证度。无总务处开具的出门证，学校物资一律不得出校；严禁校外人员未经学校领导同意使用学校包括自来水、开水、电在内的一切财物。否则按渎职处理，渎职2次则自动解聘。

12、凡违反门卫制度，不服从门卫人员管理、无理取闹、扰乱学校治安者送交总务处、行政值班人员或公安机关处理。

上述各项，务必严格遵守，门卫做好安全保卫工作，如有不听劝止。蓄意寻衅闹事者，门卫应及时制止和处理并报告学校，情节严重者交公安机关处理。

2012春

校内安全定期检查制度和危房报告制度

校舍是搞好教学工作的重要保障,为了加强校舍的管理和维护，确保校舍安全和合理使用，延长校舍使用年限，特制定本制度。

一、校舍及其它建筑物，由学校定期进行检查，以确保师生人身安全。每学期初、末各进行一次重点检查，平时做到每月至少检查一次，平时发现问题及时解决。

二、发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更换。发现校内有危房，要及时写出报告，经领导批准后实施维修或拆除。

三、学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患，应当及时报告上级主管部门和其它相关部门。

四、学校在校内护栏、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或采取防护措施。

五、体育设施由体育组负责定期检查。体育教师在组织学生使用体育器材、设施前，要首先检查器材、设施的牢固程度、安全可靠程度，发现问题立即汇报解决。

六、有关责任人因末及时检查或检查出问题后，末及时解决造成安全事故的追究其责任。

田宝中心小学消防安全制度和消防工作责任制

为加强学校消防安全管理工作，各级各类学校要加强对消防安全工作的组织领导，要建立学校消防工作包保责任制度，结合本单位实际，现制定《学校消防工作包保责任制度》

一、建立完善单位消防安全组织机构，落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制；

二、加强单位员工消防安全教育、义务消防员的培训，定期组织学习消防法规和各项规章制度，提高员工和义务消防员消防安全意识和防控火灾能力；

三、落实每日防火巡查、检查，及时消除各类火灾隐患，对确无能力当场解决的火灾隐患应当提高解决方案，及时向单位消防安全责任人报告；

四、保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物；

五、加强单位消防设施、器材维护管理，确定专职管理员负责，定期检查，确保消防设施、器材整洁、完好。每年对建筑消防设施进一次全面技术检测；

六、加强用电安全管理，严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电；加强用火管理，严格执行动火审批制度，做好动火作业前的安全防范工作。

七、加强易燃易爆危险物品管理，建立专用库房，易燃易爆危险物品应分类、分项储存，配备必要消防器材设施，仓管人员必须由消防安全培训合格的人员担任；

八、制订完善灭火和应急疏散预案，并组织全员学习和熟悉，明确分工与责任，每半年进行一次演练；

九、切实做好燃气和电气设备的检查和管理，按规定正确安装、使用燃气、电器设备、相关人员必须经必要的培训。燃气、电气设备应由每月进行一次检查。

2012春季

田宝中心小学用水、用电及相关设施设备的

安全管理制度

为了加强学校用水、用电及相关设施设备的安全，确保学校用电、用水正常进行，保证这一方面财产不受损失，让学校的有效资源浪费，得到充分的利用，特制订如下相关制度：

1、厨房用水、用电要以节约为宗旨，非做饭时间，最好关闭水龙头，关好电闸，有不正常现象由当事人向学校汇报，进行装修或整改措施；

2、水管、电路应由主管人负责，要经常检查，如发现有损坏现象，应采取补救措施，加强修补和牢固，以防意外情况发生。

3、用电、用水修理工具要有专人管理，防止因特殊原因导致断水、断电时，及时得到维修。

4、功能室、器材室要长时间确保通水、通电，以保证教学的正常进行。

田宝中心小学

2012春

田宝中心小学食堂物资定点采购和索证、登记制度

食物的安全是生命的安全，教师学生的安全是学校的安全，安全是学校进行一切教育教学活动的基础保证，因此必须注重食物采购的安全，采购点必须有安全卫生证书，学校食品要定点采购，与货主签定安全协议，保证食物的安全卫生。

1、食品及食品原料、食品添加剂应从正规渠道采购，做到来源清楚，定点采购。

2、采购食品及原料时须向供货方索取有效的（在有效期内）工商营业执照、卫生许可证、产品检验、检疫合格证等材料备查，卫生许可证上审批项目中应有准予经营所售产品的类别或名称，并对所采购的食品进行感官检验，保证其质量符合食品卫生标准要求。

3、不采购腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物或其他感官性状异常的食品及原料。

4、采购散装食品时保证其运输包装清洁完整，包装材料应符合卫生要求。

5、运输食品的车辆、工具、容器应专用，做到清洁卫生、安全无害、防止食品污染。

6、采购食品入库前应检查验收，对不合格的食品应及时退回处理、向上级报告并登记备案，并向卫生行政部门举报；做到不符合标准要求的食品（原料）不入库。

7、不采购未取得卫生许可证或无该类产品审批项目的生产者生产的食品及无检验合格证明、无标识和标签内容不完整的食品。

8、食物采购时一定要登记签字造册，一旦食物发生安全事故，就要追究责任，追查食物进购地点。

田宝中心小学 2012春季

田宝中心小学食堂饭菜留验、记录制度 1.为保障广大师生的身体健康和生命安全，为有效查处食物中毒等突发公共卫生事件提供可靠依据，根据《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等法律法规要求，结合我县实际，制定本制度。

2.就餐人数在100人以上的餐饮服务社会化管理的学校食堂适用本制度。

3.留样工作由专人负责、专人操作、专人记录，使用专用器具，留样冷藏柜由专人管理。

4.留样食品范围为经过食堂加工后的每日各餐所有主副食饭菜，不得缺样。

5.学校食堂承包业主须购置与留样食品数量相适应的冷藏设施及留样工具，冷藏设备要有“食品留样专用”的明显标志。

6.每个饭菜品种留样量不少于100g，分别盛放在己清洗消毒的密闭专用容器内。留样容器要大小适宜，便于盛放，便于清洗消毒，每种样品用一个留样容器。

7.留样饭菜取样后,必须立即放入完好的食品罩内,以免被污染。8.留样饭菜冷却后,必须用保鲜膜密封好，放入专用器皿中加盖,并在外面贴上标签，标明编号、留样时间、餐别、餐名、留样量、消毒时间、销毁时间、留样人等，并按早、午、晚的顺序分类保存。9.留样饭菜在冰柜内冷藏温度为0-10℃，留样时间48小时以上,时间到后方可销毁。

10.随时保持留样柜、留样餐具、留样包装容器的清洁，以免污染样品。

11.建立完整的留样记录，由食堂负责人或留样负责人保管，记录至少应保存12个月，以备查验。

12.发生食物中毒或疑似食物中毒事件，或根据其它情况需要，卫生部门将依法对留样食品进行卫生学检验。

13.留样柜内严禁存放与所留样品无关的其它食品或物品。14.留样食品不得混入用餐食品中。

15.教育部门、卫生部门和学校要不定期对留样工作进行检查和指导。16.检查要按食堂当天菜谱记载情况，逐一对照进行。发现饭菜未留样，留样记录登记项目不全、漏登、迟登或弄虚作假行为的，学校可适当处罚。所罚款项由校方负责管理，年底全部用于学校食品卫生专项投入中。

17.存在其它违规情况的，按照学校安全责任目标管理制度和有关规定，追究相关人员责任。

田宝中心小学

2012春季

田宝中心小学实验室安全管理制度

一、实验室的仪器设备、工具、器材等应放置整齐，保持清洁，无漏水、漏油、漏气现象，废料、废液要及时清除并按安全操作程序处理，不得随意倾倒。

二、电气设备或线路必须按规定装设，禁止超负荷用电，不准乱拉乱接电线，因实验需要拉接的临时线必须保障安全，用毕应立即撤除。

三、未经有关部门审核批准，严禁使用电炉、电加热器具。

四、各种压缩气体瓶不可靠近热源，离明火距离不得小于10米。夏季要防止烈日曝晒，使用中禁止敲击和碰撞。

五、消防器材放在明显的便于取用的地方，周围不得堆放杂物，严禁把消防器材移作它用。工作人员应会使用灭火器材。

六、节假日必须有安全保卫措施，各实验室要排出节假日人员值班名单，把安全保卫工作落实到人。

七、对易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险物品，必须按物品性质进行严格管理，做到存放地点、位置安全可靠，数量清楚，并指定专人负责。

八、认真作好水、电、门、窗设施管理，做到经常检查，经常维修。工作人员离开实验室必须及时关闭电源及水源，每个实验室必须有专人管理。

田宝中心小学

2012.春季 田宝中心小学安全信息通报制度

根据教育部、公安部等10部门联合制定并于日前实施的《中小学幼儿园安全管理办法》规定：本学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。

我校依据学校校情,制定以下学生安全信息通报制度：

一、学生到校时间：早上7:30

二、放学时间： 下午16:00

三、学生出勤信息通报

1、班主任要根据学校不同时期的作息时间变动，将学校规定的学生到校和放学时间通过学生本人或家访、电访、来访等方式，及时告知其监护人。

2、学校实行《晨检制度》，班主任要严格晨检和考勤制度，如发现有学生无故缺席，班主任应立即与学生家长取得联系，了解学生缺勤原因，如一时联系不上且班主任马上有课要上，可以先报告教导处，由教导处安排人员联系，然后课后再利用打电话、给家长发送信息等方式联系。如发生学生擅自出走的，班主任配合学生家长了解情况，并随时上报情况。

3、班主任在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须上报政教处。

4、班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，如果有，要及时告知教导处，教导处做好这些学生的安全信息记录，并和其监护人取得联系，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任要应当给予适当关注和照顾，可私下告知他们可以不参加，依法保护学生的个人隐私。

5、上课期间学生出勤情况，由该节课任课教师负责，在规定的日志或考勤表中记载缺勤学生姓名，并在下课时向班主任通报或教导处汇报。

6、如学生家长电话号码因变更暂时联系不上，可采取与其工作单位、家庭所在地居委会、派出所联系等方式，并做好相应记录，以备将来用作相关依据。

四、学生事故信息通报

班级如果发生了学生安全事故，要迅速向学校有关处室报告，不得隐瞒、谎报、漏报，以保证学校在第一时间内，集中力量进行救助，学校按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则处理事故，同时向上级有关部门报告。

1、学校发生食物中毒、传染病流行、安全事故、刑事事故、师生非正常死亡事件后，学校相关部门应及时处理和报告主管教育行政部门。

2、学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生，同时以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治，并及时与学生家长取得联系。

3、学校成立调查小组迅速收集有关事故信息，并做好相应的记录，注意做好事故现场及有关证据的保存工作。

4、食物中毒事件报告内容主要包括：事故发生时间、地点、中毒人数、中毒原因、主要症状等。传染病流行事件报告内容主要包括：首例发病时间、地点、感染人数、主要症状、卫生医疗机构的初步诊断等。安全事故及师生非正常死亡事件报告主要包括：事故发生时间、地点、伤亡人数、事故原因、处理情况等。

5、报告的信息必须是真实记录，经确认可公开发表的信息，公布事实时间、数字必须准确；事故原因要根据学校所掌握的信息公布。

6、刑事事件由保卫处与当地公安机关取得联系后，及时处理。如实向家长阐述事故经过，确系校方责任不相互推卸。

7、公布的受伤情况以医院诊断结果为准，伤残等级以司法鉴定部门为准。

8、不清楚的事实，待有关方面调查后再公布；涉及学生及家庭隐私的，必须依法予以保护。做好伤害事故及处理工作的分析、总结、存档工作。

田宝中心小学

2012春季