如何培养好年轻的工程技术人员

第一篇：如何培养好年轻的工程技术人员

如何培养好年轻的工程技术人员

摘要：做好现场年轻工程技术人员的传帮带工作，对项目所获得的效果远比经济上的利益所产生的意义更加深远，本文根据实际施工情况，就如何培养好年轻技术人员与大家进行

一下交流和探讨。

关键词：培养；年轻；工程技术人员；交流与探讨

近几年来，公司经营规模不断扩大，呈现出人力资源的紧缺，迫使年轻技术人员的比例增加，又必须快速成长以满足公司的发展需求。公司近两年新招毕业生较多，绝大部分将他们派遣到施工生产第一线以促进其更快的成长，这就需要项目部正确的引导和培养。一个项目对后备人力资源的培养所获得的效果远比经济上的利益所产生的意义更加深远，因此如何做好现场年轻技术人员的传帮带工作，显得尤为重要。现就如何培养好年轻技术人员从以下几个方面与各位进行交流和探讨。

一、年轻技术人员的特点

金江3-5项目部目前技术人员年龄结构比例如下：工程技术人员共计16人，20岁以下1人占6.3%，20～25岁9人占56.3%，25～30岁4人占25%，30岁以上2人占12.5%。从年龄结构看，25岁以下年轻技术人员占了相当大的比例，他们参加工作的时间在1～4年不等，基本都是近几年公司新招聘的大中专毕业生，他们有较高的理论知识水平，受过

良好教育，本性善良，学习能力较强，爱憎分明，自尊心强，有冲劲，但是接受不了社会的局部性灰暗面，不能正确的面对人生挫折，不能统筹全局，现场管理基础知识欠缺，施工经验较差，突发事件的应变能力极差，社交范围狭窄，对集体的培训有很强的抵触心理，容易在困难面前颓废，生活习惯较差，对工作的责任心不强，不能任劳任怨，这些都是他们身上所体现出的同一个年代人的特征。项目管理不单是经营效益的评定，更重要的是公司后备人力资源的培养，要培育一代人，就需要结合他们的优点和缺点客观的看待和理解，正确的引导和教育，让其为社会和企业融为一体，合为一家。

二、年轻技术人员的责任心培养

对施工现场来讲，对人的责任心培养也就是让年轻的技术人员们学会“操心”，然而他们绝大部分是独生子女，从小到大所有的衣食住行都由父母为其操心，养成了不操心的习惯，也就养成了责任心淡泊的习惯，在他们眼中大部分事情与自己无关，他们一贯认为：“这是领导的事，不关我的事，不是我的责任，不需要我负责”。若作为一名现场技术人员，没有极强的责任心，无论具有多丰富的技术经验也是干不好技术工作的，因此对年轻技术人员责任心的培养就显得及其重要。

思想教育方面：施工现场的技术管理是琐碎、繁多、细

心的工作，但是不复杂，要让他们明白每一件事都是自己的工作，必须把它做好，虽然有分工，但是不分家，对待每一件事自己都必须百分之百的负责。给他们灌输三个理念：一要对得起父母；二要对得起工资；三要对得起自己。自己每做一件事情都是在学习和成长，都是在用价值交换自己的工资，都是在为父母尽孝。随时用极强的责任心来提醒自己做好自己的技术工作。

管理制度方面：

1、对现场施工技术管理制定详细的管理制度，尽量将每一项工作细化到责任人，每一项工作有一个负责人，其余的人员进行配合，相应的自己也是其他负责人的配合人员。现场的每一项工作与每一个人就发生了联系，避免了“事不关己，高高挂起”的现象。

2、每天召开碰头会，对前一天的工作进行检查和督促，对当天的工作进行安排和部署，按照西点执行文化要求及时进行惩罚和奖励，从工作氛围上提高工作责任心。

三、年轻技术人员的基本技术知识培养

在校期间通过对理论知识的学习，养成了较好的学习习惯，学习能力较强，对新鲜事物的接受能力和适应能力较快，由于工作时间的限制，大部分年轻技术人员经验较为欠缺，施工管理基础知识较差，我们应利用好他们学习的优势，提供学习的环境和机会，对其进行技术知识培养。但长达10

多年的集体上课式学习造成大部分年轻技术人员对集体培训存在抵触心理，培训效果并不是很好。我们需要因人而异的引导他们去自愿的学习，因问题而学习，让其明白因自己的工作能力不足而学习。

对工作岗位的技能知识培养。要求每一名技术人员在什么岗位学什么知识，在自己的岗位上缺少什么就去学习什么，不建议经常组织集体室内学习，而是多组织现场观摩、现场指导和帮助，带着书本到现场，通过专业知识的学习结合实践经验来提升工作能力。现场技术人员必须掌握的五种基本专业技能：施工图纸的阅读能力、工程实体的测量放样能力、工程实体的质量验收能力、工程数量及物资消耗的计算能力、技术资料的记录编写能力。作为综合性施工项目部可以分专业进行培养，不以培养时间为界限，而是以培养对象掌握技能的熟练程度来变更专业，在每一个岗位上的工作技能完全熟练后才能更换别的岗位，但工作岗位的分配应该适当考虑本人意愿。

对创新能力、独立思考能力的培养。年轻技术人员有不同于老职工的创新思维和逆向思维，项目部在这方面一定要尊重他们的思路，不能压制和打击他们的积极性，尽可能的采用他们的合理化建议。在施工方案、现场管理、测量方案、临时工程的建设方案等问题上，当他们提出的方案和我们的经验方案偏差较大时，作为项目部领导应该慎重的对待和考

虑，给予耐心的修正和指导，决不能一棍子打死，并尽可能采用他们修正后的方案，这样会极大的鼓励年轻技术人员的积极性，提高他们创新思考的能力。

四、年轻技术人员施工管理综合能力的培养

通过对基本技术知识、基本工作技能的学习，项目部还应培养他们的施工管理能力和施工组织能力，项目施工生产是一个经营的过程，深刻理解“以效益为核心，以安全质量为保证”的含义。大胆起用年轻人，让他们参与到施工管理中来，从一个项目开工后每一个步骤开始精心组织和管理，直到竣工后达到我们的预期效益。前期施工调查阶段、项目策划阶段、组织施工阶段、工程收尾阶段、竣工验收阶段，针对每一个阶段，现场管理方式有所区别：

前期施工调查阶段：施工方进场后，对施工所在地进行周边人文环境、施工环境、物资供应、道路通讯、设计图纸的现场核实、征迁条件、水源等项目进行现场调查，为以后的各个阶段提供参考的基础资料。技术人员全程参与，经验丰富的技术人员带领年轻人进行调查，教会他们调查方法，设计图纸的现场核实方法等等。

项目策划阶段：根据施工调查资料、设计图纸、市场劳务单价、材料单价等资料对整个项目的机构组织、预计总成本、预计利润、二次经营目标等关键性因素进行策划，作为项目施工生产的目标。工程技术人员是要做好工程数量的计

算，投标清单的核对，设计图纸的清理工作。

组织施工阶段：是一个项目经营过程中最为关键的阶段，也是持续时间最长的阶段，技术人员在此过程中发挥着举足轻重的作用，施工组织设计、施工进度计划、施工方案的编制，现场技术交底，现场物资需求及调配，作业工序质量卡控，安全卡控，二次经营基础资料收集整理，技术资料的记录和编写，竣工资料的及时完善等等施工现场所有的技术资料都需要技术人员来完善，也是年轻技术人员需要学的最多的过程，在指导老师的带领、指导、帮助下，要求熟悉掌握这些工作要领。

工程收尾和竣工验收阶段：在工程收尾期，工作强度会有所降低，需要做好竣工资料的整理，控制好物资的需求计划，剩余工程的盘点，二次经营资料的上报，工程实体质量隐患的排查和处理，协作队伍的结算，针对甲方的结算资料和索赔资料整理等等工作。要求工程技术人员要树立工程竣工，资料竣工的观念，尽快的结束收尾事项，使项目成本得到有效控制。

从培养人才的角度讲，应该尽量让每一个工程技术人员至少经历一次整个项目施工的全过程，如果年轻的技术人员对整个工程生产活动不清晰，那么这对培养他们的综合管理能力就很局限。具有施工现场综合管理能力的工程技术人员应具备三种工作能力：较强的工程施工技术能力、与人相处

的亲和能力、统筹全局的掌控能力。这些能力都需要我们去培养，让他们成长。

五、年轻技术人员的突发事件应变能力培养

基于对工作中突发事件的认知程度较为欠缺，年轻技术人员的应变能力和处理效果是非常差的。突发事件可分为几方面：安全质量事故方面、突袭检查方面、生活挫折方面。

安全质量突发事件：此类事件一旦发生，对公司的损失是非常惨重的，但是如果处理不好将会带来10倍于事故本身的损失，项目领导基于事情的保密性等，在处理此类事情上通常不会公开，但应该在事后进行一些经验交流，因为技术人员是施工现场的直接生产管理者，若能更加及时有效的处理此类事件，在时间上赢得优势，将会更有助事情的解决。

突袭检查方面：目前的施工项目都面临着各类突袭检查，现场技术人员是直接面对检查方，因此让他们学会怎么应对突袭检查是非常必要的。这需要我们在平时的工作中做好相应的准备，在检查方到来时，应沉着稳定的按要求提供相应资料，检查若确实存在问题，现场切不可胡乱解释，认真听取意见。一般检查完后会一个短暂的讨论，在这个时间段内仔细的思考用自己的专业知识做出正确合理解答。我们在平时的工作需要专门为突袭检查做准备，例如质监站的突袭检查，一般是作业面的现场查看和回弹混凝土强度，混凝土强度回弹基本都会用施工单位的回弹仪，因此我们应准备一台

专门迎检的回弹仪，回弹仪的钢砧率定值是80MPa，允许偏差U+U2MPa，迎检回弹仪就调试到81～82MPa之间，既满足规范，也对施工方有利。

生活挫折方面：年轻技术人员刚刚从学校踏入社会，对生活的阅历不够丰富，所经历的挫折甚少，当挫折突然来袭时，他们束手无策，对人生和社会充满了怀疑和否定，甚至愿意在堕落中沉沦。这个时候企业就是员工的依靠，项目部就是年轻孩子们温柔的港湾，坚实的后盾，应该给予他们尽可能的帮助，项目部领导应带领他们走出谜团，帮助他们恢复自信，教会他们正确的面对人生，重新调整自己投入到工作中来，更大的实现自己的人生价值。

六、年轻技术人员的人文关怀

目前施工企业对年轻技术人员的人文关怀还是相对较少的，下面是一段摘自网络博客描写当代青年的文章：

“他们刚刚离开父母，独自背负行囊踏入社会，他们绝大多数是八零后，或者八五后，在六零后、七零后的老前辈、老大哥们看来这是正常的人生旅途，但是他们相对老前辈老大哥们的经历实在太少，不是不愿意去经历，而是因为社会形态的变迁、社会环境的更改让他们没有机会去经历，让他们养成了颓废的生活习惯，他们的心里大部分时间很孤独，被六零后、七零后认为是朽木不可雕的一代人，其实他们很想努力去工作，去上进，无奈自己很难适应社会，原来只因

为自己经历的太少。”

其实在我们的企业也是一样，也有着很多这样的年轻人，他们缺少的不是希望，而是经历，作为企业的一员，我们应该给予他们更多的指引，纠正他们邋遢的生活习惯，改正他们好高骛远的工作作风，教会他们严谨、务实、求学、必胜的信念。领导、老员工应积极的协调和年轻技术人员的关系，在生活上和工作上都及时的提醒和监督，多与他们沟通心灵上的困惑，组织一些团队性的活动，让年轻人温文尔雅和激情四射并存，积极努力的面对人生。他们彷徨时，我们就照亮明灯；他们奋进时，我们一起鼓励他们继续前行。只有这样，他们才能成熟，他们的成熟才能让企业和社会的兴旺发达继续存在。

金江项目成立2年多来，始终把培养年轻人放在重要的位置，采用集体理论培训和现场实际操作相结合的手段，为打造学习型、人才输出型项目部作出了诸多努力，也取得显著成效。

第二篇：浅谈如何培养年轻后备干部

文章标题：浅谈如何培养年轻后备干部

发展之要，首在用人。打造一支有理想、有才干、有作为、有活力的年轻后备干部队伍，对向各级领导班子输送优秀人才、推进干部队伍的新老交替、为党的事业奠定坚实的领导基础，都将起到积极的作用。从巢湖现实来看，实现跨越式发展目标，也迫切需要培养一支综合素质高、能够适应跨越式发展需要的年轻后备干部

队伍。

一、充分认识培养年轻后备干部的极端重要性和紧迫性。年轻后备干部培养事关构建和谐社会大局。十六届六中全会专门作出了建设社会主义和谐社会的决定。这是我们党顺应历史发展变化作出的重大战略举措。要完成这一历史赋予的庄严使命，就必须不失时机地抓紧培养选拔大批真正理解和谐社会精神实质的年轻干部，抓紧培养选拔善于正确判断形势、把握大局，能够在错综复杂的条件下卓有成效地构建和谐社会的年轻干部。年轻后备干部培养攸关巢湖奋力崛起。当前区域竞争日趋激烈，巢湖发展处在关键时期，培养选拔年轻干部的任务相当艰巨。总体来看，我市干部队伍年龄偏大、素质偏低、结构不太合理，以及一些地方和部门对后备干部的培养锻炼重视不够，工作计划性不强，针对性不突出，工作机制尚不健全，教育管理还较为薄弱，都迫切要求我们加快培养选拔一支能够正确贯彻科学发展观、实现经济社会又好又快发展的年轻干部队伍。年轻后备干部培养选拔是一项复杂的系统工程。优秀干部的成长，除了自身刻苦努力外，党组织有针对性的培养教育和适时任用，为其搭建舞台、创造机会，起着关键性作用。切实增强后备干部培养的针对性和实效性，紧紧抓住思想政治素质、能力培养、作风锤炼这些关键环节，努力构建优秀年轻干部培养选拔新机制，使后备干部队伍数量充足、结构合理、素质优良、比例协调，更好地与实施巢湖跨越式发展战略相衔接。

二、从健全制度入手完善后备干部的管理机制。一是规范管理机制。去年，市委制定了《巢湖市后备干部工作规定》，使我市后备干部工作得以规范化、制度化。作为今后一段时期我市后备干部工作的一个重要的指导性文件，它用制度保证了选拔后备干部工作必须公开公正、民主透明，有效地克服由少数人来选少数人，在少数人当中选少数人的问题。在此基础上，市委组织部先后建立了后备干部定期分析制度、定期谈话制度和定期考核制度等，采取召开座谈会、组织约谈、实地了解等多种方式加强对后备干部的考察和培养。二是实行动态机制。市委组织部每年都要结合考核和平时考察了解情况，对后备干部队伍进行调整完善。后备干部队伍数量和结构不符合要求的，按照规定予以及时调整充实。去年下半年，按照后备干部工作规定，根据公开、平等、竞争的原则，市委组织部及时调整充实了市直县处级后备干部队伍，推荐选拔产生了212名县处级后备干部。目前，我市后备干部队伍从乡科级、县处级、厅局级形成了一套完备的后备干部库。三是引入竞争机制。为充分激发潜能，达到竞争加压、优胜劣汰，组织部门参照有关规定，结合考核和平时考察了解情况，在认真分析考察情况的基础上，对后备干部实行差额考察认定。去年就有5位人选由于民主测评结果不太好、年龄偏大、职务偏低、发展潜力不大等原因，被差额去掉。

三、从改革创新入手多措并举培养锻炼后备干部。一是“走出去”。为培养一批懂经济、善管理、政治素质较好的综合型、复合型干部，更好地为巢湖跨越式发展服务，从去年下半年开始，市委组织部连续举办的两届青干班均采用“走出去”形式，通过与名牌大学联合办班，将学员带到江浙等发达地区学校培训等方式，开拓眼界，丰富知识，做到“专”与“博”相统一，求知与修身共进步，收到了良好的学习效果。二是“派出去”。选派干部到艰苦的环境、复杂的地区经受实践锻炼和考验，为年轻后备干部提供施展才能的“战场”。去年以来，市委组织部积极贯彻市委“1＋5”文件精神，根据新形势新任务的要求，有意识地选派部分县处级后备干部参加市中心任务包括重点工程建设、重大项目的锻炼，如招商引资、新农村建设、第三批选派干部到村等项工作，实行跟踪考察和重点培养。2006年7月，从市直部分单位选派了9名年轻优秀的县处级后备干部赴县区政府和市直经济主管部门挂任助理职务。三是“用起来”。凡提拔使用干部、调整重要岗位干部，原则上都应坚持从后备干部库中挑选。对德才兼备、实绩突出、群众公认、各方面条件比较成熟的后备干部，尤其是经过实践锻炼且考核表现优秀的，根据工作需要，及时予以提拔任用；鼓励和支持后备干部参与公开选拔和竞争上岗等活动，同等条件下，优先使用后备干部。一年来，仅从市直县处级后备干部库中就先后提拔使用了26人，为那些想干事、能干事、能干成事、能干成大事，又不出事的人脱颖而出提供了良好的机会。

《浅谈如何培养年轻后备干部》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读浅谈如何培养年轻后备干部。

第三篇：年轻教师培养计划

年轻教师的培养及成长计划

上个学期县里开教研会，让我准备一个关于年轻教师培养的发言。说实话，当时觉得很突然。在我看来，虽我已不再年轻，但也算不上是老教师，我都还是一位需要别人培养的对象。要我谈这样的话题，有一种闭门造车的感觉。但已经安排下来了，只好做做准备。由于那段时间太忙，虽接任务后曾有过思考，但一直未动笔。一直到临近教研会的前一天晚上，才匆匆忙忙写了一下。实际上就是把前几天所思所想结合我的体会写了个提纲，算不上文章。贴到这里，希望能对年轻教师、特别是刚参加工作的教师有所帮助。也特别盼望能有论坛上的教龄长一些的老教师们也能对年轻教师的成长提提您们的建议，让年轻教师们能从您们的建议中受益。

一、对年轻教师培养的一点看法

1．对年轻教师的培养是一个长期的过程

有人认为：对多数教师来说，从步入教师队伍到成为一名成熟的教师，需8－9

年的时间。所以，对年轻教师的培养，要有一个长期的计划、安排。

2．尽量为年轻教师与老教师的交流创造条件

如安排同一年级上课、安排在同一办公室办公等。

３．老教师应多指导年轻教师

老教师应多听年轻教师的课。针对课堂上发现的问题，在教学组织、教学方法、教材处理等方面多为年轻教师提一些中肯的意见、建议。

4．适度给年轻教师压一定的担子

让年轻教师适当多承担一些公开课和考试命题工作，让年轻教师适当多写一些论文，对年轻教师的成长是极有好处的。年轻教师完成任务的过程首先是一个思考的过程，思考的结果就是年轻教师对某些问题认识的进一步深入。但要注意：担

子要适度，否则可能让年轻教师产生职业倦怠感。

5．要给年轻教师以机会

特别要注意给年轻教师上高三的机会。每上一届高三，只要年轻教师愿意总结，可以总结出许多有用的东西。如哪些知识点是常考点、常怎样来考、学生在解答此类试题时易出现哪些错误、此类试题采用什么方法来解答才能尽可能多得

分等。

６．可让年轻教师“跨头”承担教学任务

“跨头”无疑会增加年轻教师的负担，但“跨头”可以让年轻教师在尽可能

短的时间内对教村更加熟悉。

二、给年轻教师的几点建议

1．有一个自身发展规划

每位教师都应在某

一、两方面（或课件制作方面、或科研方面、或活动指导方面、或教学方面等）至少在校内几位教师中起着不可代替的作用。也就是说，要有自

己的特长。在进行自身发展规划时应注意扬长避短、突出自身特色。

２．多途径学习

①向身边的老教师学习。

每位老教师在处理教材中某些重、难点的方法上往往都有一些他们自己总结

出的独特方法。多听老教师的课，多学习他们的这些独特方法。

②从在学生面前的尴尬经历中学习。

每位教师都难免有被学生问倒的尴尬经历。但这种经历却让教师发现了自己知识在某一方面的不足，为教师有针对性的完善自己的知识结构成为了可能。

③到互联网上去学习。

一方面，可以利用一些功能强大的搜索工具搜索到许多可用的资料。另一方面，有的网站上的论坛为年轻教师的学习提供了一个很好的平台。在这些论坛上，可以向其他老师提自己遇到的问题，也可以去看别人的问题自己是否同样存在。

④要多做题，多做高考题和各地的高三模拟题。

在做题的过程中发现自己知识上的不足、解题方法上的欠缺和教学上的偏

差。

⑤从报刊杂志（特别是与地理相关的报刊杂志）中吸取营养。

⑥积极参加学校入各级教育机构组织的学习。

３．认清自己在教学上的努力方向

①进一步完善自己的专业知识。

②多学习教育教学理论，积极向“科学教育”靠拢。

③广泛涉猎各学科知识。

④努力提高“板书、板画、板图”等教学基本功。

４．要多总结教育教学经验、解题方法技巧。

首先，别人的有些教育教学方法不一定适合自己的实际情况。其次，自己完

全有可能总结出比别人总结的更完整、或技巧性更强的解题方法。

第四篇：工程技术人员

什么是工程技术人员，什么是科技活动人员？有什么区别？

工程技术人员：指负担工程技术和工程技术管理工作并具有工程技术能力的人员，填报告期末人数。包括：①取得工程技术职务资格，已被聘或任命工程技术职务，并担任工程技术工作的人员；②无工程技术职务，但取得工程技术职务资格或从大学、中专理工科系毕业，并担任工程技术工作的人员；③未取得工程技术资格或学历，但实际担任工程技术工作的人员；④已取得工程技术职务资格或从大学、中专理工科系毕业，在企业(单位)中担任工程技术管理工作的人员。包括：总工程师、车间主任，以及在计划、生产、生产准备、检查、安全技术、设计、工艺、劳动定额、工具准备、动力、基建、环境保护等科室从事工程技术管理工作的人员。不包括已取得工程技术职务资格或从大学、中专理工科系毕业，但未担任任何工程技术和工程技术管理工作的人员。

科技活动人员：根据联合国科教文组织的定义，科技活动是指：在科学技术领域内，与科技知识的产生、发展、传播和应用密切相关的有组织的系统的活动，科技活动分三类，即研究与发展（R＆D）活动研究与发展成果应用活动、科技服务活动。科技活动人员指直接从事科技活动、以及专门从事科技活动管理和为科技活动提供直接服务的人员。累计从事科技活动的实际工作时间占全年制度工作时间10%以上的人员。

1、直接从事（或参与）科技活动的人员包括：在独立核算的科学研究与技术开发机构、高等学校、各类企业及其他事业单位内设的研究室、实验室、技术开发中心及中试车间（基地）等机构中从事科技活动的研究人员、工程技术人员、技术工人及其它辅助人员；虽不在上述机构工作，但编入科技活动项目（课题）组的人员；科技信息与文献机构中的专业技术人员；从事论文设计的研究生等。

2、专门从事科技活动管理和为科技活动提供直接服务的人员包括：独立核算的科学研究与技术开发机构、科技信息与文献机构、高等学校、各类企业及其他事业单位主管科技工作的负责人，专门从事科技活动的计划、行政、人事、财务、物资供应、设备维护、图书资料管理等工作的各类人员。不包括保卫、医疗保健人员、司机、食堂人员、茶炉工、水暖工、清洁工等为科技活动提供间接服务的人员。

第五篇：年轻人学什么技术好就业

年轻人学什么技术好就业

毕业季来了，毕业以为着需要找工作，但是每年毕业后找不到工作的年轻人数量众多。很多人找不到工作不是因为能力不行，而是没有社会需要的技能，因此，年轻人需要学一门好技能。

中国烹饪协会发布的2014餐饮业发展报告显示，我国餐饮业已经连续18年以两位数的速度增长。而在餐饮的高速发展中，餐饮企业人才的匮乏成为大短板。国际权威机构调查显示，厨师将成为全球微时代十大高薪职业之一，成为前景为广阔的高收入阶层，成为“微时代”的金饭碗。改革开放至今，餐饮业一直作为中国增长迅速的行业之一，引导着国内消费市场。我国餐饮业正向现代化、产业化、国际化方向迈进，对餐饮人才需求量越来越大。面对国内餐饮业良好的发展趋势，餐饮业人才需求状况却发生了变化，空前的“人才荒”成为阻碍餐饮业发展的大问题。

年轻人学厨师

据保守估计，餐饮业每年新增的就业人口在100万人以上，截至目前，行业的从业人员超过2200万人。然而，近年来餐饮业人员短缺现象持续不断，企业虽然已经以增加薪酬、提高福利待遇等办法吸引劳动者，但仍然存在大量缺工。据中国人力资源市场信息监测中心对2010年前列季度重点城市公共就业服务机构市场供求状况对比分析显示，2010年前列季度，餐饮业用工需求比上季度增长13.6%，比去年同期增长23.5%。加上企业店面信息招聘、自身网络招聘及内部人员推荐等多种途径，餐饮业对人员需求增长应远大于23.5%。

这些形势都表明厨师行业的发展潜力巨大，厨师行业已成为国民经济增长的主干力量。近年来很多人选择学厨师不仅仅是一份工作，更是人生的一种乐趣，因为他们在工作的同时找到了人生的价值。

目前社会就业压力不断增大，没有一技之长，确实很难在社会上立足。当今社会充满竞争和机遇，学一门实用性强的技术才是在社会上的立足之本，成都新东方烹饪学校始终站在社会发展的前沿，以培养社会实用型人才为已任，扩大社会就业、提高广大青少年收入，致力于传承和发扬中华烹饪饮食文化。

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