高一年级成绩分析会（共5篇）

第一篇：高一年级成绩分析会

高一年级成绩分析会

2015年4月10日

一、问题：

（一）班级成绩发展不平衡。校长曾说过：班与班之间分差不能超过在20分。本次考试分差超过30分的有5个班，超过40分的有2个班，超过50分的有1个班。这个差距太惊人了！

（二）同科同头一部分老师分差过大。文科分差超过2分的有4人，其中语文1人，历史2人，地理1人。理科分差超过4分的有4人，其中数学１人，物理１人，化学2人。占全体高一年级任课老师的17%。这个比例太高了！

（三）学生的偏科问题非常严重。尤其是数学和英语。每个班的前15名，几乎都有很严重的偏科学生，要么是数学，要么是英语，只有五六十分，还有个别的三四十分。这个问题必须引起我们大家的重视。如果不加以解决将来会成为我们最弱的致命一环！

二、反思：

（一）我们对教材吃的够不够透，对教学够不够熟，对学生抓的够不够严、够不够紧、够不够死！备好课，是教好书、出成绩的前提。

（二）我们的课堂效率够不够高，课堂效果够不够好，课堂随意性是不是过大，课堂有效性是不是过低！课堂是教学的主要阵地，是出成绩的关键。

（三）我们的课是不是讲过多，给学生消化的时间过少；我们的教学安排是不是科学合理，是不是剥夺了学生的主动性。课堂45分钟是不是讲30分钟、做15分钟更好。提问式的早读是不是效果更好呢？

（四）我们的教学方法是不是有点陈旧，教学方式是不是适合我们的学生，教学内容学生是不是乐于接受！校长说：适合自己的学校才是好学校。我套用一下，适合我们和我们学生的方法就是好方法。

三、对策：

（一）多听课，多学习。我们当中有很多新老师，听课学习是加速成长的最快，最便利的方法。有经验的老师也应该多听课、多学习，尤其是新老师的课，一方面对新老师加以指导，一方面不让自己落伍。我这次成绩就不太好，我觉得听课学习少，是我成绩不好的原因之一。学校为大家买了好多专业的书，一定要让这些书物有所值，对书上的内容要多做，给学生用的题目一定要精选。

（二）班主任加强学生管理。过去的一个多月，班主任对学生的内务和早操下的功夫比较大，现在适当的转变一下工作中心，要把抓学习放在各项工作的第一位。我认为要抓好三个重点：重点抓好零散的时间的管理：比如早7点、晚7点、中午2点。重点抓好对个别的行为习惯太差的学生，管理要加强，平时违纪要有记录，不能放任自流。重点抓好对优秀生的心理疏导，稳定学生心理。

（三）加强老师之间的沟通和协调。重点做好学科组教研和以班主任为核心的班集体建设。每周一下午5点，在五楼进行集体考研，研究探讨近一段时期的教学问题。每周班主任至少要组织课任老师召开一次班级协调会，研究探讨近一段时期的班级内存在的问题，共同出谋划策，协调一致行动。

（四）要转变工作作风——真抓实干。有差距这是正常的，我们一定要正确的对待这个问题。抢抓机遇，迎头赶上！扭转差距要有计划、有措施，有总结。文科分差超过3分和理科分差超过5分的老师要有书面的整改措施和计划。学校也会加强指导和帮扶。

第二篇：高一年级月考分析会

我校召开高一年级月考分析会

高一年级十月份月考质量分析报告（池梅蓉 2005.10.8）

根据学校教学工作安排，十月份月考工作在教务处及高一年级组精心组织和各备课组的大力配合下已顺利结束，为了有效的开展今后的教学工作，我们重点对一些学科进行了调查和分析，下面我主要针对现阶段教学中存在的问题和不足做以下简要分析总结。

一：存在的问题：

本次月考根据各位老师和学生的反馈情况，不足的地方主要有以下方面：

1.学生对所学知识的概念掌握的不清，特别是中下等学生。

2.许多学生不细心，做题时审题不严密，导致解题过程出错太多。

3.学生对所学知识的应用能力太差。

4.各学科的应用问题是难点。“应用问题”是教与学中的薄弱环节。这次考试，凡是涉及应用问题得分率一般都比较低，较为综合的应用问题更是如此。这是由于应用问题考查的是学生的综合素质，要求学生运用所学知识去分析、解决问题，有一定的能力要求，但能力的培养在于训练，要靠教师立足课堂，持之以恒地去开发和培养。新教材中应用类试题在试卷中所占的比重越来越大，应用问题不解决，要想提高成绩只能是一句空话。

5.双基教学有待加强，调查发现，一些基础题，讲了，做了，但错误率仍很高，一些教师认为只要自己讲过，责任就尽到了，其余是学生的事，教学不到位，巩固不及时，学生屡屡失分。

6.特别要提出的是现在高一年级学生的家长，年龄在四十岁左右，他们的素质较高，对学校的要求也高。一位高一年级的家长给许校长来信，对我们一些科目的教学表示担忧，其中特别是英语课，以往孩子在所在学校排名一直是年级前面，但目前对语法概念听不懂，另外地理，历史这些科目的老师，讲课只提供答案，不讲解过程，使学生对它们失去兴趣，感到很被动。结合本次英语检测中，听力，基础知识，语法，完形填空等项得分率偏低的现状，警示我们要加强基础知识的训练，为今后的学习打下扎实的基础十分重要。学生来自各个不同的学校，他们的基础参差不齐，不要埋怨学生，这样只会使教师与学生更疏远，只会挫伤学生的学习积极性，要与学生沟通，发现他们在学习中遇到的困难，及时给予帮助，加深师生感情，要认真备好每节课，上好每节课，课后认真总结得与失，认真分析每一次的学生作业，测验和考试试卷，一定能发现教学中的薄弱环节，不断调整自己的教学方法，在实践中不断提高教学水平。

二．下阶段教学建议：

1．要加强对新教材特点的研究。加强集体备课。特别是新教师一定要先听课再上课。

2．要针对学生的年龄特点和学习特点，加强与学生的交流与沟通，搞好课堂衔接，激发兴趣，从客观上找原因，少埋怨学生，因为这样于事无补。

3．新教材的特点固然明显，但新教材也存在一些值得争议的地方，如例题浅，习题少，章节的知识和技能训练明显不足，要根据班级实际情况，合理地使用教材，加强基础训练，扎实推进新课程教学，对基本题型加强重复性训练，巩固基本知识，基本能力，防止学生遗忘。

4．加强辅导，作业要精批，面批，将面批与个别辅导有机结合起来，做到有的放失。在辅导中提优补差，题目要精选，哪些知识点要讲深讲透、补充，哪些知识点点到为止，要做到心中有数。

5．利用现代教学技术手段提高课堂教学效率，精心备课，精讲精练。

6．提高反馈的有效性，注意课堂检测，给学生以课堂学习的压力。

三．下阶段教学工作中将重点抓好以下工作的落实情况：

1． 加大教学督查，采取定期检查和不定期抽查相结合的检查措施。为迎接区教育局

11月13日对我校的全面督查，学校在本月全面实施课改推进月活动，结合学校课改推进月活动我们高一年级将建立督查小组，实行推门听课。

督查小组成员：许兴震 沈文涛 徐伟 池梅蓉 李兆兵 卜雪林 郑玉梅 颜鹏 梁国兵 殷延军 朱丽 刘宏成 王德林 董玉萍

具体分工如下：

池梅蓉：英语 化学 地理 李兆兵 ：语文 政治 历史 卜雪林：数学 物理 生物

请相关的备课组长将组内公开课通知到位（所有组内成员必须全部到场），并提前出好通知。每位教师要能站在最能提高教育教学质量的高度去抓好备课、上课、听课等各项工作。并完成一篇优秀教案和心得，我们将编印成集。

2．加强教学质量过程管理。在进一步完善月考制度的基础上，逐步推行当堂质量检测手段，落实堂堂清，努力向四十五分钟要质量。同时从下个星期开始我们实行晚自习限时训练，请各备课组组长提前安排相关教师出好试卷，具体时间如下：（从10月16日开始）语文 数学 生物 物理 化学 英语6：00~6：30

地理 政治 历史6：30~6：55（背与测结合）

语文：周日 英语： 周一 生物地理：周二 数 学： 周 三 化学 历史：周 四 物 理 政 治： 周 五

当日相关教师按时到岗，考试完后及时阅卷。

3．立足实际，树立“没有教不好的学生”的教育理念，全面提高教育教学质量，转交对一堂课的评价，以学生的自主，合作，探究及学生的主动参与来评价一堂课的好坏。压缩过多过细的讲解时间，真正把学生放在主体地位，树立能力不是老师讲出来的是学生通过训练内化而来的意识。课堂怎样才叫完成教学任务，不是教师讲完了，讲清了就行了，只有学生学会了才算完成了教学任务，因此我们在课堂上要扎扎实实地让学生进行科学规范的训练，只有这样才能保证学生将知识内化成能力。各班级充分利用主题班会团队活动等形式开展动员宣传，及时做好总结，肯定学生好的做法，培养学生良好的学习习惯。

4．加强月考命题质量，深入研讨分层次，分阶段，分知识点命题，深入研讨月检测办法，以发展学生的特长，张扬学生的个性。

5．从10月12号起执行新的值班制。详见相关表格。

附： 许兴震、沈文涛同志在高一年级质量分析会上的讲话要点

1、要认真研究教材，吃透教材的精神。认真备好每一个分课时教案。教案的书写要认真，从课题、教学目标、教学重点、预习安排、板书设计、一直到教后记均要认真书写，这是一些常规工作。

2、要在研究学生的基础上，认真选择例题和练习，起点不要太高，要提高课堂教学的针对性，也就是通常所说的要降低教学重心。

3、每一节课均要有配套练习，配套练习教师要先做，要注意选择典型的，有巩固概念、训练思维、提高能力等作用。

4、要认真做到四精四必。教学质量的高低实际上就是平时工夫的综合体现，所谓的教学质量高，其实质就是这个教师平时工夫深，这个工夫包括平时在研究教材教法上的工夫，平时精选例题、习题的工夫、平时认真批改作业的工夫。四精四必就是有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

5、年轻教师要认真听课工作。要求做到每次上课都是先听后上，刚参加工作不久的要每一堂课前要默讲。

6、要认真、耐心地关心成绩不够好的学生。要从最后一名学生抓起，要认真地关爱每一个学生，要树立新的学生观、教师观，关注每一个学生的成长，关注每一个学生的家长的感受。

7、严禁教师体罚学生，克服处理学生的随意性，如果教师没有时间找学生，就让学生先上课，不许把学生单独站在办公室里。

8、要求每一个教师，要认真做好准备，迎接11月13日左右的区政府督导室以及近期区教研室的督导，迎接区教育局对工龄在10年内教师的考核。

2008-10-26 18:19:53|分类： 校园新闻|字号 订阅

我校召开高一年级月考分析会

10月11日下午，我校在四楼会议室召开高一月考分析会。刘彬校长、王光利副校长和高一年级的全体教师参加了质量分析会。会上，由高中段负责人许言召主任主持并做了月考质量分析报告。刘校长、王校长做了重要讲话。

首先许言召主任根据各教研组的试卷分析和重点对一些学科的调查，针对现阶段教学中存在的问题和不足做以下简要分析总结。

主要有以下方面：

1、高一学生数学基础不牢固，中下等学生对所学知识的概念掌握的不清。

2、学生对所学知识的应用能力急需提高。

3、各学科的应用问题是难点。“应用问题”是教与学中的薄弱环节。这次考试，凡是涉及应用问题得分率一般都比较低，较为综合的应用问题更是如此。这是由于应用问题考查的是学生的综合素质，要求学生运用所学知识去分析、解决问题，有一定的能力要求，但能力的培养在于训练，要靠教师立足课堂，持之以恒地去开发和培养。新教材中应用类试题在试卷中所占的比重越来越大，应用问题不解决，要想提高成绩只能是一句空话。

4、双基教学有待加强，调查发现，一些基础题，讲了，做了，但错误率仍很高，一些教师认为只要自己讲过，责任就尽到了，其余是学生的事，教学不到位，巩固不及时，学生屡屡失分。

接着王校长对于下阶段教学提出建议：

1、要加强对新教材特点的研究，加强集体备课；

2、要针对学生的年龄特点和学习特点，加强与学生的交流与沟通，搞好课堂衔接；

3、新教材的特点固然明显，但新教材也存在一些值得争议的地方，如例题浅，习题少，章节的知识和技能训练明显不足，要根据班级实际情况，合理地使用教材，加强基础训练，扎实推进新课程教学，对基本题型加强重复性训练，巩固基本知识，基本能力，防止学生遗忘。

4、加强辅导，作业要精批，面批，将面批与个别辅导有机结合起来，做到有的放矢。在辅导中提优补差，题目要精选，哪些知识点要讲深讲透，补充哪些知识点点到为止，要做到心中有数。

5、提高反馈的有效性，注意课堂检测，给学生以课堂学习的压力。

最后刘校长对下阶段教学工作中将重点抓好的几个问题作了强调：

1、成绩只代表昨天，不代表明天，要让学生明白高中试题形式，下一步要调整思路和方法，要让学生知道如何快速适应高中学习生活。

2、加强教学质量过程管理。在进一步完善月考制度的基础上，逐步推行当堂质量检测手段，落实堂堂清，努力向四十分钟要质量。

3、立足实际，全面提高教育教学质量，转变对一堂课的评价方法，以学生的自主合作，探究及学生的主动参与来评价一堂课的好坏。压缩过多过细的讲解时间，真正把学生放在主体地位，树立能力不是老师讲出来的、应是学生通过训练内化而来的意识。课堂怎样才叫完成教学任务，不是教师讲完了，讲清了就行了，只有学生学会了才算完成了教学任务，因此我们在课堂上要扎扎实实地让学生进行科学规范的训练，只有这样才能保证学生将知识内化成能力。

4、加强月考命题质量，深入研讨分层次、分阶段、分知识点命题，深入研讨月检测办法，以发展学生的特长，张扬学生的个性。

第三篇：成绩分析会年级主任发言稿[范文]

尊敬的学校领导，亲爱的老师们，大家上午好！

今天是正月十四，我先借此机会给各位拜个晚年，恭祝各位兄弟姐妹们新的一年中身体健康，心情愉快，乐教善教，幸福生活，快乐工作！

让我第一个在这样的场合面对全体老师做年级成绩分析，我的心情这会是特别的紧张与不安，甚至是沉重，而这种沉重或者更准确的说，这种内疚与自责，从初九的那天早晨8点半我突然接到了李校的电话就开始了，这个电话是关于上个学期期末考试的成绩反馈的，最初知道是连上昼锦我们排在全市第10后，我并不是太惊讶，因为我们学校好像新生第一学期都在十几名这个样子，可是当我知道：与我们成绩相当的师院附中，甚至这几年我们感觉还不如我们的幸福路中学、20中、32中都排在我们前面，我真的懊恼不已。作为年级主任我为这样的成绩负全责，我没有带领我的团队完成学校交给的任务，我向学校领导和全体老师道歉，对不起！几天来在深深的自责中，我想到了几个词来形容自己：

1、骄兵必败！这半个学期以来，我一直为去年升一中人数险胜师院附中、幸福路中学、20中等学校而沾沾自喜，殊不知一轮新的战役已经打响，人家是知耻而后勇，背水一战，而我们还沉浸在胜利的喜悦中昏昏然、飘飘然，其实辉煌已经属于过去！成绩已经清零，新的战场，新的生源，我并没有带领团队认真分析生源特征，并做好教学和提高成绩的策略。

2、重德育轻教学！这一学期新生入校，我把主要精力放在了学生习惯的培养和检查上面，对教师的听课、评课；作业的检查工作没有认真落实和检查，在回忆起这学期的听课上，我感觉我在学校内部认真听过的课不超过5节，甚至我徒弟陈艳斐做公开课的那天我都不知在忙什么没有去听课，我还记得李校那天质问我时，我还狡辩说，她试讲的时候我已经听过了，我们都知道教学是学校的生命线，我们所有的工作都是为了它，可是面对如此重要的工作，我却没能抓住重点。

3、执法不严

年级组是学校管理工作的最基层的执行单位，年级主任是学校各项决议执行的基层监督员，在执行管理中，面对部分老师不能严格执行学校有关规定的行为，有时会碍于情面，没有批评和处理，以至于一些极小的不良火星子有了燎原之势，没有真正起到督促，达到奖勤罚懒的效果。

4、塞翁失马，焉知非福

今天的成绩令我瞬间清醒，及早提醒我们清醒过来，如果能反思总结教训，这将成为我们最重要的财富。就如百米赛跑前蹲下去的姿势是最有爆发力，收回来的拳头最有攻击力，相信经过领导的批评、教师的帮助努力，我们七年级会更具战斗力。

在工作中我还有许多做的不好的地方，但今天的这个会重点在成绩分析，其他不足我真心希望七年级团队包括其他年级的老师能直言不讳的给我指出来，我会真心感谢、虚心接受并认真改正！

第四篇：成绩分析会

第一次阶段检测成绩分析会

一、前一阶段工作中优点

1、班主任教师深入班级扎实管理，课堂秩序普遍较好。

2、任课老师多能利用早、中、晚时间深入班级辅导，布置作业后能及时收、看、评。

3、考试、批卷过程比较严谨，试卷讲评特别认真

二、考试中暴露的问题

1、各班级、各学科之间发展不平衡。

2、学生有较为严重的偏科现象。

3、有部分学生成绩出现明显的下滑。

4、从考卷上看，学生答题不够规范，字迹也较为潦草

三、下一步工作安排 常规教学方面

1、加大课堂密度，提高课堂效率，向45分钟要质量。具体看，课前要多做准备。（结合学生反馈情况设计合适的习题；预想学生学习过程中可能出现的问题，提前想好突破方法）课上要有序进行。（设计好课堂程序，包括复检、新授、练习、作业各环节，要具体化）课上精讲多练，把尽可能多的时间放在学生的说、写、记忆、练习上，2、课下注意引导学生多做对应的巩固练习，力求熟能生巧。

布置练习要分层次，有能力的学生可以布置思考题，提升难度，拓展视野。中上等生要注意知识的巩固。

讲习题时要注意讲方法、讲思路、讲考点、讲易混点，要举一反三，不能就题论题。

3、多观察，多发现问题，及时弥补。

任课老师要认真翻阅学生的考卷，看学生究竟哪个章节没有学会，哪个知识点没有学透，利用辅导或者作业，强化训练求提升。

还要善于从作业中发现学生前一阶段学习存在的漏洞，及时弥补。

4、考前要讲解考试时答题技巧。包括发下试卷后核对卷面页数，卷纸有没有残缺，答题时合理分配时间，保证把会的题都答完，答完后认真检查等等。平时教学中要规范学生字迹、答题格式，避免因答题步骤不全，字迹潦草造成的无谓失分。

5、注意调整教学进度。包括六年、七年的外语，七年的物理，特别是八年的各学科，有些科目我们提前开了课，目的是为了给九年复习赢得时间。平时教学中，进度由老师字迹把握。老师既要把时间抢出来，又要不做“夹生饭”，保证学生的成绩不受影响。重点突破

6、想方设法提高临界生成绩。

努力提高学校30—70名（六年、七年可以扩展到校80名）的学生，因为这部分学生成绩能否提升，直接决定学校中考的成败。任课老师上课要考虑这部分学生接受能力，适当的调整教学进度。另外，这部分学生可能惰性比较强，任课老师既要严格要求，也要多鼓励，多表扬。他主动学习的时候，要关注，他贪玩的时候，更要引领。

7、偏科趋势必须控制，并且尽快弥补。

对于某一科成绩明显不好，其他科成绩不错的学生，学生班主任和任课老师要对照成绩单，向学生说清他哪一科成绩不好，让学生和家长认识到偏科的危害。

该科任课老师针对自己这科差的学生要有实际做法，如课下多询问孩子是否听懂，辅导时侧重该学生等等。

7、对于成绩下滑明显的孩子，班主任老师要查清原因。是孩子的原因要及时谈心，是家长原因的要及时反馈。总之，要尽快帮孩子树立学习的信心。

也要关注单亲家庭孩子，父母外出务工孩子的学习和生活状态.新开中学教务处 2013年4月18

第五篇：高一年级期中考试质量分析会讲话稿

高一年级期中考试质量分析会讲话稿

高一年级期中考试质量分析会讲话稿

一、关于高一年级前期工作

高一年级半期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。

一是年级组长管理工作得力、到位，班主任积极配合，严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；

二是备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好；

三是任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很实； 四是学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，学生就寝和卫生也管得很严。

五是这次考试学生成绩也有很多看点：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

二、做好分析反思工作：

1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上： 目标引领有条不紊； 班级管理有板有眼； 思想教育有的放矢； 教师配合有目共睹。

2、成绩取得的关键在于八个字： 不尚空谈，真抓实干。

3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：

希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。

三、对后半期工作的建议：

1．进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实，要夯实基础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。

2.管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。

四、对年级工作的要求： “超越”、“合作”、“落实”

要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争非常激烈，期末考试是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检验。统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。

巩固教学中心，构建高效课堂

按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。

（一）教学工作取得的成绩

1、教师的观念在转变。在新课程理念的引领下，新的课程理念不断深入教师的内心世界，在集体备课，公开课的展示中得到体现。

2、教师的工作作风进一步端正，备课组精诚团结，绝大多数教师扎实工作，教风和学风出现明显好转。

3、常规教学基本环节得到落实，备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。

（二）当前教学工作存在的主要问题

半学期来，我们年级虽然取得了一些成绩，但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：

1、全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改进，教学的精细化程度需要进一步提高。努力完成教师演示实验和学生实验。新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。如果我们对课改的认识还不充分，教学理念，教学方法，教学要求，还是按老一套，要取得优异的成绩是很困难的。所以我们应该相互研讨，不断的学习，努力提升自己，以便尽快适应新的要求，以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。

2、教师队伍建设有待进一步加强。少数教师拼搏奉献的意识不强，少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职业，社会和家长对教师的要求远远高于其他职业，特别是对我们一中教师要求更高。

4、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在；课堂教学管理不严，部分教师的课堂效益低下。

（三）教学工作几点思考：

1、如何真正落实教学中心地位。坚持以教学为中心，根本在于切实转变思想观念。要强化教学工作中心地位，要紧抓“四个着力点”，即“教师、学生、教学、创新”。

所谓“教师着力点”，是因为教师是教育教学的实施者，是巩固教学中心，构建高效课堂的关键性条件。教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。所谓“学生着力点”，学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量，学生是主体。所谓“教学着力点”，就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。

所谓“创新着力点”，要求教师具有较强的创新精神和创新意识，创新教学设计和教学方法；促进学生创造性学习，在学习中培养创新意识，提高创新能力。

2、如何构建效率课堂，落实课堂教学的核心地位

课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程，更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生共渡的历程。在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动性，把知识内化为学生的能力，升华为学生的创新能力。

教师：做到“四个精心”：教师要精心设置教学情境，尊重学生的生活经验，激发情趣，启发思维；教师要精心设计有较高价值的问题，追求学生思维的质量、思维的密度。要精心设计训练，选题精当，适当减轻学生简单重复课业负担，精讲精析，注重迁移，举一反三；要精心引导学生自己去发现问题、提出问题，培养学生良好的学习习惯和创新意识。

3、如何理清管理思路，开创教学新局面

学校本周一专门对教师开会，强化教学责任管理。我们年级教师要树立岗位责任意识，认真履行岗位职责。

学校继续推行质量目标管理。学校的中心工作是教学，在教学管理中实施目标管理，是促进教学质量提高的有效手段。学校从实际出发，已经制订出教学管理工作的总体目标，年级也分解到班级，落实到教师和学生个人身上。

三年高中基础年级很关键，让我们以自强不息的精神，以精益求精的态度，树立质量第一意识，内强素质，严格管理，再树信心，再写新篇！