规范语言文字 构建文明校园（最终版）

第一篇：规范语言文字 构建文明校园（最终版）

规范语言文字

构建文明校园

——创建市级语言文字规范化示范校工作自评报告

平凉市崆峒区东大街小学创建于1945年3月，现有教职工64人，24个教学班，有学生1008名。由崆峒区区教育局管辖。学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师队伍，我校共有教师64名，学历达标率100%，其中本科学历32人，占教师总数的50%，专科31人，中专1人。其中小学高级教师40人，普通话测试合格率100%。

学校创办以来，全面贯彻党的教育方针，我们始终坚持素质教育的办学方向，坚持以“全面发展打基础，创新教育求发展”为办学特色，全心全力抓教学。努力构建师生发展平台，不断加大教育教学改革的步伐。经过十几年的发展，现已成为一所初具规模、设施齐全、环境优美的标准化学校。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。

一、组织管理

（一）健全机构，责任到人

学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了市中中心小学语言文字规范工作领导小组，由校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。

学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。大队部主要负责教师普通话培训、检测、规范用字和各种宣传用语等工作，并且负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。

成立了语言文字规范工作督查小组由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。

（二）创设推普环境

在语言文字规范化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了 “普通话是沟通的桥梁，规范字是文明的标志”“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。少先队充分利用晨会、升旗仪式、红领巾广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义。各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入常规检查评比。各年级召开以“说普通话，写规范字”为主题的班队会。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。

（三）资料档案，管理规范

在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。校内做到用字规范。各种活动资料搜集齐全，管理规范。

（四）健全制度，加强管理

自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《小学生语言文字行为规范制度》、《语言文字规范化工作制度》、《校园用语用字管理制度》等十多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

（五）语文教学

根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。

充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。

（六）普通话口语实践

学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。

1.教职工与家长联络时，要使用普通话。

2.教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。

3.积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。

4.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。

（七）教师普通话培训

1.学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师普通话培训，进一步提高了教师的普通话水平，提升了教师的文学修养。

2.学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规范用语和规范用字作为重要依据。

二、师生普通话水平及使用

（一）教师普通话水平

学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%。

（二）校园用语规范

学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下：

1.普通话成为教学用语，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

2.普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话。

3.普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。

4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与 学生之间，均使用普通话。

三、校园用字规范

（一）加强检查，规范教师用字

规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：

1.通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；

2.通过教学检查，检查教师教案用字；

3.通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字； 4.通过每学期的“素质发展报告手册”检查班主任评语用字。

（二）分类指导，规范学生用字

教务处、德育处、少先大队、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“六.一”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

（三）落实责任，规范校园用字

公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。校长室负责公文、公章的用字；教务处、德育处负责校园环境、教室布置用字；德育处、少先大队负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。

四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平

（一）继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

（二）结合国庆、元旦、六.一、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、童话故事编写等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。

（三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规范用语能力。我校王小芬老师在崆峒区举办的演讲比赛中屡次获得了好名次。

（四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。

（五）大队部组织学生参加各级各类作文竞赛。近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力。

五、自评结果

根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到平凉市语言文字规范化示范校的评估标准。因此向区市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校。

在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！

平凉市崆峒区东大街小学

2015年9月2日

第二篇：规范语言文字 构建文明校园

规范语言文字 构建文明校园

创建市级语言文字规范化示范校工作自评报告

单县职业中专创建于1985年，是一所国家级重点职业学校。现有23个教学班，1200名学生。在编教职工138人。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到教育教学活动的方方面面。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。

一、组织管理

（一）健全机构，责任到人

学校一贯重视推广普及普通话、规范语言文字教学工作，始终把此项工作作为学校工作的重要内容。成立了单县职业中等专业学校语言文字规范工作领导小组，由王腾香校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。建立了《单县职业中专教师语言文字规范化考核标准》并纳入目标责任管理之中。

学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，还负责教师评聘、考核、各种宣传用语等工作，政教处、团委主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。

成立了语言文字规范工作督查小组，由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。

（二）创设推普环境 为了加强宣传教育，使说普通话、用规范字的意识深入人心，我校大力营造氛围，在校园内设立了 “普通话是沟通的桥梁，规范字是文明的标志”“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。政教处、团委充分利用晨会、升旗仪式、广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义。学校在每年“推普周”活动中，都要悬挂横幅，张贴标语，出宣传专栏、黑板报，大张旗鼓地宣传，让每一个学生都认识到说普通话、用规范字的重要性。学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。

（三）资料档案，管理规范

在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。校内做到用字规范。各种活动资料搜集齐全，管理规范。

（四）健全制度，加强管理

自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。

学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《单县职业中等专业学校学生语言文字行为规范制度》、《单县职业中等专业学校语言文字规范化工作制度》、《单县职业中等专业学校校园用语用字管理制度》等多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

（五）语文教学

根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。

充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。

（六）教师普通话培训

1、为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织教师在每周一、周三下午第三节课时间，对全体任课教师进行普通话培训，并利用课间操的时间组织教师进行普通话演讲比赛。在每周的例会上，分别选二至三位教师谈谈老师在教学中的经验。

2、学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规范用语和规范用字作为重要依据。

（七）普通话口语实践

学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。

1、教职工与家长联络时，要使用普通话。

2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。

3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。

4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。

学校积极开展语言文字规范化的工作也得到了上级教育部门的充分肯定。使普通话真正成为校园语言，工作语言，生活语言，为推广普及普通话工作做出了应有的贡献。

二、师生普通话水平及使用

（一）教师普通话水平

学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%。

（二）校园用语规范

学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下：

1、普通话成为教学用语，语言文字工作纳入教学要求中。所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。教务处制定的《教师教学用语用字规范要求》，对教师备课、课堂教学和板书、课外辅导、批发作业、教研活动等方面均有具体而明确的要求；《教学计划、教案检查办法、标准及要求》中有语言文字专项内容；《课堂教学评价表》中“教师素质”一项要求：“授课语言使用普通话，自然流畅；板书工整、美观”，其分值为10分，真正做到语言文字规范化工作与学校常规教学工作相结合。

2、普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话。

3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。

4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

三、校园用字规范

（一）加强检查，规范教师用字

规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括：

1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；

2、通过教学检查，检查教师教案用字；

3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字；

（二）分类指导，规范学生用字

教务处、政教处、团委、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

（三）落实责任，规范校园用字

公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。校长室负责公文、公章的用字；教务处、政教处负责校园环境、教室布置用字；政教处、团委负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。

四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平

（一）继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

（二）结合国庆、元旦、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。

（三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规范用语能力。

（四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。

（五）教务处组织学生参加各级各类作文竞赛。近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力。

五、不足与思考

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；

2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：

1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；

2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。

六、自评结果

根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到菏泽市语言文字规范化示范校的评估标准。因此向县市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校。在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！

单县职业中等专业学校 2014-6-22

第三篇：规范语言文字 构建校园文明

规范语言文字，构建和谐校园文化

——让普通话成为我园的通用语言

普通话是全国通用语言，为消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展，我们迎来了第十五届全国推广普通话宣传周活动，为响应国家推普的号召，我园制定了相关方案，以“树立语言规范意识，构建和谐校园环境”为主题，开展一系列推普活动，从而营造和谐、文明、活泼的校园环境，提升校园文化品味。站在新的起点，我园继续认真贯彻省市教育厅（局）、语言文字工作委员会《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》、《关于开展广西省三类城市语言文字工作检查评估的通知》精神，深入扎实开展规范化语言文字，构建和谐校园文化，取得了较大的成绩。现将工作情况汇报如下：

一、领导重视、制度健全、规范管理

1．领导重视，明确定位。我园领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，每学期将“推普工作”纳入我园的工作计划，并积极实施。为了进一步推进我园语言文字工作科学化、规范化和制度化，幼儿园建立了专业、务实的语言领导班子。园长亲自挂帅，教务主任、教研组长为推普领导小组成员。形成了以“推普”领导小组为核心，各部门通力协作的运行机制。推普组经常组织教职工学习和了解国家语言文字工作的法律、政策、方针，明确工作方向和工作要点。

2．制度健全，规范管理。幼儿园制定了语言文字工作的规章制度，建立规范语言文字的激励机制，对积极参加演讲比赛、辅导幼儿参与故事比赛、踊跃参与朗诵比赛和读书活动的教职员实行奖励。从制度上保障了幼儿园语言文字工作的顺利进行，激励全园教职员工的参与语言文字示范规范化活动的积极性。此外，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。为了帮助年长的教师，团支部青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。我园还将语言文字工作与教师队伍建设相结合，如：开展教师硬笔书法比赛与展示活动；以“教坛新秀”选拔赛为契机，将语言文字规范化标准纳入选拔指标之一；开展教师教学看图讲述比赛活动；组织教师读《中华字经》，感受中华文化的魅力；结合教师节，组织教师开展写规范字比赛；结合师“德建设月”开展师德演讲比赛；结合三八节，开展“赠书读书”活动。此外，我们还加大对教育教学资料语言文字规范化进行检查，含教学计划、听课笔记、评估手册、等资料进行检查。不仅提升教师的普通话水平和规范用语用字的能力，也提高了师资队伍的整体水平。园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话。要求教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中，坚持使用普通话；教学活动中注意用语用字的规范，在板书、备课和幼儿成长手册等书写上坚持写规范字；会议、宣传和其他集体活动中必须使用普通话和规范字。在语言活动中我们特别注重幼儿听、说、读能力的训练；要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达；每天幼儿接待期间、各班教师组织开展幼儿听故事、讲故事活动，以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力；要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流；大班教师注重幼小衔接中幼儿写字的规范训练。学园形成人人讲普通话、用规范字的良好氛围。

二、创建语言文字规范化的校园环境

精神文化是校园文化的内核，语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，丰富了幼儿园的生活，构建了和谐校园文化。我园从营造优美的校园语言环境入手，加大语言文字规范化的宣传力度，增强每个师生的规范意识。园内有固定性的宣传语言文字工作的标语：“请讲普通话”、“普通话从娃娃抓起”、“坚持使用规范文字”等；在楼道及进出口显要位置悬挂了“普及规范化语言文字工作”的宣传牌；设立语言文字宣传橱窗栏；走廊墙上的故事连环画；空中“经典诵读”等。在幼儿园教育大纲中，对幼儿没有识字要求，但是，我们在创设每个语言文字环境时，还是非常注重语言文字的规范，因为规范的语言文字能对幼儿起到潜移默化的教育作用。因此在宣传栏、告示栏、校牌、指示牌、各类标志中，力求做到字字规范，句句规范，提高园内所有教职员工的用字规范意识。

我们还为幼儿创设规范的阅读环境和提供规范的幼儿读物，教师们将班级活动室的角落都利用起来，创设了各种阅读区、图书角，努力创设舒适的阅读环境。在图书角，除幼儿园投放的图书外，教师还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，创设了“让图书漂流到你家”自主借阅，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。此外，我们也积极构建阅读网络平台，通过班级QQ群，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。各班老师根据各班实际情况以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的„”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。在班上开展 “中华颂 经典诵读”活动，进一步营造校园文化氛围，对师生进行热爱祖国语言文字、传承和弘扬优秀传统文化的教育，让童心在雅言中得到浸润，让中华文化在诵读中得到传承。环境熏染，书香沐浴，日久天长，师生语言文字修养自然得到提高。如今无论您从哪个楼道上下，“请说普通话，请用规范字”等醒目标示，都让您心领神会；每班“家长园地”宣传展板、国旗下讲话、推普橱窗等都向您展示着汉语的魅力、文化的神采。

三、将语言文字工作纳入教育目标之中，促进幼儿发展 1．加强素质教育，融合德育，培养会说普通话、会用文明礼貌语言与人交往、有良好行为习惯、规范意识的幼儿。在幼儿一日活动中，我们要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我„„”得到帮助后，会说：“谢谢”。教育孩子当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心，要学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学会举手。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。让幼儿学会在与人沟通说话时的礼仪、文明礼貌用语，不仅学会与人沟通时的表达方法和表达习惯，还要将文明礼貌、尊重谦让的德育元素融入其中，充分挖掘了在语言中融合德育的价值，起到了“双赢”的成效。

2．开展丰富多彩的活动，促进幼儿发展。孩子是我们推普工作的主要对象，我们针对不同年龄阶段的幼儿制定不同的教学要求和内容，开展丰富多彩的各类活动，延伸相关语言活动有效促进幼儿语言发展。在小班，充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，落实“一天学一句普通话”如“我们一起玩”、“我上幼儿园”、“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。在中班，开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，充分利用社区资源，邀请社区推普员进行推普用语宣传活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、分发宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员。在大班，开展“小记者在行动”活动，以大班幼儿为主的采访团。根据各班开展的主题，小小记者戴上“话筒”，手持“采访机”，穿梭于各个地方，有老师办公室、各个班级、厨房、家庭及附近的社区。这是孩子运用语言最频繁的活动。如：我们结合教师节，开展“采访你身边的教师”活动，组织“小记者”采访幼儿园各个岗位的工作人员，了解、询问她们的工作，如“最喜欢读什么书？”“最喜欢做什么事？”“喜欢什么颜色？”等，在采访中不仅使得幼儿的口头语言表达能力得到了提升，而且培养了幼儿活泼、大方的性格。

四、将语言文字工作融入教育科研中

加强园本语言特色课程的挖掘、梳理和构建。充分挖掘学园深厚的文化底蕴和丰富的内涵，成立园本课程建设领导组和工作组，聘请专家引领，集全体教职工智慧，立足本园实际，总结今年来我园在语言方面取得的成效，以表演游戏为切入点，分年龄段筛选优秀儿童文学作品——改编成剧本——分班表演实施（含剧本、活动或游戏计划、道具、光盘）。逐步形成一套符合学园实际的校本课程，并进行实践、修改和推广，以逐步退出“精品课程”的方式以提升园本课程的质量。

五、加强社区宣传与服务，使语言文字规范化工作面向社会辐射和推广

幼儿园创设面向家长的语言文字规范化宣传和育人环境，家园互动栏、互动墙大力宣传规范语言文字的意义和要求。幼儿园网站定期不定期宣传有关语言文字规范化方面的知识。全园每学期举办一次面向家长的开放日活动，提高教师和家长说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围；组织教师，走上街头，对幼儿园附近的社会用字进行检查和监督；每年的“推普周”，在幼儿园附近社区悬挂有关宣传标语；开展送教下乡，发挥省级示范性幼儿园的示范带头作用；近几年编写了的园刊，面向全体家长发行，一方面作为家长育儿教材，另一方面向家长渗透语言文字规范化意识。

做好幼儿园普及普通话和用字规范化工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于培养爱国主义情操维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我园的语言文字工作，在园领导的重视和正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。今后，我园将进一步加强对幼儿及教师进行普通话培训，继续在全园师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，使我园今后的语言文字规范化工作开展得更为规范、更具特色！

第四篇：灯塔中心小学：规范语言文字 构建文明校园

灯塔中心小学：规范语言文字 构建文明校园

【导语】近年来，灯塔镇中心小学以创建广东省语言文字规范化示范校工作为契机，积极探索开展多种形式的校园活动和教学创新，引导学生“讲普通话、写规范字、做文明人”。他们扎实有效的工作受到了省语言文字评估验收专家组的高度评价和充分肯定。

【正文】“午写”是灯塔中心小学在规范字教学上的一个创新举措。为了提升学生们的书写水平，学校规定每天下午上课前15分钟，为学生午写练字的时间，通过规范化的书写教学，让同学们掌握正确的汉字书写方式。日前，记者在该校六年级2班看到，同学们端坐在教室里，认真地观看多媒体书法教学软件里的教学视频，在教学视频的示范下，一笔一划地学习着规范汉字的书写方式。【同期声】灯塔中心小学教师 黄永红

“老师在播放的过程中，随时下去看学生有没有写到位，有没有按照规范字来写，如果笔画出了一点偏差，老师会及时提醒他。” 【正文】学生们每天练字的练习本，老师都会按时收齐，进行批改，对于写得好的，还会和其他班级的优秀作品一起在校内展览，让老师和同学们共赏，而这些举措也大大激发了同学们书写汉字的积极性。【同期声】灯塔中心小学学生 冯幸

“就是老师改卷的时候会对我的字很认真，改得很认真，我觉得自己的字比以前漂亮多了。”

【同期声】灯塔中心小学学生 黄君航 “每天练三四行，有五十多个字，写字更有笔锋，要顿的地方也写得更好了。”

【同期声】灯塔中心小学教师 黄永红“现在这个活动开展以来整体效果很好，我们去毕业考也好，参加东源县里面的考试也好，大家对灯塔的书写的评价很高，都说我们书写抓得很不错。”

【正文】同时，在创建广东省语言文字规范化示范校的过程中，灯塔中心小学开展了形式多样、丰富有趣，适应小学生学习特点的一系列活动，如讲故事比赛、朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，调动了师生规范用语、用字的积极性。【同期声】灯塔中心小学校长 刘明才

“我们创建语言文字规范化学校后，认识到这项工作对弘扬民族文化，树立民族精神，实现顺畅交流，构建文明社会有着重要意义，所以我们学习全力开展这项工作。”

【正文】为保障创建活动的有效开展，该校成立了语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室，制定了系列语言文字工作制度，加强教师业务培训，做到创建工作有部署、有检查、有落实、有考核。【正文】培养学生正确理解和运用汉语言文字的能力，是语文教学的根本任务，该校在充分利用语文课堂训练学生规范运用语言文字的能力的基础上，不断加强语言规范化教学对各学科的渗透，取得了良好的成效。此外，该校还把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，先后开展“小学生说数学”、“口头作文训练”、“客家谚语研究”等课题研究，进一步推进了语言文字工作。【正文】3月22日，以深圳市语委办主任马庆为组长的评审专家组一行，对灯塔中心小学创建省级语言文字规范化示范校工作进行了评估验收，在逐一完成评审议程后，专家组对灯塔镇中心小学作为一所乡镇小学，能够积极参与创建省级语言文字规范化示范校的做法给予高度评价，并认为在此次迎评工作中做到了：“专心、用心、细心”，各项工作富有特色，成果显著，专家组希望学校把“小学生说数学”“口头作文训练”等的课题开展下去，推动学校的可持续发展。【同期声】灯塔中心小学校长 刘明才

“我们灯塔镇第一小学现在也是创建了市级的规范化示范校，下来进一步工作我们到灯塔第二小学开展这项工作，通过创建市级语言文字规范化示范校，提高我们学生的说普通话的表达能力，书写水平。” 【正文】据了解，目前，我县有14所学校通过“河源市语言文字规范化示范校”评估验收，其中仙塘镇中心小学、县实验中学等2所学校被授予“广东省语言文字规范化示范校”荣誉称号，东江中学被授予“广东省规范汉字书写教育特色学校”荣誉称号。这些成绩为我县创建广东省三类城市语言文字工作打下了坚实的基础。

第五篇：校园文明语言

校园文明语言

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

6、学校是学习之所，文明是成功之本。

7、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

7、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

8、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

9、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

10、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

11、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

12、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

13、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；

有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

14、以滥用水为耻，以节约水为荣。

15、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

16、讲究社会公德，爱护公共环境。

17、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

18、告别陋习，健康文明。

19、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

20、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、21、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、好少年=文明+价值+爱心+力量

4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

5、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

9、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

11、文明是快乐的源泉。

12、让我们的心灵像花一样美丽。

15、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

16、学校是学习之所，文明是成功之本。

17、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

18、让我们告别不文明的行为。

21、文明是彼此沟通的桥梁。

23、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

25、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

26、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

27、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

28、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

29、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

30、向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。

33、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

34、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

35、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

37、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

41、对不文明的行为说：“NO！”

别让坚强的生命，成为足下阴魂。草坪

以滥用水为耻，以节约水为荣。水资源

道路的拐弯处，人生的转折点。

放飞你的青春，奔洒你的热情。

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

绿色的生命需要我们的共同呵护。

健康的体魄，来自运动。

1、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

2、除陋习，讲文明，树新风。

3、讲究社会公德，爱护公共环境。

4、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

5、讲文明，信科学，防非典，同行动。

6、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

7、万众一心抗非典，众志成城保畅通。

8、科学、健康、环保、文明。

9、革除陋习，战胜非典。

10、告别陋习，健康文明。

11、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

12、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。

13、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。

14、克服不良习惯，养成文明行为。

15、学道德建设纲要，扬文明行为新风。

1、请勿乱倒垃圾污水

2、不准打架骂人斗欧

3、人人有礼貌，个个爱学校

4、好好学习，天天向上

7、请自觉遵守纪律

8、请保持室内卫生

10、请勿乱扔果皮纸屑

11、请讲普通话

14、上下楼梯靠右行勿喧哗

16、讲文明 讲礼貌

17、请保持安静

18、讲文明讲卫生人人有责

19、请爱护公共卫生

20、爱护花木 美化校园

21、请勿乱涂乱写 22爱护花草树木

23请讲礼貌用语

24请勿随地吐痰

25、博览群书 提高素质

26不在走廊乱跑乱跳

27请节约用水

29自觉遵守课堂常规

31请使用文明礼貌用语

32保持室内清洁卫生

34您好对不起谢谢再见

35自行车停放处

38人人要学法知法守法护法

39心灵美 语言美 行为美 环境美40请勿吸烟

41男厕所

42女厕所

43爱护公共财物

44请不要把杂物丢进便槽

46生活简朴 不挑吃穿

47保护花木 人人有责

48保护环境卫生 人人有责

49自觉养成卫生习惯

50请保持室内外环境整洁

有道德有理想有文化有纪律

52爱护花木请勿攀折

53人人讲卫生 个个爱清洁

54人人动手搞好卫生

55饭前便后要洗手

57普及文明用语 提倡礼貌待人

60讲究卫生保持清洁

61、团结进取争创名校

62讲卫生光荣 不讲卫生可耻

63学校是我家 清洁靠大家

64排队做好快静齐

“播种文明、收获温馨”、“美是文明、美是智慧、美是奉献”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”