第一篇：足球教师培训方案（共）
太仆寺旗中小学体育教师 足球知识、技能培训班
为全面贯彻落实总书记、李克强总理关于抓好青少年足球，加强学校体育工作的重要指示精神及《锡林郭勒盟校园足球改革发展三年行动实施方案》文件要求，进一步推动我旗中小学校园足球运动的普及和发展，丰富体育课和课外锻炼内容，全面提高学生体质健康水平。太仆寺旗教育科技局决定2015年5月15日—19日聘请北京、满洲里和锡林郭勒职业学院资深教练为太仆寺旗全旗中小学体育教师专项培训足球教学技能和裁判员知识。
一、培训形式：理论结合实践
二、培训时间：15日—19日
三、培训内容：
1、训练和比赛前的热身；
2、颠球、运球和过人技术、传接球动作、头球、射门、抢截、假动作和守门员技术等基本足球技术；
3、战术（可以就重点讲）： 进攻
⑴个人：传球、射门、运球、过人、接球、掷球、摆脱、跑位。
⑵局部配合：掩护配合、传切配合、二过一配合及三人配合等。
⑶全队：边路、中路、转移、反击等。
⑷定位球：开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、罚球点球。
阵型
四二四；四三三；四四二；三五二；五三二；一三三三等。
防守
⑴个人：盯人、选位。
⑵局部配合：临近位置配合、保护、补位。
⑶全队：区域、盯人、混合。
⑷定位球：开球、角球、球门球、任意球、掷界外球、罚球点球。
4、正式比赛程序；
5、初级裁判员知识。
四、培训要求：理论渗透在实战训练中穿插讲解，注重实效性。中小学足球队的训练原则，并特别强调对学生的良好习惯的培养，重视对比赛规则的学习与理解，从小培养队员尊重裁判的习惯，
第二篇：校园足球教师培训心得
荥阳市校园足球教师培训心得
荥阳二中 程鹏辉
在环境优美的荥阳市青少年拓展训练中心，我有幸和各位同行共同度过了难忘的四天时间。在这四天中我们共同学习，各抒己见。时而竞争，时而合作。心中只为那一个共同的目标——如何能让我们荥阳的校园足球开展的更好，让更多的孩子了解足球，接触足球从而让他们喜欢上足球。
足球是世界第一运动，在欧美那些足球发达的国家，直接或者间接从事足球运动的人口数量占有很大的比重，足球相关产业也很发达。足球与商业的结合非常成熟，商业资本的注入让足球发展非常迅速，这就是足球的魅力。
目前在我市校园足球的开展，正在有序的开展当中。在国家政策的强有力的支持下，我感到了校园足球的希望。政策制定好了，关键看具体的实施，而实施则需要结合自己的现实情况。前途是光明的，道路是曲折的。还有很多问题需要我们解决。
一、足球环境
在我市中小学教学工作中，足球一直以来都不被重视，直到最近几年，足球才逐渐从幕后走向台前。学生普遍不了解足球，而许多体育教师也对足球没有相关理论知识和具体的实践操作。在整个大的环境当中，没有培养起一种良好的足球教育教学环境，学生体会不到足球所能够带来的快乐，家长不了解足球运动本身对于学生身心发展的帮助，学校往往以安全、场地、时间和影响学生学习为由，阻止孩子们踢球，从而影响了校园足球的开展。
二、学生现状
目前在我市中小学的学生，普遍感觉压力很大。时间都被上课、作业和课外补习占领了。有时候想想学生也很可怜，根本没有课外活动时间。所谓的阳光大课间和课外活动在某些学校只是一纸空文，根本就没有实施到位。学生只能长时间呆在教室中，身体得不到锻炼，身体素质越来越差。学校在体育教学方面也是应试教育，体育测试考什么学生就练什么。三年下来，学生的运动激情也被磨没了，很多体育教师的专项技能也被荒废了，都改成了篮球、跳远、跳绳、田径。学生要发展，教师也应该发展。让学生能够有所选择，让体育教师能够发挥他们的特长，这难道不好吗？
三、软件和硬件
在软件方面，政府和教育部门的政策是否具体可行，学校校长和其他任课教师是否支持，家长对于学生的安全是否放心以及踢球与学习之间的矛盾的调和。
在硬件方面，场地问题怎么解决，对于家长来说学生训练比赛的服装、足球鞋、足球这又是一笔不小的开支。
四、教师待遇问题
这是一个很敏感的话题，却又是一个很实际的问题。付出辛勤劳动的人，应该有所收获。结合以上问题，我提出一些自己的想法。
开展校园足球是一件好事，既可以丰富校园活动又能提高学生身体素质。要想把这件事开展下去，需要从以下几方面着手。
1、政府和教育主管部门，要在政策上加以扶植和鼓励，但具体的还是在各个学校的落实上。要让社会营造一种好的环境，让学校创造一些好的条件，让学生看到它的魅力，让家长看到它对学生发展的益处。这样才能更有利的推动校园足球运动的发展。足球比赛是一种最好的推进剂。多种多样的比赛，可以让社会看到它的商业价值，可以让学校提高它的知名度，让学生在比赛中体现自己的价值，让家长看到通过比赛自己孩子的成长。
2、其实每年暑假我们都可以利用这些时间组织全市中小学的足球联赛，把学生从网络里拉出来，回归到健康成长的道路上。在这比赛期间学生把从平时练得技能运用到场上，家长的参与更能激发他们的斗志。而商业资本的注入更能使校园足球良性发展。
第三篇：足球教师培训计划
篇一：足球培训工作计划
金钟中学少年宫足球培训工作计划 辅导员：包晓斌 李若飞
一、训练指导思想足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
二、训练目标
1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。
2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
4、由教练通过二个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。
三、教学内容安排及课时数
本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学习进攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。
训练时间：为每周二下午课外活动及下午自习16：00—17：20 训练地点：学校足球场
四、足球训练实施过程
（一）课前准备
1、理论知识备课：学习足球技术和战术教材、资料，针对学生的不同特点制定训练计划。
2、技能备课：要根据教师自身所学分析教材，教师练习技术动作，研究教学方法，做好课前准备工作。
3、学生要求：学生必须穿运动服装，按时出勤，不迟到，上课认真练习，遵守课堂纪律，爱护器材。
（二）课堂组织教学
1、准备部分：带球慢跑，活动各关节，足球基础技术练习。
2、基本部分：学习各种足球技战，教师讲解和示范，分组在指定场地练习，教师进行指导。
3、结束部分：放松总结，回收器材。
五、训练基本任务、内容、要求及手段
（一）训练方面提高队员的训练纪律和质量：
1、严格组织学生纪律性。
2、严格提高学生训练质量。
（二）提高队员比赛作风：
1、养成良好的体育道德作风。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
3、严格的训练纪律。
（三）提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握急停急起的正确方法。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。
（四）全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人技术特长。
1、提高活动中的控球能力。
2、正确掌握传、接球技术。
3、提高技术运用的合理性。
4、注意发现队员特点并加以培养。
（五）提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）
1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。
3、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法。
（六）主要训练手段
1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。
2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。
3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4攻守对抗，半场攻守，9镦攻守练习和比赛。
六、强化训练后对训练学生进行最后选拔组成校队
1、选拔条件：选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风和有团队合作的队员组成学校足球队。
2、学期结束时，由教练员选拔出15至20名队员组成学校足球队。
七、训练队纪律及安全的特别强调
1、训练队纪律要求：例行训练选手必须按时参加，由教练员进行点名纪录，无故不到者给予警告一次，超过三次者淘汰出队。
2、校队队员一定要提高文化学习成绩，如在学校考试（月考、中考、终考）成绩下降给予警告，如连续两次学校考试成绩下降才给予淘汰出队。
3、训练队员在训练过程中一定要遵守训练队的纪律，不能做出违反队规、校规和法规的事，如果发现一次清除出队。
4、训练队员一定要注意身体保护，出现伤痛一定要停止训练，训练中一定要注意训练安全，防止出现伤害事故。篇二：足球教师培训
学 校 足 球 教 师 培 训 计 划
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校足球骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工60余人，教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年教师支少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：
通过1-2年的努力，培养出一支由县学科带头人为龙头，县足球骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年足球骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年足球骨干教师每学期交一份读书心得体会，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本的骨干教师，实行公开。
2、学校、个人制定本培养计划，并认真落实。
3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。
4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为骨干教师。
9、学校对骨干教师实行奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
四、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。篇三：足球教师培训
学 校 足 球 教 师 培 训 计 划 为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校足球骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工25余人，教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年教师支少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：
通过1-2年的努力，培养出一支由县学科带头人为龙头，县足球骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年足球骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年足球骨干教师每学期交一份读书心得体会，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本的骨干教师，实行公开。
2、学校、个人制定本培养计划，并认真落实。
3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。
4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为骨干教师。
9、学校对骨干教师实行奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
四、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
第四篇：小学足球教师培训学习心得
小学足球指导员培训学习心得
年12月15日，学校领导安排我去泗水县龙城小
2015学参加了校园足球指导员培训，作为一名球迷，我十分珍惜这次难得的机会。我认真聆听了孟老师和徐老师关于小学生五人制校园足球的讲座，真真切切地感受到国家对青少年足球运动的重视。作为一名热爱足球的教师，作为一名青少年足球活动的推广者，我感到非常荣幸，在今后的校园足球推广工作中，一定要尽己之所能让更多的孩子从足球这一当今世界第一运动中受益。下面是我梳理的关于这次学习的内容和一点不成熟的想法：
一、学习的内容
本次培训活动是以理论和实践相结合的形式进行的。上午先是济宁的孟老师对校园五人制足球理论知识进行讲解培训，下午是徐斌老师带领所有加培训的指导员到足球场上进行实践活动。实践指导课上徐斌老师重点指导了五人制足球的判罚规则，场地布置，球员如何进退场，如何换人等基本常识。最后观看了鲁能足校邢虎老师带来的精彩的小学生足球训练课，课上邢虎老师就如何教孩子们做准备活动、运球、传球、接应、控球、动作协调性训练进行了示范指导。邢老师的训练方法以及训练手段，简单实用，讲解的非常清楚、到位，让我感到受益匪浅。
二、总结的心得
1、注重兴趣培养。通过各种形式培养孩子对足球的兴趣，让更多的孩子爱上足球，提高活动的普及性。
2、注重夯实基本功。针对孩子的身心特点，结合游戏和比赛的形式把踢足球的基本功练扎实。基本功训练要有针对性、阶段性和趣味性，就像文化课教学一样，每一节足球训练课也要有一个目标和主题，然后循序渐进，逐步提高，切忌胡子眉毛一把抓或忽视客观规律操之过急。
3、合理搭配时间比例。足球毕竟不是学校教育的全部，只有合理搭配好时间学生才会真正成为活动的受益者，只有学生真正受益了才会赢得更多家长和学校的真心支持，只有大家真心支持形成合力了，校园足球才能真正立足于校园，扎根于人心，成为校园内永不熄灭的一把火。比如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。因此，一定要灵活地把握好校园足球和文化课教学时间上的黄金分割点，而不是一味地响应口号。
4、校园足球，要有相应的安全措施保驾护航。足球是一种危险性相对较大的运动项目，只有安全得到保障，才会减少活动推行过程中遇到的阻力，教育界“安全大于天”的道理更是不必赘述。
三、关于中国足球的思考
从1996年开始看甲A联赛，关注中国足球已经有19个年头了，在国人眼中中国足球俨然已成了国之大殇，我们在一次次嬉笑怒骂之时，是否进行过理性的反思？反思了又有多少人扎扎实实的去做？
校园足球是中国足球的出路之所在，离开了底层，失去了地气，中国足球就一定会是无根之木，无源之水，再过二十年同样会无法冲出亚洲，换谁当足协主席、当国家队教练都一样会背黑锅、成为众矢之的，因此，中国足球只有扎根于校园这一片丰厚的土壤之中，才能充满生机与活力，才能逐渐成长为参天大树。
青少年足球运动员的选拔不应该紧紧依托于几所收费较高的足球学校，真正的英雄来自于人民群众之中，真正有天赋有进取心的青少年足球运动员就隐藏在我们的千千万万个孩子之中。比如说全山东省约有750个乡镇，从每个乡镇的学校每年选拔一名有潜力的球员进行专业培养······中国足球的现状也映射出了中国教育长期存在的问题，而不应一有不如意就把矛头直接指向足协及国家队教练。
今后，将从我们大李小学的实际情况出发，制定出适合本校学生的训练计划，坚定不移地贯彻落实“足球进校园”的精神，让孩子们阳光运动、快乐踢球、健康成长！
大李小学 徐清波 2015年12月20日
第五篇：校园足球教师培训心得
校园足球培训总结
晋中高师附校——王喜
为期一周的“山西省晋中市中小学体育骨干教师校园足球专项培训”结束了，此次培训我收获颇多，受益匪浅，在这里，非常感谢晋中市教育局与北京教育学院体育艺术学院给我们搭建的学习的平台，很开心能够拥有这次学习的机会，通过学习理论与实践相结合，每一天过得都是充实而快乐、累并幸福着。
首先，在开班仪式上，市局领导们鼓舞人心的讲话中，听到了他们对此次培训的重视程度，话语中流露出一种希望、一种期盼、更多的是一种信任与支持。可谓用心良苦。
其次，由资深体育教育专家陈雁飞院长，深入浅出的分析了中国校园足球历史背景与发展现状，并阐述了如何让校园足球舞起来的途径与方法，同时用体育人的精神面貌呼吁我们同行，努力完成习主席提出的“中国足球梦”。理论课上，由张建军校长、王晋峰老师分别进行了足球裁判规则与五人制足球裁判的培训，让我学习到在裁判实践操作的知识，使裁判理论知识素养有了质的进步，几位专家的精彩授课让我倍感佩服。让我认识到真正的“大牛”，不一样就是不一样！
再次，外教“古老师”的启发式教学非常棒！这和我们的传统教学有明显的区别，有所感悟：如在“准备活动”实践课的学习。对于体育教师来说，准备活动我们并不陌生，尤其对担任足球训练的教师，每次课一定会做准备活动，且在足球训练课中，也清楚的知道准备活动在一节训练课中是要占一定比重的，可一比较培训中所学习的准备活动实践课才发现，我们的内容不仅相对简单、枯燥，且在组织训练中思路不够开阔，很多动作的学习总有一种豁然开朗的感觉，很多内容其实就是一个基本动作的演变，只需要换个思路、换个角度、换种方式而已，所以在今后的教学、训练工作中一定要解放思想，大胆创新!“花老师”创编的游戏课，打破传统的教学模式、从简到繁，由易到难、由浅入深、由少到多，多变的教学，是我茅塞顿开，思维不断的跳跃，适用性、可操作性强，每一个讲解的内容非常贴近实际，是体育健康课的各个领域梳理的条理有序。如何掌控学生生理、心理、及对社会的适应能力进行分析，并运用到体育游戏实践中，在知识点梳理贯通。是我意识到平时是体育课为什么枯燥，对学生提不起兴趣来，在以后的教学中一定吸取花老师的精髓，使孩子们的课堂更加有趣与开心！
吉老师所讲授的“功能性体能训练方法的课程” 让我了解体能训练的新动态，足球是一个需要高体能的运动项目，在日常训练中也一定结合了各种方式的体能训练，我们通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些简单的素质练习。可听了吉老师的课后才意识到我们做的一些内容不仅盲目枯燥且不够符合学生的年龄特点，往往很难抓住重点，从而也起不到较好的效果。听完课后，不敢说自己掌握了多少，但也的确学习了很多东西，改变了固有的不正确的思想，意识到了差距与不足，也认清了方向，在今后的工作中还要不断的学习，积极完善自己。
另外，在培训中其他几位一线的专家，授课经验以及实践教学各有千秋，与我们交流沟通实用性很强的教学方法，最让我佩服他们的是体育人的精神，虽然年龄比我们学员大，可他们仍然能带着十足的精气神坚持给我们授课，各种示范动作准确到位，让我们有更直观的感觉，这让我非常感动!这也是我们日常教学中需要学习和改进的地方，做一个富有朝气的年轻人!总之，想说的太多了，很感谢人太多了，培训的领导们、培训的组织者、默默无闻的工作人员！很感恩所有付出的人！
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