夹河镇黑虎中学开展（大全五篇）

第一篇：夹河镇黑虎中学开展

夹河镇黑虎中学开展

“守纪律、讲规矩、做表率”主题教育总结

按照中共郧西县教育局委员会西教委发【2015】12好《关于在全县教育系统开展“守纪律、讲规矩、做表率”主题教育的通知》文件精神，我校扎实开展“守纪律、讲规矩、做表率”主题教育，进一步加强纪律建设，巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，深入推进我校廉政建设和师德、师风建设工作，进一步树立了“立德树人、依法治校”的工作理念，根据中心学校会议精神和专题统一部署，结合我校实际，现将工作开展情况做以下总结。

6月7日下午，黑虎中学召开了全体党员、教职工会，开展“守纪律，讲规矩，作表率”集中学习教育活动。会上陈洪宝校长领学了西教委发发[2015]12号文件《关于在全县教育系统开展“守纪律，讲规矩，作表率”主题教育的通知，讲解了本次党风廉政建设宣传教育活动的重点，要求全体党员干部职工深入学习、深刻领会“严明党的政治纪律，严守党的政治规矩”的基本内容和精神实质。以“严明党的政治纪律和政治规矩”为主题，突出“守纪律、讲规矩、做表率”内容、突出“全面从严治党”这个主线，着力解决党员勤政廉政意识不强、自由散漫的问题，着力解决宗旨服务意识不强、脱离实际的问题，着力解决履行职责意识不强、工作作风漂浮的问题，着力解决教师师德师风水平不高、办学行为尚不规范的问题，廉洁从政，廉洁执教，致力打造一支“心中有党、心中有责、心中有戒、心系学生”的教职工队伍。要在工作中发扬我党艰苦奋斗勤俭节约的优良传统，严格遵守党的政治纪律和规矩，做政治上的清醒人、明白人，进一步树立可亲、可信、可敬的教师队伍形象，为全面提高我校的教育教学质量提供坚强保障。

通过教育活动，要求党支部加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置坚定执行；党支部和党员教师特别是党员干部要进一步提高思想认识，强化党的纪律和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言行，养成遵规守矩的良好习惯，做到在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律、党内生活上讲规矩，让规矩成为带电“高压线”，在全校形成守纪律、讲规矩的浓厚政治氛围和政治习惯，努力营造良好的发展环境和政治生态环境，为学校教育教学工作健康和谐发展打下了坚实基础。

这次主题教育，我们紧紧围绕总书记提出的“三严三实”和“五个必须”的总要求，把开展主题教育与学校教育教学工作紧密结合，同频共振，良性互动，确保主题教育取得实实在在的效果。具体做法：

(一)组织一次集中学习、开展一次专题辅导。重点是学习习近平同志《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》及在十八届中央纪委五次全会上的重要讲话，王岐山同志在十八届中央纪委五次全会上的工作报告，请专家给党员上党课。通过学习，努力在思想上增强“守纪律、讲规矩、做表率”的认识，在行动上做到懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧的自觉，使党员教师懂法纪、明规矩、知敬畏、存戒惧。

(二)重温一遍入党、入队誓词；重温一遍“师德八条、教师十不准”活动。使各位党员和教师在教育活动中领会誓词深刻内涵，自觉遵守党章党纪，终身践行入党誓词，切实履行队员义务，保持党员、教师的先进性和纯洁性，以良好的精神状态投入各项教育工作之中。

(三)开展一次警示教育。组织全体老师观看了《忠诚于背叛》、《贪路无归》一次警示教育视频，开展警示教育活动，进一步增强党员干部的廉洁自律意识，引导广大党员干部提高党性修养，坚持正确政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，模范践行社会主义核心价值观。

(五)开展一次专项承诺。利用国旗下活动，组织党员干部教师对遵守政治纪律、政治规矩、教育教学规矩情况作出承诺，签订书面承诺书，并向社会进行公开公示，自觉接受组织和群众监督。

(六)做实一件常规。对照教育教学常规，针对平时教育教学活动中存在的问题，主动提出，主动做实，请同事或学生督促落实。积小成多，遵守常规，真正把这次主题教育落到实处。

(七)召开一次高质量的组织生活会。召开组织生活会，对照党章、党纪、国法和党的优良传统、工作惯例等纪律规矩要求，结合“三严三实”的要求和重点解决的突出问题，认真查找自身存在的具体问题，通过召开组织生活会，制定出有可操作性、针对性的整改措施。

(八)做好一次延伸。在全体学生尤其是团员和班干部中开展“守纪律、讲规矩、做榜样”主题教育，落实《小学生日常行为规范》，将本次活动进行延伸，强化学生常规管理，培养守纪律、讲规矩有用之才，立德树人。

(九)树立一批典型。积极开展“守纪律、讲规矩、做表率”选树活动，在全体师生中发掘、宣传、推广身边的先进典型。

第二篇：黑虎中学教学质量监测实施方案

黑虎中学教学质量监测实施方案

教学质量监测是中小学课程改革的一个重要环节，是教育评价改革的重要内容，是提高学校教育质量、促进学校均衡发展的重要杠杆。为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以全面实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以改进课堂教学方法和提高教学质量为目的，以认真执行课程标准为保证，进一步落实教学的中心地位，强化中小学教学质量的监测、反馈和调控，引领学校树立正确的质量观，推动全县中小学管理质量、服务质量和教学质量的不断提升。

二、组织领导

组长： 陈洪宝（校长）

副组长： 李玉升（分管教学副校长）

办公室主任： 吴波（教导主任）

成员： 校委会其他成员

三、时间安排

小学三至六年级考试由中心学校统一组织，初中由县教研室统一组织，学校不得提前或退后考试时间，严格按照上级考试时间进行，否则追究具体责任人责任。

四、考试要求

1、每个考室考生人数原则上控制在30至40人范围内，特殊情况可适当增减，但不能超过50人。

2、每个考室由两位监考教师负责监考。

3、监考教师在监考过程中不能做与监考无关的事。如玩手机、备课、批阅试卷、睡觉等，发现一起按考试事故论处，扣教学分2分。并在QQ群进行通报。

4、监考教师在监考过程中原则上一前一后分布，不随意走动，不和学生发生冲突。如出现一例扣教学分2-5分。

5、要按时收发考试卷，不得迟到和提前收取。收取试卷时要按学校教导处统一要求装订。

6、考务工作由吴波主任具体负责，巡视由陈洪宝校长和李玉升负责。

7、监考要求原则上代本学科的教师不能监考该学科。

五、阅卷要求

小学每次质量检测若由中心学校统一组织的，阅卷由中心学校统一安排，不得推托，由学校统一组织的，按照学校统一调度；中学由县教研室统一调度，不得以任何理由拒阅，特殊原因由本人请本学科教师代阅，并报教导处，出现问题由代阅人负责。

六、考后工作

成绩出来后各科任教师要根据成绩及学生试卷认真分析，写出书面分析报告交教导处存档。

考试结束后要根据情况分年级召开质量分析会，三至六年级由吴波主任负责，七至九年级由李玉升负责。对好的学科给予表扬，对考的差的学科要说明原因，并有补救措施。

夹河镇黑虎中学 2016.09.06

第三篇：黑虎中学关于学生课业负担情况的检查通报

黑虎中学关于学生课业负担情况的检查通报

（2012年10月）

为推进素质教育的实施，切实减轻学生课业负担，我校本月中旬，对我校各年级学生课业负担情况进行了调查，发现不少同学对当天讲授的新课没有足够的时间进行复习、消化和巩固，也有部分同学为完成作业放弃了不少休息时间和课外活动时间，违背了素质教育要求学生全面发展的教育规律。以上问题，经过仔细研究，分析原因通报如下：

一、各科任教师之间联系少，布臵的作业不均衡，特别是高年级，有时在同一天内几门课都布臵了分量较多的作业。例如：五年级，本星期二，一天有语文、数学、英语、科学、品德、五门课程，派生出来的作业就有：抄写字词、背诵课文、数学练习、背诵英语单词、采集植物标本、制作一份家庭成员情况调查表等六种作业，作业时间达到三小时之多，远远地超出教育行政部门的要求。

二、个别科目作业的分量超过了正常比例。如小学五年级数学规定的比例是1:1.2，而实际执行的情况是1:2，甚至达到1:3。

三、有些科目讲授的内容偏深、偏多，学生在课堂上不能当堂领会，更谈不上当堂消化，增加了课后质疑的时间，如英语课有时一节课就讲了二十多个单词，还有句型、语法知识等。学生在课后要占用很大一部分时间来消化吸收。科 学和品德等内容也比较多，有些问题光凭单调、枯燥的讲解，学生理解不够深透，学生不能当堂领会。课后遗留的问题较多，增加了学生的课业负担。

四、个别学生干部兼职过多。如五年级李某身兼三职（大队委员、中队长、英语课代表），五年级王某身兼三职（卫生委员、大队委员、副班长），经常因为开会和检查工作占去了不少时间，为了完成当天作业，每天课外活动加班，个别干部工作方法也有问题，学习与工作的关系处理不当。

五、个别学科上课重点不突出，条理不清晰，语言干涩乏味，造成了学生作业困难。如八年级的数学、语文、英语都有这种情况。

六、家长重视不够，农村孩子的家长大多数文化程度较低，教育观念落后，不能为孩子营造一个宽松、和谐的学习环境。为了及时调整学生的课业负担，使学生的学习生活有节奏地进行，保证他们的身心健康，我们提出如下改进措施：

1、要进一步改进课堂教学，提高课堂上学生的学习效率，力争做到使大多数学生能够当堂解决问题。对学习有困难的学生要加强指导。力争做到星期天少留不留家庭作业，小学不超过四十分钟，初中不超过一个半小时。

2、为了克服布臵作业轻重不均的现象，要求在同年级任课教师之间加强联系，相互通气外，班主任要做好作业的全面安排和平衡工作。

3、各科的作业题要严格按比例布臵，并精心选择题目，使之更有典型性、代表性，减少不必要的重复，提高作业的效率。

4、指导学生熟练地掌握计算工具，提高计算效率，缩短做习题的时间。

5、对兼职较多的学生干部，适当地减轻他们的工作，原则上要求一人一职，会议工作的时间，严格控制在每周不超过三小时。

6、加强与学生家长的联系，要求有关家长适当地减轻一些负担过重学生的家务劳动，以保证学生每天有一定的时间复习和完成作业。

7、对学习有困难的学生要加强指导，对少数学习基础较差的学生，要求有关教师加强对他们进行一些学习上缺漏的填补和学习方法上的具体指导工作。

8、积极开展学生的体育文娱活动，保证学生有充足的睡眠时间，不断增强体质，使学生有充沛的精力进行学习。

注意事项：调整学生学习负担不是简单地从减轻学生负担着眼，而是充分体现学生的主体地位，实施素质教育，改进教学方法，合理安排各各个教学环节，以利于学生掌握学习的主动权，科学地安排与使用时间，提高学习效率。黑虎中学关于学生课业负担情况的调查通报

（2013年10月）

书中自有黄金屋，书多了，作业多了，是不是所谓学生手中的黄金就多了？答案是否定的！那么现在实行减负，是不是只减作业，减数量就可以了呢？也不是！最后要说的是“减负”不是减质，减负是为了让学生减压，不要背负太多的课业重担，自身的全面发展，是为了全面提高学生的综合素质。怎样才能在减轻学生负担的前提下，全面提高教育教学质量？同时又可以为学校、家庭、学生真正减轻负担？

一、调查目的与意义

古语言：书中自有黄金屋！可见如此——我们所见的小小年纪的学生拉着小书屋每天往返于学校与大屋之间时，又有何感想呢？去年进行了一次针对性的抽查，对发现的问题进了通报整改，今年我们发现每个书包含金量又已经超重了！为此，我们在学校里展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象，从而更好地帮助学生可以多多收获黄金，全面发展。

二、调查方法

(一)调查方法：访谈法和问卷调查法

我们在全校展开了一次调查：包括我们的所见所闻，及对学生的了解，并采用一次调查问法来解释这一现象。调查方式为问卷调查、访谈和观察法。问卷主要涉及的问题是调 查学生对目前学习的看法，老师对“减负”的看法等；访谈主要涉及的问题：造成学生过重课业负担的根源，家庭、学校、社会对减轻过重课业负担的看法等。

(二)调查对象

随机抽取两个班，这是七年级班抽样调查，为保证数据的真实可靠性，不要求学生署名。还有部分的老师，及个别学生。

三、调查结果 总的概括：

（一）小学生的体育活动时间普遍不足。大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一个小时，男生的状况较好，女生的就更少去运动了，甚至有部分不愿意去玩。

（二）学科练习册偏多。学生大多都配备2本或2本以上的练习册或导学案，完成练习册的习题是造成学生课外作业尤其是家庭作业负担过重的主要表现。家长希望子女能有个好成绩所以很支持多买练习题来做。学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐时间。

（三）教师与学生沟通不够。小学有近46%、初中有35%的学生认为与教师有沟通，但了解不多，小学生这一数字高达70%。小学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离由不喜欢这一学科的任课教师 到不喜欢这一学科的学习。加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要。

（四）分数挂帅加重了学生心理负担。还存在着按学生的考试成绩排名的现象，给学生造成了沉重的心理负担。心理负担过中，严重危害了学生的全面、健康发展。部分学生谈及书包重也没办法，压力大！家长，也是望子成龙。老师同样有好学生的标准。

四、结果分析与讨论

通过问卷调查，我们得出如下结论：

1、特别是低年级的学生家长，认为学生因为年龄小等自身特点，自我约束能力差，如果学校减少学生对文化知识的学习，势必造成学生学习的放松。特别是一些家长反映，由于家长工作繁忙，社会压力大，星期天无暇顾及学生的学习，致使学生放任自流，给家庭带来了一定的不安因素和压力。甚至有些成绩较差的学生的家长希望老师多布臵作业给学生才能掌握。

2、学校老师那边了解到，尽可能以提高教育素质而教学，但前提是保证成绩！教学既要重速度又要重质量，而学生不做练习就掌握不了所学的新知识，不得已只能让学生多做练习题来巩固，并查缺补漏。

3、从访谈结果分析看来，学校做法基本上较符合减负度要求，重才艺的发展，但成绩的结果仍显得举足轻重。升 学率高低方面的压力仍显得突出，社会环境、升学就业的压力；统一考试、评价制度。这些因素让学校虽不以形式，但思想上还是存在很大的压力，以致观念得不到更新。

五、对策与建议

第一、各级教育行政部门、学校、教师都要转变教育思想，更新教育观念，树立和落实科学发展观，以育人为本，以学生为主体。

第二、不断提高教师专业素质，改变教学方式和学习方式，引导学生主动参与、探究发现、交流合作，引导学生勤奋学习，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，向４０分钟的课堂教学要质量。

第三、改革评价与考试制度。改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立多元评价体系，评价中不仅注意结果，更要注意过程，注重学生的发展状况。

第四、改革学校对教师的评价。学校对教师的评价必须在新课程理念的指导下进行，不得以教师所任班级学生的成绩作为对教师进行评价的唯一标准，严禁以学生的成绩对任课教师进行排名和张榜公布。黑虎中学关于减轻学生课业负担调查情况通报

（2014年9月）

学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。针对学生负担过重的问题，近年来“减负”工作在持续不断，各级都提出了具体的要求，学校和教师也采取了积极有效的措施，但减负的呼声仍然经久不息。从学生过于沉重的书包，书包里名目繁多的教辅资料不难看出，学生课业负担过重的问题尚未从根本上得到解决。如何才能切实有效地做到减轻学生课业负担，使其轻松愉快、身心健康的成长呢？针对这一问题，我校做了关于减轻学生课业负担的调查。

本次调查于2014年年10月10日至2014年10月20日进行，采用问卷形式和校长亲自走访相结合，调查对象包括3-9年级各班学生、家长、教师及学校领导和有关人员。现就调查情况通报如下：

一、学生课业负担过重的基本表现

1、课外作业多 报刊、杂志、网络上多次看到有关课外作业量的明文规定：

一、二年级不留书面作业，三、四年级作业不超过半小时，五、六年级作业不超过1小时。初中部超过1.5小时，但通过我的调查了解到，学生的作业量均比上述规定明显增多。

三、四年级的作业量在1小时左右，高年级的作业更多，尤其是六年级、九年级后期复习阶段，每天作业量在1―2小时，学生做得头昏脑胀，严重影响身心健康。

2、教辅资料多 我调查了3－6年级学生的书包，也走访了学校附近的书店，询问了部分家长，了解到学生的课外辅导书，除了上级规定的《资源与导学案》和《练习册》是开学初与课本统一发放外，学生书包里还有“字、词、句、篇”，“课课练”“课时作业”等，种类繁多，数量不一。有家长自行购买的，还有看到别的同学购买要求家长购买的。不管是怎么来的，最终都要在或老师，或家长的督促下完成。

3、考试次数多

“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”。这种现象依然存在，而且平时测验试题要比考试题容量大，难度深。通过调查，我了解到，该学校的小学生每学期至少有2-3次的大小考。包括单元测试，每学期中途有期中考试；每学期结束有期末考试；而毕业班的考试就更多，学校的抽考，县上的调研考试，复习测试等等。每一次考试对学生都是一次身心大考验，学得好的为要考的更好而紧张，学得不太好的怕考不好而紧张。一说考试学生就如临大敌，甚至出现考试焦虑症。

二、学生课业负担过重的原因分析

通过询问调查及研究分析，造成学生课业负担的原因是多方面的，既有来在教育体制的影响，也有来自教师工作指导思想的影响，还有来自学生家长及学生价值取向的影响，更有来自社会竞争和舆论的影响。

三、课业负担过重对小学生造成的危害

首先是心理方面的：一些学生在紧张、压抑的心理状态中对学习产生厌倦情绪，不爱学习，不想写作业，甚至不愿上学，学习缺乏自信和进取心。还有部分学生迫于老师和家长布臵过多的作业和压力形成逆反心理，对老师和家长撒谎、不服管教，甚至有暴力倾向。

其次是身体方面:过多的作业、不惜会热爱那个学生每天学习时间过长，睡眠严重不足；不少学生体质下降，患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。

再次是智力方面:学生的课余时间都被作业占据，没有时间看书，玩乐，没有时间培养自己的兴趣爱好，整天都是不停的做，成了学习的机器，限制了学生思维和能力的发展。

四、减轻学生课业负担的对策和方法

针对以上课业负担过重的现象和原因，大家一致认为：学生课业负担过重既是教育问题，也是社会问题，它是一项长期、艰巨而繁重的战略任务，关系到民族的素质，祖国的未来，需要各级政府，社会、学校及家庭齐抓共管，标本兼治，综合治理。

1、改革小学毕业升学统考制度和教育评估制度

小学阶段属义务教育阶段，应取消升学统考制度，把以成绩论英雄的考试制度改革为考核学生的德、智、体、美、劳等多方面的综合素质。而教育评估制度也要逐步遗弃排名次的做法，使评估走上科学化轨道，建立综合性评估体系。只有改革了考试制度和评估制度，把应试教育真正转变为素质教育，才能拨正学校的管理导向和教师的教学导向，从而把学生从繁重的课业负担中解放。

2、教育主管部门应加强检查监督，严格法纪法规 调查发现，虽然“严禁乱订教辅资料，严禁乱办收费性补习班，严禁教师在收费性质的办学点兼职”的规定在大会小会上三令五申，但暗地里仍有这种违法乱纪的情况。要加强听课、评课制度，随时纠正不正确的教学方法，推广好的教学经验。对于发现的违纪现象，应毫不留情的予以处理。

3、提高教师自身素质，加强业务能力培训

课堂教学是学生学习的主要方式，教师的教学效果直接影响着学生的课业负担情况。为了适应减负的需要和知识经济时代教育技术的客观要求，教师不断“充电”是必然和必要的。同样的内容，教师的教学方法得当，学生学的就轻松、有趣，学得活，学得好；教师的方法不得当，学生就学得吃力、枯燥，师生负担都重。

4、合理布臵作业是“减负”的有效途径

苏联教育家认为：“课外作业数量与学习成绩并不完全是相关的，有些学生作业少，学习成绩并不差。”这就要求教师优选作业，讲究作业的质量和科学性。我认为小学课堂做作业有以下好处：一是当堂完成作业有利于趁热打铁，巩固所学。二是有利于学生质疑解难。三是有利于督促学生迅速完成作业，并可养成良好的学习习惯。四是增加了学生的课外活动时间，有助于学生的身心健康和个性发展。作业在课堂上既是有效的完成了，“减负”问题也就迎刃而解了。

5、学校、教师、家庭搞好配合，共同减负 学生既是学校的学生，又是家长的孩子。作为学校，要严格执行规章制度、作息时间；作为教师，不超量布臵作业，不随意考试；作为家长，要有颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不是以“为了孩子”为借口追加学习时间。看到孩子成绩好，就恩宠有加，物质刺激；看到孩子成绩差就横眉冷对，“板子”伺候，从而造成孩子过重的心理负担和学习负担。只有学校和家庭加强沟通，共同遵守教育政策法规，齐心协力减负，才能使学生身心健康地发展。

第四篇：黑虎中学开展党的群众路线教育实践活动阶段小结

黑虎中学开展党的群众路线教育实践活动阶段小结

黑虎中学开展党的群众路线教育实践活动第二阶段工作在第一阶段扎实工作的基础上，开展了学习教育、听取意见、查摆问题、整改落实，工作取得了阶段性收效，总结如下：

一、开展的工作

按照学校开展党的群众路线教育实践活动工作方案推进，我校于8月28召开党的群众路线教育实践活动动员大会。对深入开展教育实践活动进行了动员部署。及时学习传达了教育局在教育系统党的群众路线教育实践活动会上讲话。在动员大会上，杨国军校长、殷新成书记分别作了动员讲话，对我校开展党的群众路线教育实践活动作了全面部署和肯定。动员大会结束后，全体教师高度重视，认真准备，在学校掀起了开展群众路线教育实践活动的热潮。

（二）采取多种形式，广泛征求党员群众的意见和建议。

为了落实好教育实践活动第二阶段的工作开展，我校党的群众路线教育实践办公室负责人殷新成同志精心部署、细致协调，采取多种形式广泛征集党员干部、职工群众反映的意见和建议，帮助学校领导班子成员查摆问题、撰写对照检查材料。一是制发通知，公布领导班子成员邮箱，学校设立的意见箱和发放调查问卷向全体党员职工、家长征求对学校领导班子的意见和建议，及时把意见和建议反馈给领导班子成员。二是在8月中旬召开党员中层领导干部和教职工代表、学生会代表个座谈会，征集对学校改革发展及其领导班子成员的意见和建议。三是按时收集领导班子成员撰写的对照检查材料，并按照“反四风”，查摆“八个有没有”，找到问题、深入剖析、提出整改措施报学校领导小组审核。

（三）成功组织先进事迹学习报告会和反“四风”学习心得体会交流会。

9月18日，组织全校党员进行先进事迹学习和反“四风”学习心得体会交流会，在会议上，学校党支部书记、党的群众路线教育实践小组组长带头发言，结合反四风，逐项查摆、深挖根源、制定整改措施。其他党员同志也分别进行了深刻剖析。会议始终充满了轻松、活跃、和谐的气氛，班子成员查摆中相互间不时有深入思想交流和理论探讨。这次会议准备工作扎实细致，方法灵活多样，内容丰富充实，领导班子成员认真撰写的材料质量非常高，找问题，不避讳，不绕圈，敢于触及思想、触及心灵，通过透析形成原因，制定了可行的整改措施。使每个参会者都感受到是一次深刻的学习和教育。

二、取得的成效

（一）查摆了存在的主要问题

1、形式主义方面，理论学习不够，理论指导实践不够。表现在：一是学习的自觉性不高；二是学习制度坚持不好；三是学用结合的关系没有处理好；四是干部职工教育培训不够；五是教职工学习氛围不浓。

2、官僚主义方面，工作作风不够扎实，求真务实精神不够。表现在：一是工作要求不高；二是缺乏创新意识;三是工作方法简单；四是团队意识不强。

3、享乐主义方面，群众意识不够强，为生服务宗旨不够。表现在：一是关心学生方面做得不够不足；二是履职工作不到位。

4、奢靡之风方面，勤政廉政不深，廉洁自律力度不够。表现在：一是对奢靡之风认识不足；二是自我约束不够严格；三是勤俭节约意识有所淡薄；四是少数干部职工廉洁自律意识不强。

（二）分析了产生问题的原因。一是政治理论学习不够深入，政策理论掌握不全；二是改造主观世界不够主动，缺乏艰苦奋斗精神；三是大局意识缺乏，宗旨观念有所淡化。

（三）明确了今后努力方向和改进措施

1、进一步加强理论学习，提高班子整体素质。坚持以科学发展观为指导，加强理论业务学习，在提高学习能力、决策能力、落实能力、创新能力上下功夫，进一步提高班子整体素质。

2、进一步改进工作作风，增强为民服务意识。坚持以科学发展观为指导，通过加强班子建设、抓牢作风纪律、深入基层调研、狠抓教育培训等方式改进工作作风，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。

3、进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。坚持以科学发展观为指导，加强对主观世界的改造，不断提高个人的品德修养，切实做到廉洁自律，自觉主动接受监督，增强拒腐防变能力，树立清正廉洁的良好形象。

4、进一步求真务实创新，切实提高工作实效。坚持以科学发展观为指导，立足本职，制定措施，认真解决群众反映强烈的市场监管、服务主体、行政执法、消费维权、队伍建设、制度建设等方面困难和问题，提高工作效率。

四、存在的问题

我校教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作虽然取得了一定成效，但还存在一些不足。一是交心谈心活动的广度、深度不够；二是专题民主生活会的质量有待进一步提高；三是领导班子的对照检查材料质量不高，原因分析不够透彻；四是突出特色上还有待进一步探索创新。

总之，我校在教育实践活动查摆问题、开展批评环节，由于领导重视，计划周密，工作务实，圆满地完成了第二环节的查摆问题、开展批评工作。我们将中心学校教育实践活动领导小组的整体部署，提前计划，早作准备，巩固两个环节的成果，认真做好第三环节的各项工作，善始善终地完成教育实践活动的工作任务。

第五篇：夹河镇中心小学读书情况汇报

夹河镇中心小学读书情况汇报

为了提升教师的文化素养，落实县、镇教育工作会议精神，我校积极开展读书活动，努力推进书香校园建设，切实引领教师的课内外阅读，激发教师读书的兴趣，在最近我校开展以下一些读书活动。

一、认识到位，方案周全

自全县教科研工作暨教师读书活动启动会议召开以后，基本上所有老师迅速领会了会议精神，学校要求全体教师提高认识，振奋精神，保证读书时间。我校及时召开读书活动动员会，号召全体教师按照上级要求，每学期读完一本书，并结合实际，写出读书心得。我校根据县教师读书活动办公室的要求，成立了以学校为单位的读书活动领导小组，王校长任领导小组组长。读书方案指导思想和活动目的明确而符合实际；并且在县局规定的必读书目基础上又扩充了读书内容，并对一些教育名家名著作了注解；读书方案全面而详实，其中的考核评价量化得分，操作方便，符合自身教育教学实际；我校提出了读书活动宣传口号是：“凝神静气读好书，学以致用创佳绩”。

二、精心部署，措施得力。

我校依据读书方案，精心谋划，采取多种措施，将读书活动扎扎实实地开展起来。每周五课外活动抽一节课实践，教师进行心得交流。学校对教师读书情况进行定时和不定时的检查，还不定期检查每个教师的读书笔记和心得体会，要求每个教师结合教学工作实际撰写一篇质量较高的教育教学论文。学校为教师一次性购买了价值2000余元近200册的书籍，因此，教师阅读书目的选择和时间的支配有了更大的自由。

三、健全制度，初见效果。

在这次教师全员读书活动中，我校建立健全了各项规章制度，管理制度、检查制度、考核制度和奖惩制度等落到了实处，通过量化积分，纳入个人工作考评，大大激发了教师读书的热情。在这期间，我校相继开展了教师读书心得交流活动，教师读书笔记展示活动，这些活动的开展都取得了一定的效果。

四、正视不足，勇于改正。

在这次检查中，我们也发现一些问题，具体表现在以下几个方面： 一是个别老师认识不足，重视不够。他们认为读书活动会干扰教学，或认为读书是可有可无的事情，读书方案和计划安排迟迟不交。

二是个别教师活动不积极，效果不明显。有的没有参加读书活动，甚至连教师的读书笔记都没有写过，读书计划写的很好，但在行动上不见效果。

三是部分领导示范作用没有充分发挥。在检查中发现，有的无读书笔记、无读书心得，问到原因时，只是抱怨时间紧、工作任务重、教学压力大等等，实际上就是怕苦畏难。

我校会对照以上问题，查找不足，积极改进，将读书活动扎实开展起来。

夹河镇中心小学 2012年12月6日