第一篇：部门意见改进书
部门意见改进书
进入女生部到现在，已经快两个月，这两个月，在这个部门，我学到了很多从前接触不到的东西，参与了许多活动和任务，这使我个人得到了很多锻炼和进步。同时，通过对女生部的渐渐了解，我想提出一些我个人的意见，希望能够使我们这一部门做的更好。
问题一.女生部的职能职责
到现在为止，依然有很多人不明白女生部的工作职能，女生部并不像其他部门有着明确的名字，像是宣传部文艺部学习部，都是大家一听就明白其职能所在的部门，而女生部却是一个很模糊的概念，大家从未真正理解过女生部存在的意义和必要性。
所以我认为，我们应该让大家看到一些女生部最独有的职能特色，为我校的女生部打造一个独立独有的标识，像是一种名牌一样，无须他人解说，所有人一听到女生部的就知道这是一个什么样的部门。让大家扭转对女生部最基本的看法——为女生服务，维护女生权利。我想这当然是我们的职责所在，但这并不能完全体现出女生部存在的真正意义。我们女生部能够做的事情还没很多很多。例如：通过本次的青院之星校园风采大赛，想必大家也都能看到女生部为这场比赛起到的作用。
我认为，女生部所能开展参的活动，也并不拘泥于仅仅是为女生服务关心女生。而是作为一个广大女生的形象代表，积极参与到为学院为
青院学子贡献热情与力量的活动以及工作中去。
我觉得我们女生部应开展想出更多专属于女生部的工作，打造出女生部专有的工作——别的部门不能代替取代的工作。
我们可以主办一些化妆舞会、大学女生模特大赛、大学女生文明宿舍评比等，让其它部门来协助我们部门来完成工作，而不是与其他部门合办。
问题二.部门内部工作：
我们女生部是一个集体，身为其中的一员，我能够深深感受到我所担负的责任感和集体荣誉感。通过这一段时间的工作和学习，我感觉到，女生部相对于其它部门而言，有着明显的弱势和工作难度。首先，女生部成员较其他部门少，如果遇到成员请假或联系不到的情况，工作就很难开展，人员无法合理分配。因此，我认为部门中所有成员的职责分配工作分配都不是件简单的事。一接到紧急任务常常会有手忙脚乱的感觉。
我认为如果情况允许的话，我们应该申请再纳进一两名干事。当然，希望不大。我们干事还是应该培养自己各方面的能力，更多的锻炼自己，提高工作效率，消除惰性，使自己能一个人能做两个人的工作，能担负更多的职责。希望部长能够给我们更多的锻炼机会，让我们放手去做。只有经历的越多，工作才能更娴熟更顺利。
成员之间的了解和互动，在两个月的相处中，已渐渐有了进展，然而在例会中，大家的发言还是不够踊跃，对于这个问题，我认为是平常
工作活动中，大家私下意见的沟通不够，还不习惯自然地与对方交流想法。因此，我觉得我们在日常生活中应该经常聚会，在一起谈谈想法，交流一下彼此的经验，或是闲聊一些彼此的爱好等，增进彼此的交流，不要每当有工作任务时才把大家聚在一起，生硬地去讨论问题。这样不能够完全调动大家的积极性。
最后我想说，在风采大赛中，我们已经进了自己所能进到的力量，但部长发着高烧写串词到凌晨，让我觉得我做的还远远不够，我真的希望能让所有人看到我们女生部的光芒和力量，能让所有人知道我们女生部是任何时候都无可替代的。我的具体想法就这两大点，还有些细碎的小想法，我希望能将这些放到以后的工作中去付诸实践。
中国海洋大学青岛学院女生部
崔秀荣 2009-11-28
第二篇：培训后部门如何改进
培训后部门如何改进
培训最好的效果是融入实践，培训之后乐泰学院的部门改进如下。
一、在部门总监来之前，担负起部门建设的责任，规划好部门工作节点，形成上墙的消项清单，日事日清。
二、在新员工入职培训中增加此次培训的内容宣导，在团队建设之初做好事前引导，会比工作之后的事中管理和事后纠正容易得多，效果好得多。
三、部门工作中需要共享工作工具，即时做好部门内沟通与部门间协作。你一个苹果，我一个苹果，交换一下，每个人还是一个苹果；你一个思想，我一个思想，交换之后每人有两个思想。相信只有不断的沟通协作才有利于乐泰学院的工作发展需要。
乐泰学院
2014年7月24日
第三篇：部门改进意见书
部门改进意见书
从进入实践部到现在，已经一年了。这一年，我学到了很多以前学不到的东西，参与了许多活动和任务。这使得我得到了很多锻炼与进步。同时，通过对部门的逐渐了解，我想提出一些意见。希望能够使我们实践部更好。
一．赞助方面
以我们这一届为例，我们干事拉到的赞助不是特别理想。我觉得问题主要出现在以下几个方面：
1.准备不够从分
对活动策划不是很了解，对于市场分析、活动内容、宣传方式、反馈方式以及赞助方式没有很清楚的概念。当商家提出有关问题时，无法及时地回答，显得不够专业。商家主要是从与我们的交谈过程中决定是否赞助，如果第一印象都不好的话，后面的可想而知。
拉赞助的地点不明确。一定要提前确定好去几个地方拉赞助，选择什么出行方式，了解那几个地方有哪几家大型的商家，要与它们进行交涉。在与知名商家交谈前，应该在网上查找有关它们的资料，打电话进行预约，以免出现吃闭门羹的情况。
2.经验不足
没有将商家分大型商家和普通商家、成功率高的商家和偏低的商家。应区分后有偏重的与商家沟通，效率提高了很多，成功率也高了很多。以往其他学院拉到过的赞助商，我们也可以前去试着去拉一下，成功的机会也很大。
3.不怕被拒绝这方面做的还不够
例如苏宁电器，上一次拒绝过我们，但他却把赞助给了其他院，原因就是其他院虽然被拒绝了，但是还是隔三差五的去，就谈成了。所以，只要还有机会，我们就不要放弃。
二.成员互动
成员之间的互动和了解虽然随着时间渐渐有了进展。然而在开会时，大家的发言还是不够踊跃。对于这个问题，我认为是平常工作中，大家私下意见沟通不够，还不习惯自然的与对方交流想法。因此，我觉得我们在日常生活中应该经常聚会，在一起谈想法，交流经验，去日租房或是闲聊一些彼此的爱好等，增进彼此的交流，因为实践部是一个部门的同时还是一个家。不要每当有工作任务时才把大家聚在一起，生硬的讨论问题，这样不能完全调动大家的积极性。
希望这些意见能够使我们实践部门更好，更加强大。
第四篇：食堂改进意见
食堂改进意见
1、早餐增加蛋糕、牛奶，小卖部牛奶放部分至餐厅销售。
2、早餐利用电饭煲煮热粥，配售榨菜、腐乳、咸菜。也可以利用电饭煲推出粉丝、杯装甜（黑米）粥等。
3、增购一台电饼铛，用来制作千层饼、煎饼，千层饼、煎饼在中午及晚间时段仍可销售，此项可以做为常态化，带动其它销售。
4、增加微波炉一台，放在里面，给需要热菜、热饼、热包子馒头的员工提供服务。
早上如天冷，包子馒头尽量取少部分，保持热气状态销售。
5、增购30个早餐盛拌面用的盘子。平时的不锈钢快餐盘，清洁工在清洁时要提醒用餐员工放回到回收区，不要扔到桶里去。
6、增购一套餐厅“包厢”专用的碗碟汤盘，不仅可以供给贵宾，也可以为高层领导提供小炒。
7、天气阴冷时，要利用电饭煲推出中午、夜宵类的汤菜，最高限价3.5元。
8、利用煤气灶开辟小炒，炒制年糕等物品，此项需要等副厨师长等到位后实施。
9、中午12点前后要新上2个蔬菜，保持荤肉还有2-3个。服务好末期人员。
10、晚餐品种也要保持多样，做量上的冲击。
11、每周要有2-3次特价菜供应，价格比平时下降1-2元，特价菜用红色白板笔显示，薄利多销，借机让食堂与员工间创造良好的沟通平台。
12、东坡肉、红烧肉等全荤、新荤类菜每周不少于3次供应，以创新品种。
13、招聘一名面点师、厨师，为即将到来的夏季打好基础。人员到位后，需要推出更多更新的内容，如风味小吃、面疙瘩、煎包等。
14、砂锅要要增加荤肉，必要时可增加虾、贡丸、鹌鹑蛋、鱼丸等火锅调料品，简单的组合、灵活的变化才能带动煎饼、馒头的供应。
15、夜宵要增加品种及数量，保证在0：30分前后还有若干供应。
第五篇：课堂教学改进意见
课堂教学改进意见
为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我们关注了教师的课堂教学，现将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手提出一些建议： 改进意见：
学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：
1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、在利用开题阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。
3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。
首先，在导入部分，我采取了联系实际的方法，利用学生熟悉的数学问题来激发学生对于这节课的兴趣，其次，发挥学生的积极动手能力，自主动手调动了学生的积极性，第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委，评一评小组的讨论与实际的差距，设置这一问题的本意是在学生提高自己动手实际操作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。
第四，鉴于学生具体情况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。
第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象。最后，请一位学生做小老师对于本节课进行了总结。这堂课的环节简言之就是评一评，讲一讲，在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。
这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。
点击咨询 