脱贫攻坚,作风要先正起来

第一篇：脱贫攻坚,作风要先正起来

脱贫攻坚，作风要先正起来

脱贫攻坚的关键是要抓好落实，而抓好落实的关键在于作风要正。

十三届全国人大一次会议举行的记者会上，国务院扶贫办主任刘永富说，5年来已查处了扶贫领域作风及各种问题的案件6万多起，处理8万多人。这些人中有的对扶贫款“动脑筋、伸黑手”；有的把精准帮扶变成了精准应付，庸懒涣散，敷衍塞责；有的在脱贫节奏上有急躁症；有的弄虚作假，有的工作方式上搞一刀切，没有充分尊重群众意愿；有的把自己当作到“此地一游”的“过客”，不愿为扶贫对象出谋划策，工作完全是蜻蜓点水。这些问题的存在，严重影响脱贫攻坚工作落实，严重侵害贫困群众利益，严重损害党和政府形象。总的来说，这些作风问题主要表现在“四个意识”不强、责任落实不到位、工作措施不精准、工作作风不扎实、资金管理使用不规范、考核监督从严要求不够等。从本质上看，大部分是形式主义官僚主义的表现。可以说作风问题已经成为当前影响脱贫攻坚的最重要的因素。

脱贫攻坚，作风应当先攻坚，要打赢脱贫攻坚战，必须打赢作风攻坚战。要把作风建设作为脱贫攻坚的重点，求真务实、艰苦奋斗、密切联系群众风，严惩严治庸懒涣散、敷衍塞责、不敢担当，以更为扎实、更为过硬的工作作风，赢得贫困群众的信任，用作风建设的成果促进各项扶贫举措的落实，确保扶贫资金安全、保障贫困群众受益。帮扶干部只有耐心细致地做思想工作，带着感情帮扶，才能把贫困户的心焐热，把他们的内生动力激发出来。

做好扶贫工作中的作风建设，需要建立治理的长效机制。建立举报追查制度，组织开展明察暗访，对扶贫领域不正之风，一经举报，追查到底。建立查实曝光制度，对查实的扶贫领域案件及时向各方面通报。建立主体责任和监督责任追究制度，对涉贫作风问题高发的地区部门和单位追究相关领导和个人的责任。

第二篇：要育人,先正己（本站推荐）

要 育 人, 先 正 己

于都第三小学 朱石香

教师是人类灵魂的工程师,是知识与智慧的传授者，一代新人的塑造者,精神文明的建设者和传播者,又是历史文化的传承者和新知识的开拓者。教师的言行直接影响着学生，学生是老师的镜子,时刻反映着老师的一切，因为学生有着天然的“向师性”，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，老师的言行都是真理。因此，我们要育人，必先正己，古人云，“以身立教，其身亡而其教存。”这说明了育人要以身作则，为人师表。

一、以身作则在育人上的作用

在一切教育过程中，学生永远都不会只是被动地接受教师所“给予”的东西，他们总是要通过自己的观察、模仿和体验，主动从教师身上去“索取”东西。所以教师在教育过程中绝不能只是进行“言教”，更重要的是要做出表率，进行“身教”。孔子有言，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”以身作则、为人师表在育人的知、情、意、行的每一过程中，都起着特殊的作用。

1、认知上的启迪作用

人们对客观世界的认识过程是通过感觉、知觉、注意、记忆、想象和思维等方面实现的，是以上几个方面活动的综合结果。在以上认知活动中，教师的榜样作用非常重要。教师通过自己的模范言行，把社会倡导的价值观念、伦理道德和行为准则，形象、直观、生动地表现在学生面前，引导学生的感觉、知觉、注意、记忆和思维等心理过程处于积极状态，使他们所感到的、听到的、和看到的和谐一致。这样，将有助于学生的正确认知。相反，如果教师说一套，做一套，就会使学生产生困惑、矛盾的心理，出现认知上的不一致性和不协调性，导致学生无所适从，甚至出现“心理阻抗”，使心理活动处于抑制状态，阻止教师传递信息的进入，影响教育效果。

2、情感上的导向作用

情感活动是人的心理过程的重要方面，对于人的认识活动、意志活动和实践活动起着极其重要的作用。教师在育人过程中，如能做到以身作则、为人师表、处处做学生的表率，就会受到学生的爱戴，使学生产生积极的情绪情感，从而对教师传授的知识和做人的道理认真领会，积极思考，努力践行，立志做一个像老师那样的人。

3、意志上的培育作用

意志是人们为了达到预定目标而克服困难的心理过程。意志对人的认识活 1 动、情感活动以及人的行为具有极大的作用。意志的铸造和培养是育认得关键环节。学生只有具备坚强的意志品质，才能形成正确认识，培养积极情感，激励正确行为，克服错误思想和不良习性。而教师自身的意志品质能否为学生作出表率，对于培养学生的意志品质至关重要。如果教师在育人过程中，自觉表现出工作的主动性，行为的自觉性、决策的果断性、意志的坚定性、自我克制的有效性以及面对困难和危险的勇敢精神，将会对学生起到无穷的榜样作用，引导他们形成优良品质。

4、行为上的示范作用

在育人过程中，通过学生的认知、情感、意志等心理活动实现教育内容的“内化”，只是教育的第一个环节。要完成教育的全过程，还必须实现由“知”倒“行”的转化，即实现将道德认知“外化”为个人的道德行为的过程。否则，再高尚的社会理想，再科学的价值观念，如果不去践行，也不可能起到造福社会、成就自己的作用。正是在这个意义上，教育者大都强调知行合一，重在力行。荀子说：“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”可见，知行是合一的。因此，在育人的过程中，教师必须严于律己，以身作则，用实际行动为学生起到师范作用。只有“以身立教”，才能引导学生自觉践行社会规范、价值准则，矫正不良行为，实现知行的辩正统一。否则，知识再渊博，道理再深刻，也不能令人信服。

二、以身作则的目标

（一）、做高尚情操的垂范者

情操是人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。

1、陶冶崇高的道德情感。教师对学生应有公开无私、有教无类、不求回报、远离功利的高尚情感。只有当教师的道德认识同世界观、人生观和道德理想相结合，才会形成对现实道德关系和道德行为的一种爱憎或好恶的情绪态度，道德情感才会形成。教师要培养高尚的职业道德品质，必须首先发展良好的道德情感，对违反职业道德的行为产生厌恶、不满的情感；而对符合职业需要的行为感到愉悦、钦佩、敬仰。高尚而炽烈的道德情感，是教师进行创造性劳动，做好教育工作的重要条件和根本保证。正如列宁所说：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”

2、培养健康的生活情趣。教师高尚的道德情操源于丰富的精神世界和健康的生活情趣。首先，教师应有积极的人生态度，热爱生活，教师要以良好的精神面貌和自己的辛勤劳动不断发现美、体验美、创造美，成为生活的强者，而不是碌碌无为的过客。其次，还要有广泛的兴趣爱好，丰富生活，教师具有广泛的兴趣爱好，不仅是培养健康的生活情趣的需要，更是育人的需要。最后，教师要有 2 高雅的生活品位，创造生活，教师把自己对美的鉴赏和追求融合到日常生活、教学工作以及教育艺术中去，以美的仪表、美的举止、美的语言、美的风度去感染、熏陶学生，启迪学生热爱美、向往美、追求美的天性，塑造他们的美好心灵。

3、养成高尚的道德品质。教师要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业、献身精神和对学生高度负责的态度；要有无私奉献、淡泊名利、甘为人梯的高尚“节操；具有客观公正、平等民主的道德意识，教师应充分尊重学生、理解学生、信任学生，体现出师生互动，教学相长的氛围；培养良好的道德习惯，教师培养良好的道德习惯的意义就在于对一定的道德原则和规范，不仅知道应该遵守，而且变为习惯于遵守，使之深入到教师的”血肉“里去，成为生活的组成部分，融化为自身的性格特点。

（二）、做身体力行的践履者

教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面都成为学生的楷模，成为对学生言传身教的指导者、身体力行的践履者。

1、严于律己，表里如一。教师要严格要求自己，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。教师的严于律己应该表现在各个方面，凡是育人涉及的领域，教师都应该严格要求自己，用自己的言行为学生作出表率。要求教师光明磊落，襟怀坦白，形成内在美与外在美的和谐统一。

2、谦虚谨慎，言行一致。作为教师，要善于发现自己的缺点和错误，敢于自我解剖，富于自我批评精神，具有一丝不苟的严谨态度，精益求精的工作作风，为人正直。教师要说到做到，不要说一套做一套，或做“语言的巨人，行动的矮子”。无数教育实践证明，教师只有”言必信，行必果“，才能发挥教育的威力，树立教师的威信，否则，只说不做，就会降低教育效果。

3、教师应仪表端庄，言行得体。教师的仪表、言行对学生具有明显的师范和引导作用，教师端庄的仪表、得体的言行，可以成为重要的教育力量，潜移默化地培养学生的审美情趣，引导学生对没的追求。同时，教师端庄的仪表、得体的言行，还会产生“晕轮效应”使学生通过对教师的崇拜，影响对教师的内在品质和智能结构的推测和判断，从而提高教师的威信和影响力。

4、教师应兴趣广泛，多才多艺。教师要想接近学生、了解学生，做学生的良师益友，就必须培养自己广泛的兴趣爱好。同时教师的能力和才气，还会使教师产生巨大的人格魅力，受到学生的敬仰。这样教师所具有的才气和人格魅力在育人中将会成为一种重要的影响力量，把学生牢牢吸引在自己周围，学生就会心悦诚服地接受教师的教诲，并以此为荣，受益终生。

教育工作岗位上的我们应为人师表，以身作则，时时、事事、处处做学生的表率，用自己崇高的人生理想、信念去启迪学生，用自己高尚的人格品质去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。

第三篇：脱贫攻坚干部队伍作风建设心得体会

脱贫攻坚干部队伍作风建设心得体会

总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，脱贫攻坚任务能否高质量完成，关键在人，关键在干部队伍作风。各级党员干部应当保持思想、行动、作风一致，做到思想不乱、精力不散、工作不断，确保脱贫攻坚全面胜利、圆满收官。

以齐心一致的思想为先，保持冲锋在前的勇气。“行百里者半九十”，现在，脱贫攻坚进入到了攻克最后贫困堡垒的关键时期，剩下的多是最难啃的“硬骨头”。各级党员干部要绷紧思想的弦，提高政治站位，强化责任担当，做到频道不换、靶心不变、力度不减。深入前线，聚焦短板弱项，严要求、高标准抓好各项政策举措和工作落实，确保按时间节点实现既定目标，全力做好脱贫攻坚“扫尾”工作，为脱贫攻坚全面收官打下坚实基础。

以知行合一的行动为本，凝聚万众一心的人气。知者行之始，行者知之成。在这一场承载着民族之梦、人民之福的攻坚战役中，各级党员干部要带着感情鼓干劲，把扶贫对象当成亲人，想方设法解决群众需求，千方百计增加贫困户收入。同时，要努力克服疫情影响，为贫困户增收想办法、出点子、搞项目，用心用情用力唤醒贫困户的“主人翁”意识，坚定他们脱贫致富的信心和勇气。各级党员干部应带着感情持续用力、久久为功，不见成效不“下马”、不除穷根不“撒手”，对已经脱贫的群众尽心尽力“扶上马”，再送一程，锲而不舍地抓下去。

以一以贯之的作风为基，书写严明纪律的正气。绷紧作风这根弦，坚持问题导向，实打实地在帮扶一线发现问题、研究问题、解决问题。切实增强紧迫感、责任感、使命感，不放松、不停顿、不懈怠，坚决应对和战胜各种困难挑战，做实做好脱贫收官各项工作。把脱贫收官“主战场”当作检验“X、X”主题教育成果的生动实践，坚持严谨认真的工作态度和科学精神，以扎实的工作作风将脱贫攻坚工作做到精心、精细、精确、精密。

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。阅卷人是人民，人民就是答案的标准。各级党员干部作为脱贫攻坚的排头兵、主力军，应当凝心聚力，以永不懈怠的精神状态和一往无前的战斗姿态，精准对照标准做无愧于这个伟大时代的答卷人，全力打赢脱贫攻坚这场硬仗。

第四篇：深化作风建设 决胜脱贫攻坚[范文模版]

深化作风建设 决胜脱贫攻坚

作风是党的形象和生命，作风建设攸关脱贫攻坚成败。脱贫攻坚是一场硬仗，气可鼓而不可泄，必须一鼓作气、马不停蹄向前推进。脱贫攻坚各项任务是否如期完成，关键在干部，重点在作风。2018年是决战脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会的关键一年，国务院扶贫开发领导小组将2018年确定为脱贫攻坚作风建设年，县委政府高度重视全县干部队伍作风建设，结合中央和省州相关要求以及我县实际，将今年确定为“作风建设提升年”，活动开展以来，全县干部纪律作风有一定好转。

下面我围绕“深化作风建设，决胜脱贫攻坚”进行交流发言。

一、深化作风建设，坚持动真碰硬，进一步提振精气神。

脱贫摘帽时间日日逼近，摆在我们面前的任务越来越艰巨，这就需要我们干部要有更好的纪律作风，更高昂的斗志，更充足的信心才能完成脱贫攻坚的预期目标。

（一）坚持以上率下。风成于上，俗化于下。抓作风建设，关键在领导干部。各级各部门主要领导是“领头雁”，是“关键少数”中的“关键少数”，其作风是一个单位班子成员乃至全体党员干部作风的风向标，各级各部门领导干部要坚持以上率下，以身作则，身体力行，担责任、树标杆、勇作为，一级做给一级看，一级带着一级干，努力营造干事创业的浓厚氛围，推动全县脱贫摘帽各项工作高位推进。

（二）坚持动真碰硬。4月份，县委办公室下发了《关于印发<***“作风建设提升年”活动实施方案>的通知》，在过去的这三个月的时间里由县纪委监委牵头，县委督查室、县政府督查室配合已经对全县各级各部门“作风建设提升年”开展了2次专项督查，各检查组深入部门、深入一线、深入村组，对发现的问题在全县范围内进行通报曝光，已经释放出了强烈的信号，体现了县委抓作风建设的决心。县委书记和县长更是给我们作出了很好的表率，作风建设基本上是逢会必讲。大家要引起高度重视，用自己的实践行动推动“作风建设提升年”各项工作深入开展，以活动的实际成效取信于民，推动工作，促进发展。

（三）坚持问题导向。各级纪检监察机关要坚持把监督工作重点放在扶贫领域的腐败和作风问题上，坚持问题导向，重在发现问题、处理问题、整改问题。对存在问题认真调查核实，明确提出整改要求，把问题责任落实到单位、落实到人，严肃责任追究，督促整改落实，推动工作开展。充分发挥组织监督、巡察监督、社会监督、群众监督作用，建立日常监督、专项监督和专业监督相结合的监督检查机制，确保脱贫攻坚工作推进到哪里、监督工作就跟进到哪里。针对反映突出的重点人、重点事、重点问题，深入开展机动灵活的专项督查。

二、强化责任意识，严格监督检查，进一步提升执行力。各级领导干部要增强责任感、建好责任链、耕好责任田。

全县上下各级各部门要紧紧拧成一股绳，严格落实脱贫责任，要始终保持久久为功的韧劲、一抓到底的干劲压实责任，纪检监察机关和相关职能部门要全面加强监督检查，不断强化对各项脱贫政策执行情况的监督检查。

（一）乡镇党委要切实担负起主体责任。乡镇党委书记和村党总支书记就是脱贫攻坚工作“第一责任人”，要切实担负起在脱贫攻坚中的主体责任。乡镇党委要对辖区内的扶贫力量进行整合，项目组织协调，资料规范等工作统揽负总责，统筹抓好贫困村和非贫困村的扶贫工作，确保精准扶贫工作全覆盖。广大党员领导干部要负起领导责任，把扶贫攻坚作为一项重要政治任务来抓，强化责任意识，主动履职尽责，勇于担当，切实做到既挂帅、又出征，将贫困村和贫困户的帮扶规划、任务落实到帮扶单位，责任细化到人。创新扶贫方式方法，因地制宜，精准发力，切实做到“真扶贫、扶真贫、精准扶贫”。

（二）纪检监察机关要切实担负起监督责任。各级纪检监察机关要进一步落实好中央纪委扶贫领域监督执纪问责六项制度和省纪委扶贫领域监督执纪问责五项工作机制。聚焦主业主责，加大扶贫领域的监督执纪问责工作，加大督查督办力度，强化巡察监督，形成监督合力，做到监督检查常态化。把党的纪律挺在前面，高高举起惩腐除恶利剑，严格监督，严肃执纪，用纪律这台“显微镜”瞄准扶贫领域每个角落，为坚决打赢脱贫攻坚战提供精准纪律保障。从严从快查处扶贫领域违纪违法问题，绝不手软；对作风不实，监管不严，不履职或不正确履职的毫不手软，坚决进行问责。

（三）县级部门要充分发挥职能作用。有关职能部门要强化责任意识，对产业扶贫、转移就业、易地扶贫搬迁、危房改造、生态保护、教育扶贫、健康扶贫、金融扶贫、保障兜底、基础设施建设、财政专项扶贫资金与涉农资金整合等重点工作是否认真研究安排，配套规划及方案是否制定、完善并按计划实施，针对致贫原因制定的脱贫措施是否完善、执行中是否出现偏差，相关扶贫政策、项目、资金等信息是否公开透明全过程开展监督检查，及时发现并纠正政策执行中的问题。

三、聚焦工作重点，严格监督执纪，进一步提升震慑力。

扶贫领域监督执纪将紧紧围绕“五个聚焦”，重点整治各类扶贫领域腐败和作风突出问题，形成强有力的震慑作用。

（一）聚焦向扶贫资金钱物“动奶酪”问题。重点查处扶贫领域贪污挪用、截留私分、挥霍浪费，优亲厚友、吃拿卡要、虚报冒领，雁过拔毛、强占掠夺等向扶贫资金钱物“动奶酪”的问题；扶贫项目分配、审批、招投标、验收等环节违规操作、滥用职权、以权谋私问题；向农村低保、危房改造、易地搬迁、产业扶贫、对口帮扶以及贪困地区基础设施建设、惠农资金动邪念、伸黑手等问题。

（二）聚焦贯彻决策部署不坚决不到位问题。重点查处扶贫领域弄虚作假、阳奉阴违，工作任务不落实，消极应付，推诿扯皮，政策措施落实不到位；以形式主义、官僚主义对待扶贫工作，做表面文章、盲目决策、敷衍了事，一味要求写材料、填报表、迎检查等，在脱贫攻坚中搞虚假脱贫、数字脱贫和不担当、不作为、慢作为等问题。

（三）聚焦有关管理监督责任不到位问题。重点查处各级党委政府履行主体责任不力，贯彻落实中央、省、州、县关于脱贫攻坚的重大决策部署态度不坚决，领导不力，工作不扎实；扶贫主管部门对落实扶贫项目计划不及时、组织指导不力，致使项目未能落地，扶贫政策、项目、资金信息不公开、不透明，在脱贫攻坚工作中履责不力、监管不严；与扶贫项目资金密切相关的县直部门、乡镇站所在项目资金落地后，没有及时跟进、跟踪，对项目审批、项目实施、工程质量、资金发放监管不到位；纪检监察机关履行监督责任不力，对存在问题应当发现而未发现，或发现后不报告、不处置、不问责等宽松软问题。

（四）聚焦帮扶工作履职尽责不到位问题。重点查处帮扶单位不认真履行帮扶工作职责，未建立台账资料或台账资料不齐全、不规范，对落实帮扶任务消极应付、部署不力、措施不实；驻村工作队和选派扶贫干部“走读式、不履职、成效差”，擅自脱岗、懒政怠政；乡镇党委不履行对帮扶干部日常管理职责，放任自流等问题。

（五）聚焦审计、财政、巡察等渠道发现的问题。重点查处各级扶贫资金审计、财政专项检查、巡视巡察等发现的突出问题，要求整改而未整改、整改不到位的，或普遍存在多发或重复发生的违纪违规问题，特别是公职人员及财政供给人员侵占、挪用扶贫资金等问题。各级各部门和党员领导干部要切实用自己的实践行动践行“作风建设提升年”相关要求，以作风建设的新成果促进各项扶贫政策落地生根，真正达到作风攻坚促进脱贫攻坚的效果，确保脱真贫、真脱贫，脱贫成效经得起实践和历史的检验。我的交流发言就到这里！

第五篇：浅谈三要三知推动脱贫攻坚

浅谈三要三知推动脱贫攻坚

**年是我县脱贫摘帽年，脱贫攻坚任重而道远，我们只有全力以赴，方能坚决打赢脱贫攻坚战，对如何做好乡镇脱贫攻坚工作，确保顺利实现脱贫摘帽，我主要有以下几点思考和感悟。

一、要明确标准知方向

在开展乡镇脱贫摘帽工作过程中，我们首先要明确脱贫摘帽的相关考评标准是什么。贫困户脱贫摘帽脱贫标准：“两不愁三保障”（不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障）和“八有一超”（有稳定收入来源且吃穿不愁，有住房保障，有基本医疗保障，有义务教育保障，有安全饮水，有路通村屯，有电用，有电视看，年人均纯收入稳定超过国家扶贫标准）贫困村脱贫标准：“十一有一低于”。“十一有”指有特色产业、有住房保障、有基本医疗保障、有义务教育保障、有安全饮水、有路通村屯、有电用、有基本公共服务、有电视看、有村集体经济收入、有好的“两委”班子；“一低于”指贫困发生率低于3%。贫困县脱贫标准：“九有一低于”。“九有”指有特色产业、有住房保障、有基本医疗保障、有义务教育保障、有安全饮水、有路通村屯、有电用、有基本公共服务、有社会救助；“一低于”指农村贫困发生率低于3%等等，以上这些考评标准作为一名干部首先要懂得、理解和熟记，同时要掌握各项标准的考评认定程序，这样才能做到对症下药，为各项工作的开展围绕中心明确方向，制定细化的具体措施。

二、要掌根握底知实情

在开展脱贫攻坚工作过程中，目标有了、方向定了、措施细了，那么关键就在于如何实施。在实施的过程中，我们要做到知镇情、明村情、熟户况。作为一名挂村组长、干部、驻村工作队员、第一书记等，最起码的要知道这个村有多少户，其中贫困户多少户，分别是哪些，每户致贫的原因是什么、享受了哪些政策、脱贫了多少户，残疾户是哪几户、低保户是哪几户，本村今年实施了哪些项目，项目具体地点在哪里，项目内容是什么等等，这些基本情况都要了解和熟知，坚决杜绝一问三不知的情况发生。同时，要用真心真情开展帮扶联系工作，要用心贴近群众，让贫困户看到我们扶贫的信心和决心；要用情帮扶群众，做到用情扶贫，不厌其烦的倾听群众反映的诉求和问题，想方设法提高群众政策的知晓率和认可度。

三、要明确责任知要求

脱贫攻坚是当前全国上下最重要政治任务之一，要把抓好脱贫攻坚、脱贫摘帽工作作为衡量自己工作质量的重要标准，坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，进一步增强政治性和敏感性，坚决贯彻落实中央、自治区、市、县关于脱贫攻坚的各项部署，进一步明确身上的责任和单子，严格要求自己，从严管理干部，加强监督和检查，以铁的纪律为脱贫攻坚护航。在开展工作过程中，全体帮扶干部要主动学习表卡填写，不打没有准备的仗；要理清材料收集思路，明确材料标准和要求，减少无用功；要加强沟通和信息共享，部门和部门、村与村之间要加强沟通交流，取长补短，做到资源共享、信息共享、材料共享。