小班幼儿生活自理情况调查问卷表

第一篇：小班幼儿生活自理情况调查问卷表

小班幼儿生活自理情况调查问卷表

幼儿姓名：

家长姓名：

3—6岁是幼儿自理能力形成的关键期，处于这一时期的幼儿，接受能力强，行为可塑性大，依据幼儿心理和生理的发展水平为独立能力的培养和形成一定的技能提供了可能，因而幼儿园与家庭应抓住此关键期，为幼儿的后继发展做出应有的努力。本次调查涉及到我园幼儿生活区域的创设和开展，恳请家长根据幼儿的实际情况，实事求是，认真填写。

一、进餐方面（请在相应的选项中划勾）

1．您的孩子是否独立吃饭。

A是

B否 2．您的孩子拿是否自己拿勺吃饭。A是

B否 3．您的孩子吃饭的时候是否保持安静、不讲话，知道吃饭不磨蹭，避免饭凉。A是

B否

4．您的孩子是否知道不撒饭、不剩饭。

A是

B否 5．您的孩子是否挑食。

A是

B否 6．您的孩子是否懂得一些简单的卫生常识，知道饭前便后自觉洗手。A是

B否

7．您的是否会正确使用肥皂，会自己洗手。

A是

B否 8．您的孩子是否会保持自身的清洁，知道饭后擦嘴，知道保持个人卫生。A是

B否

9．您的孩子是否会在饭后使用杯子漱口，并且不打湿自己的衣服。A是

B否

10．您的孩子是否喜欢吃零食。

A是

B否 11．您的孩子是否能控制甜食的摄入量。

A是

B否

二、如厕方面：（请在相应的选项中划勾）

1．您的孩子是否能用语言表达大小便的需要，是否知道寻求老师的帮助。A是

B否

2．您的孩子尿湿裤子是否能告诉老师及时更换。A是

B否 3．您的孩子是否会自己脱裤子，自己大小便。

A是

B否 4．您的孩子是否会自己大便后要擦屁股。

A是

B否 5．您的孩子是否养成了便后洗手的习惯。

A是

B否

三、穿衣方面：（请在相应的选项中划勾）

1．您的孩子是否能够分清衣裤的前后里外。

A是

B否 2．您的孩子是否自己会穿脱裤子。

A是

B否 3．您的孩子是否会穿套头的衣服，会穿开胸衫，知道在穿套头衣服时，会将双手上举。

A是

B否

4．您的孩子是否会扣开胸衫上的扣子。

A是

B否

5．您的孩子是否会区分鞋子的左右，能够自己独立的穿脱鞋子，并且知道将鞋子摆放整齐。

A是

B否

四、午睡方面：（请在相应的选项中划勾）

1．您的孩子是否在成人的提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。A是

B否

2．您的孩子是否自己睡觉不要人陪。

A是

B否 3．您的孩子是否养成良好的睡眠习惯，睡觉时不玩小物品； A是

B否

4．您的孩子是否睡醒后能保持安静，不哭闹。

A是

B否 5．您的孩子是否知道睡觉的正确姿势，知道盖好被子，不乱蹬被子。A是

B否

6．您的孩子是否早睡早起，养成良好的作息习惯。A是

B否 7．您的孩子是否学会收拾整理自己的衣服，安静入睡。A是

B否

五、其他方面：（请在相应的选项中划勾）

1．您的孩子能否在玩完玩具后，将玩具收拾整理，做到物归原位。A是

B否

2．您的孩子是否能与成人一起安静的看图书，并且不任意损坏图书。

A是

B否

3．您的孩子在喝水时是否是一口一口地喝，不将饮用水撒到地上，不用饮料代替饮用水。

A是

B否 4．您的孩子是否愿意洗头、洗澡、理发。

A是

B否

5．您的孩子是否在入睡前愿意洗脸、洗脚后入睡。

A是

B否 6．您的孩子是否喜欢吃瓜果蔬菜。

A是

B否 7．您的孩子是否不用脏手揉眼睛。

A是

B否 8．您的孩子连续看电视不超过15分钟。A是

B否

六、家长建议：

1．家长需要幼儿园给予帮助和配合的方面：

2．家长寄语：

第二篇：幼儿生活自理教案

幼儿生活自理教案

引导语：生活自理能力，是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。学习方法为寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。下面是小编为你带来的幼儿生活自理教案，希望对你有所帮助。

自己大小便

掌握如厕的方法，提高自理能力。

木偶小猴、布置场地。

教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。

尿湿裤子会有什么感觉？怎样才能不尿湿裤子？

教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服

2、教师和幼儿共同参

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。

识别男厕所和女厕所的位置。

分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？

穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。

女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

教师带幼儿回到活动室。

提问：玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？

(2)教师小结后再次抛出问题：厕所里人多怎么办？小便急怎么办？

第三篇：调查问卷表

调查问卷表

1、老师，一直默默无闻地奉献，但是，辱骂老师的人也不少。最近，连骂老师的歌都出来了！你怎么看？（）

A、那些人太可恶了，居然骂老师。

B、认为老师活该C、替老师不值。

2、如果老师叫你帮忙，你会帮吗？（）

A、会B、不会

C、有时会有时不会D、不知道

3、你最喜欢哪个老师上的课？（）

A、班主任B、主科老师C、副科老师

D、都喜欢E、都不喜欢

4、你所认识的老师是否都平等对待学生？（）

A、是B、一般C、没有

5、你喜欢老师经常表扬你吗？（）

A、喜欢B、一般C、不喜欢

6、你喜欢被老师经常提问吗？（）

A、喜欢B、一般C、不喜欢

7、你最希望从老师身上学到什么？（）

A、思考解决问题的能力B、为人处事C、考试能力

调查问卷表

1、你想毕业吗？（）

A、想B、不想C、倒想不想的D、不知道

2、毕业了，你心里感觉怎样？（）

A、想哭B、舍不得C、难受

D、开心E、不知道

3、如果全班同学舍不得毕业，选择留级，你会怎样？（A、跟着留级B、劝说C、犹豫不决

D、自已升学E、不知道

4、如果时光可以重来，你愿回到与同学刚见面的时候吗？（A、愿意B、不愿意C、不知道

5、你觉得毕业纪念品对你来说有价值吗？（）

A、很有价值B、有点价值C、没有价值D、无所谓））

调查问卷表

1、你想毕业吗？（）

A、想B、不想C、倒想不想的D、不知道

2、毕业了，你心里感觉怎样？（）

A、想哭B、舍不得C、难受

D、开心E、不知道

3、如果全班同学舍不得毕业，选择留级，你会怎样？（A、跟着留级B、劝说C、犹豫不决

D、自已升学E、不知道

4、如果时光可以重来，你愿回到与同学刚见面的时候吗？（A、愿意B、不愿意C、不知道

5、你觉得毕业纪念品对你来说有价值吗？（）

A、很有价值B、有点价值C、没有价值D、无所谓））

第四篇：小班幼儿家庭早期阅读情况调查问卷

小班幼儿家庭早期阅读情况调查问卷 2009-09-1

3尊敬的家长：

您好！我正在做一项关于小班幼儿家庭早期阅读情况的调研，您是我们所要访问的对象，希望能听取您的一些意见！此问卷只作调查统计数据之用，对于您的个人资料以及您的一些意见，我将严格保密，请您放心！非常感谢您的支持！（请选择您认为符合的选项，可以多选）学历：大学职业：军人

1、家庭所有儿童图书数量（）50册以上（√）20－50册（）20册以下（）没有

2、家庭儿童所有的阅读光盘（）20册以上（√）10－20册（）10册以下（）没有

3、家庭为幼儿订阅刊数（）1种（√）2种（）3种以上（）没有

4、家庭有适合幼儿听的磁带数（√）20盘以上（）10－20盘（）10盘以下（）没有

5、幼儿阅读的图书主要来源（√）自己购买或征订（）向社区图书馆借阅（）向别人借阅（）由亲戚朋友赠送

6、家庭每月为孩子购书支出（）10元以下（√）10－19元（）20－29元（）30元以上

7、家庭中是否有固定的书柜等（√）有（）没有

8、家庭中是否有孩子专门的阅读角落（）有（√）没有

10、什么是儿童早期阅读能力？（√）独立阅读图书的能力（）对文字符号的兴趣、接触和初步理解（）读书、看报能力（）不清楚

11、对小班儿童早期阅读重要性的认识：（）没有意义（）不清楚（）有意义（√）意义重大

12、您觉得“亲子阅读”或“儿童早期阅读”最重要的功能是什么？（）教育功能（√）增强综合能力（包括审美、想象、管理能力等等）（）帮助识字（）养成阅读兴趣和习惯（）其它

13、家庭在培养儿童早期阅读能力中的作用：（√）提供儿童阅读氛围，使儿童养成爱阅读的习惯。（）检查儿童在园的阅读情况，查漏补缺。（）阅读是幼儿园的事情，家庭没必要再费工夫。

14、最经常给孩子看的书：（√）彩色图画书（）立体彩色图画书（）黑白连环画书（）不带图画的纯文字书。

15、何时和孩子一起看书？

（√）有时间就一起看（）晚饭时（）晚间边看电视边看书（）晚间入睡前

16、和孩子一起买书时的通常做法：（）不干涉，让孩子自己挑选图书。（）买自己计划好的图书，不让孩子自己挑选。（√）和孩子商量，共同挑选图书。

17、孩子的图书通常能保存多久？（）看完一遍就扔掉。（）看过一遍就放起来保存。（）看过多遍后就不管它了。（√）看过多遍后也保留起来。

18、你经常给孩子看什么内容的图书？（）中国古代诗歌（）外国幽默图书（√）古今中外故事、童话书（）市面流行的卡通书（）有关自然科学的图书

19、是否和孩子经常谈论已看过的图书？（）很少（）偶尔（√）经常

20、是否经常和朋友谈论、分享自己孩子的图书？（√）很少（）经常

21、是否喜欢和孩子一起看书？（）不喜欢（）不得已才喜欢（）喜欢（√）很喜欢

22、您的孩子每天阅读时间的安排？（）每天20分钟或者20分钟以上（）每天5－10分钟（√）没有固定时间（）心血来潮

23、您在家是否关注指导孩子早期阅读？（√）经常指导（）从不指导（）偶尔指导

24、您对孩子早期阅读的态度？（√）经常教育（）不知道如何指导（）不在意

25、您和孩子一起看书时给予怎样的指导？（）不指导，让孩子自己体会（√）认真读好

每句话，帮孩子慢慢理解图文（）遇到生字就给孩子讲解，使其养成认真学习的习惯（）教给儿童阅读的技巧，为上小学做准备

26、您最喜欢让孩子接受的阅读媒体形式是？（√）书籍（）电视（√）计算机（）VCD27、在和孩子阅读的过程中经常提问一些问题吗？（）没有提问，不与孩子交流。（）只是回答孩子的提问，很少主动提问（√）主动提问又回答孩子的提问。

28、你是怎样指导孩子看书的？（√）图读法－边讲故事边指图画（）点读法－边讲故事边用手指读文字（）诵读法－把故事连贯讲完，尽量不让幼儿打断。（）跟读法－自己讲一句，让孩子跟讲一句。

29、您的孩子是否自己整理图书？（）自己整理（）家长整理（√）一起整理

30、给孩子买书参照什么建议？（√）幼儿园教师的建议（）自己的兴趣和主意（）邻居和朋友的介绍（）电视和报纸等媒体的宣传（√）根据孩子自身的特点和阅读阅读的兴趣。

31、谈谈您对幼儿早期阅读的认识？幼儿早期阅读非常重要，是人生潜力开发的基础，是成长的基石，更是阅读兴趣与阅读能力培养的重要时期，但家长缺乏科学性，所以寄希望于幼教。

32、您在指导过程中都有哪些困惑？对于指导缺乏科学性，总感觉与自己的期望值有距离。

第五篇：小老鼠学穿衣小班生活自理教案

【活动设计】

现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。

【活动目标】

1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。

2、学习自己穿脱衣服。

【活动准备】

外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

【活动过程】

一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。

1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗？为什么？

教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。

2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？

小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

1、出示第一张幻灯片进行提问：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？

（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？

2、出示第二张故事挂图。

（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套进去了吗？

3、出示第三张幻灯片。

（1）它现在套上了吗？

（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？

师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张。

出示第四张故事挂图。

（3）小老鼠找人帮忙了吗？

（4）它是怎样套上的呢？

（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？

（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？

（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）请幼儿为故事想个好听的名字。

三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：

1、故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？

2、请幼儿为故事想个好听的名字吧！

四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。

1、对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？

2、小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

3、那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服？请个别幼儿上台示范穿衣服。

4、小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活动延伸】

1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。