五月考试卷分析

第一篇：五月考试卷分析

立才实验小学第一次语文月考试卷分析

五（2）班

胡艳艳

五年级首次大型测试结束了，看着学生的成绩，让我看到了教学上的漏洞和不足。也使我更感到压力之大！纵观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、学生分析

学生大多聪明活泼，有创造精神，充满活力，这是他们的优点。可是优秀往往更决定于良好的习惯和品格。学生学习习惯不太好，课前预习不重视，有些心浮气躁，不能静心专注读书。有些同学学习态度不端正，没有认识到学习的重要性，对考试缺乏足够的重视，考前贪玩，不认真备考。也在于老师班级管理和课堂掌控力度不够。

二、试卷分析

1、基础知识部分：看拼音写汉字，虽简单，却容易失误，书写不注意细节，少带钩少一点等构成失误。全对的不多。词语填空个别字不会写。古诗词默写失分严重，天天早上背诵却都是流于形式，没有用心记忆，考试时眼高手低，写不出来。说明平时基础积累不够扎实，对生字词语积累不够重视，考前没做好复习。

2、句型转换掌握不好。扩句不知从何入手，缩句不知提炼主干，失分率较高，学到的知识不知道灵活变通，没认真读题，没深入去思考就冒然答题。说明生对句子的运用能力有相当大的差距，有待提高。

3、阅读理解主观题失分较高。题型是两篇现代文阅读，一篇课内，一篇课外，旨在考察学生对文章的分析、理解能力，对文中人物形象的把握能力，阅读表达能力和独特的体验。一个中等学生丢六七分。阅读理解综合分析能力差，不能深入理解，这是阅读题失分的重要原因。

4、作文语言不够流畅，结构不够完整，读后的感想太单薄。本试卷作文采用半命题作文的形式，对学生来说，这样的方式选择的面更宽、灵活、自由。向大家推荐一本书，贴近学生实际，生有话可讲。可是学生主要问题是将推荐写成对文本内容的复述，大多数学生接近整篇都在重复内容，甚至不厌其烦罗列其中人物对话，有拼凑篇幅嫌疑。语言口水话，书面语言运用能力欠缺。

三、整改措施

1、老师细化工作，对学生严格要求，点点滴滴都落实到位，听写课课清，作业个个清。学生都有积极进取的意识，可是被懒惰和坏习惯绊住了。这种情况，就要老师勤奋些，在学生养成良好习惯后再放手。

2、学生缺乏自主学习动力，采取激励机制。

3、兴趣先导，注重积累。要求默写课文生字，课课清，作业面批。

4、倡导学生多读有意义的书，注重语言积累，锻炼口语表达能力，说话有条理，有内容，有思想，有文采。从阅读中培养静气，丰富心灵。

第二篇：二月调考试卷分析

一、命题指导思想及试卷特点

2011--2012学武汉市部分学校高三年级2月联考化学试卷内容上符合《2011年高考考试说明（新课标）》要求和命题思想，符合新课程标准理念，难度基本符合目前高考形势下理综卷中化学部分试题难度要求，试题立足于能力立意，重点考查学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握以及灵活运用的程度（涉及基本概念、元素化合物、化学反应原理、物质结构和周期律、有机化学、基本实验、简单计算等重要内容），试卷中注意到考试内容对化学学科主干知识的覆盖面，同时也考查了学生将化学知识与实际生活相联系的能力，综合运用化学基本知识分析、解决实际问题的能力。试题较好的体现了新课程背景下湖北省省高考试题的命题变化趋势，能够较好的诊断、测试学生的现状，对第一轮复习有良好的导向作用。

2、试题的主要特点及评价（1）重视主干，突出学科双基

本次试题对高中化学的主要内容进行了较为全面的考查。同时加强了对知识的理解及各知识结合点上的综合应用能力的考核，体现了化学学科内在的联系与基本规律，非选择题部分问题的设置能体现注重双基这一特点。（2）富于创新，体现能力立意

要求学生能灵活运用所学知识来分析问题和解决问题；同时试卷增大了对学生阅读、分析思维的考察力度，具有对传统题型推陈出新、挑战思维定势的创新意义，符合新课改的要求。（4）试题理论联系生活、生产、科技、社会

这对提高学生的科学素养、重视理论联系实际都有积极的作用。（5）突出化学学科的特点，重视对实验能力的考核

通过对中学化学实验中常见玻璃仪器的使用、实验原理的分析、实验现象的描述、实验的基本操作（PH值的测量方法）、实验方案的设计及评价（选择题第10题）的考查，培养学生良好的思维习惯和对知识的检索、运用能力，对学生的探究精神和创新意识的培养具有积极的作用。

（6）加强对科学研究方法的考察

这是本张试卷的亮点，体现在第26题，对树状分类法的考查，这也是一个大胆的创新。命题者的意图明显在强化对科学研究方法的重视程度，这对以后的高三复习及高一高二的学习都有指导性的意义。

总之，本次试题对学生应具备的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行了适度考查，是一份贴近课改、注重创新、考查全面、难度适宜、严谨规范的试卷。

根据此次二月调考，武汉巨人教育推出全新高三复习收官计划，让高三学子快速提分，抓住重点冲刺最后的高考！w w w.w h j u r e n.c o m

高三复习收官，必须把握

语文

高考试卷四大难点零失分冲刺：诗歌鉴赏、文言文、社科文、文化散文阅读之答题技巧总梳理；高考作文之审题立意材料模式全突破。高三语文专题冲刺班 三轮复习：注重考试趋势的变化在题目中的体现，注重标志性题型的解题思路，注重临场应试技巧。

数学

高考前最后一次数学题型训练，高考试卷选择填空题型，大题各题型全解析。针对新课标题型数学思路强化训练，新课标大题思路全归纳。高三数学文理分科复习

英语

02-11年高考阅读完形难题分析、命题规律及解题方法分析，冲击满分；情景开放写作周周练，精批精改背诵5篇范文；听力填空每周一练，冲击满分；语法综合训练和写作结合。高考书面表达技巧点拨班

高考阅读理解技巧点拨班 高中课标3500词汇突破班

物理

高中物理八大知识板块最后一轮精讲精练，做到对知识点胸有成竹。选择、实验、计算三大题型思路、技巧提升，高考重难点，模拟试卷分析。高三物理（专题复习冲刺班）

化学

二轮复习最后一次按知识模块查缺补漏的机会。全面针对2012新课标高考从题型角度精准强化训练。高考题固有思路和解题方法全归纳。高三化学春季课程体系

第三篇：高三第一次月考试卷分析

完形填空知识点：

1、come up to sb朝某人走来

2、be surrounded by 被包围

3、be aware of 意识到

4、even if 即使

5、monitor n.监视器；监听器；监控器；班长vt.监控

6、patient n 病人

7、rescue v 营救

8、assist(sb)with/in sth 帮助某人做某事 Please assist her in moving the furniture.请帮助她搬家具。

These tools can then assist you with problem resolution.这些工具可以帮助你解决问题。

9、robot n 机器人

Robotic adj.机器人的

10、no smaller than 不比… 小多少

11、Insect n 昆虫

12、army ant军蚁；行军蚁

13、in one’s path 在… 的路上

14、in case conj.万一；假使如果，假若…的话;免得，以防；以防万一也许，说不定，可能

15、currently adv.当前；一般地

16、explode vi.爆炸，爆发；激增vt.使爆炸；爆炸；推翻

17、evolution n.演变；进化论；进展

18、generation n.一代；产生；一代人；

19、serve as担任…，充当…；起…的作用 20、generalpurpose adj.通用的，万能的

21、capable of有…能力的；可…的

22、process vt.处理；加工

n.过程，进行；方法，步骤；作用；程序；推移 vi.列队前进

adj.经过特殊加工（或处理）的

23、mice n.老鼠（mouse的复数）

24、creator n 创造者 词根：create vt.create 创造，创作；造成 adj.creative 创造性的

adv.creatively 创造性地；有创造力地

n.creature 动物，生物；人；创造物creation 创造，创作；创作物，产物

creativity 创造力；创造性creationism 特别创造说；创造宇宙说creativeness 创造性；才思

25、equal adj.平等的；相等的；胜任的 vt.等于；比得上 n.对手；匹敌；同辈；相等的事物 [+ to] The rent was equal to half his monthly income.这租金相当于他半个月的收入。

第四篇：一年级语文期中考试卷分析

一年级语文期中考试卷分析

语文中考成绩得以揭晓，本班总共34人参加考试，其中及格人数22人，优秀人数10人，有12人不及格，最高分96分，最低分23分。从总体来看，成绩不够理想，不如人意，我想其原因有四：一是学生基础不牢固，学得欠扎实。二是练得少，因时间紧，缺少单元测试训练，学生笔性慢。三是学生不会读题，不理解题意。四是阅读面窄，对阅读题无从下手。下面就这次试卷进行以下分析：

第一题：把错乱的韵母重新排列。这道题主要检查学生是否能背复韵母，我班学生基本能背，只是对题目要求读不懂，有的没给它排顺序，照抄下来了。有的多写了，把前鼻韵母全写出来了。其中照抄下来的有5人，写多了的有3人。对于这类人要多进行读题训练，认真读、反复读，达到理解为止。

第二题：组合音节。失分最多的是j、q、x与v相拼，只有3人做对，其余都错了，组合时不知道去掉两点，分开时又不給它复原加两点，容易混淆，没有真正掌握。这种类型有待于继续强调，反复练习。

第四题：我会连;看图连音节，基本做对，只有1人失4分，可见学生拼拼音还是掌握的。有了这个基础，以后的教学工作，特别是字词教学就会轻松些。

第四题：看图写音节。全对的只有3人，大部分模棱两可。有的声母混淆，如h、f混淆；有的声调不准，尤其二、三声；有的前鼻韵母与后鼻韵母混淆；有的忘了声调；有的忘了介母。在注音方面有待于继续加强训练，课堂注意引导，进行基础过关。

第四、五、六题是字、词、句的训练。由于种种原因，课的进程慢，达不到要求，加之题型训练少，没有做过试卷，有的学生摸不着头脑，无从下手。这些题失分较多，有三分之一得分不超过一半。这是以后的重点训练工程，相信通过训练，学生们后半学期不会太差。

第八题；是阅读题。对刚学会拼音的一年级学生来说是最难之题，他们既要看拼音读句子，过程很慢，又要读懂意思，还要学会思考，而且要反复读才读懂，所以这题得0分的、做对一点点的较多，得满分的才四、五个。要想过这一关，这是一个漫长的过程。平时要加强阅读训练，培养学生的阅读兴趣，多引导学生进行阅读思考，只有这样，才能提高学生的阅读能力、分析能力，才能考取好成绩。

最后一题是看图写话，这道题，只要学会拼音的学生都能拿及格分，也就是说他们能看图说一两句完整的话。部分学生由于不会写字、不会写拼音，表述不清楚意思，还有部分学生由于笔性太慢，这题还是空白。以后不但要注意培养他们的说话能力，还要提高他们的写字速度。

总之，过去的已经过去，以后的任务更加紧张，更加艰巨，既要加快进程教学，还要加强基础巩固，更要有的放失加强各方面的能力培养、训练，相信，功夫不负有心人，有耕耘必会有收获的。

第五篇：五年级语文中段考试卷分析

五年级语文试卷分析

好的方面：

1、学生的基础掌握比较扎实，例如：默写和写词语，按课文内容填空等题目都完成得较好。

2、课内阅读的掌握也不错。

3、作文有较大进步，学生能抓住主题展开故事情节进行写作，不少的学生写得有真情实感。

4、学生答题的态度比较认真，学习态度较好。

不足方面：

1、汉字读音的掌握不够扎实，特别是前后鼻音的区分，声调的区分等。

2、句子语病的判断不够准确。

3、改写句子和关联词的使用，以及扩写句子都是要继续加强，作为以后教学的重难点来抓。

4、课外阅读较难。客观的原因：试题本身的难度也比较大，设计的问题比较深，学生的知识面和理解力还没有到达。主观原因：学生的课外阅读理解能力不足，学生的见识和对生活的感受不深刻，所以答题就出现较多的问题。

5、书写方面。部分学生还是不够注重书写，卷面比较乱，涂改的地方很多，且不会使用修改符号。希望在书写方面继续加强训练。