全球2013年教研工作计划1

第一篇：全球2013年教研工作计划1

木垒县教育局2013年教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为统领，以国家、区、州《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，面向全员、突出骨干、倾斜薄弱，切实履行“研究、服务、指导、引领”的职能，努力使教研工作扎根于一线实践，服务于教育教学改革，实现我县中小教学质量的全面提升。

二、工作思路

2013年全县教研工作总体思路是：“围绕一个中心，把握两个重点，努力实现三个目标”。即以“全面推进素质教育”为中心，以“提高课堂教学有效性，抓实校本研修工作”为重点；努力实现“创新教研工作方式,推动学科教学发展,高质量服务学校”的目标。

三、主要工作

(一)积极构建高效课堂。

1、继续推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。依据昌吉州《关于进一步深化课堂教学改革的指导意见》，用“343优化课堂教学方略”引领学校课堂教学改革。“3”即三个特点：以学定教，先学后教，以学为主；“4”即四个环节：个人自主学习，小组合作学习，课堂展示交流，达标测评巩固；“3”即观课议课三个精要：学生整体，状态激奋；当堂体验，训练巩固；关注落实，达标可测，形成学习借鉴和自主创新相结合的课堂教学多样化改革的局面。在2012年实施“课堂教学改革年”的基础上，各校认真研究总结出符合本校实际的课堂教学改革特色。同时依据学科特点，进行学科课堂教学模式改进的研究和实践。

2、按照《昌吉州中小学教师教学能手大赛实施方案》，组织好中小学各学科教师教学能手大赛活动。按照层层选拔参赛选手的要求，凡县内组织的教学能手大赛活动，各校内要先组织相应活动，在校内营造学科教学研讨、竞赛的浓厚氛围。认真选拨教师参加区、州课堂教学竞赛、教学能手大赛活动，争创佳绩，提高知名度。

3、努力提高备课效益。有效备课是有效上课的前提。针对全县部分教师备课中存在的机械抄写教参、盲目模仿、只备不用等高耗低效现状，引

讨活动。

2、抓好小课题研究。引导学校在申报小课题时要从大处着眼小处入手，突出三个小：一是研究范围小，二是问题解决小，三是研究机构小，不求产生大的影响，只求实实在在解决自己真实碰到的教学问题。今年将进一步深入乡镇学校，对已申报立项的30个小课题加强过程性管理，确保立项申报，过程研究，结题鉴定，成果推广等环节的实效性，克服功利性，使课题研究落实在教育教学中，为提高教育教学质量而发挥先导作用。凡有课题研究的学校我们将每月到校督促检查一次；要求每校实验课题每学期有实验计划，有专人负责和组织。

3、继续做好校本研修工作。努力实现校本管理规范科学，校本培训卓有成效，校本教研逐步深化，校本课程开发富有特色。加大校际间的交流力度，继续组织开展学科研修现场会。继续加大参加学校教研活动的力度，促进教研活动常态化、高效化。

4、认真做好网络教研工作。做好自治区网络教研的试点工作，建好教师专业发展网络研修平台，积极组织全县教师参加网络集体备课、视频说课等活动，享受优质教学资源，提高教学效益。继续开展片区主题教研活动。

5、加强对学校体育、艺术类课程的教学研究和指导，促进学生全面发展。以实施体育、艺术“2+1”项目为突破口，以课外文体活动为主要载体，抓普及、创特色、重提高。积极组织学校参加昌吉州“高雅艺术”进校园活动观摩会、中小学阳光体育“百人团体操”录像评比等活动。

（四）做好质量监测工作。

1．进一步完善中小学教学质量监测体系，教学质量监测将作为对学校教学评估的重要内容，监测覆盖各学年、各学科、各年级。并对质量监测、调查结果进行实事求是的分析，帮助学校总结经验、发现差距、寻找对策、提升水平。年内继续开展对18所中小学的学科知识“抽考”工作。州教研中心也将在每学期末对全州各学段非毕业年级部分学科进行质量抽测。

2．尝试开展中小学生综合素质测评活动，以点带面检测学校各学科教学质量。

（五）抓好教学骨干队伍建设。

1.定期召开教务主任工作会议，全面了解各项工作的落实情况，了解信息，资源共享。找出存在问题，及时改进和完善。

活动安排：

一月、二月：

负责人

期末考试 郭晓丽 制定2013年教研工作计划 武翠萍 中小学师生“我最喜欢的一本书”读书征文评选 郭晓丽

“构建高效课堂，提升教学质量”专题会议 武翠萍 组织参加网络教研各级视频培训会 黄风云

三月：

汉语教师课堂教学竞赛活动 阿地力 教学常规检查、视导评估 武翠萍 组织各校参加网络教研 黄风云 小学双语数学教师课堂教学竞赛 郭晓丽 帕拉提 小课题指导 黄风云 小学语文“海量阅读、读写结合”教学方式研讨 武翠萍 启动县一中、哈中联合教研活动 哈山 黄风云 组织教师参加昌吉州体育教师培训 杨再理 组织参加昌吉州首届高中教师、学生综合实践活动设计大赛 蔡 瑞 组织学校参加昌吉州 “差异性教学”课题研究 黄风云

四月

阅读教学中强化语言文字训练课例研讨活动 武翠萍 骨干教师、教研员送教下乡活动 蔡 瑞 教学常规检查、视导评估 武翠萍小学信息技术教师课堂教学校际交流研讨活动 黄风云 小学思想品德课堂教学竞赛活动 郭晓丽 组织中小学音乐、美术教师“教学技能”大赛 杨再理

蔡 瑞 黄风云 哈 山 杨再理 武翠萍 杨再理 黄风云 郭晓丽 潘淑霞 黄风云 王忠贤

蔡 瑞

阿地力 武翠萍 黄风云 郭晓丽 杨再理 武翠萍 杨再理 武翠萍

九月：

信息技术教师课堂教学竞赛活动 黄风云 教学常规检查、视导评估 武翠萍 课外阅读指导课课堂教学研讨活动 武翠萍初中数学教学研讨活动 郭晓丽 哈维小学生钢笔字竞赛（母语）哈 山 组织参加昌吉州第四届“传承经典、弘扬文化”中小学师生

书画、摄影、展评活动 杨再理

组织高中政治、历史、地理（哈语），小学语文（哈语）

小学初中汉语教学能手大赛 哈山、阿地力、杨文德

十月

维语文教师课堂教学竞赛活动 阿地力 中小学美术教师课堂教学竞赛活动 杨再理 骨干教师、教研员送教下乡活动 蔡 瑞 教学常规检查、教学视导评估 武翠萍 组织昌吉州中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛 杨再理 组织参加昌吉州高中语文、初高中生物教师教学能手大赛 郭晓丽 李荣华 承接州教研中心对哈中、大石头中心校、博斯坦小学的视导评估 哈 山 十一月：

初中物理教师课堂教学研讨活动 黄风云 组织小学语文教学能手大赛 武翠萍 《开展校本研修促进教师专业发展研究》课题结题 黄风云 中小学综合实践教师教学能手大赛 蔡 瑞 组织参加昌吉州首届中小学阳光体育“百人团体操”录像评比 杨再理 组织小学英语教学能手大赛 黄风云 王丽丽

第二篇：教研工作计划1

板桥中心幼儿园2017-2018学年

第一学期教研工作计划

板桥中心幼儿园2017-2018学年

第一学期教研工作计划

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、主要工作及措施

(一)加强教师理论学习，提高教师理论水平

1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2.鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

3.积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

4.营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、“读书大王”、书香家庭。

(二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。

(三)游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣

1.由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。

2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动,活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。

(四)规范教研制度，扎实开展教研活动

1.扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。

2.研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。

3.实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。

4.以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

5.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记，积极参与镇在线投稿。

第三篇：教研工作计划1

小学数学教研组工作计划

本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。

一、工作思路和目标

以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心, 以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:

(一)推进教学教研常规工作,增强教研工作

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。

2、坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容

第四篇：教研工作计划1

教研工作计划

（2009——2010学年上学期）洋家小学：张春英

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面贯彻落实市县两级教学工作会议精神，继续研读课标，明确学科课程总目标和各学段目标，把握二者之间的相互联系，理清学科的教学目标体系，用以指导教学，推进课改。

二、工作重点：

（一）、把好备课关，追求课堂教学的实效性。

1、备课标：加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用业务讲座，自我研修，教研活动等形式把任务落实到每一个教研组，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，把课标与大纲对比解读，找出区别点，真正感悟新课标的时代感，在教中学，在教中用。

2、集体备课：积极参加集体备课，以提高备课水平，为更好的教学做好铺垫。

（二）、开展形式多样的教研活动，强化教研活动的实效。

1、做好骨干教师示范课。

2、积极参加上级教学竞赛活动。

3、参加教师培训，用理论知识武装自己，用他人的先进做法和成功经验指导自己，结合自身实际研究与重组，形成自己的风格和模式，撰写教学论文。

三、具体安排：

九月份：制定切实可行的计划，参加有关培训。

十月份：钻研教材，认真备课，并应用于教学之中。

十一月份：学生进行竞赛。

十二月份：向领导汇报成果

第五篇：校本教研工作计划1

甘沟中学校本教研工作计划

教 研 室2012.3.2一、指导思想：

以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以“以学定教，同案协作”课堂教学改革实验为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标

1、深化课堂教学改革，加强课堂教学模式研究，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4、开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。

5、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。

6、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

三、主要工作要求及策略

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

1、校本教研分科制：围绕“课堂教学模式与有效教学”这一主题目标，全面深入研究教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，为此学校成立了各学科中心教研组：建立语文、数学、英语、理化、文综、音体美六个中心教研组，各学科中心教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以中心小学为核心，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

子课题细化为：

课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课；（4）如何评价集体备课；（5）个性化教案的检查指导。

课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥教师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中导学案的利用（7）如何做到“以学定教，同案协作”？（8）如何使用导学案不囿于导学案？

（9）如何处理好多媒体课件与导学案的关系？

课后：（1）导学案的收发、批改；（2）作业的留批；

（3）如何搞好拓展性学习等。

各学科组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

3、建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，每两周召开一次课堂教学观摩研讨会。通过对学校推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉学校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，并制定相应策略，进一步确定下一

步主攻对象，步步为营，稳步推进。

（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革

要切实抓好市级以上立项课题的研究，要抓好《有效教学的策略研究》，落实研究方案，务求每个阶段都有较大进展，加大对课题研究的管理力度，确保课题研究达到预设效果。以上两个课题必须扎实有效地研究，有成效从而推动我校课堂教学改革。

（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高 以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。

1、落实《集体备课实施方案》。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。

2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。本学期课例研究以推进“以学定教，同案协作”课堂教学式为重点。

四、教研要求

（1）制定校本教研工作计划，按照“四定三有”（定时

间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每三周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研讨）。

（2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课稿。同时要填好教研活动手册。

（3）要认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

（4）教研与科研相结合。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

五、加强校本教研管理工作

（1）成立以校长为主，教导主任牵头，教研室主任负责、教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比。

（2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。对所承担各级课题，要加强课题研究的管理，通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。