若羌县教学质量抽测办法

第一篇：若羌县教学质量抽测办法

若羌县教学质量抽测办法

为全面贯彻教育方针、政策，进一步促进基础教育课程改革的深入发展，及时准确地把握我县义务教育阶段的教学质量情况，推进学校教育质量管理的科学化、规范化和素质教育进程，及时了解中小学教学情况，根据上级有关政策，结合我县中小学教学工作实际，制定本办法。

一、抽测目的

通过不同层次、不同形式的教学质量抽测，科学、客观地反映我县义务教育阶段各学校及各学科在常态下的教学情况，及时地提供教学指导，促进教学质量提升，并充分发挥诊断、监控，评价的功能，为实施义务教育阶段标准化建设、均衡发展和教育强县提供科学的决策依据。

二、抽测对象与学科

抽测对象：全县义务教育阶段一至九年级汉语系、双语系、民语系的学生；

抽测学科：义务教育阶段一至九年级汉语系、双语系、民语系所有开设的学科。

三、抽测合格标准及评价标准

（一）抽测合格标准

1、汉语系学校抽测或教科局教研室抽测小学合格率达到95%以上，初中合格率达到85%以上；

2、双语系学校抽测或教科局教研室抽测合格率达到80%以上。

（二）抽测评价标准

1、抽测评价标准：学校、教科局教研室各科抽测结果均以A、B、C、D四个等级划定等级（如：A等85以上，含85分；B等在70分及以上至85分以下，含70分；C等在60分及以上至70分以下含60分；D等在60分以下）；

2、要求：考生抽测结果未达到合格标准者，学校或教科局教研室给予考生每学科补考机会一次，补考试卷由学校或教科局教研室统一编制，补考由学校自行组织。

四、抽测形式和有关要求

质量抽测分为县教育和科学技术局教研室、学校两级组织进行，采取统一抽测形式。

（一）基本要求

各学校教学质量的统一抽测每学期进行一次，检测的基本程序是：

1、确定汉语系、双语系、民语系检测的年级、学科；

2、依据被检测年级、语系、学科教学进度，按课程标准规定的最低要求，编制检测试题、参考答案和评分标准；

3、被检测年级监考人员由学校统一安排；

4、检测结束后，密封试卷，由学校统一安排阅卷、登分、统分，同时计算平均成绩、及格率、优秀率等相关数据；

5、对未达到合格标准的考生进行补考，补考试卷作为备查资料存档；

6、填报小学六年级、初中九年级学业水平统计表。

（二）县教科局教研室统一抽测的基本要求

1、研究决定并公布汉语系、双语系、民语系检测年级、学科；

2、依据被抽测年级、语系、学科教学进度，按课程标准规定的要求，编制抽测试题，参考答案和评分标准；

3、被检测年级监考人员由县教科局教研室统一从各学校抽取教师交叉监考；

4、抽测结束后，密封试卷，由县教科局教研室统一组织阅卷、登分、统分，同时计算平均成绩、及格率、优秀率等相关数据；

5、检测结束后，由教科局教研室从各学校抽取教学素养高，工作责任心强的教师统一阅卷、登分、统分，同时计算平均成绩、及格率、优秀率等相关数据；

6、对未达到合格标准的考生进行补考，试题由教科局教研室提供，学校自行组织，补考试卷由学校作为备查资料存档。

7、汇总全县小学六年级、初中九年级学业水平统计表。

四、质量反馈与分析

被检测学校或教师结合检测成绩对教学工作进行反思并写出书面分析材料。教师的分析材料交学校一份，与测试卷一起由学校存档。教研室负责检测的教研员要对全县所检测的年级、学科进行质量分析，并报送教育局主要领导。教研室组织召开检测学科教师的分析报告会，总结全县质量检测情况，确定方向性问题。

五、检测结果运用

检测成绩由县教育局教研室汇总建立数据库，原始分数予以封存，除保留样卷外，其余试卷销毁。质量检测分析报告形成过程中，应对各抽测学校具体分析，同样形成分析报告，分发相应学校，由相应学校根据报告制定整改措施并报县教研室，至补考工作完成后形成一个完整环节。由县教研室根据总体工作完成情况对学校作出总体评价报送县教育局主要领导，并将评价结果作为学校目标责任制完成情况的重要依据。

第二篇：涪陵区义务教育阶段学校教学质量抽测办法

凉州区教育局

关于进一步做好义务教育阶段学校

教学质量检测工作的通知

各乡镇学区，区直小学，民办学校：

为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，进一步促进基础教育课程改革的深入发展，及时准确地把握我区义务教育阶段的教学质量情况，推进学校教育质量管理的科学化和规范化，引导教学改革健康、协调、持续的发展，切实提升全区义务教育阶段学校管理水平和教育质量，经广泛征求意见，教育局研究决定，要加强义务教育阶段学校教学质量检测工作。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

为进一步加强义务教育阶段学校教学质量检测工作，区教育局决定成立领导小组。

组

长：苏万俊 副组长：杨发寿

成员：马尚雄 朱福春 王登彪

王登彪

王青基

张开智 郝

峰

二、目的意义

学科教学质量检测是以学科课程标准为依据，对教学过程中课程教学计划的实施，学科教学目标达成程度的检测。通过对义 务教育各学科进行不定期的质量检测，及时掌握各学校的教学状况，引导学校总结经验，分析教学管理和教师教学中存在的问题，以便调整策略，改进教学方法，优化教学手段，提高教学效率和质量。

质量检测属于水平性定量测试。主要的检测指标有合格率、优生率、平均分、提高率四项。

二、组织实施

凉州区区义务教育阶段学校学科教学质量检测由区义务教育教学质量检测领导小组统一安排。具体分工：一～八年级各学科期末质量检测由教研室组织实施，六年级、九年级毕业水平检测和其他年级随机抽测由基教科组织实施。实施范围是区内所有实施义务教育的学校。

三、具体办法

（一）各学科期末质量检测

全区每学期统一组织一次一～八年级各学科质量检测，检测学科是所有国家课程计划中要求开设的课程，检测时间每学期的期末考试时间。

（二）毕业水平检测

1.六年级毕业水平检测。小学六年级学生学业水平监测科目为语文、数学、外语、综合（思品、科学、）四门，测试时间为六月中旬。

2.九年级毕业水平检测。检测科目、时间按省、市教育局高 中招生考试文件要求执行。

（三）其他年级学科教学质量抽测。实行不定时、不定学科、不定年级的随机监测，样本选取主要采用分类抽样和整体抽样的方式，抽测样本班级、学生依据各学校学生学籍档案随机抽取决定。科目为一～八年级国家课程计划规定开设的科目，具体安排在测试前一周通知。

质量抽测的命题、制卷、确定检测学科和班级、测试时间、监考、阅卷、成绩统计分析、考核计算等由领导小组统一安排实施，学校协同配合。抽测时间全区统一，由领导小组调派监考人员携带密封的试卷到达指定学校，由学校验收后，按要求对被测班级在规定时间内完成测试。测试完毕，监考人员当场密封试卷，学校核查签字后，试卷由监考人员带回。

（四）教研室、基教科、学校对期末测评、毕业水平检测和抽样检测结果进行科学统计分析，分别从合格率、平均分、优秀率、提高率等方面予以综合评价，认真研究，诊断评析，研讨对策。

四、结果应用

（一）区教育局将抽测考核结果作为对学校教学质量的目标考核主要依据。

（二）学区学校领导、学科教师和班主任要对检测考评结果作认真细致的诊断评析，以科学客观的态度，从主客观两方面分析问题，及时发现不足，肯定成绩，对学科教学、师资队伍和学 校管理作阶段性的回顾、反思和小结，形成书面分析报告。

（三）对监测考评得出的有关分析数据、材料，尤其是薄弱学校教学质量等问题，区教育局将组织力量进行专题专项调研，切实解决存在问题，有效提升教育质量。

五、保障措施

（一）加强领导，健全制度

教学质量检测工作由全区教学质量监控领导小组负责组织实施。要组织成立学科专家组并组建题库和监测数据库，科学、准确地对抽测数据进行统计分析。学校要加强教学质量管理，特别要加强和完善学生学籍档案管理和教师教学业务档案的管理，建立和健全相关制度，落实专人负责，确保检测工作能有效实施。

（二）狠抓管理，提高效率

各学校要严格执行国家学科课程计划，挖掘本校本区域可利用的课程资源，开齐开全各门学科。教学管理中，要认真落实教学常规，使教学过程的每一个环节真正落在实处，特别要加强课堂教学研究，促进有效教学课堂的形成，提高课堂教学质量。

（三）强化纪律，保证信度

在教学质量抽测实施的过程中，必须实事求是，不允许有弄虚作假的现象。涉及到的相关人员，必须严格遵守保密纪律。若有违犯者，将按相关规定给予严肃处理。

（四）协同配合，有效应用

为促使教师加强课堂教学研究，提高学科教师的专业知识水平和教学技能，教学质量抽测的结果不仅用于对乡镇学区、学校的教学质量考核，同时，也适用于学校对教师教学业绩考评、职称评定和评优评先。

第三篇：全镇小学科学实验抽测办法

全镇小学科学实验抽测办法

一、抽测对象：

学生抽测以班为单位进行，3—6名学生为一组（随机组合）。

二、抽测内容：

镇中心校所下发的实验操作题，但对教学进度实在达不到的实验不进行抽测。

具体要求：学生能够说出实验所需材料名称，并简要说明操作要点；在操作的过程中能边做实验边叙述，说出现象与结论，且做好记录；最后整理实验材料；对创新实验可适当加分；测试时间为20分钟。

三、抽测调研程序：

⑴抽测调研老师到指定学校后，当众抽取学生。

⑵学生实验抽测以班为单位进行，抽测班级的每个学生都参加实验操作，3-6人为一个实验小组进行实验操作。

⑶抽测实验所需器材由学校提前准备好。

⑷学生操作时，本校所有科学教师及实验室仪器室管理人员要陪同（主要目的是观看学生实验情况和反思教学中存在的问题）。监测教师依据学生对所做实验的操作情况按步赋分，并对出现的问题做出书面记录。

四、抽测结果应用

抽测结果纳入对各学校综合评估及课程实施水平评估，并纳入本学期科学教师教学成绩核算。

四、抽测时间

本周三、四

二〇一一年五月十六日

第四篇：高一教学质量抽测生物答案

高一教学质量抽测试题

生物参考答案及评分标准

一、选择题（1—30小题，每题1分，31—40小题，每题2分，共50分）

1-----5BABDC6-----10DABDA11----15CDADB16----20DABCC 21----25DDABB26-----30DBBDB31----35CDBCC36----40CABDD

二、非选择题（共计50分）

41．（除注明外，每空1分，共8分）

(1)①光照强度和CO2浓度

②夜温酶活性低，代谢弱

③一系列相关实验（2分）

(2)①B、C②光照③减少

42．（每空1分，共8分）

（1）后8

（2）遗传物质（染色体数目）组织和器官

（3）DNA复制和有关蛋白质合成（4）2C8

（5）S

43．（每空1分，共8分）

（1）尖端（顶端）下端茎芽顶端

（2）3.6促进

（3）细胞伸长果实

（4）多种激素

44.（每空1分，共9分）

（1）促甲状腺激素释放激素甲状腺激素

（2）增加增强

（3）感受器3

（4）外负内正①

（5）免疫

45.（每空1分，共8分）

（1）db

（2）26

（3）b

（4）最大值S0(n1 + n2+ n3)/3S0

46.（每空1分，共9分）

（1）生产者（草）10~20

（2）43捕食和竞争

（3）有机物40

（4）抵抗力

（5）c

高一生物答案

第五篇：音乐教学质量抽测分析报告

玉山镇镇武完小五年级音乐教学质量抽测

镇武完小尹蕾

为建构符合素质教育要求的学科教学质量体系，促进学校在教学活动中全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生的综合素质，从而全面提高教育教学质量，对五年级音乐进行了抽测。以下是对本次音乐教学质量抽测的情况汇报：

一．抽测目的：

本次抽测的目的是通过对学生的音乐教学质量的测试，了解学生对音乐学科的学习状况，提升教学质量。

二、抽测对象：

五年级全体学生。

三、抽测内容及方式：

“歌唱能力测试”：了解学生在实践中的音乐学习情况，如：演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力。分：全班唱、小组唱、男生唱、女生唱、独唱。并针对学生的演唱水平，记录演唱成绩。

四、抽测成绩：

成绩评定分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。

五、思考与建议：

通过本次的抽测让我看到：学生对音乐学科的重视程度明显提高了，由原来的不敢唱变成了“小声唱”走入“大声唱”最后转变为“感情唱”。

在音乐歌曲抽测中，学生以正确的发声方法和良好的演唱习惯展现了对音乐的热爱，学生对自然优美声音的辨析能力，音准概念、节奏概念，保护嗓子避免喊唱等方面都有提高。