关于军队士官人才素质现状的调查

第一篇：关于军队士官人才素质现状的调查

关于军队士官人才素质现状的调查

——空军93966部队90分队 林荣开

【摘要】：士官是军队新兴的一支队伍。对士官作用、地位及长远发展的认识还在探索中。新军事变革及士官队伍的现状要求加强士官的人才素质教育，这是士官“不变质”的基础保证，是其实现理性判断的有效措施，也是士官创造性地完成本职工作的有力辅助。在士官教育体系中要赋予人才教育以独立的学科地位，科学地设置人才教育的课程体系，加强教育对象主体的人才实践，培养全面发展的士官人才。【关键词】：士官 人才素质 现状 对策

一、在总部培养高素质士官人才的指示精神下，经过十多年的教学探索，士官教育在军事基础、职业技能、政治思想等方面取得了可喜的成绩，但同时也应看到，在士官教育中，有一个一直没有深入、系统探讨的问题，即士官的人才素质教育。这个问题的存在，源于以往观念对士官作用的定位偏颇。传统观点认为认为士官就是搞技术的，顶多再当个班长，只要技术过硬、稍懂一点管理知识就行了。这种观点缺乏对士官未来发展的长远考虑，对人文素质在整个教育体系中具有的支配作用和价值导向作用缺乏足够的认识。因此，从军队全面、长远、现代化的发展目标出发，笔者提出加强士官人才素质教育这个课题。

一、加强士官人才素质教育的必要性在 21 世纪人才应具备的素质中，人才素质是最根本、最基础的。加强人才素质是加强素质教育，改革人才培养模式的重要切入点。

（一）新军事变革的客观现实要求加强士官的人才素质教育。高技术武器时代比以往任何时代都需要超越器物层面而关注作为战争主体的军人的江泽民指出，在现代战争条件下，绝不能忽略人的因素，不能忽视精神的因素。士官人才并不是操纵武器的机器，他们是战争的主体，并且战斗在军事活动第一线。当战争成为更高层次上知识、能力、智慧、意志的较量的时候，它要求我们的士官将人文知识内化，升华为信仰、忠诚、荣誉、责任等核心价值观，外化为英勇无畏的精神品质和一往无前的战斗气概。在交战双方物质力量均等的情况下，以优秀的人才素质凝聚而成的精神力量战胜对方。尤其是在心理战、舆论战、信息战等新型战争形态中，对其软杀伤的有效的防御就是建立起内心的铜墙铁壁——坚不可摧的意志。所以，人才素质教育是提高部队战斗精神的有效途径。

（二）士官队伍的主观现状要求加强士官的人才素质教育。士官队伍中存在的不容忽视的问题是：第一，缺乏明确的士官职业意识。在笔者多年的教学实践和在对周边部队的调查中了解到，在士官队伍中，有相当一部分士官对自己的角色意义、作用、地位的认识存在误区和偏差，认为“士官就是领工资的超期服役的兵”。模糊的认识导致其服役心态的多样化，工作中能表现出很高积极性的士官不足三分之一，其余的士官或处于观望状态，或处于拟退出状态。第二，缺乏正确的人生价值取向。价值天平向自我倾斜，片面强调和过分追求个人价值。许多士官入伍动机不端正，考虑个人因素的居多，如跳农门、学技术、入党、提干、考学等，缺乏习武精武的军人意识。在部队工作中，考虑个人退路的也比较多，绝大多数士官把前途问题列为生活中最令自己烦恼的事，而且普遍对今后的前途不够乐观。第三，缺乏科学的理性判断。表现在生活方式和生活态度上，不够成熟，甚至出现扭曲化的现象。如不切实际的择偶观，把住城市、长相好、挣钱多放在首位，忽略了德才人品的标准；庸俗的同事观，把同志关系低俗化，热衷于搞感情投资、金钱铺路，在入学考试、入党进步、毕业分配等敏感时期到处找关系、挖门子；不良的消费观，一些士官受拜金主义影响，滋生了贪图享受的想法，生活奢侈浪费，甚至出现工资不够借钱也要潇洒的畸形消费现象；负面的心理状态，面对生活、工作中的困难、压力、挫折，不能保持积极的心态，而是处于焦虑、忧郁、抱怨、后悔等负面心态中，久而久之，导致士官心理的不健康。士官的这些现状，看似孤立，其实有一个核心性、根本性的症结，那就是士官人才素养的缺失：士官职业意识的模糊是背离了人文精神中实现自我价值的原则，直接导致了士官扎根军营、爱军习武观念淡薄；人生价值的偏颇是因没有处理好个人与社会的关系，将个人的利益置于社会利益之上，自私自利、假公济私现象增多，导致团队精神、集体意识淡薄，直接影响了部队的凝聚力；理性判断的不成熟是对人文精神中人的全面发展理念的违背，它会导致士官善恶美丑观念的扭曲。一个没有正确判断的人，是很难承担起保家卫国的责任的。这在某种程度上，削弱了部队的战斗力。对于这些现状，单纯地依靠表面化的传统的思想政治教育，只会起到治标的效果，而未必能治本。要想彻底地根除这些症结，就要抱着长远打算，从医其“本”入手：即加强士官学员人才素质的培养。

二、人才素质对士官培养的作用人才素质教育是着眼于士官人才的全面发展，在马克思主义教育思想的指导下，使受教育者具备人文科学素质和中华民族优秀的人文精神。

（一）人才素质是对民族优秀文化的继承，是士官人才“不变质”的基础保证人文教育就是要树立士官的民族意识，继承并弘扬民族优秀的人文精神，使他们自觉地认识并实践军人应具有的良好人文品质：以深厚的爱国主义为基础，以对党的绝对忠诚为信念，以大无畏的革命英雄气概为核心，以革命乐观主义精神承担起祖国、军队赋予士官的基本责任。这是部队战斗精神的主要体现。但目前笔者发现，在士官中有流行过洋节，排斥民族习俗的现象；有热衷进口大片，不自觉认同西方价值理念的人；有动辄以外国为标榜，崇洋媚外的人„„这些看似微不足道的问题，却反映了民族文化、民族观念、民族精神在士官心目中的流失。士官丢掉了本民族的人文精神，当他们的文化心理取向偏离了民族之根的时候，士官的性质 就会发生根本的变化，就无法保证“枪杆子”的正确方向。

（二）人才素质是健全人格的基础，是士官人才实现理性判断的有效措施人才素质教育的核心是教会士官做人。它引导士官去思考和领悟人生的价值、意义、目的，指导士官去追求高品位的生活，达到人性和人格的完善。人文是提高道德感、责任感的基础。道德感、责任感的提高主要依靠文化的积淀，高层次的社会道德感和责任感是建立在深厚的人文精神基础上的。军人的职责要求其必须具备高于他人的道德感和责任感，如此才能肩负起国家安全的重任。人文是陶冶情感、升华精神的基础。人文具有体验性、教化性和评价性相统一的特点，对人的精神有陶冶和激励作用。中华民族的优秀人文精神集中体现在哲学、历史、文学、艺术等人文学科之中，中国人民的集体主义、爱国主义、诚实守信、自强不息等人格理想就是文化传承的结果，现代中国军人可从中体悟到流淌在中国人民血液中的人文精神。

（三）人才素质是创新意识的基础，是士官人才创造性地完成本职工作的有力辅助士官技术创新、管理方法的创新都来自于士官观念的创新，而创新取之不竭的动力就是厚重的人才素质。人文素质教给士官科学的思维方法，使其养成良好的思维习惯，赋予其勤于思考、善于思考、敏于观察、勇于实践、积极进取、标新立异的良好的个性特征。这些创新的基础条件，是科学教育和军事教育不能完全给予的。我国杰出的科学家钱学森曾说过他在对音乐的欣赏中学会了艺术的广阔思维方式，“正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以，我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点”。可见，人文背景越宽，视野也就越宽，融会贯通的能力也就越强，进而创造能力也会增强，也越有可能进入军事领域的前沿。因此，在士官教育的宏观决策中，应把全面完善和发展教育对象的人格作为教育旨归，处理好科学教育、军事专业教育、政治教育与人文教育的关系，克服传统教育中忽视人文教育的弊端。

三、加强士官人文素质教育的对策。

（一）赋予人文教育独立的学科地位人才教育既是整个士官教育大系统中的子系统，又以其文化因素分布于士官教育的全过程、全部学科和终极培养目标之中。人才教育具有和科

学文化教育、政治思想教育、军事基础教育、专业业务教育、身体心理教育同等的教育功能，应取得相同的学科地位。第一，明确人文教育在士官整体教育中的目的。人才教育的宗旨是培养具有深厚人文积淀，具备中华民族优秀人文精神，人格高尚、心志健康的现代化的革命军人。不能将人才教育误解为“人才教育”，其教育目的不是培养舞文弄墨的军中文人。第二，精选人才素质教育的基本内容。人文内容博大精深，笔者认为在教学中的基本内容应该包括：1.较为系统的人文社会科学知识；2.一定的人文社会科学方法论，能独立认识和分析人文社会现象；3.自觉、巩固的人文观念，能从人文视角考察战争问题和社会问题。第三，确立人才教育在士官教育中的实施原则。人文文化富有体验性，文化内容有发展性和较大的涵盖性，这就要求人文教育要走开放教育的道路。开放的含义是：在教育内容上，以中国文化为主体，兼顾外国的优秀文化；在教育方式上，以课堂教育为主体，人文社会实践为内化手段，强化人文素质的自我培养意识；对教育对象，尊重其文化个性，使其个性向高层次发展。

（二）建立人才教育的课程体系人才教育实施的主体形式是人文学科的课程教育。

目前，在现有课程中虽然有几门诸如语文基础、哲学、历史等具有一定人文色彩的课程，但这几门课程并没有明确的、共同的人文教育指向，其间没有内在的联系，因此，还不能称之为完全意义上的人才教育。建立人才教育的课程体系应考虑以下两个方面：第一，建立稳定的、系统的人文教育学科群，冠之以“人才教育”的名称。可以将士官人才培养的五个分目标：政治思想、科学文化、军事基础、专业业务、身体心理重新整合为政治思想（突出军人的政治素质）、军事基础（突出军人的军事技能和军队管理能力）、专业业务（突出本职工作的业务素质）以及人文素质（突出作为人本体及未来发展的个体所必须具备的素质及方法）四个模块，将原“科学文化”这一笼统的表达用“人文素质”涵盖，将原“身体心理”中的“身体”部分纳入“军事基础”中的身体素质要求将原“心理 ”部分纳入“人文素质”模块之中。这样的重新界定，虽不算绝对科学，但它可以更清晰地体现士官教育的整体性、系统性、操作性，进而使教育的目的更加突出和明晰。第二，精选人文社会科学的某些学科作为基本课程。人文社会科学范围大，学科繁多，由于教学时间有限，所以不能过泛过杂。一般来说，传统的学科，如文学、历史、哲学、艺术等应放在人文教育的整体学科体系中，并将之作为人文教育的核心课程。此外，也可根据士官人才培养的特点开设相关的讲座课。如：艺术欣赏、军人美育、中国文化讲解、民风民俗讲座、军人心理、名人解读、曲艺创作与表演、史书导读等。

（三）加强教育对象主体的人文实践人文知识并不等于人文精神。学员虽然掌握了一定的人文知识，但缺乏精神的内化过程，知识还是不能升华为精神，而这个内化的过程主要依靠教育对象主体的人文实践。第一，引导学员树立自我培养的意识。人文素质的形成是一个长期的、隐性的过程，学员在学校的两三年时间里，很难完成。对此，应树立人才培养的长远理念，甚至是终身教育的理念。在教学中，要依托具体的教学内容，让学员具备人文素质的自我培养意识。如艺术欣赏课的教学目的不是欣赏大量的艺术作品，而是教给学员欣赏的理论知识和常用的欣赏方法，使学员能够在今后的生活和工作中，在良莠不齐的艺术世界里，能在马克思主义文艺观的指导下，学会遴选、学会批判，能够紧贴时代、紧贴军营，随时为自己补充的艺术养分。第二，有计划、有组织地开展多种目的明确的人文活动。人文素质的培养除了采用以教员为主导的讲座形式外，更多的是依靠学员主体的人文实践，这是将人文素质内化的不可缺少的环节，同时也可以丰富学员的业余生活。笔者初步设计了“四百三会二团一定”的实践模型，“四百”即百首军旅诗词背诵、百篇军旅小说阅读、百首军旅歌曲演唱、百部军事影片欣赏；“三会”即成立“影视评论协会”“心理咨询协会”“文化研究协会”；“二团”即组建“文学社团”“曲艺社团”；“一定”即定期开展文艺演出，展示一定时段的人文培养成果。第三，营造校园人文环境。校园人文环境主要指人们创造的能体现人文精神，具有情操陶冶，道德提升、心智启迪作用的软、硬环境。软环境指健康和谐的官兵关系、上下级关系、师生关系等人际关系。它包括了校园文化、人文景观、校风、学风和学术气氛的建设等。硬环境指体现优秀人文精神的富有文化内涵的文化设施建设，比如美化校园、建造军事名人或民族英雄塑像等。校园的人文环境对受教育者具有最直接、最强烈的熏陶作用。缺乏人才教育的教育是不完全的教育,缺乏人文精神的人是不完全的人。士官教育应以培养全面发展的人为宗旨,这就要求我们必须正确审视人才素质教育在士官教育中的地位,充分发挥人才素质教育在士官教育中应有的作用。参考文献：

［1］袁振国.教育新理念［M］.北京：教育科学出版社，2002.［2］徐炼.人文科学导论［M］.长沙：中南工业大学出版社，1998.［3］邓忠党.中外士官教育比较［M］.北京：军事科学出版社，2005.

第二篇：士官军队管理学

士官军队管理学

思想政治工作的内容十分丰富，但主要还是思想政治教育，即用什么理论和思想进行宣传教。它是思想政治工作的具体化。确定思想政治工作的内容的依据是党的路线、方针、政策，当前的形势，任务和党员、士官的思想实际。

思想政治工作是学军政理论，组织系统教育。系统教育就是进行党的基本路线教育，爱国主义、集体 主义教育，党的性质、宗旨、作风、纪律教育等。开展这种系统教育，可以帮助人们增强党性观念，提高政治思想素质，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

我们学习的党章、党的政策法规，上级的有关规定、要求、大小会议在遵纪守法，关心集体工作要求、文明要求，树立榜样，政治理论学习、钻研业务、求上进等都属这个范畴，这些思想政治工作的内容我们在党员会上进行讨论过，我们应该根据各自岗位工作内容的要求，结合思想政治工作的内容加强抓好各自对新兵的思想政治教育工作，做到思想政治工作的“灌输”到量“转变”到位，“协调”到家，保证管理基层新兵各项工作的圆满完成。

为党的基本路线服务，是思想政治工作的基本指导方针，党的社会主义的基本路线，反映着全国人民的根本利益，关系着祖国的前途和命运，是党的全心全意为人民服务的根本宗旨的体现。思想政治工作只有服从于党的基本路线，才能发挥出巨大的作用，作为我们支部和党员来讲，思想政治工作应该紧紧围绕着单位的中心任务，把提高党员、士官的积极性，提高工作效益、效率、质量，作为思想工作落到实处，取得实实在在的效果，使之充满生机和活力，再具体一些，如部队党员干部、管理人员能认真按照上级有关的方针、政策办事，把各自的工作和部队的整体工作抓得有成绩、有特色，士官能按上级和部队要求，搞好本职工作，圆满完成自己的工作任务，士官能模范遵守士官道德规范，在工作中出成绩、讲奉献，新兵能遵章守纪，干好工作等，这些都属于部队的中心任务，也是我们思想工作的着力点。

再一个思想政治的方针，就是疏导方针，所罚疏通和引导，启发教育，以理服人。疏通，即广开思路，沟通思想，群众畅所欲言，领导集思广益；引导，即循循善诱，引路导向。坚持疏导方针，就是在思想政治工作中，要广开言论论渠道，创造条件让群众畅所欲言，然后帮助群众实事求是地认识和分析问题。对正确的思想和意见给予采纳、支持，对不正确的意见给予解释、批评。把人们的思想引导到积极、健康、正确的方向上来。疏导方针不仅符合人的思想发展规律，也是党相信群众、尊重群众的体现，疏导方针不仅用在我们士官中间，同样也可用在我们的新兵中间去。

1、实事求是，理论联系实际，一切从实际出发的原则。对不同的人及其发展变化着的思想，必须作深入细致的调查研究，做到具体问题具体分析，有针对性地解决师生队伍中的各种思想问题，使思想工作收到实效。

2、与经济工作、业务工作一道去做的原则。现在生活中，政治与经济是分不开的，人们思想问题往往在各项工作中产生并通过工作活动表现出来的，思想政治工作只有渗透到经济工作和其他业务工作的各个环节中去，才能及时把握士官的思想脉搏，找到解开“扣子”化解矛盾的办法，避免流于形式或空谈，这就要求要加强经济上的使用和分配上的合理性，尽量地达到广大士官的认可，通过宣传、讲解，最大限度地减少士官在经济与工作上的思想问题。

3、发扬民主与正确指导相结合的原则。在思想政治工作中，管理者与被管理者之间是平等关系，管理者必须具备有民主精神，多采用民主的方法，但是发扬民主并不等于放任自流，我们所说的民主，蝇集中指导下的民主。对于群众中的不正确思想要认真引导，不能迁就和充当群众的尾巴，要把民主与集中很好地结合起来。

4、说服教育与严格纪律相结合的原则。对于士官中的思想认识问题，必须以对党的政策、法规，对部队的整体工作高度负责的精神进行耐心的思想教育，在进行中必须严格执行部队的规章制度和纪律，对于坚持错误不改，以致损害党和集体利益的行为，必须给予必要的严肃批评和教育，这也是一种教育方式，是说服教育的辅助手段。

5、身教与言教结合的原则。思想政治工作应当处处以身作则，以身教取得士官的信任和拥护。这样，思想政治工作才具有强大的说服力和感染力。

6、表扬与批评相结合的原则。思想政治工作要适时开展表扬和批评，激发人的内在积极因素，克服消极因素。

思想政治工作内容多，涉及面广，解决的思想问题的渠道和方式方法也是很多的，具体方法有以下几种：

（一）围绕中心任务，渗透各个环节。

思想政治工作要紧紧围绕部队的中心任务进行，渗透到中心任务的各个环节中去，保证中心任务的全面完成，在事前，要采取各种形式做好宣传鼓动工作，调动士官的热情和积极性，为中心任务的完成奠定思想基础，在完成任务的过程中，要及时了解，分析工作进程和各个环节上人的思想上出现的新情况、新问题，并给予妥善解决，为中心任务的完成，扫清思想障碍，在事后，要认真总结经验教训，进行表彰和批评，以利再战。

（二）深入调查研究，摸清思想肪搏。

摸清官兵的真实思想，包括普遍存在的思想问题和个别人的思想情况，思想政治工作才能有的放矢，这就要求我们要深入实际，调查研究，摸清情况，了解士官的思想变化，其主要途径有：日常观察、个别谈话、收集汇报、民主测验、座谈访问等。

（三）抓两头带中间，抓中间带两头。

新兵队伍中，总有先进、中间、后进之分。抓两头带中间，就是树立表彰先进，抓好后进转化，促进共同发进步，榜样的力量是无穷的，我们在工作中，要注意总结典型，树立榜样，开展各种评比竞赛，激励上进互学。另一个就是抓好中间，抓好中间也会对“两头”产生震动，有利于扩大先进队伍，促进后进转化，全面提高士官素质。

（四）把握心理规律，真情感动人心。

思想政治工作是争取人心的工作，必须把握人的心理活动规律，思想政治工作要做到以情感人，一是要深入群众，与他们打成一片，成为知心朋友；二是关心群众疾苦，及时排忧解难，成为他们的贴心人；三是尊重信任群众，寻找思想教育的“共鸣点”与群众建立感情。

（五）党员以身作则

身教重于言教，其身下，不令也行。在做思想工作之前或当中，我们党员一定要带好头，特别是管理人员，心是要求士官做到的，自己一定做到，凡是要求群众不做的，自己一定不做，这是最好的典型教育，最现实的思想工作。

（六）开展多样活动，寓教于乐之中。

我们要运用各种宣传工具，宣传阵地以丰富多彩的文化娱乐、体育活动等群众喜闻乐见，愿意接受的形式和方法，把思想教育的内容贯穿之中，寓趣味性、知识性和思想性于一体，使群众在活动中受到教育，避免枯燥、单调和空洞的说教。

2007级声纳维修专业学员：李乐

2010.5.3

第三篇：士官人文素质现状分析及对策探讨

士官人文素质现状分析及对策探讨

世纪之交，社会经济、政治、文化的深刻变革使我军士官队伍建设面临着巨大挑战和机遇。各部队都把如何在新形势下提高士官整体素质作为部队建设水平的标准之一，但由于各种原因所致，士官教育在人文素质方面存在较大缺陷，这种状况直接影响到新时期士官人才的培养，必须引起高度重视。

一、士官人文素质现状分析

人文素质主要指一个人内在的身心品质与精神，是一个人做人、做事、做学问最基础的态度与精神境界，是除知识、能力之外，人才内部结构的一个重要因素。它包括基本的思想素质、文化心理素质和情感智慧素质。据我们连士官的抽样调查表明士官在这三个当面的现状不容乐观。

1、思想素质方面。士官的思想状况总体是好的，忠于党的领导，坚定走社会主义道路，对中国的改革开放抱着较积极的态度。但在人生观、价值观上少数士官尚存在模糊认识。调查显示：有13%的士官认为“当今世界金钱可以确定人的价值”，钱少，地位就低，相应的价值就小；有5%的士官抱着利己主义的人生态度，过分强调“自我满足”、“自我需求”；有14%的士官对人生怀有较悲观的情绪，把人生当做“一场游戏、一场梦”；有16%的士官在对集体与个人利益关系上，认为个人的利益应放到第一位。学员的上述思想状况，与我军思想政治教育的要求和目的差距较大，如何在改革开放和社会主义市场经济大潮中，帮助他们确立正确思想，树立积极、进步、乐观的人生观、价值观以成为丞待解决的课题。

2、文化心理素质方面。大多士官的文化基础薄弱，知识面窄。士官中相当于初中学历的有56%，低于初中的有7%，有近10%士官不能应付日常的书面写作和书信来往；对中华传统文化知识知之甚少，对社会上各种文化思潮缺乏应有的鉴别力，对一些名人（包括反面人物）盲目崇拜，随波逐流；自我意思强，并处于相对稳定和独立阶段，但却存在着诸多矛盾，主要体现在期望值与失落感的矛盾、自信心雨自卑感的矛盾上。经过调查得知，绝大多数士官都把入士官学校大门作为人生的一个转折点，他们渴望在这里学到尽可能多的知识，充实自己的头脑，开阔自己的视野，以便现今知识经济时代立于不败之地，在今后的工作岗位一显身手。显然，他们的主观愿望是好的，但由于他们的文化水平不高，理论基础薄弱，导致他们学习上诸如消极、懒惰、恐惧心理的产生。据调查，有42%的士官表示，“学习感到吃力”，36%士官认为“所学专业课余今后从事工作不对口”，因而抱着混日子的态度工作学习生活，认为能混就混。

3、情感智慧素质方面。不少士官在情感体验上表现出明显的两极倾向。一方面，他们渴望拥有团结友爱的集体，渴望在这个大家庭中塑造自我形象，另一方面他们有往往把团结友爱“定格”在老乡圈子里，缺少合作奉献精神。在情感发展上也体现出不稳定倾向。他们是以胜利者的姿态走进军营的，自尊心强，对未来也充满了自信，但当与同一起跑线上的士官出现差距时，他们的优越感顿失，甚至有一部分士官有自尊转为自卑，由热情转为消沉，尤其是那些文化基础差，理解能力弱的士官这种倾向更为显著。这种情感上的急骤变化时导致他们学习上、工作上、生活上消极情绪产生的重要原因。

二、加强人文素质教育的几点对策

加强人文素质教育的途径是多方面的，结合现实条件，针对士官特点，我们认为主要应从以下几个方面入手：

1、加强对士官自我意识的正确引导，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。人生观作为人思想品质与精神的核心，往往制约着一个人的认识和行动。如何帮助士官树立起积极、乐观、向上的人生观和价值观，关键还在于对士官自我意识的正确引导，只有自我意识发展到能够正确地进行自我分析、自我判断、自我教育、自我监督的程度，士官才能正确的认识自己，才有可能思考如何按照社会的要求，确定自身的位臵与目标。士官在自我意识上体现出来的种种矛盾性，固然离不开外界环境的影响，但主要还在于士官自身缺乏人文精神、人文修养、人文知识的熏陶与培养。因此，作为政治工作者，我们要勇于担当责任，注重士官的人文素质，通过哲学、历史、文学、美育等方面的教育，培养他们的爱国主义、集体主义情感，增强他们的责任心和使命感，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

2、加强对士官个性心理的正确引导，帮助士官树立起良好的进取心与成就欲。实践证明，一个人成才与否与他的个性心理有着最密切的最直接的联系。个性心理是指一个人的个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性保罗需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观，个性心理特征则包括能力、气质、性格等。士官处在相对封闭的环境里，政治教育便对他们个性心理的发展起着非常重要的作用，而其中尤以人文素质教育为重，一个人的兴趣、动机、能力、意志无不受人文素质教育的影响。长期以来，我们片面的认为教育效果只与士官的认识、智力有关，而抹杀了士官个性心理在教育中的作用。实际上，只有当他们的全部心理活动都积极的参与到整个教育过程中，才能取得应有的教育效果。这就要求我们在教育中注意把握好士官的个性心理，帮助他们树立起良好的进取心和成就欲，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，从而提高整个教育效果。

3、树立人文素质与专业素质并举的教育观念，把人文素质教育渗透到专业素质教育之中。人文素质与专业素质实际上是相互联系相互影响的。加强人文素质是基础，提高专业素质是目的，只有两者并驾齐驱才能取得最佳效果。正所谓“知学者，不如好学者；好学者不让人乐学者”。专业知识的传授是否为士官所乐于接受，除取决于专业内容本身和士官的倾向外，教员的情感状态，讲授方式也是重要额因素，这就要求教员在讲授专业知识的同时，能从各方面调动起学员的积极性，培养他们的兴趣，激发他们的创造意识，开拓他们的思维方式，这些因素作为人文素质教育范畴，必然对士官专业素质的提高巨大的促进作用。因此，作为政治教育工作者我们必须树立全新的教育观念，在分析和研究如何培养和提高士官专业素质的同时，还要分析研究如何培养和提高人文素质，从而建立起专业素质与人文素质和谐发展的教育新模式。

4、设臵必要的人文课程。设臵人文课程，对于士官比较系统地掌握人文知识，提高人文素质是十分重要的一环。据调查，除本专业知识之外，有许多同志想学习更多的内容。根据士官的要求，结合他们的实际情况，我们政治理论教研室开设了“公文写作与文学欣赏”“军人心理学”和“军人美育”选修课。其目的在于通过“公文写作与文学欣赏”提高他们的日常写作水平和文学赏析能力，使他们对中华传统文化精华从知之甚少到有所了解，同时帮助他们分清什么是低级的与高级的，什么是优雅的与媚俗的文学作品，从而提高他们的鉴别力，充实他们的文化生活；开设“军人心理学”其目的在于，一方面是士官个体心理活动有个初步了解，另一方面又对他们容易产生的心理问题加以正确的引导，从而培养他们健康丰富的个性和良好的进取精神；通过“军人美育”提高他们的审美情趣、陶冶他们品质情操，是他们在美的感受中升华精神品质，在美的体验中，塑造军人形象。

5、拓宽教育渠道，开展丰富多彩的军营文化活动。充分的利用业余时间，组织开展灵活多样的军营文化活动，能是士官平时学不到的知识，既陶冶了情操，有开阔了视野，从而使军营文化真正成为提高人文素质的载体。为此，首先要充分发挥军营文化在学员思想道德、行为规范、学习态度、生活方式等方面的教化功能，通过开展读书学习、演讲、知识问答，讴歌时代的真、善、美，并自觉的抵制腐朽消极思想的渗透和影响，努力净化环境。其次要突出主题，建立和培养良好的风气。部队的风气、学风必须体现部队主导的价值取向，明确弘扬士官特有的精神和思想，一次教育感染每个军营战士，并是这种精神和四喜那个成为他们思维和行为方式的一部分，从而把战士的思想和行为引导到部队所确定的发展目标上来。在次就是强化渗透，力争军营化经常化、多样化。在内容上，紧扣时代脉搏，贴近士官的思想和生活实际，在形式上，开展高品位、高质量的文化活动，通过各种渠道形成全员参与的厚重文化氛围，使士官在耳濡目染中得到熏陶。

第四篇：军队士官入党转正申请书

敬爱的党组织：

20XX年xx月xx日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，在20xx年x月xx日即将到来之际，我郑重向党组提出转正申请。

我是一位军人,在这一年来，我不断加强政治学习，经过了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以汇报：

在政治思想学习方面，我深深认识到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在作风纪律方面，作为一名部队中的士官，军营素以严明的纪律、严格的管理而著称，一名合格的军人应首先服从党和组织的领导，遵守纪律，培养良好的作风养成习惯。我自知军人素质和作风的重要，除了注意向老同志，老党员，老军人学习外，还主动的去锻炼去培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。在日常生活中，我认真服从领导的安排，认真遵守学校的规章制度和队里的各项要求，注意自己的军人形象，养成良好的军人作风，在队里常受到表扬。

在军事锻炼方面，我不断锻炼自己的身体素质，每天都坚持体质训练，越野长跑5公里，常常超额完成训练任务，余闲时间坚持学习文化知识，参加部队的文化素质培训，也准备报考军校，更加不断提高自己的文化水平不断学习、不断磨练，我衷心希望得到党组织的帮助和培养。

一年来，自己在党组织和军队领导，老同志帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;

3、自己的军人素质还有待进一步的提高。

今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

此致

敬礼

申请人：xxx

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第五篇：2013军队士官入党转正申请书

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2013军队士官入党转正申请书

敬爱的党组织：

2012年8月22日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，在XX年6月11日即将到来之际，我郑重向党组提出转正申请。

我是一位军人,在这一年来，我不断加强政治学习，经过了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以汇报：

在政治思想学习方面，我深深认识到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在作风纪律方面，作为一名部队中的士官，军营素以严明的纪律、严格的管理而著称，一名合格的军人应首先服从党和组织的领导，遵守纪律，培养良好的作风养成习惯。我自知军人素质和作风的重要，除了注意向老同志，老党员，老军人学习外，还主动的去锻炼去培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。在日常生活中，我认真服从领导的安排，认真遵守学校的规章制度和队里的各项要求，注意自己的军人形象，养成良好的军人作风，在队里常受到表扬。

在军事锻炼方面，我不断锻炼自己的身体素质，每天都坚持体质训练，越野长跑5公里，常常超额完成训练任务，余闲时间坚持学习文化知识，参加部队的文化素质培训，也准备报考军校，更加不断提高自己的文化水平不断学习、不断磨练，我衷心希望得到党组织的帮助和培养。

一年来，自己在党组织和军队领导，老同志帮助和支持下取得了一定的成绩，免费

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但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;

3、自己的军人素质还有待进一步的提高。

今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

此致

敬礼!

申请人：xx

2013年08月22日

（二）敬爱的党组织：

我是xx年x月4日被党组织接受，成为中共预备党员的，到x年x月4日预备期满。按照党章规定，现申请转正为中国共产党正式党员。一年来，在党组织和党员的帮助教育下，我无论是政治上，还是思想上都有了很大的提高。特别是通过参加组织生活和党内的一系列活动，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是解决思想上入党的问题。现将一年来的思想、学习和工作情况总结如下：

在这预备期一年以来，自己在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助下，通过学习一系列的理论知识和活动，无论是从政治上还是思想上都有了很大的提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一个合格的共产党员。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。在这一年多里我的收获很大，现向组织汇报

在这预备期一年以来通过认真学习，使自己能积极主动地结合自我所担负的工作性质，自觉地加强学习“xxxx”重要思想和党的xx大精神，通过学习使自己明白了党员所肩负着神胜的荣誉及责任感。作为一名党员，要不断改造自我世

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界观、人生观和价值观，任何时候都不能出现思想及信念上的偏差。结合工作实际，认真学习党和国家的方针政策，始终与党中央保持思想上、政治上的高度一致，始终坚持了正确的舆论导向。在工作中，我严格用共产党员的标准要求自己，模范遵守党纪国法和职业道德，在社会上和单位中树立了良好的形象。

坚持党的根基路线;坚持解放思惟，脚结壮地;坚持诚心诚意为人平易近处事;坚持平易近主集中制是党的培植必需果断实现的四项根基要求。诚心诚意为人平易近处事是党的根柢宗旨。平易近主集中制是党的根柢组织轨制和率领轨制，成长党内平易近主，是党的事业畅旺发家的主要保证。党的纪律是党的各级组织和全体党员必需遵守的行为轨则，是维护党的团结统一、完成党的使命的保证。党组织必需严酷执行和维护党的纪律，共产党员必需自觉接管党的纪律约束;党的纪律搜罗政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等。党的作风是党的性质、宗旨、纲要、入职 思想汇报路线的主要浮现，关系到党的形象和人心向背，高度正视作风培植，是我们党的优良传统，是我们党区别于其它政党的显著标识表记标帜。同时，作风培植也是党的培植主要组成部门，它与党的思惟培植、组织培植彼此联系、彼此促进，它关系到党的死活死活。党员必需履行八项义务同时享有八项权力。

总之，过去一年来，我在各方面都取得了很大进步，但用共产党员的标准来衡量，我还存在一些不足。比如，工作的主动性还不够，有时还有畏难情绪，和采访的策划意识还有所欠缺。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。如果这次我不能按期转正，说明自己还不具备一个正式党员的条件，我一定继续努力，争取早日成为一名正式党员。如果能够按期转正，我绝不骄傲自满，而是以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。

此致

敬礼!

申请人：xx

2013年08月22日

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/rdsq/