我国军队士官职业教育体系研究

第一篇：我国军队士官职业教育体系研究

我国军队士官职业教育体系研究

【摘要】：用兵之法，教戒为先。人是军队战斗力的决定因素，教育训练始终是军队战斗力生成和增长的最主要途径。世纪之交，我国军队实行了新的士官制度，并随即开始实施包括建设一支高素质士官队伍在内的人才战略工程。加速推进军队士官人才队伍建设，首先必须充分认识士官教育的重要地位和作用。本文以我国军队士官职业教育体系为研究对象，围绕新军事变革、新的士官制度和终身教育思想对士官教育的作用和影响，按照历史与逻辑相统一、系统分析与比较研究相结合的研究方法，就新世纪我国军队士官教育的历史背景(国际视野)、基本定位、基本特征、发展方略和体系构建五个方面进行了深入分析。在体系构建中，着重就我国军队士官职业教育层次结构、实现模式和培训体制进行了研究。论文分六章展开：第一章绪论部分，主要分析我国军队士官教育问题产生的历史背景和论文研究的主要任务。伴随新世纪的到来，一方面，风起云涌的新军事革命和军队现代化建设的浪潮催生了我国军队新的士官制度，从而引发了与新的士官制度相适应的士官教育培训问题；另一方面，科学技术的进步、武器装备的更新换代迫切要求实现人与武器装备的完美结合，从而使通过加强教育培训提高士官队伍综合素质成为当前迫切需要解决的问题。在这样的背景下，笔者提出本文的研究重点，即如何针对新世纪我国军队士官教育存在的主要问题和呈现的新特征组织开展士官教育，构建符合我国国情和军情的士官职业教育体系。第二章是研究军

队士官教育的理论基础。主要介绍立于军事经济学基础之上的军事人力资本理论和教育学的终身教育理论。作为军事人才资源，士官人才除具有一般人力资源的基本特性外，还具有特有的属性，突出表现在作用的军地两用性、使用的强制性和价值实现的不可视性及难以度量性三个方面。作为“21世纪的生存概念”，终身教育的思想精髓对发展军队士官教育具有普遍的指导意义，而士官制度直接制约和影响士官教育的发展方向。第三章通过纵向回顾和横向比较，对军队士官教育进行比较研究。在纵向上，结合我国军队士官制度的产生和发展历程，对各个发展阶段的主要做法进行对比;在横向上，重点对美国、俄罗斯和印度三个典型国家的军队士官制度及其教育培训体系进行比较分析，同时与国家职业技术教育和军官教育进行对比。通过多角度、全方位、大纵深的比较研究，试图揭示军队士官教育的内在特征和发展趋势，并批判吸收发达国家军队的成功经验和做法。第四章主要分析新世纪我国军队士官教育所具有的基本特征。首先，从基本现状、职业特点和知识能力结构三个方面对士官教育的对象进行较深入的研究，并对士官教育的功能进行分析;以此为基础，确立士官教育在国家教育体系的基本定位，揭示士官人才成长的基本规律，并明确新世纪我国军队士官教育“跨跃式”发展的基本方略。第五章在前章研究的基础上，着重分析新世纪我国军队士官职业教育体系框架的构建。确立体系框架构建的基本原则;按照系统原理，从纵横两个维度就士官职业教育体系层次结构的基本要素进行分析。在体系框架的实现形式上，提出“纵向衔接、横向融合、纵横整合、整体优化”的基本策略，其中建立“下短上长”的多级培训体制是关键所在。第六章总结前文的研究，得出四点结论:军队士官教育必须摆在重要地位优先发展;军事职业性是军队士官教育的本质特征;与士官制度相配套、与基础教育相承接、与国家职业技术教育相接轨、内部相互衔接并符合军队建设和士官全面发展是建立新世纪我国军队士官职业教育体系的本质内涵;充分利用国民教育资源、建立专业技术等级制度、大力发展远程教育是实现我国军队士官教育“跨跃式”发展的重要途径。论文最后，提出加强我国军队士官职业教育的六条政策性建议。【关键词】：中国军队士官制度军事教育职业教育体系 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2004 【分类号】：E251 【目录】：中文摘要7-9英文摘要9-12第一章绪论12-30第一节问题的提出12-19

一、兵役制改革给我国军事教育提出了新的课题12-1

5二、目前我国军队士官教育存在的主要问题15-18

三、本论文研究的基本落脚点18-19第二节基本概念及其界定19-2

2一、教育与培训19-20

二、军事教育与军事教育训练20-

21三、士官与士官教育21-22第三节研究现状与论文大纲22-26

一、研究现状22-2

4二、论文大纲24-26第四节研究方法、特色和意义26-30

一、研究方法26-28

二、主要特色28-29

三、研究意义29-30第二章军队士官教育的理论基础30-50第一节人力资本理论30-3

5一、人力资本的概念和特性30-

32二、人力资本理论与教育培训

32三、军事人力资本与军事人才资本32-35第二节终身教育理论35-38

一、终身教育的由来和发展35-37

二、终身教育的基本理念37

三、终身教育理论的实践意义37-38第三节士官制度与士官队伍建设38-46

一、士官制度概况38-

41二、士官队伍建设的发展趋势41-46第四节终身教育背景下的军队士官教育46-50

一、树立开放教育观念，努力实现开放式教育46-48

二、树立终身教育观念，逐步实现士官全程教育48-50第三章军队士官教育的国际比较50-68第一节我军士官教育的发展现状50-

54一、我军士官教育发展的基本概况50-

52二、我军士官教育与其它类型军事教育的区别与联系52-

53三、我军士官教育与国家职业技术教育的区别与联系53-54第二节外军士官培训体制比较54-6

2一、外军士官培训体制综述54-56

二、美国军队士官的培训体制56-59

三、俄联邦军队士官的培训体制59-6

1四、印度军队士官的培训体制61-62第三节军队士官教育比较研究的结论62-68

一、外军士官教育培训的主要特点62-6

4二、各国军队士官教育培训体制的差异64-6

5三、军队士官教育培训体制改革的发展趋势65-68第四章新世纪我国军队士官教育的基本特征68-85第一节士官教育对象研究68-7

3一、士官队伍的基本现状分析68-70

二、士官的职业分析70-7

2三、士官的知识能力结构分析72-73第二节士官教育功能分析73-76

一、把士官培养成为作战训练的骨干73-7

4二、把士官培养成为专业技术的骨干74-7

5三、把士官培养成为行政管理和思想工作的骨干75-76第三节我国军队士官教育的基本特征76-8

1一、我国军队士官教育的基本定位76-77

二、我国军队士

官教育的基本特征77-81第四节我国军队士官教育发展的基本方略81-8

5一、实行“跨跃式”发展方略的动因82-8

3二、“跨跃式”发展应实现的主要目标83-85第五章新世纪我国军队士官职业教育体系框架构建85-106第一节构建体系框架的基本原则85-89

一、层次结构与士官人才结构相适应原则86-88

二、外部相承接轨、内部相互衔接原则88

三、统一性与多样性相结合原则88-89第二节构建体系框架的基本要素89-97

一、教导机构培训90

二、专设训练机构培训90-9

1三、士官院校教育91-9

2四、部队自训9

2五、依托国民教育资源92-9

5六、远程教育95-97第三节体系框架的实现形式97-106

一、纵向衔接98-100

二、横向融合100-10

2三、纵横整合102-10

3四、整体优化103-106第六章研究结论与政策性建议106-118第一节主要研究结论106-109

一、军队士官教育必须摆在重要地位优先发展106-107

二、“军事职业性”是军队士官教育的本质特征107-108

三、建立新世纪我国军队士官职业教育体系的本质内涵108

四、实现我国军队士官教育“跨跃式”发展的重要途径108-109第二节政策性建议109-118

一、创新士官教育领导管理体制109-110

二、改革士官院校招生制度110-11

1三、推行职业资格证书制度111-11

4四、建立培养晋升关联制度114-11

5五、提高新兵入伍文化标准115-116

六、建立士官教育福利政策116-118主要参考文献118-124后记124

本论文购买请联系页眉网站。

第二篇：我国职业教育体系现状综述（范文模版）

我国职业教育体系现状综述

摘要

经过“洋为中用”和独自发展的阶段，现今我国职业教育正进入以提高质量为重点的新时期。建设现代职业教育体系是这一时期最为紧迫的重要任务。理清我国职业教育体系形成和发展的基本脉络有助于现代职业教育体系的构建。本文在收集、阅读报刊、论文及书籍等的基础上，简述世界部分发达国家的职业教育体系，追溯了我国职业教育体系的形成和发展，探讨目前我国职业教育体系的特征，并简要概括研究了我国职业教育体系建设中的诸多问题。

关键词：职业教育体系；形成和发展；问题

十一届三中全会后，我国职业教育蓬勃兴起。特别是近十年来，我国职业教育更是发展迅速。在职业教育逐步发展壮大的过程中，依据国内经济发展现状、人才培养目标及社会需求等，我国职业教育体系也逐渐形成并不断完善。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。构建现代职业教育体系，成为了我国职业教育发展的重要任务。

一、发达国家职业教育体系研究现状

近年来，世界各国都特别注重职业教育的发展，并努力构建适合本国发展的职业教育体系。我国学者、专家也多次研讨世界各国职业教育体系，力求为本国职业教育体系的构建提供建设性的意见建议。

明航在《五国职教体系的比较》[1]一文中对德国、加拿大等五个国家的职业 1

教育体系进行了相关比较。他提及，德国是“双元制”的典型代表，职业教育层次性、梯次性极强。“双元制”的实施需要政府、行业/企业与学校三方的密切合作，属于企业本位的现代学徒制度。徐志鹏在《国外职业教育体系及对我国的启示》[2]中对美国、日本等国的职业教育体系进行了简单阐述。他指出，日本的职业教育基本上由短期大学、专门学校和专修学校构成。整个职业教育由学校教育、社会教育和企业教育构成，三者联系紧密。白汉刚在《职业教育的国际比较》[3]一文中指出，美国的职业教育体系呈开放性，具有大众性的特征；职业教育主要由综合高中学校、社区学院等公共教育机构来承担，社区学院开设的课程具有明显的多元化的特征；重视普适性、宽泛的能力，培训的人才是“宽专多能型”。美国的职业教育跨越了中等教育、中等后教育和成人教育三个阶段，是以课程和项目形式散落在单轨的教育系统中，并通过学分认可和转移来实现。

此外，一些专家、学者也对其他国家的职业教育体系进行了探讨。英国的职业教育体系是教育与培训并举的。高等教育不仅是指大学，而且还包括继续教育中的高级科技教育等所有中学后的教育，也不只是正规学士、硕士、博士课程，还包括非正规的业余证书课程。

二、我国职业教育体系的形成与发展

我国职业教育可追溯到古代，但职业教育体系的形成却始于近代。中国现代职业教育体系作为独立的体系，形成于1904年“癸卯学制”。在一百余年的发展中，我国职业教育体系大致经历了借鉴与初创（1902-1912年）、承袭与探索（1912-1949年）、改造与受挫（1949-1978 年）和完善与创新（1978年至今）四个阶段。

借鉴与初创阶段是指实业教育体系的形成与发展。鸦片战争后新式学堂的建立为我国现代职业教育体系的形成奠定了基础。1902年，清政府拟定了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”。“壬寅学制”中将实业教育纳入到学制，但只在各级普通学堂章程中略微提及，以一种附属的形式存在于学制中，并未作独立表述。1904年，张百熙、张之洞、荣庆等人合拟《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，并正式颁布实施。“癸卯学制”构筑了以普通教育、师范教育与实业教育为主干的

国民教育体系，实业教育也第一次以相对独立和完整的形态出现，在层次、阶段、形式上已基本齐全。在层次上，分为初、中、高三等，其中除高等实业学堂单设外，初中等实业学堂均附设于中等各实业学堂及普通中小学堂内。在阶段上，分为职业启蒙、职业准备和职业继续教育三个阶段。在类型上，分为农、工、商、商船四种，其中又以初、中等工、农为主。形式上，分为学校教育、职业培训和学徒制。在分布上，主要集中于沿海、沿江及沿铁路线的发达地区或内陆发达地区。与此同时，还出台了一系列与之配套的法律。

承袭与探索时期，我国实施了振兴民族实业的政策，并相继建立了一些新兴行业。同时，这一时期我国职业教育受到了外来职业教育思想的影响，职业教育思潮异常活跃，与我国传统文化相适应的职业教育体系也在不断构建中。在层次上，以初、中等为主；在类别上，分农、工、商、商船、家事、师范等，但仍以农、工、商和商船为主；在阶段上，职业启蒙、职业准备和职业继续教育齐全；在形式上，有学校教育制和学徒制；在分布上，地区之间的不平衡有了很大改观；职业教育体系结构的结合方式有职业学校制、学徒制和综合中学制。

改造与受挫这一时期我国职业教育体系经历了除旧呈新的转变。职业教育体系性质上，逐步改造为民主的、大众的教育；层次上，分为初等和中等，以中等技术教育为主；类别上，分为工科、农林、医科、财经、政法、体育、文教、艺术、旅游服务等；阶段上，职业启蒙阶段仍在小学进行，职业准备阶段的教育主要在初高中进行，职业继续教育阶段在各类中高等院校、业余学校进行；形式上，分为学校教育和学徒制，企业、工厂、农场和军队等也参与到职业教育办学中来；分布上，城乡二元结构明显，但较解放前已有很大改进。

完善与创新时期，我国职业教育体系建设拉开了新的序幕，并逐渐形成了具有本国特色的职业教育体系。

三、目前我国的职业教育体系

经过几十年来的改革和发展，我国职业教育体系在借鉴世界发达国家职业教育体系的基础上，逐渐形成了具有本国职业教育特色的体系。徐志鹏的《国外职业教育体系及对我国的启示》[4]，欧阳河、蒋莉、张燕的《中国职业教育体系的

形成和演进》[5]等文对我国目前的职业教育体系进行了研究。

从层次上看，我国现行的职业教育体系已发展为三级：职业学校教育和职业培训均分为初、中、高三级。

从形式上看，职业教育形式有办学形式与教育形式两种。

（1）办学形式上，有公办与民办两种。但从整体说，我国职业教育办学形式以公办为主，民办等其他形式并存。

（2）教育形式上，我国的职业教育主要包括职业学校教育、职业培训和民间学徒制三种。前者是学历教育，属于国民教育体系范畴，后两者是非学历教育，属于职业培训范畴。职业学校教育就目前而言是我国职业技术教育的主要形式，主要由各级各类职业学校承担。初等职业学校仅有职业初中、初中毕业后3+1等；中等职业学校包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专；高等职业学校主要包括职业技术学院、职业大学、高等专科学校、成人高校以及技师学院。职业培训是非学历性的短期职业教育。依据职业技能标准，培训的层次分为初级、中级、高级和其它适应性培训。培训工作主要由技工学校、就业培训中心、社会和各方面(包括个人)举办的培训机构承担。民间学徒制是以经验技术为主的生产劳动技术的传授方式。

从类型看，我国职业教育专业设置已基本能满足社会发展的需求，专业门类齐全，专业设置多样化。

从分布看，我国初等职业教育主要集中在经济不发达的农村地区，中等职业教育分布相对均衡，高等职业教育主要集中在东部和中部地区。

但我国现行的职业教育体系反映是工业社会对技术人才的要求，是传统的职业教育体系。

四、我国目前职业教育体系存在的问题

由于历史、观念和体制上的原因，我国职业教育的发展仍落后于世界发达国家水平，并在不断的发展中呈现出诸多问题。欧阳育良、戴春桃的《论我国现代职业教育体系的构建》[6]中指出我国职业教育体系存在比例失调，政出多门；功能定位不清，与经济社会发展脱节；职业培训薄弱，非学历教育未受到应有重视；

职业教育与普通教育及成人教育之间，职业教育内部各层次之间的衔接和沟通不畅；职业教育体系相对封闭，灵活性与开放性不足；农村职业教育薄弱等问题。吴基盛在《职业教育结构与经济结构的适应性问题研究》[7]一文中，从职业教育结构方面阐述了职业教育体系的现状及存在的问题。从类型结构方面看，我国职业教育仍以发展正规的学历教育为主，而非正规的职业技术培训仍处于薄弱环节。从地域结构来看，我国职业教育结构存在区域的不平衡。从程度结构来看，我国职业教育的层次主要是中职和高职层次，本科层次很少。从专业结构来看，我国的职业教育专业结构中文科类、管理类比重偏高，工科类比例偏低，而农科

[8]类比例更是偏低。马建富在《我国现行职业教育体系存在的主要问题》中指出，我国职业教育体系忽视人作为主体的发展功能，忽视职业教育自我完善和发展功能的提高；过分强调正规教育的学校教育，忽视职业培训对人的发展所起的作用；制度上存在缺陷，政策上不完善；普通教育与职业教育的畸形发展，影响职业培训体系的构建等。马树超指出我国职业教育体系存在缺乏开放性；资源投入少，缺乏协调性；职业学校学生缺乏可持续发展空间等问题。

综合多位专家、学者的观点，从职业教育体系的结构、人才培养、师资培训、课程教材、教育管理、科研及经费筹措等体系出发，归纳我国目前职业教育体系存在的诸多问题。一是职业教育结构体系杂乱，职业学校分类不明。中高等职业教育衔接不足，影响普通教育与职业教育的沟通。二是人才培养缺乏战略高度，与社会需求体系存在差异，专业设置量多，学生能力过于细化，综合素质不高。三是职业学校教师出现倦怠现象，教师专业化速度较慢，职业学校教师培训机制不完善。四是职业学校课程设置陈旧，教学缺乏系统性，职业教育地区间发展差异较大。五是职业教育管理职能分割，机制不灵活，既弱化了职业教育的统筹管理，也影响了职业教育与普通教育的沟通。六是职业教育科研机构不完善，水平不高，成果缺乏民族性、独创性和实践性。此外，我国职业教育中职业培训力量较弱，职业培训机制不健全。

参考文献：

[1]明航.五国职教体系的比较[N].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2003(3):64-66.[2]徐志鹏.国外职业教育体系及对我国的启示[J].中国电力教育，2011(19):7-8.[3]白汉刚.职业教育体系的国际比较[J].中国职业技术教育，2012(12)：12-17.[4]徐志鹏.国外职业教育体系及对我国的启示[J].中国电力教育，2011(19):7-8.[5]欧阳河,蒋莉,张燕.中国职业教育体系的形成和演进[J].职教论坛,2008(10):59-64.[6]欧阳育良,戴春桃.论我国现代职业教育体系的构建[J].职业技术教育(教科版),2004(1):56-59.[7]吴基盛.职业教育结构与经济结构的适应性问题研究[N].桂林航天工业高等专科学校学报,2011(2):229-230.[8]马建富.我国现行职业教育体系存在的主要问题[J].江苏教育(职业教育版),2012(6):7-8.[9]刘春生,徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社,2002:69-82.[10]孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

第三篇：士官军队管理学

士官军队管理学

思想政治工作的内容十分丰富，但主要还是思想政治教育，即用什么理论和思想进行宣传教。它是思想政治工作的具体化。确定思想政治工作的内容的依据是党的路线、方针、政策，当前的形势，任务和党员、士官的思想实际。

思想政治工作是学军政理论，组织系统教育。系统教育就是进行党的基本路线教育，爱国主义、集体 主义教育，党的性质、宗旨、作风、纪律教育等。开展这种系统教育，可以帮助人们增强党性观念，提高政治思想素质，坚定社会主义信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

我们学习的党章、党的政策法规，上级的有关规定、要求、大小会议在遵纪守法，关心集体工作要求、文明要求，树立榜样，政治理论学习、钻研业务、求上进等都属这个范畴，这些思想政治工作的内容我们在党员会上进行讨论过，我们应该根据各自岗位工作内容的要求，结合思想政治工作的内容加强抓好各自对新兵的思想政治教育工作，做到思想政治工作的“灌输”到量“转变”到位，“协调”到家，保证管理基层新兵各项工作的圆满完成。

为党的基本路线服务，是思想政治工作的基本指导方针，党的社会主义的基本路线，反映着全国人民的根本利益，关系着祖国的前途和命运，是党的全心全意为人民服务的根本宗旨的体现。思想政治工作只有服从于党的基本路线，才能发挥出巨大的作用，作为我们支部和党员来讲，思想政治工作应该紧紧围绕着单位的中心任务，把提高党员、士官的积极性，提高工作效益、效率、质量，作为思想工作落到实处，取得实实在在的效果，使之充满生机和活力，再具体一些，如部队党员干部、管理人员能认真按照上级有关的方针、政策办事，把各自的工作和部队的整体工作抓得有成绩、有特色，士官能按上级和部队要求，搞好本职工作，圆满完成自己的工作任务，士官能模范遵守士官道德规范，在工作中出成绩、讲奉献，新兵能遵章守纪，干好工作等，这些都属于部队的中心任务，也是我们思想工作的着力点。

再一个思想政治的方针，就是疏导方针，所罚疏通和引导，启发教育，以理服人。疏通，即广开思路，沟通思想，群众畅所欲言，领导集思广益；引导，即循循善诱，引路导向。坚持疏导方针，就是在思想政治工作中，要广开言论论渠道，创造条件让群众畅所欲言，然后帮助群众实事求是地认识和分析问题。对正确的思想和意见给予采纳、支持，对不正确的意见给予解释、批评。把人们的思想引导到积极、健康、正确的方向上来。疏导方针不仅符合人的思想发展规律，也是党相信群众、尊重群众的体现，疏导方针不仅用在我们士官中间，同样也可用在我们的新兵中间去。

1、实事求是，理论联系实际，一切从实际出发的原则。对不同的人及其发展变化着的思想，必须作深入细致的调查研究，做到具体问题具体分析，有针对性地解决师生队伍中的各种思想问题，使思想工作收到实效。

2、与经济工作、业务工作一道去做的原则。现在生活中，政治与经济是分不开的，人们思想问题往往在各项工作中产生并通过工作活动表现出来的，思想政治工作只有渗透到经济工作和其他业务工作的各个环节中去，才能及时把握士官的思想脉搏，找到解开“扣子”化解矛盾的办法，避免流于形式或空谈，这就要求要加强经济上的使用和分配上的合理性，尽量地达到广大士官的认可，通过宣传、讲解，最大限度地减少士官在经济与工作上的思想问题。

3、发扬民主与正确指导相结合的原则。在思想政治工作中，管理者与被管理者之间是平等关系，管理者必须具备有民主精神，多采用民主的方法，但是发扬民主并不等于放任自流，我们所说的民主，蝇集中指导下的民主。对于群众中的不正确思想要认真引导，不能迁就和充当群众的尾巴，要把民主与集中很好地结合起来。

4、说服教育与严格纪律相结合的原则。对于士官中的思想认识问题，必须以对党的政策、法规，对部队的整体工作高度负责的精神进行耐心的思想教育，在进行中必须严格执行部队的规章制度和纪律，对于坚持错误不改，以致损害党和集体利益的行为，必须给予必要的严肃批评和教育，这也是一种教育方式，是说服教育的辅助手段。

5、身教与言教结合的原则。思想政治工作应当处处以身作则，以身教取得士官的信任和拥护。这样，思想政治工作才具有强大的说服力和感染力。

6、表扬与批评相结合的原则。思想政治工作要适时开展表扬和批评，激发人的内在积极因素，克服消极因素。

思想政治工作内容多，涉及面广，解决的思想问题的渠道和方式方法也是很多的，具体方法有以下几种：

（一）围绕中心任务，渗透各个环节。

思想政治工作要紧紧围绕部队的中心任务进行，渗透到中心任务的各个环节中去，保证中心任务的全面完成，在事前，要采取各种形式做好宣传鼓动工作，调动士官的热情和积极性，为中心任务的完成奠定思想基础，在完成任务的过程中，要及时了解，分析工作进程和各个环节上人的思想上出现的新情况、新问题，并给予妥善解决，为中心任务的完成，扫清思想障碍，在事后，要认真总结经验教训，进行表彰和批评，以利再战。

（二）深入调查研究，摸清思想肪搏。

摸清官兵的真实思想，包括普遍存在的思想问题和个别人的思想情况，思想政治工作才能有的放矢，这就要求我们要深入实际，调查研究，摸清情况，了解士官的思想变化，其主要途径有：日常观察、个别谈话、收集汇报、民主测验、座谈访问等。

（三）抓两头带中间，抓中间带两头。

新兵队伍中，总有先进、中间、后进之分。抓两头带中间，就是树立表彰先进，抓好后进转化，促进共同发进步，榜样的力量是无穷的，我们在工作中，要注意总结典型，树立榜样，开展各种评比竞赛，激励上进互学。另一个就是抓好中间，抓好中间也会对“两头”产生震动，有利于扩大先进队伍，促进后进转化，全面提高士官素质。

（四）把握心理规律，真情感动人心。

思想政治工作是争取人心的工作，必须把握人的心理活动规律，思想政治工作要做到以情感人，一是要深入群众，与他们打成一片，成为知心朋友；二是关心群众疾苦，及时排忧解难，成为他们的贴心人；三是尊重信任群众，寻找思想教育的“共鸣点”与群众建立感情。

（五）党员以身作则

身教重于言教，其身下，不令也行。在做思想工作之前或当中，我们党员一定要带好头，特别是管理人员，心是要求士官做到的，自己一定做到，凡是要求群众不做的，自己一定不做，这是最好的典型教育，最现实的思想工作。

（六）开展多样活动，寓教于乐之中。

我们要运用各种宣传工具，宣传阵地以丰富多彩的文化娱乐、体育活动等群众喜闻乐见，愿意接受的形式和方法，把思想教育的内容贯穿之中，寓趣味性、知识性和思想性于一体，使群众在活动中受到教育，避免枯燥、单调和空洞的说教。

2007级声纳维修专业学员：李乐

2010.5.3

第四篇：军队士官入党转正申请书

敬爱的党组织：

20XX年xx月xx日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，在20xx年x月xx日即将到来之际，我郑重向党组提出转正申请。

我是一位军人,在这一年来，我不断加强政治学习，经过了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以汇报：

在政治思想学习方面，我深深认识到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在作风纪律方面，作为一名部队中的士官，军营素以严明的纪律、严格的管理而著称，一名合格的军人应首先服从党和组织的领导，遵守纪律，培养良好的作风养成习惯。我自知军人素质和作风的重要，除了注意向老同志，老党员，老军人学习外，还主动的去锻炼去培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。在日常生活中，我认真服从领导的安排，认真遵守学校的规章制度和队里的各项要求，注意自己的军人形象，养成良好的军人作风，在队里常受到表扬。

在军事锻炼方面，我不断锻炼自己的身体素质，每天都坚持体质训练，越野长跑5公里，常常超额完成训练任务，余闲时间坚持学习文化知识，参加部队的文化素质培训，也准备报考军校，更加不断提高自己的文化水平不断学习、不断磨练，我衷心希望得到党组织的帮助和培养。

一年来，自己在党组织和军队领导，老同志帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;

3、自己的军人素质还有待进一步的提高。

今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

此致

敬礼

申请人：xxx

日期

第五篇：2013军队士官入党转正申请书

免费

分享

创新

2013军队士官入党转正申请书

敬爱的党组织：

2012年8月22日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，在XX年6月11日即将到来之际，我郑重向党组提出转正申请。

我是一位军人,在这一年来，我不断加强政治学习，经过了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以汇报：

在政治思想学习方面，我深深认识到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在作风纪律方面，作为一名部队中的士官，军营素以严明的纪律、严格的管理而著称，一名合格的军人应首先服从党和组织的领导，遵守纪律，培养良好的作风养成习惯。我自知军人素质和作风的重要，除了注意向老同志，老党员，老军人学习外，还主动的去锻炼去培养，在军训中不怕吃苦，经受了多种考验。在日常生活中，我认真服从领导的安排，认真遵守学校的规章制度和队里的各项要求，注意自己的军人形象，养成良好的军人作风，在队里常受到表扬。

在军事锻炼方面，我不断锻炼自己的身体素质，每天都坚持体质训练，越野长跑5公里，常常超额完成训练任务，余闲时间坚持学习文化知识，参加部队的文化素质培训，也准备报考军校，更加不断提高自己的文化水平不断学习、不断磨练，我衷心希望得到党组织的帮助和培养。

一年来，自己在党组织和军队领导，老同志帮助和支持下取得了一定的成绩，免费

分享

创新

但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;

2、和队领导的思想交流和同学们的学术交流不够;

3、自己的军人素质还有待进一步的提高。

今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。以上是自己一年来基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验!

此致

敬礼!

申请人：xx

2013年08月22日

（二）敬爱的党组织：

我是xx年x月4日被党组织接受，成为中共预备党员的，到x年x月4日预备期满。按照党章规定，现申请转正为中国共产党正式党员。一年来，在党组织和党员的帮助教育下，我无论是政治上，还是思想上都有了很大的提高。特别是通过参加组织生活和党内的一系列活动，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一个党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是解决思想上入党的问题。现将一年来的思想、学习和工作情况总结如下：

在这预备期一年以来，自己在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助下，通过学习一系列的理论知识和活动，无论是从政治上还是思想上都有了很大的提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一个合格的共产党员。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。在这一年多里我的收获很大，现向组织汇报

在这预备期一年以来通过认真学习，使自己能积极主动地结合自我所担负的工作性质，自觉地加强学习“xxxx”重要思想和党的xx大精神，通过学习使自己明白了党员所肩负着神胜的荣誉及责任感。作为一名党员，要不断改造自我世

免费

分享

创新

界观、人生观和价值观，任何时候都不能出现思想及信念上的偏差。结合工作实际，认真学习党和国家的方针政策，始终与党中央保持思想上、政治上的高度一致，始终坚持了正确的舆论导向。在工作中，我严格用共产党员的标准要求自己，模范遵守党纪国法和职业道德，在社会上和单位中树立了良好的形象。

坚持党的根基路线;坚持解放思惟，脚结壮地;坚持诚心诚意为人平易近处事;坚持平易近主集中制是党的培植必需果断实现的四项根基要求。诚心诚意为人平易近处事是党的根柢宗旨。平易近主集中制是党的根柢组织轨制和率领轨制，成长党内平易近主，是党的事业畅旺发家的主要保证。党的纪律是党的各级组织和全体党员必需遵守的行为轨则，是维护党的团结统一、完成党的使命的保证。党组织必需严酷执行和维护党的纪律，共产党员必需自觉接管党的纪律约束;党的纪律搜罗政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等。党的作风是党的性质、宗旨、纲要、入职 思想汇报路线的主要浮现，关系到党的形象和人心向背，高度正视作风培植，是我们党的优良传统，是我们党区别于其它政党的显著标识表记标帜。同时，作风培植也是党的培植主要组成部门，它与党的思惟培植、组织培植彼此联系、彼此促进，它关系到党的死活死活。党员必需履行八项义务同时享有八项权力。

总之，过去一年来，我在各方面都取得了很大进步，但用共产党员的标准来衡量，我还存在一些不足。比如，工作的主动性还不够，有时还有畏难情绪，和采访的策划意识还有所欠缺。对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。如果这次我不能按期转正，说明自己还不具备一个正式党员的条件，我一定继续努力，争取早日成为一名正式党员。如果能够按期转正，我绝不骄傲自满，而是以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的共产党员。

此致

敬礼!

申请人：xx

2013年08月22日

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/rdsq/