师德师能双提升活动改进措施

第一篇：师德师能双提升活动改进措施

师德师能双提升活动改进措施

对照中小学教师职业道德规范，为了做到师德师能双提升，我拟定如下整改措施：

一、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

二、在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

三、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

四、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

五、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

六、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正以后的

第二篇：师德师能双提升活动学习体会

师德师能双提升活动学习体会

90年从教至今已有23年，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获，曾经的困惑在师德师能双提升活动中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用师爱，开启学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、以身作则、率先垂范。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、无私奉献、爱岗敬业，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第三篇：师德师能提升

《师德师能提升，党员应该怎么办？》

主讲人：孙术彬

授课对象：本校全体党员及入党积极分子

授课目标：

1、理解“师德师能提升年” 的要求、“学校和谐发展”的内涵。

2、认清发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。

3、联系实际，立足岗位，加强自身修养，努力提高思想境界，在日常工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

授课形式：集中讲座学习

授课流程：

一、开门见山，阐述背景

《师德师能提升，党员应该怎么办？》这是我本次讲党课的主题，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。

１、学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年市教育局把2014年确定为师德师能提升年，要求进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。

2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。

3、学校加强党员教育的做法。近些年来，一些学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等；

要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量；“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力

军。

二、深入浅出，阐明观点

（一）什么是和谐？

何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。

（二）什么是学校和谐发展？

什么是学校和谐发展？学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长；学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系密切。

（三）如何推进学校和谐发展？

社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。

“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

“四个要有”：

第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。

第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。

第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。

第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和

郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。

“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。

“七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。

同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。

第四篇：荣成35中师德师能提升年活动方案（最终版）

荣成市第35中学区

开展师德师能提升年活动的实施方案

为了巩固2011年“师德建设年”活动成果，进一步加强教师队伍职业道德建设，促进教师综合素质的全面提升，特制定2012年师德师能提升年活动实施方案如下：

一、指导思想

以教育局《师德师能提升年活动的实施方案》为指导，以“创人民满意的教育、办社会满意的学校、做学生满意的教师”为目标，以加强师德师风建设、规范从教行为为重点，以打造专业化教师队伍、促进教师全方位能力提升为核心，努力锻造一支德高业精、人民满意的教师队伍，提升社会满意度，为推动荣成三十五中的快速和谐发展提供坚强的教师队伍保证。

二、目标要求

本学区在教育局的领导下努力达到三方面的目标。

一、积极构建有效提升师能的三项机制：即对有效促进教师综合实践创新能力提升的先进经验和有效做法的梳理、提升和评价推广机制；对促进城乡教师专业化发展具有重要作用的教研共同体和网络教研的实施机制；对促进开展全员培训、专题培训以及以赛促训、以评促训的培训实施机制。

二、努力实现师德师能的“四个提升”：即教师政治素质和师德素养提升；服务学生、服务家长、服务社会的态度与能力提升；教师课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课程资源开发和利用能力等综合实践能力提升；学校各项工作和教育教学质量的提升。

三、着力解决三大师德问题：即有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生。

通过本师德师能提升活动，努力打造一支师德高尚、作风优良、业务精湛、人民满意的教师队伍。

三、活动安排

根据教育局的统一部署，三十五中学区结合自己的实际，特制订本活动安排。坚持边学习、边查找、边整改、边提高的原则，切实增强师德师能提升年活动的实效。

（一）师德方面

从3月开始至12月结束，共分为四个阶段。

1、深入学习阶段（3—4月）

主要突出学习理论、解放思想、转变观念、形成共识。要强化对教育政策法规的学习，重点学习雷锋精神以及教育部推出的2011“全国教书育人楷模”和威海师德宣讲团成员的先进事迹，学习我市教师曲华静、张海波、李本涛的先进事迹，学习威海市教育局《关于进一步加强师德教育规范教师从教行为的通知》及我市《关于重申严禁在职教师从事有偿家教的通知》，进一步提升广大教师的师德修养，增强依法执教、规范从教观念。在学习过程中，通过集中培训、专题辅导、个人自学、主题教育及开展大讨论等活动形式，增强学习效果，同时要每人写出学习笔记5000字。

2、查找问题阶段（5—7月）

主要突出查找问题、分析原因、理清思路、明确措施。学区通过问卷调查、召开座谈会、举行“学校开放周”、组织教师大走访等方式，主动向学生、家长、社会各界征询意见和建议，找出不足和差距，重点解决敬业精神不强、不求进取、缺乏爱心责任心、从事有偿家教、参与商业行为、向学生推销或变相推销教辅材料等问题。重点开展三项活动：一是开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动。加强人本管理，通过召开教代会和建立干部谈心制度等方式，倾听教师心声，了解教师疾苦，减轻其工作压力，真正帮助教师解决一些实际问题，为他们办好事办实事，努力营造和谐的工作氛围。二是深入开展“千名教师访万家”活动。每学期要组织全体教师至少对指导的学生进行一次家访，了解学生情况，宣传教育政策，倾听家长对教育工作的意见和建议，帮助家长解决子女教育的困难和问题。三是开展社情民意调查活动。通过电话查访的方式，对学生家长、社会各界进行电话调查，及时查找问题和不足。对征集的意见和问题，要高度重视，认真做好回访工作，能解决的要马上解决，不能解决的要说明原因，制订方案限期解决，努力提高教育的社会满意度。

3、整改落实阶段（8—10月）

主要突出抓住重点、解决问题、创新机制、促进发展。一是制订整改方案。针对查摆出来的突出问题，按轻重缓急和难易程度，制定整改落实方案。整改落实方案要明确整改落实的项目、目标、时限要求、具体措施和责任领导，并通过校园网、宣传栏向干部群众公布。二是教师要做出公开承诺。教师个人要针对查找出来的问题，制订整改措施，并在任教班级做出公开承诺，整改措施要在年级或教研组内通报。三是积极推行导师制。开展每月致学生家长一封信活动，宣传学校、班级及学生发展方面所取得的新成绩，指出存在的问题和不足，加强家 校联系，促进沟通理解。四是开展“师爱在行动”活动。实施“关爱帮扶”工程，通过组织“爱心助学”、开展“师生手拉手”活动、组建“校园志愿者队伍”等方式，加大对贫困生、学困生及特殊群体学生的关心力度，从生活、心理、学习等各个方面入手，将学校的关怀、教师的关爱传递到每个家庭、每个学生。

4、总结检查阶段（11—12月）

主要突出总结成效、规范优化、建章立制、巩固提高。各单位要针对发现的问题进一步建立健全师德教育、师德监督、师德评价、责任追究的长效机制，深化活动成果。完善师德评价机制，细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性；要建立完善奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职挂钩，对不合格者实行一票否决；不断完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

在活动过程中，结合“诚信建设年”和“学雷锋”活动，在广大教师中扎实开展“学习雷锋、为人师表”、“微笑行动”、“爱生月”、“敬师周”等主题教育实践活动，举办“爱生故事”征文、“践行雷锋精神，争做人民满意教师”演讲比赛等活动，将尊师爱生贯穿于活动的全过程，增进师生之间感情。

（二）师能方面

主要以“五大专项师能提升活动”为载体，对不同层次的教师进行全方位的能力提升。1．以赛促训，评优促研，开展多种形式的教学能力比武活动。根据教师教学技能的具体要求，开展多种形式的教学比武活动。学校将举办校级优质课评选、优秀课堂教学模式展示、课题研究课例展示、课堂教学达标验收、优秀说课比赛、音体美教师基本功比武等系列活动，激发教师不断学习，自觉提升自身的教育教学实践能力，更好地促进校本教研的开展，激发教师学习教学理念和技能的积极性。

2．推广典型，促教科研工作。推广典型，促教科研工作。一做好首届“威海市教育科研创新成果奖”推荐及评选工作。二组织教师积极参与上级科研部门召开的各类成果现场会，让广大教师及时吸收优秀成果的方法，不断提升自身专业能力

3.精品共享，实施荣成市“优质课程资源建设工程”。各单位要按教研培训的要求组织教师首先在校内服务器上传优质课程资源（课程类、教学类、评价类）。组织评选荣成三十五中优质课程资源，推荐参加荣成市级优质课程资源评选活动。通过优质课程资源的开发和评选，提升广大教师的课程资源开发和利用能力，初步建成我校优质课程资源库，实现校内优质教育资源共享，进一步打造三十五中教学特色、学科教学模式、师生高效课堂。

四、总结成效

学区各年级及各完小要及时做好总结，学区将进行汇总。要充分运用活动取得的成果，抓巩固、抓规范、抓优化，建章立制，努力落实师德师能建设的常规化。每名老师、各级部都要将总结以书面材料的形式于12月15日前上报学区办公室。

五、活动措施

一、学区成立师德师能提升年活动领导小组，办公地点设在学区办公室，具体负责领导、组织、协调和督导。各级部负责人为第一责任人，直接负责级部的活动。

二、办公室负责师德师能活动的宣传工作，要结合校园网、校园广播大力宣传师德师能建设年活动的重要意义及经验做法。宣传好的典型，营造声势，不断扩大活动影响。

三、活动中进一步加强督导管理，对于违反师德的教师、师能落后的教师，学区将通报批评。情节严重的经学区行政办公会研究决定可以给予处分。

荣成三十五中学区

二○一二年三月二十三日

附件：荣成三十五中学区师德师能提升年活动领导小组

附件：

荣成三十五中学区师德师能提升年活动领导小组

组 长：刘德旭 荣成三十五中校长 副组长：卞文剑 荣成三十五中副校长

肖军模 荣成三十五中副校长

成 员：修春雨 荣成三十五中教导主任

陈 勇 荣成三十五中教导副主任 王祖涛 荣成三十五中教导副主任 王国光 荣成三十五中教导副主任 张少华 中心完小校长 周业宾 朱口完小校长 王代运 院夼完小教导主任

商在文 荣成三十五中学区办公室主任

荣成三十五中“师德师能提升年”活动领导小组办公室设在学区办公室。

第五篇：百千万师能提升活动实施计划

百千万师能提升活动实施计划

为进一步加强我校教师教育教学能力建设，提高广大教师的师德和业务水平，全面提高教育教学质量，按照市教育局统一部署，在我校实施“师能提升工程”。今年在我校开展“校长听课评课”、“班主任素养提升”、“教师教学大反思”活动。

一、校长听课评课

（一）、活动目的通过校长听课、评课活动，进一步强化校长的教学中心意识，引导校长更加深入课堂、关注课堂，切实提高校长实施课堂教学评价和教学管理的能力，充分发挥校长的教学指导和示范作用。

(二)、组织实施

1、校长（包括所有校级领导）每周深入备课组、教研组、年级组了解教师备课情况。

2、每名学校领导要求各联系1～2个学科组，要求每年至少参加10次以上学科组教研活动，并由学科组做好考勤记录。

职务 姓名 蹲点学科组

校长 李国柱 语文、地理

书记 苏刚强 政治、历史

副校长 彭仁堃 数学、生物

副校长 李丰源 物理、信息

副校长 欧林奇 数学、化学

副校长 李志华 美术、体育

工会主席 吴文芳 英语、音乐

3、走进课堂听课，学校领导每年要求听课60节以上，并做好听课评课记录，详细剖析教师课堂教学得与失。

4、在此基础上每月底进行一次由全体教师参加的课堂教学综合点评活动，由校长对学校一个月的课堂教学情况进行点评，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。

5、校长评课活动分两种形式进行。一是学校领导及教科室、教务处主任听课，并将听课情况汇总由校长组织全校点评；二是全校教师集中听课，由校长点评。

6、每月校长课堂教学综合点评活动的时间由教科室报告教育局。

7、校长听课评课校级活动需有专用的听课、评课记录本，并存档备查，教科室对每次活动要有活动内容和考勤记载。

二、班主任素养提升活动

（一）、活动目的通过班主任素养提升活动，加强对班主任进行班主任工作基本规范、班级常规管理、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育指导、相关法律法规等内容的培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。

（二）、组织实施

1、理论学习活动

结合学校开展的教师职业道德修养和提升活动，每月开展一次读书活动。具体如下： 2-3月教育理论（已发教材）写出心得（读书笔记本）

4-5月教师的职业素养（已发教材）写出心得（读书笔记本）

6-7月班级管理写出心得（读书笔记本）

7月中旬-8月中旬 心理健康教育写出心得（读书笔记本）

9月家庭教育指导写出心得（读书笔记本）

10月青春期教育写出心得（读书笔记本）

11月 校本课程与班主任

12月 各项法律法规学习

2、反思交流活动

每月召开一次班主任例会活动，组织班主任结合工作实际中反思自己的行为，每学期写出一篇论文，学校进行评比，结果与考核挂钩

不定期举办个案诊断活动（每期两次）对一些具有典型性、有价值的问题进行专题研讨交流。理清新时期做好班主任工作思路。

3、7月中旬-八月中旬组织全体教职员工参加班主任培训（市教委安排为先，学校安排穿插其中）4、9月-十一月组织开展班主任工作设计大赛，内容涵盖班级各项教育活动。

5、班主任工作考核与各项工作挂钩

三、教师教学大反思

（一）、活动目的教师只有通过反思才能对经验进行改造和重组，才能获得有意义的经验。教学反思对一个教师的专业成长具有十分重要的意义。要真正促进教师专业成长，必须写好教学反思。通过教学大反思活动，推动广大教师进一步确立新课程理念，提高课堂教学能力，努力提高课堂教学能力，努力实施有效教学，不断提高课堂教学质量。

（二）、组织实施

1、教师在每一堂课结束后都要进行认真的反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让人措手不及，哪些环节的掌握有待今后的改进等。

2、认真进行反思记载，主要记录三点：总结成功的经验；查找失败的原因；记录学生情况。

3、每单元或专题教学结束，要进行一次总体反思，形成教后反思材料。

4、教师要认真学习和研究先进教育教学理论，并自觉运用新课程理念反思自己教学实践，指导自己的教学活动。

5、教师在反思时要充分挖掘激发和提升原有的生活、学习和工作经验以及固有的知识体系和能力体系，并且把许多成熟的课堂教学模式作为自身教学反思的参照系。

6、积极参加市教育局举行的全市教师教学大反思交流研讨活动，全面推进教学大反思活动深入开展，推动广大教师进一步提高课堂教学有效性。

7、抓好对个人自学的检查督促。要求每位教师每学期完成5000字的读书笔记和心得体会，3—6月每月月末由教研组长收齐交教科室检查，检查情况将每月向全校通报，期末组织优秀读书笔记评选，并纳入教研组考核内容。

8、学校结合教学常规检查，进行教后反思的检查和督促。加强对学科组活动、教师读书笔记、教师听课评课、师徒活动等情况的督促检查，确保活动落到实处。听课要求：有师徒合同的老师和教研组长、备课组长要求50节以上，其余老师40节以上。

9、2008年6月要求每位教师结合自身教育教学完成一篇高质量的教学反思，学校将组织优秀反思案例评选。

10、活动结果与骨干教师选拔、培养挂钩；与晋升高一级职称挂钩。今后选拔骨干教师和申报高一级教师职称，教师应提供教后反思记录。

株洲市十八中