第一篇：石都师德师能建设活动计划
石都中心小学
关于开展“师德师能建设年”活动的实施方案
根据区教体局决定在全区教体系统深入开展“师德师能建设年”活动的文件精神，结合我校实际情况,特制定实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，突出教师职业道德和师能建设，强化教师培训，不断促进教师专业成长，完善教师管理制度，促进广大教师进一步转变教育观念，提升综合素质和教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍，为全面提高教育质量提供强有力的师资保障。
二、组织领导：
成立“师德师能建设年”活动领导小组，校长任组长，教导主任专项负责。领导小组具体分工是：
组长：*** 副组长：***（专项负责人）
成员：***（负责师德）***（负责师能）***（后勤支持）
三、工作重点
（一）狠抓师德师风建设
1.开展教师读书活动。学校确定并购买了名为《师德心语——教师发展之魂》的师德修养书籍，组织每位教师认真研读,每学期要写读书笔记不少于5000字，读书笔记由专项负责人批阅，存入教师师德档案备查，中层以上干部的师德读书笔记学期末交区教体局“师德师能建设年”活动领导小组办公室核查备案，全体人员积极参加区教体局征文大赛。
2.开展关爱教师活动。依法保障、维护教职工的合法权益，关心教职工生活，努力改善教职工工作生活条件，为教职工的愉快工作服务，为教职工的幸福生活服务，为教职工的成长发展服务，调动广大教职工的积极性、创造性。本着全员参与的原则，学校举办春季教职工体育节，师德演讲比赛。以此展示教职工的良好形象，丰富教职工的文化生活，提高教师队伍的凝聚力。
3.开展“家长评教师”、“家长评学校”活动。学校制定评价问卷期中考试后利用家长会时机，开展“家长评教师”活动、“家长评学校”活动。
4.倡树师德典型。结合9月份的师德建设月活动，推荐、评选、表彰师德建设先进集体和师德标兵、师德建设先进个人，树立先进典型，发挥典型带动作用。挖掘师德魅力，展示教师形象，扩大社会影响，提高公众满意度，努力营造学典型、比师德、讲奉献、创实绩的良好氛围。
5.树立优良师风。学期初签订《师德承诺书》，严格遵守中央八项规定，严肃工作纪律、考勤及请销假制度。规范中小学收费，落实“两规三禁三严”，即规范中小学教辅资料征订收费、规范服务性收费和代收费，禁止中小学择校收费、禁止补课收费、禁止违规办班收费，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁教师参加“谢师宴”等宴请活动、严禁教师体罚和变相体罚学生。适时举办党风廉政建设及治理行业不正之风报告会、财务人员培训班。对以下四种行为实行师德考核“一票否决”，直接鉴定为“不合格”：一是有越级上访、无理上访、违规群访及利用网络等传播不实信息，扰乱正常教学秩序行为的；二是存在有偿家教、违规办班、向家长索要钱物、乱订滥发教辅资料等违规违纪行为的；三是有体罚或变相体罚学生、侮辱学生及家长行为的；四是教师从事第二职业的。
（二）努力促进教师专业成长
1.积极参加区级骨干教师评选工作。积极参加区级以上教学能手、学科带头人、中心组成员、优秀班主任等评选推荐工作。骨干教师要制定个人发展规划。骨干教师在本校举行公开课不少于4节，传帮带同学科教师不少于2人，撰写学术论文不少于2篇。年终对骨干教师进行综合考核。
2.开展教师继续教育和专项培训工作。继续深入开展省教师远程网络培训工作，充分利用网络平台，加强专业知识和技能的学习。参加专项培训工作,新教师培训、骨干教师培训。学校认真组织开展好“二次培训”,外出学习培训回校后，不撰写培训报告的，不予报销培训费用。
3.大力开展教研活动。一是积极参加“六项技能”教师素质大赛活动。认真抓实我校王帅、史桂铭、齐敏敏、王娟四位老师区级“六项技能”的参赛事宜，促进教师队伍整体素质的提升。二是认真开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。做实王帅、齐敏敏、史桂铭三为老师“一师一优课”和“一课一名师”活动课题的研磨、录制和材料发送工作，推动课堂教学改革不断深化。三是积极参加区级学科集体备课活动，并以此为契机提高学校集体备课效益。四是参加全区中小学班主任素质大赛，建立骨干班主任队伍，充分发挥名优班主任的带头辐射作用。
5.实施课题带动战略。积极进行区第三届“微型课题”申报立项工作，同时以“自主合作导学练一体化”为平台，扎实做好“三段六环课堂教学模式的研究。围绕教育教学实践开展科研活动，本着“抓两头、带中间”的原则，加大校本研修考核力度，推进学习型组织建设。
四、实施步骤
（一）部署动员阶段（2015年4月）
传达落实区教体局《关于开展师德师能建设活动的实施意见》，召开会议进行部署动员。制定具体活动实施方案，进行宣传和部署，形成强大的舆论氛围。
（二）全面实施阶段（2015年4月-11月）
根据区活动实施意见和本校活动实施方案，扎实开展各类活动。同时建立和完善教师素质评价、考核、监督机制，把师德、师能评价作为学校常规管理的重要内容，把师德考核结果作为评优树先、职称评聘的重要依据，建立师德、专业成长档案，专人管理，开展多渠道测评，全面考核教师的综合素质，使教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化。
（三）总结阶段（2015年12月）
根据活动开展情况，进行全面、具体、详细的总结。
第二篇：师德师能建设年活动总结
“师德师能建设年”活动
实 施 总 结
马山镇南李小学
为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《区教体局关于开展“师德师能建设年”活动实施意见》，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我校把教师的师德师能建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果并以科学发展观为指导，突出了教师职业道德和师能建设，强化了教师培训，不断促进教师专业成长，完善教师管理制度，促进广大教师进一步转变教育观念，提升综合素质和教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍，为全面提高教育质量提供强有力的师资保障。
一、完善组织机构，建立并落实师德建设制度。
1、我校建立完善了以房泽洲校长为组长，王进、曹伟为组员的师德建设领导小组，制定了《学校师德考核工作实施方案》。把队伍建设与日常工作有机融合。方案中有师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，这样学校就能把握住队伍建设的方向。
2、我校还与每一位教师签订师德承诺书，增强教师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课，无违规现象。学校在教师大会上多次强调不得有偿家教。在与教师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说，有偿家教的情况得到了有效遏制。
二、师德建设列于首位，扎实有效地开展各项工作。1.开展教师读书活动。
A、组织我校每位教师每学期读一本师德好书，且每位教师每学期要写读书笔记不少于 5000字，读书笔记由校长批阅。
B、为检验读书学习的效果，学期末我校将组织全校教师举办读书征文大赛，对成绩优异的教师给予奖励。2.开展关爱教师活动。
依法保障、维护教职工的合法权益，为关心教职工生活，努力改善教职工工作生活条件，让我校教师有一愉快工作的教学环境，丰富我校教师的文化生活，将组织以下两个活动：
A、组织教师业余时间跳“广场舞”
本着开心、娱乐为目的，身体健康为目标，利用多媒体下载广场舞教学视频，由我校焦红老师担任队长，带领我校教师学习广场舞。B、组织教师习书法
为教师准备了笔墨纸等书法用品，倡导教师“做好中国人，写好中国字”的书法活动，并在学校中展示。3.开展“家长评教师”、“家长评学校”活动。
“家长评教师”评议对象为我校在职教师，参与评议的家长是教师所任学科班级学生家长，家长参评率应达到班级学生家长总数的 80%以上。“家长评学校”家长参评率应达到全校学生家长总数的80%以上。以无记名投票形式进行，实行百分制。4.树立优良师能。
严格遵守中央八项规定，严肃工作纪律、考勤及请销假制度。落实好“两规三禁三严”，即规范教辅资料征订收费、规范服务性收费和代收费，禁止小学择校收费、禁止补课收费、禁止违规办班收费，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁教师参加“谢师宴”等宴请活动、严禁教师体罚和变相体罚学生。
5、促教师专业成长
A、积极组织我校全体教师开展听评课活动，严格按照听评课标准，让全体教师做好听评记录。
B、组织我校年轻教师段伟、韩传雪两位教师参加区“一师一优课”活动，给予最大限度的指导，在教学之路上带领年轻教师更快更好的成长。
C、组织好全体教师每周在教学后撰写学术论文、教学案例、研究性学习等活动，并开展“且行且思且获——一周一反思”教学工作。D、组织我校开展好“六项技能”教师素质比赛活动。本次大赛进行专业知识考试、观课评课、试题设计、课件制作、说课、课堂教学等六项内容，对教师专业知识、教学技能、操作能力等进行全面考评。
三、师德师能建设显成效
开展师德师能建设年活动近一年，取得了显著成效，教师素养大有提高，校园风气大有改观，师生面貌焕然一新，教育教学也迈上了新的台阶，人人学先进，人人争当先进的风尚已形成。
1、依法执教、文明执教意识不断增强
通过师德师能建设年活动，全体教职工对《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年保护法》和《预防未年犯罪法》等法律法规有了进一步的理解，明确了教师所享受的权利以及应该履行的义务，更懂得教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。全体教职工在懂法的基础上做到了遵守相关的教育法律法规，在实际的教育教学活动中做到依法执教。如老师们在对待学生时，能够把学生当作有思想、有个性的孩子来看待，抛弃了高高在上的气势、简单粗暴的手段；在对待家长时，不管学生成绩好差，都是一视同仁的态度，如实反应学生在校表现，不隐瞒，不夸大，不失真。全校没有出现打骂学生，侮辱学生人格尊严，体罚、变相体罚学生，随意揭露学生的隐私，向学生推销教辅资料等不良现象。
2、敬业乐教、无私奉献的热情进一步高涨
“平淡是教师的本色；耕耘是教师的脚步；无悔是教师的追求；燃烧是教师的价值”，“在爱中奉献、在爱中收获”，“双手扶持千木茂、慈怀灌注万花稠”，因为敬业，所以才能爱别人的孩子；才能爱上自己从事的职业，并把它当成自己终生的事业去奋斗；因为乐教，才能甘做人梯，奉献自己，“捧着一颗心来，不带半根草去”。数九寒天，天还未亮，通往校园的路上，已有匆匆而来的一大批班主任；夜深人静，万籁俱寂，办公室依然灯火通明，那是老师们还在批阅考试在今后的工作中，我们将在上级主管部门的领导下，按照师德建设工作实施方案的工作安排，巩固已有的建设成果，总结经验，拓宽思路，扎实做好今后的师德建设巩固提高工作，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质的教职工队伍，办好人民满意的教育。的试卷;学生评教、社会各界评议中，对我校教职工的师德状况普遍给予赞誉。正是有了大批兢兢业业、无私奉献的老师，才有了学校的不断发展，声誉的不断攀升。
3、教师队伍的整体素质显著提高
通过各具特色的活动，教师们认识到要成为家长满意、学生喜爱、同事认可的优秀教师，不仅需要优秀的教育教学能力，更要拥有良好的师德师能。
总之，师德建设年活动，既提高了教师素养，也促进了学校各项工作的提升。通过学习教育、评议整改，我校认真吸取经验教训，认识到提高教师素养的重要性，提高了对教育规律的认识，对加强新形势下教育教学工作进行了较为全面的分析研究，结合学生、家长、社会对我校提出的意见和建议，在实践中不断改进工作，使我校的管理更加科学化和民主化，整个学校的校风、教风和学风都呈现明显上升之势。
活动中还存在一些不足（教师的素养提高有些参差不齐等），我们将努力纠正；还存在一些难点（比如教师的道德修养和专业素养还可提升、教师好学上进的风气还可以进一步浓厚等），我们将不断努力，不断突破，以提高教师的全面素养为抓手，继续抓好师德师能建设，提升师德水平，真正树立学高身正、受人尊敬的师表形象
马山镇南李小学 2015年12月
第三篇：师德师能双提升活动学习体会
师德师能双提升活动学习体会
90年从教至今已有23年，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获，曾经的困惑在师德师能双提升活动中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用师爱，开启学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、以身作则、率先垂范。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、无私奉献、爱岗敬业，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
第四篇：师德师能培训心得体会
师德师能培训心得体会
顺峰中学
温书有
刚刚走上讲台的年轻的我，自信有一定的专业知识，对工作也充满热情，抱着干一番事业的决心，我常思考着怎样才能无愧于整天面对着我的一张张天真灿烂的笑脸；怎样才能让他们在快乐的学习中不断增长知识和能力；怎样用一个教师的人格魅力去影响他们的言行而能让他们受益终身。通过这次师德师能学习，我认识到作为一名教师每时每刻、每言每行都在感染和影响着学生。所以，我们必须以身作则，要不断地提高我们的师德和能力。一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的人格魅力。
在这次培训中，王毓珣老师主讲“爱与责任”篇章，当时我就感觉到我们老师，特别是作为乡下偏远山区的一名老师，深刻的体会到了“爱与责任”的重大意义。
在面对超过70%是留守学生的班级时，我感觉压力很大，不仅是如何教好学生提高学习成绩事情，而是教会学生树立正确的人生观、价值观、社会观，让他们长大后都成为有用的人才。因为这些孩子从小就是爷爷奶奶或者是外公外婆带，甚至就是一个人在家，所以导致学生的素质偏低，纪律偏差，成绩偏差，没有梦想目标，不知道读书是为了干什么，没有基本的人生观和价值观。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。所以我们要对这些学生给予更多的爱，让他们感受到学校老师的温暖。不仅是学习上，生活上的温暖，还有心灵上的温暖。
当然，我们老师还要会爱自己，爱家庭，作为边远山区的教师，我们必定会远离家庭，家人，而且在乡下的教师工作量远远大于其他地方，所以也要会爱自己。
希望农村教育越来越好，老师的担子越来越轻！
第五篇：师德师风师能心得体会
立师德，正师风，强师能
教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行潜移默化地影响着学生，师德师风师能的好坏往往决定了学校的校风和学风。2015年是我校的“师德师风师能”建设年，学校开展了一系列的活动来帮助教师提高自身的道德水平和业务素养。通过这一年的学习，我受益匪浅。
师德，即教师的涵养和德行，是教师活动的基本要求。在我们的生活中不乏很多的师德典范。通过观看视频“寻找最美乡村教师”，我了解到孙丽娜和朱敏才夫妇在贵州苗寨支教九年的事迹，不为名利，只为发挥自己的余热，实现自身的价值，这种精神值得我们所有教师学习。如果有可能，将来我希望能够做到他们那样。
俗话说，干一行爱一行。在南昌工学院教职工“立师德，正师风，强师能”主题演讲比赛中，许多参赛的教师在演讲中都提到自己热爱教师这个职业，我选择教师这个行业，也是同样的原因。我清楚教师的清贫，但我也享受传授知识于学生的快乐，只有真正的热爱，才能让我们体会到教师这个职业所带给我们的成就感与幸福感。看到学生们的进步，看到他们学有所成是我们每位教师所期盼的。
去年，我校的迪丽努尔老师被评为全国优秀教师和我校的优秀教师，大家都亲切地称她为“迪丽妈妈”。她就是在我们身边活生生地关心热爱学生的模范教师。教师的一句话一个眼神一个举动都有可能让学生感受到爱的存在。我认为在教学过程中真正地热爱学生，就应该善于发现学生的闪光点，鼓励他们不断前行。我相信每位学生，只要发掘出他的优点，并不断放大，都有可能成为老师心中的好学生。很多时候，表扬比批评能更快的达到效果。因而在教学过程中，我会尽可能先肯定学生的优点，然后再给他们一些建议，希望他们以后做得更好。关心热爱学生的另一个方面还表现在严格上。在安全稳定工作会议暨师德师风师能建设中期推进大会上，领导指出要加强教学管理，严格课堂考勤，严肃课堂纪律，对课堂缺勤和表现异常的学生，教师要主动关心关爱他们。俗话说，严师出高徒。只有严格管理，才能让学生遵守校规校纪，才能为更好地学生创造出一个舒心的学习环境。
学校开展的作风建设永远在路上，“三严三实”主题报告，给我们上了很好的一课。“三严三实”的核心在于推进作风建设，之于教师就是推进师风的建设。师风，指教师的行为作风和传统。教师应时刻注意自己的言行举止，给学生树立好的榜样。要求学生做到的，自己一定要先做到，正人先正己。
教师的精神面貌直接影响学生上课的情感。因此上课时教师要衣冠整洁，精神饱满。笑容满面的教师是每位学生都期待看到的。不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，不能因为教师一个人的情绪影响整个班级的授课质量，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会有损自己在学生心目中的形象。多向学生传播一些正能量。学生的很多优良品质不是一开始就形成的，是在学习中不断养成的，比如坚持不懈和勤奋。教师应多鼓励学生养成一些好的习惯，这会让他们一生受益。
态度决定一切。作为教师，我们应认真对待每一堂课，课前做好充分准备，课上认真授课，课下总结经验。不管是基础好的班级还是基础差的班级，不管是基础薄弱的学生还是基础较好的学生，都应该受到我们同样的重视和对待，都应尽自己所能传授知识给他们，或许就是因为教师孜孜不倦的态度，某些学生就会在课堂上表现的更好一点，某些学生就会更上一层楼。
师能，即教师的业务能力。为了提高教师的教学技能，学校组织我们去听了一次英语公开课，开展了青年教师技能大赛，英语教研室也请了两位有经验的教师给我们上了两次观摩课，这些都让我受益颇多。每位教师都有自己独特的授课方式和经验，取其所长，就会对我们有所裨益。
社会的进步，科技的发达也要求教师不断地进步，才能适应时代的要求。网络使得学生能够很便捷地接触到他们所想了解的很多知识，这就对教师授课提出了更高的要求，如何提高学生们的兴趣，如何丰富课堂，让学生学有所获，乐在其中是值得我们不断探索的。因而我觉得教师应该树立终身学习的理念，不断地充实自己的专业知识，给自己充电，提高自身的业务水平；不断更新教学方法，探索新的教学模式，以满足不同水平的学生的需求。
培养良好的师德师风师能，是每位教师应不断追求和努力的，通过学校开展的这次活动，我也发现了自己的许多不足，比如在关心学生方面，在科研方面等等，希望趁次机会能够提高自己。
点击咨询 