第一篇:高一16班班风、学风建设方案
班风学风建设
高一十六班
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风有利于学习、有利于生活,能使学生精神振奋,班级正气上升;作为班主任,我深刻的意识到了这些,经全班同学讨论结果(附件)就我班到现在所了解的情况,分别从班级舆论、学习氛围、行为习惯等方面谈一谈。
第一:班级舆论,引导加强。
在班风中,班级舆论是非常重要的,这是一个班的价值取向,也就是一个班学生思想品德的问题。我班的大多数学生天真纯朴,热情善良,虽然已经是中高年级的学生了,还是没有脱去稚嫩的外衣,所以容易受到外界各种因素的影响,形成不良的行为思想。
第二:学习氛围,强力打造。
在课堂上,学生能自觉遵守课堂纪律,认真听讲,作业自觉按时完成,但是能积极发言的学生很少,对于我提出的问题,大多数的学生都是在默默的思考着,但是很少人愿意举手发言,因此课堂气氛始终活跃不起来,似乎老师在表演独角戏,而在座的都仅仅是一群观众而已。怎样让孩子能积极主动的投入到课堂活动上来呢,为解决这个问题伤透脑筋。还有就是尽可能的创造发散思维的教学环节,最好是每个孩子耳熟能详的话题,鼓励孩子随心所欲的表达,在轻松愉快的情况下,激动起来,积极起来,带动课堂学习气氛活跃起来。
第三:习惯培养,重在训练。
我班的学生已经具备了一些很好的习惯,例如早读自觉有序;卫生方面各司其职,井井有条;作业按时完成,不拖拉等。卫生做好后便会出现纸屑;作业的字迹不端正,质量不高等,就此我决定培养良好习惯的第一步就从唤醒学生尘封的责任心开始。每天从点滴小事抓起,让每个学生都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他们,引导他们,慢慢培养起孩子们的责任心。而且教师自己也要身体力行,说到做到。经验证明,身教胜于言传。
总之,良好班风的建设,不是一朝一夕的事情,而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作,是长期的教育和师生合力共创的结果。附件:
高一
16班级管理条例
经全班同学分组讨论总结如下: 第一:睡觉处理
在班会课上向大家作检讨并且做一个星期的值日生。上课时如有睡欲,可以到后排站立直至振作精神方可回到座位,此时不属于违纪。第二:教室吃东西处理
一经发现在教室吃东西,就自愿上交5元班费或给班上买一本健康书籍,并帮助打扫卫生一个星期。
第三:纪律及课间追逐打闹的处理
当堂课纪律由科代表和纪律委员主持,屡教不听的同学记下名字,交予老师处理。班主任安排其做义务劳动并罚锻炼身体或交予当堂课任老师处理、请家长。可见追逐打闹现象一经发现在教室后排罚站一天,屡犯者蹲马步。第四:桌椅摆放
每天由值日生或生活委员检查桌椅是否整理好,检查时把没有整理好的同学名字记下,然后关门、关窗。每一大组选一个同学,每天走时检查桌椅、凳子。另外,这个大组的同学如有没有推凳子,由此同学负责以后桌椅堆放,直至下一位同学才轮换。
第五:上课玩手机问题
教室要求手机关闭,如果手机在课堂上响起被科任老师没收者,交老师处理。上课玩手机者以剩余话费为罚款数充当班费,并向全班检讨、手机交由班主任处理。同桌相互监督,发现提醒。(本条最终由班委和班主任处理)第六:破坏卫生
①吃食物破坏卫生罚扫地2天,乱扔垃圾罚扫地1天 ②扫地时逃跑罚扫一个星期,跟其他组的同学一起扫
③卫生扣分,整个组罚扫3天,一个月一次大扫除,每次一个大组。
④坐墙边的同学负责壁纸的整洁和完整。损坏后也未找到人由该同学负责。⑤中午、晚上放学,每个同学把自己的桌椅摆放整齐,如没有移凳到位罚扫地一天。第七:仪容仪表
①每个同学不能留长指甲,着装整洁。②男女生不可佩戴各种饰品。③男生不能穿大红裤子,不能穿太过于张扬或标新立异的衣服,不能穿背心,不能穿超过膝盖以上的裤子,不能穿拖鞋;发型不可夸张,前不至眉、边不擦耳、后不擦衣。凡是被政教处点名的,按校规处理。
⑥女生不能化妆,不穿粗(细)高跟鞋,不穿超短裙,不能穿丝袜,发盖不能遮眼,穿着大方得体。
⑦男女生不烫发、染发,不可过分追逐潮流而装着过于“时尚化”
注意:以上解释权归班委和班主任。除以上条例外还有其他违规的交学校政教处处理。
第二篇:高一26班班风学风建设
班风学风建设
高一 26班
班级学风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班级学风有利于学习、有利于生活,能使学生精神振奋,班级正气上升;作为班主任,我深刻的意识到了这些,经全班同学集体讨论结果,以及就我班到现在所了解的情况,分别从班级舆论、学习氛围、行为习惯等方面进行班级学风建设。
第一:班级舆论,引导加强。
在班风中,班级舆论是非常重要的,这是一个班的价值取向,也就是一个班学生思想品德的问题。我班的大多数学生天真纯朴,热情善良,虽然已经是中高年级的学生了,还是没有脱去稚嫩的外衣,所以容易受到外界各种因素的影响,形成不良的行为思想。为了形成良好的班风学风,依据班级特点,制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让文化墙发挥其作用,形成班级良好的物质文化环境。为了便于加强班级管理,建立健全的班级制度,包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等,以此约束学生的言行;建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。为了培养班级凝聚力,定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
第二:学习氛围,强力打造。
在课堂上,学生能自觉遵守课堂纪律,认真听讲,作业自觉按时完成,但是能积极发言的学生很少,对于我提出的问题,大多数的学生都是在默默的思考着,但是很少人愿意举手发言,因此课堂气氛始终活跃不起来,似乎老师在表演独角戏,而在座的都仅仅是一群观众而已。怎样让孩子能积极主动的投入到课堂活动上来呢,为解决这个问题伤透脑筋。还有就是尽可能的创造发散思维的教学环节,最好是每个孩子耳熟能详的话题,鼓励孩子随心所欲的表达,在轻松愉快的情况下,激动起来,积极起来,带动课堂学习气氛活跃起来。
第三:习惯培养,重在训练。
经过新生军训和开学第一周的教育培养,我班的学生已经具备了一些很好的习惯,例如早读自觉有序;卫生方面各司其职,井井有条;作业按时完成,不拖拉等。卫生做好后便会出现纸屑;作业的字迹不端正,质量不高等,就此我决定培养良好习惯的第一步就从唤醒学生尘封的责任心开始。每天从点滴小事抓起,让每个学生都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他们,引导他们,慢慢培养起孩子们的责任心。而且教师自己也要身体力行,说到做到。经验证明,身教胜于言传。
总之,良好班风学风建设,不是一朝一夕的事情,而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作,是长期的教育和师生合力共创的结果。
第三篇:2.2班班风学风建设方案
高二(2)班班风学风建设方案
------主题“加强班风学风建设,铸就学生辉煌人生”
班主任: 王文博
根据我班实际情况,结合学校关于“班风、学风建设月”的精神,为了进一步规范学生的行为,提高学生文明素质,形成良好的班风学风,铸就学生辉煌人生,促进我校德育水平的提高,特制定本方案。
一、指导思想
1.以班风学风建设活动月为契机,以文明修身为主题,塑造中学生讲文明、守规范、知荣辱的校园文明形象。要做到文明氛围全面提升,教学区、宿舍区、食堂、操场等公共场所内的学生行为规范、文明礼貌。
2.以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为重点,加强对我班学生的教育和管理,创建文明、和谐、竞争、有序的良好集体。
二、建设目标
通过加强班风学风建设,强化规范教育,进一步促进学生养成良好的生活、行为习惯,营造严谨、安全、舒适的学习生活环境;通过加强班风学风建设,提升班级凝聚力,形成比、学、赶、帮、超的学习风气。使学生真正做到“入室即静,入座即学”;“自习守纪,行为规范”;“抵制诱惑,拒用手机”;“文明礼貌,干净整洁”。积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围,有效促进“勤学好问,积极向上”的良好学风的形成。同时,着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象,促进学生全面发展。
三、应着力消除的不良现象
1、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间,学生喜欢疯打吵闹,声音嘈杂。
2、学生学习习惯差。早读无精神;中午作业时间及自习课,不能自主安排学习任务;课堂不发言,喜欢讲小话;学习有疑问,不是积极请教老师、同学,而是随便放过。
3、学生学习态度差。上课不听讲,不做笔记;作业敷衍塞责,不按时完成,不独立完成;学习全凭兴趣,三天打鱼两天晒网,成绩波动大。
4、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样;双休作业质量低;课余不能充分利用时间,一有空闲就谈天说地。
5、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃,整天抱怨,怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪,或妒嫉他人,或烦躁不安。
6、学生进取意识差。不服从班级管理,不接受老师教育;学习无目标,整天无所事事;无文明习惯,经常到处游逛,违纪次数多。
四、组织机构
成立班风学风建设小组,负责建设活动的组织协调、督促、检查和总结工作。机构如下: 组长:王文博
副组长:乌文升、王意晴、韩世玉、李嘉怡、冯龙杰、张子萱。成员:全体班干部及班级同学
五、活动安排
(一)筹备、动员阶段
1.召开班风学风建设的动员大会,积极鼓励学生能融入到这个奋发向上的队伍中。2.召开以“浓学风,正班风,树考风” 为主题的班会,让学生体会班风学风的重要性。3.各班组织学生观看《新时期青少年文明礼仪(校园礼仪》视频,贴近生活地告诉他们应该怎么做
4.要求各班学生进行自我反思与批评活动,找出自身存在的问题,并召开主题班会,明确努力方向,确定本班班风学风,形成文字材料交学生科进行审定。
5.召开全体班干部会,动员班干部提高认识,积极带头辅助班主任强化班级管理和教育,明确今后工作重点。
(二)组织实施阶段
开展“人人齐参与,建设良好班风学风”活动。
1.建立本班可操作性的规章制度。主要内容包括:卫生制度、出勤制度、上课要求、作业要求、考试纪律、课间规范、文明礼貌的要求、爱护公物的要求等。经全班同学讨论同意后打印成文字材料交学生科审核。
2.学生科及班级课任教师要对班级规章的执行落实情况进行监督、检查,遇到问题提出建议。3.加强校园文化建设,通过广播、板报等加大宣传力度,营造氛围。
4.召开班干部、团员会议,宣传开展班风学风建设活动的目的和意义,号召全体学生干部投入到班风学风建设中,成为班风学风建设的积极分子。5.组织品学兼优的学生介绍学习经验,营造浓厚的学习氛围。以他们为榜样带动全体学生。
(三)总结提高
总结活动中好的经验和作法,进行学习推广。对工作成绩突出的、效果良好的个人进行表扬。全班上下写一份总结反思,剖析自己,为今后的言行树明方向。
第四篇:初三班班风学风建设方案
初三(1)班班风学风建设方案
主题“加强班风学风建设,铸就学生成人成才”
结合学校关于“改作风,促工作”的精神,为了进一步规范学生的行为,提高学生文明素质,形成良好的班风学风,进而促进我校德育水平的提高,结合本班实际,特制定本方案。
一、指导思想
班风学风是学校的灵魂,建设良好的班风学风,是班级工作的重点,深化教育教学改革,实施素质教育,是全面提高教育质量和办学效益的前提。进一步加强我校的班风学风建设,有利于营造优良的育人环境、切实提高办学质量、提升学校的办学品位、构建和谐校园。但良好的班风学风不是一蹴而就的,是一项长期的任务。班主任需做长期细致的工作。
二、组织机构
成立班风学风建设小组,负责建设活动的组织协调、督促、检查和总结工作。机构如下:
组长:齐晓燕
副组长:钱亚晶、刘佳、王诺、胡博伟、毛国瑞
成员:全体班干部及班级同学
三、活动安排
(一)筹备、动员阶段
1.召开班风学风建设的动员大会,积极鼓励学生能融入到这个奋发向上的队伍中。
1.召开以“浓学风,正班风,树考风” 为主题的班会,让学生体会班风学风的重要性。
2.各班组织学生观看《新时期青少年文明礼仪(校园礼仪》视频,贴近生活地告诉他们应该怎么做
3.要求各班学生进行自我反思与批评活动,找出自身存在的问题,并召开主题班会,明确努力方向,确定本班班风学风,形成文字材料交学生科进行审定。4召开全体班干部会,动员班干部提高认识,积极带头辅助班主任强化班级管理和教育,明确今后工作重点。
(二)组织实施阶段
开展“人人齐参与,建设良好班风学风”活动。
1.建立本班可操作性的规章制度。主要内容包括:卫生制度、出勤制度、上课要求、作业要求、考试纪律、课间规范、文明礼貌的要求、爱护公物的要求等。经全班同学讨论同意后打印成文字材料交学生科审核。
2.学生科及班级课任教师要对班级规章的执行落实情况进行监督、检查,遇到问题提出建议。
3.加强校园文化建设,通过广播、板报等加大宣传力度,营造氛围。
4.召开班干部、团员会议,宣传开展班风学风建设活动的目的和意义,号召全体学生干部投入到班风学风建设中,成为班风学风建设的积极分子。
5.组织品学兼优的学生介绍学习经验,营造浓厚的学习氛围。以他们为榜样带动全体学生。
(三)总结提高
总结活动中好的经验和作法,进行学习推广。对工作成绩突出的、效果良好的个人进行表扬。全班上下写一份总结反思,剖析自己,为今后的言行树明方向。
初三(1)班2013.11
班风学风建设方案
《加强班风学风建设,铸就学生成人成才》
初三(1)班2013.11
第五篇:五二班班风学风建设方案
五(2)班莲花文化建设“知污不染,见污除污”
实施方案
一、指导思想:
坚持党的教育方针,立德树人,以《罗甸县第二小学莲花文化建设“知污不染、见污除污”教育实施方案》为指导。扎实开展学生思想道德教育。增强学生文明养成素质,创新意识和实践能力,推进莲花文化品牌校园建设,建温馨和谐校园,创文明班级。
二、班级概况:
本班共有学生61人,其中住校生22人,开学以来我从班风、学风、日常行为等几方面作了调查,情况并不令人乐观。普遍存在的问题有以下几种:
(一)班风:
1、午间、课间喜欢玩,有的甚至发疯的玩,到预备铃响后才想到上厕所;课间十分钟都想去踢球。
2、集体观念和荣誉感不强:红领巾、校徽、清洁区卫生等每天需要老师盯着再做。
(二)学风:
1、不做预习、复习工作,上课爱讲话、不专心或听了一会儿就不能坚持下去;
2、部分学生学习态度差,不爱学习,导致作业质量差,有的甚至靠抄作业、考试作弊等等。
(三):日常行为
1、有些学生粗话、脏话随口出;有时动不动就打架,当然打架现象比开学初有所好转。
2、把纸屑往窗外乱抛,不主动捡垃圾。
3、在食堂吃午饭的学生排队故意拥挤、插队。
三、具体措施
1、加强班级管理
(1)充分利用班队会、早读,遵照《小学生日常行为规范》等进行有针对性的教育。(2)加强与家长联系。如果发现学生无故缺席、作业不做等现象,及时向家长反映,让家长协助解决。对家长多了解多沟通,以取得家长及社会的大力支持。
2、班干部队伍建设
充分发挥班干部的骨干带好头及监督作用。让他们成为班主任的有力助手。
3、“阳光关爱”工程 对个别行规自控能力差、学习基础差的学生,建立特殊学生档案,然后通过班主任、任课老师、班干部组成的“阳光关爱”帮困、托底等工程加以逐步解决。
4、加强与任课老师沟通
充分发挥任课老师的作用,利用上课机会积极参与做思想工作。当然可能有些问题的出现防不慎防,所以我们要发扬常抓不懈的精神,把问题制止在萌芽状态。要以弘扬正气为主,树立好的榜样,发现好人好事及时表扬。把我们班培养成为具有良好班风、学风的班级,让学校、家长都满意。
5、制定班级操行评定细则,约束他们的行为规范。(具体详见五(2)班学生操行评定细则)
四、未尽事项,随时补充。
罗甸县第二小学五(2)班班主任
2018年10月16日