新时期践行党的群众路线的思考

第一篇：新时期践行党的群众路线的思考

新时期践行党的群众路线的思考

党的群众路线随着不同时期实践的发展需要赋予不同的时代内涵和特征。早在革命战争时期，党就提出并形成了“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去”的群众路线，它一直是党的事业取得胜利的重要法宝。在新的历史条件下，通过开展群众路线实践教育活动，能够有效克服和避免党面临的“四大危险”，促使党的作风转变和形象的进一步提升，巩固和提高党的执政基础。

一、新时期践行党的群众路线的时代内涵与价值

群众路线是党在长期革命建设改革过程中形成和发展的，是马克思主义群众观点的具体体现，是群众观点在党的工作中的实际应用。就“群众路线”的内涵而言，它是随着实践发展的要求而不断继承和创新，而就群众路线的时代内涵而言，它就是“为民务实清廉”，即为民是党的宗旨的体现，务实是对党的作风提出的要求，清廉是保持党的领导干部纯洁性的保证，三者相辅相成，构成了党的群众路线的时代内涵。

（一）、践行群众路线是恪守党的“为民”宗旨的必然要求

群众路线是党的工作的生命线，它的出发点和落脚点都是人民群众。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执

政后的最大危险是脱离群众。党作为马克思主义政党，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党早在建立之初就把服务人民群众写在自己的党章里面，并把服务落实到每家每户中去。在抗日战争时期，党就注重把各党员干部充分调动起来，通过各种方法帮助解决边区农村中农民缺乏农具，抗日军人家庭中缺乏劳动力，医疗卫生条件不好，生了孩子养不活等生活中的实实在在的问题。这些问题看似很小，但其起到的作用不容轻视，这些问题解决的好，群众就会信任我们党，提高党在群众中的威信，就能使党的革命和建设事业取得成功。关心群众、服务群众，经常性的帮助群众解决生活中的实际问题至今仍是各级党员干部必须做好的经常性工作。在执政条件下，一方面使党能够运用权力更好地实现全心全意为人民服务的根本宗旨，为人民掌好权、执好政、用好权；另一方面也使党的领导干部面临着权力和利益的双重诱惑，这就尤其需要恪守党的“为民”的根本宗旨。

（二）践行党的群众路线是改进党的“务实”作风的重要保证

密切联系群众是党的优良作风，是任何时候任何环境下都应该始终坚持和发扬的光荣传统。应该说，党自成立以来就努力把服务群众，密切党群关系当作自己的职责所在，并很好地履行着这份职责。但同时，有些地方部门和党员干部不注重关心群众，与群众关系渐渐疏远，尤其是存在官僚主

义、消极腐化等现象严重侵蚀着党执政的群众基础。针对这些问题，胡锦涛同志在庆祝建党90周年讲话中指出了党面临的“精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险”的“四大危险”。这些都充分体现了党对自身面临的问题的清醒认识。在新的历史条件下，坚持党的群众路线，就要从转变思想作风和工作作风做起，以更加务实的态度和作风加强党的群众工作。只有始终走在人民群众中，一刻也不脱离群众，时时刻刻想着群众的安危冷暖，切切实实解决群众的难事，为群众办好事情，就能使党永远立于不败之地，使党始终保持旺盛的生命力和创造力。

（三）践行党的群众路线是保持党的领导干部“清廉”的有效载体

群众路线是领导干部密切联系群众的重要纽带。清廉是共产党人的政治本色，是最可贵的本质。党的领导干部的素质、能力和作风如何影响着践行群众路线过程中的作用发挥，党的领导干部的道德、修养如何也影响着践行群众路线过程中的作用发挥。践行党的群众路线，正是在实践中提高领导干部的群众工作能力和廉政意识，努力做到干部清正、政府清廉、政治清明。应该说，清廉是践行党的群众路线的有力保障，是践行党的群众路线的生命线；而践行党的群众路线又能促进领导干部廉洁从政。

二、新时期践行党的群众路线面临困境的原因分析

群众路线确立后，党就一直坚持和践行群众路线，不断满足不同时期人民群众的利益要求和愿望，紧紧依靠群众、联系群众、服务群众、团结群众，取得了革命建设改革一项项事业的胜利，这也是我们能够成功走到今天的重要原因。但是，在党的群众路线的践行过程中，也出现了一些领导干部偏离甚至违背群众路线的现象。究其主要原因，一方面是某些领导干部对群众路线认识不清、方法不对、态度不正、能力不足，另一方面是缺乏有效的践行群众路线的长效化工作机制和科学化的制度性保障。具体说来，包括以下几个方面：

（一）践行党的群众路线的工作态度问题

群众路线的落实与否和落实的情况好坏，关键在于领导干部的工作态度和工作作风。如果从认识上重视“从群众中来，到群众中去”的问题，正确认识党同人民群众“领导”与“服务”的关系，在工作中发扬民主的作风，处处向群众学习，同群众商量，那么，群众路线也就能顺利地落实下去。但在实践过程中，一些领导干部虽然也怀着为人民服务的愿望，但是在工作中不相信群众，不虚心向群众学习和商量，不愿意耐心细致地教育群众。尤其是党执政后，党内不断滋长着命令主义和官僚主义的作风，权力过分集中现象，家长制现象，势必会造成高高在上，滥用权力，脱离实际，脱离群众。这些就使得工作出现了失误，使群众的利益受到了重

大损失，这其实是对群众路线认识不清、工作态度和工作作风不正导致的。“党的工作中的群众路线，本身就要求党的领导保持谦虚和谨慎的态度。骄傲，专横，鲁莽，自作聪明，不同群众商量，把自己的意见强加于人，为了自己的威信而坚持错误，是同党的群众路线根本不相容的。”所以，党必须密切联系群众和依靠群众，坚持发扬民主的作风，不能站在群众之上，必须坚持为人民服务、对人民负责、善于同群众商量和同甘共苦的工作作风。

（二）领导干部的工作方法和工作能力问题

党的工作能否保持正确，决定于它能否采取“从群众中来，到群众中去”的方法。群众路线的重要功能是群众向党和政府进行利益表达，然后党和政府对群众提出的利益要求进行整合，这一功能在今天仍然适用。然而有的党员干部作出决策、决议、指示以前，既不同群众商量，充分收集群众表达的意见建议，在执行党的决议和指示时对群众又不采取说服教育的方法，企图一切依靠命令行事。有的领导干部脱离实际、脱离群众，不重视调查研究，不深入了解工作中的真实情况，不是从群众中来、到群众中去，而是从文件中来、到文件中去，盲目决策，方法机械简单。一旦决策失误引起群众不满，又往往不敢面对群众，不会做群众工作，不善于化解矛盾、理顺情绪。这种脱离群众的方法就与党的群众路线的民主本义背道而驰。同时，随着人民的利益需求、思维

方式、生活方式的不断分化党面临着更加复杂的利益整合问题，这就使得一些领导干部在面对复杂的现实利益矛盾时出现“本领缺失”。

（三）践行党的群众路线的民主作风问题

群众路线体现着民主政治的核心价值理念，它其实就是党的民主路线，反映了党对民主政治建设的基本思路。唯物史观认为，人民群众是历史的主体，是革命、建设和改革的主要力量，党的民主理念与马列主义唯物史观有着内在的一致性，即认为人民群众是权力的拥有者和授予者，党的权力来源于人民，植根于人民，服务于人民，党是人民群众在不同历史时期完成实现自己利益的工具。因此，坚持群众观点和群众路线，是社会主义民主政治建设的本质要求。确认群众路线的观念，“就是确认党没有超乎人民群众之上的权力，就是确认党没有向人民群众实行恩赐、包办、强迫命令的权力，就是确认党没有在人民群众头上称王称霸的权力。”在民主政治建设的视角下，坚持群众路线，意味着要正确处理党同国家权力和群众的关系，意味着党要保证和实现人民当家作主，从“人治”到“法治”的转变，使全党确立人民是权力的主体，党的权力是人民群众赋予的民主意识，维护最广大人民群众的根本利益是党和国家政治的根本目标。坚持群众路线就是坚持民主，发扬民主的作风，必须加强公民的民主权利意识，保障公民的知情权、参与权、选择权和监督

权，使党员干部正确理解公民的主体性地位、充分认识群众作为公民所享有的民主权利，真正坚持群众观点和群众路线。

（四）践行党的群众路线的制度机制不健全

关于制度的重要性，邓小平早就指出：党的制度问题“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。党的群众路线在现实中仍存在没有落实的情况，主要是因为始终没有建立健全一套制度化、法律化、科学化的规范，使得它具有很强的个人主观色彩和主观随意性，没有形成一种长效性的发展模式。回顾一下党的历史，就会看到党在不同的历史时期，尤其是遇到重大困难和挫折的时候，都会突出强调群众路线的重要性，强调反对官僚主义、命令主义、主观主义的作风，虽然也起到一定作用，但它带有很强的人为色彩和不稳定性。在革命战争时期，由于处在残酷、险恶的斗争环境，党需要更加紧紧地依靠群众的支持和拥护，群众路线执行的状况很好。但党执政后，党所处的地位、环境都发生重大变化，又加上官僚主义和消极腐化的滋长，群众路线的落实就面临更多的困难。

三、新时期提高践行党的群众路线自觉性的路径选择

群众路线是党的基本领导方法和工作方法。党的根本工作就是做好群众工作，即动员群众、组织群众、服务群众和团结群众。始终做到一切依靠群众、一切为了群众、从群众

中来到群众中去也是党的群众工作的主要内容和形式。群众工作做得好，党和群众的关系就会更加地密切，群众路线也就能够很好地落实下去。在做好群众工作中，坚持群众路线始终是一条生命线，“如果正确地实行群众路线，使我们得到成功，那么，违背群众路线，就一定要使我们的工作遭受损失，使人民的利益遭受损失。”因此，坚持群众路线，除了强化党的群众路线教育，还必须力戒空谈，坚持求真务实的工作作风，实干富民、实干兴邦，多做让群众满意的实事好事；必须密切联系群众，关心群众疾苦，真心服务群众，健全密切联系群众的制度；必须完善党的群众工作的体制机制，促进群众工作的长效性发展。

（一）强化党的群众路线的教育

“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”重视思想教育，是保证党的任务完成的关键环节和有力措施。要真正践行群众路线，就必须依靠一套制度化的培训、教育广大党员干部的机制。不断拓宽群众路线教育的内容，改进教育的方法。关于群众路线的内容，应该包括党员干部牢固树立人民群众是历史创造者的唯物史观教育，牢固树立群众观点的观念教育，坚持党和人民的利益高于一切的观念教育，树立发展是党执政兴国的第一要务的观念教育，始终做到以人为本、执政为民的执政理念教育。必须坚持对

党员干部特别是领导干部的群众观点、群众路线的再教育，从党的生死存亡的高度提高他们对群众路线的重视，坚定执行群众路线。必须加强党的宗旨的教育，始终做到全心全意为人民服务，实现好维护好发展好人民群众的根本利益，努力做到思想上相信群众，感情上贴近群众，作风上深入群众，工作上依靠群众，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。关于群众路线教育的方法，要增强针对性和灵活性。针对不同年龄、不同层次、不同知识结构、不同职位的党员干部进行不同内容的教育，切忌一刀切和千篇一律。要深入实际、深入群众、深入生活，结合工作实际和思想状况，提高党员干部运用群众路线解决问题的能力。

（二）健全党员干部联系群众制度

我们传统上习惯注重领导干部的政治责任和个人品德来落实群众路线的做法具有很大随意性和不稳定性，只有建立健全有效管用的联系群众制度，对党员干部形成监督和约束，才能把群众路线落到实处并逐步形成长效化机制。因此，必须始终坚持和加强党的群众工作，确保党与人民群众最直接的联系。通过健全领导干部接待日制度、调查研究制度、领导干部与群众对话制度、群众评议制度、咨询制度、听证会制度、信访制度、“两公开、一监督”制度、民主选举制度、民主监督制度等党内制度，不断探索新的联系群众制度，搭建干部与群众接触、联系、交流的制度性平台，拓宽党的路线方针政策的宣传渠道、社情民意反映渠道、群众利益表达渠道，让群众全面了解党的路线方针政策，而且使党和政府能够准确把握群众的诉求和动态，努力把社会矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，做到一切依靠群众，一切为了群众，使我们党密切联系群众的优良传统和作风得到进一步发扬。同时，党也要健全并畅通各类联系群众的党外渠道，包括行政渠道、司法渠道、人大渠道、政协渠道、宗教渠道、网络渠道、社团渠道、市场渠道等。要充分借助现代科技与网络的新手段新平台以及各类虚拟组织开展党的群众工作。

（三）完善群众工作机制

健全群众工作机制，具体包括：一是要建立健全党群干群沟通机制。包括信访制度、调研制度、干部与群众结对帮扶的制度等。二是要形成群众工作的全党参与机制。各级党委、有关部门和党员都应成为群众工作的主体；发挥党代表、党员人大代表、党员政协委员做群众工作的作用；建立健全党代表、人大代表的选区责任制。三是要建立健全社会矛盾纠纷调处机制。包括建立健全各级领导干部协调解决重大矛盾纠纷责任制，建立重大群体性事件限期化解制度，建立县区、乡镇街、村居企三级矛盾化解工作网络，发挥人民团体、行业协会、职业协会等中介组织调处社会矛盾纠纷的作用，建立健全民间救助、互助机制等。四是要建立便民利民的服务机制。五是要建立责任追究机制。对在群众工作中出现重

大失误的党组织和党员干部严肃处理。六是要建立健全群众评价机制。科学有效的群众工作评价机制，能够使各级党组织和领导干部的思想和行为受到严格的约束和规范，提高做好群众工作的责任感和使命感，从而推动群众工作的长效发展。建立健全群众工作评价机制，必须确保群众工作评价科学性、系统性和可行性，增强群众工作评价的准确性和公正性。

（四）切实改进践行群众路线的工作方法

群众工作是政治性、思想性、政策性和实践性都很强的工作。做群众工作只有热情是不够的，同时也要掌握必要的工作本领和正确的工作本领。在这样的情况下，就必须在继承党的群众路线的优良传统和作风得同时，不断探索适应新的历史条件下党的各项工作的工作思路和工作方法。具体来说，新时期的群众工作方法应主要包括：一是思想政治工作与服务群众相结合的方法。切实为群众办实事办好事，让群众感受到实实在在、看得见的利益。党员领导干部要自觉地把党的群众路线的要求落实到服务群众的具体行动中。要学会用说服教育、耐心疏导的办法，不断提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领。二是发扬民主方法。就是要依靠人民群众自身的力量参与党的工作，保障群众的民主选举、民主决策、民主管理、民主监督权利，不断扩大群众对政务、党务的知情权、参与权、选择权、监督权。三是

示范引导与言传身教相结合的方法。党员干部要以身作则、吃苦在前、享受在后，通过自身优良的品德和言行影响群众、示范群众、教育群众。只有不断学习和掌握新形势下做好群众工作的本领和方法，学会运用民主、对话、交流、互动的方法，在调研、整理、分析的基础上不断化解群众的思想疙瘩，解决各种社会矛盾。建立健全党的群众工作体制机制对提高党员干部的思想意识起到补充完善作用，是有效贯彻党的群众路线的制度化保障，有助于提高党的群众工作实效。

（五）切实转变工作作风，提高党的公信力

党的作风，关系党的形象，关系到人心向背，而人心向背决定着党的事业成败，关系到党和国家政权的命运。我们必须坚持和弘扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的三大优良传统作风，始终保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，又要根据新的历史条件下的要求坚持与时俱进的原则，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的作风，坚持权为民所用、利为民所谋、情为民所系的亲民作风，坚持与建设社会主义政治建设相适应的民主法治的作风，坚持中国共产党人政治本色的清正廉明的优良作风，以优良的党风促进和改善民风。要不断加强思想政治教育，健全作风建设的制度机制，下大决心大力气解决当前面临的突出矛盾问题，以优良的党风促政风带民风，提高党与人民群众的强大凝聚力。

第二篇：新时期践行党的群众路线的路径选择

新时期践行党的群众路线的路径选择

（一）践行党的群众路线，必须烙守“为民”宗旨

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是践行群众路线的出发点和落脚点。马克思主义执政党的最大政治优势就是密切联系群众，面临的最大危险则是脱离群众。面对当前的新形势 新任务，继续咯守为民宗旨，改善党群关系，改善民生条件，仍是摆在我们面前的一项迫切任务。

首先，要在思想上尊重群众。始终不忘人民群众是历史的创造者，是改革发展的推动者。以尊重群众、热爱群众的态度赢得信任，获得支持，进而推动党和国家的事业顺利发展。

其次，要在感情上亲近群众。与群众的深厚感情是在放下架子、扑下身子、深人基层、摸爬滚打中培育出来的。只有善于同群众交朋友，把群众当亲人看，才能了解群众所想、所思、所盼，及时解决生产生活过程中的实际困难。

再次，要在行动上服务群众。全心全意为群众办好事、办实事，是践行群众路线的具体表现。要认真倾听群众呼声，把工作重点放在解决群众实际问题上，坚决纠正损害群众利益的行为。使为民宗旨体现在日常工作的方方面面，而不仅仅是一句“口惠实不至”的政治口号。

（二）践行党的群众路线，必须弘扬“务实”作风

求真务实是贯彻党的实事求是思想路线的必然要求，也是践行党的群众路线的有效途径。“喊破嗓子，不如甩开膀子。”只有

真抓实干，才能取信于民；只有真抓实干，才能让群众满意。首先，要树立正确的政绩观。培养客观看待荣誉、追求政绩的态度，保持“功成不必在我”的思想境界，杜绝“一届一个规划”、“一任一张蓝图”的浮夸现象。不被私心所困，不被虚名所惑，不被私利所扰。以面向基层、服务群众的真挚情感赢得群众的尊重与信任。

其次，要努力做好本职工作。无论在什么岗位，无论从事什么职业，都要将本职工作作为践行为人民服务的阵地和舞台。做到“勤作为，不懈怠；求善政，不折腾；讲科学，不动摇”。以 奋发有为的精神状态和脚踏实地的工作作风尽职尽责把本职工作做好。

再次，要力戒形式主义。求真务实与形式主义是两种根本对立的价值观。虚报浮夸、崇尚空谈的工作作风只会疏远党和人民群众的关系，妨碍党和国家的路线、方针、政策的落实。想要弘 扬务实党风，树立勤勉形象，必须力戒形式主义。察实情、说实话、办实事、求实效，一步一个脚印，以踏实工作接受实践检验。

（三）践行党的群众路线，必须保持“清廉”本色

清正廉洁是党员干部的履职底线，更是践行群众路线的基本要求。以政为廉才能取信于民，履职为公才能赢得民心。

首先，要培养自律意识，筑牢抵御腐败的思想防线。党员干部由于手中掌握着社会权力，面临形形色色的诱惑，因而有更多被腐败感染的几率。自律意识就是党员干部自觉按照《党章》和

党的各项廉政规定来严格要求自己的过程，是纯洁党性、坚守本色的自我洁净力。只有牢固树立正确的理想信念，才能真正做到在任何时候、任何情况下都不为名利所惑，不为物欲所诱，始终保持高尚的道德情操和共产党人的浩然正气。

其次，要强化他律手段，从源头上反贪防腐。他律手段是约束党员干部少犯错误或不犯错误的重要保障。完善相关纪律和制度，“把权力关进制度的笼子里”，是从源头上防治腐败，防止 权力私有化、商品化的有效手段。作为党员干部，要乐于他律中，自觉接受来自各方面的监督，在监督中保持一名共产党员和人民公仆的本色。

第三篇：新时期如何践行群众路线的点滴思考

关于践行群众路线的点滴思考

双店三铺小学崔丙华

树立群众观点、践行群众路线，是我们党的光荣传统和开展各项工作的重要法宝。如何继承和发扬这一法宝的作用，是每个党员干部应该认真思考的问题，尤其是离群众最直接、最近的我们的基层领导干部。基层领导干部是党直接面对群众的媒介和窗口，能否真正走群众路线，直接关系着党在群众心中形象的好坏，影响着党群、干群关系的亲疏，进而影响着我们党执政根基的强弱。因此，我们基层村小教干更要带头践行群众路线，争做清正表率。群众是我们党的力量源泉和胜利之本,加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系，因此群众路线是党员干部的必然选择。

坚持群众路线必须正确理解党的群众路线。党的群众路线既包括“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点，也包括“从群众中来，到群众中去”的工作方法。党的群众观点和党的群众路线是不可分割的整体，群众观点是群众路线的前提，群众路线是群众观点在实际工作中的运用。总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。作为教师队伍中的一员，通过党的群众路线教育实践活动，使我深感自己肩上沉甸甸的人民群众赋予任务的艰巨，从而心头油然而生出强烈的责任感和使命感，这必将激励自己在今后的工作实践中，加强理论学习，提高自身修养，积极建言献策，关心并致力于服务、解决人民群众所关心的教育问题。

坚持群众路线必须坚持领导和群众相结合。在一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。教干要深入教师中去，倾听各方面的意见，将来自教师的各种意见进行科学的加工，形成学校的思想、政策、计划和办法，这就是“从群众中来”。把集中起来的意见，化为学校的决策，再贯彻到群众中去，成为群众的自觉行动，这就是“到群众中去”。实践证明，只有领导的积极性，而无广大群众的积极性，势必冷冷清清,很难打开局面，必将是少数人的空忙。反之，只有广大教师的积极性，而无教干的积极性，则群众的热情和行动既不可能持久，也难以保证沿着正确的方向发展并使之达到一个令人满意的状态。

坚持群众路线必须做到身体力行、率先垂范。一个好校长就是一所好学校。有位日本学者说：“校长是教师的教师”。在我国也流行这样的说法：“有什么样的校长，就有什么样的学校，一个学校的校风如何，就看这个学校校长的作风如何”。上述说法道出一个真谛：校长的言行举止在学校管理过程中起着举足轻重的作用，因此校长必须做好表率，为教师树立榜样。作为校长，不仅要在教育教学上有所突出，更要在师德师风方面雷厉风行。校风好了，师风好了，一所学校何愁不好？

坚持群众路线必须坚持一般号召和个别指导相结合。通常说，路线、方针和政策属于一般的东西，这种一般的东西正确与否还必须在实践中进行检验。无论做什么工作，没有一般号召，就不可能动员广大人民群众行动起来。但如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地将所号召的工作深入实施，突破一点，取得经验，然后利用这些经验去指导和推动面上的工作，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，一般号召就可能偏离实际。蹲点，培养典型，突破一点，取得经验，指导全局的方法，就是一般号召与个别指导相结合的具体方法。领导机关制定方针、政策，对工作进行指导，总是从个别到一般，又由一般到个别的循环。

第四篇：关于新时期坚持党的群众路线的思考

关于新时期坚持党的群众路线的思考

2010-07-16 09:33来源：《湖北日报》【大 中 小】

“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，这是党自建立，尤其是党中央在延安13年所形成和坚持的工作路线，是马克思主义唯物史观在开辟中国特色革命道路过程中正确运用的典范，是对大革命失败、土地革命战争、抗日战争成功与挫折的经验总结，是党领导人民夺取新民主主义革命胜利、建立人民民主专政的政权，顺利实现向社会主义过渡的三大法宝之一。今天，我们在改革开放和推动经济社会发展的新时期，重温马列主义和毛泽东思想的群众观、坚持群众路线，仍具有重大现实意义。群众路线的涵义及其产生

马克思主义唯物史观认为，人民群众是创造历史的根本动力。中国共产党自成立之日起，就在“一大”党纲上把组织工人、农民和士兵，实行社会革命，并把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标。1922年，党的“二大”提出，“一切运动都必须深入到广大人民群众里面去”的思想。1928年10月，李立三在一次讲话中第一次使用了“群众路线”的概念。1929年9月，周恩来在主持起草《中央给红四军前委的指示信》中，阐述了红军与群众的关系，明确使用了“群众路线”的提法。1929年，毛泽东创造性地提出了中国革命要以“农村为中心”的思想，1930年，毛泽东写的《调查工作》，明确表达了实事求是、群众路线、独立自主三个方面的根本观点。在延安时期，毛泽东写了《关于领导方法的若干问题》，指出“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去”，“从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法”。1945年党的七大会议时，毛泽东同志明确地把密切联系群众，作为我们党的三大优良作风之一。刘少奇同志在七大修改党章的报告中，系统地论述了党的群众观，党的群众路线。从而建立起了我党的群众观和群众路线的理论体系，并成为毛泽东思想的重要组成部分。党的群众观点和群众路线，不仅成为指引中国革命伟大胜利的法宝，而且成为社会主义建设、改革、发展的重要法宝之一。

党的十一届三中全会以后，党和国家工作重点转移到经济社会发展上来，党的第二代领导集体继承和发展了这一思想。邓小平强调：“密切联系群众，是我们党的一个优良传统。群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。”1990年3月党的十三届六中全会《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》，明确指出：“党在长期斗争中创造和发展起来的一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是中国共产党的优良传统和政治优势。历史经验反复证明，什么时候党的群众路线执行得好，党群关系密切，我们的事业就顺利发展；什么时候党的群众路线执行得不好，党群关系受到损害，我们的事业就遭受挫折。”在改革开放的关键时期，党的第三代领导集体继续坚持和发扬这一优良传统。江泽民指出：贯彻“三个代表”要求，最根本的是要不断实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央始终把加强和改进党的群众工作放在突出位置，多次强调：尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这些重要思想，成为新时期坚持群众路线、加

第五篇：县级党校践行党的群众路线的思考

县级党校践行党的群众路线的思考

群众路线既是我党最根本的工作路线，也是我党的生命线，离开了这条路线，脱离了人民群众，党就要变质，国家就要变颜色。当前，全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，就是为了很好地解决这一问题。县级党校作为宣传党的理论基层阵地，在党的群众路线教育实践活动中担负着重要职

责和神圣使命。面对这一新形势、新任务，县级党校如何践行党的群众路线，是必须深思和值得探讨的一个重大课题。

一、深刻认识县级党校在践行党的群众路线中承担的重要责任

“党校姓党”，理论武装和党性教育是党校的重要工作，学习宣传党的群众路线是党校的神圣职责和光荣使命。特别是县级党校在践行党的群众路线中既要承担自身责任，又要发挥优势作用，对此要有深刻的认识。

党的群众路线是马克思主义群众观的鲜明特色，是党校理论教学的重要部分。党校的首要任务是理论武装和党性修养，这是党校的特色和优势，也是党校义不容辞的责任。党校在干部教育培训的理论武装和党性修养上不可替代，在培养干部世界眼光、战略思维能力上不可替代，在提高干部综合素质、综合能力上不可替代。为此，县级党校不仅要把党的群众路线引进课堂，还要用党的群众路线理论说服群众，启发群众。这就要求县级党校必须大力开展群众路线的理论宣讲，宣讲党和人民在目标追求上具有一致性，在思想理论上具有一体性，在利益归属上具有唯一性，在治国理政上具有统一性，在实现伟大复兴的中国梦上具有一贯性。从而将广大党员干部的认识统一到“开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署，是密切党群干群关系、巩固党的执政基础和党的执政地位的重大举措，全面建成小康社会的迫切需要，实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切需要”上来。

二、发挥县级党校自身优势，践行党的群众路线

县级党校和市以上党校相比它处于最基层，最容易“接地气”，造就了它本身独特的优势，这就需要把发挥自身优势和践行党的群众路线充分结合起来。

（一）发挥单位队伍优势，实现三个结合。一是学校与学员相结合。马克思主义始终把“一切依靠群众”、“从群众中来，到群众中去” 的理论观点作为指导我们社会实践活动的正确行动指南，其涵义就是世界的创造和社会的发展都离不开人民群众。在县级党校教学组织活动中走群众路线，就是要深入到学员中去，虚心向学员学习和请教，把学员分散的、不系统的各种认知和人生体验等有益的意见和建议集中起来，通过研究和提炼，转化为系统、科学、合理的教学知识内容，在正常的教学组织活动中再去讲授和宣传。根据不同班次学员的具体情况与要求而选取课题，不断更新教学内容，把一些新知识、新信息、新观念、新技术及时介绍给他们，以科学、合理、实用的培训内容来吸引他们，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，增强他们的信心，达到学有所用、用有所专的目的。这样就能把马克思主义理论知识及中央和上级的各项路线、方针和政策转化为能够正确指导人民群众认知和改造客观世界的力量源泉。二是教师与学员相结合。党校教师作为理论的传播者、讲授者，本身具备深厚的马克思主义基本理论功底，可以教育和引导学员着力提高政治理论素质，把理论学习成果及时转化为坚定的信仰和信念，进一步坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，真正从思想上解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，坚定做好群众工作的思想认识和行动自觉，为贯彻群众路线、做好群众工作奠定坚实的思想基础。三是学员与学员相结合。县级党校的培训对象多为副科级以下党政领导干部、中青年后备干部、新录用工作人员、村干部等，他们都是推进社会事业发展的重要力量，是行政管理的中坚和骨干，能否发挥带头作用，当好表率，直接影响着广大党员干部的群众工作能力和水平的提升，影响着经济社会的科学发展和人民群众的切身利益。县级党校学员都是来自不同的基层单位，不同的工作岗位，他们的工作经验和生活阅历都不同，来党校学习不仅代表自己，也代表着各自的单位，容易形成“比学赶帮超”的良好氛围，增进各单位的相互了解。学员之间互相学习，取长补短，通过彼此交流，掌握正确的服务群众的方式方法，并在实际工作中带头做好服务人民群众的各项工作。

（二）发挥理论宣传优势，夯实思想基础。党的群众观点是马克思主义唯物史观的基本观点。在马克思主义理论中，群众观点准确论述为“人民群众是历史的创造者”，指出人民群众不仅是社会物质财富和精神财富创造者，更是社会变革的主要力量。发展了马克思主义的毛泽东思想也把群众观点作为指导人类实践活动的真理之一，被誉为活的灵魂。县级党校要充分发挥突出理论学习教育这一根本优势，全力贯彻党的群众路线，要让党的群众路线思想深深扎根于我们的党员干部心中，并力求做到家喻户晓。

（三）发挥干

部培训优势，做到群众路线“三进”。党校作为党员领导干部教育培训的主阵地，县级党校要着力开展党的群众路线教育进教材、进课堂、进头脑的“三进”活动。一是进教材。要把党的群众路线有关内容编写成县级党校学员专门的培训教材，让教师和学员更好的系统把握党的群众路线基本理论，吸收和挖掘其中的新思想、新观点和新论断，并围绕这些思想、观点和论断去实

践调研，形成群众路线调研成果。二是进课堂。在教学计划中设置“践行党的群众路线”教学单元，把“总书记一系列重要讲话精神”、“开展党的群众路线教育实践活动”、“马克思主义群众观点和党的群众路线”等内容编排在一起，形成一个体系，便于学员融会贯通。同时，在教学中坚持理论联系实际，特别是要紧密联系本县发展的实际，围绕群众关注的社会热点、难点问题开展研讨和教学，总结升华基层群众的创新举措和新鲜经验，进一步丰富群众路线理论。三是进头脑。既要让学员把党的群众路线理论内化于心，又要选取践行群众路线的先进典型作为示范标杆，提高教学和党性教育的吸引力和感染力，真正使学员思想上受到震撼，灵魂上得到洗礼。通过学习培训，课堂理解，结合一些社会实践活动，让学员切实把党的群众路线践行好。

三、县级党校践行党的群众路线重在教学改革与创新

为使广大党员干部牢固树立党的群众路线观念，提高在新形势下做好群众工作的能力，县级党校必须把推进教学改革与创新作为践行党的群众路线的重中之重。只有把握这一点，县级党校践行党的群众路线才会取得最大成效。

（一）开辟新天地，使党的群众路线宣传教育全覆盖。县级党校在搞好校内教学的同时，教学阵地的工作触角要延伸到乡镇、县直单位、重点学校、企业、社区等，通过定期流动宣讲、县级党校之间交流合作等形式，最大限度地发挥其阵地功能，使群众路线宣传教育全覆盖。流动宣讲方便快捷，容易取得实效。利用教学间歇时间，组织教师深入到定点的乡镇、县直机关、重点学校等进行党的群众路线宣传教育活动，让马克思主义信仰牢固占领党员干部和群众的思想阵地。外出流动宣讲还可以更充分地锻炼党校教师，便于让他们面对面向基层党员干部群众学习交流经验，有利于课堂上有的放矢。县级党校之间交流合作是新时期基层党校教学改革创新的必然要求，也是践行党的群众路线的有效方法。不同县市党校之间要保持信息畅通，交流合作无障碍，实现资源共享，促进共同发展进步。

（二）改进教学方式方法，将理论学习与能力培养有效结合。创新教学方式方法，强化学员在培训过程中的主体地位是县级党校践行党的群众路线的根本。如何引导学员把学习、思考和实践结合起来，运用所学理论来分析研究现实问题，县级党校必须积极探索开展“五式教学法”。一是互动式教学法。互动式教学是教学双方互相配合、互相启发、互相推动的教学方式。这种教学方法有利于充分发挥教与学两方面的积极性，实现教学相长，学学相长。二是讨论式教学法。讨论式教学是在学习过程中讨论问题，在讨论问题中激发学员进行创新思维，加深学员对知识的理解掌握，从而促进学员学习。三是案例式教学法。案例式教学可以最佳地发挥教师在理论和信息储备上的优势与学员在实际经验和开阔视野上的优势，彼此启发，优势互补。四是开放式教学法。开放式教学法是广泛利用社会资源，让学员走出校门学习的教学方式，便于学员思维的自主发挥。五是情景模拟式教学。主要通过事件和事物发展与发展环境、过程的模拟或虚拟再现，让受教育者身临其境理解教学内容，进而在短时间内提高能力。这种训练方法，有助于学员激发自身潜在能力，培养学员的综合能力，帮助学员更深刻更全面地掌握所教知识和技能。

（三）创新师资队伍建设理念，确保教学力量之源。一是多途径培养专职教师。本着“政治强、业务精、作风正”的培养目标，坚持每年选派教师赴省市委党校参加培训，坚持每年推荐教师参加省委讲师团关于基层理论宣讲员的理论辅导制度。二是多领域选任兼职教师，建立县级党校师资库。完善县级党政主要领导干部定期到党校讲课制度，在县级机关、事业单位、知名企业、乡镇、农村等基层一线工作者中，选聘实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的人做兼职教师，形成老中青梯次合理、专兼职教师优势互补，适应多种多样学习需求的县级党校师资队伍。三是多渠道聘请客座教授。根据不同类型、不同层次的培训班次，大胆采用“请进来”战略，放眼县外，把其他县及省市以上领导、专家教授和各领域成功人士等请来讲座，实现跨部门、跨机构、跨级别、跨地域的交流与共享。

（四）强化教学管理，塑造县级党校新形象。践行党的群众路线主要是解决“四风”问题，对县级党校而言，主要是解决好校风问题。端正校风要着力从学风、教风、工作作风抓起。一是抓好学风。学风是校风最直接的体现，是学员的求学、研学之风，教师的治学、导学之风，校领导的督学、管学之风。要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持建设以“党校姓党”为核心的精神文化；着力建设勤于学习，追求真理的学术文化，着力建设以人为本，按章治校的管理文化；着力建设团结向上，充满活力的校园和谐文化；着力建设庄严典雅，底蕴深厚的环境文化。二是抓好教风。教风是教师按照党校教育的总体要求，为完成党校教学目标而在开展的教学活动中所形成的特有的教学风格、教学态度和思想作风。践行党的群众路线，就要在重师德促教风上下功夫。弘扬党校精神，树立党校教风，建设党校文化，培育党校作风，努力塑造具有“品德高尚、作风过硬、意识良好、工作敬业”的党校人形象。三是抓好工作作风。要把“立德立行，求实求新”作为县级党校践行党的群众路线的抓手，把“党校姓党”的校魂贯穿到教学工作的各个环节。要以忠诚为根本，政治清醒，信念坚定；要以团结为基础，和谐共事，共谋发展；要以敬业为品格，恪尽职守，勤勉工作；要以求是为准则，严谨治学、求真务实；要以创新为灵魂，与时俱进，开拓进取，真正把县级党校建设成风清气正的学府、锤炼党性的熔炉、咨政育人的殿堂。