蓝洋二小教师师德建设活动实施方案.

第一篇：蓝洋二小教师师德建设活动实施方案.

蓝洋二小教师师德建设活动实施方案为了进一步贯彻落实《儋州市中小学教师师德师风建设活动实施方案》,加强师德师风建设,提高教师队伍的整体的工作意见。结合本学期我校教师队伍建设的具体情况,现制定主题为“强师德、铸师魂、树形象”的师德师风专项教育活动,具体方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,弘扬高尚师德,履行师德规范,强化师德教育,着力解决师德中存在的突出问题,打造一支依法执教、敬业爱生、教书育人、诚实守信、为人师表、创新品质的教师队伍。

二、工作目标

(一进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,认真学习“十八大精神”,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

(四进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

三、组织机构

为切实是本次活动达到既定目标,特成立师德师风活动领导小组。组长:王兆领 副组长:王崇峰

成员:陈燕符燕妹杨永强陈海升王海琴王丽琴刘英荣苏莉冯越科

四、主要措施

师德建设活动主要围绕以下内容开展:

1、诚实守信。认真备课,讲究教学艺术,追求教学效果,把知识完整地教给学生;弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学

术道德;真诚待人,善于共处,相互尊重,发扬团队精神;要求学生做到的,自己先做到,说老实话,办老实事。

2、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心,师德的根本要求就是对学生负责任,就是要用真善美的东西影响学生,就是要对工作负责,对学生未来发展负责。

3、乐于奉献精神。勇于发扬奉献精神,照亮别人,也要发展自己,既要让每个学生走向成功,也要让教师的专业不断成长。

4、热爱学生。首先是尊重、理解学生,平等待人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需求放在第一位。

五、实施步骤

(一第一阶段:部署动员阶段(2012年6月至2012年9月

召开全校师德师风建设工作动员大会。组织全体教师认真学习有关师德建设的文件精神,充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。组织老师学习《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《海南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《海南省贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等内容。

（二、第二阶段:查摆问题阶段(2012年10月至2013年7月

学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找师德水准,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。

1、每位教职工检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须交一份自我剖析材料。

2、重点查摆六个方面的问题: ①遵纪守法方面。有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面。有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。

③关爱学生方面。检查自己是否爱教育事业,并为之奋斗终身而无怨无悔;是否爱学生,做到平等对待每个学生,不以分数作为评价学生的唯一标准,对每个学生都充满期望,奉献无私的、纯粹的爱。

④教书育人方面。有无加重学生课业负担、导致学生厌学,单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题。

⑤为人师表方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作,与家长沟通不主动、不及时,无故指责、埋怨家长,强制学生家教家

养,违规从事第二职业,向学生推销资料,乱收费、乱补课,向家长索请索物,要求办私事等问题。

⑥终身学习方面,有无终身学习的理念,有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

3、学校通过意见箱、发放征询意见信、召开家长座谈会和教职工讨论会等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准本校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。主要突出五个方面:第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题;第五要关注教师的心理健康问题,通过多种形式帮助教师学会自我疏导,保持心理平衡。

(三第三阶段:集中整治阶段(2013年8月至2014年1月(四第四阶段:思想剖析阶段(2014年2月-8月

1.各教师要认真对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德七种不良表现》及评议意见建议进行自查自纠和自我评价。

2．在自查自纠的基础上，大家要找出个人在师德师风方面存在 的问题、不足，对存在问题的进行细致的剖析，明确并落实整改措施，写出“个人师德素质剖析材料”。3．学校行政、工会组织和德育处对每位教职工的师德表现进行 综合评定，评定结果在校内公示。民主测评结果记入教师业务档案，并将此作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核和提拔任用的 重要依据。2012 年 6 月 6

第二篇：2011年共小教师师德建设实施方案

共和中心小学

师德建设实施方案

师德建设是加强教师道德教育，提高道德素质和教师队伍建设的一项基本任务，也是当前加强全体教师思想政治工作的一项内容，教师队伍的思想政治、道德素质如何，直接关系着我国能否培养一代社会主义事业建设者和接班人，对新一代的发展具有最广泛的影响。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的前提和保证。因此，我校结合县局年初下发的《关于进一步加强师德建设的意见》，决定在本强化师德教育，全面加强我校教师的师德建设，进一步促进共和小学教育迅速发展，特制定本计划：

一、指导思想

以深入贯彻党的十五届三中全会精神为宗旨，认真贯彻县教育局师德行风建设的指示精神，树立文明行业新风，完善师德激励机制，把师德建设作为工作的核心和重点长抓不懈，逐步将我校教师培养成德才兼备、业务精良、爱岗敬业、无私奉献的一流的教师队伍。

二、活动内容

1、健全领导机构，形成系统的领导体系。

学校成立师德建设领导小组，由校长任组长，副校长，中层干部和教师代表组成，德育处牵头组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，并根据工作计划和评估方案认真实施。学习《教师日常行为规范》，《教育法》、《教师法》、《洪泽县教育系统‘八条禁令‘》等各种教育法规。在学习方面，做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合，领导小组将定期召开会议，研究我校的师德建设的规划、目标，制定相应措施。

2、完善师德建设制度，强化师德教育。

师德建设的重点要放在关心、爱护、尊重学生，在建立和谐的师生关系上，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，实行师德一票否决制，1要通过开展师德建设达标活动，使教师在社会上树立起良好的职业道德形象。

（1）、学期初建立教师师德平时考核档案，由学校领导负责记载，作为期末教师考核、评估、评优、评骨干、晋级奖惩的重要依据。

（2）、根据县局要求的每年对教师师德评估的办法和我校制定的师德评估考核方案对每位教师进行评估考核，将教师师德达标评估结果装入档案，凡出现师德问题的教师不仅不能评优，问题严重的应予以处分。

（3）、接受全社会的监督，给关心支持教育的广大家长一个评论师德的发表师德建设意见的机会，提供一条畅通的师德建设信息反馈的渠道，强化教师职业道德的提高。

3、开展丰富多彩的活动，把师德建设提高到一个新的阶段。

（1）、利用重大节日广泛开展“为了祖国的未来，担负历史的责任”，“铸师德、尊师德”，“新世纪共小教师形象”主题大讨论等教育活动。

（2）、在全校开展“爱事业、爱学生、爱学校”的“三爱”活动，通过“三爱”活动，使广大教师树立正确的人生观、世界观，真正做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

（3）、树立师德先进人物，做好典型引路，并采取多种形式组织开展向师德优秀教师学习；向全国师德模范学习,通过典型事迹的学习，推进师德教育的广泛性，增进师德教育的实效性，围绕“学模范，当楷模”开展征文或演讲比赛。

（4）、在六月份，组织全体教师开展一次“我心目中的好师”评选活动，并利用讨论、座谈等多种形式提高师德素养，做到自尊、自爱、自勉、自强。

（5）、为促进师德建设的深入持久开展，我校将进行经常性、长期性的文明评比活动，以《教师行为十不准》为依据，在校内开展文明办公室、文明班级和文明教师评比活动，来促进师德教育的进一步深入开展。

三、具体要求

1、学年初制定详细可行、操作性强的师德建设活动计划和实施方案，计划和方案的每一步都落实到实处，齐抓共管；周密组织；严格安排。

2、领导经常检查计划和方案的执行情况，不断做出总结，发现问题及时解决。

3、师德建设活动中涌现出来的先进事迹和人物，要及时发现，及时总结，大张旗鼓地宣传和表彰，要树立镇级典型教师，充分发挥模范典型的带头作用，对违背职业道德的行为要严肃处理。

4、组织开展的优秀教师报告会，师德演讲比赛，要求全体教师和部分群众参加，大造社会影响来推进师德教育的纵深开展。

每学期末召开一次座谈会，并且总结一学期自身的工作情况，对自己的不足之处做出相应的弥补措施，对于先进事迹和人物进行表扬和奖励。

四、保证措施

1、严格执行各项制度，明确各自的职责分工。

2、认真制定学校师德建设活动方案，加强对此项工作的组织和领导，力求把工作做细、做好。尤其要做好对教师的检查、测评工作，把一切问题消灭在萌芽之中。

3、强化监督机制，在校门口设立家长意见箱，随时接受家长和社会的监督。

4、做好舆论宣传工作，创设良好氛围。

五、组织领导

组长：朱孝兵

副组长：杨延仁赵长满赵长兵赵洪玉

成员：徐祥袁江钟志明袁书林

张跃生谢康松晁萍王兴凤

六、主要活动安排：

二月份：

1．制定师德工作计划

2．学习南京市幼儿园园长吴邵萍先进事迹

3．学习教师职业道德规范

三月份：

1．迎接县局师德专项督查

2．组织全体教师围绕“学模范，当楷模”开展征文和演讲比赛 四月份：

1．组织全体教师学习案例，进行警示教育（内容：赌博、体罚、侵害、涉黄、教育责任事故等）

2．《教师法》、《教育法》、《教师职业道德》等法律法规教育

五月份：

1．教师职业理想教育： “新世纪共小教师形象”主题大讨论

2．组织教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规 六月份：

1．法纪专题教育

2．在全体教师中开展“我心目中的好老师”评选活动

七月份：

1．学习师德模范，优秀教师事迹

2．发放并宣传倡议书《拒绝有偿家教》

八月份：

1．开展“师德论坛”、“师德规范大家谈”讨论活动

2．教师礼仪培训

九月份：

1．学习共小各自种制度。

2．开展师德模范、优秀教师评选活动

3．签定师德承诺书，教师宣誓、承诺

十月份：

1．先进教师谈感想。

2．教师职业道德教育活动

3．教师撰写个人剖析材料。

4．优秀教师报告会

5．心理健康专题教育活动

十一月份：

1．教师学法知识竞赛

2．结合“学、做、创”活动，在党员中开展“党员要做师德模范”的活动。

3．学习全国师德模范事迹

4．人文素养专题教育

十二月份：

1．师德演讲比赛（结合‘三爱’，内容）

2．师德先进事迹报告会

3．开展“三评促教”活动（学生评教师、家长评学校、社会评教育）元月份：

1．学习《教师行为十不准》。

2．师德考核、总结，召开座谈会。

德育处

2011年3月

第三篇：大水坑二小教师教材教法达标活动实施方案

大水坑二小教材教法达标活动实施方案

为了进一步加强教师队伍建设，增强我校教师执行课程标准和驾驭教材的能力，不断提高课堂教学质量，根据全县教育质量提升年活动和盐池县教体局关于《盐池县义务教育阶段中小学教师教材教法达标活动实施方案》的精神，为了确保我校教师教材教法达标活动全面、扎实、有效的开展，促进学校教学质量稳步提升，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以社会主义科学发展观为指导，我校本次达标活动将以教体局关于《盐池县基础教育学校综合管理质量工程实施方案》和《盐池县义务教育阶段小学教师教材教法达标活动实施方案》的内容为教学工作重点，坚持“立足当前、着眼长远、面向全员、促进发展”的原则，坚持教学、教研、培训相结合，采取集中学习、岗位研修、专题研讨等形式，努力构建我校教师专业发展的有效机制，为全面提高教育教学质量提供坚实的师资保障。

二、达标内容及要求

1、熟悉课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教育的基本特点、理解任教学科课程标准设计思路，熟知学科教学总目标与各阶段教学目标。

2、钻研学科教材：熟练掌握本学科教学的基础知识和技能。通过研读学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知任教学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

3、掌握教材教法：掌握本学科教学的基本方法，提高驾驭课堂教学能力，教学基本达到《课堂教学评价标准》中3个一级指标、7个二级指标和24个具体的评价要点，在注重课堂教学实效的同时，侧重体现课改创新，充分体现素质教育课堂教学中主体性、创新性、民主性和活动性。

以上达标活动分双册教材、单册教材两个学段进行（在通读本学段教材的基础上，实践活动以本学期所任学科年级的教材为主）。具体活动时间为2010年4月－2010年12月底。

学习周期结束后，教体局将对我校参培人员进行考核，各科试题满分为100分，其中课程标准和学科基础知识占30％，教材内容占40％，教材教法、案例分析等占30％。考试成绩达到60分以上者（含60分）为合格，颁发达标证书。考试不合格者参加教体局组织的二次集中培训，二次培训结束后再进行补考，补考合格者予以办理达标证书。补考仍不合格者由学校组织进行岗位研修，直到达标为止。

三、达标对象 我校全体教师（其中包括特岗教师）。

四、实施学习科目

语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育与健康、音乐、美术、信息技术。

凡享有专业技术职务津贴和持有教师资格证书的在编教师必须参加学习中规定的一个科目，原则上要求参学教师与目前任教学课及所评专业技术职务一致。任教两门及以上（含两门）学科的教师可参加其主要任教学科的培训学习达标。从事学校教育教学管理和后勤工作、具有专业技术职务的人员，必须参加对应专业技术职务学科的培训学习。

五、实施步骤

（一）双册教材培训的实施步骤（2010年4月1日----7月底）第一阶段：准备阶段

1、活动时间（2010年4月1日--4月30日）

2、活动内容

（1）、学校制定活动实施方案，召开学校教师课程标准、教材学习、教材教法达标活动启动大会，组织学习方案，并将方案上报师资培训中心。

（2）、教师认真学习学科课程标准，强化对课标的理解，明确学科课程的性质、地位；掌握课程的基本理念；把握学科教学的基本特点；了解学科教学的总目标。结合继续教育学习教材深入开展本次活动。

（3）、教师通读所任学科教材及《教师教学用书》。明确教材编排的基本原则指导思想；掌握教材的知识体系。

3、活动评价

（1）、学校按照教体局要求，认真落实《盐池县基础教育学校综合管理质量工程实施方案》；制定《大水坑二小教材教法达标活动检查制度》；从时间、主要学习任务、参加人、负责人四个方面制定具体的活动日程安排；在保证全体教师学习实效的基础上，向教体局师资培训中心提交书面阶段验收申请报告。

（2）、教务处按照学校方案要求，完成好对活动过程和活动结果的检查任务。在活动过程中落实教案、作业月查工作；落实自学、教研活动计划；落实各学科月度考核工作。对教师《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》完成的质量进行检查。每次活动的开展要求做到有记录、有小结。在对活动结果的检查中，依据《盐池县小学教材教法达标活动第一阶段（课标教材学习）工作督查评价表》，在接受教体局对学校第一阶段工作检查验收之前，对全体教师重温课标和通读教材的效果进行检查验收，并进行量化考核。

（3）、教师个人按照学校方案要求完成好学习计划。采用个人自学、结对帮学、教研组集体学的形式，主动、积极的完成好《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》的学习任务。认真做好教体局第一阶段检查《教材教法达标手册》的准备工作。

4、活动日程安排

第一阶段 准备阶段（4月份）

第六周：学校制定活动实施计划，召开启动大会，组织学习方案，并将方案上报师资培训中心。

第七周：教师认真学习学科课程标准，强化对课标的理解，明确学科课程的性质、地位；掌握课程的基本理念；把握学科教学的基本特点；了解学科教学的总目标。结合继续教育学习教材深入开展本次活动。

第八周：教师通读所任学科教材及《教师教学用书》。明确教材编排的基本原则指导思想；掌握教材的知识体系。

第九周：检查《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》 向师资培训中心提交第一阶段验收申请。

第十周：接受师资培训中心对我校第一阶段工作的检查验收。

第二阶段：教材教法研修阶段

1、活动时间2010年5月1日-----5月31日

2、活动内容

（1）、学校将以校本研修的形式组织教师继续深入研读课标，明确各阶段教学的分项目标。

（2）、以学科教研组为单位组织教师继续研读《小学教师教材教法达标学习手册》。熟知任教年级双（下）册教材的基本内容；把握双（下）册教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

（3）、在集体学习的基础上教师个人在《《教材教法达标研修手册》 中续写各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。

（4）、采用集中学习、教研组研讨、个人自学的学习方式，学习、研讨《小学教师教材教法达标学习手册》，并在《教材教法达标研修手册》上记录学习后的心得体会。

3、活动评价

（1）、学校教务处每月检查教师的《研修手册》和《教案》（每月检查不得少于2次，有记载）。结合质课比赛做好深入课堂听课工作，校领导和各科教师完成规定的听课节数，做好听课记录，保证教师的研修实效。

（2）、建立健全工作档案。对照第二阶段活动内容及要求，依据《盐池县小学教材教法达标活动第二阶段（教材教法研修）工作督查评价表》，对学校第二阶段工作自查自验，对全体教师教材教法研修效果进行检查验收，并进行量化考核。

（3）、向教体局提交第二阶段验收申请；接受教体局对学校全体教师的《研修手册》和《备课手册》的检查，对学校总人数三分之一教师的课堂教学抽查。

4、活动日程安排（第二、第三段）第二阶段教材教法的研修（5月份）

第十周：以教研组组织培训。

第十一周：教师交流《学习手册》、《研修手册》。

第十二周：向师资培训中心提交第二阶段转段验收申请。

第十三周：组织教材教法达标考试；评定、上报教师一学期的达标学习总成绩。

第十四周：接受师资培训中心对学校第一阶段工作的检查验收。

第三阶段：课堂教学实践阶段

1、活动时间

约三个月左右，与第二阶段教材教法的研修穿插、同步进行。

2、活动内容

（1）、学校继续以校本研修的形式，组织教师按照自治区二期课堂教学达标要求，开展课堂教学研究，保证每节常态课的教学质量。教学要求基本达到《课堂教学评价标准》中3个一级指标、7个二级指标和24个具体的评价要点。在注重课堂教学“实效性”的同时，侧重体现教学的“创新性”，较好地体现素质教育课堂教学中主体性、创新性、民主性和活动性的理念。

（2）、我校以教研组为单位组织教师继续研读《中小学教师教材教法达标学习手册》、开展多种形式的、不同年龄段教师的课堂教学竞赛活动。

（3）、在集体学习的基础上，教师个人继续在《研修手册》中续写学习笔记。

3、活动评价

（1）、教务处定期检查教师的《研修手册》和《教案》，并做好检查记录。深入开展多种形式的课堂教学大练兵活动，保证教师课堂教学的整体达标，学校大型活动不少于2次，教师参与的面不低于90%（有活动记录）。

（2）、学校依据课标教材学习、教材教法研修、课堂教学实践三个阶段的不同要求自行命题、统一组织本校教师参加闭卷考试。

（3）、组织校长、教务主任、教研组长代表、教师代表参加“教材教法达标论坛”。

（二）单册教材培训的实施步骤

研修内容中的教材学习、教材课程标准、教材教法达标的培训改为单册，在学年结束时由教体局统一命题，组织教师参加教材教法达标统一闭卷考试。教师达标成绩测算办法：学校第一学期自测成绩占40％，教体局统测成绩占60％。

六、具体措施

（一）加强领导，明确职责。校长亲自抓落实，主管校长具体抓实施，学校成立工作领导小组，完善组织机构，做到分工明确，职责到位，统筹安排本次活动。保证教材教法达标活动的落实。

1、学校领导小组

组长：张存军

职责：全面负责学校教材教法达标活动

副组长：贺文国

职责：制定活动方案、相关制度、评价办法，具体策划。成员：贺文国 张明江

张自锋 王文平

职责：组织、实施教材教法达标活动。

2、指导及评价小组

语文组评委：张明江 王志宝 刘德强 王 辉 数学组评委：贺文国 张自锋 左兴洪 郝卓臣 李有旺 多科组评委：张存军 王文平王国玺 雷立新 王振雄

职责：组织教师参与教材教法达标活动。

资料档案员：项文东 李树文

职责：收集、整理教材教法达标活动中的档案资料、文本资料和网络资料

（二）明确目标，构建分层培训体系。结合我校实际情况，学校将分阶段、有重点地稳步推进本次活动；引导教师确定相应学习专题；采取学校教务处、教研组集中培训学习与教师个人自学相结合的三层学习体系，落实教材教法达标活动。

（三）加强对本次活动的管理和评价，要求学习有记录，培训有记录、考勤有记录、有专题作业和学习心得。做好评价考核工作，整理好相关资料，将本次活动的资料整理存档，纳入考核。

（四）组织好学校阶段验收工作，迎接师资培训中心的验收。

七、评价结果的运用

1、本次活动结束后学校将对未能达标的个人再次组织学习，并重新参加考试，限期达标

2.在本活动的基础上，做好下一次活动的准备工作。附：

1、盐池县小学教师教材教法达标活动第一阶段（课标教材学习）工作督查评价表；

2、盐池县小学教师教材教法达标活动第二阶段（教材教法研修）工作督查评价表；

3、盐池县小学教师教材教法达标活动第三阶段（课堂教学实践）工作督查评价表

大水坑二小教务处

第四篇：平矿二小教师队伍建设实施方案2011

平矿二小教师队伍建设实施方案

一、指导思想

以人为本，以校为本，以爱和责任为师魂，走“强队伍，优课堂，精管理，多读书，铸师魂”内涵提升教师队伍之路，全面提高教师师德素养和业务水平。教师是教育活动最终实现的关键影响因素，也是学校教育持续改的最深刻的变革力量。教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。要使每一个学生都得到主动、和谐发展，就要使每位教师得到终身的专业发展；要使每位教师都得到发展，就要使学校成为教师专业发展的学校。

二、工作目标

1、力争区级教师队伍建设先进单位。

2、力争市、区级师德标兵1-2名。

3、力争市、区级骨干教师10人，市、区级学科带头人1至2人。

4、教师年集中参与校本教研及校本培训不少18学时。

5、努力建设一支结构合理、师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和发展意识、把教育作为事业追求的、研究性、学者型教师队伍。

6、面向全体教师，特别是中青年教师，突出骨干教师的培训，以提高教师实施新课程的专业能力为重点，以提高教师整体素质并能适应教育形势发展需要，建构学习型组织，建设良好的校园文化为目的。

三、主要措施

（一）、认真抓好教师培养工作的前提----师德师风的建设

师德师风建设，即教师的职业道德、职业风尚建设，是教育的永恒话题。要育好“生”，首先必须育好“师”。师德高尚的教师，也一定是一个注重专业发展的教师。通过抓师德理想、抓师德践行、抓师德评价等一系列的制度、措施以及活动，培养“师德标兵”、“教学能手”“优秀班主任”、“优秀教师”等师德崇高的教师。

（二）、切实抓住教师专业化发展的关键------提高教师的教育教学科研能力 学校教学教研的关键任务是解决学校教育教学实践中的问题和矛盾，致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高。教学教研的过程也是促进教师专业发展的过程。开展同学科备课、听课、评课即围绕课堂教学开展教学科研，以切实提高课堂教学的效益。

（三）突出青年教师的阶段性培养重点，循序渐进，逐步发展。青年教师是学校的“源头活水”，学校的未来寄托在他们身上。青年教师从各级各类学校毕业到发展成为一名骨干教师或优秀教师乃至名师，大体要经过三个阶段，每个阶段都应该对他们提出不同的要求：

（1）入门期（0—3年）是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能，循序渐进，以至崭露头角。（2）成才期（4—5年）是成就性培养阶段。重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。在这个阶段可以培养更多的教学能力直至成为教坛新秀。

（3）发展期（6—8年）是发展性培养阶段。按照每个青年教师个性发展的趋势，进行分类培养。具体分成四种类型：一是培养有先进的教育观念、扎实的教育理论和独特的教学风格的学术型（专家型）教师，使这部分青年教师向学科带头人、名师方向发展；二是培养有正确的办学思想、科学的管理方法、渊博知识的学者型管理人才；三是培养有超前的教育理念、全面的教育理论、很强的科研能力的研究型教师；四是根据各学科特点培养高层次自我发展的优秀教师群体成员。

（四）、有自我特色地开辟教师专业发展的途径------校本培训 校本培训是一种源于教师个体成长和学校整体发展的需要，由专家指导、学校规划实施、教师参与的，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，旨在促进教师专业发展和学校整体办学水平不断提升的校内培训活动。其出发点是教师成长和学校发展，方式是与教育教学实践、研究活动紧密结合。在全校性的集中培训基础上，将“教科论坛”改成分学科分备课组来开展，教师从课堂教学中挖掘问题，进行微型课研，共同解决教育教学中遇到的各种“难题”。这样，教师们的专业素质、科研能力也就有了较为明显的提高。

（五）、建立新教师、骨干教师、名优教师三级培训体系，经过这三级不同层次的培训，促使教师从一般教师到教学能手再向科研型教师转化。

任何一个优秀教师、骨干教师、名优教师都是从一名普通教师、从一名新教师成长而来的。虽然其成长是受诸多因素影响的，但影响优秀教师的成长主要不是天赋，而是后天的因素，如个人的努力、教学互动、专家引领、师傅指导、同伴互助、领导支持、教学研究与反思、专业学习、教改实践，以及关键事件（如公开课、教学中的挫折和冲突等）。可以说读书、教学和研究生活是教师生命存在的主要方式。因此，学校就要努力创设好促进教师“成名”“成优”的成长环境，营建一个能促进教师从一般教师到教学能手再向科研型教师转化的良好氛围。同时通过各种活动或措施促进教师的发展。

例如，“传帮带”、“九个一”、公开课、优质课、赛课、备课组集体备课、教科论坛（专题讨论、论文交流、案例研究、课题研究）、围绕主题研究组织教学观摩活动、有计划地派出学习等。通过举办这些活动，不少的年轻教师能快速成长为学校教育教学的中坚力量，成为学校教育教学方面的后起之秀。除了这些活动，学校还积极鼓励和引导教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我，从而不断提高教师整体的专业化水平。

（六）用好“师培”的工具-----现代教育技术、技能 现代教育技术改变了教育的目标、观念和课程，改变了知识传播方式，改变了师生的交往方式。传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，教师要发展为新世纪的现代化的教师，还必须得掌握较为扎实的现代教育技术。首先，转变教师的观念，树立全新的师生观念。其次，提高教师的信息素养。再次，加强对教师进行教育技术培训，充分利用网络资源对我校教师进行科研能力的提高培训。但现代教育技术只能充当辅助者的身份，只能是教师的助手，学生获取知识的另一渠道。

四、积极拓展并发挥好“师培”的动力-----教师培养工作的激励机制

人的活动积极性的源泉是需要。激发教师的需要、诱导教师追求的满足，是激励教师积极性的基本途径。一般来说，教师的各种需要可以归纳为五个方面：一是生活需要，二是学习需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。这五个方面呈现为一定层次的动态序列。三）积极拓展教师培养工作的激励机制

激发教师的需要、诱导教师追求的满足，是激励教师积极性的基本途径。一般说来，教师的各种需要可以归纳为五个方面：一是生活需要，二是学习需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。这五个方面呈现为一定层次的动态序列。首先，要关心和了解广大教师的愿望和要求，帮助他们处理好精神需要与物质需要的关系。其次，要以满足物质需要来发展精神需要，又通过发展精神需要来调节物质需要。第三，要引导青年教师不断提高思想水平和需要层次水平，通过有效工作来充分发展教师的成就需要，因为成就需要处于精神需要的最高层次。

1、大力鼓励已有成就的教师 对这个教师群体，要特别重视发挥他们的示范作用和带头作用，避免取得一点成就便停滞不前、不思进取的情况发生。

2、大力挖掘满足青年教师成就需要的激励因素。

（1）充分发挥荣誉称号的感召力。设立各种荣誉称号，如教坛新秀、教学能手、学科明星、学科带头人、骨干教师等。

（2）充分发挥竞赛活动的作用。组织青年教师积极参加各种竞赛活动，如政治、教学、科研、文化等各类竞赛活动。通过竞赛活动增长青年教师的才干，激发他们“你追我赶，奋发向上”的热情。

（3）充分发挥定期考核的功能。用一定的标准对青年教师的行为活动、能力水平以及工作业绩等进行检查、衡量和审核，给予正确的评价、激励青年教师更好地发展。

四、努力健全教师队伍建设工作的保障机制 教师队伍建设工作是一个宏大系统工程，它具有周期长、见效慢的特点。要提高教师队伍建设工作的成效，必须在组织、制度、时间、经费等方面加以保障，形成一套良好的保障运行机制。

（1）组织领导保障。学校建立“教师队伍建设工作领导小组”，具体负责教师特别是青年教师培养工作实施方案的具体操作。

（2）培养机构保障。教科室牵头，充分利用学校各职能部门的职能，利用一切可利用的时间举办各种专题培训班，如学科教学研究班，以及先进教育技术、新科学知识学习班等。（3）培养制度保障。经常借鉴其他学校青年教师培养工作的有效经验，并加以推广，不断制定新的制度，修改与教师队伍建设不相适应的旧办法、旧制度，以适应新的工作需要，如青年教师教学论文评比制度，青年教师自培与外培制度等。

（4）时间、经费保障。设立教师培养专项经费，保证教师培养工作顺利开展。要保证教师进修学习的时间。凡是青年教师需要外出参加与业务有关的培训活动，学校应积极为他们提供方便。

促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍还需要人文关怀。学校要把这项工作列入议事日程，纳入学校管理的重要板块，把促进教师成长作为战略性要务来抓。学校应整合各方面的有利条件，最大限度地促进学校发展和教师成长。

五、成立队伍建设领导小组

组

长：钱大存

副组长：郭秀英

高汉东

张金城

组

员：季彩玲

马志辉

孙立梅

马志辉

第五篇：师德建设活动实施方案

为了贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，切实加强教师队伍建设，根据市科教党委、市教委、市科教工会《关于进一步开展～年“为人　为师　为学”师德建设系列活动的通知》（xxx党[～]289号）精神，xx中学决定在～年进一步开展“三为”师德建设系列活动。具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，进一步丰富新时期师德建设的内涵，不断提高教师的人格魅力和学识魅力，成为受学生爱戴、让人民满意的好教师。

二、活动要求

1、活动内容要着力反映广大教师在爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远等方面的崇高师德风范。体现教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯、乐于奉献的师德，以学生为本、以言传道、以行垂范的师道，创新发展、求真务实、精湛高超的师艺。

2、要坚持“真人真事真情”的原则，结合工作实际，重点挖掘身边普通教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3、要高度重视，加强领导，把此次活动作为贯彻党的十七大精神的重要举措，作为创建新一轮文明单位、和谐校园的重要抓手，作为～年师德建设的重要载体，学校将成立以党支部领导、工会等部门共同组成的工作小组。

4、在活动开展期间，及时进行宣传报道，以及时发扬先进。

四、活动内容

1、参加师德征文活动。围绕“为人·为师·为学”的主题，讨论和挖掘当代教师的师德内涵和师德规范，以不断提高教师育人水平，促进师德建设。学校组织一篇文章，2000字以内，1月25日前报送中教科（支部负责落实）。

2、开展师德故事演讲活动。以“为人 为师 为学”为主题，围绕师德典型，讲述身边的师德故事，以彰现教师高尚师德风范，不断推进师德建设。各组室组织一篇文章，3月7日，学校进行演讲比赛，3月20日，参加教育局组织的专场演讲活动（工会负责落实）。

3、积极参加教育局开展的师德大讨论活动。围绕“为人 为师 为学”的主题，以网络为载体，开设“师德建设”论坛，结合教育局要求，学校中心工作，广泛发动教师、家长、学生，以“当代教师的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平”为内容，开展讨论活动。3月1日----3月24日为准备阶段，3月25日（教育局安排规定的时间）参与网上论坛（支部、工会负责落实）。

4、积极组织学生开展“我心中的好老师”征文活动，组织家长进行“我眼中的魅力教师”问卷调查，3月1日----3月31日（政教处负责落实）。

5、以“为人 为师 为学”为主题，进行班级黑板报、年级、学校橱窗、校园网、教育信息网的宣传报道（4月初完成，支部、工会、政教处负责分头落实）。