武教[2017]70号(中小学教师教学工作十条要求)

第一篇：武教[2017]70号(中小学教师教学工作十条要求)

语文十条要求

1．认真研读《初中语文课程标准》，钻研整册教材内容，根据单元教学目标结合本班学生实际设计课时教学方案。35周岁以上教师可写简案。纸质教案或电子教案要体现“二次备课”。

2．教师讲授时间不能超过学生活动时间。面向全体，关注个体差异，设计不同思维层次的问题，鼓励学生质疑问难，引导学生在自主学习的基础上合作、探究。

3．阅读教学应引导学生钻研文本，积极开展学生、教师、文本、作者之间的对话，构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学体系。

4．教读课要引导学生掌握阅读方法与阅读策略。自读课让学生运用阅读策略或阅读方案自主阅读，教师讲授时间不超过15分钟。

5．古诗文教师要根据学生的年龄特点创设情景，引导学生理解文字，鉴赏文章，感悟传统文化的精髓。

6．作文教学注重培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，逐步培养各种文体的写作能力。每两周写一篇大作文，每周至少写一篇随笔。

7．作文教学应分指导与讲评两种类型。①指导课包括：写作目标、题目或写作范围；具体要求；方法思路指导。②讲评课包括：分类统计；优等作文及其特点；差等作文及其原因分析；改进和提高措施。

8．综合性学习要引导学生组建活动小组，帮助每个学生在小组内找到自己的位臵，指导学生在合作探究中完成学习任务。

9．关注学生的课堂反应，及时对学生参与学习活动的态度、方法、过程、效果等进行评价。多让学生开展自我评价和相互评价。

10．布臵作业至少分三个层次，控制作业题量和难度。教师及时检查、批改，认真记录作业中反映出的问题，及时反馈，讲评交流，落实二次批改。

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数学十条要求

1．根据《数学课程标准》分析和研究教材，准确把握教材重点、难点。根据教学内容及学情制订教学计划，确定教学目标，设计教学程序。

2．教师课前要认真备课，至少提前1-2节。教龄在六年内的新教师必须写祥案。教案规范，书写清楚，结构完整。课后及时进行教学反思，并记录在教案中。

3．根据学生实际，每节课至少设臵两个不同层次的教学目标。目标明确，重点突出，难点突破，练训到位。

4．教师的语言要生动、简洁。教师上课讲授时间不超过20分钟。注重激发学生的学习兴趣和良好习惯的培养。善于发现学生的闪光点，及时表扬鼓励。

5．课堂上要充分让学生动脑、动口、动手。每节课学生练习时间不少于10分钟。教学形式多样化，通过师生互动，生生互动，提高学生的参与度。

6．注重三基的落实，做到精讲精练。注重数学思想方法的渗透，注重解题方法的指导，通过一题多解，一题多变，培养学生数学思维能力。

7．根据分层教学的要求组织教学，每个班至少分两个层次。优化课堂教学，根据学生的实际控制好教学的容量和密度。充分发挥多媒体辅助教学的功能，提高课堂教学的有效性。

8.根据教学目标，精选习题，设臵基础题和提高题，至少布臵两个层次的作业，供学生选择。控制作业量，杜绝重复机械的操练。

9．认真批改作业，收集整理典型的错误问题，并针对错误问题设计补缺练习。落实好学生错误订正，对学生作业进行“二次”批改。

10．单元检测试题难度系数控制在0.75左右，题目设计有梯度。及时阅卷并分析学生检测的情况，进行有针对性的试卷讲评，做好查漏补缺工作。

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英语十条要求

1.认真研读《英语课程标准》，系统钻研本学期教材，弄清编排意图、内容体系、重点训练项目，结合本班学生实际，制定合理、有效、弹性的教学计划。

2.集体备课与自主备课相结合，要求人人有分课时书面教案，且应保持一至二课时的提前量。教龄六年以下教师新授课要写详案。集体教案或下载教案必须结合学生实际进行“二次备课”。

3.立足文本，坚持情境教学。既要确保教学内容的落实，又要有一定的拓展，情境创设要贴近学生生活。

4.面向全体，关注差异，每节课至少要制定两个层次的教学目标，分层教学。倡导学生合作学习，小组内部互助互教的浓厚氛围。

5.体现课型差异，给足学生活动时间。创设以学生为主体的英语课堂，杜绝“满堂灌”、“一言堂”，要为学生的讨论、交流提供足够的时间和空间，最大范围地提高学生的参与度。

6.营造宽松、民主、和谐的教学氛围。引导学生在语言实践的过程中学会倾听和交流，鼓励学生完整回答问题。对学生在课堂上出现的错误给与客观的评价和恰当的纠正，注意保护学生的学习兴趣和学习积极性。

7.实施教案机动灵活，充分而适宜地运用现代教学设备，处理好各类偶发事件，做到以学定教。

8.精心选编作业。针对学情分层布臵作业，确保每天都有必做和选做作业。作业难度和量适中，作业形式多样，做到口头作业与书面作业相结合，巩固性作业与拓展性作业相结合。及时批改作业，做好批改记录，给予恰当的激励性评语。

9.每课时完成后，针对教学效果、个人体会以及存在的问题，及时进行教学反思并形成书面文字。

10.评价应贯穿整个教学活动，对学生阶段性的考试应包括口试、听力考试和笔试等形式，并及时做好检测后的情况总结分析、个别辅导和查漏补缺工作。

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科学十条要求

1.认真学习《科学课程标准（7—9年级）》和课程目标，合理制定符合学生认知规律的课时教学目标和教学计划。

2.认真备课。35周岁以上的教师在教材没有变动的前提下可以用旧教案，但也要在原有的基础上进行认真的修改和提升；35周岁以下的教师必须提前1周设计好教学详案。

3.根据教学内容和学生实际选用合适的方式引课，激发学生的学习热情和兴趣。4.教学过程中要突出重点、突破难点；语言清晰、简洁，板书合理规范；分层教学，课堂提问和练习分2个层次，注重学生的学法指导和良好的学习习惯的培养。

5.注重科学探究教学，指导学生开展自主学习、合作学习，鼓励学生大胆质疑、发现问题，提出问题，培养学生的质疑、思维、探究等能力。

6.重视直观教学，教师演示实验开出率在80%以上，学生分组实验开出率在90%以上。合理利用多媒体等电教设备辅助教学。

7.精讲精练，新授课要有师生、生生互动和课堂练习，重视学生解题方法和技能的培养，切忌满堂灌。

8.认真布臵和批改作业。布臵的作业教师必须预先做一遍，作业要分层要求，做到：“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；引导学生建立“错题档案”或“纠错本”。

9.认真组织测试和评价。每次测试后，要认真批改，及时进行讲评，并指导学生自我分析，及时纠错。

10.认真开展辅导工作。备课组要制定培优辅差计划和实施方案，要依据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导，帮助他们提高学习成绩。

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历史社会十条要求

1.上课前每位教师必须备好课、写好教案，不备课不写教案不能进教室上课。教龄六年以下的每学期要求详案不少于50%；教龄在六年以上十年不到的要求写详案20%；教龄十年以上的应写好每课的教学提纲、教学重点和难点。

2.备课必须用好三本书：《初中历史与社会课程标准》、教材和教学参考书，同时要使用好大市学考范围、使用好图册、《锦绣金华》、作业本。

3.历史与社会课堂教学应从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度，认真贯彻设计好的教学目标。

4.课堂教学必须坚持以学生为主体，通过设计各种教学形式来充分调动学生学习积极性和主动性，营造自主、合作、交流课堂氛围，做好分层教学，充分用好图册。

5.课堂教学，必须保证教学各个环节的完整性：复习旧课导入新课、新课学习、课堂小结、布臵作业。试卷（作业）讲评课，也必须保证课堂教学的完整性。

6.课堂教学，必须强调突出教学的重点、解决教学的难点。

7.课堂教学，要尽可能使用各种多媒体来进行辅助教学。但在教学中要有相应的必要的板书，通过板书构建好本堂历史与社会课的知识结构。板书必须清楚、简洁。

8.要努力提高课堂教学质量，课堂教学中要留出一定的时间让学生来进行理解、读背历史与社会知识，或进行限时练习来巩固本堂课的知识点。

9.分层布臵作业、试卷，认真批改。

10.每节课后，老师应坚持写好每节课的教学小结进行教学反思。

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（四）综合

音乐十条要求

1.认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，并以此为据，通过课堂教学和艺术活动两条途径，寻找和规划提升学生综合音乐素养的抓手。

2.根据要求1，统筹安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。

3.每节课都要备课，老教师可以用旧教案，但一定要有新反思；新教师也可以写简案，但教学三维目标一定要清晰，重点难点一定要明确，一定要有教学反思。在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。

4.音乐教室布臵力求整洁优雅，营造浓厚的艺术氛围，兼顾功能性与艺术性。要有多媒体影音设备。学生的凳子可以根据音乐教学活动灵活放臵。来去音乐教室的时间不得占用课堂时间。

5.重视歌唱基本技能的教学指导，避免喊唱。重视、加强合唱教学，培养团队意识及协调、合作能力。

6.重视培养学生养成良好的聆听习惯，欣赏教学应以聆听为主，从力度、速度、节奏、音色、旋律等音乐要素入手，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。

7.指导学生使用简易打击乐器，根据学段选择适合课堂教学的乐器，如：口琴、口风琴、竖笛等。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。

8.重视识读乐谱教学，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。

9.有组织有计划开展多形式课外艺术活动。鼓励学生参加各类音乐社团和学校艺术节活动。课外艺术实践活动应与音乐学科教学相联系，拓展学生兴趣、关注个性发展。

10.重视研究学生音乐素养测评方式，使形成性评价与终结性评价相结合。

体育十条要求

1.按规定执行课程计划，开足开齐体育课。

－6－ 2.认真研读《课程指导纲要》，明确各阶段的教学目标和任务。开学前制定好学年计划，学期计划、单元计划、教学进度安排。

3.严格执行教学计划。上课前完成教案（教学内容与教学进度一致），青年教师要有详案。

4.按教案完成场地和器材的准备（上课内容与教案一致）。

5.教师着运动服和运动鞋上课，教师口令规范、洪亮，合理运用哨子。6.上课准备部分要有队列练习和准备活动，占总时间20%左右。

7.课的基本部分要有教师的教（示范、讲解）和学生的学习等过程。采用灵活多样的教学方法，全课练习密度达到40%以上（新授课除外）。

8.课的结束部分要有放松练习，结束部分占总时间的10%左右。9.课后要有反思。

10.每学期要对学生进行知识与技能测试，对学生学业成绩采用综合评价方法。（体能占40%，知识技能占40%，态度情感占20%。）

美术十条要求

1.科学制定有效的教学计划。认真钻研教材，参考美术课程标准，结合学生实际情况，理清教学思路。

2.精心做好课前的教学准备。教学设计既要包括学习目标和重难点、还要有教学工具材料的准备、以及学生活动设计、完整的教学过程和课后反思。

3.上课提前到达班级，检查作业和学生准备课堂材料的情况。做到不中途离开教室、不提前下课，不做与教学无关的事情。

4.教师讲授时间不超过20分钟，把较多的时间留给学生。鼓励学生积极发言，坚决做到上课不“一言堂”。

5.面向全体、分层教学，使每个学生的美术潜能得到开发，享受美术活动的乐趣。6.体现课型差异。美术创作技法课强调学生的自由表现和大胆创造，外化自己的情感和认识。美术欣赏课注重学生通过感受、欣赏和表达等活动，内化知识，形成审美心理结构。

7.布臵的作业应根据教材的具体内容，灵活处理，力求做到合理分层，以适当的目标为导向，让学生按照自己的学习情况选择完成，并取得不同程度的进步。

8.每堂课要对学生作业进行多元化评价。宜采用多样、连贯的评价方式，如分数、等级，部分作业写评语等。除采用教师评价外，还可以采用自评、互评或座谈等方式，－7－ 以充分肯定学生的进步和发展。课后，建议写教学反思，总结一下这节课的成功之处和整改方案。

9.努力营造浓郁的美术教学氛围。美术课尽量在专用教室上，美术教室内要不断展示、更换学生的优秀作品，营造良好的艺术氛围，激发学生学习兴趣。

10.积极组织丰富多彩的课外艺术活动。关注个性发展，拓展学生兴趣、鼓励孩子们参加美术社团和学校艺术节，并想方设法地利用合适的空间展示孩子们的美术作品。

信息技术十条要求

1.备课与教案。认真研读《课程指导纲要》，明确各阶段教学目标和任务，备好课，写好详案或简案，要有教学反思。

2.言行与仪态。教师要按时上课，准时进课堂，做到整洁大方，教学过程中用语规范，演示操作使用专业性术语，讲究语言艺术，态度和蔼，体现人文关怀。

3.引入与提问。引入应遵循简短、高效原则，提问要围绕教材重点、学习关键点，根据能力差异体现问题的开放性与层次性。

4.讲解与练习。坚持精讲多练原则，控制讲授和演示时间，演示操作要规范、细致、熟练，语言简练，以上机操作练习为主要形式，关注学生个体差异，做到个别问题个别指导，共性问题集中指导。

5.教法与学法。采用灵活多样教学方法，合理选择与组合 “任务驱动法”“范例教学法”“尝试教学法”“自主学习法”等，做好组织者、引导者、帮助者的角色，充分利用各种信息技术资源，鼓励学生开展自主、探究、合作学习。

6.小结与回顾。每节课要预留课堂小结时间，师或生共同完成回顾与梳理。7.评价与考核。选择灵活多样评价方式，结合过程性评价和终结性评价，注重作品评价中的导向激励作用。

8.组织与管理。加强课堂组织管理，保持良好的课堂纪律和秩序，网络控制平台等教学系统使用遵循精简、有效原则，对课堂教学中出现的 如死机、网络不通等“教学事故”，要及时应对灵活处理。

9.作业与批改。可采用口头作业、书面作业、实践操作等形式，设计要有梯度，让不同层次的学生明确其内容和要求，批改反馈要及时。

10.辅导与提升。积极辅导并帮助学生参加电脑作品现场制作比赛、信息学奥赛、创客大赛等活动，促进个性化发展。

－8－

第二篇：中小学教师教学工作基本要求

学习时间：2016年9月22日

主持人：王培森

地

点：理化生办公室

学

时：4学时 学习内容：

中小学教师教学工作基本要求

1．认真计划，总结反思 自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

2．钻研教法，精心准备 钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。

3．重视课堂，注重效率

精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4．科学训练，减负提质 遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

5．关注全体，育人为本 关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

6．重视科研，促进发展 每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

7．不断学习，提高素养 每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

8．参与培训，提升能力 认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。

第三篇：中小学教师教学工作基本要求

中小学教师教学工作基本要求

1．认真计划，总结反思 自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。

2．钻研教法，精心准备 钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。

3．重视课堂，注重效率 精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。

4．科学训练，减负提质 遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。

5．关注全体，育人为本 关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。

6．重视科研，促进发展每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。

7．不断学习，提高素养每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。

8．参与培训，提升能力认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。

第四篇：中小学教师十不准

中小学教师十不准、十做到

一、不准讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；做到尊重学生，善待学生，教学相长。

二、不准传播有害学生身心健康的思想；做到语言规范，文明执教，教书育人。

三、不准有偿给学生补课或有偿家教；做到爱岗敬业，尽职尽责，乐于奉献。

四、不准向学生推销教辅资料，接受学生及家长的馈赠和吃请；做到廉洁从教，不谋私利，为人师表。

五、不准加重学生课业负担；做到备课充分，讲课精练，作业适量。

六、不准在课堂上抽烟或使用通信工具；做到仪表大方，举止端庄，率先垂范。

七、不准埋怨、指责学生家长；做到尊重家长，相互沟通，共同施教。

八、不准弄虚作假、营私舞弊、骗取荣誉；做到诚信为本，兢兢业业，脚踏实地。

九、不准擅离职守或消极怠工；做到遵规守纪，严于律已，勤奋执教。

十、不准因循守旧，不思进取；做到与时俱进，开拓进取，勇于创新。

莲山课件

原文地址：http://

第五篇：中小学教师材料要求

2014年濮阳市中小学教师评审材料

卷宗整理细则

1、申报材料一人一包，包外标明单位、姓名、级别、系列、专业、评审类型。

2、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》1份（教师资格证编号在简表中工作单位后面填写）、《河南省专业技术职务任职资格评审表》3份、材料目录2份、任现职以来的聘约以及卷宗直接装在材料包中。

3、材料要按基础证件、经历与能力、业绩成果三部分进行组卷。材料摆放顺序要与材料清单顺序一致。

卷宗

一、基础证件

内容：

1、学历证书原件；

2、学历认证报告原件或在有效期内的学历证书电子注册备案表；

3、任职资格证书原件；

4、聘任证书原件；

5、教师资格证书原件；

6、校（园）长培训证书；

7、继续教育证书原件；

8、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

9、居民身份证复印件（盖单位公章）；

10、《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》（一式3份）；

11、《真实性保证书》（一式2份）；

12、单位推荐报告；

13、民主测评结果；

14、讲课答辩成绩推荐表；

15、原任职评审表原件等按顺序排放。袋外粘贴“基础证件目录”。

卷宗

二、经历与能力



内容：

一、专业知识和能力

1、专业知识和能力单位证明；

2、个人总结材料；

3、省、市级优质课（见业绩）；

4、奖励证书（见业绩）。

二、教育教学工作量完成情况

1、教育教学工作量单位证明；

2、课程安排表；

3、听课、评课记录材料。

三、教学经历

1、教学经历单位证明；

2、教学计划，循环教案；

3、教学工作总结。

四、学生管理

1、学生管理单位证明；

2、学生管理工作计划；

3、学生管理工作总结；

4、学生管理工作获奖证书（见业绩）；

5、学生管理工作考核材料。

五、教学效果

1、教学效果单位证明；

2、教育教学效果评估材料；

3、教学评价表；

4、考核表。

六、教科研工作

1、教科研工作单位证明；

2、教学案例；

3、教科研论文；

4、教科研课题材料。

七、素质教育

1、素质教育单位证明；

2、新课程教学的心得体会；

3、辅

导学生获奖证书。

八、课程改革

1、课程改革单位证明；

2、专题讲座材料；

3、影像资料

九、示范引领

1、示范引领单位证明；

2、师德师风获奖证书；

3、指导青年教师证明材料；

4、结对帮扶协议书；

5、辅导青年教师获奖证书。

十、支教

教育主管门出具的支教证明或证书。

能力和经历所有材料按顺序整理装入档案袋，袋外粘贴“能力和经历材料目录”

卷宗

三、业绩成果

内容：业绩成果材料按照顺序整理装在一个文件袋内，整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。袋外粘贴“业绩成果材料目录”

需要说明的问题：

1、基础证件提供原件，学历提供第一学历、最高学历及学历认证报告。

2、能力和经历证明仅供老师参考格式，具体内容以本人所从事的工作真实情况填写。

3、“基础材料目录”、“经历和能力材料目录”和“业绩成果材料目录”的格式和归类仅供参考，所填写的内容以本人实

际情况填写。

4、优质课、示范课、观摩课附证书、专家评价意见表、教案，《评审简表》上注明主办部门、获奖等级、获奖文件号、奖励证书号。

5、表彰类附证书、表彰文件，《评审简表》上注明文件号、证书编号。

6、教科研课题附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书。

7、专题讲座提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频。

8、其他有关材料按要求提供。

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