《湖南省教育信息化创新应用示范学校实施方案》研究制定方案(草案)3.9五篇范文

第一篇：《湖南省教育信息化创新应用示范学校实施方案》研究制定方案(草案)3.9

湖南省教育信息化创新应用示范学校实施方案 根据《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《湖南省教育信息化三年行动计划》，以及我厅‚教育信息化‘十百千万工程’‛的总体要求，特制定本方案。

一、指导思想

紧紧围绕教育强省和‚数字湖南教育‛建设目标。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中和总书记关于教育的系列重要讲话精神，以及国家和省关于教育信息化的方针政策，以创新应用为重点，以体制机制创新为突破，以示范引领为抓手，以促进信息化教育教学改革与提高信息化管理水平为目标，遴选建设一批教育信息化创新应用示范学校，通过示范带动，提高各级各类学校信息化整体水平。

二、实施原则

1.创新引领。积极探索现代信息技术与教育教学的全面深度融合，以信息化引领教育理念和人才培养模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。

2.应用驱动。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，推进信息化教育教学改革和信息化教学管理，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。

3.辐射推广。项目建设单位在建设期内，要积极开展其成功经验与创新成果的省域范围的示范带动和辐射推广，推动全省各级各类学校教育信息化创新应用水平整体提高。

三、实施目标

按照‚创新有亮点、成效可考核、经验可推广‛的总体思路，2015-2017年，全省遴选建设300所‚信息化基础设施完善、师生信息技术应用能力较强、应用机制创新成效突出、应用效果明显、辐射能力强‛的教育信息化创新应用示范学校，其中，教育信息化创新应用示范幼儿园40所，普通中小学150所（小学50所、初中50所、普通高中50所）、职业院校80所（中职50所、高职30所）、普通高校20所（含普通本、专科）、终身教育机构10个（含独立设置的成人高校、社区教育机构）。通过示范引领、典型带动，形成全省教育信息化‚方便用、用得起‛的新机制，‚人人建设、人人共享‛的优质资源建设与应用新格局，‚大面积、普遍用、经常用‛的信息化教育教学新局面，真正实现信息技术与教育教学深度融合。

四、示范基础

1.‚三通‛工程实施情况。幼儿园具备10M以上宽带接入，有线全覆盖，其它学校要求有线和无线全覆盖。其中小学初中、普通高中和中等职业学校10 M以上光纤接入，高职院校、普通本专科学校、独立设置的成人高校、社区教育学院要求1G以上光纤接入；优质资源班班通，每个教学班能应用信息化教学，并与互联网相连；幼儿园、小学教师和管理人员每人拥有1个教学空间，每个教学班拥有1个教学空间，其他学校所有师生每人拥有1个教学空间。

2.数字（智慧）校园建设情况。建设与学校类型、规模相适应的数字校园基础设施，能实行无纸化办公；高中阶段以上学校建设有数字图书馆、OA办公系统，教育教学、后勤、安全保卫等管理实现智能化。

3.优质资源建设情况。教师参与资源建设面达到100%，高中阶段以上学校学生参与资源建面设达到80%，形成人人建设、人人共享的资源建设格局；幼儿园、小学建成2-3门特色课程资源库，并与其它学校共享；普通高中建成3-5门特色课程资源库，并建设10门左右名师课堂、专递课堂、名校网络课堂，并与其它学校共享；职业院校（含中职、高职）形成了与重点建设专业群相适应的专业资源库，建成1-2个专业群、职业教育慕课和职业教育专递课堂，建成10门左右名师网络课堂，并与其它学校共享；普通本、专科学校建成5个左右重点学科教学资源库、10门左右选修课程资源库、15个左右名师网络课堂，并与其它学校共享；独立设置的成人高校和社区教育机构建成有10门左右与行业和区域特点相适应的终身教育资源库，并在行业区域内共享，在职职工、社区内居民能实现网上学习的覆盖面达到60%以上。

4.教师信息技术应用能力。高中阶段以下学校所有教师取得教育厅和人社厅颁发的相关计算机应用技术证书，高职院校、普通本（专）科学校、独立设置的成人高校和社区教育机构教师取得人社厅颁发的3个模块的计算机应用能力合格证书；1964年12月31日以后出生的教师，能应用信息技术教学的比例达到100%；60%以上的教师能应用信息技术改革传统教学方法，并取得一定成效。

5.教育教学应用情况。所有课程有配套的数字资源、能应用信息技术教学，其中核心课程运用信息技术教学时数比例达到50%以上。开展了运用信息技术进行德育活动的探索。

6.信息化建设的主要机制与举措。有信息化建设中长期规划，建立了信息化建设与应用的组织机构与相关制度，设立了促进信息技术与教育教学深度融合的激励与制约机制。

五、示范内容

按照‚创新应用、成果导向、示范辐射‛的思路，项目学校选择以下一个或几个示范点，形成有示范引领的成果向全省推广，充分发挥示范辐射作用。

1.信息技术与教育教学深度融合的示范：信息技术融入教育教学全过程，充分体现信息技术在教学中的不可替代作用，运用信息技术解决传统教学无法解决的关键问题和核心问题；充分体现信息技术在提高教学效益中的关键作用，运用信息技术教学效率比传统教学高，学生学习能力比传统教学强，教学效果比传统教学好；充分体现信息技术在构建新型师生关系的革命性作用，发挥学生的学习主体作用，把课堂还给学生。

2.‚三个课堂‛建设与应用示范，体现‚人人建设、人人共享‛。幼儿园、普通中小学建设的名师课堂、专递课堂、名校网络课堂水平高，在为薄弱学校提供优质资源的同时，与区域内同类学校共建共享，充分发挥优质学校的示范带动作用，在促进区域之间、学校之间、学前教育和基础教育均衡发展方面起到了关键作用；职业院校建设的名师课堂、专递课堂、职业教育慕课能与行业企业需求对接，建设水平高，为同类学校和行业企业、社会培训机构共享，为探索第二专业辅修、学分积累和转换制度提供了有效渠道；普通本、专科学校建设的名师课堂、精品网络课程水平高，并在同类学校和区域内共享；独立设置的成人高校和社区教育机构建设的精品网络课程、名师课堂符合行业和区域、职工和居民的学习需求，并在一定范围内共享。

3.提高教师教育教学能力的示范，体现‚大面积用、普遍用、经常用‛。按照‚大面积用、普遍用、经常用‛的思路，所有课程应用信息技术教学的比例、每门课程应用信息技术教学的时数有一定上升。幼儿园、普通小学有1-2名省级网络教学名师，普通初中有2-3名省级网络教学名师，普通高中和中职学校有3-5名省级网络教学名师，高职院校、普通本、专科学校有10名左右省级网络教学名师。

4.教育信息化应用机制创新示范，体现‚方便用、用得起‛。根据国家和省教育信息化的重点工作，不断完善学校教育信息化建设中长期规划并有效实施；学校教育信息化建设和推进组织机构完善、职责明确，并在信息化应用创新方面充分发挥统筹协调和指导作用；建立健全教育信息化创新应用的相关体制机制，针对学校特点，结合区域实际，教育信息化应用创新示范点的选择有特色、有特点并有效实施；设立了教育信息化专项经费，并做到了专项管理、专款专用。

5.提高管理效益的示范，体现治理体系和治理能力现代化。按照管理系统两级建设、五级应用的总体思路，有序推进学校管理信息化，教育教学、后勤、安全保卫实行全方位的智能管理，管理效益有明显提高；根据学校治理体系和治理能力现代化的总体要求，全面推进校务公开，提高管理透明度，学校办学中的核心问题及时向社会公开发布，接受社会监督；积极探索德育、教学管理信息化，充分利用信息化手段开展德育活动效果好，充分利用信息化探索教学管理制度、评价制度改革取得明显成效；有效整合学校各类信息化管理资源和管理系统，学校管理和管理系统全面与‚湘教云‛对接，形成整体规划、分步实施的教育信息化建设新格局。

六、实施办法

（一）申报与遴选

1.申报主体。湖南省教育信息化创新应用示范学校由学校申报。

2.申报资格。有独立建制、经过教育行政部门相关评估并取得‚合格‛，并具备申报基础的学校可以申报。有下列情况之一的不得申报：

⑴近三年有违规办学行为，产生不良社会影响的； ⑵近三年出现重大安全责任事故或群体事件的；

⑶近三年有套取国家助学金（奖学金）或弄虚作假行为被有关部门查处的；

⑷所在县级人民政府教育工作督导评估中结论为‚不合格‛的县（市、区）内的；

⑸当前基本办学条件受到教育部红、黄牌警告的。3.申报时间与程序

湖南省教育信息化创新应用示范学校实行自愿申报，我厅分年度下发当年申报的具体通知，明确具体申报时间和办法，有关单位按通知要求申报。

（二）项目实施

湖南省教育信息化创新应用示范学校从2015年起开始实施，分三年立项，每年立项100所左右（幼儿园14所左右、小学17所左右、初中17所左右、高中17所左右、中职学校17所左右、高职院校10所左右、普通高校7所左右、终身教育机构4所左右），建设期为三年。项目单位应制定具体的建设方案并组织实施，我厅负责过程管理和项目验收。

（三）项目管理

湖南省教育信息化创新应用示范学校由我厅信息化办负责过程管理和项目验收。建设期内，建立专门的管理平台，项目学校半年上传建设成果，我厅定期或不定期地组织中期检查，中期检查结论分为‚通过‛、‚暂缓通过‛、‚不通过‛三类，‚不通过‛的停止项目建设，‚暂缓通过‛的限期整改，‚通过‛的要将阶段性建设成果向其他学校辐射；项目验收结论分为‚通过‛、‚暂缓通过‛、‚不通过‛三类，‚不通过‛的停止项目建设，‚暂缓通过‛的限期整改一年，‚通过‛的要形成系列成果并向全省辐射。

七、保障措施

（一）强化组织领导。

省教育信息化工作领导小组和教育厅信息化办统筹推进省教育信息化创新应用示范学校建设项目。各项目单位教育信息化领导小组和相关管理机构要明确职责任务，细化工作要求，强化工作指导，狠抓督导落实。

（二）健全规章制度。

各单位要制定和完善项目建设制度，激发广大教师参与项目建设的积极性；建立项目建设事前评估、资金预算、应用绩效等考核评估办法，加强项目的跟踪和考核。保障项目建设工作的可持续发展。

（三）落实保障经费。

省级设立项目建设专项经费，专门用于项目建设和奖励补助。各级各类学校要确保一定比例的配套资金投入。确保项目的正常有序推进。

第二篇：小学教育信息化应用实施方案

小学教育信息化应用实施方案

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。21世纪将是信息技术迅猛发展的时代。根据中小学信息技术教育工作会议精神，结合我校实际，现制定2011—2012年教育信息化应用的实施意见：

一、指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，大力推进我校教育信息化建设，以信息化带动教育的现代化，加快基础教育现代化的进程，推动我校基础教育的跨越式发展。

二、工作思路

1、以“现代信息化建设”为突破口，逐步实现教育的现代化。

2、以“教科研”为先导，高标准、高质量实现信息化建设。

3、坚持“统筹规划、分步实施、因地制宜”建设原则。

4、坚持“突出重点、分层推进、注重实效”的工作方法。

三、组织机构

成立侯陀小学教育信息化建设领导小组（李进国校长任组长、靳永坡副校长任副组长），负责统筹规划和管理全校的教育信息化建设工作。组建侯陀小学教育信息化建设指导小组（组长由微机微机教师担任），负责师资培训、技术咨询与服务。

四、工作要求

1、充分认识教育信息化建设的重要性和紧迫性，大力推进我校教育信息化建设。

学校教育信息化建设领导小组将统筹规划，以全面贯彻教育方针，积

极推进素质教育为中心，着眼未来，从而加快全校基础教育现代化的进程。

学校教育信息化建设指导小组要强化超前、科研意识，指导好学校教育信息化建设工作，建立科学的考核评价体系。

学校教育信息化建设领导小组要站在科教兴国、信息化带动教育现代化的高度，重视此项工作，组织教职工认真学习，统一思想，抓住机遇，制定优先发展的战略，加大投入，下大决心，花大力气，采取有效措施，尽快实现学校教育信息化。

2、积极探索现代信息技术与各学科教学整合模式。

从技术应用的初始阶段转向整合阶段，把信息技术与学科教学有机地结合起来，是教育信息化建设向深层次发展的重要标志，也是教育信息化建设的落脚点。

建立奖励机制，制定相应措施，积极开展信息技术与各学科教学整合的研究与实践，提高教育教学质量。

坚持“树立典型、开展活动、全面推动、注重提高”的原则，加快信息技术与各学科教学整合的进程。每年开展信息技术与各学科教学整合的评优课、示范课等活动。继续做好信息技术与各学科教学整合的探索，培养一批典型，以点带面，力争取得一些突破性进展。

采取走出去请进来、专题报告、研讨会、现场会等多种形式，创造机会，加强信息技术与学科教学整合的学习交流。

加大科研工作力度，用科研课题带动信息技术与学科教学整合的探索。教学实践探索从信息技术与学科教学整合的实证研究和学生使用

计算机自主学习的教学模式两方面进行研究，逐步形成师生互动、协作自主的多样化整合模式。

3、加强教育信息资源的研究，依托县级资源库，采取多种方式开发教育资源，形成高水平的教育信息资源库，争取成为市级教育软件开发基地，注重信息资源的科研和应用研究，不断提高资源应用效益。

4、加强现代教育技术设备设施管理，充分发挥其功能。

要选派责任心强、业务强的管理人员，负责管理、维护和设备设施使用工作，不断完善设备设施的安全使用、维护保养等管理制度，建立网络系统和设备设施使用、维修档案，确保所有设备设施正常运行。

5、建立健全信息资源评审和监管制度，信息化建设指导小组要定期对管理人员进行业务、技术素质培训，形成一支懂技术、会管理的网络设备设施管理队伍，一定要加强对网络设备设施检查力度。

要组织学生学习好《全国青少年网络文明公约》，广泛、深入地开展多种形式的网络文明、网络安全教育。充分利用网络教室对学生开展直观生动的教育活动，组织开展征文、知识竞赛、网上论坛等主题教育，注重发挥家长学校的作用，积极引导学生文明上网、安全上网，增强学生自觉抵御网上不良信息的意识和能力，逐步形成健康文明的网络道德规范。

2011-12-22

第三篇：《中小学教育信息化研究》实施方案

《中小学教育信息化研究》实施方案

本研究将进行一些扎扎实实的调查，摸清在中小学教育信息化过程中的一些关键因素，得到关键的数据。北京大学教育技术系和中央电教馆的合作，可以从调查的质量、调查的组织实施等方面得到充分保证。我们将获取详细、真实的数据，经过深入细致地研究，发现问题，并揭示造成这些问题的原因，并给出解决问题的指导性建议。本研究将主要关注“校园网建设现状”、“学校管理系统应用状况”和“信息技术与课程整合”这三个在中小学教育信息化中至关重要的问题进行研究。因此本研究对中小学教育的信息化过程将具有一定的指导意义。

本研究将采用层次结构，按照县、市、省的结构得到相应的研究报告。例如，某个县的调查问卷收集之后，经过数据的采集、处理、分析，就可以得到该县的有关中小学教育信息化的相关数据和报告。该县所属省的报告，就可以通过所有属于该省的市、县的数据的汇总得出。这样，本研究将对各级部门的中小学教育信息化的状况给出一个较详细的调查。

这里的具体数据请费老师填写（多少地区、学校等）

研究将分成四个阶段：资料的收集、整理；调查问卷的设计；调查问卷的发放和回收以及数据的收集、整理和研究。

 第一阶段

2002年10月----2003年1月，分析现阶段中小学教育信息化过程的状况，问题、困难、前景等，考虑问卷的设计，负责人赵国栋。这个阶段的主要成果是研究报告《中小学教育信息化相关资料收集》

 第二阶段

2003年2月----2003年4月，根据上面的分析设计问卷，负责人缪蓉。这个阶段的主要成果是《中小学教育信息化研究之问卷》

 第三阶段

2003年5月----2003年9月，将调查问卷发放到各地电教馆并下发学校，然后回收。负责人费龙。

 第四阶段

2003年8月----2003年12月，收集调查问卷上的数据，进行整理、分析、研究。负责人缪蓉。这个阶段的主要成果是《中小学信息技术与课程整合模式研究》、《中小学信息技术课程教学方法研究》、《中小学校园网建设的模式研究》、《中小学教育软件产品比较研究》、《中小学教师信息技术培训模式研究》、《中小学教育信息化指标研究》等。

第四篇：教育信息化示范学校申报材料

教育信息化示范学校申报材料

教育信息化示范学校申报材料

XX城关中学是一所全日制初级中学，隶属XX教育局，位于新华路西端，交通便利，地理位置优越。学校占地X平方米，现有教职工X人，专任教师X人，37个教学班，学生X人。

在教育教学实践中，我校全面贯彻教育方针，积极开展教育信息化建设，始终把更新教育教学观念作为推进教育现代化工程的前提；把提高学生综合素质作为教育现代化的出发点和归宿；把教师队伍的现代化建设作为教育现代化的关键。在制定学校中长期发展规划和每学期工作计划时将教育信息化工作纳入其中，使学校的教育信息化发展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教育现代化的重要性，并把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设，学校开展教育信息化实施情况如下：

一、健全组织，科学规划，构建学校信息化管理网络。

为了更快地推进学校信息化建设，我校成立了由焦XX校长任组长，沟XX副校长任副组长，学校办公室主任、专职教师、骨干教师为成员的学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。信息中心由校办公室刘XX主任分管，信息技术教师邓XX老师具体负责。建立健全各项现代教育技术管理制度，如《计算机机房管理制度》《多媒体教室管理制度》《电教设备管理制度》以及各类专用教室的管理制度等。每个年级每个班有一位学生负责班级的信息化工作，信息技术教师适时地对各班的负责学生进行培训，使他们能配合各学科教师做好班级电教方面的工作。

我校配备了足额数量的专职教育技术人员，学校信息化建设领导小组每学期定期召开会议，确定阶段性工作目标，布置工作任务。学校将信息技术工作纳入教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的积极性和主动性，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的管理水平。

二、加大投入，创建良好的信息化环境。

学校充分认识到教育信息化在教育教学中的重要作用，持续加大投入。学校建有学生用机房1个，内有计算机57台，现有教学班37个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。校产、教务、学籍等均实现电子化管理。学校为丰富广大教师的现代教育信息资源特订阅了《电脑报》，扩大了教师们的视野。

学校建有教学资源平台，与省市县教育资源网能够实现互联，有资源管理制度。我校在资源共建共享方面，能够积极组织教师注册省、市教育资源网，引导、鼓励教师上传、下载和应用教学资源，研发、管理、存储校本资源。各年级备课组积极整合资源，设计本学科导学案，备课组电脑上及时存储本学科教学课件、教案、导学案等资源，为我校校本资源的建设提供了大量优质资源。以上设施的建设，使得学校形成了现代化教育系统，为学校教育信息化工作的顺利推进，奠定了坚实的物质基础。

学校重视校园网站的建设，将之视为满足信息化教学环境的一项重要基础工程和广大师生顺利接收现代远程教育所依托的设施。学校也高度重视校本资源库的建设，并把“共享合作”作为丰富校本资源的重要方法。一线教师原创的教案、课件、试卷是我校宝贵的教学资源，我们将这些内容经过一定的加工、整理，分工合作有效的上传到资源库中，以备教师调用共享，有效节约人力资源。

三、强化应用，促进整合，提高教育教学质量。

1、加大培训力度，提高教育教学质量。

为确保教师运用多媒体手段进行教学，我们在每次的课堂大比武、课堂展示等活动中，鼓励各年级、各学科教师使用多媒体教学，活动结束后写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的认识：“原来多媒体并非神秘，只要好好学，咱也能应用”“很不错，的确能提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”“我们相互学习交流的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。在制定教学计划时，我们把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作，根据“培训在先、重在应用”的原则，有计划地对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、WindowsXP、PowerPoint、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训，大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力，为确保教师顺利使用多媒体教学，对教师们应用起到促进作用。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。为更好的方便老师们的交流，在腾迅QQ上建立了XX城关中学教师群。鼓励老师建立自己的博客和微博。

2、积极使用多媒体教学，取得良好成绩。

在每学期实行多媒体教学期间，教师们的教育教学手段发生了根本的变化，鼠标轻轻一点，所有教学内容就活灵活现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了，学生学习积极性、学习兴趣大为提高，“连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老师们在交流时常说的一句话。学校现有X%以上的教师懂得教育科研的基础理论和方法，具有一定的教育教学理论水平，能够运用新媒体新技术的校本教研探索实践公开课。

学生能够根据教学内容要求，熟练使用计算机；利用网络交流工具和在线资源参与合作解决问题的活动，积极开展自主学习、协作学习和探究学习；适时利用课件制作工具创作多媒体作品展示和交流学习成果。学生学习兴趣提高了，老师们也是受益匪浅。在2014年陕西省第四届中小学幼儿园安全知识网络竞赛活动中，我校1233名学生参加，其中一名学生获得中学组二等奖、两名学生获得中学组三等奖。在“全国第十五届中小学电脑制作活动”中我校有被评选出3件优质作品选报市电教馆参评。

3、提高应用水平，实现管理信息化

在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学及平时表现等进行管理。利用计算机进行教务管理，实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。

综上所述，我校的教育信息化应用水平已取得了一些成果，但我们清醒的认识到，随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们将继续开拓进取，不断提升教师的观念和能力，增强学生的信息技术应用能力，为师生的成长搭建更多的信息化交流展示平台，促进师生的可持续发展。总之，我校在教育信息化工作方面，已经打开了一个很好的局面，相信在上级部门的领导与指导下，会取得更大的成绩。

第五篇：教育信息化创新应用示范校方案

教育信息化创新应用示范校方案

为进一步提高我校教育现代化水平，发挥教育信息化技术在学校教育教学工作中的作用，提升我校办学内涵。加快我校教育信息化步伐，进一步提高我校信息技术在教学、管理、科研等方面的深入运用，促进信息技术与教育的全面融合，变革教育理念，创新教学与学习模式，不断提高教育教学质量和办学水平，特制订教育信息化创新应用示范校工作方案。

一、学校现状

目前，现代化教育装备基本能满足教学、办公需要，网络信息全覆盖（筹建），实现了内外资源共享，为远程教育资源与教育教学的整合提供了便利条件。基于我校全校教师的信息素养和利用信息化的水平有待进一步提高，学校信息化工作制度化建设亟待进一步完善；学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要，还未形成一支稳定的、有责任、能适应网络信息技术管理的团队；信息化建设投入有限，特别对资源开发、网络维护和建设。办公软件开发的投入偏少；学科信息化建设还比较薄弱，特色学科资源和信息教学平台缺乏。今后，我校需要积极争取社会及上级部门资金的支持，加大信息装备建设的投入力度，构建综合性、网络化的学校信息化管理基础平台，实现校园教学信息化、校园管理数字化的发展要求。

二、成立创建教育信息化创新应用示范校工作领导小组

组长：胡海军

副组长：喻小三

组员：杨波  卢望来  危胜初  刘源

三、发展目标

总体目标是全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校园通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。

具体目标如下：

1、网络环境建设目标：在完善组织机构建设、建立健全管理制度的同时，重点抓好信息化发展规划和经费保障工作。目前已完成学校光纤网络中心的升级改造，力争2016年完成与全区所有学校的网络高速互联互通。

2、电子政务系统建设目标：以区教文局电子办公平台为依托，构建全校教育协同办公平台，各科室普遍开展网上电子政务，实现政务信息公开、一站式服务、交互式办公、信息资源共享，对学籍、教学、德育、财产等方面实施信息化管理，提升我校教育电子政务应用水平和办公效率，真正实现无纸化办公。

3、视频会议系统目标：在我校建设一个全区教育系统视频会议主会场，同时与市区教育主管部门对接。

4、资源建设目标：以引进、购买、自制等渠道，加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，收集整理各种教育教学数字化资料，不断充实教育资源库内容。充分利用网络资源共享，开设“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”，实现班班互通。