上海浦东新区民办英才小学行规教育系列活动方案

第一篇：上海浦东新区民办英才小学行规教育系列活动方案

上海浦东新区民办英才小学

行规教育系列活动活动方案

（2013年秋学期）

一、指导思想

进一步促进我校的行规教育，巩固我校在上学期行规教育中所取得的成果，同时为了使我校学生的言行举止都能够更加规范，更加文明，本学期，我校继续开展行规教育系列活动。

二、成立行规教育领导小组

组长：吴祥

副组长：李

涛

李

佳

赵长林

成员：

徐鸟福

刘家平

谢辉

秦超凡

班主任及全体任课老师三、四、五、六、活动主题：用自己的言行

为英才增添光彩 活动时间：2013年9月——2014年1月 参与对象：一至五年级全体学生 活动过程

第一阶段：方案制定及氛围营造（9月上旬）方案制定：德育处制定、校长室审核

氛围营造：德育处集中布置、各班级分头落实（主要包括晨会德育处集体宣传、班会课集中学习活动方案、室内布置、各班级行规检查监督机构的组建培训、班级行规监督员标志配发等）第二阶段：活动开展（2013年9月下旬——2014年1月）

（一）、本次活动的开展贯穿整个学期，并与上学期开展的“校园文明小卫士”活动有机结合。活动开展初期，每个班级组建行规检查监督小组，并给每个监督员配发标志牌，每个班主任老师根据评选考核要求对每个监督员进行培训，主要从以下几个方面对班级的每个同学进行考核：

1、文明礼仪：每个班级的文明礼仪监督员早上到校后在校门口列队站好，发现自己班级的同学进校后没有向老师同学打招呼没有向父母说道别的，把名字记下来并提醒该同学，同时扣掉该同学1分。做的好的被在晨会点名表扬的每次加1分。

2、课间活动：课间活动期间，各班级的课间活动监督员负责在操场教室负责巡视，发现班级学生有不文明的行为（如：大声喊叫、玩危险游戏、打架、说脏话等行为）做好记录并提醒该同学改正，同时扣掉该同学1分。发现别的同学有不文明行为能及时制止并提醒该同学改正的，每次加1分。

3、午餐纪律：午餐期间，各班级的午餐纪律监督员负责监督本班级同学的午餐纪律情况，发现排队时讲话的、带叉子勺子的、敲打碗筷的、吃饭时说话的、打汤洗碗不排队的等，及时做好记录并提醒该同学改正，同时扣掉该同学1分。

4、课堂纪律：上课期间，课堂纪律监督员留意课堂上每个学生的表现，发现上课铃响后没进教室的、课堂上做小动作的、课堂上随便讲话的、不注意听讲的，及时做好记录，并在下课时提醒该同学注意，同时扣掉该同学1分。同时，课堂上被老师点名批评的每次扣2分。课堂上被老师表扬的每次加2分。

5、作业情况：作业情况监督员会在每天早上汇总每位同学的作业完成情况，发现作业没完成的同学，发现有一科没完成扣1分。同时并安排其他优秀同学指导督促他完成作业。作业做的好被老师点名表扬的每次加1分。

（二）、本活动的开展由各班级落实，每个班级每个同学的基础分为100分，在周五放学前每个监督员把监督记录本交给各班级的班主任老师，由班主任老师在周末汇总每个同学在上周的评选活动中所得的分数，次周星期一的班会课上每班按照分数从高到低选出3名班级之星。并在班会课上集中表彰大力宣传。

（三）、我校任何一位同学如果连续四周都被评为了“班级之星”则可以被授予“校园文明小卫士”光荣称号，并在次月第一周在晨会上进行集体的挂牌表彰。

（四）、每个班级的每个同学如果能够连续三个月被评为“校园文明小卫士”，则可以被定为学期末“优秀少先队员”、或“优秀班干部”的候选人，连续四个月被评为“校园文明小卫士”的则被定为期末“三好学生”的候选人，并在学期末颁发“英才之星”的荣誉奖状，同时，在区级“优秀少先队员”的评选中有优先权。第三阶段：活动总结阶段

（一）、每周各班级评选表彰的过程活动领导小组的领导进行巡视，发现问题及时指出并限期整改。（评选表彰过程一定要隆重，严肃，评选表彰之前班主任老师应做好充分准备，同时，班主任发现班级行规监督员在检查中不认真的、不细心的、不公平、不公正的要及时指导并要求改正，给予正确的引导。）

（二）、每月评选的“校园文明小卫士”德育处要按照每个班级每周的评选结果进行严格审核，然后报校长室审批通过后再进行集体的表彰公示，并对这部分同学加大宣传力度，让他们真正成为全校同学学习的榜样。

（三）、德育处对每个班级在本活动开展中形成的资料要定期检查，检查内容包括：班级行规监督员的检查记录、每周的各班行规检查汇总表，每周各班班级之星的评选表彰过程等，根据检查结果每月评出行规教育示范班。

（四）、对每周、每月、全学期评出的“班级之星”、“校园文明小卫士”、“英才之星”的优秀学生，各班级、德育处要及时进行表彰和鼓励，表彰和鼓励除了精神上的挂标志牌、发奖状外，还有必要申请一些学习用品以及一些学生感兴趣的文具拿来对这部分同学的优秀表现进行充分的肯定和鼓励。

（本活动方案为草案，各位班主任老师审阅过后如有异议请反馈到德育处，大家一起商议改进措施，同时希望每位班主任老师能够多为学生的行规教育提出一些好的建议好的措施，因为只有学生的行为习惯好了，他的学习成绩才有可能提高！）

上海浦东新区民办英才小学德育处

2013年9月

一、方案制定中要注重的几个方面：

1、前期的宣传造势非常重要，怎样使学生都非常向往，羡慕，渴望获奖，这是本次活动成败的关键，2、在评比形式上要多以鼓励性方式为主，从正面激励学生，是活动能否长效的关键。

3、内容要全面是促进教师能否全面关注或通过活动全面推动学生行为习惯规范的关键

4、评比过程简单易操作是保证活动方案有效落实的关键。

5、评比的公正、公平是确保活动最终有没有时效的关键。在给奖时负责教师一定要注意公平性，不要刻意为某个同学获奖而标准放宽，否则活动的开展多学生行规的促进作用就削弱了。（宁缺毋滥）

6、评比过程及结果的公开是活动宣传环节中的关键。

二、针对活动方案内容的几点建议

1、评比以班级为单位，每月进行一次汇总、评比、颁奖，各班奖品可于每月初分发到各班级，担当出现降级问题时德育处和总务处要及时成下一级别奖品，奖品的保管存放由各班主任负责。（班级奖品的级别可分成A、B、C、D等，每月各班都已A等标准下发奖品，凡出现学生行为不良而出现的流血事故，恶意破坏公物，学生反映事情不实引起家长不满而投诉的〈经查属实的按学校相关制度追究相关责任人责任〉，在校内外出现影响学生学校形象的行为的〈如打假、偷盗、严重不尊重师长的行为、不遵守公共场所秩序等〉。没出现一起降一个等第，直至降到D类奖品清空为止）

2、奖项：

根据在不同的工作中学生获得的此项工作或将标志数量的多少可设定并评选初分项的单一奖项如

a、学习标兵

b、文明之星

c、环保小卫士

d、礼仪示范岗

e、节约好榜样

f、······

（可参考雏鹰争章项目，奖项设立面要广，尽可能将学生在校学习生活中涉及到行为方面都含盖上，都应设立相对独立的单项奖项，目的是挖掘学生的闪光点，多角度多内容的肯定鼓励学生）

将各类奖项进行汇总，依据每个奖项必须达到一定数额的奖励标志并考虑班级最高奖项的配额，确定一名会若干名。

月度光荣榜状元

榜眼

探花

（各奖项都应设立获奖标志的最低达标数额，在月末汇总评比中，如某个奖项中无人达标此奖项可轮空，对应奖品可于期末由班主任在班级内自行处理）

3、考评：由学校统一印制获奖标志贴，分发给负责考评的科任教师、班主任、部门负责人，有负责考聘的老师针对学生在学习生活中的表现分别负责发放获奖标志贴，并在班级荣誉记录册上做好记录，月底由班主任及班委会成员一起对每位学生所积累的各类获奖标志贴进行汇总，结合每个奖项达标对应的获奖标志贴的张数，从高到低确定出个奖项对应的学生，荣获优秀奖项的学生名单报德育处、教导处,并由两部门对获奖学生情况进行核查后，报校长室核准，由德育处张榜公布，按期发放荣誉证书和奖品。

第二篇：上海浦东新区民办阳光小学梦想梦想课程实施方案

上海浦东新区民办阳光小学

2012学年第一期梦想课程实施方案

一、实施背景

由真爱梦想基金会发起的梦想教育给义务教育注入了新的活力，梦想课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。两年来，我校充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好梦想课程开发实施与实践工作。

二、实施目标

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习。

2、让老师在梦想课程开发和实施中，发展专业水平，形成一支良好的梦想课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本拓展课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、组织与实施

（一）实施的内容

1、爱绿小卫士

绿色环保教育的主旨是打造绿色学校，宣传绿色文明和环保知识，学校教育的目的是培养有社会责任感的现代公民。所以，将绿色环保教育纳入我校教育的范畴，可以大力推进学校教育的发展，使学生在学习知识的基础上，对学生进行绿色教育、环保教育，不仅可以开阔学生的视野，提高学生的认知，也可以让学生在参与中树立起环保意识、公德意识和爱国意识。

2不一样的童话不一样的梦

童话以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯行为告诉给儿童，并教给儿童对付类似的邪恶行为的办法。儿童在听或读童话时，会在无意识层面上获得这些教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。当遭遇到类似的情景时，这些教益将会在无意识层面上自动地促使儿童如何反应，因而它们将会使儿童（甚至他长大成人以后）大受其益。这些无意识层面的教益还可能是在意识层面上产生自觉的价值判断和道德认识的重要前提。

3、计算机里的魔术师

学习计算机，对于小学生来说，是十分重要的。寓教于乐，集娱乐、游戏、学习于一体，有效地减轻了小学生的学习压力，增加了其学习的主动性。小学生的天性是贪玩，针对这一特点，将娱乐、游戏带入到学习中，使他们学得轻松，学得愉快，这也是我们实施情感教育要达到的目标。我们在计算机上面装了一些简单、益智的游戏，以及一些校园歌曲，反映校园生活的CD等。在学习中，穿插娱乐和游戏，集娱乐、游戏、学习于一体，寓教于乐，符合小学生的认知结构和认知特点，让他们既满足了好奇心和贪玩的天性，又学到了知识，高质量地达到了教学大纲设定的目标。小学生在这一过程中，很大程度地减轻了学习压力，学习变得主动，充分激发了他们的求知欲望。

4、身边的大自然

在中外教育史上，有许多教育家极力倡导教育工作要很好地利用大自然。重视利用大自然，这是苏霍姆林斯基教育实践和教育思想的一个基本方面。大自然中不仅寓有丰富而鲜明的形象性,更有多方位的教育性。不要让孩子只呆在只看到“四角天空”的墙内,满足于从书本、影视画面上“接触”大自然。

5、我和你

世界是其实很也很简单，不过是“我”和“你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友、好伙伴，还可能是我们从未见过的的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一相映成趣宽容、珍惜、感恩的心，我们学会感受到其中美好的爱意。

6、理财

（一）理财课程通常被看作为成人教育，但许多人的成长经历证明，财富启蒙教育也是非常重要的一课。本课程是将艰涩的理财内容用灵活的教学方式传递，并带给学生更多的关于财富的思考，开发学生的“财商”，为今后的成长和生存打下良好的理财基础。

7、生命教育

关注生命、热爱生命教育是今后教育发展的重要趋势。生命教育既是人的全面发展的需要，也是学生健康成长的迫切要求。只有通过多多种途径，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，才能培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值。

（二）运作机制

1、管理网络。

校长→教导处→梦想中心。

2、运作流程：

制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→评估总结。

（三）实施措施

1、梦想课程实施工作小组。

组长：陈晓林

成员：吕婷刘明翠朱海鸥孙为仕赵琴爱杨玲

实施工作小组主要职责：

①构思并制订实施工作开展工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。②制订实施工作课程实施有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

④积累课程资料，及时提供课程信息。

⑤做好梦想课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、抓好教师培训，开办梦想课程开发与实施的培训班，学习掌握梦想课程实施的方法；懂得实施梦想课程；搞好梦想课程的评价。

3、根据校梦想课程的实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好梦想课程的开发、实施、评价工作。

四、评价

评价是梦想课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高梦想课程开发与实施质量的保证。

1、成立梦想课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长，搞好全员评价工作。

2、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。

3、对梦想课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。

五、实施保障

1、组织保障：校长室把梦想课程开展实施列入工作议事日程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥实施组长的作用，紧紧依靠全体梦想教师做好开发实施工作。

2、制度保障：制定相关的梦想课程开发、实施制度，搞好制度管理。

3、建立激励措施：充分认识梦想课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对梦想课程开发、实施的评估与对老师期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

让我们同心同德，在梦想课程开发、实施中，真爱梦想、师生、学校同成长，把我们学校办出特色，办出质量。

第三篇：浦东新区民办大别山小学2013年暑期工作计划

浦东新区民办大别山小学2013年暑期工作计划

指导思想：

以十八大会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极参与社会主义和谐社会建设，按照胡锦涛总书记关于青少年要成为四个“新一代”的要求，通过丰富多彩的暑假活动让青年学子度过一个“安全、健康、快乐、有益”的假期。

2013年暑假将至，为做好学期结束工作，让学生迎接并度过一个安全、健康、丰富多彩的暑假，现把我校暑假工作安排如下：

一、强化安全法纪教育。牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育工作列为期末和假期工作的重要内容。

1.放假前，我校 6 月 28 日以班级为单位集中进行了一次安全教育，并发放《暑期告家长书》。暑假是青少年意外伤害事故的高发期，尤其是溺水事故多发，因此，我校重点进行了暑期远离河、洼，不野泳的防溺水宣传教育；此外，在用电，交通安全方面也都有所涉及。

2.我校领导和相关部门在放假前进行一次校园安全工作大检查，认真检查学校的防火、防盗设施，消除安全隐患，发现问题，立即整改，杜绝恶性事故发生。

二、加强对暑假工作的领导，开展丰富多彩的假期活动，让学生度过轻松愉快的暑假。

放假前，我校向全校学生做好暑假生活动员，指导广大同学主动设计自己的假期生活。鼓励学生积极休息，有规律的生活、活动和学习。学校班主任要主动了解、关心本校、本班学生的暑假生活情况。鼓励小学生积极参加有关部门组织的各类健康有益的活动。

暑假期间，我校各班级要合理安排假期作业，严格控制小学生每天书面作业的总量（原则上低年级30分钟、中年级40分钟、高年级1小时左右）。开放性作业（阅读、社区活动、参观旅游等社会实践活动）应成为假期作业的重要内容。

三、为了加强对暑假工作的管理，及时了解学生暑假生活情况，我校建立暑假返校制度。我校的返校日期确定在 7月26日、8月20日，返校时，班主任、任课老师应对学生假期作业、假期生活情况和思想情况进行了解，并给与积极指导。

四、活动：

（1）由华谊兄弟影业公司援建“大别山小学零钱电影院”向暑期在沪学生免费开放。

（2）7月中旬受浦东新区乐群社工服务社邀请参观上海科技馆。30人左右。

（3）7月下旬学生代表暑假生活交流。

（4）8月中旬组织学生到久丰村老年活动中心参加清洁服务活动。

（5）8月下旬暑期活动总结表彰。

大别山小学德育处

2012.6.28

第四篇：浦东新区民办大别山小学2012年暑期工作计划

浦东新区民办大别山小学2012年暑期工作计划

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极参与社会主义和谐社会建设，按照胡锦涛总书记关于青少年要成为四个“新一代”的要求，通过丰富多彩的暑假活动让青年学子度过一个“安全、健康、快乐、有益”的假期。

2012年暑假将至，为做好学期结束工作，让学生迎接并度过一个安全、健康、丰富多彩的暑假，现把我校暑假工作安排如下：

一、强化安全法纪教育。牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育工作列为期末和假期工作的重要内容。

1.放假前，我校 6 月 29 日以班级为单位集中进行了一次安全教育，并发放《暑期告家长书》。暑假是青少年意外伤害事故的高发期，尤其是溺水事故多发，因此，我校重点进行了暑期远离河、洼，不野泳的防溺水宣传教育；此外，在用电，交通安全方面也都有所涉及。

2.我校领导和相关部门在放假前进行一次校园安全工作大检查，认真检查学校的防火、防盗设施，消除安全隐患，发现问题，立即整改，杜绝恶性事故发生。

二、加强对暑假工作的领导，开展丰富多彩的假期活动，让学生度过轻松愉快的暑假。

放假前，我校向全校学生做好暑假生活动员，指导广大同学主动设计自己的假期生活。鼓励学生积极休息，有规律的生活、活动和学习。学校班主任要主动了解、关心本校、本班学生的暑假生活情况。鼓励小学生积极参加有关部门组织的各类健康有益的活动。

暑假期间，我校各班级要合理安排假期作业，严格控制小学生每天书面作业的总量（原则上低年级30分钟、中年级40分钟、高年级1小时左右）。开放性作业（阅读、社区活动、参观旅游等社会实践活动）应成为假期作业的重要内容。

三、为了加强对暑假工作的管理，及时了解学生暑假生活情况，我校建立暑假返校制度。我校的返校日期确定在 7月10日、7月25日、8月10日，返校时，班主任、任课老师应对学生假期作业、假期生活情况和思想情况进行了解，并给与积极指导。

四、活动：

（1）.7月上中旬受浦东新区图书馆之邀去浦东新区图书馆参加读书活动。50人左右。

（2）.7月下旬学生代表暑假生活交流。

（3）.8月中旬组织学生到社区活动中心参加清洁服务活动。

（4）.8月下旬暑期活动总结表彰。

大别山小学德育处

2012.6.28

第五篇：上海浦东新区教育讲学团学习心得

学习上海浦东新区教育讲学团的心得体会

勐腊镇中心小学

徐兰芳

很幸运，今年刚接手勐腊镇小学教务管理，就有机会去聆听上海浦东新区教育讲学团们专家的讲座，难得的学习给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，每一天都让我感受着新思潮、新理念的激荡。通过这一四天的学习，让我懂得了学校的管理、新课程实施中的课堂教学改革、学校的科研路径选择、新课程下的课堂评价的重要性。我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。下面就谈谈我的心得体会：

一、课堂教学改革，是学生的发展，也是教师专业的成长 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。课堂是所有教育改革的原点。因此，课改的主要落脚点是在课堂。课改“最终发生在课堂上”。如果离开了课堂教学改革，离开了教师的日常教学行为，那么课程改革必然是一句空话。“课堂教学改进计划”的实施，促进教学过程和方法更符合学习规律，使课堂教学更有效扎实。教师通过“课堂教学改进” 的研究和实践，提升教育理念，提高教学技能，增进课程的实施能力。

（一）“深化课堂教学改进”的五大策略：

1、谐师生关系：学生学习包含两个相互作用、密不可分的过程： 一是认知过程，是智力活动；一是情感过程，是非智力活动。和

谐的师生关系，优化两个过程的教育情境和精神氛围。对学生而言，意味着心态开放、个性张扬、主体体现；对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而且是分享理解，促进学生成长，实现自我价值。亲其师，信其道”，教学中营造民主和谐的师生关系，可以为有效改进教学提供氛围。

2、变备课着力点：看病要对症下药，教学要摸清学生“底细”。对学生的认知基础了解不深，不会有好的教学效果。教学目标应从“关注知识”转向“关注学生”；教学设计应由“给出知识”转向“引起活动”。转变备课着力点：防止用成年人的认知方法去取代学生的认知方法。注重把教学过程转化为学习过程，引导学生积极参与。注重培养学生的“乐学”情感，调动学生的兴趣。教学设计要符合学生的认知规律，注重新旧联系、循序渐进、手脑并用、知行合一。

3、教学内容：教师是课程资源的开发者整合者。注重基础课程、拓展课程、探究课程的有机整合。以基础课程为核心，内容上适当拓展，方法上渗透探究。要根据学生实际去处理教材。从提高教学效果出发，教师可以对教学内容进行剪裁调整。

4、加强实践操作：只有实践操作才能有效缩短学生与认知对象之间的距离。只有实践操作才能有效培养学生的反思习惯和反思能力。只有加强以学生操作为主的教学活动，才能激发学生参与学习的热情。实践操作“三要”：让学生明确操作所要解决的问题；要让学生进行探索性的独立操作而非机械的指令性操作，防止教师用自己的思路框住学生；要在实践操作中培养学生的反思习惯和反思能力。

5、调整课堂结构：学习准备。教师要创设让学生主动运用已有知识解决新问题的情境，引导学生建立解决问题的目标意识，形成学习的意向。学习实践。这是课堂教学的主体，即让学生针对学习内容和学习要求，运用已有经验中可以利用的部分进行思考和实际操作，提出个人的见解和疑难。

（二）“教学五个基本环节”的改进

教学五个基本环节指：备课、上课、作业设计与批改、课外辅导、考试测评。课堂教学与课前的教材研究、教学设计，与课后的作业批改和获取信息及时调整教学关系密切。因此“课堂教学改进”的深化实施，必须包含课前备课和课后作业批改等方面。

“培养学生良好的学习心态”；“激发和保持学生主动学习的情绪”；“培养学生的问题意识”；“低起点，勤练习，多归纳，快反馈”，等等。这些策略，都具有理论意义和实践价值，且行之有效。

从“课堂教学改进”到“教学五个基本环节”的改进，教师本质上是在进行完善自我、发展自我、提高课程实施能力的行动研究。教师在持续不断的反思、改进中增长实践知识，提高实践能力。这项研究，使教师的劳动成果不仅体现在学生的发展上，还体现在自身的专业成熟中。

二、教师教育科研的重要性

每次提到教育科研，有人说，那是专家的事。这次听了上海浦东新区教育发展研究院的黄健初专家的讲座，使我们改变了这样的想法。他在小结中讲到：课题研究不是研究的唯一形式；研究成果的表

达，不是规范的研究报告一种形式 ；教育研究不是课题的级别越高，就越显示其价值。能经得起时间的检验，时代的考验，才是真正的水平。况且，在一线的老师手上掌握的就是鲜活的例子，又是学科上要用的规范的研究报告方式，只是将自己的行动研究呈现于文字的行间。现在，我们就像黄健初专家所说一样，就是守着金山不知如何挖掘。作为教务管理人员，深知肩上的担子很重。

科学的教育离不开教育的科学。教育发展到了今天，好多同行能有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、探索教育规律的教育科学研究，已成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的力量之一。向教育科研要质量要效益，走科研兴教、科研兴校之路是我们迎接挑战、解决问题、走向新世纪的最佳选择。中小学教育科研作为教育科学研究的一个组成部分，对教育事业的发展具有重要意义。

1、提高教育质量

当前，我们正在全面推进课程改革，改变人才培养模式，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。这需要通过加强教育科研，积极探索新型人才成长规律，按规律办学。因此，教育科学研究在中小学教育中应占有统帅的、导向的地位。“向科研要质量”是非常正确的口号，也是许多中小学教师的切身体会。如北京崇文区一师附小通过“快乐教育”的研究，显著提高了教育教学质量。中小学教师不能光凭经验和苦干，要按教育规律、教育理论进行工作，否则就可能管不得法，教不得法，事倍功半。教育科研成果是教育规律的表现，一旦被广大教育工作者掌握，就可以对中小学教育教学具有普遍的指导意义，可以变成提高教育质量的巨大的现实力量，能直接地大面积地提高教育教学质量，促进一代新人的健康成长。

2、完善教育理论

时代在发展，教育理论也在发展。尤其是中小学教育理论，还有很多不完善、不成熟的地方。通过中小学教育科研，使大量丰富的教育实践上升为教育理论，同时对原来不完善的教育理论进行修正，就能促进中小学教育理论的发展与提高。同时教育科研密切结合教育实践，不仅可以验证教育理论的正确性与普遍性，而且可以使教育理论建立在教育实践的基础上，使教育理论更接近教育的实际需要，切实发挥对教育实践的指导作用。

3、提高教师的素质

实施素质教育，需要建设一支高素质的师资队伍。时代要求教师从经验型转向科研型、学者型、专家型。广大教师不仅应该掌握教育规律、教育教学技巧，还应通过教育科研实践，不断取得新知识，探索新领域，在教育科研实践中，不断提高自身素质。

实践证明，教育科学研究过程是提高教师素质的一条最直接、最有效的途径。首先，中小学教育科研有助于提高教师的教育理论水平，促使教师积极主动地学习、掌握和运用教育科学理论，从而使教师自觉地认识教育的内涵、转变教育观念，自觉地按教育规律办事。其次，中小学教育科研有助于提高教师的教育教学能力，使教师们通过各自的课题研究，互相切磋，取长补短，友好竞争，竞相摘取丰硕的科研

成果，从而有力地促进教师教育教学能力的提高。最后，中小学教育科研有助于激发教师的自主意识和创造精神。可以极大地激发教师的创造意识和自信心，使教师重新发现自身的价值，挖掘自身的潜能，不断激励自己朝着新的更高的目标前进。

总之，在中小学广泛开展教育科学研究，走科研兴校的道路，既是教育改革、提高教学质量的客观需要，也是教师自身发展的需要，对此我们更要有一个清醒的认识，并给以高度的重视，切切实实地把教育科研工作开展起来。

三、抓教学常规管理，切实提高教学质量

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是学校的中心工作。为此，我们将从常规入手，切实提高学校的教学质量。

首先，我们将进一步完善了学校的《教学常规管理百分考核制度》，使之更好地服务管理，最大限度地调动所有老师的工作积极性和主动性，真正发挥其指挥棒的作用，更有利于提高教育教学质量。

其次，我们将强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。我们将为自己的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内检查。

通过日常的检查，使我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行“五认真”的要求。在备课方面，通过加强学习，明确要

求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕《勐腊镇中心小学常规管理要求》，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，超前二课时备课。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面，使各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。争取常规工作在期末质量调研中名列前茅，大大缩短与兄弟学校之间的差距。

第三，我们将在学生中开展各学科竞赛评比活动，以促进学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下坚实的基础。我们将开展个性化作文竞赛、朗诵比赛、书法比赛、绘画比赛等，培养学生的素养以及创新和实践能力。

四、教学管理中，尊重教师的人格

教师在默默奉献的同时，渴望自己的人格得到尊重、赏识，渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉，渴望独特自我的实现。

在工作中要尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议，引导教师根据自身的需要，走上教育科研强师兴校之路。针对教师工作的不足、失误，管理中肯定要批评，批评是一种责任，但批评也是一种艺术。批评给老师一点面子，以存一点希望，保护教师的自尊心。管理就是服务，学校领导要转换角色，时时刻刻为教师服务、学

生服务。教师提出一些合理化要求，要尽可能满足，尽可能创造条件满足。要加强感情沟通，加大感情投入，真心真意地做教师的知心朋友。

总之，我们将展望未来，既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，团结协作，负重拼搏，与时俱进，共同开创我校教育教学工作的新局面。

2012年10月13日