小学评教育活动活动方案

第一篇：小学评教育活动活动方案

一、活动目的通过活动，宣传学校教育工作，加强家校交流，谋求家长对学校教育工作的支持与理解，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。

二、活动主题加强学校交流 构建和谐教育

三、活动时间11月18日全天（8：30——11：30 14：00——17：00）

四、活动安排表8：40——9：00 校长介绍市、区教育活动与工作及学校发展现状、思路、目标和近期主要工作；9：00——9：15家长委员会代表发言9：20——11：301、各年级组织家长参观校园文化、展牌（含写字展牌）等（一、二年级：9：20——9：40；

三、四年级：9：45——10：05；

五、六年级：10：10——10：30）

2、成立家长委员会，发放家长委员会成员聘书、优秀家长证书；

3、召开班级家长会：班主任介绍班务情况；语文、数学、英语学科教师与家长交流；

4、班级个别家长介绍经验；

五、具体工作及人员分工：具体工作负责人完成时间告家长书发放叶健11月13日（周一）回收各年级行政负责人、班主任11月16日（周四）标语、横幅、戗牌、展牌江为军、许开元11月16日（周四）到位、周五布置完毕各班家长委员会成员、优秀家长评选（证书）高兵11月16日教师胸牌叶健11月15日（周三）班主任及语文、数学、英语等任课教师发言稿、教室布置（喜报、小报等）各年级行政负责人11月15日前卫生（教室、校园、校园外走道、厕所）吴永国、李广荣11月17日学校总体介绍材料朱玉玲11月16日（周四）《征求意见表》发放、回收、统计董桂湘、董建平11月15日下放11月19日完成统计教育行风评议箱（1号楼、2号楼各一个）许开元（总务处）11月17日期中考试出卷、批改、分析教导处11月16日全部结束（11月10日出卷工作结束、11月15日1天考试）咨询台设置（人员、项目与内容、咨询席位卡）江为军11月17日小记者团采访、迎接家长工作的培训李红琴、吴国安11月16日一日开放活动安排表江为军11月17日广播调试郭云安11月16日教室分布图、车辆停放区域、管理人员安排吴永国（总务处）11月17日

第二篇：小学听评课活动方案

江日堂乡寄宿制小学 听评课活动方案

组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专业发展较重要、较有效的途径。结合我校实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。

一、活动目的

1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。

2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、议课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、组织领导

学校成立听评课领导小组：

组长：松保 副组长：曲宁 成员：各教研组长及任课教师

三、活动要求及相关事宜

1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教务处听评课安排，且每周不少于2节。

2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务处和教研组组织。

3、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教务处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、教务主任、听课可不事先通知，随时到教室听课。

4、认真搞好听课评议，评议应先由执教老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

5、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。

6、通过对执教老师授课评分进行年终总和，作为“教学能手”“骨干教师”评选依据。

江日堂乡寄宿制小学

第三篇：梨树小学“三评”活动方案

梨树小学师德师风建设之“三评”活动方案

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养。根据《恩施市教育系统开展“四项教育”活动实施方案》的要求，依据《沐抚办事处中心学校“育师德、正师风、树师表”主题教育实施方案》特制订我校关于师德师风建设“三评”活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及十八界三中全会为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（2010——2020年）》，根据市教育局“四项教育”活动整体部署，结合党的群众路线教育实践活动，内强素质，外树形象，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力办人民满意的教育。

二、活动目标

通过开展师德师风建设“三评”活动，力求达到“五个实效”，即:增强政治思想，在提高教师职业道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;不断提高学校广大教师凝聚力，发挥团体力量，推进学校各项工作的顺利开展，在开创教育教学工作新局面上求实效。

三、组织领导

学校师德师风建设领导小组：

组长： 向仕奎

副组长：周建华谭欢

成员： 向全谋谭登顺向振华蔡先进

四、活动内容

1、学习宣传

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》（教育部2008年修订）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教育部教师文【2014】1号）、《事业单位工作人员处分暂行规定》（2012年人社部监察部令第18号）、《恩施市中小学教师职业道德建设的规定》、《恩施市教育系统干部职工廉洁自律“八不准”》、《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》等法律法规，通过学习不断提升教师的职业道德意识和法纪意识。

2、“三评”活动形式

“三评”活动采用问卷调查、召开家长座谈会等形式

五、活动安排

学校按照教育局文件要求，于7月底完成动员、查摆、评议、整改、考核和总结。具体安排如下：

1、宣传发动

制定学校师德师风“三评”活动的具体实施方案，召开动员会，明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤。制定师德师风“三评”活动计划，广泛动员全体教师积极参与。号召广大教师要加强自身的学习提高，每位教师师德学习笔记不少于2篇、心得体会不少1篇。

2、查摆评议

（1）自我查摆。组织全体教师对照党和政府在新时期提出的新要求，对照新修订的《中小学教师职业道德规范》要求撰写自查材料，要找准存在问题，深入细致分析存在问题的原因，明确改进的具体措施及今后努力方向。重点查找自己存在的突出问题，特别是教师缺乏师德榜样、晋级到位失去人生目标、工作敷衍缺乏责任意识、有偿办班、有偿补课、学校不讲班上讲、课上不讲课下讲、向学生摊派教辅材料等不良现象和问题，教师要从价值观、人生观、世界观的高度上认真剖析自身存在问题和思想根源。教师的自查材料由学校存档。

（2）征求意见。学校要通过召开学生或家长座谈会、问卷调查、设立师德师风“监督箱”，广泛征求社会对教师师德师风方面的意见，学校领导和教师个人也要主动征求各方面意见。

（3）民主评议。以“三评”为主要活动形式，组织教师交流自评材料，开展批评与自我批评。学校根据评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现进行意见反馈，对违反师德规范、存在问题严重的典型要学校教师会上通报批评；在活动中要发现好的典型要予以大力表彰。评议的问题学校要有记录和总结，要有针对性、代表性、普遍性。

3、整改提高

一是制定整改方案。学校根据教师的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。二是落实整改措施。各学校建立督查制度，对教职工的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师，学校要先劝诫教育。

六、具体要求

1、开展师德师风“三评”活动要坚持以正面教育为主。学校将紧密联系教师思想和工作实际，引领广大教师提高依法执教，遵守师德规范的自觉性；进一步增强立足平凡岗位干出不平凡事业的自信心；引导广大教师对照教师职业道德规范，认真思考在新的形势下如何做一名受人尊敬的人民教师。通过学习优秀教师先进事迹，不断鞭策自己，提高思想觉悟；深入开展批评与自我批评，通过自己找、同事提、领导点、家长学生评等途径，帮助广大教师看到自己的不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受到触动。

2、切实解决师德建设活动中所暴露出来的突出问题。坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责的行为；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、挖苦、歧视、侮辱学生人格，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料、有偿补课及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对教师经商行为；坚决反对参与暴力、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗的行为；坚决反对消极怠工，言行不一，无组织无纪律，目无师长，同事之间闹不团结的现象。

3、坚持活动的开展要与学校工作实际相结合。学校将把开展师德师风教育活动与学校的规范化、制度化管理结合起来；与全面提高教学质量结合起来；与全面提高广大教师思想道德素质和业务水平结

合起来。把师德师风建设作为一项重要政治思想教育内容，引导广大教师不断提高政治思想素质、业务素质、文明素养，转变作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的楷模、教育教学的能手、师德师风的标兵”。

4、扎实开展师德师风建设“三评”活动务求实效。根据活动实施方案，扎实抓好各个阶段的工作，重视各个环节，力求避免活动形式化，确保工作落到实处。学校中层以上干部要积极、主动，以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。

第四篇：小学传统节日教育活动方案

节日

名称

教育主题

活动

年级

系列活动内容和目标

重点活动

春

节

勤劳

节俭

祥和

全

校

1、认知目标：让学生通过询查，社会调查等多种形式了解春节的由来、习俗等，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。

2、实践目标：开展“我与家长共做家务”、“我向长辈拜个喜年”的活动，让学生在亲子活动中感受和谐，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。

3、开展合理使用压岁钱的交流讨论活动。

引导学生学会关爱。

开展“合理使用压岁钱、尽我所能助他人”活动。（给民工子弟学校伙伴送上新学期的礼物）。

元

宵

节

团圆

美好

亲情

全

校

1、认知目标了解元宵节的传说、习俗，知道中华民族是一个期盼团圆重视亲情的民族。

2、实践目标：“团团圆圆庆元宵”主题活动。让学生在 “红红火火挂灯笼”、“开开心心猜灯谜”、“热热闹闹赏春联”、“痛痛快快踩高跷”、“甜甜蜜蜜吃汤圆”的体验活动中感悟协作、共处、团圆、亲情、美好、幸福。

开展“鸿雁我书传真情 明月千里共婵娟”给家人或者远方的朋友写书信活动。

清

明

节

怀念

感恩

传承

全

校

1、认知目标：了解清明节的由来、习俗懂得饮水思源和民族传承。

2、实践目标：（1）让学生在“校园认养树木、绿化美化环境”和 “远足扫墓”等系列活动中了解崇明英烈事迹、感受春光、体验步行、在挑战疲劳中感悟和坚持。（2）让学生在“与父母去祭祖”中懂得怀念和感恩。

组织开展“磨砺坚强意志 继承优良传统”远足扫墓活动

端

午

节

爱国

气节

驱邪

全

校

1、认知目标：了解端午节的由来、习俗传说等，知道我们民族是一个充满智慧富有气节的民族。

2、实践目标：（1）小组探究主题辩论：古人用黄酒和艾叶驱邪是迷信还是科学。（2）开展“品粽子话屈原”主题论坛，帮助学生在探究中懂得崇尚科学和珍视气节。

开展“吃粽子、话屈原”主题班队会

中

秋

节

思念

团圆

亲情

全

校

1、认知目标：通过了解中秋节的由来、习俗、传说故事等，知道中华民族是一个珍视亲情的民族。

2、实践目标：（1）开展探究性课题研究《中秋前后的月亮变化》培养学生的科学精神。（2）开展中秋故事、诗歌、歌曲欣赏活动（3）“同在蓝天下——与学校队员共绘美景”书画活动，让学生在实践活动中体验、感悟亲情。

“吟、诵、唱、讲、演——家庭亲子才艺”活动，感受和传承中秋文化。

重

阳

节

敬老

孝道

责任

全

校

1认知目标:了解重阳节的由来、习俗,知道敬老是我们民族的优良传统。

2、实践目标：（1）让学生在“我为祖辈做件事”亲子活动中学习关爱。（2）组织学生到社区开展“敬老、爱老”活动，体验和懂得帮助老人关心老人也是我们每个人的社会责任。

开展“关爱老人”主题体验活动。

第五篇：小学心理健康教育活动方案

2020年秋季心理健康教育活动实施方案

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、成立领导小组

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设一到两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心理健康室。

10月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

11月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

12月：

1、心理健康教育学期工作总结。

2、心理健康教育档案资料汇总整理。