小学美术上册质量分析[五篇范例]

第一篇：小学美术上册质量分析

2016/2017学年上学期浦贝小学质量分析 武红波

一、日常教学概述

美术能陶冶学生的情操，提高审美能力，能引导学生参与文化的传承和交流，能发展学生的感知能力和形象思维能力，能形成学生的创新精神的技术意识，还能促进学生的个性形成和全面发展。儿童画教学应独具特色，能勇于创新，打破传统的美术教学方式，以“快乐美术”和“创意美术”为出发点，培养了一批优秀美术苗子为目标。让我们的美术教学更有别于其他的语数学科，根据每个班级的不同特点，我的教学方法也有一定的不同。

二、学生学习情况分析

二年级学生开始学习用硬笔线描、蜡笔水彩的形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来，学习运用布片、树叶、彩纸等多种材料拼贴图形。同时也开始学习简单的剪、刻的方法 ；在工艺课中他们开始运用石子、羽毛、植物等多种材料拼贴图形，并能制作简单的浮雕工艺作品。

三年级同学开始学习表现人物面部的表情画法，并进行写生练习，他们能够把生活或想象中某个有趣的情节表现下来，并且学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练习；学习简单的单线体、黑体、变体美术字写法和学习简单的构成知识；能够用剪、折、粘贴的制作方法制作简单的纸工模型 情感态度： 在我们美术课堂当中其实每个学生都是画家，只不过他们表达的内心世界不一样罢了，通过美术学习培养了学生对自然事物色彩美、形态美的认识，使孩子能够体会表现的喜悦。培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力，增强了孩子们的民族自豪感；并且还突出强调了美术具有的创造性和审美性。

三、改进的措施和帮扶机制。

通过分析和交流，形成对美术教学的看法和经验主要有：

1、要仔细研究美术课程，备课课前准备要更精更细。

2、美术常态课堂有效管理是非常实用的课题，要继续加强研究实践，养成良好的美术学习习惯，形成良好的美术学习环境。

3、对美术优秀生的提高不可忽视，要利用各种途径培养。

4、关于补差问题，要立足课堂教学，对学困生降低难度，提供正面的帮助。

几点教学建议：

1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的传授学生掌握基本技能和方法；

2、创设情景，把教材教活，让学生学活；

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心；

4、狠抓后进生。下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

现象：学生上课经常忘记携带学习用具，甚至于课本，以至于难以完成美术学习的任务。

原因：

1、高年段的美术课每周两节，课程分散容易使学生把美术课的学习用具淡忘。

2、独生子女的全方位呵护，使学生没有养成“自己的事情自己做”的习惯，凡是忘记带学习用具，理由往往是各种各样，这种情况逐年增多。

3、家庭教育对美术学习的不重视。有一部分学生没有带用具，原因是家长认为美术不属于升学考试科目，学不学没关系。

4、学校美术教学设施、条件的限制，学生往往带来了一大堆美术用具，没有用一会儿又要带回家，实在感到累赘和麻烦。参考对策：合理地调整教学内容，将学具相同的学习内容有计划、有目的的加以调整；减弱技法难度、增强表现力度。做好日常教学。

本学期继续在“绿色课堂”的引领下，按照学校工作管理规定，认真备课，写好教案，努力上好每一节课。美术学科因学科及课时特点，学生很喜欢，但不重视，经常会不带工具，这直接影响教学。为了解决这一问题，低年级运用“争得小印章”的活动，激励孩子带齐工具，养成好习惯。中高年级利用校信通提醒学生带齐工具，同时还及时的表扬和激励，根据不同年级特点制定不同的奖励方案。除了备好课、写好教案外，重视课堂及作业，各位老师还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料，丰富自己的头脑。在生活上注意形象，为人师表，积极参加学校组织其它活动。特色社团如火如荼的进行。

本学期美术组除了以往的特色社团外又增加了备战艺术节的培训活动。纸艺社团也为了能做好新老衔接，又增加了许多新队员。新老队友相互帮持，使社团活动更加丰富多彩。辅导老师也认真准备每一次课，与学生共同学习，共同进步。

四、展示课程中也取得了不错的成绩。

1、积极参与学科竞赛。今年是艺术节，我们美术组全体老师也是尽自己最大的努力，积极参加了区里举行的书法、绘画大赛等各种艺术节比赛。并荣获区级集体贡献奖。

2、综合素质周活动。活动以展示我校师生音体美综合素质为主旨，展现了各位教师深厚的基本功和开展美术校本的具体情况。活动中，教师积极准备，精心布置展位，共展出作品近千件，有挂饰、装饰纸盘、立体衍纸、衍纸画等；活动中学生也积极上台展示，绘画作品一等奖，二等奖的好成绩。但也有一些不足之处：

(1)、经过老师各方努力，学生的美术素养有了很大的提高，特别是在手工制作方面掌握了扎实的基本功。但因班级学生本身差异很大，学生与学生之间距离还是很明显，大部分学生学习很自觉，每次作业都能认真完成，个别学生却有抵触情绪，要么不做作业，要么敷衍了事，上课也不怎么参与到学习中来，自然很难学到什么。还有的学生们学习的兴趣很高，但是基本美术技能比较薄弱，想象力虽然很丰富，但是缺乏表现力，再加上学生在绘画时还不够大胆，缺乏自信心，作业自然不够理想。(2)、低年级的小朋友习惯比较差，易失去注意力。学生的绘画技巧，涂色能力，构图能力有明显提高，能基本完成书上绘画的要求。在手工方面的进步也是非常之大，能独立完成作业，简单创新，从中体验创作在生活中的乐趣。中年级学生已经掌握了许多美术技法，像 构图饱满，色彩的冷暖对比，设计能力都大幅提高。也养成较好佩带工具，认真听讲的好习惯，但是已经有了程度的分化。高年级学生对美术的重视程度降低，特别是六年级许多学生是应付的心态，学习不认真，作业不能按时完成，有的还上课捣乱影响正常教学。

五、行动落实建议：

1、做示范。教学中因为害怕学生模仿老师，出现千篇一律的画作，老师不敢多示范。其实教师应加强示范，重点知识点需要老师的示范引导，只有掌握了基础，才会有所创作。老师要充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。美术教学要尽量注意学科间的联系。要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革，努力提高教学质量。

2、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。

3、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且绘本里的画，也是一类好的教材。

4、多交流。教师要多与学生交流，总结出更多适合不同阶段学生的学习方法，帮助学生有效的发展，课堂上给学生提供充足的绘画、手工制作的时间，以保证作业质量。

5、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学 生同伴之间的学习。

6、常充电。教师要不断的充电，补充自己知识量，从而多引导学生欣赏各种世界优秀艺术作品，提高学生课下查阅资料、搜集信息的能力，从而加强学生的美术欣赏水平和表达能力。多与家长沟通或使用校信通得到家长的大力支持，从而加强学生参与美术活动的积极性，提高学生的创作能力

第二篇：小学美术质量分析五年级

2011－2012五年级美术学第二学期试卷质量分析

测试卷与基本情况

本次五年级美术测试卷，是根据人美版五年级的教学内容进行命题出卷的。知识题和操作题完全符合大纲和课本要求，应该说难度是不高的。从具体测试结果来看，还不是令人满意的。

总分2356，平均分是84.1，及格100%，优秀人数19人，优秀率67.9%，从总体测试成绩看，这个班的绘画成绩提高了很多，但不能与那些优秀班级比。从这次考试成绩中我总结了一些经验，学生还是缺发对事物观察太少了，他们脑子里储存的素材就少，再因小学生的性格各异，兴趣爱好不同，对事物的认识深度和角度也不一样，有一部分学生对教师的命题作画很感兴趣，所以他就能画的很好，而有的学生就无从下手，因为他们对这种图形美工不感兴趣，所以我今后要大量引导学生多去观察生活中的一些事物，一定要用心去看看仔细，不紧要看，要说，还必须进行自由画出来，这样才能发挥他们的思维能力，创造性、想象性的画，还要进行绘画基础的训练，这个很难，因为学生的作业中常常出现一些绘画知识性的错误，这就需要老师在作业上下功夫，正确的方法就能使学生一目了然，茅塞顿开，就是在学生的美术作业中出，只要是自己认为美好的自己向往的和崇敬的东西，都可以，大胆地自由地，不加掩饰地表现出来。

一.有待改进的地方

1.教师在美术的教学中要让学生养成好的学习习惯，要经常提醒学生。

2.把学过的知识点要联系起来讲，要用美术方面的专用术语教学生,体现学科性。在掌握知识的基础上，要重视审美教育。3要培养学生学以致用，结合民间优秀传统文化联系生活实际。二.几点教学建议

1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法；

2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心；

4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

第三篇：六年级上册美术期末质量检测分析

六年级上册美术期末质量检测分析

六年级4个班，学生共有198人，从考察的内容看，美术教材中要求学生应掌握的知识在试卷中基本能体现出来，覆盖面较广。本次考试整体结果良好，大部分同学都能通过。

本次美术期末质量检测，题做画，内容为：从下列两个选题中任选一个，完成作品：

一、选择一组物体，通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现出它们的立体感；

二、想象劳动者劳动时的姿态和场景，简单勾勒劳动的画面。（注意道具与动态的结合要自然。）

目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。要求主题突出、构图合理、有创意。每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情况分析

选择第一个命题的同学占多数，大部分同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。学生观察能力强，想象力丰富，学生作品令人满意。能够通过对受光、背光和投影的明暗描绘，表现出事物的立体感。少数同学选择了第二个命题，抓住了劳动者劳动时的姿态和场景，勾勒出了劳动的画面。道具与动态结合较自然。

个别同学失分，一是因为整个画面布局欠合理，作品偏小或者占据了整个作画区域，二是没有抓住绘画要点表现出事物，三是画面欠干净，擦除痕迹较多，个别同学画面脏乱。

三、改进措施、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。

2、创设情景，把教材教活，让学生学活，使学生乐学。从而培养学生的审美观。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。

4、狠抓学困生。本次考试大部分学生的成绩虽然较好，但仍有个别学生成绩不理想，在以后的工作中要狠抓学困生，帮助他们查找落后和不足的原因，利用余时间及时辅导，发现问题及时纠正，鼓励他们努力进取，赶上班中成绩优秀的同学，争取让全体学生都能得到优异的成绩。、对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强。很多教师授过程中，不注重启发引导，总是一味的灌输理论知识。在学生创作过程中，往往让学生临摹教师或书本上的作品，局限了学生的创作思路，不能充分发挥学生的想象力、创造力。一些学生的绘画，有模式化倾向、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生对生活积累的缺乏。

6、教师在教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导。美术书本上的知识和内容涵盖较少，这就要求我们教师以教材为依托，认真研究标要求和教参内容，不断加强专研理论知识，将每堂所涵盖的知识点讲到位，并能够拓宽学生的知识面，全面提高学生的美术素养。

第四篇：小学五年级美术质量分析报告

小学美术五年级（上）美术期中测试质量分析

班级

考核子项目

2019 2019 2019

总人数

558 558 558

实考人数

551

45.7 学习过程(20分）单科合计

552 552

16.96 62.66

9361 34540

平均分

能力测试(60分）

25179

总分

一、试卷与基本情况

本次五年级段美术测试卷，依据根据美术教学课本内容进行命题出卷的。40%的基本知识和20%的绘画符合大纲和课本要求，难度系数较大。本次检测充分体现了学习过程性评价的重要性，也更全面的反映学生学习情况。从具体测试结果来看，总体不太令人满意，同时也看到了学生的一些情况，例如：平时基础知识上的不扎实，学生的创作构图涣散，画面潦草，还有在测试中发现，学生的态度不太端正。

总体看来，学生对美术知识的掌握程度比较好，但是，有一少部分学生的成绩比较差，究其原因，是他们对此学科缺乏兴趣所致。因此，在以后的教学中，首先应该培养学生的兴趣，再教其绘画。

二、存在的问题改进措施

1、以学生发展为本，明确九年义务教育中美术学科的目的和任务，以学带教，不断激发学生兴趣。

2、认真用好现行美术教科书，依托美术课本和教参等相关教材，充分利用这些传授美术知识的载体，教师在教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣赏能力的辅导，加强学生对美术作品的基础知识的掌握。

3、努力拓宽学生的知识面，对教材基本知识掌握的同时，思考在教学中如何采取有效策略帮助学生轻松接受和扩展美术知识，而不是让学生通过机械式的死记硬背，进而培养学生的美感及审美情趣。

总之，美术是一门艺术学科，他有其独到的一面，所以本次考试的整体情况相对较好，虽然不能很全面的考察学生的美术水平，但是已经测出了学生的基本水平是较高的。

第五篇：小学一年级数学上册质量分析

小学一年级数学上册质量分析

期末考试是每位同学进行自我检测的最有效方法，考试过后我们要对试卷进行分析，好的分析方法可以使我们更加清楚的了解自己的失误，下面我把2017—2018学年中小学一年级数学上册期末考试试卷卷面分析如下:

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班17人，总分：1326分，均分：78分，及格率：94%，优秀率：52.94%。

1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误

2、我会算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2.全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中;

二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生(如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质)，重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师!