浅析高校辅导员工作的创新意识

第一篇：浅析高校辅导员工作的创新意识

浅析高校辅导员工作的创新意识

候智青

（青海大学医学院临床医学系

青海西宁

810001）

摘 要：辅导员工作是高校工作的重要组成部分，辅导员是高校学生思想政治教育工作的引导者。辅导员的工作方式、方法以及取得的效果，直接影响大学生培养中发挥着重要作用。作为高校辅导员应调整好思路，明确工作理念，在新形势下，高校辅导员只有不断地创新工作意识，才能科学有效地指导大学生全面发展。

关键词：高校思想政治教育

辅导员

创新意识

高校思想政治教育是学生工作的基础，辅导员是思想政治教育的贯彻着，是高校学生工作的骨干力量，是从事学生思想政治工作的基层干部，是思想政治工作第一线的组织者和教【1】育者。在贯彻落实国家教育方针，执行学校布置的各项工作，促进学生健康成长过程中具有不可替代的作用。辅导员应该充分认识到学生工作的急剧变化，深入研究、探索解决问题的新方法、新途径。

当代大学生随着时代的变迁及社会的转型，其思想观念日益多元化，对高校学生工作者提出了新的问题和挑战。作为高校辅导员，在工作中必须转变观念，创新工作方法，才能适应新时期的工作需要。笔者认为应充分认识到以下几点：

一、思想政治教育的特点

高校思想政治教育与其他工作相比有显著的自身特点。一是长期性，它存在于高校精神文明建设过程中，大学生对辅导员做的思想政治教育要进行理解消化和吸收，再通过自己的言行表现出来。也就要经历一个量变到质变的过程，才能渐渐显露出来。二是间接性，工作效果的实现过程一方面表现为学生的思想政治觉悟的不断提高，更多的是体现在学生未来走向社会。三是扩散性，辅导员把先进的思想通过对学生的传播，同时也在学生中起到辐射效果。因此，从事思想政治教育的辅导员必须要有总体的、长远的规划，并且实施与当前的每一项工作中，才能确保工作的最大效益，实现大学生政治思想教育工作目标的顺利实现。

二、新时期高校辅导员工作面临的挑战 知识经济时代的到来，提高了高等基础教育的全局意识和先导地位，也提高了对人才质量的要求。21世纪要求高校不仅要培养学生具有丰富的科学专业知识、科学的理论素养和思维方式，还要有创新精神、实践能力及健全的人格、高尚的品德。这就要求辅导员工作要符合时代特点的教育管理规律，创新教育管理模式。

三、把握角色定位，明确肩负的责任和教育目标

（一）辅导员的角色定位

长期以来，人们对辅导员工作有一种比较狭隘的认识，把辅导员纯粹当成政工干部，仅突出了其管理角色，如此以来就限制了辅导员工作的创造性和主动性，影响辅导员作用的全面发挥。事实上，辅导员应该是大学生成长的引导者、人格的塑造者、心灵的陶冶者、自我教育的激发者和心理健康的咨询者，是大学生健康成长的知心朋友。辅导员作为学生的日常政治思想教育和管理工作者，工作在大学生思想政治教育的第一线，这就是辅导员要有坚定的政治信仰、较高的政治觉悟，怀有崇高的使命感、责任心和较高的思想道德素质和理论水平。一句话，辅导员应该成为大学生健康成长和全面发展的导师。

（二）辅导员的工作性质

在高校中，大学生政治思想教育工作的三支主体队伍，分别是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论和哲学社会课教师、辅导员和班主任。辅导员应按照高校党委的部署有计划、有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理服务。辅导员作为教师队伍的重要组成部分，是一线开展大学生思想政治教育的骨干力量，要积极与其他队伍相配合，形成大学生思想政治教育的合力。

（三）把握辅导员的工作职责

辅导员工作具有基层性、复杂性、繁琐性，作为高校思想政治教育的辅导员，开展工作必须深入到大学生中去，紧密围绕学生思想政治状况，有针对地开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德素质教育；指导和组织开展各种专题教育；围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育工作，做好管理和服务工作。

辅导员工作说到底是做人的思想工作，新形势下，学生思想呈现多元化、思想复杂、充满个性、矛盾突出等特点，用过去的传统教育方式是不能跟上高等教育的发展，创新就成了学生思想政治工作的生命和动力。所谓创新是指人的思维活动中不拘泥于旧的思维模式和框架，有新的发现，有独特见解。

四、辅导员应在自身建设上要有创新意识

辅导员从素质构成来看，辅导员的德、才、识、能是一个相互联系和作用的有机整体，这个有机整体效能的发挥，离不开创新思维。辅导员的创新能力作为素质的一部分，在做好大学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用。辅导员必须从长期的工作经验中不断提高思想理论水平，反思工作中的不足，总结工作中的精华，将学生工作作为一门学问去研究，有意识、有计划地学习，将自己的业务能力不断提高并创新，提炼辅导员自身综合素养。一要进行自我鼓励，用远大理想、宏伟的事业鞭策自己，做到自强不息、奋发向上，尤其要加强自我道德修养，做到言行一致、表里如一，为人师表、率先垂范；二要突出学生受教育主体的地位，以学生为本，尊重学生的权利、人格、兴趣特长和心理需求，积极鼓励学生参与学校的教育教学和日常管理工作，虚心听取学生的意见和建议，平等与学生进行双向交流。最大程度地帮助学生将教育要求带来的外部压力转化为学习的内在动力，提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力和水平，努力为学生创造宽松和谐的学习生活环境。

五、辅导员工作方法中的创新意识

过去，辅导员的工作太多是单纯的“说教式”教育方式，邓小平同志指出：“政治教育的根本任务、根本内容没有变，我们的优良传统还是有一些，但时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此，解决问题的方法也不同了。”这段话告诉我们，做人的工作就必须不断适应当代大学生思想活跃、反应快等特点，在工作中要有吸收、借鉴有效方式方法的意识，创新性地开展大学生思想政治教育。首先，要有“以生为本”的理念，主动从思想政治教育的规律出发，本着：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的原则，深入到学生课堂、宿舍与学生生活中去，及时了解掌握学生思想动态，树立辅导员的良好形象，建立和谐融洽的师生关系。其次，辅导员工作是一门应用性很强的学科，做学生工作应从学生思想政治教育工作的规律出发，当代科技信息的发展和广泛应用。一方面，为辅导员工作方法提供了新路径，利用网络的虚拟性、交互性、平等性、开放性的特点，使我们的工作实现隐形化、个体化、咨询化和平等化，这样有利于调查研究，准确地把握思想脉搏，从而开展各类教育、引导和管理活动。另一方面，通过收集、整理各种数据建立班、年级学生数据库，由计算机网络来解决学生工作中的常规问题，达到工作标准化和规范化，实现学生工作的信息化管理，提高工作效率。

六、辅导员工作内容体系要有创新意识

辅导员工作只要紧跟时代步伐，才能不断赋予工作内容上的新气息。首先，要切实把社会主义核心价值体系融入教育的全过程，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果教育学生，用中国特色社会主义共同理想引导学生，用以爱国主义为核心的民族精神和以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神凝聚学生，用社会主义荣辱观培育学生。要切实加强诚信教育、责任感教育、心理健康教育、法制教育和创业教育。

其次，辅导员应结合新时期学生思想的实际，系统地调整、改革、创新工作内容，关注学生普遍关心的热点、难点、疑点问题开展工作，从不同层次不同类型的学生实际出发，有针对性地进行思想政治教育。如研究不同时期，不同群体学生对学生思想政治教育工作提出的各种新的要求，理清思想政治教育的管理工作思路，分清对象、看清场合才能最大限度地调动学生的积极性和创造性。

再次，随着学生思想政治教育工作内外部环境的变化，辅导员传统的教育、管理、服务方式和内容体系已难以适应现代大学生的心理特征和他们的成长规律。因此，高校辅导员的工作必须实现工作内涵的意识创新，要有意识地转变到注重“导向管理”、“依法管理”、“民主管理”、“自主管理”，以充分的信任最大限度地激励学生追求自我人格完善。积极鼓励学生社团活动、课外实践服务、开展丰富的校园文化活动，开展学生第二课堂。加强党团、社团建设，支持学生勤工助学、社会实践、青年志愿者等活动，让学生了解更多的国情、民情，把理论学习、参与实践与服务于社会结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感和使命感。使这些活动成为一种无声的管理机制，在全方位、多角度、高质量的服务中进行教育管理，同时，要为学生提供细致的服务和指导。

最后，新时期高校辅导员工作必须从具体的目标定位的意识中走出来，不仅要抓学生校内纪律，还要整合校外教育力量，积极构建教育平台，不断地拓展学生思想政治教育管理工作的新视野。

总之，高校思想政治工作创新是一个系统工程，工作内容多、任务重。精英型高等教育正向大众化高等教育转型，高等教育整体转型势在必行，我们的工作就必须顺应时代要求，以科学发展观为指导，充分认识辅导员工作的重要性，及时转变工作意识，努力开拓创新、探索其各种有效途径。才能切实有效地促进学生全面发展，并实现学生思想政治教育的目标。参考文献：

【1】翁铁慧.高校辅导员行动指南[M].上海：中国福利会出版，2004.【2】杨敏.论高校学生工作管理理念的创新[J].重庆职业技术学院学报，2006，（7）.【3】陈琛.浅谈高校辅导员应有的工作意识和方法[J].科学信息，2005，（2）.【4】周宏菊，何振.对高校学生工作创新的思考[J].高教研究，2008（8）.【5】曾凡明.以科学发展观创新高校思想政治工作[J].贵州民族学院学报，2008，（4）.【6】张翔.新时期高校学生工作理念创新探析[J].产业与科技论坛，2008，（7）.

第二篇：高校办公室工作与创新意识

高校办公室工作与创新意识

何智蕴

十六大报告指出“:创新是民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”“我们党的全面理论和工作要体现时代性、把握规律性、赋予创造性”，这要求我们对任何工作都要有创新意识。办公室作为学校的枢纽机构,要完成自己的工作任务,保持有所前进、有所作为,必须将创新的精神融入其中,用创新的意识指导工作,用创新举措推动工作,以观念创新﹑工作作风创新﹑制度创新﹑组织创新、工作手段创新促进工作。

高校办公室既是综合管理机构,又是综合办事结构,它肩负着参与政务、管理事务、承上启下联络四方的任务,这一切都决定了办公室既是学校的“政务部”或“参谋部”又是学校的“后勤部”或“不管部”。应该说长期以来各高校办公室在实践中创造和积累了许多好的经验,随着我国高等教育的发展和高校管理体制改革的不断深入,新时期办公室面临的问题更加复杂、随机,这就对办公室的要求发生了转变,即从偏重于办文办事转变为既办文办事又出谋献策；从收发传递信息转变为既收发传递信息又综合处理信息；从经验办事为主转变为实现科学化管理；从被动服务转变为主动服务。在新的要求下,办公室工作的确有一部分经验陈旧过时了,创新的意识会对这四个转变起着“随风潜入夜,润物细无声”的潜促进作用。

一:具有创新意识是高校办公室的必备要求观念要创新。观念创新是各项创新工作的导向,它是指形成能够比以前更好地适应环境变化,并更有效果利用资源的新概念或新构思的活动。社会的日新月异和高校的快速发展要求办公室人员必须解放思想,打破传统的思维模式敢于大胆试，克服“不敢为天下先”的守旧型的思维方式；克服走老路的习惯性思维方式；努力做到不唯上，不为迎合别人的看法任意裁剪或歪曲客观事实；不唯书,不为本本上已有的结论或已过时的方法所禁锢；不唯洋,在各类信息大量涌入的今天，不盲目的以外国人的是非为是非；不唯己，不以个人的意志和好恶为转移；:不随大流,不随多数人不符合实际的看法所左右。制度要创新。高校办公室因其在校内的枢纽地位,是学校各类制度的总交汇点,又因其本身的工作内容非常繁杂和重要，必须有制度创新意识。既要建立健全各项规章制度又要随着形势和任务的变化不断的创新,进行修改、补充和完善.，形成新的章程和制度。在进行制度创新时,尤其应注意突出法制性，体现科学性、规范性和系统性。突出法制性，就是要将“依法治校”、“依法治教”的要求具体贯彻到办公室的管理制度、执行制度中；体现科学性，就是要使办公室的制度能反映新时期办公室的规律、特点和要求，真正具有权威性；规范性，就是要通过制度使办公室人员的行为、工作内容和工作程序标准化、模式化；系统性，就是要对办公室工作涉及到如公文处理、督办、信访、信息、会议、印章、保密、服务等建立健全相应的行之有效的制度。

3工作作风创新。学校的快速发展对办公室提出了更高的要求，要完成高要求，必须要有新的工作作风。一是有序的工作作风。办公室工作任务、重头绪多，在工作中容易产生忙乱现象。因此应该建立规范有序的工作作风，做到遇事不推、不拖、不漏，从而形成忙而

不乱的局面，为深化各项工作奠定良好的基础。二是养成深入观察与思考的工作作风。学校办公室承担协调和谋政职能，应该养成对学校人才培养、科学研究、社会服务等过程的观察与思考，善于根据不断变化的形势，观察事物的发展规律，按照事物的连续性、因果性的内在联系，更有效的工作。观察与思考的工作作风也体现在对领导意图的体察入微，要围绕领导决策的需要，通过各种渠道收集信息、深入调查研究，将重要信息和调研结果及时上报领导，提供决策依据，使领导了解和掌握全面情况，运筹帷幄。

4组织创新。办公室工作要创新，要求人员结构不断创新。一般来讲，梯次的年龄结构、互补的智能结构、配套的专业结构是办公室人员结构的优化模式，板结化的人员结构难以胜任工作创新。因此，办公室应注意吐故纳新，不断的将那些素质精良、才华横溢、有工作闯劲、有培养前途的年轻人选拔进来，在注意人员结构的同时，把那些经办公室培养、全局意识强、表现良好的同志推荐出去，使办公室成为人才库和流动站。组织创新还应体现在营造一钟办公室文化，倡导办公室的每位同志严以律己、宽以待人，对上对下一视同仁，气量、大胸怀宽广的良好风气；倡导办公室内部相互学习、相互支持、相互信任、相互关心、相互体谅的良好风气。建立一个既有纪律又有自由，既有有统一意志又有个人心情舒畅，生动活泼的工作环境，使每个人的潜能都得到最大发挥。

二 把创新贯彻到办公室工作的方方面面调研工作的创新主要应体现在选题上。调研工作看起来并不复杂，实际上一项技巧性很强的工作，如何利用有限的人力为领导和群做最好的服务。首先要注意站在领导和全局的高度去观察问题，把握中心、了解大局、研究大局，急领导之所急，做到领导决策我先调研，其次是站在广大教师和学生的角度去观察问题，对教师和学生反映的问题保持敏感，善于思考，选择那些在人才培养、科学研究、社会服务中既十分重要又未引起学校予以高度重视的题材进行调研，提供给领导。

2文字工作的创新主要体现在出手快、内容准、文采好上。出手快，就是要文思敏捷,构思快、成文快、修改快。内容准，就是要准确的把握领导的意图和思想脉络，揣摩领导的思维侧重点，用心去感知领导的决策力度、幅度、出发点和期望值，把思维的穿透力和笔墨的表现力结合起来。文采好，就是要在表现领导意图时要有“海纳百川，有容乃大”的气度，要文采飞扬、语惊四座。

3协调工作创新主要应突出“高、细、全”。虽然学校正向“依法治校”、管理更加规范化、制度化、科学化发展，这并不意味着协调任务的减少。随着学校的快速发展，高校承担的三大职能得到进一步发挥，办学资源相对紧张已成为各高校存在的共同问题；随着国家对事业单位的改革和高校自己进行的内部管理体制改革的深化，而相关的配套措施正处于动态调整；以及由于高校的发展,常规性工作的大量增加，这都要求办公室的协调职能更有效的发挥，“高”就是协调工作是要站的高，胸有大局，吃透学校在资源紧张下有所为、有所不为的精神，分析学校在处理稳定和发展的过程中各段要解决的问题，协调学校各有关单位和部门围绕中心、分工合作、相得益彰。常规性工作协调要突出“细”字，办文办得严丝合缝、办会办得滴水不漏、办事办得无可挑剔，这是办公室工作应有的要求。办文，既要协调好文件的内容、也要协调好文件的发文形式，坚决杜决文件中政策不配套的现象；办会，特别是重大活动，办公室应牵头周密部署统一协调；.办事，要绷紧办公室工作无小事的弦,既要让领导满意，也让教师、学生满意。

4信息工作的创新主要体现在特色上。信息工作主要有三个方面的服务对象：一是上报上级领导部门；二是提供给本校领导；三是为基层服务。信息工作应根据不同的服务对象体现特色，向上级上报信息应突出特殊性，旨在求政策；向本校领导报送信息应突出针对性，旨在献计献策.，向基层发信息应突出指导性，旨在教政策和发挥引导作用。

5办公自动化的创新主要体现在应用上。现在办公室计算机数量不少，但应用领域有限，往往仅仅实现用计算机编辑、储存、打印、传输公文和上网查询功能，存在重硬件、轻软件的现象。虽然也有部分办公软件，但往往由于办公室人员的观念、习惯和计算机应用水平等问题，无法运行起来，造成现代化的办公设备发挥不了应有的作用，工作的方式方法无法突破旧的框架，陈旧的烦琐的工作流程继续沿袭，管理成本较高、管理效益较低。学校办公室应在办公自动化的应用上起到率先和示范作用，根据自身的特点和需要进行总体设计,分步实施，逐步实现一些常用的办公应用系统，如：无纸化公文流转系统、文书档案管理系统、办公信息采集加工系统、协同工作环境甚至视屏会议系统等。

第三篇：高校辅导员创新工作

高校辅导员工作论文：

高校辅导员工作方法初探

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在新形势下加强辅导员队伍建设,探索辅导员工作方法,构建高等学校思想政治教育工作的长效机制。本文初步总结了十个辅导员工作方法,以供参考。

关键词:辅导员;工作方法;建设

要想做好辅导员工作,必须把了解学生、研究学生、教育学生纳入统一的过程,三位一体,合力施教。而辅导员在组织学生学习,传达学校教育、教学精神,使学生能够按学校的意志有所行动,工作方法就有很多技巧和讲究了。这些技巧和方法在理论上来讲都是相通的,一致的。下面就谈一下我当辅导员的一点体会,我把这些体会归纳起来为以下“十法”:

①感情管理法。作为辅导员要舍得在感情上作些投资,力求做到关心学生、理解学生、会用学生。关心学生是指要从人的物质需要和精神需要出发,既关心他们的生活、家庭、个人的实际困难,又关心他们的成长进步,自我实现,使他们感到辅导员是时刻关注他们的,从而更加努力地表现自己。理解学生是指了解学生和熟悉学生,辅导员不仅要了解一般人的行为模式,而且还应根据这个模式对每个学生进行研究,其关键在于沟通感情。会用学生是善于发现学生的特长、技能以及潜力,了解他们的真正价值所在,并创造机会和环境发挥他们的特长、技能和潜力。

②以身作则法。《论语·子路》中说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,所谓的以身作则法,故明思义,是对辅导员自己而言的,辅导员要严于律己为人师表。艰苦工作干前头,遵章守纪起带头。“喊破嗓子,不如做出样子”,榜样的力量是无穷的,榜样的力量是无声的。榜样的力量能够激励、启发学生去效仿,能够增强学生抵制外界干扰的能力,能够引导学生有效控制和调整自己的行为。辅导员是否德才兼备直接影响到辅导员的声望和威信,而辅导员是否受到学生的爱戴和尊敬直接影响到辅导员工作的有效性。

③民主管理法。所谓的民主管理法,是指健全各班级的民主管理制度,落实班干部权益,搞好班级日常管理,做到学习、生活、活动自主自治。在现代生活中,都在倡导“我的青春我做主”,学生的成长是学生自己的事情,是要通过学生的自我体验去完成的,辅导员要做的就是把握学生的发展方向,启发和引导学生建立良好的观念和习惯,指导学生建立正念和正解。

④自我教育法。创造必要的环境和提供必要的条件,开展多种形式的活动,使学生在其中受到自我教育。优秀的辅导员能够帮助学生多角度、多层次认识事物,激发学生汲取新知识的欲望。实践中,能够合理地把握各类学习和集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点,使他们有足够的参与热情。陶行知先生说:“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受议论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来,飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉。”

⑤激励法。教育激励,就是教育工作者激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。激励作为调动人积极性的重要手段之一,贯穿于学校管理活动过程的始终。激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机,催人振奋,它是取得最佳领导效能的前提与条件。辅导员应及时捕捉学生身上的优点,尤其是班级后进学生身上的闪光点,挖掘在学生身上的存在的潜力,及时的、讲究方法的表扬奖励好人好事,激励后进学生进取。

⑥预防法。掌握学生心理变化规律,对学生看情绪、看表现,及时谈心交流。做到五清楚,五清楚是指:家庭情况、个人性格、现实思想、精神状态、环境影响;如果发现问题,因势利导,主动、及时、超前进行思想工作,防患于未然。

⑦矛盾转换法。抑制和克服消极因素,多方疏导,扬长避短,有的放矢,促使矛盾向有利方面转化。人生是充满矛盾的生存过程,学生们也面对着各种不同的矛盾,同学与同学之间的矛盾、生活与学习的矛盾、理想与就业之间的矛盾。由于学生的家庭背景、认识程度、自我修养等方面的差异,使他们处理矛盾时的方式方法不尽相同。正确认识和处理自己所面临的矛盾,学会处理好各种利益关系,找准自己的位置,是当代大学生亟须解决和学习的人生课题。

⑧对症下药法。对同一个辅导员来讲,他所面对的学生的数量是非常多的,每个同学都不相同,每个群体也各有特点,如果能够准确有

效的了解每一个学生、每一个学生群体是非常不容易的。因此要提高工作效率和准确性,就要对学生对班级坚持“五分析”的方法——即定期全员分析;出现问题及时分析;具体问题解剖分析;出现反复对比分析;思想表现因果分析。通过针对不同对象、不同问题,分清层次、因人施教,“一把钥匙开一把锁。”

⑨循序渐进法。辅导员的日常工作非常宠杂,非常具体,也非常琐碎。曾经有辅导员自嘲说自己是“吉祥三保”——保姆、保安加保洁,从某种意义上来讲,这样的概括也不无道理。但是“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”,任何优秀人才的成长,都离不开点滴养成,而辅导员日常性的管理工作就起着这样一种潜移默化的作用。由感性到理性,由潜入深,由简到繁,由量变到质变,循循善诱,做一人一事的工作,相信辅导员的工作将是平凡而伟大的。⑩兴趣教育法。著名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。前中国国家足球教练米卢,曾在任教中以倡导“快乐足球”的理念,而把中国国家足球队带入了世界杯,创造了中国足球的神话。同样,激发学生兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。辅导员可以运用行为科学理论,发挥班级集体作用,发现、培养、提高个人的兴趣爱好,多种途径进行各种兴趣活动,丰富精神生活,陶冶道德情操,激发学生的主观能动性。

总之,要当好一名辅导员,管理好学生,就要作到:放正自己的良心,奉献一片爱心,表达一片诚心,唤起学生信心,对学生不能偏心,使学生,家长,学校,社会放心。这才能尽到做教师的责任心,不辱良心。

辽河石油职业技术学院学生处冯悦刚

二零一一年四月四日

第四篇：高校辅导员工作

做好新形势下的高校辅导员工作——学习包涵老师事迹心得

培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家前途。一个国家如果没有先进的科学技术一打就垮，而如果没有可靠的接班人则不打自垮。在校学生的思想政治工作怎么做,是当代社会一道难解的题。复旦大学辅导员包涵老师在连续四年的工作中，撰写了12万字152篇辅导员周记，与大学生进行交流、沟通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李长春同志的充分肯定。

包涵老师怀着对学生的一颗爱心，一份责任，利用周记的形式与大学生进行思想交流、沟通，把思想性和针对性渗透于字里行间，做春风化雨、润物无声般的思想工作。从一个侧面反映了当代大学生的成长历程，浓缩了一个大学辅导员育人的实践和思考，体现了一位当代教育工作者对学生工作的热情和敬业精神。

这是一本为当前思想政治教育工作者，特别是一线高校辅导员及广大教育工作者提供了很有价值的参考读物。同时，此书对于当代大学生而言，可以了解辅导员的教育思路与轨迹；对于当今学生家长而言，阅读此书可以体察当今大学生在学校的思想意识与精神状态；对于即将进入大学的学子而言，此书预先为这群体的青春骄子展现了象牙塔的丰富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李长春同志的关心下，中共中央宣传部副部长李从军、教育部副部长李卫红、中共上海市委副书记殷一璀、中共上海市委常委、宣传部长王仲伟等领导同志的具体部署下，在中共上海市科技教育工作委员会书记李宣海、副书记翁铁慧同志、复旦大学党委书记秦绍德、副书记陈立民等领导同志的大力支持下, 有国务委员陈至立同志题写书名，教育部长周济同志作序的《包涵心语》一书，由学习出版社4月27日正式出版，该书由新华书店上海发行所承担面向全国总发行的工作。

学生工作部

发布日期：2006-04-18 出处：思想教育办公室

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（文章作者：社会科学学院辅导员 黎斌）高校辅导员作为专职从事学生思想工作、管理工作和业务学习指导工作的教师，是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者。高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。我作为一名刚走上高校辅导员岗位不久的年轻教师，在认真学习了包涵老师的事迹后自己的心情久久不能平静，我在心里反复问自己，我能否向包涵老师那样四年如一日细致入微的做好辅导员工作。包涵老师的工作看似普通平常，但其中包含着她对同学对辅导员岗位的热爱。包涵老师以如火的热情和高度的使命感，在大学生辅导员这个光荣的岗位上做出了不平凡的业绩。我通过学习包涵老师事迹和自己近一年的辅导员工作经历，对当前新形势下做好辅导员工作有以下感触。

一、辅导员工作要坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想。

当前在高等教育大众化条件下，高校辅导员坚持以人为本是提高工作实效性的前提，在工作中坚持以人为本就是要充分发挥人的积极性和创造性，促进人的全面发展。坚持以人为本，要以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。辅导员在工作中要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难。作为辅导员我们的工作都是围绕为学生服务开展，在日常工作中我们会遇到不同学生，我们必须根据学生的个体差异因材施教，以全心全意为学生服务这个不变的信念面对我们身边不断变化的学生。

在日常工作中，我们必须树立全心全意为学生服务的思想。既然我们选择了辅导员这个职业，就要做好本职工作，如果学生遇到困难，不管是工作日还是节假日，我们必须无条件为学生及时解决。学生工作是需要我们辅导员投入大量精力的工作，所以我们必须要有一种甘愿为学生服务的精神。树立全心全意为学生服务的思想不是一天两天就可以做到的，这需要我们在长期的辅导员工作中不断去培养这种服务意识。

二、充分发挥辅导员的主导作用。

要充分发挥辅导员的主导作用，对辅导员来说就是要加强师德建设，与学生建立民主、平等的新型师生关系，爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。作为一名高校辅导员，其人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。我们要不断提高自身的素质，我们要求学生做的事我们自己必须去做，大到思想品德，小到行为举止处处都要给学生做一个好的榜样。作为辅导员我们几乎每天都和学生在一起，这就要求我们要特别注意自己的言谈举止、行为态度、待人接物等一系列外在特征，我们要用自己的实际行动去影响和感召学生，真正做到为人师表。

在当前信息社会，大学生们通过各种媒体听到的已经很多，他们更需要行为上的楷模。我们在与学生的交往中，要坚持以人为本，服务学生的思想观念，用自己的真情和表率作用激发每个学生的进取心。同时，我们辅导员还要善于言传身教，以身作则，用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励。

我们作为高校辅导员，不能整天只是坐在办公室里等着学生来找 你，也许这样也能为学生解决一些问题，但你无法更深入了解学生的需求。只有我们平时主动深入学生班级和寝室，认真听取学生的意见和建议，才能真正了解学生的困难和真实需求。我们必须主动深入到学生当中，在与学生共同的学习生活中去主动发现他们的困难。另外我感觉在与学生交往过程中要特别注重一些细微之处，有时候很可能我们无意中说的一句话会给学生造成不必要的负面影响，因此我们辅导员在工作中要严格要求自己的言行。

三、用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生。

作为一名合格高校辅导员，在日常实际工作中，要重视感情投入，在生活中做到以心换心，以情感人，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生。作为辅导员我们必须经常深入学生中去了解他们，要用大量时间与学生谈心、交流，真正了解学生的实际情况。我们通过和学生的经常接触要让学生感到我们是他的知己是他的朋友，这样才能更好的帮助学生构建自尊、自信、自强的人格。辅导员只有以慈爱之心和崇高的责任感，去关心爱护，教育引导每一个学生，才能培养出学生良好的心态和积极向上的品格，对学生的热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化学生，教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。

当然对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，对错误不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到爱与严的有机结合。我们面对的每个学生都有各自不同的思想和性格，因此要深入细致地做好学生的思想工作还需要耐心和细心。每个学生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的问题只能用不同的方法，不能一刀切，所以解决思想问题需要时间和耐心。在开展思想教育工作中光有爱心和耐心还不够，一个合格的辅导员还要做到细心。因为做事细心，才会认真周密地考虑到各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心遇到问题时才能全面分析问题和正确处理问题，避免出差错。

四、坚持开展心理辅导，使大学生思想品德、文化知识、身心健康协调发展。

当前我国改革开放不断深人和高等教育大众化不断发展，社会正处于一个转型的激烈变动、飞速发展的时期。因此，有一部分大学生不能适应社会变迁，从而产生了不同程度的心理问题和心理障碍，如适应障碍、挫折障碍、认知障碍、情感障碍、人格障碍和学习障碍等。日益增多的高校学生心理问题给高校辅导员工作带来了一定难度，是当今高校辅导员工作着重解决的问题之一。心理辅导是通过提高学生心理调节能力，培养良好的心理品质，使学生保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为学生接受思想政治教育和其他教育创造条件。

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针．实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。因此，辅导员在工作中必须遵循思想政治教育和大学生心理发展的规律和特点。针对大学生存在的心理问题和心理障碍，开展心理健康教育，认真做好心理辅导工作，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，以提高自己的工作实效。

我们辅导员是与大学生接触最多的老师，在大学生的心目中，辅导员既是老师，又是朋友，这种身份使得辅导员较易走进大学生的内心深处，更易与大学生沟通。辅导员要随时留心一些学生的特殊行为、特殊问题。如学习压力大、人际交往困难、恋爱出现问题、与现实格格不入、家庭特殊等一些学生。一旦有学生行为失常，就应及时找本人谈话沟通，采取措施防患于未然。

辅导员通过对大学生进行心理辅导，会使其工作更符合当代大学生的思想实际和心理特点，不仅能预防和解决大学生中的心理问题，使大学生健康地发展，而且能帮助大学生发现自身价值，发挥潜在的能力，发展个性特长，为每一位大学生能健康成长提供了一个良好的条件，更加有效地推动思想政治教育和其他各项工作的成功开展，从而推动大学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

总之，做好高校辅导员工作，是一项长期而又艰苦的任务，它需要我们投入极大的热情和辛勤的劳动，同时也要具有一定的探索精神，善于虚心学习。作为高校辅导员要不断更新思想观念，运用科学的工作方法，以平等的心态去对待学生，以与时俱进的品格和开拓创新的精神去实现自己的人生价值。

第五篇：浅谈高校辅导员工作之创新

浅谈高校辅导员工作之创新

【摘要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，改革辅导员工作方法，探索新的工作机制，以期推进辅导员工作的全面创新。

【关键词】高校辅导员；学生管理；创新管理机制

高校学生管理工作是各高校实现教育培养目标的一种重要手段和不可替代的有效机制。中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。[1]有效的学生思想教育管理工作是培养大学生良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命，因此，面临新的社会环境和教育背景，与时俱进加强大学生思想教育管理，创新辅导员工作内容和方法已是一项重要课题。

一、新时期高校学生思想教育工作面临的新挑战

（一）知识经济的兴起

在新的国际环境之下，各国政治、经济、文化全方位的交流将会更加频繁。知识经济的兴起，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，是教育的竞争。在这种复杂的背景下，高校作为培养人才的阵地，从专业知识和思想行为各个方面教育引导学生，对于提高大学生整体素质，解决人才紧缺现状，保障人才数量和质量的需求，为国家输送大量的高级专门人才，不断增强整个中华民族的凝聚力和综合国力有着积极深远的影响，关系到我们国家的未来发展方向。因此，伴随知识经济的兴起，高校能否肩负起历史重任，对于高校思想政治管理工作来说是一项很大的挑战。

（二）市场经济的负面影响

随着市场经济发展的加快、改革开放的深入和社会转型的加速，大学生在了解社会、增长知识、开阔视野的同时，一些不健康的思潮也随之渗透到校园，如拜金主义、自私自利、弄虚作假、权钱交易等都严重冲击了大学生健康的思想观念、价值取向和行为方式的形成，主要表现在对人生理想和信念，道德价值取向，就业及前途命运的困惑；对所学专业不感兴趣、不思进取、贪图享乐、纪律松懈；集体意识淡漠，重利忘义，以自我为中心，缺乏奉献精神和集体主义精神。特殊时期的高校思想政治教育迫在眉睫。

（三）网络时代的冲击

随着信息化的加速和网络化的普及，其虚幻诱惑性也诱发了众多大学生人生观、价值观、道德观等一系列问题，部分大学生在网络中迷失了自己，价值观念错位，荒废学业；网络中的不道德现象和不健康思想，容易造成大学生道德的沦丧和人格的缺失，甚至走上犯罪的道路。网络的虚拟、诱惑性严重地动摇着高校大学生健康思想和良好品格的形成。因此，面临网络时代的冲击和挑战，如何引导大学生正确、理智地对待网络，如何改善在网络环境下高校学生的思想政治工作，已成为当前高校学生管理工作中的一

个突出问题。

（四）社会竞争压力的加大，就业市场不景气

新时期，社会政治、经济、文化呈高速发展趋势，社会竞争压力加大。同时，就业制度、高等教育管理体制的改革以及招生规模的扩大，高校毕业生就业形势逐渐趋于严峻化。特别是“多读书不如早挣钱”等新的读书无用论冲击着学生的思想，使学生失去了学习的兴趣、学习积极性不高、感到前途渺茫。面临愈演愈热的新的社会竞争环境，针对“双向选择”、“自主择业”的新的就业体制，高校辅导员必须帮助学生摒弃旧的就业模式和思想，重新寻找新的就业契机。

（五）高校扩招带来的负面因素

自1999年高校扩招以来，高校逐步由精英教育向大众教育转轨。一方面它有利于整体国民素质的提高；然而，另一方面，招生规模的不断扩大，势必对生源质量提出挑战。一些按照国家人才培养标准并不能进入大学深造的学生可以堂而皇之地走进象牙塔校园，由此导致扩招后的大学生整体质量有所下降。因此，针对不同素质和不同学习基础的大学生，因势利导，因地制宜，改变传统的“一刀切”的思想教育模式，又将成为新形势下辅导员工作的一项重要课题。

（六）学生自我管理意识缺乏和心理压力增大

首先，当代大学生多为80后的独生子女，往往得到父母过多的溺爱，缺乏独立面对困难和自我管理的能力。部分学生初次远离父母，日常生活自理能力和处事经验不足，自我约束力弱，影响了自身在校学习和生活，同时也增加了高校学生管理工作的难度。其次，现代大学生自幼形成较强烈的优越感，往往个性鲜明，思想活跃，但其心理素质还没有真正成熟，一些学生往往因为学习、生活中遇到的一点困难或不如意的事情，便产生挫折心理。此外，持久的紧张学习与竞争压力，容易使部分学生产生茫然、空虚、压抑、紧张的不良心理反应。关注大学生心理负担，教育指引学生学会如何自我调节、释放压力，成为新时期学生管理工作中亟待解决的问题。

二、新时期全面做好高校辅导员基础性建设

面临新的挑战，作为高校思想政治管理者，高校辅导员应依托社会发展变化的趋势，结合当代大学生的实际情况及构建和谐社会的要求，不断适应新形势，探索新思路，开创思想政治工作新局面。同时，创新辅导员思想政治管理工作，还应着重把握以下几点：

（一）提高自身素质是创新辅导员工作的前提和基础

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” [2]高校辅导员应为人师表、严于律己。一方面，严格要求自己的品行，加强自身的品德修养，树立良好的自我形象，以高尚的言行，敬业的工作态度，诚实、守信、不骄不躁，关心、爱护学生，以自己的言行感化和教育学生，增强思想工作的实效性。另一方面，知识经济时代，辅导员还应具有丰富的知识经验和深厚的理论素养，除不断学习更新专业知识，以便于与学生沟通之外，还需要熟悉和掌握社会学、心理学、教育学、计算机和网络等多方面的综合知识。因此，既要不断加强自身的知识积累，用科学的理论武装自己、充实自己；又要理论联系实际，以最饱满的工作热情、恰当的工作方法，与时俱进、开拓创新，依靠现代化的教育手段

和科技传媒，把新思路、新知识、新信息传递和灌输给学生。

（二）做好辅导员队伍建设是创新辅导员工作的保障

中华人民共和国教育部令第24号发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[3]政治辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础，是保证学校全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，面临高校教育事业新挑战，创新思想政治管理工作，必须加强高校政治辅导员队伍建设。然而，一方面，学校往往忽视德育工作，视思想政治教育无足轻重；另一方面，多数高校思想政治工作人员未受过专业训练，缺乏基本的教育理论素养和必要的思政专业技能训练，不能客观辩证地分析学生中出现的问题，也不能及时采取有效措施来解决部分学生中出现的问题，不是以人性化的教育手段感化、引导学生，而常用简单、粗暴的方式去压制学生，增加学生的逆反心理。

因此，创新高校思想政治教育，加强政治辅导员队伍建设，是高等院校亟待解决的突出问题。首先，高校必须重视辅导员专门人才的引进和培养，在辅导员的选聘、培养、发展过程中，应该重视辅导员的专职化、专业化，切实抓好政治辅导员队伍建设；其次，建立科学、合理、完善的辅导员制度管理体系、监督检查体系和考核奖惩体系，以确保学生思想政治教育和管理工作落到实处及各项工作的展开。

三、新时期辅导员工作创新的路径探索

教育是一项关系千秋万代的宏伟基业，教育不仅仅是职业，而且是一项崇高的事业。

[4]知识经济时代给高校学生管理工作带来了新的挑战，加强高校学生思想政治教育，必须让学生管理工作与高校教育工作和服务工作相结合，寻求新的对策，探索新的工作方法和新的工作思路。

（一）工作中指导思想的创新

1．转变教育观念，树立新的人才培养观。新形势下，由知识经济带来的人才需求的竞争，现代教育模式已由应试教育向素质教育转变。因此，作为高校学生思想政治教育者，辅导员必须时刻站在社会发展的前沿，结合工作实际不断更新转变教育管理观念，明确自己在培养德才兼备的新型人才方面所具有的重要性，明确合格人才的培养不仅应具有牢固的专业化知识和职业化技能，还要掌握一定的人文社会知识，同时具备高尚的道德情操、较强的团结协作能力以及过硬的心理素质。

2．转变管理理念，坚持“学生本位”思想。首先，无论是高校的整体工作还是具体的学生管理工作，必须树立以“学生为本”的思想，将“一切为学生、为一切学生、为学生一切”作为工作的出发点。[52] 即把学生放在应有的主体位置上，尊重学生，关心学生，依靠学生来推动高校学生管理工作。为学生创造良好的学习、生活环境和发展空间，从行动和心理上拉近与学生的距离，努力做好学生的良师益友，以丰富多彩的活动来吸引学生，以高尚的道德情操来影响学生，以人性化的规章制度来约束学生，实现以学生为本的管理理念。

其次，多年来，学生管理工作一直以管理为主，教育、服务功能较弱。随着高等教育改革，高校在管理过程中应逐步与学生建立起平等的师生关系，摒弃旧的管、卡、压的教育方式，在学生工作中逐步引入服务学生的管理理念，根据学生的不同需要、不同情况而采取不同的服务方式和方法，努力构建起全方位的学生成才服务体系，具体包括：第一，由“灌输”式管理为主转变为“对话”式管理为主；第二，由封闭式管理为主转变为开放式管理为主；第三，由单一管理为主转变为综合管理服务为主；第四，由局部管理为主转变为全局管理为主；第五，由统一管理为主转变为因材施教管理为主。

最后，学生管理工作必须体现民主、平等的思想。在工作中做到公平、公正地善待每一位学生，坚持以学生为本、爱心为先的原则，遵循教育规律，尊重和保护学生的权利，通过构建和谐的校园环境、创设科学的教育管理理念，以尊重学生的自尊心、激发学生的自信心为突破口，因势利导，做到宽严适度、刚柔相济，有管有放、有宽有严，为学生的全面发展创造条件。

（二）拓展渠道，增强创新管理机制的实效性

1．塑造和谐校园文化。“群体动力”理论的创始人之一考夫卡曾经指出：群体是成员之间的互赖性可以变化的动力整体。从群体动力的角度看：“当所有的人聚集在一起为了一个共同的目标而工作时，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供了动力，使他们互勉、互助、互爱”。[6] 一个良好的工作和学习氛围，必须建立良好的组织内外部环境，使组织与外部环境建立良好关系的同时，组织内部拥有良好的人际关系和团结向上的集体凝聚力。[7]当代大学生无论在思想或行为模式上都不同于一般社会成员，他们个性态度鲜明、思想文化活跃，因此，高校大学生的思想政治管理工作具有很大难度，需要社会和学校各个方面的关注和支持。作为大学生学习和生活的主要场所，高校应努力构建和谐的校园文化，根据大学生的成长规律、思想文化、行为方式等特点，增加美术、体育、科技、娱乐等校园文化设施，使校园文化更加健康、丰富、生动、充分发挥校园文化的育人功能，为高校思想政治管理工作做好硬件设施。

2．科学、合理地运用网络技术。网络技术的发展给传统的高校学生工作带来了新的挑战，同时也为我们拓展新的工作空间和途径提供了现代化手段。因此，应充分运用网络阵地，提高思想政治工作的实效性。首先，作为辅导员，应积极利用网络，找准学生工作网络化的立足点和切入点，找到与学生沟通的最佳方案，达到形式和内容、科技与人文的有机融合, 充分发挥网络在学生工作中的教育、引导和管理功能。辅导员通过网络空间，加强与学生的联系和互动，利用聊天室、QQ群、BBS、E-mail等网上讨论方式，把积极、健康的思想传递给学生，确保网络正确的舆论导向；关注学生点击率高的网站，了解学生的思想动态，从而加强工作的针对性。其次，辅导员要认真对待网络对学生的影响，趋利避害，及时对学生进行网络道德、法制教育，培养学生对网络的辨别能力和抵抗诱惑的能力，帮助学生提高对网络的认识，树立积极、健康、科学的网络思想文化，从而自觉防范和抵制不良网络文化的诱惑。最后，作为辅导员还应积极利用网络的舆论宣传和监督功能。一方面，建设好校、院系网络中的学生工作专栏，通过网络及时宣传

校、院系学生教育管理动态，利用网络开展工作；另一方面，强化对学生监督管理体系的网络化。例如，效仿国外，建立大学生诚信电子档案。结合对大学生综合素质的测评，对其诚信作出定量记载和定性评价，在学生毕业时，将信用档案随学生人事档案一并交给用人单位，利用网络加强对学生的监控和管理。

3．坚持思想教育与严格管理相结合。对学生关怀和挚爱是教育情感的一种体现，对学生的严格要求则更能体现出这种高尚的道德情感。只有宽严适度、刚柔相济才能教育好学生。部分大学生自控力不够，在强调以学生为本的同时，也应加强建章立制工作，使自律与他律、内在约束与外在规范有机结合起来。把积极引导同严格管理、耐心教育同规范治理密切结合，做到严格要求而不苛求，尊重信任而不迁就放任。既要注意从思想入手，耐心引导；又要重视行为的规范，用规章制度严格管理，二者不可偏离。高校思想政治工作的创新和与时俱进正是在教师的勤于疏导和严格规范中实现的。

4．加强高校学生管理工作的法治化。法治社会创新高校学生思想政治教育自然不能游离于法治之外，强化高校学生管理工作的法治观念，是高校学生管理工作走向现代化、科学化的一个重要标志。第一，树立依法治校理念，加强普法宣传。在学生管理工作中，不但要求学生学法、知法、守法，也要求辅导员尊重学生，保障学生的正当权利；第二，规范学生管理程序，融入人文关怀精神。管理制度要做到透明、有效和切实可行，在校纪、校规的制订、学生违规违纪的处理等方面既要充分体现法治观念又要注重人文关怀，尤其警惕“杀一儆百”等落后管教方式所带来的负面影响。

5．树立灵活多样的教育方法。首先，打破那种唯分数评定人才的陈腐观念，尊重学生的个性张扬和特长发挥，使学生能在自己感兴趣和喜爱的领域自由发展。其次，辅导员在关注两极学生即优秀学生和后进生的同时，更要注重对中间学生思想教育的管理，积极调动中间学生的积极性，强化班集体的整体性，防止由于疏于管理而导致班级管理瘫痪。此外，通过鼓励学生参加寒暑期社会实践、勤工助学、自主创业等方式，引导学生积极参加社会活动，增加社会经验，主动适应社会竞争，勇于接受挑战。

新的世纪面临着新的机遇和新的挑战，面对各种思想文化的相互激荡和文化价值的冲突，每一位思想政治教育者应积极探索辅导员工作的新思路和新途径，贯彻“与时俱进”的工作精神，营造良好的学生管理氛围，增加工作实效性，实事求是，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生管理工作新方法，以开创高校思想政治教育的新局面。