第一篇:表扬、违纪事件报告书(精)
上海锦日物业管理有限公司长沙分公司 违纪事件报告书 序号:
注:此报告书要当日填写,交保安队长确认后,交人事部处理。违纪事件报告书
注:此报告书要当日填写,交保安队长确认后,交行人事部处理。
第二篇:班级违纪事件处理浅谈
班级违纪事件处理浅谈
古田县第二小学 王碧玲
陶行知先生“四块糖果”的故事可谓众所周知,他精湛的教育艺术,带给我们教育工作者的启示是深远和巨大的。这个故事告诉我们,教师要善于发现学生的闪光点,要在赏识学生的基础上批评学生、教育学生,才能让学生心悦诚服。班主任的工作即烦琐又艰辛,学生违反纪律的事时常发生,所以教师更要讲究教育方法,才能唤醒学生的良知,启发学生的觉悟,让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。
一、先冷后热
我们学校的班级学生人数多,几十个性格各异的学生,班主任面临的责任是重大的。面对学生违纪行为,如果教师克制不住自己的怒气,对学生狂风暴雨、疾言厉色地训斥,或一味贬低挖苦学生,就会使学生产生了较强的逆反心理,导致教育的效果大打折扣,也降低了教师的威信。记得去年我班有两个比较调皮的学生,一个思维活泼,为人直率,很喜欢跟同学开玩笑;另一个平时表现不好,逃课、课堂顶撞老师等。一天下午我正在办公室批改作业,两人同时来到办公室,第一个哭哭啼啼,脖子上有手抓痕印,另一个满脸怒气,咬牙切齿,来到我的面前,争着说对方的不是,并且还动手推来搡去,我一看急了,心想:来到办公室还这么放肆,真想把两个都赶出去,可我没有这么做,还是温和地对他们:“现在你们什么都别说,先站在我身边,静想十分钟,想想自己有什么不对的地方。”于是他们两个就像 “保镖”一样在我的左右两边,我不理他们,还继续改作业,我的冷静对他们起了震慑作用,他们激动的情绪逐渐平静下来,虽然满脸不服气,可也不敢吭声。过了十几分钟,我先让性格直率的学生说说为什么打架、他错在哪里,于是他认识到自己不该拿同学的缺点开玩笑,主动承认道歉;另一个有了“台阶”,情绪马上也“阴转晴”。接着我“趁热打铁”细数他们平时像朋友一样和睦相处的点滴细节,他们都破涕而笑。假如我当时很严厉地去批评他们,只能更激怒他们从对方身上找到不是,激化矛盾,也会对老师的教导造成心理抵触,出现教育效果的“零效应”乃至“负效应”。高年级的学生有一定的反省能力,等学生冷静下来,进行自我反思、自我批评,比单纯的说教效果好,能达到事半功倍的效果。
二、先扬后抑
在班主任工作中,为了纠正学生中不良思想和行为,必要的批评要坚持,但若处理不当,常会使学生产生防范意识,甚至产生逆反心理,不信任老师还会公然反对教师的言行,给班级工作带来负面影响,所以班主任对身心尚未成熟的学生实施批评时应注意方法,慎重行“批”真诚施“评”,要善于寻找学生出错中的积极因素,对那些因为“好心办错事”的错误,应该肯定其正确的出发点和目的,恰当地指导学生采用正确的方式和方法。我班上有一女生成绩好、体育好,还是数学科代表。一天,我发现布置在黑板上的数学作业被人改动,致使很多学生做错作业,她却有点“幸灾乐祸”。有两个男生向我报告是该女生所为,为了使她承认错误,制止以后类似的事情发生。于是,我在上课时对全班同学说:“我知道黑板上的作业是谁改动,她是一个好学生,成绩优秀,多次在校运动会和县运动会为我们争光,主动为班级做了不少工作,改动作业,可能是想为同学们“减负”呢,她没想到这会误导同学,使有的同学作错了作业,她的行为是错误的,但如果是无心,我们还是可以原谅的。”到了中午,她的妈妈打电话给我,说她在家觉得羞愧,愧对老师的信任,她愿意在班上承认错误。正因为我先给她恰如其分的表扬尽量避免伤害她的自尊心,即使后来批评她,她也能面对错误,坦诚地说出自己的不足。经此一事,以后她也懂得尊重老师,工作更加尽心尽力。正如陶先生所言 :“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处”
三、先帮助后教育
有一则寓言,讲北风南风打赌,看谁能把行人的大衣脱掉。北风劲,可越刮,行人把大衣裹得越紧;南风徐徐,轻柔温柔,使人自觉地把大衣脱下。南风之所以能达到目的,就是因为他顺应了人的内在需要,使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,我们称之为“南风效应”。我班一男生,可谓调皮致极,把粉笔灰洒在女孩头上、揪女生头发,„„经常有学生来告状,对于老师的劝导是“虚心接受,死不悔改” 久而久之,,他与同学的关系越来越不好,同学们像躲瘟神一样防着他。后来我就仔细观察他,留心他的言行,侧面了解他的家庭背景。原来父母离异后,父亲忙于生计,很少关心他,继母对他也是极其冷淡,在家庭中他很少得到温暖,他的恶作剧其实是为了引起同学和老师对他的关注,他只是变相地想得到理解和爱。“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需”为了帮助他回到集体中,我知道他爱打篮球,私底下找班级的几个“篮球高手”谈情况,让他们经常邀请他一起玩,在打球中,对于他的一些小错误“忽略不计”,让几个常受他欺负的女同学大方地借给他学习用品,友好地提醒他做作业,甚至课后地游戏也请他一起玩,这样同学的宽容、老师的理解和用心使他逐渐开朗,“南风效应”使他感受到与人和睦相处的快乐,让学生感受到虽然自己犯了错误,但老师仍然信任自己,尊重,他逐步改正原来的许多缺点。“南风徐吹和四块糖果”,有异曲同工之妙。都在于打开孩子的心扉,找到最适合的教育方法,取得人性化的教育效果。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这正是对班主任工作的具体写照,“桃李满天下”收获的欣慰也只有我们能感受得到。对待犯了错误的学生,我们要牢记陶先生的话“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”只要我们诚心地帮助,耐心地开导,象对待自己的孩子一样不嫌弃他,不鄙视他,学生自然就会改正错误,健康成长。
第三篇:弹性处理违纪事件案例
弹性处理违纪事件
提高工作效率
第一章 案例回顾
2012年11月7日下午放学后,11级6班学生冉乃珊,伙同本班学生桂亚玲、王倩、陶蓉,动手扇了本班马小兰几个耳光,使得马小兰面部红肿。当天晚上7点半钟,马小兰的父母带着3个男人找到办公室,向我(班主任)讨个处理办法。
我叫来冉乃珊、王倩的家长,让他们陪马小兰去看“伤”。刚出校门,冉乃珊的家长说:“我觉得到大医院去看也没必要,到对面的小门诊看看再说嘛!”马小兰的爸爸很生气,说:“我的娃娃我看,我走大医院,等看完了我再和你论理!”
我劝二位家长:“你们快去道个歉,让家长心里好受一点,事情自然好解决。”第二天我问到的情况是,马小兰的爸爸晚上到县医院为他的女儿做了头部CT检查。正要开药,冉、王二位家长赶到了,赔了许多不是。马小兰的爸爸看家长们态度好,没有开药,直接回了家。
第二天,双方五个学生,要求考试。按照学校处理打架事件的惯例,双方学生应当停止考试,由家长将学生领回家去。马小兰的爸爸听说不让学生考试,急了,打电话说要到学校来论理。我想现在正当考试时间,家长到校不好。于是决定先让学生进考场考试,一边考试,一边处理事情。
中午11点半钟,冉、桂、王、陶四位家长到齐,其中一位家长还不服软,我说:“昨天因为冉乃珊的家长一句话说的不妥当,马小兰做了CT检查花费280元。今天谈判,你们要选出一名家长作为代表跟马小兰的爸爸谈判,这样更容易把话讲清楚,也可以节约时间。” 下午3点,家长们从马小兰家回来了,说,马小兰的爸爸只要了260元钱,还说本来昨晚也不打算做CT的,因为冉乃珊的家长说的话,太气人,才做的CT。下午5点钟,马小兰的爸爸打电话向我认错,说那天晚上到学校,行为不礼貌,说了不该说的话,做了不该做的事,请我原谅。并请求,对打他女儿的违纪学生从最轻处处理。
第二章 案例分析
我在处理这件事情的过程中,采用了弹性处理原则,提高了工作效率。
一、审时度势,灵活机动,抓住了主动权。冉乃珊的家长带几个人来,有闹事的架势,但是到办公室没有吵闹,发言的人始终只有一人,他们呵斥学生,针对的是打人的学生,这些迹象表明,他们也有克制的一面,有尊重学校的意思。如果我跟他们计较,可能反而会吵吵闹闹的,把班主任自己纠缠进去,陷于被动。为了不影响学生上自习,我们把谈话声音压得比较低,把处理节奏放得比较慢,等10点半以后,才让家长带学生回家。这样处理,把事情的不利影响降到了最小。
二、处理事情抓住了主要矛盾。案例中受害人没有受伤,家长前来学校,主要目的是警告打人的学生。所以,对受害人家长,尽量少批评,而对违纪学生多批评。让家长觉得我们重视她的孩子的事情。
三、因势利导,降低了工作成本。案例中学生家长不会处理此类问题,班主任没有冷眼旁观,而是积极帮他们出主意想办法,让他们少走歪路,少出洋相,把解决问题的时间尽量缩短。
四、处理学生看违纪情节和违纪时段,从最有利的角度去处理。案例中对于违纪学生停不停考的问题,我认为停考会激化矛盾,扩大事态。因为受害人自愿考试,停考是不可行的。让学生先考试,一边考试一边等待处理事情,有利于学生和家长冷静分析自己行为的的性质,起到更积极的教育作用。
五、对违纪学生的处理,深挖根源,治标治本一起抓。打架,是有原因的,家长对学生回家时间不能严格掌控,使通校学生有做案的时间。我在批评教育学生的同时,也教育家长,对孩子的管教,应当从守时守信抓起,从日常小事抓起,防微杜渐。如果等学生捅了篓子家长才来解决问题,头疼医头,脚疼医脚,是很难把孩子教育好的。
六、班主任认真反省,查漏补缺,才能有利于以后的工作。班主任对问题学生应经常做细致观察,调查摸底,警钟长鸣。对问题学生不能盲目乐观,应当严格管理,把发生纠纷的空间,挤得越小越好。
七、处理违纪事件的过程,一定有不足之处,应当及时总结改正。我弹性处理这件事情,肯定有不妥之处,例如,处理问题是不是缺少原则性,对问题学生是否太迁就了,班主任是不是太软弱了,会不会对以后的工作产生负面影响?这些问题也是我感到困惑的地方,我在今后的工作中一定要认真反思纠正,把工作做得更圆满。
第四篇:员工违纪处罚___表扬嘉奖通告样本样本
通 告
兹有生产部陈斌小组员工李**因; 其上述行为和事实违反公司管理制度规定,现根据其本人的认识表现给予通告批评,并处
以元罚款,以警效尤。望全体职工加强自律引以为戒!!
批准:;
员工签名:;
特此通告!!核准:;日期:。郑州非凡有机制品有限公司2013年8月21日
第五篇:员工违纪处罚表扬嘉奖通告样本样本
员工违纪处罚通告样本:
员工违纪处罚通告
兹有生产部小组员工李**因; 其上述行为和事实违反公司管理制度规定,现根据其本人的认识表现给予通告批评,并处
以元罚款,以警效尤。望全体职工加强自律引以为戒!!
特此通告!!
批准:;核准:;
员工签名:;日期:。
郑州非凡有机制品有限公司
2013年8月21日
员工表扬嘉奖通告样本:
员工表扬嘉奖通告
兹有生产部小组员工李**在的工作活
动中表现突出,事迹真实先进,现根据公司相关奖励办法现给予通告表扬,并以资鼓励,给予嘉奖,望全体职工学习先进榜样,加强自我提升,为公司和自己的未来而努力进取。
特此通告!!
批准:;核准:;
员工签名:;日期:。
郑州非凡有机制品有限公司
2013年8月21日