高校辅导员应具备的素质与能力分析（共五则范文）

第一篇：高校辅导员应具备的素质与能力分析

高校辅导员应具备的素质与能力分析 摘要：高校辅导员的素质和能力决定着思想教育的成效。辅导员在素质方面存在不适应的方面主要表现为：职业兴趣冷淡、职业能力不强，教育方式、方法简单，知识结构不合理，人文素养不高。辅导员应具备的素质与能力的维度：政治素质、道德品质、知识结构、组织管理能力、认知能力、表达能力。

关键词：高校辅导员；思想政治教育；素质能力

加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动党校和社会等各个方面的力量。但在所有的相关因素中，辅导员无疑是最关键的因素之一，他们与学生交往的时间最多最久，对学生的影响最直接、最广泛，他们的素质和能力决定着思想教育的成效。开展对辅导员基本素质与能力分析，对于加强辅导员的选拔、培训、考核等具有重要意义。

一、辅导员素质中不适应的方面

教育部部长周济在全国高校辅导员队伍建设工作会议上指出，总体上看，辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，仍是推进工作中一个比较薄弱的环节。目前，高校辅导员在素质方面存在不适应的地方突出表现在以下几方面：

1.职业兴趣冷淡，职业能力不强。从全国范围来看，我国的辅导员专业化还没有真正开始，辅导员还未形成自身的核心业务，从业人员也相当不稳定。部分辅导员对辅导员的地位和重要性的认识肤浅，认为辅导员不是一种职业，对工作缺乏认同感。抱着“临时”观念，存在严重的“过客思想”，将辅导员工作作为跳板，以消极、被动、随意的态度应付工作，所以也就出现“专职不专心”现象，不能全身心投入到学生工作中来。辅导员队伍中的职业倦怠现象日益凸现[1]。

辅导员整天陷于日常学生管理事务，往往忽视思想政治教育这项“主业”。缺乏对学生整体思想动态的分析把握和个体的思想沟通交流，对学生的思想热点和价值观变化关注不够，开展知识开展思想政治教育工作能力不强。思想政治教育这一本应属于辅导员最重要职责的做得并不到位，社会主义教育、时事政治教育、党员积极分子工作等等都流于形式[2]。在思想政治教育进网络方面，辅导员对于计算机及网络技术，仅能进行一般的计算机操作和使用，不能进行网络咨询、网络通讯、参加网上讨论等。在学生干部选拔上，往往凭主观印象、第一感觉或某一方面特点来选拔学生干部，没有形成学生干部选拔的工作机制和规范。2.教育方式、方法简单。在新形势下，辅导员还处于传统的角色意识和工作方法，忽视了学生的主体性地位。认为辅导员工作就是上传下达，处理日常琐事，所以凭老经验就行了，经常扮演着办事员、勤杂工、保姆的角色。习惯于采用传统的灌输、说教和管理方法和手段，忽视了双向交流和学生能动性的发挥，利用经济、法律、文化、传媒等新的手段和方法不够[3]。部分辅导员在工作中把自己仅仅当作是掌握知识，占有知识，传递知识的人，把自己定位为上级，以管理者的身份发号施令，服务意识和人文关怀不够。因此，学生是被动地接受说教，消极地等待管理。

3.知识结构不合理，人文素养不高。辅导员最基本的工作就是思想政治教育，此外还要为学生提供学习咨询、心理咨询、就业指导，帮助学生提高道德修养，开展第二课堂活动。随着时代的不断进步，对学生工作要求越来越高，学生工作存在着越来越多的变量。辅导员单凭着一腔热情，靠学生期间的积累和老辅导员的传帮带来开展工作，显然是难以适应形势的发展和时代的要求。据调查了解，目前高校辅导员基本上是以大学本科学历为主，而且大多是本校毕业留校的学生，知识结构比较单一，尤其是一些非师范专业毕业生，缺乏思想政治教育专业技能和科学管理知识，没有系统学习过教育学、心理学知识，分析和解决新形势下出现的新问题的能力较弱。虽然广大的学生工作者平时比较注重学习，能积极参加一些培训和学习，但总的来说学习的自觉性不够。统计结果显示，有近40％的辅导员没有具体的读书计划。在社会转型期，大学生包括辅导员自身在内，都会遇到前进中的问题，这其中有社会的、经济的，更多的会是思想观念、价值观的问题，辅导员若不具备一定的理论素养和较全面的知识结构，是不可能有效地解答学生的困惑的。从总体上看辅导员离“人生导师”的要求还有距离。

二、高校辅导员应具备的素质与能力的维度

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，国家对辅导员角色的多重定位决定了辅导员的素质是多维度的。

（一）政治素质

政治素质是高校政治辅导员应具备的最基本的素质，也是最核心的素质修养[4]。青年中的思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治工作的核心内容[5]。高校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地，辅导员是党在高校的政治工作者，是大学生“政治上的引路人”，辅导员的政治素质直接影响青年学生的政治素质，辅导员要成为青年大学生政治上的引路人，自己首先要成为坚定的青年马克思主义者。因此，辅导员必须有正确的政治方向，坚定的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，较强的政治鉴别力，才能自觉贯彻党的教育方针政策，并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此是否具备较强的政治素质是衡量高校辅导员是否合格的重要标志。

（二）道德品质 教育者的道德、品质和人格，对大学生具有重要的影响。教育者要注重言教，更要注重身教[6]。思想政治教育过程本质上是促进大学生人格逐步完善的过程，这一目标的实现，思想政治教育工作者自身品格施加的影响不可忽视。辅导员能否得到学生的尊重和认同，在很大程度上取决于他们的品格修养。辅导员身上所体现出来的道德修养水平会直接影响到所管理和服务的大学生群体的道德修养水平。辅导员作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，同样要承担“传道、授业、解惑”的职责，他们传的是文明之道，授的是立身之业，解的是人生之惑，要承担起这种责任，需要具有很高的人文素养和个人魅力。教育是一种心灵的影响活动。辅导员是学生政治上的向导，也是思想上的益友，道德上的楷模。在道德行为上，辅导员的道德对学生具有强烈的示范性。辅导员的表率是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，其言行直接影响影响着学生的内心世界，对学生思想品德的形成有着耳濡目染、潜移默化的作用，能够增强学生抵制外界干扰的能力，有效控制和调整自己的行为。要培养学生成为思想道德过硬的合格人才，首先要求作为导航人的辅导员具有较高的思想道德水准。在职业素养层面，辅导员必须具有高度的责任感，热爱思想政治工作，对事热心，对人热情。热爱本职专业工作是衡量辅导员工作态度的基本要求，也是辅导员做好管理工作有力的思想保证。辅导员要牢固树立以学生为本的理念，关心和热爱学生。感人心者，莫先乎情。丰富的情感和对学生的爱是辅导员最好的教育艺术和教育方法。

（三）知识结构

著名管理学家泰勒说过，具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。思想政治教育工作是一门综合性的科学，是一项涉及思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等多领域的工作，也是一项不断面临新形势、新挑战、新问题的工作。大学生具有一定的专业知识和理论水平，而且思想活跃，求知欲强，喜欢探索。因此，有学者认为，多元的知识结构和良好的知识储备是高校辅导员做好大学生思想政治教育的基石[7]。时代的发展和社会的进步使人的眼界不断拓宽，当代大学生的知识面不比辅导员“窄”。要使自己在工作中更具有权威性和人格魅力，增强思想政治工作的有效性和针对性，自己就要努力丰富理论知识，加强理论素养，熟悉和掌握社会科学和自然科学，如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机网络等。这些知识能帮助辅导员老师提高分析、解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感召力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高管理行为的实效性。也有专家认为，辅导员在音乐、美学、美术、体育等方面有一技之长，这样在参加大学生的活动中，能进一步融洽师生的感情，能达到寓教于乐的效果。

（四）组织管理能力

辅导员是学生事务的管理者，作为一个管理者而言，辅导员的管理能力高低直接影响到学生工作的绩效。大学生日常思想政治教育的一线工作主要靠辅导员来指挥和协调，他们是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。辅导员要经常召开各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。

组织开展丰富多彩的第二课堂活动需要辅导员具备较高的领导能力。著名教育家、南开大学原校长张伯苓任南开大学校长期间积极主张开展丰富多彩的课外活动，组织各种社团，以锻炼学生的实际工作能力，他认为从这里得来的学问，不比书本上的少。在开展活动中，辅导员不仅要能干事业，还要善于带队伍。高校学生人生观已逐步形成，都具有较强的自主意识、成才意识和强烈的表现欲望。学生干部联系学生与教师的纽带，是加强大学生自我管理、自我教育的重要力量。辅导员要根据学生的特点，合理的利用和开发学生干部的资源，充分调动他们的积极能动性，使学生干部成为自己的左膀右臂。因此，要将选拔和培养一批优秀的青年学生干部作为一件大事来抓。辅导员要学会发现学生的潜力，用其所长，避其所短，要做到知人善任，在工作提高选拔和培养学生干部的能力。要确立合理的学生组织机构，引进竞争机制，营造良好的工作氛围，培养富有朝气，踏实进取的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性。

（五）认知能力

人不仅能认识事物和现象的外部联系，而且能认识事物和现象的内在联系和规律。这种认识就是通过思维过程来进行的。辅导员的主业是开展思想政治教育工作，应当具备敏锐的观察能力和综合判断能力，要善于接触、观察和了解学生，善于通过各种渠道和方式及时、准确地发现学生思想活动的动向和特点，掌握第一手资料，正确把握对学生的整体思想动态，辅导员掌握学生思想变化的规律和影响因素，对学生出现的新情况、新问题要具有敏感性，能够抓住问题的实质，有的放矢地开展思想政治教育工作，增强思想政治教育工作的针对性和实效性。高校辅导员要在实际工作中，将遇到到很多问题和新情况，因此，透过现象，把握本质，分清主次，判断形势，做到见微知著、有的放矢，把工作做学生的心坎上。

（六）表达能力

表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，能说能写，这是做好一名辅导员的基本功。辅导员是做人的工作，既要处理行政事务，更要对学生进行教育，塑造学生的思想、品格，没有较强的口头表达能力，就很难达到思想政治教育的效果。辅导员的工作特点之一就是通过与学生的语言交流，把正确的思想通过语言表述传达给学生，使学生接受并内化在具体行动上。良好的语言表达能力不仅能体现辅导员清晰的思维，而且也体现着辅导员的精神和气质风范[8]。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来，做到向上反映问题，向下进行宣传发动，还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点，善于做演讲和宣传，还要善于根据大学生的思想实际和心理特点，进行个别谈话和说服教育工作。

在现实中，人们对辅导员的认识仍然有误区，认为辅导员本身就是做杂事的，是没有较强专业能力无法走上讲台的年轻教师所从事的岗位。而且辅导员工作琐碎，需要花费大量的时间和精力，所以更多的辅导员都是年轻教师在担任，而他们当中也有很多只是把这个岗位当做“跳板”，没有长期发展的准备，所以辅导员人才流失现象非常严重。

二、辅导员的角色定位及应该具备的基本素质

高校辅导员的工作是一个从实践上升到理论，再以理论指导实践的不断积累和发展的过程，在这个过程中，辅导员只有正确明晰自身的角色定位，才能从认知、情感和价值观三方面确立起工作的热

情，寻找到工作的动力，并通过不断地积累和自我完善，逐步掌握工作的主动权。

（一）教育者 辅导员肩负着思想政治教育的重要使命，所以必须把提高学生的思想政治觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观放在工作的首要位置。特别是在当前，随着世界经济全球化和文化多元化的发展，中国社会正在经历着深刻的变革，各种思潮通过多种渠道对学生进行着冲击，影响着他们的思维方式和价值观念，所以引导学生坚定立场、坚持正确的政治方向是辅导员工作的重中之重。辅导员自身要具备良好的思想政治素质，要及时、敏锐地把握党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治理论水平和政策水平。只有这样才能做好学生的思想政治教育工作，胜任“思想政治辅导员”这一职位。

（二）引导者 大学生在不同的阶段会有各种不同的迷茫和困惑，辅导员应该能感知他们的困惑，引导他们找到自己内心的需求，明确前进的方向。这也就是辅导员队伍建设规定中指出的辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员要扮演好引导者的角色，除了需要具备高度的责任心和爱心之外，还需要掌握一定的心理学专业理论知识，对心理疾病的常见表现、成因及处理方法有大致的了解，还应学习有效的心理咨询的技巧和方法，能和学生进行深入的交流和沟通，使他们愿意倾诉。同时，辅导员还要努力加强自身心理素质的培养，以健康、积极、乐观的心态面对学生，使他们在接受“言传”的同时能够感受到辅导员对他们进行的“身教”。

（三）管理者和服务者 辅导员在开展学生工作时还充当着管理者和服务者的角色，包括学生日常的考勤管理、行为管理、学风建设、贫困生资助、奖助学金评定、学生干部培养、校园文化活动指导、学生突发事件的处理等等。学校的其他各级职能部门也是直接或间接的通过辅导员协助其对学生行使管理和服务的职能，所以辅导员也是学校和学生之间联系的纽带。

辅导员的工作错综复杂、责任重大，这就需要辅导员具有较高的组织管理协调能力，只有这样才能高质高效地完成大量的日常事务性工作。同时，辅导员要和学生进行交流沟通，还要经常性的和学校各部门打交道，所以语言表达能力和人际交往能力都是必不可少的基本素质。良好的语言表达能力和恰到好处的表达技巧、良好的人际关系，可以帮助辅导员提高和学生沟通的效率，也可以帮助辅导员在和其他部门打交道的过程中更加顺利的开展工作。

第二篇：高校辅导员应具备素质

高校辅导员应具备的素质

时光荏苒，转眼之间我便在辅导员的工作岗位上奋战了近4年的时间，从国际学院到经济与管理学院，这一系列的经验让我感触良多。其中让我最为感触的便是自己的素质有待提高，工作近4年的时间里我发现随着学生一届一届的毕业入学，他们所需要的辅导员的素质也越来越高，如果我停滞不前，那么我注定就会被学生所淘汰。根据我自己的经验，我认为辅导员的素质主要由思想素质、道德素质、能力素质、理论素质、心理素质等五个方面组成，这五个方面的素质缺一不可，相互联系，形成一个有机整体。

一、较高的思想政治素质

辅导员首先是要在思想政治上帮助学生树立正确的人生观、价值观。如果我们自身的政治思想素质不过硬的话，那么学生又凭什么听得进辅导员的话呢？有件我刚工作时遇到的事情让我记忆犹新，那时有一个学生干部，对政治时事有很浓厚的兴趣，经常到我的办公室来跟我聊，而我是一个看见新闻就会转台的人，有时根本不知道他说的事情已经在这个世界上发生，几次之后，这个学生干部语重心长的跟我说：“方老师，学习政治是你的工作，你这个基础不大好，你看以后叫你做个什么时事讲座跟我们讲个思想政治的你怎么办呢？”一席话说得我一身冷汗。这个时候我才意识到学习马列、毛邓、政治经济学、时事政治时刻都不能放松，这是我的工作的基础。如果我没有足够的理论基础，说出话也没分量。因此我认为：

1.1 认真学习马列主义毛泽东思想、提高思想政治水平。辅导员的素质，直接给学生以深刻的影响，因此，进入21世纪，对辅导员的思想政治素质提出更高要求。我们要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论来武装自己的头脑，认真贯彻党的教育方针，做学生的人生导师，对学生的政治方向进行引导。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。

1.2 牢固树立为人民服务的宗旨，政治、思想、行动与党中央保持高度一致。只有做到了这一点，我们才能从党的政策、从全局利益践党的宗旨，身体力行，密切联系青年学生，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目

式中解脱出来，学会自主学习。高校实际上就是对学生的学习习惯的大检验。在中小学没有养成良好的学习习惯的学生即使是到了大学学习上也很难有突破。大学是一个突破思维不断创造的地方。我一开始的思想也很死板，总是按照别人过去的方式生搬硬套。不能很好的指引学生们投入到自己的学习生活中去。后来我不断地研究和改进，在新生的入学教育上，我不再谈大学应该怎么学，不再谈应该怎么和老师同学相处，我只是对学生进行“超越意识”的教育，以“青蛙效应”为例给学生们分析当今高校学生普遍存在的惰性心理，引导学生树立竞争意识、危机意识。新生在入学前都会对大学生活充满向往，对自己的未来充满期待。但是在入校后却渐渐被周围环境所同化，悠闲的生活或者繁忙的社团工作取代了其对学习的刻苦钻研精神。而“超越意识”让他们意识到，他们应该有更高的理想，只有不断增强自身素质，挖掘潜力超越自我才有可能在未来的社会竞争中有能力与名校的毕业生“同台竞技”。如果碌碌无为四年，那么当学生面临毕业却发现外面的世界充满实力的较量时，已经没有力量跳出自己的小圈子了，自己的发展平台已经限制了自我，就像温水中被煮的青蛙一样。通过这样不同的教育模式，使得很多大学新生对大学有了新的认识，能够很好的树立自己的人生观价值观。

2.4 具有身体力行、率先垂范的人格。良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范，对学生健康人格的形成和发展将会产生潜移默化的感染熏陶作用。孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是这个道理。我在工作中经常发现我的学生被我一点点同化，很多方面在慢慢的学习模仿我，我感受到自己身上的压力和责任。正如前面所说，学生的模仿，往往是盲目的，他们没有很好的辨别能力，总是认为只要是我做的，一切都是对的。所以我不断地检查自我，希望学生能从我身上学到更多更好的更有意义的东西，希望他们把在学校养成的良好习惯运用到将来的工作生活中去。曾经有一个学生干部，我要求他做事的时候按条例排列清楚，这个良好的习惯一直沿用到他毕业以后的工作中去，有一回他打电话告诉我，说现在工作的老总很欣赏他办事的条理性，他给客户发邮件的时候总是一条条指明清楚，重点的地方重点标注，一目了然。客户对他的工作大加表扬，公司对他的提拔也很快，他很感谢在学校期间我对他良好习惯的指引作用。“德足慕而威可立，行堪仰则人必从”只有在日常跟学生的接触中不断的要求自己，提高自己，才能达到古语所说的效果。

三、扎实的能力素质

在实际工作中辅导员要具备多种工作能力，包括领导能力和组织能力。辅导员要调动学生积极性，提高集体凝聚力，使之成为一个团结向上的有机整体。辅导员要经常召开各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。

3.1 知人善任，充分调动学生的积极性。高校学生人生观已逐步形成，已具有较强的自主意识，教育应根据其自身特点，充分调动其积极能动性；学生干部联系学生与教师的纽带，是加强大学生自我管理、自我教育的重要力量。辅导员要根据学生的特点，合理的利用和开发学生干部的资源，充分调动他们的积极能动性，使学生干部成为自己的左膀右臂。细致划分学生工作，工作任务具体落实到人。确立合理的组织机构，引进竞争机制，能者上，庸者下，培养富有朝气，踏实务实的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性。做到真抓实干，以身作则；摆正位置，平等相待；关心爱护，严格要求。有一次学生干部换届选举，有一名学生并没有当选上他当初申请的职位。结果那名学生一开始的工作态度很消极，工作效率很低，后来，我找他谈话沟通，对选举结果进行了耐心的解释并和他一起分析了他身上的一些特性。让他看见了他自己的优势和劣势，使他给自己了一个良好的定位，有了明确的工作方向，这样不仅调动起来了他的工作积极性，也使保证了学生干部团队中协作的和谐。

3.2 建立严格的规章制度，严把行为规范关。认真贯彻执行高校学生管理制度，并从实际出发，科学制定管理工作计划，总结以往经验教训。通过不定期抽查、检查评比、集中培训、办学习班等方式，对问题及时发现及时处理；分清主次，对于重要环节反复排查、整顿；树立良好的校风，使规章制度深入人心，发挥其真正制约作用。为了不断规范学生工作内容，我结合多年的辅导员工作经验总结出了“学生管理工作分解及配套制度”，按时间顺序将各项工作进行了系统规范的总结，并对每个时期每项工作的注意事项做了提示。其中包括迎新、入学教育、综测及评优、特困生管理、档案管理、就业指导等具体内容，并且对每项工作总结整理了相应的实施制度。我当初负责档案秘书部的时候，就要求秘书部的同学对学院的物品进行清查和汇总，制定出了《经济与管理学院物品使用规范制度》，对每件物品的使用实行登记制，减少了我院固定资产的流失。

3.3 具备较好的语言文字基础。能说能写，这是做好一名辅导员的基本功。辅导员是做人的工作，既要处理行政事务，更要对学生进行教育，塑造学生的思

想、品格，没有较强的口头表达能力，就很难达到思想政治教育的效果。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来，做到向上反映问题，向下进行宣传发动，还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点，要提高语言的艺术性和感染力，就要不断地训练、学习，并应用到实际中去。我一开始的工作计划。总结总是没有重点，书面文书也经常被打下来重写。后来我发现这样是非常不对的，身为一名辅导员，经常做同学的思想政治工作，如果不锻炼好自己的嘴，是不能说服同学的。后来我订阅了各种辅导员专刊杂志，一点点的积累我的知识，勤奋的付出，终于做到了“口若悬河”、“出口成章”。同样，文字能力也是非常重要的技能，它包括书法和行文两部分。归纳总结能力是高校辅导员必备的基本技能，它直接影响到工作效果和决策水平。要不耻下问，多向有经验的辅导员学习；要围绕得失，认真总结；要勤于动脑，善于思考。

四、要有丰厚的理论素质。

“打铁需要自身硬”。随着知识经济时代的来临，高校辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想、更新观念、学习新事物、了解新情况，这样才能使自己适应大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。

同时，辅导员必须以强烈的求知欲望和进取精神，潜心学习先进的思想理论、教育理念，系统地学习政治学、教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科的知识，同时要了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律，不断提升自己的理论素质和科学文化素养，从而为进一步探索新形势下高校学生工作的新途径和新方法、开创高校学生工作的新局面提供理论先导。辅导员根据自身实际出发，制定规划，有计划、有步骤地参加各种形式的专业培训，不断提升自身的业务水平和综合素质，应该拥有与学生共同的专业技能兴趣，为师生提供了新的交流平台。只有自身具备了丰厚的理论素质，才能在工作中贯彻好大学生思想政治教育的指导思想，做到以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

五、良好的心理素质

心理学认为，一个人创造力的发挥不仅取决于他的知识和技能，同时还取决

于他在一定场合的心理状态。一个勇于改革、不断创新的辅导员，应有良好的心理素质。要使学生思想政治教育工作效能提高，辅导员需具备如下心理素质：

广泛的活动兴趣 能主动,直接地从事各种活动, 能真正投入到对自己有意义的事情中去.5.1 融洽的人际关系。对他人和社会表现出应有的同情，关心和爱，和他人和谐交往，建立良好的关系，善于与他人合作，乐于为集体或他人谋求幸福。这是辅导员做好思想政治教育工作的前提。情感交流是一种连接人与人心灵的纽带，辅导员有义务与每一名学生建立良好的师生关系。只有这样才能在感情上贴近学生，行动上深入学生，工作上为了学生。学生是有感情的个体，这就要求辅导员必须用情感去感化教育他们。感化的前提是了解学生，建立师生之间信任关系。在去年的新生入学以后，有一个新生班级的女生一度精神状态不好，天天不上课，只是呆在寝室，哪也不去。后来我深入到寝室，和这名同学详细的谈了谈，才知道，由于进入大学，她和以前的男朋友分了手，一时间心理上没有转化过来，总是想不开，我跟她讲我的爱情故事，告诉她人生的路很长会遇见更多更好的适合她的人，帮助她从失恋的阴影中慢慢的走了出来。我一直认为师生之间坦诚、无拘无束的交往有利于调动学生的积极性，有利于学生把自己生理、心理及其它方面出现的问题，我们只有真诚的面对我们的学生，他们才会积极、真实地把自己的想法告诉给我们，我们应该多采用恰当的鼓励方式，善于发现和捕捉“问题学生”身上的“闪光点”，唤起学生奋发向上的激情。

5.2 良好的情感品质。辅导员对自己的工作对象充满爱，即爱学生。辅导员对学生的爱，不仅表现在毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，而且要坚持爱而不纵、怨而不弃，炽热的爱与原则的、公平的、合理的要求相结合，这是辅导员做好思想政治工作最有力量的情感。我院共有2000多名学生，我最长翻阅的“杂志”，就是学生花名册和学生信息登记表，我知道我虽然记不住所有的学生，但是我尽量多的去认识学生，了解学生，从学习到思想，从行为到性格，从宿舍到教室，从学校到家庭，我总是尽可能多的挖掘出每个学生的闪光点。每到节假日，我只要有空都会深入到学生寝室去慰问那些因为家里比较远而回不去的学生，同他们一起过中秋，庆国庆。当我得知我院一名学生身患重病，需要大笔的治疗费用的时候，我立即召开学生党员会议，由学生党员带头发起倡议，对这名学生进行募捐活动。同时我主动拿出200元钱，捐给这名同学。

5.3 创新的意识。跨世纪的教育要培养具有创新意识的人才，这意味着要求

我们具备相当程度的综合素质，具备多种知识技能，成为一个复合型辅导员。高校辅导员具有创新意识的心理素质，才能不断改善思想政治教育工作，正确引导学生，激发学生求知求新、求异的成才积极性。传统教育意义上的辅导员往往是满足完成上级布置的任务，充当上传下达的“通讯员”，因而工作往往是被动服从，缺乏自身的独立性，甚至带有一种盲从性。而新时期意义上的辅导员则是积极能动的富有创造性的主体，我们应积极贯彻落实学校提出的教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身优势和学生的特点，富有创造性地开展活动，并对学生的创造性人格的形成起着潜移默化的作用。在 “八荣八耻”宣传月中，我摈弃了过去传统的理论教学方式，而是将“八荣八耻”改编成通俗易懂的广西民歌《八荣八耻之柳兰咧》，通过这种喜闻乐见的形式宣传“八荣八耻”有新意，使学生们更容易理解和接受。

高校辅导员在搞好内部工作的同时，还要走出去，加大与外界各部门的联系，培养公关意识。在与其他部门、战线接触中努力树立高校和高校辅导员形象，自觉维护高校声誉，扩大高校工作的社会影响力。要配合领导，协助上级搞好各项工作，对上级布置的工作要认真执行，不推不拖。做到脚踏实地，求实务实，尊重信任，协作配合。

综上所述，高校辅导员只有具备较高的思想政治素质、科学文化素质和实际工作中的多种能力，才能肩负起培养新世纪人才的重任。

第三篇：高校辅导员应具备的素质

高校辅导员应具备的素质

时光荏苒，转眼之间我便在辅导员的工作岗位上奋战了近4年的时间，从国际学院到经济与管理学院，这一系列的经验让我感触良多。其中让我最为感触的便是自己的素质有待提高，工作近4年的时间里我发现随着学生一届一届的毕业入学，他们所需要的辅导员的素质也越来越高，如果我停滞不前，那么我注定就会被学生所淘汰。根据我自己的经验，我认为辅导员的素质主要由思想素质、道德素质、能力素质、理论素质、心理素质等五个方面组成，这五个方面的素质缺一不可，相互联系，形成一个有机整体。

一、较高的思想政治素质

辅导员首先是要在思想政治上帮助学生树立正确的人生观、价值观。如果我们自身的政治思想素质不过硬的话，那么学生又凭什么听得进辅导员的话呢？有件我刚工作时遇到的事情让我记忆犹新，那时有一个学生干部，对政治时事有很浓厚的兴趣，经常到我的办公室来跟我聊，而我是一个看见新闻就会转台的人，有时根本不知道他说的事情已经在这个世界上发生，几次之后，这个学生干部语重心长的跟我说：“方老师，学习政治是你的工作，你这个基础不大好，你看以后叫你做个什么时事讲座跟我们讲个思想政治的你怎么办呢？”一席话说得我一身冷汗。这个时候我才意识到学习马列、毛邓、政治经济学、时事政治时刻都不能放松，这是我的工作的基础。如果我没有足够的理论基础，说出话也没分量。因此我认为：

1.1 认真学习马列主义毛泽东思想、提高思想政治水平。辅导员的素质，直接给学生以深刻的影响，因此，进入21世纪，对辅导员的思想政治素质提出更高要求。我们要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论来武装自己的头脑，认真贯彻党的教育方针，做学生的人生导师，对学生的政治方向进行引导。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。

1.2 牢固树立为人民服务的宗旨，政治、思想、行动与党中央保持高度一致。只有做到了这一点，我们才能从党的政策、从全局利益践党的宗旨，身体力行，密切联系青年学生，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，紧密的把广大青年学生团结在党的周围。

在大学，很多学生以入党为目标，但是入党对于学生而言仅仅是一张打开选调生、公务员或者国有企业大门的门票，这种不纯的入党动机，使得有些学生党员一旦入党以后就变成了死猪不怕开水烫，入党之前不敢干的事情，入党之后全部敢干。因此，学生党员的形象并不能成为普通同学的行为标杆。我认为对于学生党员、入党积极分子的教育也不能够松懈，在我们学院，四个学生支部每个月都必须按照党章开一次民主生活会，每个月都要对十七大、科学发展观、建设和谐社会等等理论知识进行学习。对于学生党员每个学期还组织教工党员对他们的学习情况进行监督。在这样的措施下，学生党员明白了在这里入党不仅仅是一个完结，而是更多学习的开始。通过学习让他们明白很多双眼睛在看着他们，很多个老师都认识他们，至少能够在行为上对自己有所约束。

1.3 紧跟形势，锻炼敏锐的政治洞察力和鉴别力。高校辅导员要紧跟形势，打好扎实的政治理论基础，在与学生的接触中，把握其思想脉搏，及时引导疏通，将不良和错误的思想消灭于萌芽状态。要讲究思想工作方法，努力学习唯物辩证法，防止和克服认识上的片面性，保证思想政治工作落到实处。在每年新生入校的时候，我都会安排各个学生党员到新生中进行思想政治教育。在今年的新生教育中，遇见这样一个学生他认为新生教育没有意义，特别是思想政治教育，他认为与他无关，他对学生党员说：“我又不入党，上这些教育课没有什么意义。”后来，我找他谈话，跟他探讨了当今社会的形式发展，分析了当今社会对大学生的要求，使他明白当代大学生不仅需要有扎实的专业素质，还必须有正确的思想观点才能适应整个社会发展的需要，才能在当今的激烈竞争中获得成功。后来那名学生认识到了自己思想上的错误，积极改正，在自我认知上有了很大的提高。

二、爱岗敬业、乐于奉献的职业道德素质

辅导员的工作是琐碎、零散的，但是在这个工作中获得的乐趣也是无穷的。每当过年过节的时候收到学生，特别是已经毕业的学生的问候短信时，心里总是倍感温暖。每当毕业的学生打来电话问一句：“姐姐，猜猜我是谁？”，我就觉得这就是我的成就。在工作的过程我深刻的发现我和学生们是互相影响的，而作为学生他们如果喜欢我，爱戴我，那么不论好坏就会全部一股脑的照学。记得有一次，我看见一个学生干部叉着腰训斥另外一个学生干部的时候，我简直就像是看见了自己的翻版，这让我心里一惊。是的这对于我而言是有效地管理学生的方式，但对于学生干部而言这是有效地摧毁群众基础的方式，那个时候我明白了我应该规范自己的行为，不能对学生造成不好的影响。因此辅导员应具备这样的道德品质素质:

2.1 具有崇高的职业信念，热爱辅导员工作、热爱并尊重学生。具有强烈的事业心、奉献精神和社会责任感，勇于进取、奋发向上。关心学生的学习、生活及情感状况，及时发现问题，引导学生健康发展。要想做好辅导员工作还是要真正的爱学生才可以。有时候可以把他们当成朋友，弟妹，有时候他们又会变成你的良师。我还在国际学院的时候，因为刚刚工作很多事情的处理上就显得非常的急躁，很多事情也不知道应该怎么办，经常觉得是焦头烂额。那个时候我的学生会主席对我说：“方导，淡定，太急了事情永远做不好。别慌，我们不都在这么。”从这句话中我听到了这个学生对我的关心，我由衷的感激。同时我也深刻的认识到，作为学生有时候他们比我们想的更多，更加能干，更加有想法，只有充分的尊重他们，他们才能得到他们的尊重。只有给他们够多的爱护，他们才会真心的听从你的教导。从学生的身上我学到的东西是我一生的财富。是他们教会我对待这份工作要有事业心，奉献精神和社会责任感。

2.2 具有高尚的职业道德品质和崇高的精神境界。辅导员具有的高尚道德品质和崇高的精神境界是辅导员科学的世界观、深厚的文化教养在辅导员工作行为中的表现。我在我的大学课本中曾经看到过一句话，大意是作为一名老师要有丰富的学识，这样才能真正的震慑学生。通过严厉的批评，严格的要求来管理学生可以使学生在行为上有所约束，但是在心理他们可能往往会看不起你。在刚刚进入经济与管理学院的时候，有一个学生是典型的后现代，他始终认为没有人可以理解他。他根本没有人可以交流。在偶尔的一次他在我的办工作上看见一本岩井俊二的《梦旅人》就完全对我改变了看法。那个时候他似乎是遇见知音一样经常跑到我的办公室跟我谈心交流。这个时候我明白了，作为跟学生接触的第一线我必须加强我的文化修养，就像我的同学说的从《坛经》到琼瑶，全部都要过一遍。只有加强了自己的文化修养，在跟学生交流的过程当中才能没有障碍。学生才能从心里认定你就是一名老师，而不是不知道从那个角落里钻出来不知道为什么要管着我的无聊人士。

2.3 具有创新教育理念。要根据学生的特点，采取因材施教的人本管理理念。在工作中善于激发大学生的学习热情，让大学生从高中阶段“填鸭式”的学习方式中解脱出来，学会自主学习。高校实际上就是对学生的学习习惯的大检验。在中小学没有养成良好的学习习惯的学生即使是到了大学学习上也很难有突破。大学是一个突破思维不断创造的地方。我一开始的思想也很死板，总是按照别人过去的方式生搬硬套。不能很好的指引学生们投入到自己的学习生活中去。后来我不断地研究和改进，在新生的入学教育上，我不再谈大学应该怎么学，不再谈应该怎么和老师同学相处，我只是对学生进行“超越意识”的教育，以“青蛙效应”为例给学生们分析当今高校学生普遍存在的惰性心理，引导学生树立竞争意识、危机意识。新生在入学前都会对大学生活充满向往，对自己的未来充满期待。但是在入校后却渐渐被周围环境所同化，悠闲的生活或者繁忙的社团工作取代了其对学习的刻苦钻研精神。而“超越意识”让他们意识到，他们应该有更高的理想，只有不断增强自身素质，挖掘潜力超越自我才有可能在未来的社会竞争中有能力与名校的毕业生“同台竞技”。如果碌碌无为四年，那么当学生面临毕业却发现外面的世界充满实力的较量时，已经没有力量跳出自己的小圈子了，自己的发展平台已经限制了自我，就像温水中被煮的青蛙一样。通过这样不同的教育模式，使得很多大学新生对大学有了新的认识，能够很好的树立自己的人生观价值观。

2.4 具有身体力行、率先垂范的人格。良好的师德和人格形象是学生的学习榜样和人格示范，对学生健康人格的形成和发展将会产生潜移默化的感染熏陶作用。孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是这个道理。我在工作中经常发现我的学生被我一点点同化，很多方面在慢慢的学习模仿我，我感受到自己身上的压力和责任。正如前面所说，学生的模仿，往往是盲目的，他们没有很好的辨别能力，总是认为只要是我做的，一切都是对的。所以我不断地检查自我，希望学生能从我身上学到更多更好的更有意义的东西，希望他们把在学校养成的良好习惯运用到将来的工作生活中去。曾经有一个学生干部，我要求他做事的时候按条例排列清楚，这个良好的习惯一直沿用到他毕业以后的工作中去，有一回他打电话告诉我，说现在工作的老总很欣赏他办事的条理性，他给客户发邮件的时候总是一条条指明清楚，重点的地方重点标注，一目了然。客户对他的工作大加表扬，公司对他的提拔也很快，他很感谢在学校期间我对他良好习惯的指引作用。“德足慕而威可立，行堪仰则人必从”只有在日常跟学生的接触中不断的要求自己，提高自己，才能达到古语所说的效果。

三、扎实的能力素质

在实际工作中辅导员要具备多种工作能力，包括领导能力和组织能力。辅导员要调动学生积极性，提高集体凝聚力，使之成为一个团结向上的有机整体。辅导员要经常召开各种会议，组织各种活动，协调各种关系，调动方方面面的积极性，还要执行学校的各项规章制度等，如果没有较强的组织管理能力，是很难胜任工作的。

3.1 知人善任，充分调动学生的积极性。高校学生人生观已逐步形成，已具有较强的自主意识，教育应根据其自身特点，充分调动其积极能动性；学生干部联系学生与教师的纽带，是加强大学生自我管理、自我教育的重要力量。辅导员要根据学生的特点，合理的利用和开发学生干部的资源，充分调动他们的积极能动性，使学生干部成为自己的左膀右臂。细致划分学生工作，工作任务具体落实到人。确立合理的组织机构，引进竞争机制，能者上，庸者下，培养富有朝气，踏实务实的学生干部队伍，充分调动每个人的积极性。做到真抓实干，以身作则；摆正位置，平等相待；关心爱护，严格要求。有一次学生干部换届选举，有一名学生并没有当选上他当初申请的职位。结果那名学生一开始的工作态度很消极，工作效率很低，后来，我找他谈话沟通，对选举结果进行了耐心的解释并和他一起分析了他身上的一些特性。让他看见了他自己的优势和劣势，使他给自己了一个良好的定位，有了明确的工作方向，这样不仅调动起来了他的工作积极性，也使保证了学生干部团队中协作的和谐。

3.2 建立严格的规章制度，严把行为规范关。认真贯彻执行高校学生管理制度，并从实际出发，科学制定管理工作计划，总结以往经验教训。通过不定期抽查、检查评比、集中培训、办学习班等方式，对问题及时发现及时处理；分清主次，对于重要环节反复排查、整顿；树立良好的校风，使规章制度深入人心，发挥其真正制约作用。为了不断规范学生工作内容，我结合多年的辅导员工作经验总结出了“学生管理工作分解及配套制度”，按时间顺序将各项工作进行了系统规范的总结，并对每个时期每项工作的注意事项做了提示。其中包括迎新、入学教育、综测及评优、特困生管理、档案管理、就业指导等具体内容，并且对每项工作总结整理了相应的实施制度。我当初负责档案秘书部的时候，就要求秘书部的同学对学院的物品进行清查和汇总，制定出了《经济与管理学院物品使用规范制度》，对每件物品的使用实行登记制，减少了我院固定资产的流失。

3.3 具备较好的语言文字基础。能说能写，这是做好一名辅导员的基本功。辅导员是做人的工作，既要处理行政事务，更要对学生进行教育，塑造学生的思想、品格，没有较强的口头表达能力，就很难达到思想政治教育的效果。辅导员要善于把自己的工作思路准确地用语言或文字表达出来，做到向上反映问题，向下进行宣传发动，还要能够在公开的场合准确地表达自己的观点，要提高语言的艺术性和感染力，就要不断地训练、学习，并应用到实际中去。我一开始的工作计划。总结总是没有重点，书面文书也经常被打下来重写。后来我发现这样是非常不对的，身为一名辅导员，经常做同学的思想政治工作，如果不锻炼好自己的嘴，是不能说服同学的。后来我订阅了各种辅导员专刊杂志，一点点的积累我的知识，勤奋的付出，终于做到了“口若悬河”、“出口成章”。同样，文字能力也是非常重要的技能，它包括书法和行文两部分。归纳总结能力是高校辅导员必备的基本技能，它直接影响到工作效果和决策水平。要不耻下问，多向有经验的辅导员学习；要围绕得失，认真总结；要勤于动脑，善于思考。

四、要有丰厚的理论素质。

“打铁需要自身硬”。随着知识经济时代的来临，高校辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想、更新观念、学习新事物、了解新情况，这样才能使自己适应大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。

同时，辅导员必须以强烈的求知欲望和进取精神，潜心学习先进的思想理论、教育理念，系统地学习政治学、教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科的知识，同时要了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律，不断提升自己的理论素质和科学文化素养，从而为进一步探索新形势下高校学生工作的新途径和新方法、开创高校学生工作的新局面提供理论先导。辅导员根据自身实际出发，制定规划，有计划、有步骤地参加各种形式的专业培训，不断提升自身的业务水平和综合素质，应该拥

有与学生共同的专业技能兴趣，为师生提供了新的交流平台。只有自身具备了丰厚的理论素质，才能在工作中贯彻好大学生思想政治教育的指导思想，做到以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

五、良好的心理素质

心理学认为，一个人创造力的发挥不仅取决于他的知识和技能，同时还取决于他在一定场合的心理状态。一个勇于改革、不断创新的辅导员，应有良好的心理素质。要使学生思想政治教育工作效能提高，辅导员需具备如下心理素质：

广泛的活动兴趣 能主动,直接地从事各种活动, 能真正投入到对自己有意义的事情中去.5.1 融洽的人际关系。对他人和社会表现出应有的同情，关心和爱，和他人和谐交往，建立良好的关系，善于与他人合作，乐于为集体或他人谋求幸福。这是辅导员做好思想政治教育工作的前提。情感交流是一种连接人与人心灵的纽带，辅导员有义务与每一名学生建立良好的师生关系。只有这样才能在感情上贴近学生，行动上深入学生，工作上为了学生。学生是有感情的个体，这就要求辅导员必须用情感去感化教育他们。感化的前提是了解学生，建立师生之间信任关系。在去年的新生入学以后，有一个新生班级的女生一度精神状态不好，天天不上课，只是呆在寝室，哪也不去。后来我深入到寝室，和这名同学详细的谈了谈，才知道，由于进入大学，她和以前的男朋友分了手，一时间心理上没有转化过来，总是想不开，我跟她讲我的爱情故事，告诉她人生的路很长会遇见更多更好的适合她的人，帮助她从失恋的阴影中慢慢的走了出来。我一直认为师生之间坦诚、无拘无束的交往有利于调动学生的积极性，有利于学生把自己生理、心理及其它方面出现的问题，我们只有真诚的面对我们的学生，他们才会积极、真实地把自己的想法告诉给我们，我们应该多采用恰当的鼓励方式，善于发现和捕捉“问题学生”身上的“闪光点”，唤起学生奋发向上的激情。

5.2 良好的情感品质。辅导员对自己的工作对象充满爱，即爱学生。辅导员对学生的爱，不仅表现在毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，而且要坚持爱而不纵、怨而不弃，炽热的爱与原则的、公平的、合理的要求相结合，这是辅导员做好思想政治工作最有力量的情感。我院共有2000多名学生，我最长翻阅的“杂志”，就是学生花名册和学生信息登记表，我知道我虽然记不住所有的学生，但是我尽量多的去认识学生，了解学生，从学习到思想，从行为到性格，从宿舍到教室，从学校到家庭，我总是尽可能多的挖掘出每个学生的闪光点。每到节假日，我只要有空都会深入到学生寝室去慰问那些因为家里比较远而回不去的学生，同他们一起过中秋，庆国庆。当我得知我院一名学生身患重病，需要大笔的治疗费用的时候，我立即召开学生党员会议，由学生党员带头发起倡议，对这名学生进行募捐活动。同时我主动拿出200元钱，捐给这名同学。

5.3 创新的意识。跨世纪的教育要培养具有创新意识的人才，这意味着要求我们具备相当程度的综合素质，具备多种知识技能，成为一个复合型辅导员。高校辅导员具有创新意识的心理素质，才能不断改善思想政治教育工作，正确引导学生，激发学生求知求新、求异的成才积极性。传统教育意义上的辅导员往往是满足完成上级布置的任务，充当上传下达的“通讯员”，因而工作往往是被动服从，缺乏自身的独立性，甚至带有一种盲从性。而新时期意义上的辅导员则是积极能动的富有创造性的主体，我们应积极贯彻落实学校提出的教育要求，不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身优势和学生的特点，富有创造性地开展活动，并对学生的创造性人格的形成起着潜移默化的作用。在 “八荣八耻”宣传月中，我摈弃了过去传统的理论教学方式，而是将“八荣八耻”改编成通俗易懂的广西民歌《八荣八耻之柳兰咧》，通过这种喜闻乐见的形式宣传“八荣八耻”有新意，使学生们更容易理解和接受。

高校辅导员在搞好内部工作的同时，还要走出去，加大与外界各部门的联系，培养公关意识。在与其他部门、战线接触中努力树立高校和高校辅导员形象，自觉维护高校声誉，扩大高校工作的社会影响力。要配合领导，协助上级搞好各项工作，对上级布置的工作要认真执行，不推不拖。做到脚踏实地，求实务实，尊重信任，协作配合。

综上所述，高校辅导员只有具备较高的思想政治素质、科学文化素质和实际工作中的多种能力，才能肩负起培养新世纪人才的重任。

第四篇：高校辅导员应具备的素质

一、辅导员要具备较高的思想政治素质

江泽民总书记曾指出:“思想理论素质是领导素质的灵魂。”可见,作为一名思想政治工作者提高自身思想理论素质的重要性与必要性。高校辅导员工作是一门政治性很强的工作,做学生的思想政治工作是辅导员工作的重要组成部分。所以,辅导员要特别重视,更要特别加强政治理论的学习。

1.认真学习马列主义毛泽东思想、提高思想政治水平。

在当前,要用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论来武装头脑。要掌握解放思想、实事求是、三个有利于和发展才是硬道理等思想精髓。

学习体会其理论的精神实质和科学体系,认真研读,提高学习的自觉性和紧迫感。做到理论联系实际,具体情况具体分析;学以致用,解决工作、生活中所遇到的困难和问题;培养良好的学习习惯,注重学习方法,做到四多,即:多看,多研究,多记,多思考。

2.牢固树立为人民服务的宗旨,政治、思想、行动与党中央保持高度一致。

“打铁还要自身硬”,要培养思想过硬,有着无产阶级意志和品质的青年学生,高校辅导员首先就要有对社会主义、共产主义及对所从事事业的坚定信心,对祖国前途的坚定信念。只有做到了这一点,我们才能从党的政策、从全局利益出发,以服从大局、服从整体利益出发,全心全意为青年学生服务。所以,高校辅导员应带头实践党的宗旨,身体力行,密切联系青年学生,把广大青年学生团结在党的周围。

3.紧跟形势,锻炼敏锐的政治洞察力和鉴别力。

当代的大学生都拥有较高的科学文化知识,其思想活跃,接受新生事物快,勇于开拓创新,富有朝气,是我国未来经济繁荣发展的后备军。但他们也最容易受到一些居心叵测的西方势力错误思潮的侵袭。学生的这些问题如果得不到有效解决,将很难担当起历史的重任。高校学生思想政治工作面临新的挑战。所以,高校辅导员要紧跟形势,打好扎实的政治理论基础,认识这场斗争的长期性和艰巨性。在与学生的接触中,把握其思想脉搏,及时引导疏通,将不良和错误的思想消灭于萌芽。近几年, “法轮功”这一邪教组织在我国兴风作浪,企图颠覆政权,并将魔爪伸向高校,这要求高校辅导员要有敏锐的政治反察力、鉴别力,在做好宣传中央指示精神和认真排查外,还要防微杜渐,防患于未然。要讲究思想工作方法,努力学习唯物辩证法,防止和克服认识上的片面性,保证思想政治工作落到实处。4.勤政廉洁,忠于职守,以党员标准严格要求自己。

高校是我国精神文明的一个窗口,随着改革开放进程的不断深入,社会主义市场经济的飞速发展,在这片净土也存在一些不良因素。个别干部受西方资产阶级自由化和发展中市场经济的负面影响较大,存在不同程度的享乐主义、利己主义和拜金主义。所以高校辅导员要提高认识,严把思想关,坚定崇高的理想信念,时刻以党员的标准要求自己,以党章和党内政治生活准则规范自己,爱岗敬业,恪尽职守,勤政廉政,言行一致,为青年学生做出表率。

二、注重学习,努力提高科学文化素质

21世纪,人类已进入一个科学高度进步,工业高度发展,人类高度文明的新时代。在带来现代文明的同时,人类的发展对知识的需求量也大大增加,这势必加快了知识的更替周期。因此说,人类已进入一个由阶段性学习向终身学习过渡的新时代。

高校辅导员要具备较高的科学文化知识,以适应现阶段高校的发展。其中包括拥有渊博的专业技术知识,广泛的交叉学科知识,丰富的应用知识及经验等。如果没有这些知识量的积累,就会增加理论学习、研究和理解上的难度,影响工作效率。在学习科学文化知识的同时,要注意知识与能力的和谐统一,所以,要通过继续深造、进修学习、自学等多种渠道来提高适应能力。

三、辅导员应具备的实际工作能力

在实际工作中高校辅导员要具备多种能力。第一, 领导组织能力

高校辅导员应该具备较高的领导能力和组织能力。辅导员要调动学生积极性,提高集体凝聚力,使之成为一个团结向上的有机整体。这是开展各项活动,教育带动青年学生的有力保证。因此,在实际工作中高校辅导员的领导艺术和组织能力显得十分重要。辅导员要运用科学的领导艺术,发挥组织才能,抓住青年学生的心,才能有效吸引青年。

1.任人为贤。高校学生人生观已逐步形成,都具有较强的自主意识,要根据其自身特点,合理的利用青年学生,充分调动他们的积极能动性,使青年学生成为左膀右臂;要知人善任,在德才兼备的前提下,扬长避短。学生干部是联系学生与教师的扭带,高校党、团组织宣传的喉舌。因此要将选拔一批优秀的青年学生干部作为一件大事来抓。细致划分学生工作,工作任务具体落实到人。确立合理的组织机构,引进竞争机制,能者上,庸者下,培养富有朝气,踏实务实的学生干部队伍,充分调动每个人的积极性。

2.整章建制,严把行为规范关。认真贯彻执行高校学生管理制度,并从实际出发,科学制定管理工作计划,总结以往经验教训,因地制宜,因人而异处理具体问题。通过不定期抽查、检查评比、集中培训、办学习班等方式,对问题及时发现及时处理;分清主次,对于重要环节反复排查、整顿;树立良好的校风,使规范制度深入人心,发挥其真正制约作用。第二, 配合协调能力

高校辅导员需要具备较强的配合协调能力(包括社会活动能力)。要正确把握与学生间的关系,树立威信,调动青年学生和学生干部的创造性和积极性。做到真抓实干,以身作则;摆正位置,平等相待;关心爱护,严格要求。总之,在与学生接触中,最重要就是做到公平、公证,把一碗水端平。高校辅导员在搞好内部工作的同时,还要走出去,加大与外界各部门的联系,培养公关意识。在与其他部门、战线接触中努力树立高校形象,树立高校辅导员形象,自觉维护高校声誉,扩大高校工作的社会影响力。要配合领导,协助上级搞好各项工作,对上级布置的工作要克服困难认真对待,不推不拖。做到脚踏实地,求实务实,尊重信任,协助配合。第三, 语言文字能力

高校辅导员要加强口语表达能力。在与青年学生谈心,传授辅导,向领导汇报、总结,与同志谈话等日常工作中,语言发挥着重要作用。要提高语言的艺术性和感染力,就要不断地训练、学习,并应用到实际中去。只有点滴的积累,勤奋的付出,才能做到“口若悬河”、“出口成章”。同样,文字能力也是非常重要的技能,它包括书法和行文两部分。提高文字能力绝非一日之功,除了要大量搜集、摘录实事信息、名章典句之外,还要多思考多练笔。总之,要具备较强的语言文字能力,唯有养成自觉的学习习惯,勤学苦练,坚持不懈。第四, 归纳总结能力

高校辅导员要重视归纳总结能力,它直接影响到工作效果和决策水平。要不耻下问,多向有经验的辅导员学习;要围绕得失,认真总结;要勤于动脑,善于思考。

综上所述,高校辅导员只有具备较高的思想政治素质、科学文化素质和实际工作中的多种能力,才能肩负起培养新世纪人才的重任。

第五篇：高校中层领导干部应具备的素质和能力

高校中层领导干部应具备的素质和能力

不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色，所以必然要求领导者具有更高的素质。所以，领导干部的素质就是充当领导角色的个体为完成特定的职能职责，发挥其特点的影响和作用所必须具备的、且将完全依凭和利用来从事领导活动的自身条件，是得自于先天和后天，凝结于领导者个体之内、有高水平、高能量、特别适合完成领导职能职责的个体特质。社会的发展、组织结构的调整、领导职务的变迁，都会对领导者的素质提出新的要求，领导干部的素质和能力都需要在实际工作中不断地培养、磨练，才能日臻完善。

领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证，它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度，以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等，及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现，一名干部的素质如何，决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。

高校中层领导干部所面临的是学术氛围浓厚的大环境，工作的目标是培养人，面对的对象是知识水平高教师和学生，对干部素质和能力的要求，除了政治、思想、道德、素养等方面共性的要求外，依据其工作环境和对象的不同，有不同的要求。

一、高校中层领导干部应具备的素质

(1)政治素质。

领导干部的政治素质，是指领导干部在政治方面表现出来的基本特质，是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件，它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位，对于其他素质的发挥具有决定性的影响。作为高校的中层领导干部，只有具备良好的政治素质，才能保证社会主义的办学方向，才能为国家培养出又红又专的人才。

(2)思想素质。

思想素质是每一名干部都必须具备的基本素质之一。思想素质的高低是领导干部成熟与否的重要标志，它是领导干部的灵魂，对实现领导职能起着关键的作用。思想素质是领导者理论修养、思想作风、思想观念以及思维方法等各方面的总和，可以说，没有良好的思想素质，就不可能有较好的政治素质；没有良好的思想素质，知识素质再高，也难以在实施领导过程中取得应有的成就；没有良好的思想素质，领导者的能力也就没有了根基。理论修养、思想作风、思想观念、思维方法是领导干部思想素质的主要构成因素。

(3)道德素质。

领导干部的道德素质是在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导活动职业道德的素质。作为领导干部的道德素质，它的标准高于一般的职业道德，要求严于一般的工作人员，影响大于一般师生员工的道德。首先，要具有团结协作的胸怀，宽以待人的修养，谦虚谨慎的态度。其次，要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。我们广大中层干部的自律要从细微处入手，养成“自重、自省、自励”的习惯，逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独”的境界，我们必须具备强烈的责任感、事业心和奉献精神，鼓舞斗志，勇敢地迎接学院事业发展的机遇和挑战。

（4）知识素质。

领导者的知识素质是构成领导活动中不可缺少的因素，在关键时刻，领导干部的知识储备的数量和质量。作为高校的中层领导干部应该有渊博的知识和丰厚的文化底蕴，首先要掌握教育学、心理学、行政学、管理学等专业知识和教育教学规律，有效地指挥各项工作的运行，成为

广大师生的知心朋友；其次我们还在学习和掌握教育经济学、教育社会学、比较学、网络等新兴知识，以适应“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要；第三，还要掌握与自己本职工作相关的业务知识；第四，要掌握现代的思维知识。第五，要掌握一定的历史知识和法律知识。总之，要培养复合型人才，我们的干部必须具备复合型人才的要求。

（5）心理素质。

领导者的心理素质是其在领导活动中所呈现出来的心理现象的特点和个性，直接关系到领导者领导水平，影响到组织目标的实现，特别是在现代化的社会，作高校的领导干部，我们更应该注重这方面的研究和培养。在工作中在有坚定的信心、坚强的毅力、顽强的意志、果断的性格、豁达乐观的心胸、自我克制等心理素质，克服嫉妒、胆怯、紧张、偏见等不良的心理素质。

二、高校中层领导干部应具备的能力

领导能力是领导干部开展领导活动，完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证，它包括领导干部对领导规律、领导理论和领导方法等的掌握和熟练和谐，以及领导干部自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等在领导活动中的综合表现。

（1）观察思维能力

思维能力是各种领导能力的核心和基础，领导干部的领导思维，不仅会影响他自己，更重要的是会影响甚至决定他所领导的事业和群体的兴衰成败和前途命运，领导的过程也就是领导者思维的行动过程。在充满竞争、挑战和机遇的21世纪，对领导干部的思维能力提出了更高的要求，赋予了更重要的意义，它将在很大程度上决定着整个领导能力的整体系统的强弱和优劣，直接影响着领导工作的水平和效能。

（2）组织指挥能力

组织指挥能力是领导者按照既定的目标任务和决策要求，进行统筹安排，组织和率领其下属，实现其既定的目标任务，履行其基本职能的能力。一是凝聚组合能力，一个称职的领导干部，必须具有一种善于凝聚组合各方面力量团结在自己周围，从而形成一股完成某项决策目标的综合力量的能力；二是执法监察能力，对决策方案的实施及其结果的检查监督，是领导干部的一项重要职责；三是全局统御能力，领导干部必须善于从全局总目标出发，统御整个系统，在下属发生矛盾时，要从全局加以调节，善于集中大家的能力和意愿，使其形成实现总目标的合力，防止纠缠在局部和枝节问题上；四是随机决断能力领导者要随时解决实施过程中出现的各种问题，追踪原来的决策目标，进行不断的调整和修改，这就要求领导者必须有随机决断能力。

（3）协调控制能力

协调能力是领导干部通过一定的形式、方法或手段，使工作各方面因素协调一致、互相配合，从而提高整体效能的本领。控制能力是领导者控制自己和控制被领导者两种能力。协调控制能力的内容形式主要有：领导与环境关系的协调，组织之间纵横关系的协调，组织内外关系的协调，领导班子内部成员之间关系的协调，领导者与被领导者关系的协调，各种领导职能之间关系的协调，而其中最根本的还是人际关系的协调。

（4）创新应变能力。

领导者的创新应变能力，就是在进行开拓创新的过程中，当主、客观情况发生了变化时，善于机动灵活地变换原定的领导策略、计划、形式和方法等，来适应这种变化，这种能力就是创新应变能力。实践反复证明，尤其在现代社会条件下，要创新就必须善于应变，否则就难以创新。现代领导活动，说到底也就是一种不断发现新情况、解决新问题、追求新目标、开拓新境界的创新活动。

首先，对自己所领导的事业，始终保持一种永不满足、不断进取的精神，只有这样才能保持一种锐意进取的饱满激情，从而勇于摆脱或冲破传统观念的束缚，把握各种进取时机；其次，努力提高自己敏锐的观察能力和强烈的情报意识；再次，对一切相关事物的发展变化，都有一根功能齐全、高度灵敏的“神经”，这就是优质高效的情报信息工作。

（5）情报捕捉能力

要做好现代领导工作，仅仅埋头苦干是远远不够的，还必须不断提高情报信息的捕捉能力，因为准确、及时的情报信息是进行科学预测和决策的依据和基础。领导干部想要提高自己的观察思维能力、组织指挥能力、协调控制能力、创新应变能力，尤其预测决策能力，都必须从根本上提高情报信息的捕捉能力。

（6）文字综合能力和口语表达能力。

它是领导干部内在素质和能力的外在体现，也是完成工作任务和做好工作的主要途径。现在我们有相当一部分的干部在这方面能力还有很大的差距，需要不断地加强锻炼和提高，以适应新时期高等教育工作的需要。

三、提高中层领导干部应不断提高自身素质和能力

1、正确地认识自我。

作为领导干部素质提高的前提，首先必须是了解自己，了解自己的素质结构，了解自己的优势和不足，建立清晰明确的自我概念。每一名领导干部都有自己内在的规定性，有其特殊的素质要求，要想作为一名合格的领导干部，就必须了解掌握这一角色相应的准则、素质要求和技能技巧。

2、加强理论学习，适应时代发展的要求。

理论学习是提高领导干部知识水平、理论素养的重要途径。我们在工作中获得的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。知识是我们素质和能力的源泉，知识主要靠学习获得的。我们应该清醒地认识到，知识更新的加快，对领导干部的文化和知识水平提出了越来越高的要求，只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要，在学习是我们不但要着重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论，还要学习现代的新知识、新技术，学习和掌握教育学、管理学、经济学等专业知识。要通过读书、进修、培训、研讨等多种渠道获得知识。以积极主动的精神，针对自身所存在的差距和不足，虚心学习，不断丰富和提高自身素质，永远站在时代的前列。

3、注重实践锻炼，提高自身素质和能力。

在工作实践中不断提高自身素质，是领导干部素质养成的关键环节。领导活动本身就是一个实践过程，领导干部决定问题的能力、处理问题的能力只有在具体的领导活动中加以运用，才能得到锻炼和提高，领导干部的优良素质，不是天生俱来的，主要是后天养成的，是在自觉的工作实践中孕育、锻炼和成熟起来的。因此我们在工作中要深入实际，在实践中受锻炼和培养，在实践中发现自己的长处与不足，并在实践中不断磨练自己、丰富自己、发展自己、培养自己，逐步养成优良素质。在实践中我们要善于进行调查研究，分析工作的得失，及时总结经验教训。既要有自我剖析、自我批评的精神，又要虚心向他人和群众学习，善于发现别人的优点和长处，从中汲取有益的营养，不断地丰富和发展自己。

4、不断加强自身修养，提高自身素质。

所谓领导干部的自身修养，主要是指领导干部政治、思想、道德、知识、心理以及组织管理等一系列素质锻炼和养成。加强自身修养是提高领导干部自身素质的重要方法和途径，理论学习和实践是领导干部加强修养，提高素质的基本方法。

做干部首先要做人，做一个善良和正直的人。只有这样，群众才愿意与你交往、沟通，才能把个人的思想融入到集体中，形成一个团结向上的氛围。作为一个中层领导干部，要能够容人，容许别人个性、观点和错误，只有这样才能吸收别人的智慧，发挥集体中每一个人的作用。领导干部要正确看待手中的权力，自觉地树立全心全意为人民服务的思想，不谋取任何私利和特权，克己奉公，以党和人民的利益为主，吃苦在前，享受在后，模范遵守和维护党纪国法，识大体，顾大局，破除狭隘的个人主义和本位主义思想。恪守职责，尽全力完成党和人民赋予的职责。因此，我们必须不断学习，在思想上加强自我约束和自我控制，严于律己、提高修养，使自身的政治、思想和各方面不断获得完善和提高。