学校考试评价管理制度

第一篇：学校考试评价管理制度

学校考试评价管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。第一部分：单元质量检测工作

1、单元测试题依照单元教学目标和教学内容标准设置测试题。

2、单元测试要确切测出学生知识点、能力点的程度。

3、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习。

4、根据对测试结果的分析，明确教学改进方法，明确学生学习达标程度，制定出有效二次达标方案并执行。

5、注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。分析和补偿

1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，认真撰写测试质量报告、测试质量分析及补救办法。第二部分：期中期末质量检测工作

一、命题和印制

1、一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用县教研室小学部统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。其他学科一般采用教研室统一命题的测试题。

2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

二、组织和监考

1、期中考试由学校统一组织。

期末考试由教研室统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由教导处负责组织落实。要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校领导批准后报教研室。

2、监考教师要认真执行考场规则，考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

三、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

第二篇：学校考试管理制度

小学考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。

第一部分：单元质量检测工作

一、命题和印制

1、单元测试题一律使用全县统一印制的试卷，使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。

2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习，如果需要大量印制，请到教委印制。

3、注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。

二、考试和判卷

1、语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。

2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。

3、单元测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评价，一般情况按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。

三、分析和补偿

1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。

第二部分：期末质量检测工作

一、命题和印制

1、一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用全县统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。其他学科一般采用镇教研室统一命题的测试题。

2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

二、组织和监考

1、期末考试由全镇统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教导处负责组织落实。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

三、装订和批阅

1、考试结束后，由镇教研室统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。

2、由学区组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。

3、为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分。任何教师无权擅自更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。

四、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

学校考试管理制度

曹路小学

2017年2月26日

第三篇：学校考试评价方案

学校考试评价方案

贺职学校

学校考试评价方案

为了更好地实施素质教育，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，对学生考试及评价实施如下方案：

一、指导思想

《国家基础教育改革纲要》指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。我校提出学生评价坚持综合素质评价与学科发展性评价相结合的方式，在具体实践要坚持如下理念：重结果更重过程；让学生生动活泼主动发展；树立“以学生为本位”的教育价值观，“以素质为本位”的教育质量观，“以创新为本位”的教育目标观。

二、评价原则

1、全面贯彻教育方针，从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，评价的内容多元，既重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，尤其关注学生的创新能力与实践能力。

2、坚持评价是为了更好地提高学生的综合素质，充分发挥评价的促进学生发展的功能，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程。

3、评价方法多样，既有过程评价，也有结果评价，既有量的评价，也有质的评价。评价主体由学生、老师、校长、家长共同组成，使用的科学、简便易行的评价办法。

4、坚持激励性原则，倡导教师自主开展即时性、个性化、研究性的评价。

三、评价目标

1、考试合格。政治、语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育与健康、音乐、美术等必修课以合格为依据，达到上级规定要求即可毕业。各科考试要改革试题内容和命题方式，实现三大课程目标（情感、认知、能力）兼顾。

2、考查达标。信息技术、劳动技术、社区服务、社会实践、校本课程等以考查形式所得分达标为依据。考查可采用书面考试、口试、实验操作、特长考核、评奖评优等相结合的形式，允许学生学有优长、个性发展。

3、评语评定。这是定性评价的必然要求，班主任对学生整体表现要有一个评价，各学科老师对学生学科学习也要有评价。评语的书写要注意情感化、正面化、艺术化。

四、学生评价内容和方法。

1、教师要根据课程标准及学科培养目标，在教学中对学生的知识与能力、过程与方法、态度情感价值观进行即时性的评价，评价内容和方法要在教案和课件中的体现出来。此项评价要求作为学校评价教师教案的一项内容和标准。

2、各科教师要利用学校开发的学生即时性评价系统，对学生学习品质、行为品质进行评价，语文、数学、英语教师每周一次，其他学科教师每月一次。学习品质包括：学习兴趣、自觉学习、课前准备、认真倾听、举手提问、回答问题、完成作业、课外拓展、探究能力、合作意识。行为品质包括：遵守规则、习惯养成、责任意识、合作交往、诚实守信、关爱他人、环保意识、关心集体、健康心理、勤劳勇敢。每位教师每月选择五项内容对学生进行评价，每项十分。此项工作在学期教师考核中占5分，分两类进行考核。

3、学生、班主任与家长配合，及时抓好学生成长档案、促进学生的自我评价。档案袋共八项内容：美丽照片、学习成绩、健康状况、成长日记、获奖记录、特长发展、实践活动、综合评价。要求每学期展示和评比一次。评比成绩记入教师考核。

4、教师要以鼓励和表扬为主，即时对学生各方面表现进行激励，学校要开展丰富多采的活动，对优秀者及时奖励，以学生一个方面的成功促进其他方面的成功。学校鼓励和倡导教师开展研究性的评价，针对不同学生进行个性化的评价，如学困生发展档案、优秀生追踪发展档案。学校 对作出突出成绩的教师进行表彰。

5、期中、期未考试评价办法。

每学期学校组织两次考试。

期中考试：由教师自己命题，教师自己组织考试。期中考试主要目的是检查和了解教师教学和学生学习情况。

期末考试：

内容为教学的所有课程。

考试方法，针对各学科不同的要求，采取作业评定(15%)、测验考核(70%)、师生评议(15%)三种办法对学生进行综合评价。

作业评定(15%)：教师对学生的作业完成情况及质量进行认真记载，作为评价学生的一项内容。语数英学科每周选一次重点作业或一次小测验作为学生作业成绩，每学期16次，其他学科每月1次，每学期4次。

测验考试(70%)：由教导处组织对学生进行终结性评价。分书面考试和实践能力测试两种形式。各学科书面知识与实践能力所占比例如下：

学科

知识考试

能力检测

语文

80%

20%

数学

80%

20%

英语

50%

50% 政史地生

80%

20%

信息

30%

70%

音体美

30%

70%

师生评议(15%)：教师按平时的既时评价系统记载的成绩记分。

期末三项总分在90分以上的为优秀，80—89分为优良，60—79为合格，60分以下为待合格。

实践能力考试办法：实践能力考试由教师对学生考察，学校根据教师考察的成绩，抽查25%的学生，逐一进行测试。语文学科为写字、朗读、口语交际，口头作文。数学学科为与生活实际密切联系的开放性实践试题。英语学科为听力和口语。音、体、美、计算机等学科，按课程标准和教学内容实践性要求，对学生进行测试。实践能力考试记入教师考核，音、体、美、计算机教师的教学成绩主要以此项考试成绩为依据。

五、其他措施

1、坚决不准教师给学生排队，学校不以单纯的考试成绩考核教师。

2、学校坚持把对学生的评价工作与教师的考核相结合，以保证改革的进行。

3、积极发挥学校信息技术的优势，开发 简便易行的评价系统，引导教师利用信息技术手段对学生进行评价，并开放评价系统，使学生、家长都能参与评价。、把评价工作作为教学管理的一项重要工作，及时检查，保证各项评价 工作落到实处。

第四篇：学校管理制度、教师综合评价

高堤四小学校管理制度

一、考勤制度

1.要求老师出全勤，有事（病）请假者扣发校内浮动工资，离（病）休和长期请假不享受校发浮动工资。

2.事、婚、丧、产、病假执行文件规定。具体时间为：婚假3（晚婚20）天；丧假3天；产假30天；病假由县级以上医院出具相关证明。

3.请假者必须办理好手续，安排好事务，准假后方可离岗，因代请假或不请假造成损失的由该请假人承担。

4.因公出差或因私请假在三天内的，其工作由请假人自行安排好，报中心校校长备案，三天至一周的，其课程由班主任调节，报中心校校长备案，超出一周的由主任安排人员代课。

5.批假办法：请假人出具书面请假条，交相关领导审批，1天内的事（病）假，值周领导批假，1到3天的事（病）假中心校校长批假，3天以上者局领导批假。

二、坐班制度

1.实行坐班制，上午4节，下午3节。

2.坐班教师必须在指定地点办公。

3.坐班期间不得吵闹喧哗，上网聊天，处理私事，凡与办公无关的事均不准做。

4.维护办公室秩序，整理好自己的办公用品，讲究卫生，做文明办公人员。

5.有课教师按时进课堂，中途不得离开课堂。

三、会议制度

1.会议次数要求：

教师例会、升旗仪式每周一次；教研组长会议、班主任会议一月一次；家长会议一学期两次左右；教职工代表会议每学期至少一次；校委会根据情况临时组织。

2.会议纪律要求：

①各类会议要定时间、定地点、定组织人，定记录人。

②因故不能召开者由会议组织人按要求做好请示。

③不能参会者，必须按要求请假，准假后方可不参会。

④开会时服从会议安排，不得迟到、早退、误会，不得随意出入会场，不得随意“开小会”，不做与开会无关的事，不得让手机发出声音，更不得接打手机。

四、教学制度

(一)教学常规管理制度

1.计划：每学期有教学计划、学困生辅导计划等。各类计划均要求一式两份，一份上交教导处，另一份要求显示在备课本上。

2.备课：认真撰写教案，每周有适量的教学反思。

3.上课：①坚守课堂。上课实行候堂制，不得迟到、离堂、误课；不得随意调课，因事需要调课，必须办理好调课手续。②注重形象。服饰庄重，谈吐文明，用普通话教学，上课姿态文明，不得抽烟、看报、接打电话做与上课无关的事。③讲究师德。尊重学生，不体罚、变相体罚学生，不准将学生赶出课堂。④服从监督。接受领导不定时的检查看课，接受学生家长定时的评价课。

4.辅导：有具体辅导对象，有跟踪辅导记录，培优补差要有成效，要做好活动记载。

5.作业：作业布置适当、适量、分层，作业原则要求在课堂上完成。

6.考试：实行阶段考制度。

（二）教研制度

1.学校成立语文、数学等教研组，各年级凡有2人及以上者建议成立备课组。

2.定期召开教研组长会议，总结交流当月工作，安排部署下月工作。

3.间周一次教研活动，活动要做好记载，特殊情况必须请假。

4.教研组必须期初有计划，期末有总结。

五、安全工作制度

1、安排好节假日值班人员，明确责任,做好学校的安全保卫工作，发现不安全隐患及时处理上报，并在值班日志上详细记载。

2、学生集中上下楼梯时，须组织值周人员疏散，以防拥挤而造成伤害。

3、教室无人时，必须锁好门窗以防被盗。

4、师生不得私自架设用电线路或维修，一旦电路损坏须由电工维修，做到安全用电。

5、彻底杜绝火种进入校园。

6、坚决禁止学生翻越大门、围墙，私自外出。

7、学生放学时，班主任必须亲自组织学生集体放学，值周领导负责检查督促，并派值周教师在学校门口维持秩序，确保交通安全。

8、经常教育学生遵守交通秩序，保证交通安全。

9、组织值周人员、班主任维持课间空档纪律，防止学生违纪造成伤害。

10、班主任应随时观察了解学生心理和身体健康动向，提前预防，对学生进行心理健康及挫折教育。

11、学生有病，班主任应及时送医院治疗，同时上报学校且通知家长及时赶到现场

12、严禁学生携带赌危险物品、不健康书籍以及管制器具进入学校。

13、严格门卫出入登记管理制度，学生出入须持班主任批签的请假条。

安全工作领导小组由校长负总责，协调和解决安全工作中存在的问题。学校每个教职工应牢固树立安全第一，预防为主的思想，做好工作防患于未然。

高堤四小教师综合评价量化细则

（一）工作纪律（15分）

教师工作纪律要求见工作制度,符合要求者计15分,下列情况扣分。

1.升旗、集会等请假一次扣0.5分，未请假每缺一次扣1分，缺坐班一次扣0.5分。

2.请事假一天扣1分，请病假一天扣0.5分，无请假手续作旷工处理。

3.旷工一天扣5分。

4.违反制度规定的其他条款,每项扣1分。

5.体罚学生，工作不负责，不服从正常分工，出现安全事故，遭到投诉或造成影响的扣10分。

（二）工作常规（15分）

教学工作常规要求见教学制度，符合要求者计15分，下列情况扣分。

1.计划：每缺一项扣1分。

2.备课：要素不齐，备课质量不符合要求，一课时扣0.2分，每缺一课时扣0.5分。

3.上课：误课一节扣3分，上课迟到或早退5分钟以上扣1分，10分钟以后算误课扣3分。违反相关上课纪律的扣1分。由教导处安排教师代课的，每节课4元，从被代课教师津贴中扣除后补给代课课教师。

4.辅导：查辅导本，每缺1人次扣0.5分。

5.作业：全批全改者记次数，作文评改1/2以上者记次数，缺一次扣0.5分，实验报告按教学进度要求全填全改，每缺一次扣0.5分。

6.考试：阶段考积分低于平均分20分以上者每差一个百分点扣1分。

7.教研：按时参加教研活动，写好学习札记，每缺1次扣0.5分。

（三）工作质量（40分）

教学质量以期末考试成绩为依据，获乡一等奖记40分，二等奖记30分，三等奖记20分，不获奖记5分。

（四）工作量(20分)

语文、数学1节计1个标准课时，其他学科1节计0.7个标准课时，体育“两操”一天计1节体育课。班主任每周计2个标准课时，校长、教务主任每周计2个标准课时，各功能室管理员每周计1个标准课时。满工作量计20分，不足每缺1 个标准课时扣0.5分，每超1个标准课时加0.5分。

（五）评教（10分）

1.学校按相关评价细则，定时组织学生、对教师教学工作进行评价，确定等次，换算成得分记入。评教内容由教导处根据情况制定。

2.各类管理和服务人员由教师评价，一学期两次，按满意率计分，按比例递减。

（六）加分减分项目

优质课、论文、教案等受乡、县、市表彰的分别加1、2、3分，分管工作受乡、县、市表彰的分别加1、2、3分，班主任期末考试全乡总分第一名的加3分，第二名记2分，第三名记1分，累计加分不超过5分。不服从分工、不能完成任务、无理闹事、分管工作受到批评，个人工作失误受到上级领导批评按情况扣1到5分，各类加减分项目只适宜本阶段作一次性加分，逾期不再适用。

第五篇：学校各类考试安全管理制度

学校各类考试安全管理制度 期中

(1)组织教学常规大检查，期中考试后结合考试情况，对师生分别召开总结大会，进行评述；

(2)组织期中考试的出题、制卷、考试、阅卷、评析活动；

(3)组织教案展示，学生优秀作业展览。

(4)组织转差工作研究。

(5)组织田径运动会。

期末

(1)组织期末常规教学检查、教研、教改工作检查；

(2)组织学生学科竞赛活动。

(3)组织期末考试出题、制卷、考试、阅卷、评析活动；

(4)组织期末教学大评比、学生大评比活动，教师教学质量结账；

(5)主管校长提出下一学期教学力量安排意见；

(6)主管校长提交《本学期期末考试质量分析报告》，报告中必须写明；参考人数、各科及格率、平均分、优秀率、低分率及最高分；总结教学效果，明确指出存在的问题，分析学生质量，提出下学期改进教学的打算；

(8)起草本学期教学工作总结；

(9)收集教师教学总结、论文、评议等；

(10)做好各类教学资料、成绩表册、总结材料的归档工作。