毕设的创新创新意识之毕业设计模式论述

第一篇：毕设的创新创新意识之毕业设计模式论述

毕设的创新/创新意识之毕业设计模式论述

1大学生素质

大学生素质包括其知识基础、兴趣爱好、道德品质等等。由于大学扩招，使得大学生素质呈现多样化、复杂化。大学生经过3年多的学习，虽然基本具备进入毕业设计阶段的能力，但是其基础通常以正态分布围绕一个中间值分布。基础的不一样必然要求毕业设计指导的方式和方法不一样。这对毕业设计指导教师提出了更高的要求，提高了毕业设计指导的难度。学生成长的历程和环境的不同也将导致其兴趣的不一致，从而会导致有些大学生对创新重要性的认识不足、主动性不够。由于学生创新意识不足的原因是多种多样的，所以针对每个学生培养其创新意识的方法必然是个性化的。个性化的培养方法同样对指导教师是一个挑战。此外，学科发展迅速、日新月异，为针对创新所必须掌握的学科前沿以及工具的使用带来了难题。对于大四学生来说，基本上还没有涉及到这些方面的问题，要在毕业设计阶段这几个月的时间里解决此问题必然也是一个难点问题。综上所述，社会日益增长的创新人才需求与创新人才培养难度的不断提高，成为当前大学教育所面临的主要矛盾。创新人才培养的难度主要体现在社会需求复杂多变，大学人均软硬件资源相对下降，以及大学生素质呈现多样性、复杂性。毕业设计环节作为大学生培养过程中的重要综合性环节，对创新意识和能力的培养具有重要意义，同样需要面对这三个方面的难题。

2优化毕业设计模式

针对毕业设计环节面临的主要困难，即上述社会需求复杂多变、大学软硬件条件人均水平下降以及大学生素质呈多样性，本文提出基于因材施教、兼顾效率与公平的原则，对大学生毕业设计环节中的选题、课题实施以及答辩这三个主要阶段进行优化，以建立能有效培养大学生创新意识和能力的毕业设计模式。从指导教师的角度来说，面向创新意识和能力培养的毕业设计模式主要包含以下内容：

2．1选题

毕业设计的选题要从质和量两个方面来保证。首先，选题要与专业培养目标和培养计划相一致，涵盖主干课程的内容；其次，毕设选题的难度要针对不同基础、不同自我要求的学生提供多层次的选择，但都要满足一个基准难度；最后，毕设课题的工作量要适中，既不能太少也不能太多。毕设选题的质和量应以理论联系实际、密切与实践相结合的原则为指导，根据专业特点，尽可能与生产和科研实践相结合。例如，选题来自指导教师的科研课题，或者直接来源于与企业的技术合作。为了保证毕设课题的质量，建议成立相关的专业委员会，以答辩和评审的形式对出题进行筛查。选题既是指导教师的重要工作，更是关系到大学生能否全身心投入其中、顺利实现创新培养目标的关键问题之一。因此，围绕毕设课题的内容和应用前景等，建立指导教师与学生之间相互交流和沟通的顺畅平台显得非常的必要和重要。大学生只有在充分了解课题内容以及应用前景的情况下才可能避免盲目选题，从而提高学生实施课题的兴趣，充分发挥其主观能动性，以实现创新意识和能力的培养。《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费！专著、论著！可挂名主编、副主编！出书快，收费低！代写代发核心、国家级、省级期刊，新闻出版总署备案，权威网站可查！！课题课件均可操作 咨询企鹅:242-32-352-80 2．2课题实施

学校对毕业设计课题的实施都有相应的过程管理规章制度，例如中期检查、教师指导记录等。但是，对于强调创新人才培养的毕业设计环节来说，这些还不够，还必须有相应措施以提高大学生在课题实施过程中的持续兴趣、自信心和成就感。这些措施主要包括：（1）围绕毕设课题，大学生加入指导教师的科研队伍，深入参与科研课题。实际上，这是教师建立层次化科研团队的一部分，在完成科研任务的同时，实现创新人才的培养。实践证明这是培养学生创新能力的直接且有效途径[5]。大学生参与毕设课题相关的科研活动，有利于与指导教师和其他成员建立密切的指导与合作关系；在此环境下，有利于快速进入毕设的角色以及快速掌握相关工具的使用，从而有条件将主要精力放在创新上。（2）指导教师提供多种途径、多种方式帮助大学生了解专业、熟悉课题。例如在有条件的情况下，支持大学生参加本领域的高水平观摩和交流，特别是与产业界交流以了解相关应用前景。这能让大学生一方面视野更开阔以利于创新，另一方面对前景充满信心以强化创新意识和决心。（3）建立定期的进展汇报制度。由于年龄和阅历的关系，大学生容易受到各方面因素的影响，从而影响其毕业设计的质量。当然，定期汇报制度的优点，首先是方便指导教师及时掌握毕设进度，引导大学生顺利完成课题；其次是有利于指导教师及时发现大学生的变化，特别是心理变化，从而及时帮助其调整状态。建议汇报周期不宜过长，例如每周汇报两次是比较合适的。总之，在条件允许的情况下，指导教师通过和谐的团队环境、高水平的外界交流、以及定期汇报制度，帮助大学生对毕设课题保持持续的兴趣、完成课题的信心以及对阶段性成果的成就感，将有助于创新意识和能力的培养。

2．3答辩

答辩是对大学生毕业设计完成情况和完成质量的检查。严肃答辩过程对于大学生毕业设计具有长期的影响效果，值得各方面加倍重视。答辩委员会的组建和统一评判标准的建立是答辩阶段最主要的两个方面。为了提高权威性，答辩委员会应与前述专业委员会一致，其成员对本专业应有较深入的理解。统一的评判标准，特别是关于创新性的评判，对于大学生毕业设计答辩的公平和公正具有非常重要的意义。建议对大学生毕业设计的创新性按照程度进行分级评价，创新性越强的毕业设计其评价级别越高，即在答辩评价阶段鼓励创新。

3结论

本文通过对现阶段影响大学生毕业设计创新性的主要问题和矛盾的分析，基于因材施教的原则，兼顾效率和公平，提出对毕业设计的三个主要阶段，即选题、实施和答辩，进行优化，得到有利于创新意识与能力培养的大学生毕业设计模式。总结起来讲，这些优化措施包括：组建专业委员会，从制度上保证毕业设计选题质量；建立指导教师与大学生充分交流与沟通平台，最大限度避免盲目选题；大学生通过参与指导教师科研团队、多途径的外界交流、以及定期汇报制度等方式保持持续的兴趣、信心和成就感，有助于其创新意识与能力的培养；通过组建具有高权威性的答辩委员会和建立统一的评判标准，保证答辩的公平和公正。当然，时代是发展的，今天的好方法可能在不远的将来也会不适用。因此，我们应该始终以发展的眼光来看问题，密切与社会特别是产业界的联系，适时调整和优化我们的培养模式和规章制度，必将能培养出适应甚至引领社会发展的创新型人才。

第二篇：毕业设计-毕设文献

一、模具工业在国民经济(制造业)中的作用、地位及行业现状

1.1 作用与地位

模具是工业生产中极其重要而又不可或缺的特殊基础工艺装备, 其生产过程集精密制造、计算机技术、智能控制和绿色制造为一体, 既是高新技术载体, 又是高新技术产品。由于使用模具批量生产制件具有高生产效率、高一致性、低耗能耗材, 以及较高的精度和复杂程度, 因此已越来越被国民经济各工业生产部门所重视, 被广泛应用于机械、电子、汽车、通信、航空、航天、轻工、军工、交通、建材、医疗、生物、能源等制造领域, 在为我国经济发展、国防现代化和高端技术服务中起到了十分重要的支撑作用, 也为我国经济运行中的节能降耗作出了重要贡献。模具工业是重要的基础工业。工业要发展, 模具须先行。没有高水平的模具就没有高水平的工业产品。现在, 模具工业水平已经成为衡量一个国家制造业水平高低的重要标志, 也是一个国家的工业产品保持国际竞争力的重要保证之一。

1.2 行业特点与现状

绝大多数模具都是针对特定产品而生产的, 因此模具企业与一般工业产品企业相比, 数量多、规模小,多为中小企业。由于模具产品技术含量较高,活化劳动比重大, 增值率高, 生产周期较长, 因而模具制造行业就有了技术密集和资金密集、均衡生产和企业管理难度大、对特定用户有特殊的依赖性、增值税负重、企业资金积累慢以及投资回收期长等许多特点。由于模具产品品种繁多,大小十分悬殊,要求各异,因此模具企业发展适于“小而精、小而专、小而特”;行业发展适合于集聚生产和集群式发展, 以建立较强的协作配套体系。这也是模具行业的重要特点之一。随着时代的进步和科技的发展, 过去长期依赖钳工、以钳工为核心的粗放型作坊式的生产管理模式正逐渐被以技术为依托、以设计为中心的集约型现代化生产管理模式所替代;模具产品的传统概念也正被模具是高新技术产品的概念所替代。

二、我国模具工业与国际先进水平的主要差距及存 在的主要问题

2.1 主要差距

我国模具工业与国际先进水平相比, 由于在理念、设计、工艺、技术、经验等方面存在差距, 因此在企业的综合水平上, 特别是产品水平方面必然会有差距。差距虽然正在不断缩小,但从总体来看,目前我们还处于以向先进国家跟踪学习为主的阶段, 创新不够, 尚未到达信息化生产管理和创新发展阶段,只处于世界中等水平,仍有 10年以上的差距,其中模具加工在线测量和计算机辅助测量及企业管理的差距在 15年以上。管理水平、设计理念、模具结构需要不断创新, 设计制造方法、工艺方案、协作条件等需要不断更新、提高和努力创造, 经验需要不断积累和沉淀, 现代制造服务业需要不断发展, 模具制造产业链上各个

1环节需要环环相扣并互相匹配。面对差距,我们既要努力追赶,更要开创自己的发展道路。综合水平的差距最终都会反映到模具产品中可以量化和感知的具体指标上。综合我国各类模具情况,与国外先进水平的差距主要表现为:模具使用寿命低30% ~ 50%(精冲模寿命一般只有国外先进水平的1/ 3左右), 生产周期长30%~ 50% , 质量可靠性与稳定性较差, 制造精度和标准化程度较低, 等等。与此同时, 我国在研发能力、人员素质、对模具设计制造的基础理论与技术的研究等方面也存在较大差距, 因此造成在模具新领域的开拓和新产品的开发上较慢, 高技术含量模具的比例比国外也要低得多(国外约为60%, 国内不足 40%), 劳动生产率也要低许多。

2.2 存在的主要问题

(1)研发及自主创新能力薄弱。基础差、能力不足、投入少、不够重视、缺乏长期可持续发展观念等都是造成模具产品及其生产工艺、工具(包括软件)、装备的设计、研发(包括二次开发)及自主创新能力薄弱的重要原因。

(2)数字化、信息化水平还较低。国内多数企业数字化、信息化大都停留在CAD/ CAM 的应用上,CAE、CAPP尚未普及, 许多企业数据库尚未建立或正在建立;企业标准化生产水平和软件应用水平都低,软件应用开发跟不上生产需要。

(3)标准和标准件生产供应滞后于模具生产的发展。模具行业现有的国家标准和行业标准中有不少已经落后于生产(有些模具种类至今无国标, 不少标准多年未修订);生产过程的标准化还刚起步;大多数企业缺少企业标准;标准件品种规格少,应用水平低,高品质标准件还主要依靠进口;为高端汽车冲压模具配套的铸件质量问题也不少, 这些都影响和制约着模具生产的发展和质量的提高。

(4)以模具为核心的产业链各个环节协同发展不够, 尤以模具材料发展滞后最为明显。模具材料对模具质量影响极大, 长期以来, 国产模具材料不论从品种、质量还是数量上都不能满足模具生产的需要, 高档模具和出口模具的材料几乎全部依靠进口。模具上游的各种装备(机床、工、夹、量、刃具、检测、热处理工艺和处理设备等)和生产手段(软件、辅料、损耗件等)以及下游的成形材料(各种塑料、橡胶、板材、金属与非金属及复合材料等)和成形装备(橡塑成形设备、冲压设备、铸锻设备等), 甚至包括影响模具发展的物流及金融等产业链的各个环节大都分属于各有关行业, 联系不够密切, 配合不够默契, 协同程度较差, 这就造成了对模具工业发展的制约。

三、“十二五”期间发展重点和主要任务

在信息化社会和经济全球化不断发展的进程中, 模具行业的主要发展趋势是: 模具产品向以大型、精密、复杂、长寿命模具为代表的, 与高效、高精工艺生产装备相配套的高新技术模具产品方向发展;模具生产向管理信息化、技术集成化、设备精良化、制造数字化、精细化、加工高速化及自动化和智能控制及绿色制造方向发展;企业经营向品牌化和国际化方向发展;行业向信息化、绿色制造和可持续方向发展。

3.1 产品发展重点

(1)为 C级汽车及以上等级中高档轿车配套的汽车覆盖件模具及为汽车配

套的模夹具一体化产品。

(2)大型及精密多工位级进模具, 包括汽车零部件和OA设备等大型多工位级进模及高速运行的长寿命精密多工位级进模等。

(3)大尺寸零件和厚板精冲模及复杂零件连续复合精冲模具等。

(4)高强度板和不等厚板冲模,包括热成形模具和内压成形模具等。

(5)大型精密铸造模具(包括压铸模、重力铸造模、低压铸造模等), 特别是要重视镁合金压铸及新型特殊成形工艺铸造模具的发展。

(6)高等级子午线轮胎活络模具(包括汽车、工程车、飞机等轮胎模)。

(7)新型快速经济模具。

3.2 技术发展重点

(1)模具数字化设计制造及企业信息化管理技术(以推广应用为重点, 并进行软件集成和二次开发), 包括模具全三维 CAD和CAD/ CAE/ CAM 生产技术及CAPP、ERP、MES、PLM等管理技术。

(2)模具加工新技术, 如高速高精加工、复合加工、精细电加工、表面光整加工及处理新技术、快速成型与快速制模技术、新材料成形技术、智能化成形技术、热压成形技术、厚板精冲技术、连续复合精冲技术、标准化自动化加工技术、大规模定制生产技术、网络虚拟技术等。

(3)具有自主知识产权的模具生产和管理专用软件的开发及升级。

(4)模具精细化制造和精益生产。精细化制造与精益生产不是单纯的技术问题, 而是设计、加工、管理技术和科学化、信息化的有机结合的综合反映,对提高模具质量和企业效益至关重要, 应作为发展重点予以特别关注。

总结

参阅大量国内外文献，对冲压模具技术发展有了一定的了解，对以后的工作和学习有很大的指导意义。

模具设计力求简单、经济、实用、生产难度低、效率高，在这里借鉴了许多模具工作者的研究成果。参看国内外模具行业发展情况，对我国模具产业的快速发展感到欢欣鼓舞，但是看到与国外先进的成型工艺的巨大差距时，作为一名材料人又感到任重而道远。当今工业高速发展，模具的发展也随着新工艺新技术的发明不断的更新，不断的变化。这就需要我们时刻关注模具行业甚至整个工业的发展进程。

参考文献

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[5]杜继涛，甘屹，支架精密多工位级进模设计[J].模具工业，2005(9)：15-17

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[13]周岁华，汽车冲压材料的合理选择[J].汽车工艺与材料，2005(12):25-28

第三篇：创新意识

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。

1主要特征

创新的定义

创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识有主动性和被动性两大类。（来源杨远锋）

新颖性

创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好的地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。

历史性

创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。

差异性

各人的创新意识和他们的社会地位、环境氛围、文化素养、兴趣爱好、情感志趣等方面都有一定的联系，这些因素对创新意识的产生起到重大影响作用。而这类因素也是因人而异，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。

2内涵

创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。

创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。

创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。

创新意识与创造性思维不同，创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。教育部门应以此为教学改革的重点之一，一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。

3意识

创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。

所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。

4作用

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

第四篇：创新党建模式 增强发展意识

创新党建模式 增强发展意识

——马关仁和阿峨新寨版画协会党支部助农增收纪实

文/杨思清

http://www.xiexiebang.com 发布时间：2010-11-25 09:54:33 星期四 来源： 大 中 小

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地处云南省东南部的马关县是一个典型的边境贫困县，国境线长138公里，与越南的老街、河江两省的箐门、新马街、黄树皮、猛康四县接壤。阿峨新寨村位于马关县仁和镇东南部，距县城19公里，全村居住着汉、壮、苗等5个民族，共有105户465人，其中壮族441人，占总人口的95%，是典型的壮族世居寨子。近年来，阿峨新寨版画协会党支部找准党建工作与民族文化建设的结合点，充分发挥党支部在版画产业发展中的带动作用，围绕农民增收目标，创新党建工作新模式，把支部建在协会上，以“支部＋协会＋农户”模式推进壮族农民版画健康发展，促进农民群众增收致富，让农民群众过上了幸福美好生活。

明确支部职能 找准工作定位

一是发挥服务职能。推行“支部+协会+农户”模式，实行“双向进入，交叉任职”，支部成员任协会理事，党员会员任政策宣传员、技术指导员、信息联络员。版画协会党支部定期开展工作研究讨论，制定版画产业发展规划，找准版画产业发展路子，为协会会员和版画爱好者提供技术指导和业务培训，畅通销售渠道，为培育和发展版画产业搭建平台。二是发挥带动职能。把政治素质好、懂管理、善经营的返乡知识青年、退伍军人、致富能手、版画爱好者发展成协会会员，把协会会员中的优秀分子培养成党员，为协会和党支部注入新鲜血液，增强协会和党支部的生机与活力。通过采取政策引导、典型示范、党员带头等方式，带动农民发展版画产业。截止目前，协会发展会员50名，会员党员13名，培养入党积极分子5名。

三是发挥组织职能。协会党支部把零散的群众组织起来，创新培训方式，为版画爱好者搭建施展才华和创作交流平台。多次邀请省、州、县的有关专家到村举办版画创作知识培训班，先后选送24名版画协会会员到云南艺术学院等高等院校观摩学习，县委从县文化局选派1名版画专业创作人员到阿峨村任党总支副书记，对版画创作进行专题辅导和培训。今年9月份，县委和县人民政府在阿峨新寨成功举行了全国农民版画产业化发展座谈会，来自孟加拉国及国内的著名画家云集新寨畅谈农民版画，对阿峨新寨村壮族农民版画产业化发展起到了积极推动作用。通过培训和交流，协会成功创作出了20余幅套色木刻版画，实现了版画创作从黑白版画向套色版画发展的突破。

发挥表率作用 改善版画创作环境

一是抓示范引导。协会党支部以壮族“三月三”、“六郎节”等壮族节日为活动载体，组织协会党员在群众中进行现场雕刻演示，现场讲解，充分发挥示范、教育和带动作用，调动群众创作版画热情。

二是抓帮带培养。组织党员开展“一帮一”活动，建立党员联系户制度，通过强带弱、富带贫、先进带后进等“党群互助”方式，解决群众版画创作中的资金、技术、信息等困难和问题。目前，协会党支部共建立党员“一帮一”对子8个。

三是抓硬件建设。协会党支部针对版画发展中缺资金、无场地的实际，积极向上级争取项目和资金，修缮进村道路，建成展览室、制作室，大大方便了版画专家、干部群众进村指导和参观学习，为版画产业化发展奠定了物质基础。

扩大宣传提品牌 畅通渠道抓增收

协会党支部高度重视外宣工作，抢抓销售机遇，积极组织会员参加各种文化产业博览会及各地美术作品展等，到全国各地找市场、谋销路，建立销售网络点，通过采取有力措施加以宣传和推销，有效提升了阿峨新寨农民版画的知名度。与普者黑景区签订版画代销协议，现版画已远销国内各大中城市、旅游景点以及法国、日本、韩国等国家和地区。有10余幅作品被选送到日本参加展出，200余幅作品参加省、州、县有关美术作品展览；100余幅作品远销东南亚和欧洲；15幅作品参加文化部“群星奖”评审，分别荣获铜牌奖、优秀作品奖、佳作奖和荣誉奖；有36幅作品入选“大连市农民画展”；3幅作品在《民族画报》上发表；作品《农家乐》被州委、州政府作为纪念品赠送给中央电视台“心连心”艺术团，作品《故居》等20余幅版画被国家领导作为国礼赠送给外国领导。截至目前，版画协会党支部共创作农民版画1700余幅，实现版画销售收入40万余元，协会会员人均收入近8000元，其中有3名协会会员年收入均在2.8万元左右。

夯实经济发展基础 推动特色产业发展

协会党支部根据版画产业处于起步阶段、致富渠道单一的实际，提出“打牢版画产业发展基础，积极发展种养殖业，拓宽群众增收渠道”的发展思路，积极带动村民发展经济作物，助推民族文化升级，促进农民群众增收。

一是强化科技培训。由协会党员、“致富能手”与贫困群众结成帮扶对子，传授技术和交流信息，邀请农、林、牧等科技人员对群众进行培训。截至目前，共举办科技培训25期1250余人次，共结成科技共同致富对子26对，向贫困群众赠送科技书籍132册。二是发展烤烟产业。主动向上级争取烟水工程项目、优惠政策和资金扶持，建成烟水工程3公里和1个由14座烤房组成的烤房群。2010年，共有17户群众种植烤烟290亩，预计收入63.8万元，户均收入达3.75万元。

三是建立冬桃基地。先后两次组织21名群众到开远市玉来村东洪绿色产业有限公司考察“中华冬桃2号”产业，通过对品种市场前景、本村自然条件等进行多方咨询和深入分析，与公司签订了种植合同和回收保护价格，实行订单种植。目前，全村有85户种植中华冬桃，面积达236.5亩，2009年开始挂果，当年实现收入120余万元。另外，版画协会党支部党员积极发挥经济致富“领头羊”作用，带头试种杂交红薯、草果、八角、樱桃等经济作物，起到了很好的示范带动作用，收到了良好的经济效益和社会效益。

第五篇：文秘专业毕业设计模式创新与实践

文秘专业毕业设计模式创新与实践

教育部于2010年9月13日在浙江杭州召开了“全国高等职业教育改革与发展”工作会议。在会议上，教育部党组副书记、副部长陈希强调指出，高等职业教育要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，着力职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。

高职文秘专业的培养目标是，培养具有良好的职业道德和职业素养、具有过硬的秘书职业技能，为生产和服务一线所服务的实用型秘书人才。因此，文秘专业教学应突出培养学生良好的专业素质和过硬的秘书技能，从而为社会生产和服务一线培养出高素质的实用型秘书人才。

在文秘专业教学计划中，毕业设计是一项重要环节，是学生正式走上工作岗位前综合运用所学知识和技能的一次实战演练。指导学生写与文秘工作有关的学术论文、组织学生进行社会调查并写调查报告，是目前很多院校文秘专业毕业设计所采用的方式。我们发现，这两种方式更加强调检验学生的理论水平，而没有突出对学生实践技能的测试。为了有效发挥文秘专业毕业设计的作用，力求全面提高学生的专业素质和技能，我院对文秘专业毕业设计的形式和内容进行不断的探索和实践，收到了显著成效，一、毕业设计新模式的实施

（一）召开毕业设计动员大会

高职文秘专业的毕业设计在第六个学期正式开始。在第五个学期末，我们召开毕业班“毕业设计动员大会”，让学生利用寒假时间提早做好准备。会上，由文法系（文秘专业隶属学院的文法系）系主任进行毕业设计动员，激励每一个同学有突出表现，呈交一份优秀的毕业设计作品；由文秘专业教研室主任对毕业设计的具体形式、内容、相关要求做周详讲解。动员和讲解的目的，是让学生深刻领会毕业设计的重要作用，思想上予以高度重视。这为即将开始的毕业设计奠定了基础。

（二）确保选题具有实践价值

学生在确定选题时，首先要了解选题的背景和目前的状况，以确保自己即将研究和实践的内容具有时效性和可操作性，避免“闭门造车”，做毫无价值的工作。因此，教师先要组织学生通过多种途径充分调查，还要结合实际，总结实践经验，收集第一手宝贵资料。

1.确保选题具有时效性和可操作性

（1）组织学生深入实践和实地考察

我们组织学生先后深入公关策划公司、礼仪庆典公司、广告公司和相关社会职能部门与政府机构等开展社会调查；组织学生参与文秘专业实践基地各项表彰大会、庆典大会、剪彩、签约等重大活动的策划和筹办；深入学院所在地通州区档案馆、人事局办公室等顶岗实习。通过实地调研，学生亲眼目睹了当前文秘工作的条件和状况，各部门开展活动的组织方法、活动流程和操作实施的现状。这些都为毕业设计起到了重要的参考借鉴作用。

（2）指导学生有效利用网络和书本资源

学生进行毕业设计时，从网络和相关书籍当中查找资料，是获取信息的有效途径。教师可指导学生阅读《秘书之友》《秘书工作等相关优秀期刊，同时为学生推荐中华秘书网、秘书在线、中华礼仪网等秘书工作类网站，推荐人民网、新华网等权威的新闻网，便于学生了解时事政策；还可指导学生到书店购买或是去图书馆借阅和浏览相关专业书籍。为防止学生出现抄袭剽窃行为，教师要强调学生的作品务必独立完成并有所创新。

2.多渠道广泛收集选题

选择一个有价值的选题是毕业设计获得成功的第一步。我们曾经由专业老师分头收集选题或是自拟题目供学生选择，但是选题的范围不够宽泛，也未过多考虑学生的兴趣；我们也曾让学生自行选题，但学生的选题往往题目太大，以自己的经验和专业水平不能完成，或是选题专业性不强，或没有实践价值。经过反复研究和实践，我们最终采取了师生合作，通过多种途径共同收集选题的方式。

（1）对真实的课题进行研究和实践

学生在实践基地进行顶岗实习时，时常参加基地各项活动的策划和组织，这样可以获得一种身临其境的感觉。例如，学生深入某时装有限公司市场部实习，该公司准备在夏季服装正式打入各大商场和购物中心之前举办一场夏季服装展示会。因此，在该公司实习的学生就可以此为选题，对服装展示会的全程加以策划和模拟操作。

学院为进一步增强双师型教师的实践指导能力，定期安排专业教师深入企业顶岗或调研。教师可把企业中即将举办的大中型活动作为课题供学生选择。

如果学生最终确定了上述选题，文秘教研室可帮助联系实习基地或教师顶岗的企业，请他们为学生的毕业设计工作提供必要的帮助。

（2）学生自己拟定题目，教师辅导

鼓励学生根据自己的学习兴趣和实践、调研经历，自拟题目，教师给予启发和辅导，确保学生选择的课题有一定的研究和实践价值。

（3）专业教师拟定模拟题目

在毕业设计活动开始时，每位专业教师都要拟定一定数量的模拟题目，汇总之后，经过集体商议，保留最有实践价值的供学生选择。

（三）按选题完成活动的全程策划和情景模拟排练

1.完成会议（活动）全程策划方案文本的制作

任何一项大中型会议（活动）举办前，都需拟定一份计划周详，可操作性强的方案。会议方案是会议的总体安排，是在召开大中型会议前对会议如何组织所做的规划性文书，具有预想性、程序性、请示性等特点。会议（活动）方案包含的主要内容有：①会议（活动）名称；②会议（活动）目的；③会议（活动）主题；④会议（活动）规模与参会人员；⑤会议（活动）形式；⑥会议（活动）时间及会期；⑦会议（活动）地点；⑧会议（活动）议程、日程；⑨会议（活动）筹备机构的组建及筹备时间表；10会议（活动）经费预算；11会议（活动）文件名称。

学生要根据所学专业知识，对各个要素逐—合理计划。其中，会议议程的拟定，会议日程的安排，活动筹备时间表的制定，会议所需文字资料的拟写及制作，是文秘专业学生必需熟练掌握的。

2.完成选题中部分重要文字资料的拟写及制作

任何一项会议或活动的举办，都会涉及若干文字资料。根据毕业设计计划，我们要求学生拟写领导发言稿、主持人串词、会议（活动）邀请函（请柬）、会议（活动）通知、议程、日程、食宿安排、经费预算表等重要文书。应用文写作是秘书应该熟练掌握的一项专业技能。为此，我们要求学生写出格式正确、语句通顺、结构合理、内容明确具体、可操作性强的文稿。

3.学生分组对选题进行情景模拟

（1）根据会议（活动）方案编剧本

预先将学生分成若干小组，每组5人。此环节要考虑到学生的能力水平和兴趣个性等因素，做到合理搭配，促进学生相互学习和帮助。每组选出一份最佳会议（活动）方案，以方案中的活动流程为内容，小组成员共同编写情景剧剧本。情景剧的内容可以是模拟活动现场或秘书工作场景等，同时确定每位组成员扮演的角色。

（2）准备情景模拟所需物品、进行场地布置

情景模拟最终要在答辩会上展示。答辩会的场地设在多功能秘书实训室。学生需针对本组情景剧的内容布置场地。布置的内容包括：贵宾接待室、主席台的布置，摆放桌签，张挂会标，发言席位的布置，话筒及鲜花的摆放，嘉宾席位及参会人员的座位安排，摄影位置的确定等。因此，活动所需的桌签、会标、代表证、海报、请柬、名片等要求学生自己设计制作。为了凸显模拟的真实性效果，我们要求学生设计完成后到专业的图文工作室制成成品。

（3）小组成员分角色进行情景模拟

学生按所编剧本反复排练、不断改进，希望在答辩时能以最佳的精神状态和最出色的职业风采进行情景剧演示。情景模拟时要求做到：角色定位准确、声音洪亮、礼仪符合要求、小组成员密切配合、具体工作流程和工作规范符合专业要求。

（四）撰写毕业设计实训报告

要求学生认真总结毕业设计期间所做的工作和个人感受，并形成“毕业设计实训报告”。指导教师可从中了解学生的学习和实践情况，并给予点拨和指正，以利于学生日后学习和实践。

（五）按规定格式上交毕业设计作品

学生要按规定的格式及时上交毕业设计作品。作品的纸质文档包括会议（活动）全程策划方案、部分重要文字资料和毕业设计实训报告三个文档。情景模拟演示由文秘教研室负责录制，并分别将各组的视频资料刻成光盘，一式两份，一份用于专家检查验收，一份由文秘教研室归档留存。

（六）采用毕业设计新模式进行答辩

毕业答辩以小组为单位进行，采取抽签方式确定先后顺序。答辩环节由两个部分组成：

1.对撰写的文字作品进行答辩

文字作品即上述3个纸质文档。每个学生都要在规定时间内阐述自己的观点，并回答老师现场提出的问题。

2.小组成员进行情景模拟，并回答老师提出的相关问题

在演示前由方案撰写人简要阐述情景剧的内容，并介绍小组成员担任的角色。每组情景模拟时间不超过15分钟，演示完毕，教师对每位学生进行提问和指正。

（七）毕业设计新模式成绩评定方法

毕业设计新模式强调学生理论和实践结合，因此评定成绩坚持客观、科学、公正、合理的原则。我们采用了2:3:5的评定方式： “2”是指纸质文档作品指导老师评定的成绩占总成绩的20%，“3”是指文字作品由2位老师评定，平均成绩占总成绩的30%，“5”是指学生的答辩成绩（文字材料部分答辩成绩和情景模拟部分的答辩成绩及情景模拟部分的表演成绩）占50%。鉴于情景模拟部分的表演能突出文秘专业技能特色，因此我们特制定了情景模拟表演成绩评分标准。见下表。

情景模拟表演总分由4个指标构成：态度、应知、形象仪态、团体合作。各指标得分分成5个等级：优（90分以上）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（60以下）。最终得分按照各部分的得分占总得分的百分比核定。

采用这种成绩评定方式，老师们的成绩评定工作十分繁重，但是我们认为只有评价指标科学而系统，才能够保证毕业设计成绩更加客观、科学、公正、合理。

二、采用毕业设计新模式取得的成效

（一）学生信息管理技能得到有效锻炼和提高

从开题到毕业答辩，学生要到实地调研，查阅大量资料，将收集到的信息资料分类整理，有效开发和利用。在这个过程中，学生信息管理的技能得到充分锻炼和提高，做到了学以致用，理论与实践相结合。

（二）学生应用写作能力得到加强

每个学生都要针对自己的选题撰写文稿，这些文字资料具有很强的针对性，在现实工作中应用频率很高。如会议通知、邀请函、领导讲话稿、会议议程、日程等。只有熟练掌握常用文种的写作技能，才能胜任未来的文秘工作。

（三）学生沟通协调与合作能力得到充分锻炼

学生要深入实地调研，就必须与调研的组织充分沟通。通过集体编剧本、排练与修改完善、共同制作所需的活动用品和进行场地布置，学生的沟通协调能力得到充分锻炼，也培养了他们的合作意识和团队精神。这些优秀的品质正是未来的文秘工作者所必需的。

（四）学生责任感得到加强、应变能力得到提高

毕业答辩，对学生的应变能力和处理突发事件的能力是一个考验。学生在情景模拟中，针对忘词冷场、电脑故障、所带文件数量不足、晕场、因生病不能完成自己的角色等情况，能够积极主动采取应对措施，这说明学生还是有一定解决突发事件的能力的。

三、有待改进的地方

（一）加大深入实际调查力度

学生在选题和方案设计时，从网上和专业书籍中查阅的资料较多，选题的时效性和方案的可操作性与现实仍存在一定距离。因此，应进一步加强深入实际调研的力度，提高毕业设计工作的含金量。

（二）选题视野有待扩展

从选题的范围来看，选择商务仪式类活动策划（如开业仪式、剪彩仪式、庆典仪式、交接仪式、揭牌仪式、签约仪式）的学生较多，选择会务类活动策划（如会展、赞助会、信息发布会、洽谈会、茶话会等）的学生较少。学生普遍认为后一类选题挑战性大，策划及情景模拟的难度较大，因此在一定程度上回避了这类选题。这就需要教师加强对学生的引导和鼓励，使学生迎难而上，不断探索和实践，培养坚毅的品格，从而把自己打造成为业务过硬、品格优秀、勇于创新的优秀文秘工作者。

综上所述，文秘专业毕业设计模式创新与实践得到学院专家组的充分肯定，学生们也乐于接受。毕业设计模式的创新，既考验了学生的专业技能，又培养了学生良好的职业素养。我们期盼专家和同行的指正，使之完善，从而为社会培养更多更好的秘书人才。