一年级数学第三月考的质量分析及教学提高措施[5篇模版]

第一篇：一年级数学第三月考的质量分析及教学提高措施

第三月考一年级数学考试质量及提升措施

一年级：赵朝香

教学的提升与我们每一位教师都密切相关。

本学期，学校为了推进素质教育，提高学校的教育教学质量，学学校举行了形式多样的测试，合理评价学生，针对一年级学生在卷面中存在的问题，将采取以下措施及时补救，提高本年级教学质量：

一、基本情况分析：

114人，参考人数111人，本年级的平均分在60—70分之间。其中优秀人数:60人左右，及格人数:70--80人，20分以下的有9人。

二、卷面答题分析： 本次考试质量检测共五大题。

第一大题,填一填。（共40分)这大题大部分学生都几乎做的对，只有一小部分学生粗心导致一些不该掉失的分。

第二大题,涂一涂。（8分）

考察学生的计算能力，大部分同学都考得好，只有个别同学因为粗心大意导致失分。

第三大题,看哪两个蚂蚁同住一个屋，用相同的形状把他们连起来。（12分）

这大题丢分的同学较多，不理解题意。第四大题，看图列式。（16分）

这一大题平时学生经常触过，所以做起来比较简单，但是还有一小部分学生不细心把6看成5来计算，还有的把减算成加来计算，粗

心导致失分。

第五大题，解决问题。（24分）1、2、3、4小题相对来说都比较简单，平时也常见，所以问题不大，得满分的同学也较多，只有个别困难生一点都不懂外，其他同学都完成得较好。第5小题失分就非常严重，只有个别能正确做对。

三、存在问题：

1、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。这次考试很多同学是由于不理解题意导致不懂做而失分的。

2、粗心大意。不管是计算，还是解决问题，有许多错误都是学生粗心大意造成的。平时教学中应注重培养学生良好的做作业的品质。

3、题型训练不到位，学生失误多。

4、缺少对生活实际的联系，平时不注重积累，不善于发现问题，没有用数学的眼光看世界。

5、没有时间复习。温故而知新，有许多知识在教学时学生可能掌握较好，但过一段时间会遗忘，根据心理学原理，学过的知识应及时复习，进行对知识的梳理，但时间较紧，刚上完课就考试，这是其中的原因。

四、改进措施：

1、由于一年级学生理解能力还不够，对于很多题目类型都没见过，教师应该给学生创造多一点的练习机会。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、培养学生认真细致的品质。在平时的教学注重学生的养成教育，要求认真仔细地对待每一天的作业。对于计算教学中如何提高学生的计算质量，应该常抓不懈。

4、数学课堂中应该非常注重学生对数量间关系的理解，要加强

学生的审题能力。解决问题是新课题中新出现的内容，它就是旧教材中的应用题，在新课程教学中除了要有新的理念外，我觉得还是要注重对数量间关系的理解。培养学生解决问题的能力。

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全年级教学质量的提高。

第二篇：2015年秋一年级第一次月考质量分析及提高措施

2015年秋一年级语文第一次月考质量分析及提高措施

一、考试成绩分析

本次月考本班共有12人参考，优分率25%，及格率91.6%，总分929.5分，平均分77.45分，80分以上的4人，70-80分的5人，60-70分的2人，50-60分的1人，总体来说考得不理想。

二、试卷分析

本次考试内容共有九个大题。内容都与汉语拼音有关，总体来说比较难，对于一年级刚入学的学生来说，有许多题简直无法做，甚至不懂怎么做。他们还没有接触过这类题型。第一题按声母顺序把声母连成一个图形。第二题，用六个单韵母组成复韵母。第三题“我会分”；主要考查学生对于声母、韵母、整体认读音节的区分。第四题把读音相同的韵母和音节写在一起。第五题“看图连音节”。第六题“看图，把音节补充完整”。主要考查学生拼读音节的情况，还有平翘音的掌握情况和标调法。第七题把对应的字选在图下面。第七题读音节按要求做。第九题读儿歌按要求回答

三、在本次测试中，只有大部分学生能熟练地区分出声母，韵母和整体认读音节，并且书写规范、正确，只有极少数学生在拼音格中写拼音字母出现了占格不正确的现象。对于整体认读音节的分辨，孩子们能准确地确定了yí、chǐ、zì、是整体认读音节。把音节和相对应的词语连线，要求学生会认读音节，又能认识图片，此题的正确率略高。第六题看图把音节补充完整。有个别学生把p与q、c与iu、ui与ie.ei相混淆，还有几个学生对于音节的声调不能写准确，三声写成了二声，二声写成了四声，还有就是有关“ü”的问题。在拼读方面还存在很大的问题，有许多学生还不会拼读。拼读时不流利，缺乏自信，声音小，口齿不清等。

四、采取的措施：

1、在平时的教学中继续加强音节的拼读训练，注意个别指导和齐读相结合。

2、书写拼音时，教师要不厌其烦地提醒学生注意字母所在的位置及字母的写法，保证书写正确、工整。

3、采取多种形式巩固拼音的认读和书写，激发学生真正学好拼音的积极性。

4、对于拼音教学中的难点内容，教师在平时的教学中应相机渗透，再次巩固。

第三篇：一年级数学月考质量分析

一年级数学月考试卷分析

班级：一（8）班 教师 王晓玲 日期：2018.5.26

一、考试内容：六单元检测。

二、试卷特点：

试题难易适中、涵盖全面，面向全体学生，重视了基础知识和基础能力的考核，大多数题目全面涵盖了二单元学生应掌握的学习内容。从学生的答题情况能看出，多数学生掌握了十几减几的计算，并会独立解决一些简单的看图列算式问题。

三、考试情况及答卷情况分析：

本班实考人数51人，平均分88.9分，最高分100分，最低分35分，及格率98%，优良率90%。从整个卷面来看：部分学生字迹不工整，基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。很多学生还没有养成良好的学习习惯，以至试卷中仍有不少单纯的计算错误、丢提、漏题，由于识字较少，有好多学生不理解题意，还有部分学生跟不上老师读题，自己凭主观想象写答案。通过本次考试，发现了很多问题。有些同学根本就不适合上一年级。

四、今后教学工作要改进的地方

1、加强学生良好的学习习惯的培养。注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。

2、教师要引导学生“提问题”，给学生“提问题”的机会。要把培养学生“提问题”的能力渗透于基础知识和基本技能教学的全过程。教学中如果教师只是一味地讲，不给学生创造质疑问疑的机会，这样既不利于培养学生的创造性思维能力，也不利于调动学生的积极性，只会促使学生靠死记硬背和机械模仿来学习数学。刚开始的时候可以把学生的问题一一写在小黑板上，让学生学会模仿，然后慢慢放手，让学生独立地提问题。

3、计算是小学阶段重要的学习内容，因此要扎扎实实打好基础。要想算得准、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，教师首先要把算理讲透，让学生深入理解算理、熟练掌握计算方法。其次，20以内加减法必须保证人人过关，既要有速度，又要提高准确率。口算能力的培养非一朝一夕之事，必须要做到天天练，持之以恒、常抓不懈。每天拿出几分钟进行有针对性的口算，使口算教学常规化，切实有效的提高学生的口算水平。

4、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心、形成良好的学习习惯。要分析学习落后的原因，采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的小助手，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第四篇：一年级数学上册第一次月考质量分析

一年级数学上册第一次月考质量分析

一、考试情况分析

我班共有22位学生参加考试，总分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，优秀率31.8%。

二、试题分析：

本次试题体现了新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计5个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

三、存在问题

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。像数一数，画一画。本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。所以有一部分学生没有答完。造成丢分。

4、比轻重。多部分学生失分，其原因主要是学生对间接地比较不理解或粗心造成错误。从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。

5比多少。失分较大。主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、在第六条的基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。

第五篇：一年级语文月考质量分析

一年级二班语文月考总结 王国栋

开学三个月了，我们进行了本学期第三次测试，对这个月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。

本次试卷从总体上来看，试卷难度较高,覆盖面很广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况；同时也有试题超出了学生所学范围，不过学生经过认真思考还是能做出来的，能够较好的体现出语文知识的活学活用。本次试卷共有九大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“从积累到运用”的理念，让学生用学到的知识，去做这些题型，形式多样博得学生的喜欢。试卷的导向从字入手到词句的考察，帮助学生把书本上学到的一些字词进行搭配，组成新的语句，为以后的写句子做了很好的铺垫。

缺乏审题能力，学习态度不够认真。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字写错字的现象，看错题目要求，粗心马虎等比较严重，是导致失分的一个重要原因。整张试卷都是围绕字词和基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评，不断在探寻行之有效的方法：本张考查卷学生出错点主要原因出现在：（1）知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）考试注意力不集中，粗心大意。今后要改进以下几个方面的工作：

1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。

3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。

4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。