治转提阶段性工作总结(丁友成)

第一篇：治转提阶段性工作总结(丁友成)

“治转提”阶段性工作总结

榆中县和平中学 丁友成

在我校开展“治转提”的学习活动中，我认真学习了学校“治转提”整顿文件精神，学习了《教师法》，现对这一阶段的工作总结如下：

一、坚定信念，提高政治素质。

理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“治转提”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

二、立足岗位，树立奉献理念。

教师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。

通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细节中。

三、心系学生，加强师德修养。

做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接-班人，教师将从学生的成长中得到收获。作为一名教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教育，一颗信心留给自己。在任何时候、任何情况下，都将牢记全心全意为人民服务的宗旨，为学校、学生服务的积极态度，始终把党的教育事业、人民群众的根本利益放在首位，以是否符合和代表最广大人民群众的利益作为自己一切工作和行动的最高衡量标准。

四、为人师表，树立良好形象。

教师的职业是“太阳底下最崇高事业”，站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我不能忘了自己神圣的职责：以德立教，执教为民;育人为本，传承文明;为人师表，廉洁公正;爱岗敬业，开拓创新;为国家的富强，为民族的复兴，无私奉献，奋斗终身!“治顽疾、转作风，提效能”活动是一项长期而又系统的工程，不是一朝一夕能解决的事情，关键要在“践行”二字上下工夫。作为一位党员，要以科学发展观为指导，继续加强学习，丰富自我，解放思想，求真务实，开拓创新，科学实践，模范带头，扎扎实实做好各项工作。

现在让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。”

第二篇：治转提心得体会

“治转提”学习心得体会

教师:魏小英

在教育局的正确领导和精心组织下，按照城南幼儿园效能建设领导小组的要求，我园组织了“转变干部作风加强行政效能建设”的活动。作为一名幼儿园教师，我深感肩上的责任重大，重新审视了自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我将本次活动后的心得体会总结如下：

一、要有奉献理念

教师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。因此，我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细节中。

二、要提高政治素质。

理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共-产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

三、要加强师德修养。

做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接-班人，教师将从学生的成长中得到收获。作为一名教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，作为一名幼儿教师，我要以真心、诚心、爱心换取幼儿的开心、家长的放心、社会的关心。

“转作风，优环境”活动是一项长期而又系统的工程，不是一朝一夕能解决的事情，关键要在“践行”二字上下工夫。让我们一起为年轻的生命多注入一些激-情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声。

第三篇：学校“治转提”实施方案

兰州市盲聋哑学校

关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的实施方案

根据中共兰州市教育局党组《关于开展治顽疾转作风提效能专项行动的意见》，为进一步优化校风，深入推进“治顽疾、转作风、提效能”专项行动（简称“治转提”专项行动），大力整治教职工懒、散、庸等顽疾，切实转变干部作风，着力提升工作效能，为推动学校发展提供有力作风保证。

一、指导思想

全面贯彻党的十八届六中全会和市第十三次党代会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，坚定不移推进全面从严治党，以从严学校管理、从严执纪问责为着力点，严厉整治干部作风中的突出问题，大力营造真抓实干、爱岗敬业的良好风气，切实以校风大转变，教师队伍水平新提升来推动学校发展取得新成效。

二、工作目标

开展“治转提”专项行动，治是基础、转是关键、提是目标。要通过作风整治实现“七个明显”，即工作作风明显好转，担当意识明显增强，落实力度明显加大，行政效能明显提高，教育行风明显好转，教育质量明显提高，人民群众满意度明显上升。

三、总体要求

（一）坚持问题导向 开展专项行动要牢固树立问题意识，把专项行动的重点放在不作为、慢作为、乱作为等作风顽疾，严厉惩戒那些端着架子、脱离群众的“背手干部”，发号施令、纸上谈兵的“挥手干部”，走马观花、工作推脱的“甩手干部”，雁过拔毛、吃拿卡要的“伸手干部”，用作风转变的新成效，破解教育改革发展和人民群众反映强烈的热点难点问题。

（二）坚持以上率下

开展专项行动要突出抓好学校领导干部这个“关键少数”，以上率下，一级抓一级，层层传导压力，分解落实责任。

（三）坚持统筹兼顾

开展专项行动要做到与学校改革发展相结合，既要抓好重点工作任务的落实、重点问题的解决，也要协同抓好面上的工作；既要有效抓好当前教育工作，又要准确把握长远改革节奏；既要抓好教育教学常规工作，也要认真落实全面从严治党主体责任。

四、整治重点

学校领导班子认真分析学校现状，对照要求结合实际对查摆出的以下问题进行治理。

（一）“庸”的问题，领导干部不讲政治、不讲原则，执行政策搞变通、打折扣，搞上有政策、下有对策；热衷于钻“空子”、打“擦边球”，甚至“闯红灯”；只考虑本处室和个人利益，胸无全局、自行其是，服从服务学校改革发展的观念不强；面对党员和教师的错误言行失察失管，失之于宽，失之于软，不敢真抓真管、严抓严管；教师中有令不行、有禁不止，欺上瞒下、弄虚作假，进取精神不强，教育教学绩效平庸，影响学生成长。

（二）“懒”的问题，领导干部缺乏学习热情，不看报，不关心时事，对上级政策精神不清，对教育改革发展的政策不熟，贯彻上级决策部署“逐级衰减”;习惯于老套路、老办法，凭经验办事，工作缺乏主动性和创造性；对新形势新情况不敏感不掌握，对新常态新决策不适应不会抓，思路不清、不善谋划，对教育工作中的问题手足无措、无从应对；不深入教育教学一线，对教师、群众的困难视而不见、被动应付，致使矛盾激化，在教师、家长中造成不良影响。教师中疏于学习思考，不读书，不钻研业务，思想懒惰、观念僵化，缺乏上进心和工作热情。

（三）“散”的问题，领导干部组织纪律涣散，不讲规矩、会上不说、会后乱说，重大事项该请示不请示、该报告不报告；外出不按规定请假，擅离职守；教师中不守制度，目无组织、我行我素，工作纪律松弛，迟到早退，甚至无故缺勤，随意脱离教学岗位；上班时间打牌下棋、上网聊天、网购、玩游戏、办私事；会风散漫，不按要求参加各种会议，无故缺席；课堂教学质量不能有效保证。

（四）“慢”的问题，领导干部责任意识差，对市委、市政府及局党组重大决策部署和重点工作，不依法实施或者不按规定和要求落实，对涉及学校发展的重大事项不及时拍板决策，贻误发展时机；对学校的决策敷衍塞责、拖延不办，致使政令不畅；服务意识差，对依法、依规应当办理的事项，该办不办、急事慢办、拖着不办，影响学校正常运行；对需要各处室配合协作的有关事项，态度不积极、不支持；教师对学生及家长反映的热点、难点问题，臵之不理，甚至故意刁难，制造激化矛盾；对教育发展的新理念不学习、不研究，影响学校教育教学改革和教育水平提升。

（五）“混”的问题，领导干部事业心不强，精神不振、暮气沉沉，工作得过且过、被动应付，只求过得去，不求过得硬；心浮气躁，重权轻责，不认真履行岗位职责，遇到难题绕着走，碰到问题往后拖，不敢担当，争功诿过；习惯于搞形式主义，工作拈轻怕重，空喊口号、只说不干，怕吃苦、怕出力、怕担责，工作“耍滑头”、办事“踢皮球”，习惯于把矛盾上交、任务下派，选择性作为、当“太平官”；对上吹吹拍拍，对教师、家长横眉冷对，忙于事务应酬；教师安于现状、不思进取，心思不在学生上，精力不在教育教学上。

（六）“卡”的问题，想问题、办事情不从大局出发，不为学生、教师、学校发展着想，对家长、群众冷硬横推，门好进、脸好看、但事难办；滥用职权，乱招生、乱收费、乱订教辅资料。

五、整治方式

（一）提高思想认识。结合“两学一做”学习教育，认真学习总书记系列重要讲话精神和《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党问责条例》《中国共产党党内监督条例》《推进领导干部能上能下若干规定(试行)》等党规党纪以及中央八项规定精神、省委“双十条”规定、市委十四条规定，按照“三严三实”和“四讲四有”要求，强化党性宗旨意识和责任担当意识，教育引导广大干部、教师深刻认识各种作风顽疾的危害性，深刻认识作风建设的重要性，深刻认识提升工作效能的紧迫性，自觉把自己摆进作风整治和作风建设中，努力在全校教职工中形成一个整治作风顽疾没有观众，提高质量人人有责的良好局面。

（二）认真查摆问题。要切实发挥“治转提”专项行动主体作用、主导作用，紧紧围绕学生、家长和群众反映强烈的问题，通过发动群众深入找、对照症状自己找、征求意见上级点、同志之间相互帮等多种形式，深入查摆学校干部作风方面和教职工中存在影响教育教学改革方面的突出问题，切实用好批评和自我批评这个锐利武器，深查细照、找准找实、挖深挖透，真正开展一场严肃认真的作风“体检”。

（三）聚焦整治重点。要对慵、懒、散、慢、混、卡等作风顽疾开展多轮次、全方位、多角度、立体式的排查，聚焦问题、见事见人，切实提高“治转提”专项行动的针对性和有效性。要注重从学生和家长的怨言和呼声中发现问题，注重从上级机关、兄弟单位的意见和建议中发现问题，注重从服务对象的举报和投诉中发现问题，注重从第三方评估意见中发现问题。要从近年来进展缓慢的重大项目入手，深刻透视、深入解剖，深查背后的作风原因。要组建督查小组，深入开展明察暗访，切实提高发现问题的实效性、处臵问题的威慑性。

（四）全面整改落实。对于查摆出的问题，学校要列出整改清单，雷厉风行、大刀阔斧抓好整改落实。能够立即整改的即知即改、立行立改，需要时间整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落实。

（五）严肃处理问责。对作风顽疾整治不积极、提升行政效能不明显、落实市委、市政府及局党组决策部署不得力的领导和教师，发现一起查处一起、公开曝光一起，综合运用谈话告诫、通报批评、调整岗位、纪律处分等措施，对相关责任人坚决给予党纪政纪处分，坚决向作风顽疾施药开刀，通过严厉问责形成强有力的震慑效应。

（六）注重建章立制。对加强作风建设的现有制度进行梳理，经实践检验行之有效的、群众认可的制度，必须长期坚持，抓好落实。对于不适应新形势新任务新要求的制度，加大力度抓紧修订完善。对于“治转提”专项行动中取得的好经验好做法，以制度形式固化下来，建立整治作风顽疾的长效机制。

六、实施步骤

2017年1月至2月为动员部署、查摆问题阶段。各部门以及干部个人存在的作风顽疾开展自查，认真自纠，并建立问题清单和整改台账。

3月至10月为督查整治、追责问责阶段。学校对照问题清单全面整治。对发现的问题及时进行通报曝光，严厉问责。

11月至12月为测评考核、总结提高阶段。学校按照局党组的测评办法和内容，对开展“治转提”专项行动效果进行全面的自查，同时接受局党组对我校专项整治行动的测评考核。

七、组织保障

（一）强化组织领导。学校成立以康玉亮为组长，杜学峰、王毅为副组长、各处室负责人为成员的专项行动领导小组，专项整治办公室设在学校办公室，主任为呼东云，负责具体工作。各学校、各单位也要健全工作机构，一级抓一级，层层抓落实。学校校长为第一责任人，要切实负起主体责任，分管领导对分管领域负直接责任。各级领导干部必须根据各自的职责把责任扛在肩上、抓在手上，确保专项行动取得实效。

（二）全面开展督查。领导小组办公室要紧扣中央、省市委及局党组重大决策部署落实情况和重大项目进展情况，对照整治重点，突出问题导向，采取督查和指导相结合、反馈整改与“回头看”相结合的方式，综合上级督查、考核、信访、群众举报等方面的情况，对发现的各类问题严肃处理，做到真治、实转、快提。

（三）建立处置机制。严格执行《中国共产党问责条例》和《中国共产党纪律处分条例》等相关党纪党规，加大执纪问责力度，对发现的问题及时研究，按照干部管理权限问责处理。正确处理自查与被查的关系，坚持自查从宽、被查从严的原则，学校领导干部和各处室对自查阶段发现的较轻微的问题，可作为整改事项免于处理；一般性问题，可依法依纪从轻从宽处理；对巡察、督查中发现的问题，要从严查处，绝不姑息。要把干部推进改革、推动发展、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为严格区分开来，保护那些作风正派又敢作敢为、锐意进取的干部，激励他们奋发有为、干事创业。

（四）加大宣传力度。充分运用电视、报刊、兰州教育网、兰州微教育等宣传载体，在兰州教育网开设专栏，大张旗鼓地宣传“治转提”专项行动。要把营造良好舆论氛围作为一项重要任务，及时掌握工作动态，切实加强信息收集和编报工作。要充分利用各种有效途径，全方位抓好宣传，积极营造“治转提”专项行动的良好氛围，要突出重点宣传、典型宣传，认真总结好做法、好经验，切实发挥好典型引路和示范带动作用。

2017.2

第四篇：“治转提”整改报告

“治转提”专项行动

个人问题整改报告

县委“治转提”专项行动开展以来，按照《榆中县治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》的要求，本人认真对照6大类38个方面的问题，结合教育教学工作岗位实际，切实将问题找准找实，现将个人有关问题整改报告如下：

一、存在的问题

（一）庸的问题：

对后进生的关注不够,缺乏沟通、了解,缺乏相互信任。整改措施：

通过与学生谈话交流沟通，增强彼此的信任，通过家访、电话等形式和家长沟通，共同解决学生存在的问题。

责 任 人：本人

整改时限：立即整改完毕并长期坚持

（二）懒的问题：

教学方式不够先进，教改热情不高，对教改的新理念缺乏学习、疏于思考。

整改措施：

改变观念，认真学习教改新理念，努力学习新思想，在教学中尝试应用新的教学理念、教学方法。

责 任 人：本人

整改时限：立即整改并长期坚持

（三）散的问题：

自我要求不严，自我约束能力不强，对学校制定的某些规章制度理解不深刻。

整改措施：

通过认真学习榆中县第九中学教师管理的各项规章制度，严格要求自己，按照制度办事。

责 任 人：本人

整改时限：立即整改并长期坚持

（四）慢的问题：

由于重视程度不够，对学生课余辅导不够及时，对个别学生的思想疏导不到位。整改措施：

转变思想，提高认识，对学生在学习中出现的问题及时发现、及时反馈、及时辅导，加强对后进生的思想疏导。

责 任 人：本人

整改时限：立即整改并长期坚持

（五）混的问题：

教学方式单一，教改意识不强，教学创新不够，缺少进取心不够积极上进。

整改措施：

转变观念，学习教改新思想，新理念，提高思想认识，多观摩优秀教师的教学，认真学习，争取进步。

责 任 人：本人

整改时限：立即整改并长期坚持

（六）卡的问题：

缺乏耐性，和学生、家长的沟通不到位。整改措施： 耐心对待学生，与学生交流沟通，取得信任，解决问题。热情对待家长，争取做一名让家长满意放心的教师。责 任 人：本人

整改时限：立即整改并长期坚持

二、存在问题的原因分析

通过这段时间认真学习《榆中县治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》、《榆中县教育局治顽疾转作风提效能专项行动实施方案》，结合自己查摆的问题，认真深入分析以上问题，主要有以下几个方面的原因：

（一）对学生缺少思想沟通。课余辅导不够及时，对后进生关注不够。

（二）思想认识不足，和家长的沟通不到位，工作创新不够。

（三）缺乏学习热情，疏于学习思考。思想上不够重视学习，有以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，学习深度有所欠缺，学习方法有待创新。

三、今后的打算

一、提高思想认识，端正态度，遵守学校教师管理的各项规章制度，做好家访工作，与家长积极交流沟通，关爱后进学生，努力做一名让学生和家长满意的人民教师。

二、强化理论学习，转变思想观念，提高自身素质。把学习融入到工作中，把十八届六中全会精神、榆中县十六次党代会精神把学习融入到工作中，把十八届六中全会精神、榆中县十六次党代会精神深入自己的脑海里；要丰富学习内容，通过书籍、报刊、电视、网络等进行自学，以达到最好的学习效果；不断提高自身素质。

第五篇：治转提阶段性工作总结(曾朝军)

“治转提”阶段性工作总结

榆中县和平中学 曾朝军

近一阶段，我校响应各级教育部门号召，组织教师全面进行了“治顽疾、转作风，提效能”的学习。作为一名中学教师，我深感肩上的责任重大，重新审视了自己的工作作风、工作态度、工作方法，下面我将近一阶段的工作总结如下：

一、坚定信念，提高政治素质。

理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“治转提”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

二、心系学生，加强师德修养。

我认为，作为一名教师，要能与学生进行“心与心的沟通”，我们要像爱自己的子女一样爱我们的学生。

做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接-班人，教师将从学生的成长中得到收获。作为一名教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教育，一颗信心留给自己。在任何时候、任何情况下，都将牢记全心全意为人民服务的宗旨，为学校、学生服务的积极态度，始终把党的教育事业、人民群众的根本利益放在首位，以是否符合和代表最广大人民群众的利益作为自己一切工作和行动的最高衡量标准。

三、为人师表，树立良好形象。

教师要把读书当作第一精神需要，要博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。我们教师教给孩子的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒的读书，不断地补充自己的知识，使自己的知识海洋变得越来越宽广。教师应以知识为载体，让一块黑板、一支粉笔成为我们驰骋空间的缰索，努力打造生活课堂，让学生懂得做生活的强者，生活的主人;努力打造生命课堂，体现生命价值，提升生命质量。

作为一名好的教师，要知道如何教会学生学习。教育家陶行知曾说：“我以为好的先生不是教学，不是教学生，而是教会学生会学。”教师在课堂上锁扮演的角色直接影响着教学效果。教师应当帮助学生制定目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法，培养学生的学习兴趣;教师要作为学习的参与者，与学生分享自己的感情体验和想法，和学生一起寻找真理，并能成人自己的不足和错误。当我们自己置身名利之外，以和谐的身心去体验教育的快乐、知识的力量、协作的美妙，就会发现原来上课是一件多么积极向上的事情。

四、要建立平等、和谐的师生关系。

在课堂教学中，教师和学生之间，学生和学生之间的信息交流应变“传话”为“对话”，教师要“蹲下身子与学生对话”。同时，要真实学生的独特感受、体验和理解。正如苏霍姆林斯基说过“在人的内心深处，都有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中要特别强烈。”因此，教师要尊重每一位学生的发现，尽量呵护学生的创新性。哪怕只是微不足道的见解，也要给于充分的肯定。只有这样，学生才会大胆发表自己的独特见解，课堂才会充满活力。

“治顽疾、转作风，提效能”活动是一项长期而又系统的工程，不是一朝一夕能解决的事情，关键要在“践行”二字上下工夫。作为一位党员，要以科学发展观为指导，继续加强学习，丰富自我，解放思想，求真务实，开拓创新，科学实践，模范带头，扎扎实实做好各项工作。