护士在工作中容易犯的低级错误有哪些

第一篇：护士在工作中容易犯的低级错误有哪些

护士在工作中容易犯的低级错误有哪些

护士由于工作时间短、缺乏经验或者工作繁忙、责任心不强等原因，在工作中繁忙尤其独自一人时，稍不注意就会出现各种问题。下面，我们来盘点一下在平常的工作中，护士容易犯的错都有哪些。

1.加药时疏于核对导致溶剂错误

我们科室以老年人居多，现在由于环境以及饮食的习惯，糖尿病病人越来越来，所以，医生通常习惯是将药物添加到0.9%氯化钠。但是，有少部分病人由于有高血压或者其他功能不好，为了减少对心脏的负荷，就要将药物添加到5%的葡萄糖中。但是，护士由于惯性思维，容易忽略核对，想当然地将药物添加到氯化钠中。

2.葡萄糖中忘加胰岛素对抗

患者患有糖尿病，如果必须输糖的话，需经通过换算后添加相应的胰岛素进行对抗，否则容易造成高血糖。这个操作，很容易被疏忽或漏掉，并且因胰岛素没有颜色，有时候忘记有没有加过，再加又怕超量导致低血糖，非常为难。所以，有糖尿病的患者，如果输葡萄糖是一定要严格查对，看是否已经添加了胰岛素，而且要定时监测患者血糖，根据需要调整胰岛素用量。有的医院规定溶液中加入胰岛素必须单独做一个醒目标记，也是一个很好的解决办法。

3.液体剂量混淆

医嘱要求将药物添加到0.9%的氯化钠250毫升，结果将药物添加到0.9%的氯化钠100ml。

我们科室的药物一般都是添加到100ml的液体中，但是有的患者年龄过大，为了稀释药物的浓度，就会将本来是溶液100ml的液体改成250ml的量，这样溶液多了，溶质的浓度就低了，以免给患者输液时出现输液反应及不适。

4.药物剂量过多或者过少

根据药物的使用原则，一般药物使用多少溶液，都是有相关规定及原则。但是，这些要求并非是一成不变的，当患者年龄较小或者患者病情较重，就需要调整剂量。年龄小的患者，需要减少剂量，以免药物浓度过高，出现用药过量等不良反应。同样，如果患者病情较重，使用药物浓度不够，就会起不了作用。所以，当我们配置液体时，一定要严格执行“查对制度”，为患者及时、准确地进行治疗。

5.将各种引流管错接

每个管路都有相应的作用，在我们使用时一定要认真、仔细，否则很容易出现差错。临床上，就出现过有的护士将本来是接肠内营养的管路接到静脉输液的管路中，致使患者死亡。或者是将静脉输液的液体接到尿管中或者胸腔引流管中等等，这些都是十分危险的。所以，最好每个管路都有鲜明的标记，在交接班时也特别说明，提醒大家注意。

6.未给患者做皮试，擅自输注抗生素

护士查问病人得知患者已经输过相同的抗生素，而且没有出现过敏反应。于是，在未做皮试的情况下将药物给患者输上，导致患者出现过敏反应，危及生命。我们知道就算患者对使用的抗生素不过敏，但是只要中间间断24小时就需要重新做皮试，以免有的患者出现迟发型的过敏反应，以保障患者安全。

7.未认真核对致抽错血

我们知道一般都是夜班护士给患者抽血，但是有的患者并不是按规定躺在自己的床位上。而且由于抽血的时间过早，多数病人都还自睡梦中，如果这个时候护士没有认真核对，很容易出现差错、导致抽错血。

8.输液后忘记将患者的止血带松开

我们输液时，看针是否在血管内，主要观察液体流的是否通畅，穿刺部位是否红肿，有无渗出。但是，有时候护士在扎完针后，忘记松止血带，就会导致虽然患者回血良好，但是液体不滴或者穿刺部位红肿，只能为患者再次进行穿刺，增加患者痛苦。甚至有的护士由于在输液过程中由于有事短时间离开，忘记松止血带导致患者局部血液不通，手部麻木肿胀。如果时间很长，甚至形成手部血管坏死，需要截肢，后果十分严重。

9.患者液体输完未及时更换，导致空气入体

患者输液完需要更换液体，由于未及时更换，导致回血堵塞针头。或者护士在更换液体时未认真查看，导致空气进入血管内，引发纠纷。

10.患者使用降压药未及时测血压

患者由于血压过高，遵医嘱给予硝酸甘油进行降压。但是由于疏漏，未及时测量血压。等护士忙完想起来量测血压时，患者血压已将至80/50mmHg。由于未及时测量血压，导致血压骤降，致使血压过低，由于循环血量骤减，甚至出现低血压性休克，危及患者生命安全。

11.输液时未认真查看输入结晶药物

有的药物在常温下属于液体，但是在温度过低时容易结晶，例如我们经常使用的甘露醇。如果将结晶的甘露醇给患者输上，有的患者就会出现剧烈寒战、血尿甚至肾功能严重受损，对于患者的健康有很大影响。

在临床工作中，除了上述的这些容易犯的错误，实际上还有很多没有提及的，这都是由于部分护士轻视和疏忽“查对制度”或“护理观察”，因此导致各种各样的错误。这些错误轻则是赔偿患者经济损失，重则护士是要负法律责任的。所以，作为护士的我们在工作中不但要认真核对，而且要勤于思考，争取将各种差错都防范于未然。这样不但是保障病人的安全，最重要的是也保护了我们护士自身的安全。既然这样，我们何乐而不为呢？

第二篇：语文考试容易犯的低级错误(2015修改版)

语文考试容易犯的低级错误（2015修改版）

一、基础知识积累与运用

1、选择读音完全不同还是完全相同的一项，没看清楚，选错。

2、选择题没看完选项就作出选择，其实后面没看的选项中有更合适的。（比如错别字最多的一项）

3、文学常识选择题目没注意从作品的体裁、作者、国籍、出处、主人公等多角度审查，对张冠李戴的情况没看出来。

4、是让默写“写……的诗句”还是“含有……字的诗句”还是 “与……有关的诗句”混淆。

5、笔下误，不认真，出错别字或者连笔潦草。

6、古诗文默写题目没审查清楚要求在空格前还是空格后。

7、没注意修改病句是让用修改符号在原题上改还是写出修改意见（注意措辞要准确规范）。

8、名著的作者与主人公答反，人物事迹张冠李戴。

9、选做其中的几道题目，却全做了，但是却有做错的。

10、没注意材料分析题让提炼几则材料中的共同信息还是某一则材料的主要信息。

11、不注意题目要求中对答案字数的限制。

12、语言运用题目：不注意说话者的身份和该用的人称。

13、仿写句子，句子的数目，每句的字数不合要求，句式不照，词性不对应。

二、现代文阅读。

1、把题目的“含义”“作用”“好处”几种题弄混。

2、让画出文章中写什么的句子，再赏析，忘记画线。•

3、不注意题目要求括号里（……除外的）要求。•

4、让谈自己的看法还是作者的看法没看清楚。•

5、问答题没看清楚几问，少答。

6、不能根据分值分点答题目（答案的长短一般与分值成正比），答案没条理（最好运用①②③）。

7、说明文与议论文文体都没搞清，术语用错，张冠李戴。•

8、问答题不能紧扣关键词回答，答非所问。

9、问答题让联系生活实际、原文或者举例回答，没有联系实际、原文或者举例。•

10、某些词语能否去掉？为什么？对第一问不屑回答，或者表态错误（比如回答说“可以去掉”）。•

11、紧连着阅读文段后的一道题或者没空行的问答题没看到，没去做而白白丢分。

三、古诗文阅读赏析

1、解释加点的字词，多解释或者少解释。•

2、翻译文言文句子有遗漏，翻译不全。

3、问答题没审清楚要求，根据经验回答，没注意到试卷上问题与导学稿上的问法和答案有区别。

4、拿节选文段当课本全文去回答问题。

5、不能联系学过的课文相关词句去理解课外文段。•

6、诗歌的思想感情没记牢固或张冠李戴。

7、对诗歌的构思、内容、感情、写法任意选

一、两方面赏析，却赏析过多。（或张冠李戴）

四、作文

1、命题作文乱改题目、半命题作文填空搭配不当、话题作文死板用话题，定题目的原则都没搞清楚。

2、题目没有在作文那页上再写一遍，或者题目就乱涂改。•

3、作文篇幅短，字体差，卷面脏（乱涂抹，出现墨水疙瘩）。

4、最好不用黑色或者很暗淡的颜色（比如蓝黑）答题，最好用颜色醒目的纯蓝水笔去写。

总而言之，一句话：要认真审题。

• 不认真审题=发挥失常 • 认真审题=发挥正常

• 认真审题+灵活运用做题技巧=发挥超常

第三篇：血透护士容易犯的错误

血透护士容易犯的错误

看看你犯过多少：

1、动脉夹子未打开，误认为穿刺不成功，致重新穿刺；

2、静脉夹子未打开，致高跨膜压，再次打开，未降低流量，致突然增加心脏负担。

3、透析液出入口、AB液接错；透析液浓度等未达到，未注满透析器即上机

4、上机引血时预充盐水放完还未连接静脉,致血液丢失.5、下机边说边做,把静脉针当动脉针抜出,引起血液丢失.6、肝素端与空针连接不够紧密,致血液从肝素端漏出.7、HDF-online(金宝AK-200S)在红线没有感应到时打开了HDF,灌了很多水进入病人体内导致心衰

8、病人在被子里面不小心把针拔了，血都滴到地上了.9、插管的病人血路管与动静脉导管对接不好导致空气进入.10、回血后导管的夹子没夹血涌到床上.11、穿刺针的夹子夹歪了导致血流到床上.12、动静脉针与血液管路连接不紧使血流出

13、血液管路与透析器/滤过器/分离器/灌流器/吸附器等连接不紧.14、输血、输液输完后未及时发现导致空气进入

15、肝素注射器连接不牢固紧密，肝素泵缓慢推注，有肝素从注射器口沿注射器沿透析机流走，导致肝素量不足

16、静脉壶到透析器部分的管路扭转或打折，误认为静脉端不畅

17、上个透析的病人调整的温度、浓度，在下个病人透析时忘记调回。

18、停肝素时忘记夹住肝素端，导致空气进入。

19、给插管患者回血时,误将静脉端当动脉接上

NS袋,一开泵,瞬间眼前出现一个＂血袋＂,惊出一身冷汗.20、病人回血下机的时候,不知到是什么原因,空气都过了空气监测器,机器都没有报警,一般情况下机器都会报警,血泵自行停止,但是今天却没有(绝对按照操作流程操作的),由于几个病人同时下机,突然回头看到管路变白了,血泵还在转动,太可怕了,吓的我全身发软,不知道空气进去多少,还好病人没有什么反映,也许很少吧!机器不是万能的,在条件允许的情况下尽可能的一次操作完一个病人后再给下一个患者操作,另外机器必须定期效正保养,避免因机器原因导致的不良事故的发生.21、穿刺及拔针时无菌观念不强，引发静脉炎

22、不论静脉还是动脉端，建议采取钮扣式或队列式的穿刺，使穿刺点有足够的时间修复，保护穿刺点，减少因重复穿刺引起假性血管瘤，及血管内壁增生。

23、新内瘘使用后按压不到位或叫病人自行按压导致穿刺口出血或形成手臂皮下血肿。

24、今天引血接到静脉针了,动脉针迅速肿胀,病人狂叫疼,不知因为胀,还是静脉引血的压力,迅速换了回来,但肿胀影响了流量,不是太好.想都没想到过的问题,真是经历了才知道.25、水处理系统消毒。储水桶及反渗水管路使用甲醛消毒后冲洗不充分，第二天偏偏是在储水桶中提取水样检测甲醛浓度合格。做病人时，刚做上，病人述内瘘侧肢体明显疼痛，继而出现全身不适症状。当时不明白什么原因，喊医生对症处理后病人好转。后在复用水管处放水闻到甲醛味才明白原因。

26、上机护士未把静脉管放入卡夹处（红外线感应处），血线未出来，也未按开始键，做了一个半小时才发现，时间预定4：30，还是4：30没动，机器也没报警。

27、上机前因机器故障换机器，结果血泵处动脉管装反，穿刺后引血不见血，盐水泵进病人体内，幸亏发现及时未将近空气泵入。

28、有一次下机拔针时静脉夹子夹偏了，导致少量空气进入病人体内，病人表现呕吐胸闷，立即给予头高足低位，休息后好转。

29、刚上班时在血透过程中静脉壶上推注药物时，因衔接不严密，导致血液喷射而出。

30、下机时发现动静脉端接反了。

31、旁路的进水端、出水端跟透析器接反了。

32、空针穿刺，将静脉血路管连接在动脉穿刺针上，导致空气进入

33、回血时将动静脉搞错，导致血液流出

34、上机透析了两小时才发现两个病人的透析器用反了，因为他们的名字比较想像，而且这个错误还不是护士发现的，是病人在无意中发现的，后来马上更换了新透析器。

35、泵管或针尖尾管有小裂缝或肝素针筒脱落，治疗过程中血液顺着机子流了一地。

36、静脉临时导管病人，置管处渗血，但外观敷盖的纱布无血迹，突然发现床底下一大滩血，整个人躺在血里，血经过厚厚的床垫漏到床底。

37、粘或扯胶布过程中，不小心胶布粘到了手套上，抬手时把针也给带拔出来了。

38、扯旧的胶布时，动作粗暴，用力过大，把病人的皮给扯下了一块。

39、上下接台时，上一拔病人的超滤量未及时清零，下一拔病人继续上机，下机后一称：未超滤或超滤远远底于目标量。

40、上机后在倒转透析器时，未及时拧紧动静脉与透析器的连接，而管路也未进行固定，出来管路从透析器端脱开，导致眼前涌出一股红色喷泉。

41.运转开始后，没有检查肝素管夹子，直到近2小时后，肝素泵过载才发现。解决方法除加强规范操作外，可以考虑配制比较稀的肝素浓度，这样肝素速度会比较快，发生过载的时间会短些。

42.有的机型如DBB26，浓度设定不能自动复位；有的机型如NCU-12，温度不能自动复位……护士在操作时没有仔细对照医嘱，导致治疗风险。

43.进入消毒程序，没有吸入足够的消毒液，导致消毒不规范，增加风险。44.把F6误看做F60，导致治疗TMP超高，报告工程师说机器坏了。45.金宝机器，设置了单超脱水量，却没有开始单超，导致实际脱水减少。46.用空气回血的最后关头，去夹静脉管上夹子时，把夹子捏碎了……

47、泵管安装方向相反，冲洗时：如为玻璃瓶装盐水，液体从排气孔喷出.....天女散花，周边人员及床上用品全遭殃；如为袋装盐水，马上成了“过氧乙酸盐水袋”。

48、A、B管吸错浓缩液，机器无法完成自检程序或准备工作，工作人员误认为机器故障，立即电话急招工程师就位。吸错液还是相对常见和好排除的，还有一种可能是打错液，从配液室出来的液就是A桶装B液，或者B桶装A液（A/B桶不同有助于排除第一类错误），还有最最吓人的是，AB液桶装了消毒液。

49、脱水量或时间设置错误：脱水量设置少了一个0（如3500设置成了350），治疗时间机子一般设为默认4小时，上机后未进行修改等。

50、治疗发生意外，无法用静脉侧回血，有的护士“急中生智”，将血泵泵管反转，用动脉针回血。这种方法回血是没有空气报警监测的，是及其危险的。而且对于小血栓类无法有效阻隔。

前50个你都犯过吗？看看这50个吧：

51.在治疗初期的引血阶段，开始超滤。或者是后稀释

HDF在血流量没有达到预期值时，开始治疗。上述错误操作有可能会导致血液过浓缩而失血。

52.静脉压传感器保护罩不能做到一患一个。增加交叉感染的风险。至于把传感器保护罩用消毒液浸泡在晾干的复用方式，只能用四个字形容——超乎想象

53.旁路下机时没理顺,机器反复报警,一查上下水管成麻花了

54、上机时已经设置了治疗各参数和肝素走量等，但没有及时按开始键，治疗好长一段时间后机子报警才发现。

55、各类型机子的操作混肴，如：肝素维持时间设置混肴：贝朗机时间设置应为30分钟，误把时间与费森机一增设置为3：30，导致肝素维持追加不足引起外循环凝血（反之亦然）等；非自动肝素泵的机子（如东丽机），治疗后期忘记停肝素，增加病人出血的风险。

56、治疗过程中更换透析液，机子处于准备状态，待电导正常时，一直忘记手动按继续透析键（如东丽），导致机子一直处于准备状态，治疗中断，延误和延长了病人的治疗时间。

57、消毒时，A、B管回位不到位（如费森），导致水漫金山----流了一地。：

58.穿刺内瘘动脉端,进针过深,回退回血,连接血管路血流量很好,行治疗.....再观察皮下已形成一个大血肿.赶快重新更换穿刺部位.59、穿刺静脉过程中,进针过深,导致皮下血肿,当时予以更换静脉穿刺点但没有对其进行按压止血,透析结束后才进行拔针按压,结果第二天发现皮下大面积血肿已经大约6*10CM了,十天还没有吸收,并且病人上臂不能弯曲活动.引以为戒。

60、CRRT管路安装方向错误（如泵管反向安装，尤其是置换液泵和废液泵反向安装错误的机率最大），各连接间的夹子未打开等，导致机子自检不能完成而误认为机器故障。

61、CRRT在更换袋子时，废液袋的侧支夹子夹不到位或忘了夹，进入治疗后导致称的重量与机子所测出的进出不相符而影响治疗的顺利进行。

62、内瘘穿刺针的小盖帽没有拧紧而夹子又未夹（夹子可夹可不夹，看各人的习惯），行穿刺时，血涌而出。。

63.护士在操作机器的时候，图方便，用止血钳按压机器上的薄膜按键，导致机器损坏。

64.HDF治疗后稀释不按血流速的要求,而是随意更改置换液速率,导致血液从动脉管与血滤器连接处溢出.65.水处理配液处阀门没关紧,下班没检查到,周一上班水处理间都可以划船了.66、在进行血管穿刺时，由于病人高凝或来回进退针，导致针尖已有纤维丝或凝血栓堵塞，未拔针的情况下还继续在进行穿刺。。

67、上机时，泵前的动脉管路被打折或夹子未打开，接机后发现血流量不足，误以为针未在血管内而反复的进行回来调试针的方向或穿刺操作。。

68、所有的上机工作都按部就班地做完了，透析半个个小时后才发现静脉穿刺针的小夹子没打开，而静脉压又没有监测，结果是病人血色素掉了1克。---原因：血液堆积在透析器内,发生血液凝固或红细胞破裂容血.因为静脉回路不通,静脉压又没有监测无法报警（由于没有实际的血液流量——静脉侧堵塞。脱水已经打开，对滤器中的血液进行脱水浓缩，再加上该部位血液在体外时间过长，必然会导血液凝固）。

69.管路预冲完动脉管路用止血钳夹闭挂在机器上,穿刺连接血管路上机完毕,检查发现动脉管路距穿刺针约10公分处在渗血,换管路检查,却原来是止血钳上的胶套脱落了,光板止血钳把管路夹破了.70.发生空气报警时，静脉夹关闭。为了解除报警，通常都会用注射器在静脉壶上抽吸，从静脉针进血，把气排到静脉壶中。但是：手动打开静脉夹的时候，大家一定要注意静脉压的数值，如果静脉压很高，静脉夹打开以后，这个压力在释放的同时会把空气直接送入体内，导致空气栓塞。

71.类似的道理在动脉端。当穿刺针贴壁等情况发生，会出现动脉负压，血液供给不足，采血不良等报警，当然意思都是一样的，就是表述方式有点区别。最常见的操作是，将盐水连接到泵前的预充口或补液口，打开盐水夹，释放压力。开放盐水夹子的时候，盐水会迅速补充到管路里，如果此时血泵没打开，那么盐水就会在重力作用下，通过动脉针进入血液，类似于两侧回血的方式。如果负压形成的时候有空气析出，那么就会有发生空气栓塞。

72.静脉穿刺在肘正中,针尖紧贴血管上壁,未调整好针尖位置,胶布固定过紧,针尖穿出血管和皮肤.发现及时,机器还未报警.失血约0.5ml

73.止血钳的塑料套脱落，预充完后直接夹住血管路动脉端，上机连接调定好后，检查发现治疗巾上有血，细查止血钳夹的位子有一细小的裂纹，无奈更换动脉管路。74：进出水口接错，与血流方向一至导致透析效果下降。

75：CRRT准备时（贝朗机），加温袋安装方向错误，导致补液管路无意中人为变短与血液管路无法连接，还误认为厂家管路有问题。

76、各参数设置后开始进入治疗状态，过程中发现血流量不足或无血液引出，未关闭治疗时间或降低超滤量就直接在正常的治疗状态下进行盲目的调整穿刺针（此时已经处在低血流量短时间内高超滤状态下，尤其是脱水多的病人），几秒钟后整个外循环管路全部堵塞，病人严重失血。

77、CRRT治疗更换补液或废液袋时，未进入程序直接从称上增加或取走袋子，导致机器报警.....78、固定穿刺针的胶布粘住了皮肤，但穿刺针的飞机柄没粘好（手套上的滑石粉），治疗过程中穿刺针脱出血管。

79、穿刺针与血管路连接不紧密而导致气泡进入。80、不配套的注射器与肝素管连接不紧密导致肝素管脱落。

81、烦躁患者未加床档致坠床。另外，有的患者有不安腿症状，治疗中想要下地站立，护士看管不利，导致患者体位低血压，摔倒。

82、健康宣教不够，陪床在患者下机后，只注意收拾床铺和随身物品，导致患者自行离开时，低血压摔倒（这个时候是最容易低血压的，是低血容量低血压和体位低血压的重合期）

83、发生漏血报警，习惯性参照假报警处置，半小时后报警仍未解除，经工程师提示，发现是真的破膜了。

84、个别资深护士老师，用扩大报警限的方式，减少机器报警——置安全不顾。

85、个别资深护士老师，制造假的监测数值，用以屏蔽报警，机器不能保护患者，不知道出了事故谁能保护你。

86、HDF时,治疗时间已到,护士忙于其他病人下机.致血液返流到置换液管内

87、动静脉壶内有凝血块.回血时进入透析器内,静脉管路从安全夹取出时,血流突然加快,稍不小心,空气会进入体内。

88、费森机治疗中关上UF更改超滤后，未及时打开UF开关，机器提示时才发现，耽误治疗时间。

89、接A针时未关盐水，开泵见血没引出来，关泵后动脉管路内的空气随盐水进入体内。90.肝素泵夹子夹偏，小帽没拧紧，致血液流到地上，上机后好长时间发现地上有血才知道。不敢想象要是被桶接住，是不是得流到下机。

91.动静脉端连错致使下机时拔错针血流了出来 92.肝素泵未开

当机器提示报警时 工作人员疏忽未处理就关了报警 结果患者发生了凝血

93.未开超滤开关 机器报警时把报警关了 结果患者没有超滤 94.上台时未设超滤量或超滤量不正确

95.肝素泵未设时间 结果肝素一直给到透析结束 96.下机时血流量未调下来

97.给一个患者操作完后不更换手套或不洗手就为下一个患者操作 导致交叉感染

98.为双腔管患者下机时 弄错接头 血流了出来

99.预冲时闭路循环将温度提高，而上机后未将温度调下来，病人喊热，而且温度过高会破坏红细胞

100.治疗中发生机器故障，需要将患者移到旁边机器上治疗，在移动过程中未注意静脉壶直立，导致患者空气栓塞。

第四篇：高考易犯低级错误大盘点

高考易犯“低级错误”大盘点

导读：往年高考中，考生在哪些地方疏忽导致无谓失分？如何科学答题才能拿到理想分数？参加过高考阅卷的语文、数学、英语名师，介绍往年阅卷时发现的考生诸多“低级错误”，给考生们提个醒。文言翻译考生失分最多

勤奋刻苦的复习备考当然是最重要的，但考试中的一些答题技巧和细节也不能忽视。结合参加高考阅卷的体会，从考试内容和答题形式，给同学们几点忠告。

文言翻译

文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。

对于古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”———这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样（表达效果）。名句默写：写准确，做最有把握的题，关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。

阅读理解

做好阅读理解题主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。

语言表达

语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。

作文

写作是语文试卷的重头戏。

文章的中心必须尽可能地鲜明、集中；文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说；不要大段行文，高考作文一般分为5～8段为好；语言顺畅，不能过于含蓄更不能晦涩难懂，老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章；书写清楚。

答题说明

高考语文考卷开头都有一个“答题说明”，用来说明答题的注意事项和要求，尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”，需要注意的更多，要求也更严格，因此，必须认真阅读。

涂卡修改

客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人，因此，必须涂写规范，合乎要求。涂答题卡，一定要涂写清楚、规范；如果修改，必须擦干净，否则，可能会吃亏。

先易后难技巧是不变真理

先易后难，这一技巧是不变的真理，屡用屡成功，希望同学们切记。先做简单的题，使自己的思维动起来，稍微难一点的题也就做出来了，另外还可以增强自己的自信心，保证基本分。如何保证准确率

对于每一个同学来说，只要把自己会做的题做对了，自己的考试就算成功了，不会留下遗憾。怎样才能保证准确率呢？首先要做到答题的规范性，规范性不仅仅包括书写的规范性，还包括审题的准确性，分析题目的严密性，计算的准确性，表达的准确性。所以从审题开始，就要做到零失误，把错误扼杀在萌芽状态，这是关键之关键，否则一分没有，时间也浪费掉了。

分析题目时，一定要分析到位，不要为了多做题，在分析题目上节省时间，导致分析不到位，理解题意不准确，出现错误。计算上该有的验算步骤一步也不能省，只要平时口算爱出错的同学，一定在验算本上书写验算步骤，保证计算的准确性。演算纸也不能乱写乱画，也要标上题号，按照从左到右，从上到下书写，以便于检查，这样书写也节省了检查的时间，不用重新写一遍，易于找到出错的地方。在书写的时候，要表达准确，从高考阅卷反馈信息来看，对于简单的题目，步骤要求比较严格，在此类题目中，要求自己不漏写一个得分点，那什么是得分点呢？比如一个公式，一个定义等等。对于较难的题目，只要有一个得分点就给你一个得分点的分，所以尽量多写得分点，即使这个题做不出来，能多写一个就多写一个，尽量得最高的分。

怎样做难题

从高考试卷分析来看，较简单的题目，基本上是知识点的简单综合，直接利用定义公式就能解决。较难的题，基本上就是方法上的问题，当你题目做不出来时，想一想是不是方法不得当，从方

法上搞突破。选择题，填空题有它们自己的特点，比如选择题，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，数形结合，直接法。填空题常用的方法是数形结合，特例法，直接法。解答题考查的主要是数学思想方法，及创新能力。

常考的数学思想有分类讨论、数形结合、等价转化的思想。当你做不出来时，先想一想此题的意图是什么，思想方法是否正确。在寻找解题思路上，可以利用从特殊到一般，类比的推理方法去寻找，有可能找到解决问题的思路，这也是创新思维的一种考查。

哪些粗心导致失分

娄老师表示，在高考阅卷时，发现学生在数学学科的失分点都大同小异，因粗心导致的失分令人可惜。

答题“跳步”。一些考生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全，如解题时证明过程不规范等。

还有一些考生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。做选择题填空题粗心。数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分较严重，主要是做题时认为简单而不认真。考生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。

有些难题就不要花时间纠结，直接跳过做后面的试题。数学符号书写不规范。有些考生不注意数学符号的表示，有些考生图表画得不清晰。做“选考题”时要先涂黑题号，再按相应的题号要求来答题。

作文字数一定要写够

2012年6月12日到20日，烟台一中张宁老师参加了山东省高考英语书面表达的阅卷工作，张老师将在阅卷中，出现的一些问题提醒考生，希望能够给予今年参加高考的学生帮助。书面表达

1.作文写书信格式不做扣分处理，在内容中没有提到英语演讲比赛背景的也不做扣分处理。

2.作文分数档的设置：一档 26-29分。要求：涵盖所有要点，语言流畅，句式多变，小的语言错误不超过六处。二档 22-25分。要求：涵盖所有要点，语言比较流畅，可以有少量语法错误但不影响理解。三档 18-21 分。要求：基本涵盖所有要点，半数句子以上正确。这也是作文的及格档。四档 13-17分。要求：要点不全，语言错误较多，但多数句子的结构基本正确。五档 7-12分。要求：要点不全，语言错误较多，只能写出与要点相关的少数正确的句子。六档 0-6 分。要求：没有有效信息，只能写出个别相关词汇或抄写其他文章。

3.字数不足应扣2分。

注意问题

1.学生的书写很重要，书写的好与差可能会使得分数相差一档或几档。

2.学生要学会认真审题，将题中所列要点写全。若缺少一个要点，无论该作文的语言多么优美流畅，结构多么合理，都不会达到一档作文的分数，甚至有的作文都不会达到及格档的分数。

3.作文的字数一定要写够，字数不够要扣除2分，但是字数太多不做扣分处理。

4.作文不能全用简单句，也不能过多使用过于复杂的复合句。句型过于简单，即使要点全，语言无错，也只能达到二档的分数。句型过于复杂，会造成阅卷老师心理上的厌烦感。

英语作文

1、书写潦草，英文字母看不清。一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或做完成句子时答题区间不对等情况，都影响分数。

2、听力没听清而纠结。有些考生在拿到卷子后，没有及时把听力部分浏览一遍，导致开始几题没听清而纠结，影响后面的答题。当听不清楚时，应快速勾出答案，不要纠结太久，赶紧进入答下一题的状态。

3、书面表达开头结尾差，有涂改痕迹。建议在时间比较充足的情况下先打草稿，最起码要打腹稿，特别注意书写清晰和卷面整洁。开头、结尾要写好，可多用一些有把握的高级句子，给阅卷老师留下好的印象

第五篇：教师不应犯的十种低级错误

教师不应犯的十种低级错误

教师，是人类灵魂的工程师，得到社会尊崇，学生的爱戴。

《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

人是有劣性的，所以需要不断的修养；人从事的每种行业，或大或小的都有一些特权，所以需要不断规范，教师行业也不应另外。

在建设学习型教师活动中作为人民教师，应避免犯的十种低级错误：

一、将考试当杀手锏：

学生是求知者，需要教育者。

教育者按照教育大纲，通过灌输、说教，温习，引导，启发等教育手段，增加学生的文化、科学知识，开阔学生的视野，形成学生适应社会的能力使学生在德、智、体、能等方面

得到全面的发展。

如何检验教育的成果，无疑，通过考试来检验，其效果最为明显、有效。

所以，教师爱考试，学生怕考试，教师一句：“不用你们不学，咱们考场上见”，于是，学生开始怕教师。

教学需要有考试作为手段，但是，教师要慎用。

二、断言学生的未来：

孩子是社会的未来，学生是国家未来的栋梁，固根培基，教育是基础，青少年具有可塑性，良好的教育要看学生的渴望求知的大方向。

诚然，人的智商有高低，悟性有大小，天赋与环境有差别。

因此，对学习成绩落后的学生，弱智的学生，甚至是厌学的学生，更渴望到教师的耐心的教育，真诚的关怀，真心的笑脸。而不是将这样的学生一棒子打死，所谓的一碗水看到底。

不要轻易断言学生的前程，想想吧？谁的今天都来之不易。

教师的语言犹如医生的安慰，教师一些鼓励、鞭策的语言与蔑视、挖苦的言语，往往会

影响学生的未来。

所以，尊请教师不说诸如：“我早就看出来啦，你这辈子都不会有出息；我看你还是别学了，学也得去喂猪；你混吧，连文凭你都混不下来„„”

教师尽量不说这样的语言，也是一种善良。

三、无原则过分偏爱：

公开，公平，公正，这是社会的文明与进步，教师对待学生，更应体现公平，公正言行，对待学生的教育，应当一视同仁，不应厚此薄彼。

诚然，人都有偏好、偏爱，但是，教师的职业、教师对待每个学生的教育，都不应该有

偏心。

如果，是应为得到了学生的某些好处，或是得到了学生家长的某些暗示，从中渔利，再偏爱某个学生，就给开小灶、开夜车、开后门、允许下不为例„„就是天理不容啦。

教师偏爱他认为好的学生，这是对教育不公平的公开挑战，至今没有敢应战者，这是教

育的悲哀。

其实，弱者更需要理解、关怀、爱护，这些道理我们的教师哪个不知？谁人不晓？看看

妇女儿童保护法就知道了。

四、少说假话找托词：

谁也不能拒绝假的东西，包括假言，表示自己说实话的人，其实是假话连篇，日后、实践可以见证语言的真伪，所以，即然是教师，尽可能少说假话为好。

千万别做蒙骗学生的傻事，学生会一天一天的精明起来，用上海人的口吻说吧，“哪是

不得了的呀，对呀，很了不起的呀”。

教师既不好说假话，也不好说蒙话，何为蒙话，就是托词的变种，其实，无力的辩白就是蒙话、托词，比如：“我图啥，都是为你好；我骂你、打你、体罚你，是过了一点点；你

还是休学吧，这可是你自己的想法„„”

这样的教师愚昧的忘记了，假话与托词，犹如大雪埋不住活人，秋风扫落叶一般，虚伪

最终掩埋不了真相。

已经占山为王了，还是少作秀好一些呀！

五、少夸大其词训教：

欺骗孩子、吓唬孩子是父母的天职，是一种劣性的恶习，希望教师不蹈覆辙。

对违反了校规院训、违背了教育者意愿、甚至撞响了道德的警铃，教师不要慌，先清楚事件的要害，再对症下药，教师的训导十分必要，但是，要恰如其分，话尽可能别往大了说，不要臆想事态的恶性发展，学生的错，没什么大不了，捅破不了天。

见到一封情窦初开的情书；拿了同学的学习用具：看了一本黄书，损毁了公物，打了群架，答错了题，讲错了话，骂了老师，说了谎话„„也不至于，教鞭子三响，将教师的脸气得由红变黄，要是真的变紫了，就得赶快往医院送吧，因为，这样的教师，原来身心就不健

康。

学生犯错是平常事，影响若没有屁声大，危害若没有屁味臭，建议，还是和风细雨的开导为好，谁说危言耸听的话语，最终，只能成为学生日后回忆这位教师的笑柄。

六、少尖刻偏颇批评：

面对学生，一些教师有恨铁不成钢的心态，面对“灌铅的脑袋”、“不开窍的木鱼脑袋”、“核桃仁脑袋”，急性子的教师气不打一处来，就想立马下手“砸”。

且记住，在教师面前，学生是不知者，学习是个慢功夫，不要渴望每个学生都优秀，且不说，教师所谓“优秀学生的标准”对与否，能考上清华、北大的学生自然是少数，如凤毛麟角。必须得承认，有的学生学习真就是特别努力，也有“慢鸟先飞常在后”的现象，只有少数学生出类拔萃，最后成为社会的精英，而大多数学生最后都将成为百姓大军的组成部分，为生存而奔波。

问题出来了，面对不优秀的学生，教师应该持何种态度？

是不是有这样的教师：他们根本不会顾及学生们的感受，面对学生的一些不足、缺陷，就似他们杀父夺妻的深仇大恨，他们不分表红皂白，面目狰狞，咬牙切齿的训教、责怪、冤损——表面怯生生的学生，真有想一口咬死学生的态势，而且，语言极其生冷、尖刻、偏颇、就是没有一点人性的味道。

多大的事？至于吗？这样的教师还是、还是谢谢吧！

七、少提审学生家长：

在教育学生方面，社会、家庭，个人都有责任和义务，但是学校、教师是主体，教师教

育不好学生，自然有不可推卸的责任。

为了使学生更好的完成学业，教师与家长沟通，本无可非议，采取家访、约谈等方式均可，但是，面对犯错的学生，教师动辄“告诉你父母”，再就“让你父母来一趟”，这种言行越少越好，教师多同为人父母，想想自己的孩子和自己的无奈，理应知些深浅。

八、少违规办补习班：

教师也得食人间烟火，靠劳动、用智慧获得合法收益，没有错。

关键是，国家已经三令五申的为学生减负，不允许办课外班，教师还曲线办、违规办各种课外补习班、实在是不应该，难为师表，教师办课外班的出发点也许是好的，但是，违规操办不可为，还要坚持办班必有见利忘义的嫌疑，希望教师们别被染指。

教师多是明理人，更能甄别黑与白。

九、别拿学生过失开涮：

学生背后取笑教师的事多啦，在上学的路上、寝室的被窝里、日后同学聚会„„

其实，教师也没消停、亦非闲着，学生的造句、作文、情书、丑态、隐私、无知、坦诚„„都是教师办公、备课、闲聊时不可缺少的笑料，且，乐此不疲。

这样的教师，还是闭嘴为好，自爱自尊，也要学会尊敬他人。

十、别越过道德底线：

在对待学生“笑纳”的问题上；在与学生说教的言行上，在与学生心灵的沟通上；在与

学生肢体的接触上„„别没个人样。

禽兽不如的教师不是没有，有，只是有的被曝光了，有的还在暗处狰狞、伸腿、呲牙„„

就是不干人的勾当。

说了这么多，我不是有意在贬损教师的职业，也不是在给全体教师扒皮，只是因为一些教师太清高，自以为才高八斗，却忘记了，也有才疏学浅、孤陋寡闻的尴尬时候，别总是拿学生不当人看；别总是拿学生的家长不识数；别以为教师的岗位缺人，记住，是教师的职业竞争的还不够激烈，编制内的教师不一定都是胜任者，说自己行的教师多，且敢于跳槽的教

师并没有几个。

教师的职业充满诱惑，奉劝一句，面对站着工作的人，躺着来钱的人不要大声喊腰痛，人与人高不了哪去，说教师的职业高贵一些，就是教育者恰巧站在了高岗，请记住，学生正在爬坡，来日，能让教师仰慕和惊叹的学生不会在少数。

教师们切记，真挚的教导，真诚的付出，真实的话语，真切的关怀，真心的爱护定能得

到学生一生的感恩回报。

能够尊重学生的教师，就是尊重教师的职业、就是尊重教育者本人和被教育者的未来。

学生终究会有长大的那一天，请明智的、为人师表的教师，别再与天真的学生玩小把戏啦，要玩，学生永远是失败者，但是，切记，这样胜者的教师，日后必有赤裸于学生亮眼之下的时候，那时实在是不好做人啦，其下场，会让学生很不好意识看待的，说不齿，不为过。

教育者与被教育者，都需要和谐相处，结下人性化的师生情意。

那就这样吧，敬请教师们在教给学生知识的同时，再给学生一些诚信、公平和阳光吧！