关于在学工委开展联系学生班级活动方案

第一篇：关于在学工委开展联系学生班级活动方案

关于在学生工作委员会成员中开展 联系学生班级活动的方案（讨论稿）

为了贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，遵照中央和省委关于开展党的群众路线教育实践活动要求，着力解决广大师生反映强烈的学生学习、生活、管理等方面的突出问题，提高学生工作队伍服务学生、做好新形势下学生工作的能力，切实转变工作作风，经学校学生工作委员会研究决定，在以学生工作委员会成员为主的“三育人”队伍中开展以“零距离听声音，面对面找问题，心贴心办实事”为主题的联系学生班级活动。

一、活动内容

1、通过联系学生班级，走到学生中去，积极宣传党的方针政策，宣传学院党委提出的学院发展蓝图和、工作目标，以及学院服务学生的具体措施，增强学生对学校的信心和爱校的决心，推动学校又好又快发展的强大合力。

2、通过联系学生班级，加强对学生的法制教育和安全教育，帮助学生筑牢安全防线，让家长放心、让社会放心。

3、通过联系学生班级，主动了解学生困难，主动为学生排忧解难，切实解决学校“三育人”方面存在的作风问题。

4、在去年年底校级领导集中调研并要求各部门限期整改的基础上，通过联系学生班级，进一步深入到学生中去，了解学生对学校采取的整改措施以及整改效果的满意情况，及时把意见再次反馈给有关领导和部门，直至问题最终有效解决。同时，不断发现新问题、解决新问题。

二、活动形式

1、学生工作委员会成员至少联系一个学生班级。同时要做到“五个一”：每人联系一个班级；帮助一名特困生；每学期为学生做一次法制教育和安全教育；每个月参加一次班会并实时进行调研，听取学生意见或建议；每周深入到学生公寓一次，掌握学生生活状况，解决学生实际困难。

2、各系学工组成员参照上述学工委成员活动形式、或依托所带班级开展工作。

附件：学生工作委员会成员联系学生班级一览表

信阳农林学院 学生工作委员会 2014-2-25

第二篇：学生班级联谊活动方案

学生班级联谊活动方案范文两篇

篇一

【活动方案目的】：培养班级同学的团队精神和协作的能力，提高班集体凝聚力，增进班级间的友谊，丰富大家的课余生活 【活动方案名称】：大家一起来,我要我精彩.【活动方案主题】：我的青春，我做主—班级联谊活动 【活动方案时间】：待定 【活动方案地点】：户外烧烤场所/多媒体教室/草地 【活动方案形式】：将两个班的同学分为若干小组，每个小组保证各有一半成员来自不同的班级，从而达到联谊的目的 【活动方案内容】：

一、烧烤活动方案

1.建议班委开会决定是否举办，需要同学交一定的烧烤费用，但费用不会很高，如果决定可以，可以自带食物烧烤，也可以到烧烤场购买。

2.如果决定不去烧烤，只想简单的一个联谊晚会，那么可以省去此环节，联谊活动可以在一个多媒体教室或者在一个比较开阔的草地上举办。

二、主持人致活动方案开幕词,活动开始.三、娱乐游戏环节

注：节目的选取和顺序可以根据具体情况作出相应的调整 节目一：队名大比拼（破冰节目）

目的：破冰，让组员相互了解熟悉，并提高组员的争强斗胜之心及捍卫团队荣誉使命感 时间：5分钟

道具：大白纸，大水笔（写队名用），奖品

规则：1.各组想好一个具有代表性的队名，并选好队长，负责该组的带头指挥 2.由队长告诉主持人本队的队名。

3.主持人主持，各组投票选出最好的队名，并给该组发放奖品。节目二：脑筋急转弯有奖大抢答(动脑合作节目)目的：点燃气氛，让各组成员活跃起来，并考验他们的团队合作精神，增进组员的凝聚力 对象：各小组成员

道具：脑筋急转弯问题，奖品 游戏规则：

1.平均每组有两到三个问题。

2.主持人提问，各组抢答，第一个抢到的组派代表回答。3.回答错误的谜题可以再度作答。4.每组答对问题，主持人发放奖品。

节目三：心心相印，我来比你来猜（动脑动手合作型节目）

道具：纸和笔、准备一些能够用手语表达的动物，人物，成语或者物品 人数:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要猜的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。需要裁判数名，现场自愿报名 节目四：合力吹气球（动手合作节目）

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）游戏规则：

1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.节目五：其他常规娱乐节目（大学生独有才艺表演节目）事先找好一些有才艺表演经验的同学，准备好娱乐节目，例如：吉他，口琴，街舞，独唱等。节目六：七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。其他备用游戏节目： 1：多人多足

目的：配合协调能力

道具：普通红绳子，秒表一个，哨子一个。（一名裁判）人数：4组，每组8人 游戏规则：以队伍为单位参加，全队站成一排。用绳子绑在脚上，从场地的一边走到另一边。每组派8人参加，四组同时进行。没参加游戏的组员要帮忙绑绳子。最后以时间最短的队伍胜出。四组队伍最后到达终点的一队每人将表演一个小节目。2：踩汽球

目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。

人数：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。

游戏规则：当场选出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出（胜出的一方可以向输的一方提出一个问题，（注：不能太过分）3：集体兔子舞（需多媒体支持）

目的：培养同学们的感情以及增进彼此的了解，让他们体会沟通与合作的妙处 人数：两个/三个小组组成一队，一队大概16人 场地：空旷的平地

道具：兔子舞歌曲，mp3/笔记本电脑，音响 游戏规则：

1.此游戏适用于16人以上，人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。2.将已分好的小组组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上

3.播放兔子舞歌曲施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

4.另外一队，继续游戏。【活动方案准备】：

1、烧烤用品，数码相机1~2部，笔记本电脑，音响

2、主持人解说词（主持人自行准备）

3、游戏道具 4.其他

【活动方案分工安排】

1、班长负责责统筹安排活动，协调两个班级的分工合作事宜。

2、文娱委员负责策划联谊活动的节目，协助节目的开展。

3、节目主持人待定，建议由主持经验丰富的人员担任，负责活动当天的主持，气氛调动。

4、团支书负责脑筋急转问题的收集，场地的申请和布置。

5、组织委员负责心心相印节目的材料收集及场地布置。

6、生活委员；负责游戏道具，奖品的购买，经费的预算和收集。

7、宣传委员；负责照相记录，场地布置，多媒体支持，协助节目的开展。【活动方案经费预算】 1.烧烤费用：25元/人 2.游戏道具费用： 3.游戏奖品费用：

1踩气球!在腿上绑上气球然后在一定区域内开始游戏!奖励:给点小玩具,至于惩罚你看着办吧!呵呵!你是策划人吧?以后多多交流经验呀!2解人意（分成2组,每组2个人。由主持人抽出一张卡片，让其中一人做动作表达意思，另一个人猜是什么。人与人之间不能说话。）

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。4夹银币

5联想abc：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

6比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会 篇二

一、活动名称：

友情的呼唤，沟通的开始—大学班级联谊活动

二、活动目的：

为了培养同学们的感情，丰富大学集体生活，增强同学们的友谊，增进同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意识，丰富大家的课余生活，并开拓大家的视野，使大家的身心得到陶冶，为同学之间的相互学习提供平台。

三、联谊对象: 外语系幼儿英语专业1班 机电系机械制造专业2班

四、活动时间： 11月25日18点

五、活动地点：

1106教室(具体教室另行通知)

六、活动流程策划： ① 由主持人宣布晚会开始 ② 准备好节目的同学上台表演

③ 表演完后，由主持人随机抽签将两个班的同学分为若干小队，每6个人为一个小队，每个小队保证各有一半成员来自不同的班级，从而达到联谊的目的。

④ 晚会期间的互动游戏：(可以有同学们任意选几个，也可以都做。为了公平起见，所有要惩罚的人去盒子里抽签，里面有惩罚人方法的小纸条，必须按上面的要求做)⑴游戏名称：拍七令 游戏规则：从1-99报数，但有人数到含有“3”的数字或“3”的倍数时，不许报数，要说“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数则罚。⑵游戏名称：双人顶气球接力赛

游戏规则：每队6人分成3组，一男一女搭配，双方用脸夹着气球走一段距离，换另一组接力，最先完成的胜利，输的一方淘汰，淘汰一方接受惩罚。(每次2个队比)⑶游戏名称：瞎子背瘸子

游戏规则：每一队6人分成3个小组，每组男女各一名，男的扮瞎子，女的扮瘸子，男遮眼背女，在女的指引下，踩破已放好的气球。哪组完成的时间最短，哪组获胜。输的一方受到惩罚。(每次2个队比)⑷游戏名称：两人三足踩气球

游戏规则：每一队6人分成3个小组，每组男女各一名，每个脚上绑2个气球，互相踩对方的气球并防止自己的气球不被踩破，自己队的三个组要团结起来，一起努力踩别人队里的气球。30秒后，脚上气球最少的那两个人受到惩罚。(每次2个队比)⑸游戏名称：猜数字

游戏规则：某人说一目标数字(1到100之间)，告知主持人，然后开始击鼓传黑板檫，鼓停时，拿黑板檫的人猜一个数字，主持人告知此数字比目标数字大还是小，然后继续传，下个人只能在前面说过的范围里面猜，直到最后必有人猜中，猜中的人就要受到惩罚。⑹游戏名称：泡泡糖 游戏规则：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局，并受到惩罚，最后剩下的两人胜出。⑺游戏名称：领头羊

游戏规则：每个队自己玩，一个人转过头,下面的人其中要选一个来做动作,然后大家一起做这个动作,再让那个转身的同学来猜,这个动作是谁做的.这个游戏是靠人与人之间的默契的哦!猜错的受到惩罚，惩罚方法由自己队内定!⑻游戏名称：一只青蛙

游戏规则：所有同学围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”;接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”„„依此类推，跟不上节奏或出错者受到惩罚。⑼游戏名称：脖子接气球

游戏规则：每个队的第一个人用脖子夹着气球，然后传递给下一个，下一个也只能用脖子来接，依此类推，最先传完的一队胜利，输的一方受到惩罚。(每次2个队比)⑽游戏名称：三人抱成团 游戏规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!淘汰的那一个人受到惩罚。⑾游戏名称：金鸡独立

游戏规则：一男一女同站一张报纸上,开始回答问题，答错问题,报纸折半继续，答对问题,问下一道，男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物。⑿游戏名称：吹盒子

游戏规则：自愿者上来，两个人蒙上眼睛，头趴桌子上面，两人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的胜利!⑤晚会快结束时，每人发两张纸，写下今天最开心的事情和最不开心的事 情，然后由主持人念出来，不用写名字，我相信念出来的视屏一定很搞笑!⑥主持人宣布晚会结束，大家一起清理教室，清理完后一起去ktv唱歌。

第三篇：开展学生欢迎的班级活动

开展学生欢迎的班级活动

禄丰县松园中学许云波

每一位班主任很平凡，但我们的事业却很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我们会体味到更多的快乐。因为，每一个学生都是一个精彩的世界，在这个世界里，你可以尽情地挥洒你的才智，无限地延续你的生命。

献给所有辛勤的班主任

一、班级活动简述

班级活动是指一个班的全体成员参加的集体教育活动，它具有广义和狭义之区别。广义的班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一切教育活动。它包括班级的教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动等。狭义的班级活动则是指在班主任的组织和领导下，或在班主任的指导下由学生自己组织的为实现班级教育目标而举行的各种教育活动。它既是班主任向学生进行政治思想道德教育的基本形式，又是促进学生全面发展的重要途径；既是班主任组织与建设学生集体，并通过集体来教育和影响学生个体的一种较为普遍采用的教育形式，也是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。活动的组织本身正是培养和展示各类班干部（包括团干部、学生会干部）组织领导才能的最好机会，也是充分展示学生才艺、树立学生（特别是学业差生）自信的良好契机。

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。---—雨果

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。—爱因斯坦

二、开展学生欢迎的班级活动的意义

中学班级活动是中学教育实践中的一种重要活动，是中学生认识世界、认识自己、适应社会生活的重要途径，是一种特殊意义的教育方式。

因此开展多种多样的班级活动，不仅有利于促进学生集体的建设，形成积极向上、凝聚力强的班集体；也有利于学生在德、智、体、美、劳诸多方面获得全面和谐的发展。有利于丰富学生的精神生活，促使其形成高尚的品德和健全的人格。并促进学生个性自由、充分、和谐，正常的发展。参与这些活动，可以使学生处于主动地位，他们在活动中通过亲身体验，受到熏陶和教育。

1、在班级活动中促进学生集体的形成，增强班级凝聚力。

一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的。也只有在活动的过程中，在所有集体成员为共同的目的而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，体会到协作的重要性。一个没有活动的集体永远不能成为真正的“集体”而只能是“一盘散沙”。因此，良好的班级活动的组织是形成这个班集体凝聚力的重要条件。班级活动有助于班集体的形成。一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

例如，校运动会上，运动员们在场上奋力拼搏，场下有众多的同学加油呐喊，全班同学齐心协力，有的人放学后主动留下进行训练，有的人积极献计献策，有的人主动承担送水、拿衣服、清洁卫生等后勤工作，有的人为队员加油呐喊喊哑了嗓子；合唱比赛中同学们牺牲休息时间，一次又一次地参加排练，终于在全校合唱比赛中获奖，为班级争得了荣誉。参与这些活动，同学们之间的距离明显地缩短了，情感开始交融了，心中逐渐有了集体的观念。随着时间的推移，学生们的集体荣誉感、责任感增强了。同时，在参与这些活动的过程中，学生逐渐理解了个人与集体的关系，认识到了“我”是集体中的一员，“我”的行为关系到集体的荣辱，“我”有责任为集体做贡献，学生在参与和体验中达到了自我教育的效果。

2、在班级活动中形成正确的集体舆论和良好的班风

正确的集体舆论和良好的班风是学生集体发挥其教育功能的重要因素。良好的班风是在班级活动中形成、发展起来的。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的、健康的东西得到了弘扬与肯定，错误的、不良的东西则为大家所不齿。久而久之，正确的集体舆论和良好的班风就会逐渐形成，发展起来。中学阶段，学生的成人感日益增强，自我意识增强，而他们的人生经验、社会经验却仍是不成熟的，甚至有时是幼稚的，因而在处理师生关系、学生与学生之间的关系上是敏感的，有时甚至是冲动的，同样在我所任教的班级中也常有学生之间发生矛盾的情况，在这些情况发生时，我不仅仅满足于解决矛盾调解双方的关系，常常利用这些学生中鲜活的事例，开展主题班会、辩论等多种形式的班级活动，对学生进行顺势引导、教育。例如，针对如何看待友谊，如何区分友谊与哥们儿义气，进行辩论，并搜集名人论友谊，名人的友谊事例出墙报，使这些活动不仅教育了闹矛盾的学生双方，也对全班进行了生动、形象的教育，培养了健康的班级舆论，形成了良好的班风。

3、在班级活动中培养学生自信心

班级活动对于适应并发展每一个学生的禀赋、特长，促进他们的身心潜能的挖掘和自由，充分的发挥，使学生成为充满自信，有健全人格、完善个性的人、有着十分重要的作用。中学阶段学生正处于身心发展，个性形成的关键时期和最佳时期。但由于中学生知识和经验不多，阅历也不够丰富，理性思维发展水平还不多，对生动的、形象的、新颖的东西更容易接受，更容易在大脑皮层上留下烙印。这就决定了我们的教育者必须按照中学生的年龄特点和成长规律去组织开展丰富多彩的班级活动，通过活动丰富学生的精神生活，满足不同层次的精神需要。而长期以来，由于应试教育的影响，教师、家长和学生都容易以成绩的好坏作为评价学生的唯一标准，学习成绩不理想的学生往往在集体中感到压抑，自我评价甚低，看不到自己的优点、长处，学习缺乏自信，不能融入班级。开展丰富多彩的班级活动，可以给这些学生搭建成功的舞台，使他们竖立信心，扬起生活的风帆。《学习与革命》的作者戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯在他们的书中曾引用这样一段话：

如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在嫉妒中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱中，他就会有一种负罪感。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在承认中，他的生活中就有了目标。如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实正直中，他就会觉得生活有真理和公正。如果一个孩子生活在安全中，他就会相信自己。

如果一个孩子生活在友爱中，他会觉得这世界有好的地方。如果一个孩子生活在真诚中，他就会有头脑，平等地生活。

4、班级活动促进学生特长和能力的发展。

在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。

5、在班级活动中发现学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最神秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。”传统的课堂教学以其严密的组织性、计划性、系统性而成为各科教学的主要形式。但长期以来课堂教学的条条框框又像枷索一样禁锢了学生的思维，使他们认为：在课堂上不可以随便讲话。以至很多教师感叹：“平时聪明伶俐，只要一上课就成木瓜了。”不信，请你想想在我们的周围，是不是有一部分学生课堂上很安静，而一到下课铃声响起，他们的精神就来了呢？其实，在他们的心中，这时已经很向往属于他们的课间活动了。假如

你还想拖堂，完成你的教学任务。那是没有多大效果的。因为，他的心已经不在你这儿了，也许他在心里暗暗的诅咒你：说又是那个死老师、鬼老师让我们玩不成，恨死他了。俗话说：强扭的瓜不甜，就是这个道理。在匆匆地上课、下课的交替中，一个个鲜活的心灵忽略、被埋没。那我们何不还学生一个自由的空间，让他们在活动中尽情地展示自己。到那时，你的每一个发现都是一个惊喜。

案例：以前教过的一名学生叫蔡欣欣，她在刚上初一时性格异常的孤僻、内向，学习成绩也很不理想，上课不敢举手回答问题，不敢跟老师说话，甚至跟同学说话也脸红。后来我得知她在小学时，一直跟当兵的爸爸在广东的一所学校上学，在班里一直是班干部，也是比较受宠的学生之一，但在上五年级第二学期是随爸爸专业回来，转到我县实验小学就读，由于刚转回来，环境的改变，语言的障碍，再加上由原来比较受宠的班干部，一下子变成了，不为人注意的一般学生，不免有些冷落感，于是成绩开始明显下降，自信心越来越不足，最后变的孤僻内向，一直到上初一。后来在一次学校布臵的手抄报比赛中，我发现我们班在选出的作品中有一幅设计的非常好，我一看原来是蔡欣欣同学的，我当众表扬了她，并让同学们展览了她的手抄报。后来我对她说：“你设计的真不错，我们班正好缺少一个象你这样的负责设计黑板报的人才，你愿意为班级服务吗？”这时她很高兴的点了点头。后来她设计的板报多次在评比中获年级前两名，她也被同学们推选为班里的宣传委员，性格也开始变的活泼起来，学习成绩也渐渐赶了上去。

每个学生都有独特的个性，在活动中了解了自己的学生，使自己今后的工作更有目标、更有针对性，这些都是在课堂教学中难以发现的。

班主任的四颗心：爱心 耐心 责任心 宽容心

爱心----爱是滋润学生心灵的甘泉；爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础和源泉。用博大而无私的爱去教育感化每一个孩子。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。

耐心----有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。

责任心----责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。

宽容心---宽容是智者深沉而无声的教育。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。一个拥有良好心态的班主任在工作中能够宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就是自己往后的教育留下运作空间。

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。宽容是智者聚心与融智的技巧。

——变一变过于严肃的面孔，放下传统的师道尊严，与学生保持人格的平等，尊重每一位学生；

——改一改刻板的管理模式，创造性地为每一位学生搭建起能充分展示其自我的舞台。

——多一些热情的表扬和鼓励，少一些严厉的批评与责罚；

——不仅仅用规章制度严格规范学生，更加看重用自身的人格魅力去感召学生、熏染学生；

——能把自己的教育理念融化在与学生的每一次接触中，让学生在无声无形中受到陶冶；

——能容忍学生犯错误，能允许和鼓励学生发表反对的意见

6、在班级活动中教育学生

有时，老师苦口婆心地教导并不能真正使学生感动，而在集体的活动中，他

却能主动领悟，从而改正错误。

7、在班级活动中促进学习

班级组织的活动，尽量应丰富多彩，不仅包含德育的内容，同时也包括智育，比如：“学习方法研讨会”、“班级征文活动”等。开展活动不仅不会影响学生，反面促进学生学习。

活动能展示班级生活的斑斓色彩和独特性，给学生的生活注入“活水”使他们爱上生活。著名作家李存葆在谈写作体会时说：“如果你对生活冷漠旁观，即使一些令人感动的东西摆在你面前，你也不可能产生共鸣和写作欲望。”热爱生活是写作的需要，更是做人的需要，经常开展丰富多彩的活动，不但能丰富学生的课余生活，充实他们作文的“材料库”，而且能培育他们热爱生活的高尚情操。只有爱生活，才会长出一对寻求的眼睛，才会去追求美，去创造美，理想的风帆就已张开，学习的动机才会启动。

8、在班级活动中促进师生情感的培养

师生间的情感交流多数是在活动中进行的。因为在活动中，学生感觉气氛最轻松、最民主，此时的老师也不再是绝对的知识权威，而是同父母一样可亲可近的，有什么想法、愿望都愿意向老师提起。而老师也可放开课本的束缚，与学生们打成一片，从中发现学生身上的闪光点，增加对学生们的喜爱与了解。感情在不断的接触中不断升华，何愁工作做不好？

案例：“用心浇灌” 开学几天来，一个学生引起了我的特别关注，他叫徐才贤。在我找他谈话的过程中，这个孩子一直在发抖，而且绝不是一般性的，而是恐惧的发抖。我几乎懵了，在学生的心目中，我一向是和蔼可亲的啊！于是，上课时，我有意识地对他发问，但他的声音低的只能靠近他的嘴巴才能听到，连续几次的口头交流后，我发觉他紧张恐惧的状态还是没有多少改观，就跟他商量，变换成书面交流的形式。于是我经常收到孩子的字条。在孩子的字条中，我逐步了解到，孩子的父母来自两个不同的省份，婆媳关系不好，而父母经常的争吵使孩子的内心受到了伤害，于是，孩子开始封闭自己，爱看书，但拒绝与人交流。我向他的同桌吴凯求助。吴凯这个聪明的孩子很善解人意，下课后主动找他聊天，帮他解决学习上的困难，慢慢也能看到他腼腆的笑容了。让我大吃一惊的，是那次班会课。班级里举行脑筋急转弯比赛，他的表现让我们刮目相看。我看到吴凯老是叫他举手，甚至有时都把他的手强行举起来，我想肯定有情况。暗中关照两

个主持人，叫他回答。他的反应很快，大部分题目都让他包了。借着这个机会，我又开始找他谈话，而且跟他约定每天5分钟。天气渐渐变凉，他给我递了张条子：最近天气严寒，您每天陪我在教室外面谈话，不担心自己，却怕我冻着，我也很感动，只是我很没有用，原本在教室里想好的话，一到外面就什么都说不出来。每次“成功”出去，都是因为那一瞬间忽然站起后不得不硬着头皮出去了。我很抱歉，每次都让您在寒风中陪我说话，真是对不起啊！看了这张字条，我很感动。凛冽的寒风可以冻红我的鼻子，但更让我感觉到了师生交流的热度。那次我感冒了，嗓子哑了。从来没有跟我主动讲过话的他，来办公室找我了，一如既往的没有一句话，往我桌上放了一个塑料袋就跑了。我赶紧打开，一时间泪水充盈而出，我无语。孩子给我买了好几种药片，更让我感动的是一张小纸片。他在小纸片上给我把每种药的剂量和每天服用的次数，交代得清清楚楚，还告诉我如果怕苦就吃哪一种，还说最好不要怕苦，因为良药苦口利于病。对于一个有交往恐惧症的孩子来讲，为了他的老师，他可以跟陌生人进行交流，真是不容易啊！那天，我感慨万千。确实，在教育这片园地上，只要用心浇灌，用心交流，那必将是姹紫嫣红、无边胜景。

总之，通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中，进而提高学生的思想认识，增强自我管理、自我督促的自觉性。

三、班主任在班级活动中的主导作用

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效的教育学生。丰富多彩的活动，也可以让学生快速成长。如果说活动是个体生命的体现，班级活动则是班级活力的体现。“活动”的目的是学生必须“动”起来、“活”起来，也就是说，活动的主体永远应该是学生们自己。教师当然要参与精心策划、周密组织，但绝不能够“越俎代疱”，而只能是充当活动的参与者、参谋者、评价者，做“平等的首席”。在班级活动中，要充分体现出班主任的主导作用：

1、总策划者——发挥主导作用

建筑家的图纸

剧作家的头脑

画家的眼睛

音乐家的灵感

例如：

开学踢出的前三脚（三个班会活动）① 给个性展示的空间—“难

忘青春足迹 难忘初中生涯”；② 为发泄创设场所——

“峥嵘过去 崛起今日 辉煌未来”

③ 为人格完善找准位置——

“全班一盘棋”

设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要，让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。

卡耐基钓鱼哲学：卡耐基每年夏天都到缅因州钓鱼。他个人非常喜欢草莓和乳脂作饵料，但他奇怪地发现，鱼儿较喜欢小虫。因此，每次去钓鱼，他不想自己所要的，想的是鱼儿所要的。卡耐基的钓钩上不装草莓和乳脂，他在鱼儿面前垂下一只小虫或蚱蜢，说：“你不想吃吃这个吗？。

2、指导班级活动的总导演——发挥指导作用。

如： 14 岁 我在想

3、参与活动的演员——发挥诱导作用。

4、总结活动的旁观者——发挥引导作用。如 “班主任的话——请回答我的问题”

四、班级活动的策划和组织原则

班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。组织活动不能是教师一人在“跳独竿舞”，要真正做到是学生自己的活动。

首先，活动前应精心筹划。在研究分析班级实际情况，特别是研究班级现存问题及其成因的基础上，班主任确定一个大的活动目标，召集班干部酝酿成形。然后在班中广泛征求学生意见，班主任如果能充分发动学生的自主意识和执行计划的自觉性，因为计划自己参与制订的，是自己认同的，自己认同的事情没理由不执行。

接着，班主任就要组织实施。我认为在活动中要相信学生，放心地让学生自由支配、自由发挥，暗中、宏观指导，让学生在实践活动中充分发挥自己的聪明才智。如果班主任一天到晚都在他们身边指手划脚，就会使他们没有自己的思维空间，感到无所适从，老师也会感到筋疲力尽。老师的职责只是检查和督促。

活动过后，千万不要虎头蛇尾，要注意引导学生做好总结、反思，表扬活动中值得发扬的好人好事或好的做法，真正让活动的意义行到升华。为保证班级活动取得预期成效，班级教育管理者在策划组织班级活动中应该遵循以下的基本原则。

1、目的性。

一般说来，无目的性的行为便无成果而言，确立明确的目的是开好主题班会的首要前提。为什么要开主题班会，开主题班会要达到一个什么目的，这在班主任心中首先要清楚，然后把目的通过一定的形式贯穿下去。如学生过生日，现在的学生自己私下利用生日吃喝玩乐纠集成伙违反纪律，引发管理问题，甚至影响学生身心发展的事例很多。此时，班主任就要针对学生过生日的现象进行研究调查，确立班级集体过生日的活动，让学生在集体的祝福下，体会集体的温暖和快乐，使生日过得有纪念意义。从而明确生日的形式与内容，懂得怎样让自己融入集体生活。

2、教育性

班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。例如：召开“我们小组能人多”的班会，活动目标是：1）、通过展示各小组制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。2）、夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是小组集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每一人的积极性。

教育性最重要的体现是在活动内容上。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏，忽视学习的做法。开展选“爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。

活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“"假想旅游”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲

身实践中受到教育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。

活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。

3、主体性

主体性原则就是主题班会的展开始终以学生为主要活动者。教育的本身就是双边的活动，即教师要发挥主导性，学生要发挥主体性。主题班会是要提高学生的自我认识和自我教育能力，所以发挥学生的主体作用尤为重要。一次成功的主题班会，主要是靠学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，班会的教育效果就越好。所以班主任的工作是在除了把握班会的方向和主题，提出设计的构想或构想意图以及为班会创造必要的条件外，还需在主题和形式的选择上下功夫。主题上要贴近学生实际，是学生关心的、需要的，形式上要讲究新颖性，趣味性。

4、知识性与趣味性

知识性与趣味性原则是指策划和组织班级活动，应该注重通过班级活动，开阔学生的认识视野，丰富学生的知识，增长学生的才干，同时强调寓教于乐，在富有趣味性的班级活动中受到教育，得到发展。根据这一要求，策划和组织班级活动应该要力求内容丰富，形式多样，富有吸引力，只有这样的活动才能引起学生的浓厚兴趣，激发他们的探究心理，促使学生真正参与到活动中去并得到锻炼。

5、全体性和自主性

全体性和自主性原则是指班级活动的策划和组织应该面向全体学生，着眼于全体学生的全面发展，强调发挥学生自主性和积极性，发挥学生的聪明才智，放手让学生参与策划、组织和实施班级活动，为学生提供更多实践锻炼的机会，让学生在班级活动中得到更大的发展。为此，班级教育管理者要努力创造真正属于学生的活动，从活动的内容、形式到活动的总结、评价等全过程都力求尊重学生的意见，做到计划学生订，办法学生想，决定学生做，活动学生搞，尽可能为学生搭建一个展示才能的平台。当然应该注意的是，这不等于放任自流，班主任要给予必要的指导和辅导。

6、时代性：

我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜

欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的

要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。

（1）从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。（2）从生产、科技发展中抓题材。当今，科技的迅猛发展无不在影响着学生的生活。如“主题班会，学生们发言中有调查、有访问、有畅想、有决心，大大激发了学习热情。再如学生家里已普遍有电脑，班主任如能组织一些电脑水平高的学生向大家讲解、演示自己的网页，就会鼓励更多的人在网页制作中学习新知识。

（3）从身边的新鲜事中抓题材。

7、时机性

抓住时机对学生进行教育，这是教育活动中不可忽视的环节。所谓教育时机是在学生产生某种要求、或想满足某种需要或受到某种外界的刺激、或由于某种情感上变化，或由于某种生理上的冲动、他们一时心理失去平衡、处于某种“饥渴”状态的时候。在这种时候，学生心理矛盾尤为突出，形成了思想发展的一个“燃点”，这就是实施教育工作的最佳时机。、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）

9、多样性

班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。

首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是”通过活动促进学生全面发展“。具体安排上既有思想教育方面的”一日常规我知道“、”集体在我心中“活动；活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。

再者，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让活动更有实效性。

10、易操作性

开展班级活动要注意它的易操作性。首先要注意班级活动的规模。从规模

上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟，小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：（1）目标适宜，即一次活动要达到什么目的不要定得太多，1-2个即可。（2）主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。（3）过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。

其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生化很大精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任会疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。

再有，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持”每日一说“、读”班级光荣簿"等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音、投影、谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊，顺利进行。

11、积极性。在农村中小学，学生在班级活动前，大多兴致勃勃，可活动一旦开展，由于学生的知识面窄，见识少，班主任对活动论证不足，活动程序不完整等主客观因素的影响，造成只参加不参与，活动的功能大大降低，活动之后，甚至有学生后悔参加活动。因此，要充分调动学生参与活动的积极性，就要求班主任做好活动的协调与指导，要具备当导演的本领，让每个学生都都能在活动中融入集体，感受快乐，获得成长。

12、科学性。组织一次班级活动，要制定活动方案，要调查研究，确立活动的目标、活动的形式；论证活动的安全性和可操作性，要设定活动的程序，预设活动的内容，掌控活动的过程，总结活动的成果。总之，在活动前准备充分，在活动中程序掌控，在活动后总结反馈。

13、成效性。能否通过活动解决问题，提高能力，促进成长是班级活动的目标。有的活动让学生终生难忘，留下深刻的印记，有的活动成为学生终身幸福和

感动的回忆，有的活动成为凝聚师生情感、加深同学友谊的激情岁月的火把，照亮整个人生。这都是成功的班级活动。

14、安全性。缺乏安全保障、出现安全事故，再好的班级活动都是不可取的，是失败的，是要杜绝的，是要禁止的。因为安全生于泰山，没有安全，是对生命的漠视，生命的价值高于一切。只有在安全的前提下，才能有效地组织班级活动。特别是外出活动，如爬山、郊游、运动等，这类活动促使学生亲近自然，增强体质，锻炼能力，是学生喜欢的班级活动，但安全问题也最突出，故应高度重视，一般农村中小学要慎重对待。

五、班级活动设计方案的内容

1、班级活动的题目：文字简洁，具体明确，不要大而空，语言形象亲切，语音响亮，揭示主题。班级活动的主题

2、班级活动的主题：主题要鲜明，切合学生实际，有针对性、时效性。依据学校的中心任务选题，依据实际活动选题（社会实际、学生实际、偶发事件）

3、班级活动的目标：通过班级活动，达到什么目标

4、活动形式：结合学生特点，寓教于乐，新颖多样，能够发挥学生特长，便于全体学生参与，活动形式便于操作。

5、准备工作：详细写明组织活动的各项准备工作，包括物质和精神方面

6、参加人员：

7、活动时间、地点

8、主持人

9、活动步骤和过程

10、活动反思

案例：八（1）班《文明与我同行》活动方案

一．

活动主题：使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。提高学生文明素养，为迎接2009年北京奥运会作准备。

二． 活动目的：通过本次主题班会活动，培养学生良好的道德品质，从演出时的文明礼仪要求入手，让学生体验分析，从校园文明、社会文明、家庭文明方

面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。三． 活动准备：

1．学生查阅资料，学习文明问候用语。2．

搜集有关文明的诗歌、小品、文明歌曲等。3．

搜集有关社会文明的FLASH动画。4．

请老师讲有关文明方面的笑话。四． 活动过程：

主持人宣布主题班会开始：

1．从老师的笑话中体会课堂上的文明，学生自己发表看法。2．

全班朗诵《班级公约》，由班长领读。3．

诗歌朗诵《让文明与我同行》。4．

考考你的小游戏。

5．男女小合唱《文明我们爱你》。

6．换位思维，今天我当老师来说说你希望你的学生是怎样做到文明的。7．

看有关社会文明的FLASH动画，从中体会社会文明。8．

玩吹气球的游戏。

9．观看动画《关爱母亲》，体会家庭文明。11．

全班宣誓《八（1）班共勉誓词》。12．

班主任讲话。

13、主持人宣布主题班会结束。

五．

活动体会和反思：如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是这节班会课同学们要探讨的话题。有的同学还反思了自己以前有些行为做得不够好,距离文明礼貌要求还有差距，我们有理由相信他们是有勇气的，以后会做的更好。大家回顾自己的言行，感觉校园里、同学之间、师生之间、和父母之间需要建立一种和谐而美好的文明关系，用开阔的思想呼唤文明之花遍地开放。他们以责任、义务、心声等语言引导同学们共同关心孝友中学的发展，爱护孝友中学每一颗草木，他们坚信文明是快乐的源泉，校园里会因你我的文明而生机盎然。我们每个人都要做文明的使者，我们共同向全校师生发出倡议：“共建文明礼貌校园”。这节班会很精彩，每一名参加者都深受教育，让我们马上行

动吧，因为文明礼貌是一种无形的精神力量，它体现着知识、素养，会促进教育事业的和谐发展。

六、班级活动的类型

班级活动，班级活动可依不同根据而划分为多种类型。从功能上可以划分为德育性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。从时间上可以划分为课内活动和课外活动。从组织主体可划分为班级活动、团队活动、学校活动、社区活动等等。按内容分，有科技活动、文艺活动、体育活动、劳动活动、社会调查活动、社会公益活动、班会等。按组织形式划分，有全班活动、小组活动等。如何科学的分类是一个比较复杂的有待探讨的问题。班级活动的类型采用的划分标准不同，划分结果就不同。

（一）就班集体中经常开展的、最常见的类型有10种，分别是：、系列性主题班会

主题班会有别于常规班会，它要求内容集中，形式新颖并富于变化，尽量使全班学生都能够进入“会议”要求的角色，力求使“会议”形成很突出的效果并能在会后延伸下去，达到提高学生自我认识能力和自我教育的能力、加强班集体建设的作用。

班级活动的第一种形式就是班例会，我们常常把它叫做“周会”。应该说，在多数学校、多数老师那里，周会都被视为对学生进行道德、纪律、安全以及学习的重要性和学习方法教育的最佳途径和最好时机。但在形式上往往以教师的讲解甚至“说教”为主，常常不能触及学生的灵魂，不能解决学生的实际问题，从组织形式到活动内容都显得过于单调，不为学生所喜闻乐见。

每次周会课都设计一个贴近学生实际的主题，让学生们围绕这一主题展开讨论、进行辩论，让学生积极参与到活动之中，所讨论的问题才能成为他们自己的问题，所提出的解决问题的方案才能成为他们自己的方案。比如：这一段时间有几个学生上课爱打瞌睡，我们就让同学们一起来帮他们分析打瞌睡的原因，为他们寻找克服打瞌睡的方法；如果有学生爱说脏话，我们就让同学们一起分析说脏话的坏处，为爱说脏话的人制定改进计划，建立监督机制；等等。

如果你精心设计、适时引导、放手发动学生，在主题班会活动中，你会发现孩子们的能力和才智远远超乎你的想象，你会发现你平时认为木讷愚笨的学生身上蕴

藏着你不曾发现的潜能。

开展系列性主题班会，要做到以下几点：）有明确的主题

系列性主题班会首先要求主题明确，思想性强，有时代气息。比如，初一的情感系列，抓住“了解，热爱，尊重”这一主题，让学生从了解开始再谈热爱，直到尊重。开展了“妈妈，您对我的教育我永远难忘”“妈妈，请原谅您不懂事的孩子吧！我对不起您！”“理解是双向的”等主题班会。

初二配合人生观教育，我们抓住是非观、苦乐观、价值观、幸福观等系列来突破从少年到青春的过度。开展了“告别了，幸福的少年时代”“迎接你，火红的青春”“当我十四岁的时候”“新的起步”等系列教育活动。

初三我们着重抓理想教育。根据学生理想发展阶段的特点和自身思想矛盾转化的特点，抓住远大理想和现实可能性的矛盾，以及学生理想教育中应注意的问题，开展系列理想教育活动“昨天我立志，今天又达标，明天再追求”从“追求什么”到“如何追求”；从“理想之歌”到“成才之路”最后 “让理想展翅飞翔”的主题班会。）要有教育系列

主题班会的教育内容，要贯穿平日思想教育的始终，当教育形成系列时，主题班会的主题就自然而然的形成了，它是系统的思想教育的高潮和总结。

如：初一情感系列我们从“了解妈妈、热爱家庭、尊重长辈”开始，到“了解同学、热爱集体、尊重师长”到“了解社会、热爱祖国、尊重人民”让这一主题层层深入、步步升华。）有良好的情境

主题班会要抓住学生的心理特点，在良好的情境下召开。良好的情境可以使主题更为突出，内容更为丰富，抓住学生思想，有的放矢。

案例：由于本学期是九年毕业班的教学工作，面临中考的压力，学生无论从学习习惯，行为习惯等各个方面，表现的那么不近人意，情绪不稳定，为了能使学生安心学习，以积极的状态迎接中考，本学期制定了班级主题教育计划：

周次 主题班会内容

第一周 新学期新计划

第二周 雷锋精神伴我成长

第三周 关爱生命—— 安全教育

第四周 感恩的心

第五周 怎样看待早恋

第六周 感父母之爱

第七周 诚信教育

第八周 挑战自我（1）

第九周 挑战自我（2）

第十周 中学生与法

第十一周 期中考后的反思 第十二周 誓言与行动

第十三周 纪律与养成第十四周 环境与卫生

第十五周 付出与收获

第十六周 超越自我

主题班会的形式有

1)、体验型 这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

2)、讨论型 对一个问题进行深入地讨论。

3)、表演型 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。

4)、叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。

5)、综合型 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。、活动性班级活动

活动、玩，是学生最喜欢的，是孩子的天性，活动性班级活动，多以“玩”的形式出现，一般都在室外进行，以玩为主，玩中受益，寓教育于“玩”的活动

中。“玩”本身也是学习。同样是玩，可以有不同的效果和收益，引导同学们在“玩”中注意观察生活，激发感情，不断增强对生活的热爱与追求。活动之前要告诉他们活动的主题，启发他们学会在活动中去探求真、善、美。要把整个活动搞得有声有色，有血有肉，这对我们班主任要求是高的，要付出很艰苦的劳动。要求我们必须组织好，要有好的班风和集体形成的基础 3、知识性班级活动

我们面对的每个学生，都有某种智能发展的可能。但有些学生现阶段没显露出来，我们应尽力想办法，在学生时代给学生创造各种条件，把他们引进知识的海洋，让他们在知识的海洋中遨游，使个性潜能得以充分的发挥。教他们学会用脑、动手，鼓励他们自由想象，开阔思路，使他们的个性潜能在中学时代得以挖掘。知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中，他们学习科学，热爱科学，使自己的兴趣、爱好、特长、能力，得以发挥。知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中，他们学习科学，热爱科学，使自己的兴趣、爱好、特长、能力，得以发挥。同时这些活动也渗透着思想教育。寓教育于知识中，不拘形式，有时走出去，有时请进来。例如，参观科技馆 4、节日性班级活动

心理学表明；“轻松、愉快、乐观的良好的处境、情绪，不仅使人产生超强记忆，而且能活跃创造性思维，充分发挥心理潜力。”在繁忙的学习之余，放松心情，搞些娱乐活动，可调节生理功能，促进创造思维的活跃。我注意利用相应的时机，抓住各种节日，开展轻松愉快的班级活动。

一年有多种节日，这样好的教育时机是不能错过的。新年、春节、清明、教师节、五一、十一------根据节日的性质、特点，结合教育的中心内容，运用综合教育手段，可以使学生同时接受学校、社会、家庭的教育影响，构成道德品质知、情、意、行各心理要素上的全面发展。例如：五四文艺演出活动。5、教育性班级活动

针对解决班里问题的、教育性较强的活动称为教育性班级活动。它一般由教师认真备课，亲自主持。力求内容集中，材料丰富感人，说服力强。教育性班级活动针对性强，能及时抓住班上的思想动态进行教育，只要我们备好课，材料丰富，并能以生动有力的语言和感情吸引学生，把话说到学生心坎上，学生是愿意听的。

案例：针对学生不懂珍惜时间，不会安排时间，不懂得时间和生命价值的关

系等问题，组织了高尔基《时钟》欣赏会；在《时钟》欣赏会之后，很多学生交上了学习计划，一个以开会就捂耳朵的学生，要走了《时钟》这篇文章，他不仅抄下了全文，还写了《读后》“无休止地走动着的时钟告诉了我，怎样活着才能意识到自己为生活所需；怎样活着才能不丧失信念和希望；怎样活着才能使每一秒钟不浑浑噩噩地白白流失。”

这样的活动质量要求高，不宜搞得一般化。它需要我们不断学习和探索，深化主题，使教育达到预期效果，加强德育的实效性。、及时性班级活动

有的时候，工作计划中并没有安排，偏偏遇上了教育学生的好机会，这就要求我们抓住时机，充分发挥教师的教育机智，做好工作。我把这样的班级活动称之为即时性班级活动。即时性班级活动抓好了，往往会收到意想不到的效果。例如冬季来临之际，气候干燥，流行性感冒很容易传染，针对此现象，我在班上开展“养成良好习惯，防止疾病传染”为主题的班会。

7、学生自己组织的班级活动

开展班级活动，很重要的一个目的是要培养有创造性的一代新人，通过活动使他们增强追求理想的动力和探求知识的引力，培养观察、想象、分析事物的能力和坚韧不拔的毅力。要实现这一目的，我鼓励学生自己设计活动，自己组织活动。、锻炼学生能力的班级活动

学生的能力需要在活动中得到锻炼，班主任除了要教会学生提高工作能力的方法、责任之外，还要为学生创造能独立组织班级活动的机会。例如学生自己组织了“让集体充满爱”、“生活中的酸、甜、苦、辣”、“足迹”“比爱更深的是理解，比理解更深的是奉献”等活动，这些锻炼学生能力的班级活动，不但锻炼了学生的能力，也给班级生活带来了不少的乐趣，增添了集体的凝聚力。例如，就我校附近的钢铁厂排放哪些污染物；这些污染物给环境带来哪些污染；可采取哪些措施减少污染。我让学生围绕这些问题展开调查和查阅相关书籍来解决问题，从而达到了在活动中提高解决问题的能力。、团体心理辅导班级活动

根据学生心理、生理、思维、接受能力等特点，在有的问题上需要在班会活动中利用他助、自助、互助相结合的方法，让同龄人教育同龄人，为学生创设

适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目的。例如进行了青春期教育系列讲座，活动包括“正确对待青春期生理变化”、“ 正确对待青春期心理变化”、“青春寄语”三部分，这种活动应属此类班会。

10、点题班会

学校安排的“树新风、讲文明”演讲比赛、“吸烟有害健康”的主题班会，各班按照校历安排开展班会即属点题班会。

（二）从活动类型看，可以分为以下几种类型：

1、常规班级活动。常规班级活动也称日常活动，指的是在相对固定的时间里开展的周期性班级活动。主要包括晨会、课间活动、值日、和班级例会等类型。

常规班级活动的特点就是时间相对固定，一般以周和日为周期。

常规班级活动看似比较零散，每次活动的时间也很短，但是它的意义却是我们不能忽视的。组织得好，它能促进班级的建设和管理；相反，就会白白浪费很多时间，对班级管理非常不利。

2、主题教育。主题教育指的是经过学生和教师精心设计和准备而开展的有明确主题的班级活动。

主题教育比一般的班级活动更富有教育意义。它最大的特点就是主题鲜明，具有强烈的针对性。

根据活动的主题不同，可以把主题教育分为德育、智育、心理健康教育和法制安全教育等类型。

3、实践性活动。实践性活动主要指的是为培养学生的创新能力和实践能力而开展的班级活动，主要包括科技创新活动、社区服务活动和参观访问。

开展实践性活动是提高学生综合素质必不可少的一项措施，也是避免“高分低能”的最佳途径。

班级活动案例

（一）一、活动背景：

纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地

吃着小薯片，棒棒冰……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜；学校内外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班内就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。

二、活动全景

（一）活动准备

全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园内外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。

（二）活动过程

1.从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理.2通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来.3.走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源.4.利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。

5.中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。

(三)成果展示振奋人心：通过一阶段的搜集、整理、统计，在全校师生面前，同学们上了一堂别开生面的班队成果展示课。在这堂课上，同学们都把自己亲自搜集、整理的有关零食的资料进行了形式多样的展示。有的同学一边让大家观看零食包装袋的剪贴本，一边还配上了解说，不但让大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是让大家明白了这些零食会造成的后果；有的同学把自己打扮成各种零食的模样，自编自演小品，为的是让大家了解零食的不正当生产途径及它的危害性；还有同学播放了自己拍摄的校园内垃圾的录像，分析垃圾的主要来源，呼吁大家与零食说再见，还校园以洁美！一个个学生自行组织、自己排练的节目，从不同侧面强调了零食的危害性，动员大家快速行动起来——与零食说bye bye!

（三）活动结果

1、学生们对零食有了新的认识，更深层次地体会到零食会给大家带来的负面影响，从而培养了学生良好的生活行为习惯。

2、活动中全班参与，每个学生在活动中都有了收获，每个学生都得到了不同程度的锻炼，他们的独立自主能力有了更高的提升。

3、以点带面：主题班队课受到师生广泛好评，并以此带动了全校师生大规

模地展开“拒绝零食”的活动。

三、活动反思

良好的行为习惯成就美好的人生。小学阶段正是学生行为习惯形成的重要时

期，但学生良好习惯的形成，不是一蹴而就的，需要反复强化、巩固并内化为自

觉行为

（一）善于捕捉信息

在学生的身边，无时无刻地在发生无数的事情，有些事情，在常人的眼里感觉是那么平淡无奇，而有时你细细分析的话，却会发现有些已经不知不觉给学生、学校乃至社会造成了一定的影响。学生对于客观存在的一些问题能够认真面对，而有些问题却不能去好好对待。因此，教师要善于去捕捉学生身边的一些信息，既要捕捉学生对事情的兴致程度，更重要的是把握住学生思想的最深之处，这样，开展活动就容易达到理想的效果，从而真正影响学生的成长。我们面对的是活生生的学生，他们有主观能动性，有强烈的参与意识，有一定的明辨是非能力，有自己独立的思想，我们只有善于捕捉学生身上的信息，才能使我们的活动走进学

生的心灵。

（二）精心搭建舞台

学生参与活动，要在活动成长，教师要精心为学生搭建展示成果的舞台。他们在家中搜集资料，走进社会去调查，业余时间暗中观察，制作剪贴本，拍摄校园环境卫生乃至自编字演节目向师生汇报成果……学生们都是全程参与，这时教师要适时给学生提供机会，给学生一些有效的点拨，引导学生顺利地开展活动。这样，学生参与活动的欲望就会更强，社交能力、语言表达能力、团结协作能力都能在活动中更好地得到提升，学生在活动中也会有实质性的收获。

活动证明：有心栽花花更艳！

班级活动案例

（二）八（1）班课题：拒绝未成年人进入网吧 教学目的：

1、让学生知道进入网吧的危害

2、在集体的氛围下，自觉发起拒绝进入网吧

3、在集体中树立正气 教学形式：主题班会 教学过程：

一、未成年人进入网吧的危害性 主持人：老师们、同学们，下午好！，今天我们班的主题班会是禁止未成年人进入网吧-----要有一个健康的业余生活。现在科技发达，未成年进入网吧已经是很普遍，未成年人进入网吧到底有什么危害呢？ 小组讨论 代表反言

二、小品《蜕变》

1、表演 小品 《蜕变》

表演者：何嘉声、许海洋、陈志亨、林境隆、吴冬梅、梁晓君、曾海洋、李婉甜、杜灿辉

人物：B仔、阿D、奶奶、老师、老板、同学4人

第一场 背景：课室

过程：老师在上课，其他同学都在专心听讲。B则在昏睡，阿D则在看游戏碟。

下课：阿B和阿D马上在谈论上网玩游戏、QQ的内容。第二场

家里：奶奶：“6：30，快起床了，迟到了。”

B仔：知道了，真困啊！路上：B仔看到阿D

“现在读书真没意思。”

“听说不是节假日，网吧有优惠，我们去玩游戏吧！”

“好啊！” 机室：老板：“早上好，学生哥，你又来帮衬，我给个最优惠价给你” 第三场

课室：老师：“怎么B仔和阿D没有来上课？”

学生甲：他们一定是去了网吧。办公室：老师：“B仔奶奶，B仔没有来上课，可能去了网吧。”

奶奶：我马上过来。机室：B仔和阿D正玩得起劲 奶奶：B仔，你怎么在打机？ B仔：奶奶、老师，我``````` 奶奶：你真是不长进，你爸爸死了以后，我这么辛苦供你读书。你居然来玩游戏，你`````` 太令我伤心了。

B仔：奶奶，对不起。老师：我们回去上课吧！第四场

课室：老师：这是上次的测验的成绩。同学：（开心，考得好成绩）

B仔：20分

阿D：0分（懊悔，都是游戏害了我，使劲把游戏光碟摔在地上）

B仔：老师，我的成绩这么差，还能读下去吗？

老师：可以的，只要用心读书，一定可以赶上来的。对不对，同学们？

同学甲：是啊，千万不要灰心。

同学乙：以后我们帮你补课，一起攻克学习上的困难。

老师：只要勇敢地面对困难，培养广泛的兴趣，社会的不良诱惑是不能将我们击倒

同学丙：我们可以去图书馆博览群书。

同学丁：我们可以画画。

B仔：对！我可以继续吹笛子的。

2、讨论：从表演中你得到什么启示？

三、签名活动

因为我们都是未成年人，网吧不是我们流连的地方，我们都应该拒绝进入网吧，在老师、同学的见证下，我们庄严地签下我们的名字：拒绝进入网吧！

四、总结：用健康的人生，展望未来 全班同学一起唱《明天会更好》

第四篇：市直工委开展创新科学理念活动策划方案

为贯彻落实市委、市政府开展“干部作风建设年”活动的部署要求，扎实推进创建科学发展示范机关工程，工委决定开展“**市民最认可的机关理念和机关服务品牌”评选活动，特制定如下方案：

一、基本目的

理念是机关核心价值观的集中概括，品牌是机关职能和形象的具体展示。组织开展“**市民最认可的机关理念和机关服务品牌”

评选活动的根本目的，就是要总结以往实践，选树先进典型，接受社会监督，进一步创新和丰富科学发展理念，激发机关广大党员干部切实转变作风，增强服务意识，规范服务行为，提高办事效率，优化发展环境，形成先进科学的机关理念，树立良好的机关形象，充分发挥市直机关在建设科学发展示范区、建设人民群众幸福之都中的示范表率作用。

二、评选范围

市直机关及直属单位

三、基本原则、创新性原则。机关理念和机关服务品牌要体现时代要求，破除“官本位”观念，坚持以人为本，建设服务型机关。以服务人民、服务社会为宗旨，围绕优质高效服务，确立机关理念和服务品牌。、科学性原则。机关理念和机关服务品牌要建立在综合分析和准确定位的基础之上，深刻体现科学发展观要求，揭示机关建设的科学发展规律，反映科学管理和发展成果，形成一套较为完善的标准制度。、实践性原则。机关理念和机关服务品牌要着眼本单位职能特点，紧紧围绕中心，服务大局，坚持理论与实践相结合，形式与内容相统一，把评选工作与加强作风建设、完善机关管理、创新党建工作、树立良好形象有机地结合起来。、群众性原则。评选过程要广泛征求人民群众、服务对象意见，努力将开展“**市民最认可的机关理念和机关服务品牌”评选活动的过程，转化为不断增强党员干部素质，创新工作思路，打造“为民、务实、高效、廉洁”机关的实践过程。

四、主要标准、其理念和品牌具有本部门行业特点，名称定位准确、标识形象具体、思想内涵丰富，能够体现本机关服务特色和时代精神风貌。、其理念和品牌具有完善规范的标准和运行机制，能够确保本单位服务的可靠性、便捷性和有效性。、其理念和品牌具有严格的监督考评制度，能反映本机关工作流程规范、管理体系完整。、其理念和品牌在本系统和市民中具有明显的示范导向作用。、其理念和品牌具有较好的知名度和美誉度，工作效能、服务质量和工作人员整体素质显著提高，所提供的服务得到服务对象和广大市民的普遍认可。

五、方法步骤

本次评选活动分五个阶段进行。

第一阶段：单位申报（4 月 20 日前）。各单位按要求积极参加评选活动，对照标准，搞好总结，确立本单位的理念和服务品牌，并填写《市直机关理念和服务品牌申报表》一式三份，连同具体制度措施报市直机关党工委研究室。

第二阶段：初步筛选（4 月 25 日前）。将各单位申报的理念和品牌，经审查后刊登在《**机关报》，组织机关党务干部进行评选，从中筛选出 20 个理念和品牌。

第三阶段：社会评选（5 月 1 日前）。将筛选出的 20 个理念和品牌在新闻媒体上予以公示，接受社会各界的广泛评选。

第四阶段：专家评选（5 月 10 日前）。由活动评选委员会对广大市民的评选情况进行汇总评定，评选出“**市民最认可的十大机关理念和十大机关服务品牌”。

第五阶段：公示宣传（5 月底前）将评选出的“**市民最认可的十大机关理念和十大机关服务品牌”通过短信平台、《**劳动日报》、市电台、电视台进行公示宣传。

六、组织要求

各单位党组织对这次评选活动要高度重视，协调有关方面，认真组织。要将参加这次评选活动作为接受群众评议监督，加强机关作风建设，提升机关形象的一项重要内容来落实。每个单位都要从本部门的职能特点出发，紧密结合各自的工作实际，总结提炼并认真选送本单位的理念和品牌参加评选。

第五篇：2016学生班级联谊活动方案

2016学生班级联谊活动方案范文两篇

学生班级联谊活动方案范文两篇 第1篇

【活动方案目的】：培养班级同学的团队精神和协作的能力，提高班集体凝聚力，增进班级间的友谊，丰富大家的课余生活 【活动方案名称】：大家一起来,我要我精彩.【活动方案主题】：我的青春，我做主—班级联谊活动 【活动方案时间】：待定 【活动方案地点】：户外烧烤场所/多媒体教室/草地 【活动方案形式】：将两个班的同学分为若干小组，每个小组保证各有一半成员来自不同的班级，从而达到联谊的目的 【活动方案内容】：

一、烧烤活动方案

1.建议班委开会决定是否举办，需要同学交一定的烧烤费用，但费用不会很高，如果决定可以，可以自带食物烧烤，也可以到烧烤场购买。

2.如果决定不去烧烤，只想简单的一个联谊晚会，那么可以省去此环节，联谊活动可以在一个多媒体教室或者在一个比较开阔的草地上举办。

二、主持人致活动方案开幕词,活动开始.三、娱乐游戏环节

注：节目的选取和顺序可以根据具体情况作出相应的调整 节目一：队名大比拼（破冰节目）

目的：破冰，让组员相互了解熟悉，并提高组员的争强斗胜之心及捍卫团队荣誉使命感 时间：5分钟

道具：大白纸，大水笔（写队名用），奖品

规则：1.各组想好一个具有代表性的队名，并选好队长，负责该组的带头指挥 2.由队长告诉主持人本队的队名。

3.主持人主持，各组投票选出最好的队名，并给该组发放奖品。节目二：脑筋急转弯有奖大抢答(动脑合作节目)目的：点燃气氛，让各组成员活跃起来，并考验他们的团队合作精神，增进组员的凝聚力

对象：各小组成员

道具：脑筋急转弯问题，奖品 游戏规则：

1.平均每组有两到三个问题。

2.主持人提问，各组抢答，第一个抢到的组派代表回答。3.回答错误的谜题可以再度作答。4.每组答对问题，主持人发放奖品。

节目三：心心相印，我来比你来猜（动脑动手合作型节目）

道具：纸和笔、准备一些能够用手语表达的动物，人物，成语或者物品 人数:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要猜的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。需要裁判数名，现场自愿报名

节目四：合力吹气球（动手合作节目）

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）游戏规则：

1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.节目五：其他常规娱乐节目（大学生独有才艺表演节目）事先找好一些有才艺表演经验的同学，准备好娱乐节目，例如：吉他，口琴，街舞，独唱等。节目六：七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）

主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）

将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。其他备用游戏节目： 1：多人多足

目的：配合协调能力

道具：普通红绳子，秒表一个，哨子一个。（一名裁判）人数：4组，每组8人

游戏规则：以队伍为单位参加，全队站成一排。用绳子绑在脚上，从场地的一边走到另一边。每组派8人参加，四组同时进行。没参加游戏的组员要帮忙绑绳子。最后以时间最短的队伍胜出。四组队伍最后到达终点的一队每人将表演一个小节目。2：踩汽球

目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。

人数：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。

游戏规则：当场选出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出（胜出的一方可以向输的一方提出一个问题，（注：不能太过分）3：集体兔子舞（需多媒体支持）

目的：培养同学们的感情以及增进彼此的了解，让他们体会沟通与合作的妙处 人数：两个/三个小组组成一队，一队大概16人 场地：空旷的平地

道具：兔子舞歌曲，mp3/笔记本电脑，音响 游戏规则：

1.此游戏适用于16人以上，人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。

2.将已分好的小组组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上

3.播放兔子舞歌曲施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。4.另外一队，继续游戏。【活动方案准备】：

1、烧烤用品，数码相机1~2部，笔记本电脑，音响

2、主持人解说词（主持人自行准备）

3、游戏道具 4.其他

【活动方案分工安排】

1、班长负责责统筹安排活动，协调两个班级的分工合作事宜。

2、文娱委员负责策划联谊活动的节目，协助节目的开展。

3、节目主持人待定，建议由主持经验丰富的人员担任，负责活动当天的主持，气氛调动。

4、团支书负责脑筋急转问题的收集，场地的申请和布置。

5、组织委员负责心心相印节目的材料收集及场地布置。

6、生活委员；负责游戏道具，奖品的购买，经费的预算和收集。

7、宣传委员；负责照相记录，场地布置，多媒体支持，协助节目的开展。【活动方案经费预算】 1.烧烤费用：25元/人 2.游戏道具费用： 3.游戏奖品费用：

1踩气球!在腿上绑上气球然后在一定区域内开始游戏!奖励:给点小玩具,至于惩罚你看着办吧!呵呵!你是策划人吧?以后多多交流经验呀!2解人意（分成2组,每组2个人。由主持人抽出一张卡片，让其中一人做动作表达意思，另一个人猜是什么。人与人之间不能说话。）

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。4夹银币

5联想abc：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

6比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会 第2篇

一、活动名称：

友情的呼唤，沟通的开始—大学班级联谊活动

二、活动目的：

为了培养同学们的感情，丰富大学集体生活，增强同学们的友谊，增进同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意识，丰富大家的课余生活，并开拓大家的视野，使大家的身心得到陶冶，为同学之间的相互学习提供平台。

三、联谊对象: 外语系幼儿英语专业1班 机电系机械制造专业2班

四、活动时间： 11月25日18点

五、活动地点：

1106教室(具体教室另行通知)

六、活动流程策划： ①由主持人宣布晚会开始 ②准备好节目的同学上台表演

③表演完后，由主持人随机抽签将两个班的同学分为若干小队，每6个人为一个小队，每个小队保证各有一半成员来自不同的班级，从而达到联谊的目的。

④晚会期间的互动游戏：(可以有同学们任意选几个，也可以都做。为了公平起见，所有要惩罚的人去盒子里抽签，里面有惩罚人方法的小纸条，必须按上面的要求做)⑴游戏名称：拍七令

游戏规则：从1-99报数，但有人数到含有“3”的数字或“3”的倍数时，不许报数，要说“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数则罚。⑵游戏名称：双人顶气球接力赛

游戏规则：每队6人分成3组，一男一女搭配，双方用脸夹着气球走一段距离，换另一组接力，最先完成的胜利，输的一方淘汰，淘汰一方接受惩罚。(每次2个队比)⑶游戏名称：瞎子背瘸子

游戏规则：每一队6人分成3个小组，每组男女各一名，男的扮瞎子，女的扮瘸子，男遮眼背女，在女的指引下，踩破已放好的气球。哪组完成的时间最短，哪组获胜。输的一方受到惩罚。(每次2个队比)⑷游戏名称：两人三足踩气球

游戏规则：每一队6人分成3个小组，每组男女各一名，每个脚上绑2个气球，互相踩对方的气球并防止自己的气球不被踩破，自己队的三个组要团结起来，一起努力踩别人队里的气球。30秒后，脚上气球最少的那两个人受到惩罚。(每次2个队比)⑸游戏名称：猜数字

游戏规则：某人说一目标数字(1到100之间)，告知主持人，然后开始击鼓传黑板檫，鼓停时，拿黑板檫的人猜一个数字，主持人告知此数字比目标数字大还是小，然后继续传，下个人只能在前面说过的范围里面猜，直到最后必有人猜中，猜中的人就要受到惩罚。

⑹游戏名称：泡泡糖

游戏规则：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局，并受到惩罚，最后剩下的两人胜出。⑺游戏名称：领头羊

游戏规则：每个队自己玩，一个人转过头,下面的人其中要选一个来做动作,然后大家一起做这个动作,再让那个转身的同学来猜,这个动作是谁做的.这个游戏是靠人与人之间的默契的哦!猜错的受到惩罚，惩罚方法由自己队内定!⑻游戏名称：一只青蛙 游戏规则：所有同学围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”;接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”„„依此类推，跟不上节奏或出错者受到惩罚。⑼游戏名称：脖子接气球

游戏规则：每个队的第一个人用脖子夹着气球，然后传递给下一个，下一个也只能用脖子来接，依此类推，最先传完的一队胜利，输的一方受到惩罚。(每次2个队比)⑽游戏名称：三人抱成团

游戏规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!淘汰的那一个人受到惩罚。⑾游戏名称：金鸡独立

游戏规则：一男一女同站一张报纸上,开始回答问题，答错问题,报纸折半继续，答对问题,问下一道，男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物。⑿游戏名称：吹盒子

游戏规则：自愿者上来，两个人蒙上眼睛，头趴桌子上面，两人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的胜利!⑤晚会快结束时，每人发两张纸，写下今天最开心的事情和最不开心的事情，然后由主持人念出来，不用写名字，我相信念出来的视屏一定很搞笑!⑥主持人宣布晚会结束，大家一起清理教室，清理完后一起去KTV唱歌。⑦唱完歌后清点人数一起回学校，联谊结束!

七、活动前期准备： ①班会讨论

②跟联谊班级班委讨论 ③写活动策划书

④准备互动游戏所需要的道具(气球，眼罩，绳子，笔，小纸条，剪刀，盒子，报纸......)

八、活动经费预算： 1200元之内

机电系机械制造2班：700元 外语系幼儿英语1班：500元

九、活动注意事项：

①同学之间要和谐，不要伤和气 ②注意自己的言谈举止 ③注意教室卫生 ④注意游戏过）