品德高尚

第一篇：品德高尚

品德高尚，技术精湛

记农二师库尔勒医院的助产士们

十月怀胎，一朝分娩，阵痛象潮水般袭来，产妇刘彩霞被助产士刘岩熠扶上产床，时间一分一秒地过去，‘哈气’‘腹部用劲’产程顺利进行着，…孩子还没有出生却到了凌晨三点大小夜班交接的时间，经过详细的交接助产士杜学艳上岗了，看着刘岩熠疲惫的身影，产妇家属紧随其后虽经百般推辞硬塞给她一个三百元红包，夜已深她没做过多解释就走了。这边杜学艳寸步不离的守候在产妇身边，指导她用劲配合生产，临晨5点10分一个健康男婴终于降生了，母子平安，为了表达感激之情，家属又给杜学艳一个三百元的红包。

早晨交接班时杜学艳将红包交到护士长手中；刘岩熠也将红包交了过来，梅新珍主任、姜秋主任和安护士长当着家属的面如数退还给产妇。产妇的母亲说：‘虽然我们住在塔指小区，就是冲着四医院主张自己生，才到了这里。没想到这儿的条件也很好，服务态度好，护士的品德更好。你们实在太辛苦了，真的要谢谢你们。’

第二篇：品德高尚

品德高尚、德才兼备的人，（应该）用静来修善自身，用俭朴来淳养品德。不看轻世俗的名利就不能表明自己的志向，不静心思考就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷懈怠就不能励精求进，偏狭暴躁进就不能冶炼性情。年龄随着光阴飞逝，志向随着年龄消退，最后精力衰竭学识无成，大多以不能承接先世的志向不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍吗？那时候再有想法学习哪来得及啊！

水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

壬戌年秋天，七月十六日，我和友人乘船在赤壁下面游玩。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，朗诵明月之诗，歌唱《窈窕》这首诗中的章节。不一会儿，月亮从东山上升起，缓慢地在斗宿和牛宿之间移动。白茫茫的雾气横贯江面，江面反射的月光与天际相连。我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。多么广阔浩瀚呀，像是在天空中驾风遨游，不知船将停留在何处；多么飘然恍惚呀，我们好像独立长空，遗弃尘世，飞天成仙了。

第三篇：品德高尚

品德高尚

今天真是个阳光明媚好日子，我坐车去好朋友家玩。我上了车，不顾一切的往里冲，生怕别人抢了我的座儿去，我好不容易找到了一个座儿，便转头看起窗外的风景来。

“那位给让个座？那位给让个座？”售票员喊了起来，我转头一看，一位头发花白的老奶奶走上来。我想没听见似的，连忙拿出mp4听起歌来。我听见售票员不停的喊，我也仍旧不让座，终于，一位叔叔站了起来，我终于松了一口气。“这小伙子心肠真好啊！”“就是就是，哪里像那个姑娘。”后面的一些老奶奶议论着。我回头一看，那个叔叔的左手手腕上缠着绷带，原来是受伤了！而车厢里只有一个“姑娘”，那就是我呀！我羞愧的无地自容，恨不得赶紧下车。人家受伤了也给老人让座，我却只顾惜自己的利益，不管他人。那位叔叔的品质多么高尚！这时，上来了一位抱小孩的阿姨，我马上站起来，对那位阿姨说：“您坐这里吧！”“谢谢你小姑娘！”“不用不用，这是我应该做到的。”我看见，那些老奶奶在对我微笑，那个叔叔也在对我微笑，窗外的花、草、树、木、鸟都在向我微笑。我心里比吃了蜜还甜。从此以后，每当有老爷爷、老奶奶和其他需要帮助的人上车时，我的眼前总会浮现出那位受伤的叔叔，这时，我就会毫不犹豫的站起来。

如果我们都做品德高尚的人，那么世界该有多么美好啊！我虽不知道那个叔叔的姓名，但是它的精神却永留我们心间!

第四篇：做一个品德高尚

做一个品德高尚、学识渊博的人民满意的教师 江苏省滨海县滨淮镇中心小学 郑海军

欣闻胡锦涛主席给泰州大浦中心小学的来信，我即刻拜读，用心揣摩，聆听主席的谆谆教诲。从胡主席来信的字里行间，我能深刻的感受到主席对母校的深厚感情和殷切期望。百年大计，教育为本。胡主席把教育事业放在一个非常重要的高度来对待，的确，我们每一位教师所从事的是塑造人类灵魂、传承人类文化、开启学生智慧的宏伟事业，这对祖国的未来意义和影响都是巨大。

总书记在信中提到对我们广大教育工作者的希望：“全面贯彻党的教育方针，进一步提高教书育人水平，努力培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

所以，我觉得要做到这样的教师，首先要做到师德高尚，其次要做到学识渊博。唯有这样，才能不辜负总书记的嘱托。

如何做一名师德高尚的老师？我认为应该做到如下几点： 1.热爱祖国。当前师德的政治要求即胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 中的第一荣：以热爱祖国为荣，热爱祖国的爱国主义品德对人民教师之所以显得特别重要，是因为教师要把学生培养成有爱国主义品德的社会主义现代化建设的接班人，自己首先必须具有这样的道德情操。

2.热爱教育事业。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。如果不热爱自己的工作，身在教育岗位而心不在焉，是不会产生好的教育效果的。

3.需要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。正如在汶川大地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们心里想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之感到骄傲，这就是普普通通的教师所体现出来的高尚的思想品质。作为一位教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。

4.关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱和尊重，尤其是这些特殊的学生，更容易形成特别的性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

5.热爱学校，关心集体。教师热爱学校，关心集体，就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

为什么做一名学识渊博的老师呢？我认为教师认识到这一点很重要。

1.高超的教学技能，精湛的业务水平是树立威信的基石。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。教师要有精湛的业务必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育、教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。

2.不断的学习，不断的创新是现代教育的要求。现代社会日新月异，科技的高速发展，知识不断更新，信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战，继续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业知识，掌握教育教学新动态、新技术、新成果，积极探索，锐意进取，做学生、家长、社会满意的合格教师。

3.渊博的知识，高巧的技艺是人格魅力的来源

教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，教师的风范靠教会学生来体现。只有知识渊博、教艺高超的教师才具有吸引力，才更能显示出人格魅力来。教师应当是在某一个专业方面知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。

4.广博的学识，精彩的课堂是才华的展现

自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。

所以，我要做一名品德高尚、学识渊博的教师。

第五篇：塑造品德高尚

塑造品德高尚、行为规范的学生从点滴做起

蔡淑华

。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以，在小学阶段，在学生形成人生观、价值观的过过程中程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程。作为班主任的我是从以下几个方面入手的：

一、以身作则，为人师表

教师作为灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，教师的一举一动、一言一行，都直接对学生起着潜移默化的作用，教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，要求学生做到的，自己首先要做到，尤其是班主任，他的世界观、品德、行为，对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。我常时时处处用师德规范来约束自己的行为，也把《小学生日常行为规范》纳入自己遵守的范围，因为老师的眼睛在监督学生行为的同时，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实就是一种影响、一种教育。例如：在学生早读的时候，我认真地也朗读课文，变监督为引导，逐渐的学生认真早读的习惯便自然养成了。还记得有一段时间，我每天进教室地上都有好多粉笔头，说过几次作用不大。随后，我不再说了，而是每次进教室先捡起地上的粉笔头，慢慢地学生也不扔了。在学生面前，我犯了错误也勇敢承认，但勇于认错，不但没损坏我在孩子们心中的形象，反而使孩子们更亲近、佩服我了。我认为我这样做使他们真正懂得“金无足赤，人无完人”的道理，在以后的生活中他们也能正确对待自己的错误。当然，垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。平时在学校之外的时间里，我也经常规范自己的行为，注重自己的形象，努力把要求学生做到的自己也做到。总之，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

二、用师爱教会学生去爱

那么爱是是什么呢？是每天到校，用微笑去迎接每一位学生，说一句鼓励的话，让他们对新的一天充满信心；是天气变化的时候，提醒同学们增减衣服，小心感冒；是寒冷的冬天为学生捂一污冰冷的小手，让他们感到温暖；是下雨天借给学生的一把遮挡风雨小伞；是孩子不开心是的一句关爱；是孩子学习遇到困难的鼓励与指点；是孩子有了进步的及时夸奖，是孩子生病时的一杯热水┅┅这些爱，流淌在平凡的日子里的，会无声无息地滋润着学生的心田。

三、严格要求，明确责任

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”对于学生，我们要让他们明白：学习是你们义不容辞的责任，但你们更应学会为自己的行为负责。班级首先要有明确的要求及规则，要有严格的奖罚细则，错的自然要接受惩罚，做得对的、好的，也应受到及时的表扬，尽量重奖轻罚，强化责任意识。学生犯了错，有时找他们谈心，正面教育；有时冷一冷，让其反省，唤醒心灵，让他们把“责任”牢记在心。

四、在我们工作的方方面面，渗透德育教育

1、开好每一次班会

由于班大人多，每天班级都会有许多问题产生，我总是及时了解学生的思想动向，比如安全、卫生、纪律等琐碎事情，然后通过班会，有针对性地学习《小学生日常行为规范》，及时敲响警钟，及时处理，防微杜渐，做到问题不累，不拖延，使不良思想倾向无空可钻。这样，也有助于学生良好的行为习惯。

2、挖掘语文教材的德育因素

课堂是教学的主阵地，作为班主任兼语文教师，若能在课堂教学中始终如一地坚持渗透德育教学，一定会收到事半功倍的效果。语文教材中有许多蕴含德育题材的文章，我也尝试着采取多种多样的形式，让学生去领会，如教学《奶奶的白发》，播放操劳家务老人的生活片，感受父母的操劳。再如《陈毅探母》、《放小鸟》、《送给盲婆婆的蝈蝈》等等，都能给学生带来震撼的心灵感受。

五、教师与家长共同配合，渗透道德教育

学校的德育教学是否有收获，最根本的是看能否经得起社会的检验。由于学校班多，每个班级情况不一样，比如一些离异家庭、留守家庭，许多孩子都养成了不良的行为习惯，教师只有及时与家长取得联系，及时了解他们的思想动态，积极与家长配合，共同努力，促其改掉恶习，养成良好的行为习惯。

五、做好与科任教师的配合

班主任作为班级管理的核心人物，能否与班上所有任课教师处理好关系，齐抓共管，对班级工作起着至关重要的作用。班主任在选拔干部、优生培养、后进生转化等工作中，要让科任老师参与进来，采纳他们宝贵的意见和建议。同时，班主任要充分利用多种机会，树立任课教师形象，教育学生多做自我批评，对于科任课上发生的问题，要协助解决，共同管理班级。

总之，学生良好行为习惯的形成也不是朝发夕至的事情，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，用健全的人格，一切可以利用的资源来使学生成为一个对社会有用的人才