教师不应犯的十种低级错误

第一篇：教师不应犯的十种低级错误

教师不应犯的十种低级错误

教师，是人类灵魂的工程师，得到社会尊崇，学生的爱戴。

《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

人是有劣性的，所以需要不断的修养；人从事的每种行业，或大或小的都有一些特权，所以需要不断规范，教师行业也不应另外。

在建设学习型教师活动中作为人民教师，应避免犯的十种低级错误：

一、将考试当杀手锏：

学生是求知者，需要教育者。

教育者按照教育大纲，通过灌输、说教，温习，引导，启发等教育手段，增加学生的文化、科学知识，开阔学生的视野，形成学生适应社会的能力使学生在德、智、体、能等方面

得到全面的发展。

如何检验教育的成果，无疑，通过考试来检验，其效果最为明显、有效。

所以，教师爱考试，学生怕考试，教师一句：“不用你们不学，咱们考场上见”，于是，学生开始怕教师。

教学需要有考试作为手段，但是，教师要慎用。

二、断言学生的未来：

孩子是社会的未来，学生是国家未来的栋梁，固根培基，教育是基础，青少年具有可塑性，良好的教育要看学生的渴望求知的大方向。

诚然，人的智商有高低，悟性有大小，天赋与环境有差别。

因此，对学习成绩落后的学生，弱智的学生，甚至是厌学的学生，更渴望到教师的耐心的教育，真诚的关怀，真心的笑脸。而不是将这样的学生一棒子打死，所谓的一碗水看到底。

不要轻易断言学生的前程，想想吧？谁的今天都来之不易。

教师的语言犹如医生的安慰，教师一些鼓励、鞭策的语言与蔑视、挖苦的言语，往往会

影响学生的未来。

所以，尊请教师不说诸如：“我早就看出来啦，你这辈子都不会有出息；我看你还是别学了，学也得去喂猪；你混吧，连文凭你都混不下来„„”

教师尽量不说这样的语言，也是一种善良。

三、无原则过分偏爱：

公开，公平，公正，这是社会的文明与进步，教师对待学生，更应体现公平，公正言行，对待学生的教育，应当一视同仁，不应厚此薄彼。

诚然，人都有偏好、偏爱，但是，教师的职业、教师对待每个学生的教育，都不应该有

偏心。

如果，是应为得到了学生的某些好处，或是得到了学生家长的某些暗示，从中渔利，再偏爱某个学生，就给开小灶、开夜车、开后门、允许下不为例„„就是天理不容啦。

教师偏爱他认为好的学生，这是对教育不公平的公开挑战，至今没有敢应战者，这是教

育的悲哀。

其实，弱者更需要理解、关怀、爱护，这些道理我们的教师哪个不知？谁人不晓？看看

妇女儿童保护法就知道了。

四、少说假话找托词：

谁也不能拒绝假的东西，包括假言，表示自己说实话的人，其实是假话连篇，日后、实践可以见证语言的真伪，所以，即然是教师，尽可能少说假话为好。

千万别做蒙骗学生的傻事，学生会一天一天的精明起来，用上海人的口吻说吧，“哪是

不得了的呀，对呀，很了不起的呀”。

教师既不好说假话，也不好说蒙话，何为蒙话，就是托词的变种，其实，无力的辩白就是蒙话、托词，比如：“我图啥，都是为你好；我骂你、打你、体罚你，是过了一点点；你

还是休学吧，这可是你自己的想法„„”

这样的教师愚昧的忘记了，假话与托词，犹如大雪埋不住活人，秋风扫落叶一般，虚伪

最终掩埋不了真相。

已经占山为王了，还是少作秀好一些呀！

五、少夸大其词训教：

欺骗孩子、吓唬孩子是父母的天职，是一种劣性的恶习，希望教师不蹈覆辙。

对违反了校规院训、违背了教育者意愿、甚至撞响了道德的警铃，教师不要慌，先清楚事件的要害，再对症下药，教师的训导十分必要，但是，要恰如其分，话尽可能别往大了说，不要臆想事态的恶性发展，学生的错，没什么大不了，捅破不了天。

见到一封情窦初开的情书；拿了同学的学习用具：看了一本黄书，损毁了公物，打了群架，答错了题，讲错了话，骂了老师，说了谎话„„也不至于，教鞭子三响，将教师的脸气得由红变黄，要是真的变紫了，就得赶快往医院送吧，因为，这样的教师，原来身心就不健

康。

学生犯错是平常事，影响若没有屁声大，危害若没有屁味臭，建议，还是和风细雨的开导为好，谁说危言耸听的话语，最终，只能成为学生日后回忆这位教师的笑柄。

六、少尖刻偏颇批评：

面对学生，一些教师有恨铁不成钢的心态，面对“灌铅的脑袋”、“不开窍的木鱼脑袋”、“核桃仁脑袋”，急性子的教师气不打一处来，就想立马下手“砸”。

且记住，在教师面前，学生是不知者，学习是个慢功夫，不要渴望每个学生都优秀，且不说，教师所谓“优秀学生的标准”对与否，能考上清华、北大的学生自然是少数，如凤毛麟角。必须得承认，有的学生学习真就是特别努力，也有“慢鸟先飞常在后”的现象，只有少数学生出类拔萃，最后成为社会的精英，而大多数学生最后都将成为百姓大军的组成部分，为生存而奔波。

问题出来了，面对不优秀的学生，教师应该持何种态度？

是不是有这样的教师：他们根本不会顾及学生们的感受，面对学生的一些不足、缺陷，就似他们杀父夺妻的深仇大恨，他们不分表红皂白，面目狰狞，咬牙切齿的训教、责怪、冤损——表面怯生生的学生，真有想一口咬死学生的态势，而且，语言极其生冷、尖刻、偏颇、就是没有一点人性的味道。

多大的事？至于吗？这样的教师还是、还是谢谢吧！

七、少提审学生家长：

在教育学生方面，社会、家庭，个人都有责任和义务，但是学校、教师是主体，教师教

育不好学生，自然有不可推卸的责任。

为了使学生更好的完成学业，教师与家长沟通，本无可非议，采取家访、约谈等方式均可，但是，面对犯错的学生，教师动辄“告诉你父母”，再就“让你父母来一趟”，这种言行越少越好，教师多同为人父母，想想自己的孩子和自己的无奈，理应知些深浅。

八、少违规办补习班：

教师也得食人间烟火，靠劳动、用智慧获得合法收益，没有错。

关键是，国家已经三令五申的为学生减负，不允许办课外班，教师还曲线办、违规办各种课外补习班、实在是不应该，难为师表，教师办课外班的出发点也许是好的，但是，违规操办不可为，还要坚持办班必有见利忘义的嫌疑，希望教师们别被染指。

教师多是明理人，更能甄别黑与白。

九、别拿学生过失开涮：

学生背后取笑教师的事多啦，在上学的路上、寝室的被窝里、日后同学聚会„„

其实，教师也没消停、亦非闲着，学生的造句、作文、情书、丑态、隐私、无知、坦诚„„都是教师办公、备课、闲聊时不可缺少的笑料，且，乐此不疲。

这样的教师，还是闭嘴为好，自爱自尊，也要学会尊敬他人。

十、别越过道德底线：

在对待学生“笑纳”的问题上；在与学生说教的言行上，在与学生心灵的沟通上；在与

学生肢体的接触上„„别没个人样。

禽兽不如的教师不是没有，有，只是有的被曝光了，有的还在暗处狰狞、伸腿、呲牙„„

就是不干人的勾当。

说了这么多，我不是有意在贬损教师的职业，也不是在给全体教师扒皮，只是因为一些教师太清高，自以为才高八斗，却忘记了，也有才疏学浅、孤陋寡闻的尴尬时候，别总是拿学生不当人看；别总是拿学生的家长不识数；别以为教师的岗位缺人，记住，是教师的职业竞争的还不够激烈，编制内的教师不一定都是胜任者，说自己行的教师多，且敢于跳槽的教

师并没有几个。

教师的职业充满诱惑，奉劝一句，面对站着工作的人，躺着来钱的人不要大声喊腰痛，人与人高不了哪去，说教师的职业高贵一些，就是教育者恰巧站在了高岗，请记住，学生正在爬坡，来日，能让教师仰慕和惊叹的学生不会在少数。

教师们切记，真挚的教导，真诚的付出，真实的话语，真切的关怀，真心的爱护定能得

到学生一生的感恩回报。

能够尊重学生的教师，就是尊重教师的职业、就是尊重教育者本人和被教育者的未来。

学生终究会有长大的那一天，请明智的、为人师表的教师，别再与天真的学生玩小把戏啦，要玩，学生永远是失败者，但是，切记，这样胜者的教师，日后必有赤裸于学生亮眼之下的时候，那时实在是不好做人啦，其下场，会让学生很不好意识看待的，说不齿，不为过。

教育者与被教育者，都需要和谐相处，结下人性化的师生情意。

那就这样吧，敬请教师们在教给学生知识的同时，再给学生一些诚信、公平和阳光吧！

第二篇：高考易犯低级错误大盘点

高考易犯“低级错误”大盘点

导读：往年高考中，考生在哪些地方疏忽导致无谓失分？如何科学答题才能拿到理想分数？参加过高考阅卷的语文、数学、英语名师，介绍往年阅卷时发现的考生诸多“低级错误”，给考生们提个醒。文言翻译考生失分最多

勤奋刻苦的复习备考当然是最重要的，但考试中的一些答题技巧和细节也不能忽视。结合参加高考阅卷的体会，从考试内容和答题形式，给同学们几点忠告。

文言翻译

文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。

对于古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”———这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样（表达效果）。名句默写：写准确，做最有把握的题，关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。

阅读理解

做好阅读理解题主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。

语言表达

语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。

作文

写作是语文试卷的重头戏。

文章的中心必须尽可能地鲜明、集中；文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说；不要大段行文，高考作文一般分为5～8段为好；语言顺畅，不能过于含蓄更不能晦涩难懂，老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章；书写清楚。

答题说明

高考语文考卷开头都有一个“答题说明”，用来说明答题的注意事项和要求，尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”，需要注意的更多，要求也更严格，因此，必须认真阅读。

涂卡修改

客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人，因此，必须涂写规范，合乎要求。涂答题卡，一定要涂写清楚、规范；如果修改，必须擦干净，否则，可能会吃亏。

先易后难技巧是不变真理

先易后难，这一技巧是不变的真理，屡用屡成功，希望同学们切记。先做简单的题，使自己的思维动起来，稍微难一点的题也就做出来了，另外还可以增强自己的自信心，保证基本分。如何保证准确率

对于每一个同学来说，只要把自己会做的题做对了，自己的考试就算成功了，不会留下遗憾。怎样才能保证准确率呢？首先要做到答题的规范性，规范性不仅仅包括书写的规范性，还包括审题的准确性，分析题目的严密性，计算的准确性，表达的准确性。所以从审题开始，就要做到零失误，把错误扼杀在萌芽状态，这是关键之关键，否则一分没有，时间也浪费掉了。

分析题目时，一定要分析到位，不要为了多做题，在分析题目上节省时间，导致分析不到位，理解题意不准确，出现错误。计算上该有的验算步骤一步也不能省，只要平时口算爱出错的同学，一定在验算本上书写验算步骤，保证计算的准确性。演算纸也不能乱写乱画，也要标上题号，按照从左到右，从上到下书写，以便于检查，这样书写也节省了检查的时间，不用重新写一遍，易于找到出错的地方。在书写的时候，要表达准确，从高考阅卷反馈信息来看，对于简单的题目，步骤要求比较严格，在此类题目中，要求自己不漏写一个得分点，那什么是得分点呢？比如一个公式，一个定义等等。对于较难的题目，只要有一个得分点就给你一个得分点的分，所以尽量多写得分点，即使这个题做不出来，能多写一个就多写一个，尽量得最高的分。

怎样做难题

从高考试卷分析来看，较简单的题目，基本上是知识点的简单综合，直接利用定义公式就能解决。较难的题，基本上就是方法上的问题，当你题目做不出来时，想一想是不是方法不得当，从方

法上搞突破。选择题，填空题有它们自己的特点，比如选择题，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，数形结合，直接法。填空题常用的方法是数形结合，特例法，直接法。解答题考查的主要是数学思想方法，及创新能力。

常考的数学思想有分类讨论、数形结合、等价转化的思想。当你做不出来时，先想一想此题的意图是什么，思想方法是否正确。在寻找解题思路上，可以利用从特殊到一般，类比的推理方法去寻找，有可能找到解决问题的思路，这也是创新思维的一种考查。

哪些粗心导致失分

娄老师表示，在高考阅卷时，发现学生在数学学科的失分点都大同小异，因粗心导致的失分令人可惜。

答题“跳步”。一些考生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全，如解题时证明过程不规范等。

还有一些考生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。做选择题填空题粗心。数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分较严重，主要是做题时认为简单而不认真。考生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。

有些难题就不要花时间纠结，直接跳过做后面的试题。数学符号书写不规范。有些考生不注意数学符号的表示，有些考生图表画得不清晰。做“选考题”时要先涂黑题号，再按相应的题号要求来答题。

作文字数一定要写够

2012年6月12日到20日，烟台一中张宁老师参加了山东省高考英语书面表达的阅卷工作，张老师将在阅卷中，出现的一些问题提醒考生，希望能够给予今年参加高考的学生帮助。书面表达

1.作文写书信格式不做扣分处理，在内容中没有提到英语演讲比赛背景的也不做扣分处理。

2.作文分数档的设置：一档 26-29分。要求：涵盖所有要点，语言流畅，句式多变，小的语言错误不超过六处。二档 22-25分。要求：涵盖所有要点，语言比较流畅，可以有少量语法错误但不影响理解。三档 18-21 分。要求：基本涵盖所有要点，半数句子以上正确。这也是作文的及格档。四档 13-17分。要求：要点不全，语言错误较多，但多数句子的结构基本正确。五档 7-12分。要求：要点不全，语言错误较多，只能写出与要点相关的少数正确的句子。六档 0-6 分。要求：没有有效信息，只能写出个别相关词汇或抄写其他文章。

3.字数不足应扣2分。

注意问题

1.学生的书写很重要，书写的好与差可能会使得分数相差一档或几档。

2.学生要学会认真审题，将题中所列要点写全。若缺少一个要点，无论该作文的语言多么优美流畅，结构多么合理，都不会达到一档作文的分数，甚至有的作文都不会达到及格档的分数。

3.作文的字数一定要写够，字数不够要扣除2分，但是字数太多不做扣分处理。

4.作文不能全用简单句，也不能过多使用过于复杂的复合句。句型过于简单，即使要点全，语言无错，也只能达到二档的分数。句型过于复杂，会造成阅卷老师心理上的厌烦感。

英语作文

1、书写潦草，英文字母看不清。一些考生字迹潦草、卷面不整洁、答题时超出边界、或做完成句子时答题区间不对等情况，都影响分数。

2、听力没听清而纠结。有些考生在拿到卷子后，没有及时把听力部分浏览一遍，导致开始几题没听清而纠结，影响后面的答题。当听不清楚时，应快速勾出答案，不要纠结太久，赶紧进入答下一题的状态。

3、书面表达开头结尾差，有涂改痕迹。建议在时间比较充足的情况下先打草稿，最起码要打腹稿，特别注意书写清晰和卷面整洁。开头、结尾要写好，可多用一些有把握的高级句子，给阅卷老师留下好的印象

第三篇：网络招聘广告中易犯的低级错误

网络招聘广告中易犯的低级错误

今天，要是哪个公司说从未使用过网络招聘，那真是一件很稀奇的事情。网络招聘以其快捷、便利、跨区域、成本低等优点迅速占领各单位的主流招聘渠道，已经成为公司网罗人才最重要的前沿阵地。

但是由于受单位HR水平高低和认识问题，同样的阵地、相同的付出得到的效果却大不相同。以前，我曾在拙文《网络招聘，你可以做的更好》一文谈过做好网络招聘的一些办法，本文试从网络广告方面再次论述网络招聘常见问题和解决办法。

一、单位名称随意更改

有些招聘单位感觉自己单位名称不够响亮，便随意更改单位名称。表现手法为：要么在单位名称前加上美国、欧洲、中国字样，彰显外资公司或“中字头”公司形象，要么在单位名称后边加上集团公司字样，突出自己公司是规模大、实力强的大集团。如果你公司法人名称的确有这些字样，那倒无可厚非。如果没有，那不是故意混混淆是非，欺骗求职者吗？当求职者发现真相时，除了感觉你公司爱慕虚荣、喜欢浮夸外，不会再留下其他更好的印象。因此，当我们在发布招聘广告时，还是以企业合法的名称来进行宣传，不要随意更改单位名称。

二、单位介绍夸大其词

就象个人求职做简历一样，在基于事实的基础上，把个人优势、闪光点突出出来可以增加个人竞争力，以获得面试和录用的机会。招聘单位为增加对求职者的吸引力，同样可以在招聘广告中把单位的行业地位、福利体系、办公环境、企业文化等恰如其分地展示出来。但是，万不可弄虚作假，把没有的说成有，把小的说成大的。这种事情往小了说是商业诚信问题，往大了说是招聘欺诈，为以后的劳动争议埋下风险地雷。

三、不留单位地址和网址

现如今，网络招聘在超大级城市象北京、上海、广州、深圳等非常普及。而对于这些城市的求职者来说，受交通工具、交通状况等因素影响，单位的位置远近对他们非常重要。谁也无法长期忍受一天3-4个小时都在上下班的路上奔波，那种辛苦和疲惫足以使人放弃原本不错的工作机会。可恰恰有那么一些招聘单位，招聘广告里就是不留单位的办公地址。这除了增加HR筛选无效简历的数量，通知面试时被候选人因地址远而拒绝外，还能给你带来什么好处呢？

众所周知，公司网站是对外宣传的重要窗口，它的浏览量越多越好。而对单位招聘来说，全过程都是在做营销，是单位对人才最好的展示和宣传机会。因此，如果招聘单位已经有对外公开的网站，HR不妨把地址留在招聘广告里，让求职者更多地了解地你单位的情况，这样做的好处是既宣传了公司，又免去了你日后很多的解释工作。

四、职位名称定位不清

不知道是为节省职位数，还是真的不清楚自己到底要招聘什么样的人，不少单位喜欢把多个职位名称放在一起招聘。比如人力资源总监（经理）、人力资源经理（主管、专员）、销售经理（主管）等等。如此招聘，除了让求职者感觉岗位职责、任职资格混乱以外，还会觉得连招聘单位自己都不知道应该招聘总监、经理还是主管，或者随便来个人都行。单位职位体系混乱无序，工作分工模糊不清也是一览无余。

因此，不管是出于节省发布职位数，还是其他原因，为了不给求职者留下不好的印象，千万不要把多个不同级别的职位放在一起招聘。

以上四种看似举手之劳就能解决的小问题，却经常出现在ZHAOPIN、51JOB等主流招聘网站中。无一例外，这些错误或给招聘单位带来负面影响，或给招聘工作带来诸多不便。中国人力资源管理水平参差不齐体现于所有人力资源实践活动中，正所谓有则改之，无则加勉，让我们都在不断提高中进步！

第四篇：面试最不该犯的五个超低级错误

面试最不该犯的五个超低级错误

这几天天气暴寒，就业形势也暖不到哪儿去。有数据说去年的毕业生中有大约五十七万人处于待业状态，多半赋闲或者依靠父母生活，这其中还不包括那些毕业之后一直在城市里游荡却没有固定职业的人。一直期盼有所缓解的就业形势的严峻由此可见一斑。

总想为那些踯躅于都市里茫然无绪的年轻人提供一些帮助，哪怕是一些有益的建议，也好过用苍白的语言去评论现实。

其实现在的就业形势可能没有看上去这么冷峻。虽然大量大学毕业生苦苦找不到一份赖以谋生的工作，但在同时很多单位却又找不到足够的或合适的人手。这其中除了用人单位和求职者之间的信息不对称和沟通渠道不畅通之外，还有个很重要的原因是刚刚毕业的年轻人经验和应对能力不足，面对好容易找到的求职机会，因为发挥不好而与工作失之交臂。

我大概说说年轻人在面试中最不该出现但却最常见的问题，能注意到这些问题，可能在很大程度上提高应聘和面试的成功率，获得一份工作，更重要的是得到了锻炼的机会和进步的平台。

我曾听一位知名企业的人事经理说起过一件事：一次他们预约了一位名校高材生去公司应聘面试，这位高材生提交给他们的简历非常优秀，各项条件都达到了公司的要求，引起了人事部门的注意，如果面试不出意外的话，谈谈相关的工作待遇后，就可以顺利进入这家全国知名的企业，得到一份外人眼里风光无限的工作。可眼看预约的时间到了，应聘者还没有赶到，人事部门主管在会议室等了他足足半个小时，这位高材生才姗姗来迟，一再跟主管解释说是坐错了车而延误了时间，并且抱怨公司地理位置过于偏僻，导致自己找了很久才找到。主管微笑着淡淡的问了他几个问题后，让他回家之后等通知。

通常“回去等通知”的意思不言而喻，他的简历被丢弃一边，与工作失之交臂。那位人事经理时隔很久说起来还是对他赞不绝口，说他条件非常优秀，可能会是个不错的人才，但公司有明确的招聘纪律，其中最严格的一条就是，面试迟到的人一律不予录取。因为公司认为这样的人缺乏责任心，对待工作可能比较随意，不是一个严谨的人。求职面试是职场新人开始职业生涯的第一步，也是必须面对的考验。面试过程中有些人会由于怯场而结结巴巴，也有人会因为太过紧张而不知所云，也有些人一不小心就掉入了面试中的陷阱，这些不自信或不谨慎的表现，都给主考官留下了负面的印象，从而影响了自己的录用结果。求职面试过程，有些事项必须注意，有些太低级的错误最好别犯。

对应聘单位没做起码了解

前些天听广播，主持人说到一个来应聘的年轻的海归，有不错的学历，人长得也很精神，乍见之下让人眼前一亮。不过随后的面试中就出现了很多问题，这个年轻人不知道面试官是谁，不知道应聘单位是做什么业务的，不确定自己要应聘哪个岗位，对月薪也没有具体要求，看着非常随意，一副这份工作可有可无的姿态。面试结束后，面试官当面告诉他，不适合这份工作。年轻人问自己哪方面不够好，希望明白之后对以后的应聘有帮助。两人聊了一会儿面试官才发现，这个年轻人真不是不珍惜机会，而是没有经验，没有做准备。

面试之前应该对自己要应聘的单位有起码的了解，对自己心仪的岗位要了解，知己知彼百战不殆，不打没准备的仗，更不要糊里糊涂碰运气，那样只会碰钉子。了解对方，不但有助于更好地选择工作，而且也能提高面试成功的可能性。面试之前没熟悉和预估交通

接到面试通知后，一般都会有足够时间查询交通，规划出行路线，一定要确保熟悉路线，并且要预估到可能出现的交通堵塞等情况，提前出发，确保不迟到，避免因为迟到而给别人留下不守时的负面印象。面试前最好把自己收拾齐整，不要因为赶路显得衣冠不整。年轻人要有朝气和自信，大方得体，不夸张，不另类，表现稳重。面试中不能很好地控制情绪

面试过程其实也是一种正面交锋，有时面试者为了考验应聘者心理素质，可能故意设置些难题进行刁难，如果应聘者情绪极易波动，那就中了圈套将弱点暴露无遗。面试过程中无论遇到多刁钻的提问，无论对方姿态多高，都要表现得不温不火，不卑不亢，淡定面对，要知道临危不乱才是混迹职场的最高境界。有问必答将缺点都暴露无余

面试中要注意回避自己不想回答或者不太好回答的问题，最好的办法是巧妙地将这些话题转换到别的方面，这是面试取胜的非常重要的方法。如果对方问到自己最大的缺点，千万不要老老实实将自己的所有缺点全盘托出，一些无伤大雅的缺点可以说，有些对工作来说是优点的缺点，比如“太过于认真，喜欢较真”之类，会让对方觉得你思路敏捷。面试中的印象分其实是很重要的，灵活机变通常会让面试的人有比较好的印象。太过紧张不会微笑面对别人

微笑面对别人是一种很好的状态，面试中要表现得有足够信心，能够接受新工作的挑战，精神昂扬饱满，笑容灿烂，这样能将最完美的一面展现给对方，好的印象往往能带来比较好的运气，博得职场生涯的“开门红”。

第五篇：语文考试容易犯的低级错误(2015修改版)

语文考试容易犯的低级错误（2015修改版）

一、基础知识积累与运用

1、选择读音完全不同还是完全相同的一项，没看清楚，选错。

2、选择题没看完选项就作出选择，其实后面没看的选项中有更合适的。（比如错别字最多的一项）

3、文学常识选择题目没注意从作品的体裁、作者、国籍、出处、主人公等多角度审查，对张冠李戴的情况没看出来。

4、是让默写“写……的诗句”还是“含有……字的诗句”还是 “与……有关的诗句”混淆。

5、笔下误，不认真，出错别字或者连笔潦草。

6、古诗文默写题目没审查清楚要求在空格前还是空格后。

7、没注意修改病句是让用修改符号在原题上改还是写出修改意见（注意措辞要准确规范）。

8、名著的作者与主人公答反，人物事迹张冠李戴。

9、选做其中的几道题目，却全做了，但是却有做错的。

10、没注意材料分析题让提炼几则材料中的共同信息还是某一则材料的主要信息。

11、不注意题目要求中对答案字数的限制。

12、语言运用题目：不注意说话者的身份和该用的人称。

13、仿写句子，句子的数目，每句的字数不合要求，句式不照，词性不对应。

二、现代文阅读。

1、把题目的“含义”“作用”“好处”几种题弄混。

2、让画出文章中写什么的句子，再赏析，忘记画线。•

3、不注意题目要求括号里（……除外的）要求。•

4、让谈自己的看法还是作者的看法没看清楚。•

5、问答题没看清楚几问，少答。

6、不能根据分值分点答题目（答案的长短一般与分值成正比），答案没条理（最好运用①②③）。

7、说明文与议论文文体都没搞清，术语用错，张冠李戴。•

8、问答题不能紧扣关键词回答，答非所问。

9、问答题让联系生活实际、原文或者举例回答，没有联系实际、原文或者举例。•

10、某些词语能否去掉？为什么？对第一问不屑回答，或者表态错误（比如回答说“可以去掉”）。•

11、紧连着阅读文段后的一道题或者没空行的问答题没看到，没去做而白白丢分。

三、古诗文阅读赏析

1、解释加点的字词，多解释或者少解释。•

2、翻译文言文句子有遗漏，翻译不全。

3、问答题没审清楚要求，根据经验回答，没注意到试卷上问题与导学稿上的问法和答案有区别。

4、拿节选文段当课本全文去回答问题。

5、不能联系学过的课文相关词句去理解课外文段。•

6、诗歌的思想感情没记牢固或张冠李戴。

7、对诗歌的构思、内容、感情、写法任意选

一、两方面赏析，却赏析过多。（或张冠李戴）

四、作文

1、命题作文乱改题目、半命题作文填空搭配不当、话题作文死板用话题，定题目的原则都没搞清楚。

2、题目没有在作文那页上再写一遍，或者题目就乱涂改。•

3、作文篇幅短，字体差，卷面脏（乱涂抹，出现墨水疙瘩）。

4、最好不用黑色或者很暗淡的颜色（比如蓝黑）答题，最好用颜色醒目的纯蓝水笔去写。

总而言之，一句话：要认真审题。

• 不认真审题=发挥失常 • 认真审题=发挥正常

• 认真审题+灵活运用做题技巧=发挥超常