港畔小学教师规范要求

第一篇：港畔小学教师规范要求

港畔小学教师教学规范要求

为全面贯彻教育方针，实施素质教育，致力提高我校教学质量，根据《揭阳

市教师教学工作规范要求》、《揭阳市教研工作规范要求》、《揭阳市中小学听课评 课制度》、《揭东县校本教研工作实施方案》等有关文件精神，结合我校具体实际，制订本细则。

一、备课是提高教学质量的重要环节，教师要全面、仔细备好每节课。

（一）开学前要认真钻研课程标准，明确本学科教学目的，原则、要求和教学内容；要通读教材，对照课标，明确基础知识与基本训练要求，以及学生的实际，按照教材编排体系明确教材重点、难点，写好两周教案。

（二）制定学期教学计划、教学进度。明确学期教学总的目标和要求，明确教改实验项目及课时分配，编制教学进度表。

（三）港畔小学教案本的设置：教案本封面（由学校统一教案封面格式，列入片区集体备课的科级教案本封面由片区统一教案封面格式）、课程标准、教学进度、全册书教学分析、教案。每单元教案必须有单元记叙文计划。

（四）备课的基本要求是紧扣教材，吃透教材，熟悉学生，在课前备出切实可行的教案，做到一课一教案。要提前一周准备下一周的课，提前一周写好教案，提前一天准备好实验器材和教学用具。演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。要根据条件充分利用现代化教学手段。体育课前应检查体育器材设备和安全措施。

（五）教案要规范化。一个完整的教案，一般应包括：课题、教学目的、重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程、板书设计、布置作业、教学反思等。

（六）全面把握课程标准要求，全面把握教材的知识系统和能力要求，全面了解学生的学情；准确地掌握教学的重点、难点。

（七）要建立个人备课与集体备课相结合的制度。在个人钻研的基础上开展年级学科集体备课、片区学科集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、内容和中心发言人）和“四统一”（统一目的要求、重难点、进度和作业要求）。列入片区集体备课的科级要严格按照《城东片区集体备课方案》和片区备课组的要求备课。

（八）教师无教案上课应视作教学事故处理。

二、课堂教学是教学的基本形式，教师必须严肃认真地上好每节课。

（一）教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程或请别人代课，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话，务必用心上好每一节课，自始至终管教管导，教书育人。

（二）教师仪表要端正，穿戴整洁；上课要讲普通话；要用规范汉字；要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教室，不得在教室内吸烟，不做与教学无关的事，教师因故不能上课，要提前一天向教务处请假。

（三）在课堂上，教师要引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识，千方百计提高课堂教学的效益。

（四）教师要注意培养学生的自学能力，知道学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯。

（五）要致力于教改的探索。要充分开发利用现代化的多媒体和计算机辅助等教学手段，进行电化教学及做演示实验时要严守操作程序，讲求科学方法。

（六）要重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，理解学生掌握知识的情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。

（七）要结合学科教学，加强对活动课的指导和管理。

三、作业对巩固基础知识、形成基本技能起着重要作用，教师要有计划地布置和批改作业。:

（一）教师要根据教材要求和学生的特点布置作业。作业布置要做到重点突出，要求明确，份量适当，习题精选。

（二）坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生的负担，提高课堂的教学效益，学生每天作业总量控制为：小学一年级一般不布置家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

（三）对学生作业要求：独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做；对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。

（四）教师对课外作业要及时认真批改。批改文字要工整，一律使用红笔；要建立批改登记制度，教师作业批改日期要写明，要按优、良、中、差四个等级评定，并把学生作业成绩作为各科学期总评分的一部分。作业批改方法可多样化，但严禁别人或学生代替批改作业。

（五）作业批改后，教师要抓紧讲评。讲评时要注意针对性，启发性，重在分析原因，归纳题型，总结经验，教给思路和方法，并定期陈列或传阅作业（每学期1～2次），学校也要定期对学生的作业及教师的批改情况进行检查评优。

四、课外辅导是贯彻因材施教的重要手段，教师必须将辅导工作归入教学工作计划。

（一）学校和科任教师要订好辅导计划，明确辅导的目的，意义和对象，落实辅导的问题，以及辅导方式、时间。对毕业生还要加强考试内容、方法及考试心理等方面的备考辅导。

（二）课外辅导要贯彻因材施教、辅之有法，导之有路的原则，正视差异，耐心辅导，持之以恒。教师不宜在辅导时间内对全班讲课，一般要采用个别或小组形式个别辅导或答疑。

（三）要充分用好课堂辅导时间，如自修课、晨读、学科活动课、科技文体活动课。对于这些活动时间，要有计划安排辅导教师。

（四）重视优秀生的培养，为学有专长的学生创设各种条件，发展他们的个性特长。要根据学校实际和学生自愿的原则，积极组织课外兴趣活动小组，开展各学科、科技、文艺、体育、社会实践等多种项目与形式的活动，通过积极选送学生参加上级教育部门组织的各类竞赛，让学生展露才能，在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

五、学生成绩考核是了解教师教学工作和学生学习效果的必要检测。教师要科学、合理地做好考核工作。

1、同科级要认真组织单元测试，同级学科要统一考试时间，考试时监考老师要认真履行监考职责，严肃考风考纪，掊养学生良好的考试习惯。

2．考试后要及时查着卷、评卷，尽量做到考试四天内完成查卷、评讲试卷工作，及时查缺补漏。坚决杜绝让学生批代查卷的现象。

3、考试后应对学生知识质量进行深入细致的分析，对自己的教学工作及学生的学习情况进行总结，提出改进教学的措施，及时填报“学生质量分析表”，按规定时间上交学校教务处。

4、试卷要求学生家长签名。学生成绩要及时通过“校讯通”告知家长。

5、期末学生成绩评定按《揭东县中小学生素质发展评价手册》要求填报。

六、校本教研是促进教师专业成长、提高教学质量的有效途径，教师要积极参加校本教研活动。

（一）学校提倡教师开展教学案例研究和专题研究，教师每学年开始应结合自己的工作任务确定教研课题，积极参加教改实验项目。学期结束时教师应及时写好教学小结，及时总结本学期教学实绩和教改经验。

（二）坚持听课评课制度。认真执行《揭阳市中小学听课评课制度》，把说课、听课、评课作为经常性活动。学校按照计划组织的开放课、公开课，当节无课的老师都要参加听课，教师听课每学期不少于16节；教研组长不少于20节。听课时要认真作好听课记录。听课后坚持评课，评议中要积极发言、实事求是，与人为善，相互促进。

（三）教师要按片区、学校的教研计划积极参加校本教研活动，讲究实效。大力提倡并鼓励教师从教学实践中发现问题，立项研究，力求解决实际问题，即“问题即课题，研究即过程，解决即成果”、“小现象、真问题”。课题实验的形式可以灵活机动，不追求绝对规范，但要注重实验成效。

港畔小学

2010年9月

港畔小学教师教学规范要求

第二篇：小学教师工作规范要求

小学教师工作规范（试行）

仁里集镇中心小学

为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教师管理，规范教师政治思想和教学行为，提高教育教学质量，本校特制定本工作规范。

一、教师政治思想道德行为规范

1、热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持科学发展观，在本职岗位上努力践行“三个代表”重要思想。不信教，不参加任何宗教活动，不做损坏国家利益、影响社会稳定和民族团结的事，不说影响社会稳定和民族团结的话，时刻保持正确的政治头脑，在大是大非问题上始终做到认识不含糊、态度不暧昧、立场不动摇，始终做到立场十分坚定、旗帜十分鲜明。

2、认真贯彻执行党的教育方针，热爱教育事业，牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，为人师表，教书育人，恪尽职守，牢记“教师誓词”。

3、树立正确的人生观和价值观，弘扬爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献精神。

4、不断改进德育内容，以基本的道德规范为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，把德育工作真正落实，把德育工作做到孩子们的思想深处。

二、教学行为规范

认真做好教学六认真工作。做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真反思、认真考查、考核，认真进行教学研究。做到关键在课堂，功夫在课外。

（一）备课要求

1、按照新课改的要求认真备课。熟悉教案、了解学情，培养学生良好的学习习惯。虚心学习、好问，不断提高自身素质和能力。

2、教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，科学严谨地组织教学。教学环节完整、层次清晰、层递性强，重难点突出；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

3、教学内容处理得当。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰，抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点；突破难点，发展能力。

4、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。加强过程教学，面向全体学生，体现个体差异，采取灵活多样的互动方式，提高教学的趣味性和感召力，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

5、合理选择使用教学工具、器材、挂图、模型、学具、计算机、网络等教学媒体。有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。

6、仪容整洁，教态自然、大方，语言规范、精练、准确、生动，具有启发性和引导性。

7、板书规范、正确、清楚、条理，要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。

8、课后及时总结教学的成功经验（课后反思），反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业发展。

（二）课堂教学规范

1、课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。教师应认真组织课堂教学，对所任课程的各个教学环节的教学质量全面负责。在教学中，要针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则，正确运用教学方法，有效地控制教学进程，保证课堂教学的顺利进行。

2、教师必须严格执行课堂常规、考勤和考核制度，对课堂秩序、出勤率，学生的学习态度、学风、学习效果等方面负责。

3、在课堂教学过程中，教师要严格按照教学大纲（课程标准）的规定全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中难点、重点，同时要加强对学生学习方法的指导，要重视授课效果的反馈。根据实际情况及时调整授课进度与讲授方法，力求使教与学两方面协调一致。

4、课堂讲授应当做到：理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；要反映本学科和相邻学科的新成果、新进展；启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生科学思维的能力和方法。

5、教学基本功扎实。教师教学做到语言清晰流畅、简练、生动；板书清楚得当，书写规范，演示正确、有序、清楚；教态亲切自然，仪表端庄大方，课堂偶发事件处理得当。

6、在课堂教学中教师既要重视知识的传授和能力的培养，又用注重学生良好的思想品德和文明行为的养成教育，做到既教书又育人。

7、教师完成一个课题计划后，应及时进行教学分析，写出课后小结（或教学反思）。

8、按时上、下课，不迟到、不缺课、不拖堂。课堂上关闭手机。教师之间不得随意换课。

9、教师进课堂时必须带有关教学材料（课本，教案，参考书等）及演示实验器材，学具等教学工具。

（三）布置，批改作业要求

布置和批改作业，是教学工作中的一个有机的组成部分。作业是学生复习巩固所学知识，并使之转化为技能的基本手段。教师应认真布置作业，及时、认真地批改作业。

1、作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对机械训练，作业要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

2、作业的类型要多样化，要结合学科特点，教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业。

3、作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体现激励性。

4、在作业中发现学生的共同错误，教师应在辅导时或课堂上进行统一纠正。收交作业应有详细纪录，对批改的作业，每次应给出成绩并记录在教师工作手册中。立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题。

5、要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业，作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯；不符合规定要求的作业，应退回学生令其重做；对作业中的错误，应要求学生改正；

6、布置作业要及时，每次授课结束时应布置作业，提出明确要求，规定完成时间。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

（四）课外辅导要求

课外辅导是课堂教学的重要补充，对于了解学生对所学知识的掌握程度，检查教学效果，进一步提高课堂教学质量起重要作用。教师必须认真负责地完成课外辅导任务。

1、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进；重视个别辅导，精心实施，讲究实效。

2、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导等。（1）学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

（2）兴趣特长类辅导要重视加强学科辅导，激发学习潜能，发展个性特长。

3、课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时问、定地点。

（五）考查、考核要求

1、根据课程实施方案，合理确定测试形式、测试科目和测试内容。

2、严密组织，严格纪律。严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。

3、要执行单元测试制度。

（六）教学研究要求

1、学校要不断完善校本教研制度，建立健全校本教研组织网络，做好校本教研活动的计划、组织、实施指导和总结评价工作。

2、采取形式多样、富有实效的校本教研方式，提倡案例研讨、评课说课、理论学习等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，注重教学过程中的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。

3、以备课组和教研组为活动平台，备课组至少每周开展一次活动，教研组至少每两周开展一次活动。

4、教师要主动学习、更新教育理论和学科专业知识，按时参加教育部门组织的各类培训和教研活动。

5、每位教师每学期要做到执教一节公开课，每学期至少写一篇教学论文。

三、人际交往行为规范

1、教师与学生之间做到：热爱学生，尊重学生人格和情感；对学生既严格要求又耐心引导，要做好后进生的转化工作；促进学生健康成长，培养学生坐、立、看书、写字的良好习惯。

2、对犯有错误的学生，教师应给予及时的批评教育，并按有关规定上报相关部门，不得讥讽、挖苦、歧视、辱骂、体罚或变相地体罚学生。

3、教师与教师之间做到：彼此尊重，切生嫉妒，背后议论；不搬弄是非或压制他人、抬高自己；相互学习，取长补短；平等相待，和谐共处；乐于助人，协作共进。

4、教师与领导之间做到：教师要尊重领导，积极协作，正确摆正个人利益和工作大局的关系；彼此互相理解，互相支持。

5、教师与学生家长之间做到：尊重家长，理解家长；家长来访热情接待，要向家长宣传科学的教育思想和方法，注重采用不同方式与家长联系和沟通，虚心听取家长意见，不挫伤家长的自尊心；充分调动家长的教育积极性，形成教育合力。

6、教师与社会人士之间做到：友好相处，注重交流；由于职业或分工的差异，导致分配或待遇有高有低，要正确对待，不盲目攀比；明辨是非，相互尊重，不卑不亢。

四、奖惩

1、模范遵守《教师教学工作规范》,并在教育教学工作等方面或某一方面做出突出成绩者,学校要按规定予以表彰。成绩显著者要向上级部门推荐。

2、教师达不到或违反《教师教学工作规范》要求和规定，根据不同情况,视情节轻重及本人对错误的认识态度给予批评教育或必要的行政处分。

五、附则

1、本规范自2012年2月5日起执行。

2、本规范在执行过程中涉及其他未尽事宜，由学校研究解决方案，报镇教办批准后执行。

第三篇：小学教师教案备写规范要求

崔家头小学

教师教案、导学案备写规范要求

教案、导学案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案、导学案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案、导学案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和《崔家头中心小学教学常规管理》，特制定本要求。

一、封面名目齐全

教案封面名目包括科目、年级、教师姓名等项。

二、结构内容完备

（一）教案

教案在结构内容上包括：教学内容（课题）、教学目标、教学重难点、课型、教法学法、教学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思（1）、教学内容（课题）

（2）、教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）

（3）、教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）

（4）、课型（新授课、自读课、复习课）

（5）、教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）

（6）、教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）（7）、课时安排（说明用几课时完成）

（8）、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）

（10）、板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）（11）、教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）

在教案备写中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：（1）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。

（2）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

（3）巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。

（4）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。

（5）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

（二）导学案

导学案在结构内容上包括：教学内容（课题）、教学目标、教学

重难点、教学具准备、课时安排、教学过程、课后反思（1）、教学内容（课题）

（2）、教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）

（3）、教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）

（4）、教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）（5）、课时安排（说明用几课时完成）

（6）、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

（7）、教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）

在导学案的备写中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：

（1）自主预习：学生能自主独立完成

（2）合作探究：（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

（3）达标检测：（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。

三、备写规定 1、1-2年级各学科都要备写教案； 3-6年级除语、数、英、思

品、社会五科备写导学单外，其余学科均备写教案；3-6年级作文教案可使用电子打印稿。（40周岁以下教师的导学案必须使用打印版，40周岁以上的教师可使用手写板）

2、教案、导学案要在课前一周备写。

3、教案、导学案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上备写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。

4、教案、导学案要文面整洁，字迹工整，格式规范。

5、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。

6、语文学科教案或导学案的备写需根据课时安排(精读课文2课时，略读课文1课时), 要求每课时备写一次；数学学科教案或导学案的备写需根据课时安排，要求每课时备写一次；英语学科导学案要求每课备写一次；1-2年级的思品根据课时计划,要求一课时1次，3-6年级的思品导学案要求一课1次；3-6年级的科学导学案要求一课1次；其他副课教案均根据课时安排，每一课时备写1次。

四、检查

1、教务处开课两天前下发教案本。

2、每学期开课前一天教务处要集中统一审批各学科教学计划，签署意见，加盖校印。

3、每周开课前教研组长要签审本周各学科教案、导学案。

4、每一月教务处对各学科教案、导学案签审一次。

5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。

第四篇：小学教师教案备写规范要求

小学教师教案备写制度

教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理》，特制定本制度。

一、封面名目齐全

教案封面名目包括科目、学期（-学第 学期）、学校名称、班级、教师姓名、学生名单等项。

二、结构内容完备

教案在结构内容上包括“一表三计划”。

（一）“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。

（二）“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划（教案）。

1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，从学生实际出发对学期教学目标任务和

学生发展及工作措施等的总体规划，一般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女比例、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任务的确立（知识能力、过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。

2、单元（章节）教学计划。单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面，由科任教师在实施单元（章节）教学前完成。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重难点，④课时划分，⑤课的类型。

3、课时教学计划（教案）。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是教案编写的重点。课时教学计划在结构上包括十项内容：

（1）教学内容（课题）

（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务。包括知识目标、能力目标、情感目标）

（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）

（4）课型（新授课、自读课、复习课）

（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）

（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）（7）课时安排（说明用几课时完成）

（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：

①导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。

②讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

③巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。

④归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。

⑤作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

（9）作业设计（作业内容、作业提示、要求）（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）

（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）

三、备写符合规定

1、小学各门学科原则上都要备写教案。小学任语文、数学、英语其中两科以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可略写或电子打印稿。

2、教案要在课前一周备写。

3、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。

4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。

5、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。

6、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。

四、附属说明。根据江格斯乡牧业寄宿制学校小学教师的具体情况，经校委会研究决定，根据不同情况、不同年龄阶段的教师在备课时做出特殊要求：

1、年龄在男50岁、女45岁以上的教师允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。但不允许无教案上课。

2、在本校工作满5年，除教学工作外身兼表册档案工作繁重的教师，经教务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。但不允许无教案上课。

3、在全县抽考中教学成绩排前三名的教师，经教务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。但不允许无教案上课。

4、使用电子打印稿的教师要认真进行二次备课，如教案不符合要求责令其恢复手写教案备课。

五、签审及时周详

1、教务处开课两天前下发教案本。

2、每学期开课前一天教务处要集中统一收集学科教学进度表和学期教学计划。

3、每周四教研组长要签审下周各学科教案。

4、每个月教务处对各学科教案常规检查一次。

5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。

6、各教研组要统一使用教务处下发的教案检查登记表，教研组要做好记录，栏目填写完备详细规范，意见明确。

7、教务处不定期对教案进行抽查，每学期期末随教师业务考核进行一次全面检查。

六、为加强教案管理，保证教师教学精力的投入，便于实施教学质量监控，决定实行教案制度化管理，具体措施如下：

1、承担各学科教学任务的教师，必须提前一周备课；

2、任课教师的教案必须经教研组长审批合格后方允许参加课堂教学。如果教案不符合相关要求，组长有权拒批，待修改合格后再批。教案逾期未批出现任何问题由该任课教师承担责任。

3、教案作为该教师教学档案内容由教务处存档。

第五篇：小学教师教案备写规范要求

小学教师教案备写规范要求

教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案备写，实施有效教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和《会宁县中小学教学常规管理》，特制定本要求。

一、封面名目齐全

教案封面名目包括科目、学期（-

学第 学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。各项开学时由教务处统一书写，字迹规范、布局合理，并在校名处加盖校印。

二、结构内容完备

教案在结构内容上包括“一表三计划”。

“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度及页数起止、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。

“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划（教案）。

1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，从学生实际出发对学期教学目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女比例、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任务的确立（知识能力、过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行

2、单元（章节）教学计划。单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面，由科任教师在实施单元（章节）教学前完成。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重难点，④课时划分，⑤课的类型。

3、课时教学计划（教案）。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是教案编写的重点。课时教学计划在结构上包括十项内容：

（1）、教学内容（课题）

（2）、教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）

（3）、教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）

（4）、课型（新授课、自读课、复习课）

（5）、教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）

（6）、教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）

（7）、课时安排（说明用几课时完成）

（8）、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）

（10）、板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）

（11）、教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）

在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：

（一）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。

（二）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

（三）巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。

（四）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。

（五）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

三、备写符合规定

1、中小学各门学科原则上都要备写教案。小学任语文、数学、英语其中两科以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可略写。

2、教案要在课前一周备写。

3、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。

4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。

5、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。要在每一课时教案的课时数后括号内注明累计课时数，右下角标明教案页码。

6、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。

四、签审及时周详

1、教务处开课两天前下发教案本，并统一书写教案封面，加盖校印。

2、每学期开课前一天教务处要集中统一审批学科教学进度表和学期教学计划，签署意见，加盖校印。

3、每周开课前教研组长要签审本周各学科教案。

4、每一月教务处对各学科教案签审一次。

5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。

6、学校要统一使用教管中心下发的教案签审记录表，教研组要做好记录册，栏目填写完备详细规范，签审意见明确。

7、教管中心常规教研时不定期对教案进行抽查，每学期期末随教师业务考核进行一次全面检查，每学期举行一次特色课时教案评选活动