新手怎样才能提高现场审计技能

第一篇：新手怎样才能提高现场审计技能

新手怎样才能提高现场审计技能

作者：栗国芳 文章来源：《阿勒泰地区审计调研》第一期 点击数：736 更新时间：2011-3-31 16:13:55

在审计现场工作中，很多审计新手对审计工作感知比较抽象，或者是思路不清，目标不明，不知查什么，怎么查?从哪入手?或者是简单的认为审计就是去查查账看看实地。其实不然，审计工作蕴涵着很多知识性、技术性的东西，只有熟通晓知，才能在现场审计中做到有的放矢，直中靶心。笔者结合审计署8号令就这几年来积累的一点现场审计技能与新入门的审计人员一起商磋探讨。

一、熟练掌握基本审计方法提升审计效率

俗话说“方法不对，努力白费”。在现场审计工作中，方法很重要。一套好的行之有效的审计方法，对于实现审计目标、保证审计质量、节约审计资源、提高工作效率将起到很大的作用。我们常用的审计方式主要有检查、监盘、查询、函证、观察、计算等，适用于各种审计类型。

(一)检查是审计人员对被审计单位的会计资料和其他书面文件的审阅和复核。审阅是指审计人员审查和翻阅会计凭证、账簿和报表，以及计划、决策方案、合同、会议记录等书面资料，借以查明书面资料及其反映的经济活动的真实性、合规性，从中发现错弊或疑点的方法;复核是指审计人员对被审计单位的会计凭证、账簿、报表等会计资料和其他书面资料之间的有关数据，按照其内在联系进行相互对照、复核检查的方法。主要包括证证复核、账证复核、账账复核、账表复核、表表复核、账实复核。

(二)观察是审计人员对被审计单位的经营场所、实物资产和有关业务活动及其内部控制的执行情况等所进行的实地察看。通过“眼见为实”取得第一手审计资料，来证实审计事项。主要有确定有关行为是否符合相关的规章制度、内部控制制度要求的程度;关注实物资产的数量、质量状况，通过观察做到心中有数。

(三)查询是审计人员对与审计事项有关的单位或者个人进行的书面或者口头询问。它主要适用于：一是审计人员在了解被审计单位经营情况、内部控制情况、会计核算和财务管理情况时采用;二是审计人员在审查或在审计过程中产生的疑点和问题时采用。

(四)监盘是审计人员现场监督被审计单位各种实物资产及现金、有价证券等的盘点，并进行抽查。目的是为了确定被审单位实物资产是否确实存在、并与帐面数量相符，查明有无毁损、短缺、盗窃等。

(五)函证是审计人员为证明被审计单位所载事项而向有关单位或者个人发函询证。它要求与被审计单位有经济业务联系的第三方就函件所列经济业务和相关金额，确定被审计单位记录的正确性。

(六)重新计算是审计人员对被审计单位会计资料中的数据进行验算或者另行计算。目的在于验证被审计单位的计算结果的正确性，验证被审计单位会计资料以及其他书面资料披露结果的正确性。比如计算固定资产折旧、职工福利费、工会费、税金等。大家可不要小看这个计算方法，恰恰正是借助了重新计算这个方法，我局在对膜下滴溉和文化室工程项目审计中审减了几十万工程款，发挥了很大的监督效力。

二、“四个入手”提升审计质量

(一)从检查所有与审计有关的财务等资料入手。作为一名审计人员，如果被审计单位有关的财务等资料齐全，进行正常审计是不难的。难的是被审计单位资料提供不及时、不完整、不真实，这就隐藏着很大的审计风险。因此如何获取被审计单位所有与审计有关的重要资料是关键的关键。第一，在发审计通知书时附上被审计单位需要提供资料的清单，同时要求在审计进点时如实提供，并作出真实、完整的承诺，如果未能及时完整提供资料就要引起高度警觉;第二，审计进点后选择适当时机，对所有保险柜和财务室资料进行审查盘点;第三，从被审计单位的票据核对、账表核对、账账核对和上下级核对，分析被审计单位是否还有未提供的资料;第四，如果发现有账外账“小金库”等未入账的资料，最好拿回审计部门保管，以防丢失和销毁。资料获得后要进行深入的审计与分析，要站在一定的高度看问题，特别要把会议记录、年终总结、重大决策和单位内部控制制度的建立与执行情况作为审计与分析的重点。

(二)从调查银行账户入手。调查银行账户主要是查资金流向，查资金流转中相互间的关系，从中发现深层次的问题。先从正常收支票据审计中发现疑点，再调查银行账户，搞清资金收付中的问题。如支付基建款项时，如果施工单位提供的不是本单位发票，而是用钢材、水泥等其他发票顶替，且转账支付的支票头单位也是施工单位印章，但到银行调查后发现，相当一部分款项都没有入施工单位账内，而是进到包工头个人帐户里，这至少是偷税，可能还有深层次的问题;其次，如遇到被审计单位不配合，有的问题就要从调查银行账户入手。

(三)从内查外调入手。如果被审计单位存在深层次的问题就要用内查外调的方法来解决。第一，将审计廉政规定张贴并留下联系方式，一方面可监督审计人员遵守廉政纪律情况，另一方面为有关人员向审计组举报违纪问题提供便利;第二，找被审计单位的有关人员进行审计调查，特别要找了解情况和原则性强的人员进行调查，但要防止个别人因私人成见反映一些与事实不符的问题;第三，从账内发现一些有疑问的发票进行内查外调。

(四)从被审计单位的职能入手。每个单位都有自己特殊的业务，只要开展业务就会发生资金的收付，先了解被审计单位的职能后再审计资金，这样可降低审计风险。审计人员一定要详细了解被审计单位(包括二、三级单位)的具体职能，然后与该单位的收支核对，如果发现有不对应的资金就要作为审计的重点;从被审计单位的年度总结和有关会议记录入手，从中发现是否存在工作运行中无资金收付的问题。

通过认真实施以上“四个入手”，查出被审计单位存在的主要问题，有效防范审计风险，提升审计质量。

三、技巧查账提升审计效果

为保证审计顺利进行，实现既定目标，审计人员不但要熟练掌握基本审计方法，还要做到熟能生巧，灵活运用，从中发现问题，找出疑点。技巧查账，将为我们的审计工作添威助力，达到功半事倍的效果。下面是几个常见违规违纪问题的查账技巧，供审计新手参考。

(一)隐瞒收入，搞“小金库”的查账技巧。一是将支出单位的账目与收入单位的账目相对照、挤差额，看是否入账;二是审查单位设立的账薄与科目是否合法;三是支出账与库存账对照，看是否存在差额，有差额的是否入账;四是收货单位的支出账与发货单位的收入账相对照，看有无差额，以便从中发现账外资金;五是查销售物品或门类繁多的各种扣款、罚没款、集体存款利息以及合理的回扣是否入账;六是查“小金库”是否建账和有记载，账薄与库存相对照，看使用渠道是否合理;七是查“小金库”与账外资金的实际支配权，看是否个人支配，以及是否存入银行，个人从中贪污利息。

(二)挪用专项资金查账技巧。近年来，审计直接从账面上发现截留挪用专项资金的问题逐渐减少，挪用专项资金的手段和方法越加隐蔽和多样。一是“大杂烩”挪用型。即专项资金不单独核算，和单位的正常经费混杂一起，从而混水摸鱼，挪用专项资金。对这种情况，审计人员要顺延专项资金的轨迹进行审查，分清每一笔资金的来源、去向，逐笔核对每一项资金的开支，比较货币资金在专项资金使用前后的结余差额;二是“转移下属”挪用型。即单位先把专项资金拨付到下属单位，然后让下属单位从专项资金中报销本单位的其他开支。审计人员只要注意审核专项资金拨付是否合理，再对下属单位进行延伸审计即可发现问题;三是套取资金型。这种方式主要有两种实现方法，有的单位通过地税代开发票或供应商虚开发票套出资金，单位再以其他“合理”的名义收回，挂收入或暂存款，然后从中列支，或直接在帐外使用。审查时，一方面要注意核查支出的实际内容，对项目购置物资的真实性进行审核;另一方面要核对银行对账单，对单位的一些大额整数的收入要重点审核，注意审查资金的来源。另外，有些主管单位和项目承办方联手伪造合同，多开发票，多报项目资金，套取财政拨款，尤其是报账制拨款的项目。对于这种类型，审计人员不仅要核查工程合同，更要实地调查工程进度，核实工程量，了解、审查施工方的资金支出情况。四是虚假拨款型。一些单位为了达到挤占、挪用专项资金的目的，先把专款虚假拨付至有关企业，再从企业中收回来，供单位使用。企业由于受主管单位的管理，对此往往也敢怒不敢言。审计人员不仅要审查财务账，必要时要调查有关经办人和受益企业，一般对于大额资金，受益企业不愿承担责任。

(三)虚报冒领费用开支的查账技巧。这类违纪问题大都发生在直接经手管理财物的人员中，手段多种多样。主要舞弊手段是伪造、盗用、涂改或重报购货发票和费用单据。伪造单据常见于利用白条发票或收据，如：虚报冒领职工旅差费、临时工工资以及长期支取已死亡职工的退休金等。对此审计时一要组织审查可疑凭证来源，看所报销票据是单位还是个人出具的，有无收款人的手印或印章;二要注意审查支出流向和支出形式是不是人为从中作弊;三是带着从账目中审查的疑点，找领款人或领款单位进行核对，获取有无虚报冒领的依据;四是对已获取的证据进行技术鉴定，如笔迹、手印、印章等。

(四)收入不入账、多收少记或少付多记的查账技巧。通常发生于财会制度不健全的单位，特别是开票与收款同为一人最易出现此种现象。一般应从以下几个方面组织调查：一是应将所有已使用过的发票和收据的存根联都收集起来，审核号码是否连续，有无缺号、缺页、作废的发票和收据的正联以及入账联是否粘在存根联上，核对发票和收据存根联合计数与入账数是否相符;二是对收款人员和交款人保存的单据相互核对，挤出差额，追去向;三是笔数、金额相核对，挤差额追去向;四是从人与人之间，收集人证与其他资料相核对;五是账实核对，然后进行综合分析，实事求是地加以判断。

(五)“对大头小尾”的查账技巧。这种手段的作案成员多是各类开票人员和业务员，他们相互勾结进行作案。所谓的“大头小尾”，也就是存根联、记账联上边的数字小，而收款联上的数字大，做法是将正联撕下另写或隔开套写。审查时一要派人持开票方的底联与业务单位的报销联核对或到税务部门核对发票;二是核对票据与实物;三是发动知情人揭发。

作为一名审计新手，只要从基础入手，做到基本功扎实，善于学习，善于总结，做到循序渐进，定能在短时间内提升现场审计能力，为审计工作取得良好成果发挥重要作用。

(吉木乃县审计局 栗国芳)

第二篇：怎样才能提高执行力范文

怎样才能提高执行力

一一安然《组织执行力》学习心得

泰山管理学院德州分院CMBA学员 振华建安集团项目经理 杨宪华

学习了安然资讯有限公司泰山管理学院连云尧老师的《组织执行力》，我感受颇多，虽然学到了许多新的知识，但我认为关键还在于认真的领会它，学以致用将其用 到实际的工作中去。结合到我们企业来说，我认为要提高管理人员的执 行能力，必须解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自动 自发自觉的行动。下面，就谈一点个人的认识。

提高执行力就要诚实做人、认真干事 集团公司倡导我们：诚实做 人，认真做事。做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则。但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章。究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实、做 事是否认真的问题。就象我们集团公司一样，企业规模越来越大，更需 要我们每位管理人员树立一种积极向上的阳光心态，诚实认真地执行好 集团公司的每一项决策和规章制度。紧紧围绕集团公司生产运营，做标 准工作，做标准员工，正确干好自己的各项工作。要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德；工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、激情、带着情感去 做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好。对待工作，从来不说不行，明 知困难重重，也要坚决去执行。别人不会干的，你能干，别人会干的，你更会干。

提高执行力就要以身作则不怕困难 在工作中要想提高执行力，就

要以身作则，不怕困难。一是遇到困难不找借口。找借口只能暂时逃避困难和责任。要增强责任意识，有勇气面对困难，有毅力解决困难，只为成功想办法，不为失败找理由。二是注意细节，大的事业往往是由件件具体的小事做成的。抓细节就是抓落实，抓细节就是抓质量，抓细节

就是抓效益。在工作中要做到事事有人办，件件有着落，有布置、有检 查、有标准、有时限。三是凝聚力，培养团队精神。团结出凝聚力，团 结出战斗力，团结出生产力，提高思想境界，加深理解力，增强责任意 识，加大执行力。

提高执行力就要更新观念加强学习日常工作中，我们在执行某项 制度时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务；一种是 面对问题，一等莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完 成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同 是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢?关键是 一个思想观念认识的问题。我们也常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。实践证明，有什么样的思想观 念，就有什么样的工作效果。只有转变观念，解放思想，企业才能始终 保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。我们要认识到，任何一 个企业的发展，不仅仅是战略决策，经营规划等等，更重要的是管理人 员的执行能力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断 加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

提高执行力就要认识到没有最好、只有更好 当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩。这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明了一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定的成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利。还要再接再厉，好上 加好。比如，近年来，我们集团公司积极应对市场竞争的新形势，正确 执行集团公司制定的战略、目标，开展多种学习活动，参加各种培训，写心得谈感受，与大家共同分享，不断解放思想，更新观念，虽然近几 年我们集团公司发展很快，但纵观同行业兄弟单位，我们还有差距，我 们的担子还很重，路也很长，我们还没有骄傲的资本，也正因为我们没 有骄傲，才会更加务实地工作，更加科学地决策，更加积极主动地努力 工作，提高执行力，加强社会竞争力。

学习中的精彩语句管理是盯出来的，技能是练出来的，潜力是逼 出来的，办法是想出来的；没有错不错，只有好不好；没做好就是没做 好，没有任何借口；领导绝对不会错服从总是没有错；不要辛勤劳苦的 忙碌，而要正确高效的管理；成功者经常改变方法而不是改变目标，失 败者经常改变目标而不改变方法，我感觉很有哲理，与大家分享一下。

总之，执行力是企业的核心竞争力。面对市场竞争的大气候，我们 要想立于不败之地，就必须要提高执行力，精心打造这一核心竞争力，使集团公司做到稳步发展。

第三篇：怎样才能提高申论分数？

怎样才能提高申论分数？

申论要把握以下几点，可以很快的提高分数。

一：紧贴材料。我们已经知道，材料是我们窥循答案的窗口，申论考试是采点给分，出题人为避免答案的多样性和主观性。其答案的设置必然是隐含于材料之中的，材料是答案的客观依据。阅卷人首先看的不是我们的文风，而是我们的得分点！要把握这一点，我们在平时一定要大力培养良好的阅读习惯，在读书看报时，要经常性的归纳文章段落大意，反复挖掘文章的隐含信息，分析这一问题的解决方案等等。其次，在我们平时做练习的时候，一定要注重阅读，切忌草草下笔，跟着自己的思维走。看材料一定要边勾边画，划重点句 难点句 隐含句。总结段落大意。要精读略读结合。最后：避免走入盲目背热点的误区，这并不是要求我们不背，而是要理解的背、分析的背。甚至还要有一定的批判精神（文章说得也不一定对），你的思维能力一定会随着这一系列过程得以提高。

二：联系现实。申论考试包罗万象，从奥运会到老鼠会，从神七上天到矿井坍塌。无论是什么内容，就有一点，申论材料必然是当前社会普遍关注的并需要政府着手解决的问题。在把握好这一点上，多阅读是不二法门。人民日报、四川日报、南风窗、半月谈、人民网等都是我们阅读的好资料。但要注意一点的就是，在我们备考过程中，尽量避免读一些偏激型、叛逆型的文章。这对“分化”我们的思维方向非常有害！

三：拔高立意。申论测试的一个重要方面就是考察我们的政治思维和政治素养程度，对材料中反映的琐碎问题一定要上升到一定的高度，如：从周老虎就要上升到政府公信力、从拉链马路要上升到科学发展观、从农民工回流要上升到和谐社会构建或三农问题。把材料中反映的问题和当前的政治走向紧密联系到一起。使我们的文章更加和大政方针结合，以反映我们正确的政治认识和政治素养。而区别于就事论事的态度。把握好这一点，除了上面提到的经常性看书看报外，适当的背一些当前的政治观点也是很有必要（如：三个代表、依法治国、十七大纪要等等），当我们在应试时，我们一定会对材料“高屋建瓴”了。

此外，一手好字也是提高申论成绩的要素，清晰、美观的字迹不仅给阅卷人一个良好的印象，而且也能反映我们沉着稳重的性格，这是公务员的一个必要素质！

第四篇：新手必看会计内部审计

会计内部审计

内部审计

按照企业内部控制规范体系的规定，建立健全和有效实施内部控制，评价其

有效性，并如实披露内部控制评价报告是公司董事会的责任。监事会对董事会建 立和实施内部控制进行监督。经理层负责组织领导企业内部控制的日常运行。

审计方法：

顺查法。按照经济活动发生的先后顺序和会计核算程序，依次审核和分析会计凭证、会计帐簿和会计报表。

逆查法。按照经济活动进行的相反顺序，先审查会计报表，从中发现错弊和问题，然后有针对性地依次审查和分析报表、帐簿和凭证。

抽查法。提供三种抽样方法，包括等距抽样、随机抽样、PPS抽样，从被审单位被审计对象中抽取其中一部分进行审查，根据审查结果，借以推断审计对象总体有无错误和弊端。审阅法。

审计对象：

按照审计对象存在的形态划分

以实物为对象。对存货、固定资产或货币资金的时点状态或期间状况进行审计。如：存货清查审计、固定资产构建及处置审计、资金收支审计。以账务为对象。对因提供、销售商品或劳务产生的债权债务的产生依据，期间过程和时点状态进行审计。如：账期审计，回款期审计，坏账审批审计。

以规则为对象。对制度、计划、任务、标准、流程等的执行过程及结果进行审计。如：目标完成审计，采购审批流程审计，供应商入围政策执行审计，折扣权限与审批审计，预算执行情况审计。

以责任人为对象。对经济责任人进行的期间责任、期末状态进行审计。负责人经济责任审计，责任人目标成本审计。

公司董事会、监事会及董事、监事、高级管理人员保证本报告内容不存在任何虚假 记载、误导性陈述或重大遗漏，并对报告内容的真实性、准确性和完整性承担个 别及连带法律责任。

第五篇：教师怎样才能提高教学成绩

下港中心小学教学工作会材料

教师怎样才能提高教学成绩

2014年11月 教师怎样才能提高教学成绩

老师们：

本学第一学期期中检测刚刚结束。学校也在积极准备对这次测试进行系统的分析和总结。通过这次考试，老师们一定也思考了很多。虽然分数不能说明一切，但从考试结果中可以反映出教师在教学过程中存在的不足，以及学生在学习过程中对知识的掌握情况。通过考试，老师们能及时发现问题，在后续的教学工作中怎样采取切实可行的整改措施、手段和方法来提高我们学校的教学成绩，这才是我们的最终目的。

我们知道，做为一名教师，如果不重视教学成绩，不把教育效果的优劣做为衡量自己工作能力和工作水平高低的重要指标，也就失去了做教育工作的意义，正如工厂的工人，种地的农民，付出了劳动，就要看相应的收获。工人以多生产合格的产品为荣，农民以多打优质的粮食为荣，同样教师也要以取得高质量的教学成绩为荣。

那么，一个教师如何才能在一定的时间内提高自己的教学成绩呢？我们通过认真分析，真诚交流，大家统一了思想，达成了共识，提出了以下的一些具体解决措施和办法。利用这次教学工作会的机会，我同大家一起探讨一下，不当之处，请给予指正。一：具体措施

（一）认真总结，深刻反思

教学质量是学校生存的关键，也是教师所追求的最高目标。本次期中考试后，我们全体任课教师都要认真分析自己的得与失，深刻 地反思自己优势与劣势，找出自己在教学中的不足，提出改进的措施。后半学期要拿出十分的拼搏劲头，努力迎头赶上，力争在期末考试中取得较大的进步。

（二）提高认识，端正态度

我们知道，教师的教学态度是制约学生学习的一个极其重要的因素。教师的教学态度在很大程度上决定了教师本人能否与学生建立良好的师生关系，能否促进学生的个性发展，从而提高学生学习的自觉性和良好的思想品德。面对新形势，每位教师都要清醒地认识到自己肩负的责任，加倍努力提高自身素质，积极投身于教育教学中去，努力做到：

第一、热爱学生，关心全体学生的健康成长，努力完成教育教学任务。

第二、服从学校的工作安排，遵守学校各项纪律，严格履行各项规章制度，做出满勤、干满点，工作中不做违反学校要求的事。

第三、熟悉本学科的教学大纲，努力钻研教学方法，制定好后半学期的教学目标，教学计划，有具体操作措施。

第四、在了解学生，明确课堂教学目标的前提下，认真备好课，写好教案；课堂教学要紧扣目标，优化过程，强化反馈，注重教学反思，注重实效，注意发挥学生的主体作用，要给予学生学习方法的指导，不带情绪上课，绝不将学生赶出课堂和体罚学生；课后合理布置作业，并及时批改作业，注意课后辅导。

（三）热爱学生，以身作则 教师只有热爱学生，才能全心全意为学生服务，做好教育教学工作。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。古人云“亲其师，信其道”，我们每一个教师都要放下师道尊严的架子，尊重、理解、信任、爱护每一名学生，注重与学生情感交流和勾通。当学生的行为出现偏差时，要多做换位思考，多讲道理，讲究教育的艺术。同时要不断提高自己的师德修养和学识水平，要通过苦练内功博得学生佩服和信任，真正做学生的良师益友。有关研究表明，凡是师德师能水平高，与学生关系亲密的教师，其教学成绩一般也较高。

（四）抓好常规，扎实工作

我们每个教师都知道，备课、上课、批改作业、课后辅导、平时检测是教学常规的基本环节，少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致，提高教学成绩就成为一句空话。备不好课就上不好课，课堂效率就低，教学成绩的提高就成了无源之水。同样，作业批改不细致、辅导不到位、考试作弊，则难以准确反馈学生学习的信息，教学则会变得盲目、无目的、无重点。尤其是四十分钟的课堂教学，必须牢固树立目标意识、效率意识、学法指导意识、学生参与意识和全员达标意识，不让学生留下知识和能力的夹生饭，保证让学生每一节课都学有所得，学有所用。事实证明，凡是工作态度扎实、课堂教学目标达成度高、课下通过作业、辅导、考试及时反馈、及时补救学生知识缺 陷的教师，即使教学水平一般，其教学成绩也较高。所以，我们要充分地做到：

第一、认真备好每一节课，做好课前准备，精彩地讲好每一节课，确保每节课的教学目标落到实处。

第二、加强课后教学反思，不断地提高和改进课堂教学方法。只有通过课后反思，找到自己问题所在，才能将问题进行解决。

第三、通过与家长交流、课上观察、课下谈心等方式，深入细致地了解本班“后进生”的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况，接触的人的品行等，与他们建立感情，沟通和交流思想，使“后进生”逐渐地改正争取进步。

（五）提高成绩，研教结合

有人说“教不研则浅，研不教则枯”，教师只知道年复一年、日复一日地重复自己的工作，埋头苦教，而不对自己的教学实践做一番理性的思考和经验的提升，即使花费了很大的力气，也只能成为一个“教书匠”，其教学成绩也只能在低水平上徘徊。教师的研究不同教育理论家的研究，是一种通过对教育理论的学习、实践、反思，不断寻求提高教学实践能力的行动研究，不需要通过哪一级的专家鉴定，也不一定非要发表文章、写出论著，只要解决了教学的现实问题，提高了自身业务水平和教学成绩即可。我们希望每一位教师都成为一名反思者、改进者，“茍日新，日日新”，教师每天的每一堂课、每一次辅导，都要给学生带来一个意想不到的惊喜。

（六）强化管理，培养习惯 有人说，习惯出成绩，好的学习习惯不但能让学习养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生一生发展的财富。培养学生良好的学习习惯，我们教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情，怎么做，做到什么程度，完不成任务要受到什么样的惩罚等等。习惯的培养开始的时候有强制性质，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。同时要随着学生年龄的增长，丰富习惯培养的内容，把课堂上教师传授的学习方法变成习惯培养的一个方面，实现“教”是为了“不教”的目的。有些教师做到了这一点，像魏书生老师，教给了学生阅读和写作基本方法，让学生养成了良好的语文学习习惯，即使他出差一年半载，学生的语文成绩也一直遥遥领先。二：具体做法

（一）指导学生形成良好的学习习惯，让班级中有好学习方法的学生起到表率作用。

来自学生的自述：我觉得成功来自于勤奋，成功在于勤奋。智慧不是自然的恩赐，而是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。只有勤学，苦练，多思，上课认真听讲，多看与所学科目相关的课外书，不懂就问，在课余时间把上节课的内容复习一下，把重要的内容记住，并且去预习下一节课的内容，这样才能让自己的成绩提高。

（二）提高学生的学习兴趣

1、对学生的学习行为及时的给予肯定，叫部分热爱学习的学生发言，为什么喜欢学习。学生的思想是最能让学生产生共鸣的，这样 做比教师天天苦口婆心说：“您要好好学习，长大了„„”强得多。

2、重视在备课中加入提高学生学习兴趣的细节。随时关注学生的兴趣点所在，不断完善自己的备课。

（三）注重知识点的落实

1、板书是比较直观的教具，所以每堂课的知识点，教师要精心设计板书，让学生一目了然。年轻教师，更应利用好多媒体课件，将知识点灵活多样地展示给学生，同时也提高学生学习的兴趣。

2、知识点的讲解要有条理，效果要看：一堂课上下来，不需要教师的提醒，学生就能讲出本堂课的知识要点。为了达到这一目标，并且不断的完善，教师可以在每节课的后面几分钟让学生来讲讲，本节课上了那些知识，从学生的回答中教师可以发现自己疏漏的地方，下节课的时候注意起来。

3、对需要理解的知识比较多的，为完成知识点的落实，教师需要在课堂中多引入一些针对性强的练习题目，当堂巩固，训练。

4、知识点要反复的回顾，学生的记忆规律显示，不定期的回顾知识，学生根本就记不住所学的知识，所以在下一堂课开始后前五分钟可以用来抽查学生对已学知识的掌握程度，一方面是起到回顾作用，另一方面是起到督促学生课后回去自己记忆所学的知识。具体操作，可以是默写所学知识，小组内轮流批改，错的抄写几遍，教师监督，评出最佳批改学生，和最自觉复习学生，给予鼓励和督促。另外还可以是上课后让学生一个个站起来回顾已学知识。

（四）注重分层教学 一个班级四五十个学生，基础不一样，学习能力不一样，怎样让班级的学习达到最好。让不同水平的学生都拿到相对他们自己最好的成绩。教师可以做的是：对基础差的学生注重常规的管理，这部分学生基本上是连最起码的作业都完成不了的。对中间的学生，教师的侧重点应该放在提高他们的学习兴趣，学习的主动性上，所以上课应该多关注。对于比较好的学生，给他们布置一些任务，一般是比常规更难的学习任务，有一定的挑战性，比方说做一个什么探究，还有用些课外资料，等等。上课时候教师可以把分层次的学生名单带上，有意识的对不同层次的学生，进行不同的关注。

（五）协调好师生关系

注重对学生心理的分析，做一个智慧老师，对学生的行为可以及时有效的控制。注意教师的立场，对学生的惰性行为要给予及时严厉的批评。学生普遍存在的不良现象是：对学习报着无所谓的态度，懒懒散散，做事情慢慢腾腾，拖拖拉拉。对学生的良好行为及时给予表扬。学生一般都会去抓老师的脾气，调皮的学生喜欢钻空子，如果发现你这个老师是好说话的，那他们会故意给你找点麻烦。所以要做一个严谨的老师，严格要求自己的同时严格要求学生，立场一定要坚定。

（六）注重知识链接

每一堂课要是只讲书本知识，不仅枯燥，也不利于学生的能力培养，不利于教师在学生心目中的美丽形象，所以要多关注知识链接，关注热点，思考与课文内容的连接，同时，书本中的一些概念，重难点，教师可以去收集相关资料，可以是电影，视频，故事，和相关的 物质材料，教学用具等。

（七）平时的积累重于最后的复习。

1、平时要经常复习。有的老师课讲得很快，每个单元都顾不上复习，打算挤到最后一块复习，结果到最后发现知识点太多，复习时间明显不够，知识没有巩固住，当然考不出好成绩，其实多讲几篇课文不重要，重要的是要及时地巩固所学的知识，学一点就积累一点。平时经常复习，知识记牢了，复习就轻松了。

2、上好每一堂课。课堂是学习的主要阵地，学生在家的学习效率是很低的。除非家长很认真，否则做任何作业的效果都是要打折的。所以课堂上也要留出一定的时间练习，因为学生在课堂上注意力集中，学习状态好，学习效率高，出错率也低。

3、要关注差生。关注差生并不需要每天给他们“开小灶，只要上课时，时不时地就随便点一个差生，让他重复刚讲过的知识点。这样一来，他注意力很集中，学习效果就好了，如果要抄写什么知识，就让他来讲台上抄，他就抄得很认真。当然更好的办法还有取得家长支持，结对子让学习好的孩子帮着辅导等。其实真正不开窍的差生极少，多数都是学习态度的问题。

（八）知识的灵活运用要训练。

1、我个人觉得所谓素质教育在考试中的体现其实是知识的灵活运用和提问方式的变通。也就是俗话说“换汤不换药”。题型不再像过去那样单一了，其变化莫测令我们老师始料不及，有时换一个问法就会把学生问蒙。有时也不能全怪学生自己不会灵活运用，灵活运用 也是需要训练的。平时讲课提问和测试都要变换不同的问法来训练学生。不管“学活”还是“学死”都是训练。既然考得活，我们就得练得活。各种题型都得让学生见过，这是个浩大的工程，需要老师见得多，想得多。

2、训练既要广，又要多。我们都有同感，只给学生讲一遍，或是学生只做一遍是巩固不住的，对于中游到下游的孩子，一遍和没讲没有什么两样。所以还得经常性地见上几遍，提示上几遍才能有多数同学掌握。讲数学的估算方法时，我至少讲了四五次，举了无数的例子，但还是不能保证让每个同学都掌握。

（九）要让学生掌握做题的方法。

1、不管出什么题，每种题都是有方法可循的。授之以鱼不如授之以渔，这个道理大家都明白，但有时候，你教给学生好的方法，他却不愿用，学生们总觉得自己有点小聪明，有时连教方法都得强调。比如做数学题时，老师一定要强调纯计算题一定得细心，做对；对解决问题，要边读题边标示出已知信息和要求的问题，引导学生找出最简捷、易懂的方法。语文中找近义词时，先用这个词说一句话，再换个意思相近的词。找反义词前面加个不，改句子先从原题上改，再抄下来。排列句子顺序要符合逻辑关系，见了阅读短文就标段号，画好词好句等等。如果每种题型都让学生做过，时间上显然是不允许的，所以让学生掌握方法才能触类旁通，以不变应万变。

2、让学生把平时知识训练和考试区别开来。平时知识的训练要举一反三，要创新，要灵活。但在考试中，要提醒学生不在考试时写 没有把握的答案。有些题明明很简单，学生却想得很难，明明不会写那个词，却不肯换一个别的词等等。平时不会写这个字还可以查字典问别人，写错了字改过来就可以，但是考试成绩是一锤定音，发下成绩单再改也不能再改分数。尽管还有下一次，但不能期待太多下一次。所以每一次成绩都很重要，考试就是考查学生对知识的掌握情况，既然会就要争取写对，不能在考场上花过多时间浪费在想某一个字怎么写上。我们坚决反对为了考试而学习，不考不学的教学思想，毕竟学生的学习兴趣才是最根本的动力。我们老师不能为了一已之私扼杀学生的学习快乐。

（十）抓好课堂管理

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂管理。因此，如何搞好课堂管理，使学生取得理想的效果是十分重要的。所以在讲授新课时，针对低年级的学生年龄小、自控能力差等特点，尽量不让学生一边看课本一边听课，做什么事情动作统一。例如：在听讲时，不让学生看课本，通过老师的讲解、提问、练习等手段来达到教学效果。新授课讲完之后，再让学生统一打开课本的哪一页，第几信息窗，并且告诉学生今天老师所将的新知识就是这部分内容。在做练习时，也要动作统一，老师巡视全班同学做题情况，通过回收学生的反馈信息，来证实自己这节课是否达到了教学的目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多，这时，就让全班学生放下手中的铅笔坐好，（这个时候要给学生留一点时间）再次听老师的讲解。我认为，一节课哪怕是少讲几 道题、少做几个练习，也要让全班学生精力集中，动作统一。

因此，要抓好课堂的教学管理，必须采取一些正确的管理方法。例如：对注意力分散、搞小动作的学生，我们应走下讲台，到他的座位旁边停一会儿，以引起注意，并且此举对其他学生也是一次警告。有时，在教学过程中，面对三、四十名学生，自己最担心的是哪个学生没有听见或者是没有听明白老师将的内容。所以，我们的目光应该落在每个学生的身上。上课时，对不集中精力听讲的学生，我们也要及时的提醒，引起学生的注意并予以纠正。

纪律是上好课的重要因素。很难想象老师讲老师的，学生玩学生的课堂能有好的效率。所以假如有说话的声音，我就不讲课，假如还有的同学没有往黑板上看，我就要点名提示。一开始是很累的，也是很令人生气的，但是学生养成习惯了，上课就轻松多了。要面向全体学生，因为教学成绩是综合成绩。

提高教学质量非一日之功，需要每个任课老师尽职尽责，敬业精神，不断的去探索，不断的去思考，不断的去合作，去实践。教师之间，可以经常进行交流，集思广义，团结合作，才能让我们的教学质量上一个新台阶。

操作方法：经常在一起围绕不同的主题，说说自己的想法。只有思考，只有沟通，只有实践，才会有成效。每天给自己定一个教学主题，围绕主题去思考，探究，教学。提高教育教学成绩是我们每一位教师最重要的工作目标，无论我们怎样改革创新，都不能脱离这个任务。尽管近几年来素质教育叫得很响，但应试教育却从来没有被忽视 过。面对考试的社会压力，我们每一位老师都在探索把素质教育和应试教育结合起来。其实二者并没有很大的矛盾，能力的提高要靠知识的积累，而能力的高低也会影响对知识的理解。

谢谢大家！

2014年11月23日