规范办学减负问责

第一篇：规范办学减负问责

规范办学减负问责制度

皇甫小学

规范办学减负问责制度

为进一步贯彻落实《陕西省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育，积极探索建立减负增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，从制度上切实保证“减负”要求的实现，最近，市教育局特制订义务教育阶段中小学生过重课业负担工作责任追究制度、义务教育阶段中小学生课业负担征求意见制度、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度、减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担家校联动机制等“减负”工作若干工作制度，各学区、义务段学校进行了认真贯彻执行。

一、义务教育阶段中小学生过重课业负担工作责任追究制度

（一）签订责任书制度

1.县教育局每学年与所辖学区和县属学校、直管民办学校校长签订规范办学责任书，并把切实减轻学生过重课业负担作为对校长考核的重要内容。

2.校长每学年与有关教师签订“减负”工作责任书。将教师的“减负”工作情况列入考核内容。

（二）建立“减负”工作通报制度

1.县教育局每年分年中、年底两次对所辖学区和市属学校、局直管民办学校控制学生课业负担情况进行通报。通报内容为：“六个严格”落实情况，六项“减负”制度建设情况。

2.各学区每学期分期中、期末两次对所辖学校控制学生课业负担情况进行通报。通报内容为：“六个严格”落实情况，六项“减负”制度建设情况。

3.市教育局和各学区不定期编印“减负”工作简报。

（三）强化“减负”工作在各类考核中的作用

1.市教育局在组织评先评优等考核中，把各地学生课业负担情况作为重要条件进行考核。对学生课业负担过重的学校，取消各类评先评优资格。对学生课业负担过重且状况长期得不到扭转的学校，要通报批评。

2.各级各类学校对教师评先评优等考核中，把学生课业负担情况作为重要条件进行考核。

(四)严肃查处各种违规办学、加重学生课业负担的行为

凡查实确有违背“六个严格”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，依法依规进行处理。对性质严重、负面影响大，或不愿立即纠正，或屡查屡犯，超过三次者，属学校整体行为的，追究学校校长和分管负责人的直接责任，属个人行为的，追究个人责任。

各学区和学校应当结合当地实际情况，制定“减负”工作问责机制的具体实施办法。

二、义务教育阶段中小学生课业负担征求意见制度

（一）征求对象

学生课业负担征求意见的对象为学生和学生家长代表以及全体教师。

（二）征求方式

通过发放问卷调查表、召开征求意见会、设置征求意见箱、征求意见电话和电子邮箱等形式征求意见。

市教育局和各学区通过无记名问卷调查不定期征求学生和家长的意见；通过召开征求意见会征求学生、家长和教师的意见。

学校要通过举行一学期一次的征求意见会，听取上级主管部门、镇政府（街道办事处）相关单位、学生、家长和教师的意见；通过每学年一次的无记名问卷调查，征求学生和家长的意见；通过家庭访问、家长来访接待日、家长会等形式，征求家长的意见。

（三）征求内容

学校是否严格按课程计划开齐开足规定课程，不随意加深课程难度、加快新课进度；是否严格按要求控制作业量；是否利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；是否严格规范考试管理制度；是否确保学生的休息和锻炼时间；是否以分数为唯一标准给学生和班级排名次；是否严格执行规范招生制度。

学校也要尽可能了解家长是否给孩子额外征订学习辅导材料或习题集；是否为孩子请家教。

（四）实施步骤

1.明确任务。学校要把举行征求意见会、发放征求意见表、问卷调查等工作列入学校工作日程，认真组织，明确分工，确保该项工作有序有效进行。

2.制定方案。在征求意见时要制定具体实施方案，科学设立多种征求意见的形式，建立征求意见会议备查记录，有步骤、有计划地组织实施。

3.梳理反馈。对征求到的意见要及时进行梳理汇总，形成书面材料并分层次向教师进行转达反馈。

4.积极整改。对通过各种形式征求到的意见要制定整改措施，并在一定范围内公布，保证学生课业负担符合学生实际。同时向市教育局报告。

三、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度

（一）公示的主要内容：教科书、作业本的选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表。

（二）学校通过设立教学活动公示栏、上传局域网等形式在每学期开学一周内，向社会、家长公布本学期教学活动安排并报上级教育行政部门备案。

（三）公示栏放置的位置要明显、醒目，字迹要端正、规范。遇有损坏或字迹不清的应及时进行更换、维修或刷新。

(四)遇有政策调整或其它情况变化时，学校要及时更新公示的相关内容，并将调整方案及原因提前公示。

(五)加强对教学活动公示制度的执行力度。校长应对公示内容进行审核，确保符合国家法律法规和教育行政部门的政策。学校要明确教学活动安排公示制度第一责任人，公示相关电话号码。

(六)对按规定应公示而未公示的，或公示内容与实际执行情况不符的，教师、家长、学生有权向主管教育行政部门举报。

(七)做好公示反馈工作。学校应在一周内对被举报问题向主管教育行政部门和举报单位（人）做出书面答复。对需整改的问题应在一周内制定出整改措施并认真加以落实。

四、减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担家校联动机制

（一）明确目的。建立“减负”家校联动机制的目的是帮助家长树立正确的教育理念，激发家长积极配合学校“减负”的积极性和主动性，形成“减负”的共识和合力。

（二）定期召开家长会。各中小学校要在每学期初召开“减负”宣讲家长会，向家长宣传国家及省的法律法规与有关政策，介绍学校实现“轻负担高质量”的具体措施和办法，分享家长配合“减负”的成功做法，开展孩子身心发展专题辅导。学期中召开“减负”反馈家长会，向家长反馈学校推进“减负”情况和教育教学质量现状分析，探讨“减负”背景下提升孩子学习主动性和学习生活幸福感的家长作为及策略，帮助孩子更好地成长。

（三）多形式建立家校联动平台。各中小学校应通过家校通、QQ群、家长访校、校报、家长委员会、家长沙龙等形式，构建“家校进步共同体”。班主任、任课教师、学校领导、家校合作指导员、心理健康教育指导师要积极参加“家校进步共同体”，及时传达学校和家庭的相关信息，宣传“减负”的新政策新措施，讨论家长关心的问题，反映在孩子成长过程中特别是“减负”背景下的新情况新问题。

（四）建立“负担”情况家庭抽样反馈点。各中小学校应建立学校层面的“负担”情况家庭抽样反馈点。在全校学生和家长中随机抽取样本，每周提供一次不记名的“负担”情况调查表，内容主要包括学生所在班级、晚上上床睡觉的时间、早上起床的时间、班主任要求到校的时间、完成不同学科家庭作业分别需要的时间、晚自修的情况等。调查表由家长或学生填写后直接投入学校的校长信箱。校长应通过每周师生集会时间对“负担”调查情况进行反馈，每月定期召开家长—教师“减负”碰头会，研究问题并提出有针对性的改进策略。

（五）持之以恒，不断提高家校联动“减负”成效。各地各校要把建立“减负”家校联动机制作为实现“减负”目标的重要措施切实加以推进，市教育局将把各中小学建立“减负”家校联动机制情况作为 “减负”成效的考核内容，持之以恒，切实把过重的家庭课业负担和学校课业负担减下来。

减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担工作领导小组于日前成立，加强对义务教育阶段学校减负工作的领导，确保各项减负措施的落实。

第二篇：规范办学行为、减负目标责任书

顾庙小学减负工作目标责任书

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质，根据上级文件精神，结合我校实际，与全体教师签定本目标责任书。

一、工作目标责任

（一）严格执行国家课程计划。严格按课表上课，不随意增减课时、加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程；所教课程不得挪作他用，有事请假要先安排好课务报教务处批准，并认真填写好“调课记载”，一般采取对调或代上的办法，不得改上其他科目；体艺、科学及活动课程要到规定的活动场地上课；保证开展团队活动和社会实践活动的时间。

（二）严格控制学生作业量。严格按照课程标准设计和选编作业，做到难易适度，数量适当；

一、二年级只布置操作、实践性作业，不留书面家庭作业，其他年级平均书面家庭作业量每天控制在1小时以内，提倡分层作业；各学科教师作业要平衡，要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩罚学生。

（三）严格规范考试管理。每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；考试实行等级评价制；不以成绩作为评判学生的唯一标准，不公布学生考试分数，不排成绩名次；不组织学生参加未经教育行政部批准的各项竞赛活动。

（四）严格控制学生在校时间。严格执行作息时间表，实行清校制，控制学生在校活动总量；班主任和任课教师不得另行增加学生在校时间；节假日不组织学生补课或上新课。

（五）严格学生用书管理。不使用教育主管部门限定外的教辅资料，不统一组织学生购买或向学生推荐规定用书目录之外的教科书、各类教辅资料和专题教育读本。

（六）严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。按课表安排认真组织学生参加“大课间”和“阳光体育课外锻炼”活动，活动前准备好器材，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

（七）严格教师教学常规。坚持教学“六认真”，提高课堂教学效率，面向全体学生，促进学生全面发展；遵守上下课时间，下课不得拖堂，课前2分钟进教室；自觉抵制任何形式的有偿家教。

（八）严格遵守集体备课制，积极开展互助合作备课研讨活动。认真钻研教材，备好课堂预案，向课堂要质量，真正让学生在轻松的氛围中快乐学习、快乐成长，“减负”不“减质”。

（九）尊重学生，爱护学生，文明施教，科学施教。切实关爱暂后生，耐心细致辅导后进生，做到不放弃、不抛弃；不体罚、变相体罚学生；积极学习、探索减负增效的教学方法，确保在减负前提下，提高学生综合素质，保证教学质量。

二、奖惩办法

（一）学校对工作扎实、成效明显的教师大力宣传、表彰，并在评优、考核工作中给予奖励。

（二）对违规教师，一经查实，取消当年评先评优资格，严重的追究责任。

龙阳镇顾庙小学

责任人签字：

顾庙小学规范办学行为目标责任书

为了维护学校正常的教育教学秩序,切实减轻学生课业负担和家长经济负担,提高教育教学质量,进一步规范我校的办学行为,根据市教育局、镇教委文件精神和有关规范办学行为的一系列规定，特制定本责任书。

一、规范办学行为要求

1、重视和加强自身师德师风建设，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。

2、学校应严格按照上级颁布的课程计划开课设置，不得随意增减，严格按课程表上课；特殊情况需要调课的，要履行一定的手续并有相应的记录存教导处备查。

3、不得随意组织单元测验等过关考试，严格按照上级规定要求组织教学期末阶段性检测，同时不得向学生和家长公布学生考试成绩；小学一二年级原则上不留书面家庭作业，其他各年级的家庭作业布置要适中适量，确保不增加学生过重的课业负担。

4、不得从事有偿家教。

5、学校不得随意停课放假，严格按照上级统一的作息时间上学和放学，在校时间不得提前或推迟；不得利用寒暑假、节假日和课余时间给学生集体补课或变相上课。

6、不准擅自推销报刊、教辅资料和其他商品，不得滥印滥发学习资料。

7、不得以任何名义收取上级规定以外的任何费用。

8、不得无故上课迟到早退，上课期间不得打手机或接听电话。在办公室内不得从事与教学无关的活动。

9、不得体罚或变相体罚学生。

10、加强学生的安全管理，原则上不组织学生到校外活动，确需组织的要有活动方案和安全保障预案并报上级批准；要加强教师安全责任心教育，特别防止踩踏事故的发生，组织好放学时的学生路队，确保不发生交通安全事故。

二、目标管理责任

学校加大对不规范办学行为的查处力度，如发现教师有违规违纪办学行为的事实，即对违反规定的教师个人进行通报批评，并视情节轻重，给予以下处分： 1-3年内不得评优评先，不得晋升职务；情节严重并造成恶劣影响者，要上报镇教委处理，因违规而造成的经济损失由责任人全部承担。

学 校 校长（签字）

教

师(签字)

龙阳镇顾庙小学

第三篇：规范办学行为 “减负”方可增效

规范办学行为 “减负”方可增效

自省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》实施以来，茭陵中心小学严格规范办学行为，切实做到减负增效，为学生营造了一个快乐、活泼、健康的学习与成长氛围。

一、强化认识，在更新观念上求突破。

“减负”要取得实效，观念的更新是前提。该校以“学生的发展为本”，从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传，深入贯彻“五严”要求，深化落实减负工作。

1、学校层面：在开学初第一次行政会上，系统地学习了区教育工作会议精神和“五严”相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在此基础上重新审视学校的办学目标，从素质教育的内涵出发，提出“夯实基础，拓展特长”的学生培养目标，并把这一目标落实到教育教学和学生各项活动之中。

2、教师层面：从开学初，利用周前会、政治、业务等集中学习时间，组织全体教师认真学习江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，举行了“五严”规定承诺签名活动，并要求每位教师结合自身实际撰写心得体会，使全体教师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，同时对照要求不断审视自己的教育教学行为。

3、家长层面：组织编印了《“五严”规定基本内容》每生一份，在家访月活动中要求全体老师重点征求家长对学校执行“五严”规定的意见，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作，避免产生“学校减负、家长增负”的负面问题。

二、细化要求，在强化管理上求突破。

“减负”的同时要做好教学质量的“增效”，要做到了四个“关注”：

1、关注教师的教学行为。在动态管理的基础上，要求教师从备、上、辅、批、评等各个环节入手，切实改进教学常规工作。开齐开足课程，课前10分钟准备好教材与教具，提前进入教室，课间不得出入，不得坐教，不得体罚与变相体罚学生。教务处出台了《茭陵中心小学课堂教学督查评分细则》，从课前、课始、课中、课末等四个时间段对课堂教学提出了明确细致的要求，不定期地对照标准进行突击检查。建立了教师的教学工作检查记录人手一册，学期初、每月底的例行检查与平时校长室、教务处参与的突击检查相结合，发现问题及时与当事人交换意见并限期整改，及时公布，每月底及时汇总。同时要求各班各学科扎实开展学困生辅导，采取结对帮扶，优生与学困生互动学习的办法，努力全面提升教育教学质量。

2、关注课堂的结构优化。继续推广“一题多轮”的研究，并开展课堂教学研讨活动。加大“随堂听课”和“现场评课”、“行政点评课”、“优质光盘进课堂”的力度，积极开展新一轮 “有效教学”过关活动，加强对集体备课和二次备课的检查与管理。语文学科重视基础知识的掌握，文本价值的取向及知识积累的外延；数学学科抓好“课前2分钟口算”训练，并评选当堂“口算大王”；英语学科加强对双基能力的培养，重视提高学生的口语表达能力。

3、关注教师的专业成长。全面落实区教育局“教、学、研”一体化的要求，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“磨”字上动脑筋，鼓励教师写教学心得。放大区乡级“优秀人才”的辐射效应，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，对有潜力、有追求的老师，为他们提供一切可以提供的业务水平和展示才能的机会，使他们尽快脱颖而出，带动其他老师一起进步。

4、关注过程的精细管理。按照上级“减负”工作要求，该校强调了四个“严格”：

一是严格执行课程计划。做到不随意增减课程和课时，特别是加强音、体、美等学科以及信息技术、综合实践活动、校本等课程的监控。

二是严格执行作息时间。严格执行区教育局统一作息时间，确保学生在校活动时间总量不超过6小时。学校坚决不利用节假日或休息日补课。提出“把课间还给学生”，要求任课老师在每天上下午第二节下课音乐响起后，必须无条件地结束课堂教学，让学生参加大课间活动。

三是严格控制作业总量。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三到六年级的家庭作业量控制在1小时以内。并对作业布置提出要求和指导性意见，要求“精心选题，精心评讲，寻求共性，触类旁通”。

四是严格控制考试次数。严格执行省教育厅对控制考试次数的有关规定，语文、数学、英语每学期只进行一次期末考试，其他课程以平时考查为主，对学生的成绩评定均采用等第制。

三、构筑平台，在促进发展上求突破。

教师的教学行为规范了，学生彻底从过重的课业负担中解放出来，我们合理地引导和组织学生开展一些有益的素质教育活动，愉悦学生的身心，拓宽学生的视野。

1、开展丰富的德育活动。教师节征文，文明礼仪知识竞赛，革命歌曲大家唱等活动的开展促进了学生道德情操的发展。注重发掘学生自主学习、文明礼仪等方面的典型，每月开展“茭小之星”的评比，并对其事迹在橱窗中表彰与宣传，树立了榜样示范作用，激励每个学生自觉自愿地遵守规范。

2、加强特色学校的建设。成立了校写字、绘画两个兴趣小组，学校开辟了“妙笔生辉、妙手丹青、行云流水、鸟语花香、满园春色”等五大板块，各班级开辟了书画专栏，集中和分层次展示学生的优秀作品。

3、让“阳光体育”走进大课间。每到大课间时间，伴随着欢快的《运动员进行曲》，校园内到处是学生们动感活力的身影：低年级的儿童游戏，中高年级的跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球等。活动内容与形式丰富多彩，师生共同参与。整个大课间校园里掌声、笑声、欢呼声此起彼伏，大家分享着体育运动的快乐。大课间成为师生强身健体的绚丽舞台，放飞身心的快乐驿站。

“减负”工作任重道远，需要我们长期不懈地坚持。“减负增效”是当前基础教育改革与发展面临的重要课题之一，我们将孜孜不倦地去探索、去实践，通过我们的努力，向上级教育部门、向社会、向学生和家长交上满意的答卷。

第四篇：南华中心小学规范办学、减负自查报告

南华中心小学关于规范办学、减轻学生

课业负担的自查整改报告

高台县教育体育局：

为了全面推进落实高教体„2013‟335号《关于进一步规范办学行为切实减轻学生过重课业负担》的通知精神，切实端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长。现将南华中心小学在规范办学行为“减负”方面所做的工作进行自查并整改，报告如下：

一、要求教师充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。

我校从树立和落实科学发展观，办人民满意的教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，要求各校老师充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效。为此学校要求各学校组织广大教师认真学习了教体局关于《进一步规范办学行为减轻学生过重课业负担的通知》精神，进行自查自纠，写出了书面材料并进行交流。

二、严格执行国家规定的课程计划。要求各校严格按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。严格按照课标或教学大纲要求制定教学计划和开展教育教学工作，要求教师不得随意提高或降低教学难度，要科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、艺术、品德、科学等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

三、加强师德教育，形成教师 “减负”的自觉性。1.加强教师的政治学习。要求各学校组织教师学习《张掖市教育局关于进一步规范办学行为通告的通知》和《张掖市教育局关于切实减轻中小学生课业负担》的通知精神，明确“减负”工作的重要意义。

2．结合《未成年人保护条例》的宣传教育，更新教师的教育观念。

3．深入落实减负工作,做到减负不减效，保证学校的教育质量。

4.要求各校提高关爱留守儿童的认识，抓好留守儿童的教育工作，认真落实留守儿童保障措施，建立健全留守儿童情况定期检查制度、留守儿童监护人联系制度、建立留守儿童情况报告制度、留守儿童结对帮扶制度、建立留守儿童沟通交流制度等，进一步规范留守儿童教育管理工作。

四、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益 1．要求各校按规定执行国家规定的作息时间，保证学生的午休、自由活动时间，教师不能在学生自习课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。保证学生休息时间为9小时以上。为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。

2.要求各校严格控制学生的作业总量。规定一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师根据新课程改革的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。不给学生布置重复性、难度过大的作业，不准用增加作业负担的方式惩罚学生。

3．要求严把专课专用关，重视学生的全面发展，特别对于综合实践课程，体育、音乐、美术等课程努力做到专职。确保学生每天一小时的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。

4．要求各校积极参与课改、教改，聚焦课堂教学。教师们应努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向高效课堂要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。

五、严禁节假日组织学生开展任何形式的教学活动。要求各校严格执行双休日、法定假日、寒暑假放假的规定，没有在节假日、双休日和寒暑假组织学生到校上课或其它任何形式的集体补课的现象。

六、严禁教师参与社会力量举办的复习补课。

各校全体教师做到了不参与不属教育行政部门自行主办或参与组办的学习培训班，切实做到了学生快乐学习，减轻了学生在健康成长中的学习负担、心理负担和经济负担。

七、严格执行教辅材料使用的相关规定。

按照省教育行政部门文件规定，各年级学生使用课本和练习册国家免费提供，学校、教师不擅自为学生统一购买教辅材料、练习册、各种图书、报刊及学习用品。

八、规范办学行为，建立健全对学生和教师评价办法。

依据相关的标准，科学、全面地评价教师的工作。不以考试成绩和升学率的高低作为评价、奖励教师的唯一标准。不以学科成绩作为判定学生好差的唯一标准，不以考试成绩排列学生和班级排名次。制定了具体的评价教师教育教学的考核细则，有评价师资、师德的考评标准。

九、规范收费、教材管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

2、实行收费公示制度，做到收支公开。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了各学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

十、规范学校安全方面

1、要求各校根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、要求各校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、要求各校安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、要求各校贯彻《学校卫生工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。

5、要求各校净化环境。学校每周组织一次卫生抽查，并将抽查情况公布，校园环境卫生总体情况良好。

6、要求各校开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

十一、加大宣传力度，确保将“减负”落到实处。要求各校认真组织教师学习教体局下发关于“关于进一步规范办学行为切实减轻学生过重课业负担的通知”的文件精神，通过宣讲，让家长、社会知道了“减负”的目的和意义，让教师、学生、家长和社会树立了正确的人才观和质量观，为学校开展“减负工作”营造了良好的环境和氛围。

各学校应定期不定期组织检查组检查和监督，确保相关政策落到实处。

当然，在全面开展减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，具体如下：

1、部分教师教学方法陈旧，没有正确看待“减负”工作，教学观念有待改变。

2、减轻学生过重课业负担，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。这就违背了教育规律和认识规律，形成了一种学校教师减负，家长加压的怪现象。

总之，学生课业负担过重是困扰着教育发展的顽症，也是广大群众十分关注的问题。学生的课业负担过重，压抑着学生个性特长的发展，损害学生身心健康，必须建立长效机制。需通过教学改革、实施素质教育来做到，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量，使每一个学生既获得全面发展，又能发展各自的个性特长。要求教师在教学中更要注意改革思想，创新教法，在今后工作实践中不断总结经验，探索 “减负”工作之路，切实减轻学生过重的课业负担全面提高教育教学质量。

二〇一三年十一月二十日

第五篇：25中规范办学行为自查报告(减负万里行)

兰州市第二十五中学

进一步规范办学行为

切实减轻学生负担

自查报告

为学习贯彻落实省、市、区教育行政部门规范中小学办学行为的有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于开学初先后召开班子会、校务会、教职工大会，学习各级文件，传达了区校长工作会议精神，严格执行《兰州市严格规范办学行为十项规定》，成立了学校专项行动领导小组，进一步规范办学行为，积极开展规范办学行为自查自纠活动。现根据兰州市教育局《转发省教育厅《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行.第2季”活动的通知》（兰教基﹝2014﹞138号）和区教育局的相关精神，将本校的自查情况汇报如下：

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取S型编班，班主任抽签的办法进行分班。我们实行小班教学控制在三十几人。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的

中小学教学常规》，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，切实转变教育教学方式，提升学生学习力。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2.学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展“半日学研”活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。

3.加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

四、规范办校办班行为方面

1.我校现有18个教学班（小学6个班，初中12个班），554名学生，平均每班人数小学不足30人，初中35人。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2.学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

五、规范收费、教材管理方面

1.贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再收取其它费用。

严格执行义务教育阶段学校“两免一补”政策和《省发改委、省教育厅关于进一步规范中小学服务性收费和代收费的通知》（甘发改收费„2011‟1443号）规定。

2.实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

3.贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

4.严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按市区要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

兰州市第二十五中学

2014年5月19日