对学校食堂饮食征求意见的答复（5篇）

第一篇：对学校食堂饮食征求意见的答复

对学校食堂饮食征求意见的答复

上周我们郑重收集了学校全体教师和三年级以上学生对学校食堂提出的建议，我们对提出的建议进行了认真梳理和汇总，主要有以下建议和要求：

一、建议使用餐卡，开设窗口，由学生自主选择。

二、建议工作人员加强卫生管理：

1、要求从业人员按要求着装、戴帽和口罩等；

2、反映吃出钢丝球和头发；

3、饮食区地面砖上油渍较多，容易滑倒；

4、反映菜洗不干净，土豆块太大；

5、反映筷子、餐盘不干净，建议换一批筷子（有坏的）。

三、建议饮食多样化：

1、菜：每天不重样，建议吃土豆丝和西红柿炒鸡蛋；

2、汤：建议喝八宝粥、鸡蛋汤、南瓜汤等；

3、肉：建议每周吃两顿肉，吃鸡肉、吃鱼；

4、面食：建议多吃米饭、油饼、包子，反映提供剩馒头。

四、建议初中部开设早餐。

五、其他：

1、建议安装风扇；

2、建议每周一公示本周的食谱；

3、反映师生饮食不一样；

4、反映从业人员服务态度不好；

5、反映太难吃，毫无营养；

6、反映饮食口味不如去年。

学校相关领导及食堂管理人员根据以上建议和要求，提出了以下整改的思路：

一、对于学生建议使用餐卡问题，我们也非常赞同，但我们学校同高中学校、实验中学、第二实验中学和其他乡镇的中学食堂相比，就餐人员存在着不同，因为我们是九年一贯制学校，学生的年龄差异很大，如果让小学的学生拿着餐盘排队领餐，势必存在着很大的安全隐患，容易对学生造成伤害，因此我校采用了目前的就餐制度。

二、进一步加强对食堂工作人员的管理力度，严格要求他们按照从业要求着装、戴帽和口罩，这样可以一方面保证他们的工作安全，另一方面防止头屑和头发落入饭菜中。对饮食区的地面油渍较多问题，我们将加以重视，让职工多擦几遍地，予以解决。对已经做好的饭菜，我们在盛放饭菜的器具上放上防萤罩，以防蚊蝇进入。

三、对于就餐的菜，我们尽量做到五天不重样，并且考虑到食物的营养搭配，做到营养均衡。我们现在保证每周改善一次生活，对于饭汤我们决定改为大米小米汤、大米花生汤、小米红小豆汤等。

四、对于就餐师生建议安装风扇，我们将征求学校领导的意见，听取权威人士的建议，决定安装与否。

对于食堂职工的服务态度问题，我们将进一步加强对从业人员的教育，要求他们牢固梳理服务意识，同时我们也希望广大师生要尊重他们的劳动，大家互相尊重，共同营造和谐关系。

学校食堂关系着我校广大师生的身体健康，我们将根据您提出的合理化建议，尽我们的最大努力改进我校食堂的伙食，让就餐师生吃得放心、吃得舒心。

章丘市道通实验学校食堂

2015

年5月20日

第二篇：关于学生对学校食堂意见的答复

关于学生对学校食堂意见的答复

感谢同学们对学校食堂的信任和支持，正是由于同学们的意见和建议，使得学校食堂管理工作得到不断改善。对于一些合理的意见，学校生活科高度重视，并提出以下整改思路：

一、学校食堂窗口太少，学生打饭秩序混乱。对于这项问题，生活科在暑假期间对学校食堂进行了修理完善，新增开了二楼食堂，增加12个打饭窗口，以便缓解学生就餐拥挤的问题。目前，生活科还正在和联通公司就增加打饭窗口相关事宜进行沟通协调，希望联通公司多给增加几个打饭窗口，更方便学生就餐。学生打饭就餐秩序混乱希望相关科室解决。

二、饭菜品种少

学校食堂制定了每周菜谱，早餐、晚餐供应的主食不少于20种，午餐每天准备8至10个菜品，同时考虑到营养搭配，做到营养均衡。

三、食堂工作人员的服务态度问题，以及卖饭乱打卡 生活科将进一步加强对食堂工作人员的教育，要求他们提高为学生着想的服务意识，同时我们也希望同学们要尊重他们的劳动，大家互相尊重，共同营造和谐关系。食堂卖饭师傅年龄普遍偏高，难免有卖错价格现象。出现这种情况，同学们一定要到食堂一楼充卡室找生活科工作人员，把饭菜差价补齐。

四、开学充饭卡时过于拥挤。

关于这个问题，生活科已经联系联通公司，多增加了一台充卡机，设专人负责，并跟随学生在校时间，从周日下午至周五均可以充值饭卡。希望同学们合理安排时间，错开充卡高峰期。

五、饭菜价格贵，菜量少

学校食堂的性质是为学生服务，不是盈利赚钱。食堂饭菜的价格和菜量的多少根据食品原材料的进价成本而制定。

六、食堂饭菜温度不够

生活科已经对冬季饭菜的保温制定出相应措施，通过增加保温被、保温箱，在餐车底部加注热水，合理延迟成品进入售饭区等一系列措施，确保同学们吃上热乎饭菜。

七、早餐的馒头是重复加热的

食堂每天早上4点钟开始为同学们准备早餐，早上现蒸馒头来不及，所有学校食堂早餐供应的馒头都是提前蒸出来重复加热的。

八、建议食堂使用餐盘

为保证学生的健康，最大限度避免交叉转染，学校食堂希望同学们自带餐具就餐，希望同学们理解。同时，洗碗是一种必须的劳动，学生洗自己的碗筷是一种劳动的体验和教育，希望同学们树立劳动的意识，培养劳动的习惯和技能。劳动的意识和习惯是一种基本素质，是一个人终身受用的。

九、饭菜品种少，总量不够，晚下课没饭。

食堂早、晚餐供应的主食保持在20种以上，午餐每餐菜品准备15种以上，但随着就餐时间的推移，某些品种卖完了。食堂会通过调查了解学生的口味，增加同学们喜欢食品的供应量。同时建议同学们不要挑食偏食，不能因为没有自己喜欢的食品就放弃就餐，这样不仅会造成食堂错误判断用餐量，给食堂带来损失，影响正常的饭菜供应，还会危害同学自己的身体健康。

食堂餐桌餐凳的卫生属于基建科负责，学生饭卡手机卡一张卡的问题属于联通公司负责。

第三篇：对饮食教案

《养正读本》“对饮食”教学设计 教材分析： 对食物，不要挑食，不要偏食，适可而止，不可吃得太饱。教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“对饮食 勿拣择 食适可 勿过则”；

2、学习“对饮食”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

3、将课堂延伸到晨读，延伸到课外。

过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读。

情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，使学生懂得吃东西不应该挑食，吃的时候适量就可以。行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。

教学重难点：如何让学生真正的意识到不应该挑食，吃的时候适量就可以，并能付诸于行动。

教学准备：多媒体课件 课 时：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

1、温故而知新：同学们，在上课之前我们先复习一下前五讲学过的内容好吗？

2、我们中国幅员辽阔民族众多各个民族和地区都有各具特色的美食，比如：川菜麻辣，鲁菜咸鲜等。谁愿意告诉大家：你最喜欢吃什么美食？（锅包肉、干炸里脊、烧鸡、酱牛肉„„）噢，看来大家都是喜欢吃肉的小馋猫。那老师再问你们一个问题：你平时喜欢吃蔬菜吗？（不喜欢吃青菜。蔬菜吃起来味道不香，有的还有一股怪怪的味道。）孩子们，《弟子规》不但教会我们做人的言与行，还有关于合理饮食的知识，今天我们就来一起学习中国传统文化《养正读本》第六讲，相信你一定会有新的收获。

二、教学新知

1、看一看，说一说，体会情感。

师：下面，我们请同学们和老师一起书写课题。出示课本中的句子：

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

师：通过平时的知识积累，你知道哪个字或是词语的意思吗？ 生：拣：挑拣。生：择：挑选。

生：勿：不要。过则：过量。

师：那谁能结合自己的理解来说说第一句话的含义呢？ 生：对于饮食，要营养均衡，不挑食，不偏食。师：谁来说说第二句的意思？ 生：饮食要有度，不要过量。

师：那你觉得用哪种方法来朗诵这两句话呢？

生：我们可以用平长仄短的方法来朗读这两句话。我来给大家读一读。师：请大家在诵读的时候要注意气断意连。生：自由朗读

生：指名读、女生读、男生读、齐读。

师：同学们学累了吧，下面我们就去认识一位医药学家，也是一位老寿星，他就是孙思邈。

师：那你对孙思邈都有哪些了解呢？ 生：介绍孙思邈的资料

师：孙思邈年轻时也体弱多病，他喜欢搜集古方，进行潜心研究。注重养生和实践，最后他成为了一位老寿星。

2、思考：

（1）、偏食、挑食有哪些不良后果？

（2）、你和家人的饮食合理吗？今后打算怎样进行改进？ 生：小组内讨论以上问题，并选派代表进行汇报。生：观看新闻视频：一台北女子暴饮暴食的新闻报道。

小结：我们的餐桌越来越丰盛，但我们要荤素搭配，做到合理膳食，吃出健康来。这就是：对饮食 勿拣择 食适可 勿过则。

3、赏诗文，开眼界

师：老师也想和你们一样，长生不老！为了帮助你们早日实现愿望，老师再送你们一件礼物——一句话，请同学们打开书34页，快点找找吧！生：汇报

4、赏诗文，明道理。

生：看书34页，说一说：看过之后有哪些收获？

5、开眼界：腊八粥的来历

师：同学们，在寒冬腊月，我们家家都要做腊八蒜，还要给家人做营养可口的腊八粥喝。那你知道这腊八粥的来历吗？下面请同学们打开书35页读一读吧。小组讨论：

①为什么叫“腊八粥” ？

②说一说：腊八粥里都有哪些食材呢？

小结：要合理膳食，这样才能营养均衡，才能吃出健康。吃东西不应该挑食，吃的时候适量就可以。这就是：对饮食 勿拣择 食适可 勿过则。

4、畅谈感受，升华情感。

（1）、讨论：你认为创创和奇奇谁说得对？你是怎么做的？（2）、完成书中37页的表格，和父母交流一下，并提出改进措施。

三、作业：

1、背诵今天所学习的内容。

2、和爸爸妈妈一起制定营养菜谱，并参与制作。

四、总结：

同学们，通过今天的学习你都有哪些收获呢？其实，只要我们合理膳食，营养搭配，不挑食，不偏食，一定会吃出健康来的。赶快行动起来吧，向健康和幸福出发！【板书设计】

第六讲

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

第四篇：对问卷的答复

对2013年上半年东山教师答卷的答复

非常感谢东山学校各位老师认真参与答卷的态度，我认为这也是民意测验的一种方式，是与大家探讨交流的一种有效途径。平常大家教学、管理班级工作忙，没时间与我交流沟通，而通过这样一个方式，目的是能在最快的时间内达到全员参与，搅动思想，凝聚智慧，共同管理，为学校走出人管人，制度管人的困境，从而走向人人把制度内化成自觉遵守行为的管理最高境界——无为管理。

其实在这一段时间里，我也切实感受到无为管理所带来的快乐。我没去查寝，大部分寝室里干净整洁，我没去巡查包干区，大部分包干区一尘不染，我没去查坐班，大部分人能自觉坐班，我没去课堂，大多数班风纯正„„在这里，我发出内心的赞叹，谢谢大家的默默耕耘。这正是我所要的结果。

纵观这次答卷，其中有很多观点值得肯定，因此，我也把我认为提得中肯的建议郑重地提请董事会讨论，现把董事会讨论落实情况答复如下（如遇特殊情况，不排除有异）：

一、初中英才班及教初三语、数、英老师的工资待遇不变，普通班的语、数、英老师每人每月上调100元，政治、历史、地理、生物每科英才班300元，普通班260元。（下学期执行）

二、小学部数学老师超工作量，由原来的每分10元提高到每分12元，另外小学英语老师由原来教三个班增为教四个班（每班可能会减少一些工作量），工资每人增加350元。（下学期执行）

三、工资发放由原来的每月5号改为20号左右发放，三节每节发放200元福利，每个暑假安排一次全校教师旅游。本学期四、五月份工资统一放在六月份发放，六月份工资作为押金，跟上学期一样要到九月份和保学控辍及预交款奖罚金一起发放。

五、每个年级组装一台电脑，以便教师查阅资料，及时收到学校各部门通知。电脑由组长保管。（下学期执行）

六、年级组长补助每月由原来的120元提高到200元，教研组长每月由原来的60元提高到100元。（年级组长从四月份执行，教研组长从下学期执行）

当然答卷中也有不敢苟同的观点，现答复如下：

一、关于管理者独断问题

答卷中有些老师提到管理者有独断的行为，我想只要是不够优柔寡断的管理者就难免有此之嫌。我认为在这个意义上的独断是走了一条民主后再集中的路径，只是这条路径违背了一些人意愿，才给冠的名。不管是哪一种制度，哪一条决议，都不能符合每个人的意愿，正所谓众口难调。其实学校的重大决议及制度都是经过分管领导起草，然后征求教师代表的意见，再加上本人根据管理经验结合本校特点思考后进行一些修改，最后提请董事会讨论后给制定的，应该说基本上能代表学校及大部分师生的利益。打个比方说：我们要到达一个目的地，有很多条路径，有悬崖峭壁的捷径，有扑朔迷离的花径，有坎坷不平的泥径，到底选哪一条呢？作为个人，有人会选捷径，但有危险，有人会选引人入胜的花径，但会迷失方向。但作为管理者却会选泥径，虽然不能节省时间，也不能提起兴趣，却很安全，也有明确的方向。但这样一来，肯定会违背一些人的意愿，而管理者为了平安而顺利地到达目的地，只有背负独断的骂名，来完成此项任务，试问这样的独断不好吗？红军长征大家都知道，其实到达陕北的路有好多条，其中也不乏康庄大道，可毛泽东等人便便要选一条爬雪山、过草地的路，其目的也就是为了更好地摆脱敌军的围追堵截，可是还是有很多人不是死于敌人的枪炮下，却死在雪山草地中，如果他们泉下有知的话，也会怪毛的独断而把他们的生命葬送了，可是对于革命来说，长征保存了红军主力的实力，革命才取得大成功！所以说，独断未必是件坏事，而且工作上的独断比经济上的独断要好，这个公校的老师有深刻体会，当我们遇到独断者，想想他只是工作而已，心里也就平复了。

二、执行制度专人专管的问题

学校在开学初就对各校务成员以及各组室人员进行了明确分工，各人都有专管工作，既有权力也有责任，权责对等。可是每天班级扣分及老师坐班、上课情况为什么还是由值日领导来执行呢？我认为一是为了减轻专管人员人情压力，去年刘主席专管财产，由于财产扣分基本上由刘主席一人操作，才引来了同事的不理解，甚至与之同室操戈。就是我也不例外，因为执行制度，也受到了一些人的谩骂，甚至人身攻击。试想专人专管，谁能避其锋芒？二是为专管人员节省一些时间与精力，专管人员既是校务成员也是教师，都身兼数职，既要做好专管之事，又要教好书，有的还要带好班，根本就不可能有时间和精力，每天坚持在同一时段对全校各班、各寝室、各包干区进行检查。一件事要坚持下来，要有可操作性，操作难度大，费时费力的肯定难于坚持，到时难免会留下虎头蛇尾之嫌。因此，只有发动大家，发动团队，学生会全员参与，每大周值日一次，既能做到公平，也不至于花费太多时间与精力，可操作性强，能够坚持始终。

其实我觉得大家不要老是抱怨制度的不合理，执行者的不公，重要的是要转变自身的观念。要知道我们不是来享受的，是来工作的，所谓端了人家碗就要服人家管，何况我们干的还是教书育人的活，就更要把它当作是一种天职来对待。所以说，当我们无论在坐班时批改作业、备课，还是上课时传道、授业、解惑以及带班时养成学生良好行为习惯等，都要觉得是一种天职，而不是为了应付检查。人人不钻制度空子，按章办事，那么学校的各项制度管理就要淡出舞台，如此一来，学校管理就进入了良性循环的轨道，一切就和谐了。育人环境宽松了，教师有尊严了，身心也就健康了，教学业绩出来了，学校就会强大起来，学校办好了，老师福利待遇也就会好起来„„

三、保卫科职责权限问题

保卫科职责权限也是大家比较关注的问题，从答卷中隐约可见，有些班主任或老师都希望保卫人员来分担更多的任务，来减轻自己的重荷。我认为保卫科不是万能的，班级工作一定要班主任亲自来抓，不能把班级担子交给保卫科，哪怕一部分也不成，因为班级工作是一个整体工作，不能肢解，否则会支离破碎。在管理学上这叫“责任惟一”。当你把一件事的责任分摊到两人或更多的人身上时，你就会发现没人会负责。

其实，保卫科人员任务已经相当多而且也很尽责。他们都在有体育课情况下，汤德民主任除了管卫生、跟寝，还分管了厨房工作，万佳威科长除了跟寝还具体分管了小学部寝室，施敏副科长除了跟寝还分管了初中部男生寝室。钟文凯与陈剑平午睡与晚寝时负责盯着阳台，关注学生阳台安全，风雨无阻，从不间断。李军除了跟寝还负责巡逻围墙周边安全工作。另外他们每日三餐把守教学楼每个楼梯口，抓学生吃饭。除此之外，他们还进入教室查学生玩手机，进入寝室查获学生管制刀具及火种、烟等，还要处理学生打架斗殴、敲榨等恶性事件，更要命的是有学生翻墙出校园，他们不顾夜有多深，寻遍全县网吧，也要把学生找回来。这段时间，保卫科发现初中部有些学生半夜从寝室钻出去翻墙出校园，保卫科钟文凯、陈剑平两人主动请缨，入住初中部寝室跟寝。基于此，说我们的保卫科是教员、监督员、宿管员、保卫员、战斗员、巡逻员、调解员等都不为过，他们每个人真的是干了几个人的活，如果我们的老师班主任人人都能有保卫科人员的精神与毅力，那我们的学校整体战斗力不知要强多少呢。

四、对犯错学生处理问题

可能有些班主任恨铁不成钢，对屡教不改的学生一筹莫展，因此想采用开除的方法来一了百了。殊不知，走了豺狼来了虎豹，一个比一个更能折腾。家长为什么选择昂贵的私校就读呢？他们看中的不就是我们私立学校老师的尽心尽责吗？如果我们一味地甩包袱，动辄就把他们开了，那还有多少人会选择我们的学校呢？因此，我们要从自身上找出路。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”我对“教好”的理解是即使不能教出好的成绩，也可以教出好的思想。我们不能教好他们的成绩，就教他们做个好人。其实孩子犯错上帝都会原谅的，何况处于青春期的孩子，他们正处于叛逆期，有一句话说得好，“教师不忘童年梦，常与学生心比心”。将心比心，我们也有过童年，有过叛逆的青春，如果那时学校不给我们机会，我们怎么会在这里大谈特谈教育呢？多些包容吧，多些理解！

五、学校以教学为主问题 学校以教学为主，这是不争事实。可有些老师过分地强调只抓教学不抓其它，这就太狭隘了。学校工作有很多，安全列首位，然后是教学，环境卫生也不可忽视，所谓二手都要抓，二手都要硬。细节决定成败，一起安全事故，能全盘否定你所有的努力，一个乱糟糟的环境，也可毁掉学校的形象，生活后勤跟不上，家长也不会乐意的。不谈安全与卫生还有其它的管理，就谈教学管理，教学管理也不光是常规教学、教研、考试。当然在这几个方面我们也没少下功夫，如带老师去德兴育才、鄱阳洪迈、南昌站前路、南昌铁一小学，南昌28中等学校参观学习，还与本县几所兄弟学校互动。考试有月考、联考，跟工资挂钩。教研方面，各教研组都很尽心尽责，每大周都有活动安排，开展了听课、评课活动，还有试卷分析。常规教学每大周进行检查，评出等级并与工资挂钩。教学管理的事很多，其中我认为重要的还是要抓好学生行为养成教育。有些老师在教学上下功夫，这是无可厚非的，可是当学生上课睡觉，玩手机，甚至逃课，你纵有高超的教学技能，也终是竹篮打水一场空。二（1）班学生行为养成教育抓得好，成绩也一路走高，当二（1）班行为养成教育在全校迅速推广后，迎来后进赶先进的喜人局面。初中部九（2）班，八（4）班在以前也是很糟糕的班，可在二位主任精心打造下，学生人人养成自觉学习的习惯后，学生成绩突飞猛进。有一句话说得好：“认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。”我要说，不听讲的孩子成绩永远不会好。所以我认为教学为主还要以抓学生行为养成教育为切入点。而要抓好学生行为养成教育，不光是叫在嘴上，要落在行动上，还要创造性地应对着。比如说早读，有些老师只让学生自己去读，结果班上学生没几个开声读的，基于此有些老师干脆提出取消早读，照这么说，学生上课睡觉那干脆取消上课算了。怪不得有些老师还提出取消下午第一节坐班，这坐班人家公校都要求老师坐班，何况我们私立学校，人家公校收费低，师资强，我们跟他们拼什么，不就是拼的老师教书的责任心吗？其实有些老师就做得好，象张芳等英语老师，他总是教学生读，全班书声琅琅。还有的老师让学生带着问题读，分角色读，背读，有感情地读，创意迭出，学生变被动读为主动读，自然收获良多。

六、提职问题

提职应当提有能力的人，这也是答卷中老师关心的一个问题，老师积极要求上进，是件好事，不想当将军的士兵不是好士兵，与不想当校长的老师不是好老师是一个道理。可对于凭能力上，我就有点迷惑了，能力是一个涉及范围很广的一个词，一个人有很多方面的能力，就老师而言，有教学能力强的人，有管理能力强的人，到底提哪一种有能力的人？按理提管理能力强的人才合适些，因此学校一般来说尽可能选择教学能力强的人教英才班，而把管理能力强的人提拔到领导岗位上来。这也是人尽其才，才尽其用的表现。其实不管在学校担任何职，都是工作，而评定工作的价值是工资。纵观我校业务能力强的人甚至比管理者工资更高。基于上面的观点，不难看出，教师的出路可以在两个方面努力，一是努力提高自身业务素质，二是努力提高自身的管理水平，当然更重要的还是有一颗强烈的责任心和崇高的师德。下面是对校长近乎“圣化”的标准：吃得苦，受得气，有思想，有胆识，有能力，有水平，善交际，通管理，会教书，精科研，有口才，富文采，尊教师，亲员工，高威信，低身价，甘清贫，乐奉献，敢碰硬，能容人，人情味，书卷气，待人宽，律己严，要政策，能弄钱„„

七、社保问题

给老师买社保，当时教育部来我校调研时过问过这个问题。我县有关部门的答复是，余干县的社保不是分交纳，是要一次性交纳社保金的，民办学校一来没那么多的资金投入，二来即使给老师交纳社保，老师因结婚生孩子或跳槽等原因一走了之，怎么办？所以各民办学校至今没有一所学校给老师买社保，就是要一次性交纳社保金惹的祸。

好了，跟大家啰嗦了这么多，终于也到了该要放下的时候。我作为东山的第一任校长，在与大家相濡以沫的日子里，能够给大家带来欢乐的时候，请大家不要忘记我，不能给大家带来欢乐的时候，请大家忘记我。我现在要做是，作为校长，重要的不是怎样去管教师，而是怎样去引导教师，怎样去激发每个教师的潜能。换句话说，就是校长的工作成效不在于自己做了什么，而在于引领和鼓励教师去做什么，并成功地做了什么。

第五篇：对政协提案的答复格式

表4 对政协提案的答复格式：

× × × × × 文件

分类：（×）××案字（××）第×号

对政协瑞昌市第五届委员会 第三次会议第×××号提案的答复

×××委员（三名以上委员可写×××等×位委员，集体提案可写×××单位）：

您（或您们）提出的关于“×××××××”的提案收悉，现答复如下：

（正文）…………

（印章）

××××年×月×日

领导签发：×××

联系人及电话：×××× ××××××× 抄报：市政协提案委、市政府督查室。