班级精细化管理经验谈（5篇）

第一篇：班级精细化管理经验谈

班级精细化管理经验谈

培训处 党晓庆

谈不上经验，只能算是一点点体会。记得德国著名教育家赫尔巴特曾经这样说过：“如果不坚强而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教育是不可能的。”这句话道出了班级管理的重要性，也告诉我们，班级管理需要精细化。

精细化它是现代工业化时代出现的一个管理概念，是卓越企业管理的成功源泉。同样，能适用于我们今天的主体班班级管理。精细化管理它就是一种先进的管理文化和管理方式。我们可以这样来理解，它就是人们对工作的一种意识、一种观念和一种认真的态度。我们党校培训工作，在很大程度上，得力于这样的管理模式，我们追求的也是这样的管理理念：唯有“精心”，别无他法。

其实，学校早已制定了《主体班管理制度》，还有一套比较完善的班主任工作流程，并且反复对班主任进行过多次培训，按理说主体班班主任就能按部就班的工作下去，可是，在每期的主体班培训工作中，总会出现这样那样的缺点和不足，甚至是较为严重的问题。这又是为什么呢？究其原因，说到底还是“精细”做得不够。

精细化，这是两个方面组成的一个整体，既要“精”，又要“细”。“精”是“精益求精”，好了还要更好。班级管理，事物相对较多，每件事我们都要认真对待，考虑充分。有序而准确，规范而不拘泥。同样是学员考勤，我们可以按人点名，也可以按“座位图”点名，这是要依这个培训班的特点而定，就是“座位图”的制定，也有一个前

后左右相互关系，相互监督的因素在里面。这样考虑问题，我认为就是“精”。有时候这个“精”，是只能意会，不能言传的，那就是“素质”；“细”就是“仔细”。“天下大事，必作于细”，“细节决定成败”，说的就是这个。在培训班上，学员的一言一行，需要我们观察、分析，就是我们亲手制作的各种表册，撰写的各种材料（总结、通知、报到须知）等，我们一定要细针密缕，不能出现纰漏。我这里讲的并不是“谨小慎微，胆小怕事”，而是更有责任意识的一种表现。比如，同样是一个注册报到，你如果，在报到的时候，让学员将信息填写完整，并且书写工整，那么对于你下一步制作“座位图”，填写“登记表”，统计数据等工作有很大益处。反过来，如果你不管这些，将会给你的后续工作带来许多麻烦。世界著名人力资源讲师贾长松，创办的“长松咨询”公司，提出精细化管理的方法：复杂的事情要简单化，简单的事情要流程化，流程化的事情要定量化，定量的事情要信息化。大家可以琢磨琢磨。我觉得，做事完美必须具备的态度，就是把大事做小，把小事做细。

说了这么多，班级精细化管理该如何做呢？

首先，班主任要有一个角色认知的问题。作为班主任，你不知道，自己是一个什么角色，不知道自己在班级管理中将要干些什么，该如何处理与办班主体、与学员的关系、与教者的关系。那么，你这第一步就没有真正迈出去。我觉得，班主任就是班级的领导者、组织者、管理者，更是一个服务者。

其次，班主任要明确班主任工作的功能定位，也就是职能职责。

《主体班管理制度》对班主任职责的功能定位很明确。做些什么，一目了然。概括一下，有六个方面：一是思想政治工作。我们也叫党性锻炼和党性教育。这一点是党校工作不同于其他培训结构工作的显著特点。坚持党校姓党，是党校性质、地位和作用的科学定位。班级工作的全过程，要始终贯彻这一条重要原则。因此，班级管理的过程，也就是提高党性教育的过程。要让学员通过转变态度和情感体验，潜移默化当中得到党性锻炼。二是纪律管理工作。坚持从严治校，从严治教，从严治学，善于引导学员及时转变身份，自觉遵守党校的各项规章制度，决不能让党校成为各种不正之风的放大器，而应成为净化器。这方面，班主任抓的越紧，效果越好。当然，你必须讲求工作的方式方法，以人为本。另外，也要物色好学员党支部、班委会的人选，充分发挥学员的自我管理、自我教育和自我服务。三是后勤管理工作。培训工作离不开全程后勤保障。班主任要善于协调、沟通，处理好管理与服务的关系，做到原则性和灵活性的统一。在这方面，要树立全盘一盘棋的思想，不分你我，不计得失，这样才能不至于推诿扯皮。话虽这样讲，这一点做起来很难。四是做好各项具体工作。从开班准备、全程跟班、总结归档等，有许多环环相扣的具体工作，班主任要明确分工，责任到头。精细化的要求就是要做到有条不紊，一丝不苟。五是组织开展各种活动。要充分利用班集体，让学员的主体作用发挥出来。比如，外出观摩考察学习，组织学员一定要心中有数，调度有方。还有应付各种突发事件的能力和心里准备。六是总结。在班主任工作中，很多人都不愿意写总结，这是由于上级部门的要求高和自己 的能力水平有差距的原因造成的。我觉得，班主任如果全程跟班学习，多动动脑子，记一记培训工作日记，就能锻炼出善于归纳班级管理特点的能力，不至于千篇一律。

第三，就是班主任的基本素养了。我觉得，一个班主任必须首先具备良好的思想政治素养，要有良好的职业道德品质，作风正派，言行堪为人师；其次就是责任心。这一点最重要了，这是班主任工作能否做好的关键。没有责任心，精细化管理就难以落到实处。一句话，没有责任心，也就不能当班主任；另外，就是要有较强的组织协调能力。对学员管理暂且不说，与各职能部门，与各个具体干事的保障人员的协调就十分重要，必须真正做到“润物细无声”，你必须想到，你工作的成败，与他们密不可分，这里面有他们的辛苦付出；还有一点，就是要有较强的语言表达能力。党性教育课、把自己及授课人介绍给学员、与学员沟通、组织活动、小结等等，都要有班主任的语言表达。当然，每个人都有自己独特的魅力。只要，我们心中有佛，佛就在我们身边，我们心中有班，就有我们展示自己的舞台。中央党校校委委员，进修部主任黄宪起教授，总结了班主任队伍应具备的能力素质，有十条：一是坚定的政治立场；二是扎实的理论功底；三是宽厚的知识储备；四是较高的政策水平；五是良好的业务修养；六是高尚的道德品质；七是相当的领导经验；八是较强的应急应变能力；九是较好的语言表达和写作能力；十是熟练的电脑网络操作能力。

第四，必须对工作流程烂熟于胸。培训前做些什么，培训中、培训后又该做些什么，一环套一环，层层相扣。我的体会，也是一个最

笨的办法，就是制定工作进度安排表。根据具体的培训班，按时间进度，把所有的工作内容细化，分解到人，工作才能有条不紊，也不容易出差错。

由于时间有限，加之班主任工作在内容细节方面，学校进行了多次培训，我在这方面就不一一缀数。我还是建议班主任多学、多看，做到眼到、手到、口到，更重要的是心到（也就是脑到）。好在，学校通过专职班主任的方式，培养班主任队伍，我坚信这个群体，能够胜任工作，让组织放心，学员满意。

谢谢大家！

第二篇：班级管理经验谈

班级管理经验谈

人到中年的他，在教育战线上整整工作了25年。由于他的虚心求教，刻苦钻研，不断的总结反思探索教育中的问题，探索出了一条教学管理之路，教学成绩名列前茅。年近半百，有主动干起了班级管理工作。

他接任班主任后，就明察暗访，积极主动了解每位学生的各种情况，为自己开展工作做准备。初次和学生见面，他很真诚幽默的做了自我介绍，拉近了和学生的距离，也让学生真正去了解自己。他信心很足，性格刚毅，干任何事都是努力尽心去做。他亲切的对向学生讲：我们班就是一个大家庭，要亲如兄弟姐妹，要互相团结，互相帮助，友爱相处，要知礼守纪，勤奋刻苦，时时处处为咱追梦增光出力（追梦是班的名字）。往正道上引导学生。认真的给班级制定了班训：

在组建班委会时，他非常信任学生。把主动权教给学生：让学生自己报名，民主选举除了班委成员，具体的分工由班委成员自己决定。班干部很是高兴，他们感到老师很信任他们。接着，他指导班委制定班规，里面包含了激励机制，让班委能主动工作，学生能主动配合。他工作循序渐进，有条不紊。他告诉学生，第一个月是习惯养成月。习惯对一个人很重要，习惯影响人一生啊。他举了大量的事例来教育学生，让学生明白习惯的重要性。他要求学生养成很基本的习惯：按时上课，课前预习，学习用品摆放整齐，独立完成作业，见老师问好等等。他腿勤，一有时间就到教室转一转看一看，了解学生们上课情况；他嘴勤，看到毛病及时耐心的给学生讲道理，引导改正。他手勤，凡是班里学生干的事，他都积极参与，比如卫生、板报。因为他干了多年的班主任，很有经验，很多情况部等出现，就已经给学生打了预防针，让学生引以为戒。根据学生每天的表现，认真记录，一周一小结，将结果以素质成绩分等级发给家长。对于有严重错误的学生，他的策略是，给一个较高的等级，算学生借的，既不会让学生回到家挨批，也无形中逼迫该学生努力表现，真正得到这个等级，有借有还嘛！

他为了更深入了解学生，让学生坚持写《一周一故事》。告诉学生一定要写真正想对老师讲的话。从一篇篇文章中，看出了学生的特点，为激励学生，他对每个学生的每篇文章认真的批改，写下了激励性的寄语。学生看到他写的寄语，很是感动，慢慢的在转变着。最多的寄语有600字之多，这是一个辛苦事，但他没说苦。这是责任心促使他，这是对学生的爱心激励他。

一月过去了，他管的班级在慢慢的成长，每个学生都在不断进步。相信在他的管理下追梦班里的所有追梦者，都会实现自己的梦想！

第三篇：班级精细化管理

一、级干部评价C等每人扣5分 跑操B档加强锻炼操场一圈 C档2圈

2.以后不用每天写字帖，每周根据阅读卡的书写评出需要写字帖的同学（10人）。要求工整，由郭润婵负责。

3.早读前评B每人扣3分 C每人扣5分

一、学习班长 何政宏

1、对班上学习情况全面负责；

2、二周主持召开一次班委会会议；

3、负责喊“起立”、“坐下”口令；

4、登记科代表课前准备工作情况

5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通，在班主任不在的情况下，安排班级学习；6.了解同学们的心理活动、思想动态，做好他们的思想工作，鼓励帮助学困生积极学习。7.及时落实教导处布置的各项任务。8.跟踪自己负责的部门工作。9.做好各次周测，大型考试的考前工作10.利用家校通做好每周的同学作业缴交情况反馈。（配工作记录本，科代表工作登记表）

二、德育班长 麻顺烈

1、对班上纪律、体育情况全面负责；

2、及时处理同学间的纠纷和矛盾3.及时落实德育处布置的各项任务；4.协助体育委员维持上操、站队的纪律；

5、协助值日班长维持晚修的纪律。6.处理同学间的纠纷和矛盾；7.跟踪自己负责的部门工作。8.利用家校通做好每周的纪律情况反馈。（配工作记录本）

三、总务班长 韩梓晴

1、对班上卫生、生活、文娱情况全面负责；2.及时落实总务处布置的各项任务；3.组织班级文娱骨干积极参与学校各项文娱活动；4.带领同学搞好班级文化建设。5.利用家校通做好每周的同学住宿情况反馈和下一周的住宿提醒。6.做好同学的情绪辅导。7.监督同学的语言文明。8.组织两周一次的大清洁，并做好评分。

9、每天到班主任办公室一次，与班主任沟通，查看学校通知并安排到具体部门。（配工作记录本）

四．小组合作班长：吴梓鋆

1.每天按小组合作表的表格要求做好填写。2.督促各负责人对小组进行评分，忘记的负责人一次扣0.1分。3.每周五中午统计好本周的小组得分。

五、科代表

语文：何政宏 梁沅晖 数学：麻顺烈 黄晓丽 英语：林家琳 赵海飞 政治：赖聘钰 周文武 历史：吴海钢 地理：张健恒 生物：龚运进 音乐：李嘉轩 美术：伍盈凤 电脑：林智健

1、负责收发作业，做好收作业统计工作，每天在该科的课前把作业上交情况登记在黑板。2.跟踪并督促未交学生；

3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；4.登记单元考试成绩。5.早上7：00开始1名科代表到位带读，另一名进行纪律和读书情况评分。政、史由值日班长负责。当天级干部评比B以下的，负责人写400字说明书交德育班长。6.上课第一次铃响后，科代表提醒课前准备，带读，登记作业上交情况。时间紧急的时候可以叫同学帮忙，否则用上课时间也必须处理好。7.每天到科任老师办公室沟通一次，放学前把当天的作业写在黑板上。

8、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。

9、提前向科任了解早读任务。（配座位表，名单。）

六、值日班长（5人）：林家琳，麻顺烈，何政宏，莫思鹏，韩梓晴

1.早上7:00到位，协助政、史科早读进行纪律评分。2.填写班务日志，并将加扣分情况汇总到小组合作班长处。3.下午6:45到位，管理晚修前纪律。评价为B的，晚修同学6:45-7:00学习晚修纪律两次；评价为C的五次，当天值日班长跟踪4.管理好晚修纪律，记录晚修违纪的3人小组名单并按要求处理和跟踪（扣3分，抄一次）。要注意放假回来的时间提前到位。

七、课室卫生管理员：高钧晴

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具箱的摆放。配清洁轮值表、名单表

八、公区卫生管理员：黄毅菲

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具的摆放。配清洁轮值表、名单

九、纪律小组长（10人）：徐文慧、向小鑫、赖娉钰、夏静、赵海飞、吴海钢、梁婧文、彭烨彬、高培烯、周文武

1．督促小组同学做好课前准备，督促成员及时清除桌椅周围的杂物，养成良好的卫生习惯。2．严格抓好小组成员遵守晚修纪律，晚修纪律整个小组共同维护，一人违纪，整组扣分，纪律小组长双倍扣分。

十、体育委员: 梁展希

1、督、管理体育课等校内外集体活动，做到快、静、齐；2.学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。3.主动检查队伍中打闹、说话和表现不好的同学，并及时反馈给班主任；

4、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；5.“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；

6、没到散队地点不允许散队；

7、见到老师，带领同学们有礼貌地问好。

十一、操行分队长：沈志文

督促小组长统计好本组个人每周的操行分，每周一中午填写德育操行量化表。

十二、小组合作展示专栏负责人：梁沅晖 负责课室后面黑板的小组展示专栏的设计，内容的更新及各小组资料的催促。

十三、课室文化建设者：农海佳

学期初布置课室文化，并跟踪更换课室张贴，可组织同学一起帮忙。

十四、练字跟踪人：冯俊希

1.收集每天同学的练字字帖并上交给老师，督促未交者。2.班主任上课时，统计未交人数并进行小组扣分。配座位表、名单各一份。

十五、违纪处理收集人：甘泽棋

收集并督促因违反班规而需要练字的作业。配工作记录本。

十六、食品监督站：郭润婵

登记带零食、饮料回课室名单并跟踪处罚情况。配名单

十七、眼操管理员：何健柏 每天上、下午提醒同学做眼保健操并管好纪律，对小组进行评价，提醒老师让同学们做眼操。

十八、爱心传递员：阮钰斌、每天上午、下午、晚修后到门卫室查看有否本班家长送过来的物品，帮忙给同学并做登记。注：每天到门卫室签到

十九、单车管理员：苏鹏、冯润锋

每周四值日管理好住宿班走读生的单车。

二十、中午搭食纪律管理员：潘淑芬

做好搭食同学的考勤和纪律的登记，要求违纪同学学习搭食要求并落实跟踪，配搭食登记本。收集每天中午搭食同学的字帖。二

十一、考勤员：刘柏新

1、掌握晚修、早读人数，训练同学名单，做好上午，下午，晚上的考勤。需要请假的同学需拿请假条到该同学处登记。2.对到时未到的同学进行电话沟通，登记，及时掌握情况并跟班主任汇报。配同学通讯录，登记本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同学每节课下课后擦黑板、上午放学用抹布清洗干净黑板。配轮值登记 二

十二、安全督查员：李培勇

班中出现危险的现象时及时联系班主任或级长处理。（吵架，摔跤，同学不舒服等）

二十三、仪表负责人：邓俊彦

定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„），跟踪不按要求的同学做好。

二十四、垃圾袋监管人：罗梓榆

1、每周一检查一次，三人一组配有一个垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、监管其他同学不用把垃圾扔到别的小组。

二十五、坐姿监管人：雷嘉靖

1.每次学校开广播时，巡查同学的坐姿：脚、腰、头。并管好纪律。2.十分钟以上的广播要进行纪律评分。

二十六、周末作业上交提醒人：仇雪儿

每周五下午放学按科列出周日晚修需上交的作业摘要。

二十七、收发小组长（人人有份）：6人小组中，第一位收语文作业、第二位数学、第三英语、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利贴将本组上交情况列好再交科代表处。

二十八、门窗掌门人：黄俊威 无人在课室时关好门窗。

二十九、电官：潘煜晖

根据天气情况开、关灯和风扇，注意节约。三

十、语言警察：李嘉俊

监督同学们有没有讲粗言烂语，并跟踪处罚。三

十一、突袭抄袭者：郑涛

监督同学们有没有抄袭作业，并跟踪处罚。三

十二、多功能平台管理员：卢家焌

早读前、下午第一节课前开电脑；放学后关电脑；下课、放学时关背投。

三

十三、做好事申请站：张梓俊

登记需要做好事的同学名单，并跟踪事情发展，列出加分名单周一交给小组合作班长。

三

十四、级干部：陈炜钧 黄稼俊 黄毅菲 三十五：财神爷：邵颖然

班级中需要收现金时落实登记和催促。三十六：图书管理员：卢楚敏、按组登记班中书籍，落实每周图书的轮换和跟踪，对破旧图书进行修补。

三十七：桌椅摆放：第一列李蓝第二列仇薪焙

第三列张圣韬 以上32个岗位62人次将由本班58位同学分别承担。其中，学习班长每天负责跟踪落实第5，13，14，21，23，26，27，31，32项；德育班长负责跟踪落实第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32项；总务班长负责落实第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30项。班主任将每天按表索骥，并将相关内容在班级文化中的“表率天下”张贴，让班务公开、透明，人人争当班级的主人。

第四篇：班级精细化管理

班级精细化管理初探

单位：漠河县高级中学 姓名： 高秀丽

老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。在班级管理中，精细的态度和方法是管理好班级的前提和保证，将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。上阶段学校对我们班主任进行了班级精细化管理培训，要求我们对班级工作能够做到精心细心，在班级管理中，我也努力朝着精细化方向发展。下面我简单谈一下我在班级精细化管理中的一些做法。但还有做的不够到位、不全面的地方，希望大家能够帮助我进步和完善。

一、学习方面。每天早晨我来到班级首先巡视一下学生校服穿的情况，如果有没有穿校服的学生，我就提醒一下让他把校服换上，然后再巡视一下班级出勤情况，做到心里有数，便于和学生家长取得联系。学生稳当学习之后，我环视一下班级卫生，如果有很脏的地方，我就简单收拾一下，不会让学生打扫，怕耽误学生学习时间。早自习我不允许学生趴着，让每个学生都学习。因为我非常珍惜学生早自习的时间，我认为早晨是学生大脑最清醒的时候，学习效率高。我 要求学生早自习到班级后就要坐在自己的座位上学习不准喧哗和串座。每天早晨我一走到班级的走廊先听听班级有没有动静，然后走入班级，如果有学生串座了，没在自己的位置学习，我就会当着全班学生的面申明一次早自习来了只能学习，不准串座和唠嗑。有个别学生告诉一遍，记不住，不上心的，就多强调几次，再记不住的就找这名学生谈。时间长了，学生心里就有数了，早自习老师不让串座，也不让说话，被老师抓到了，老师会批评的。这样学生对自己也就有了约束力，班级就能形成一个好的学习氛围。我班的范东旭平时就比较爱说话，早自习来了喜欢和别人说两句然后再回座。开始的时候我会对全体同学强调纪律。大多数学生都能做到了，但是范东旭还是做不到，这样我就对范东旭是说：“老师强调多少次了，你怎么还不回到自己的座位学习？”我这话还没等说完，他马上就意识到自己错了，赶紧就说老师我知道了，我错了，下次不说话了，看到他虔诚的样子，我都不忍心再批评他了，后来范东旭同学果然也能做到早自习来了就学习，不再窜座了。

课堂纪律是学生学习的保障，有一个好的学习环境，学生才能够煞心的学习，注意力才能集中。然而班级纪律也是最让我头疼的地方，在接受了班主任班级精细化管理培训后，我针对我班级的情况出台了一项政策，就是设计了一张班级每小组每天上课情况汇总表。班级一共有四组，以组为 单位，每组选出一名组长，每堂课下课后，当堂课的教师分别给四个小组测评，表现好的小组画对号，表现不好的小组画差。明确告诉同学们老师对每小组的测评是对每小组组长的考核，每小组同学的表现情况能够反映出组长的尽责程度。小组成员表现不好就说明小组长没有认真管纪律，用这种方式来鞭策小组长管事，不能挂空衔。每小组的组长实行周考核，一周一汇总，成绩高组长周末给予奖励，小组成员实行月考核，一个月一汇总，成绩好的小组组员给予奖励。这个办法出台后课堂纪律有了很大改善，受到了任课教师的好评。比如我班数学老师就说，这样弄不错，班级纪律比以前强多了，连上课最爱说的牛康宇上课都不说话了，就是不知道能够坚持多长时间，我的想法是，随着班级的情况的变化，出台相应的策略，只要能够保证课堂纪律就好。我班的外语老师不但给每小组进行测评，而且还给我们提出宝贵的意见，她就在测评的单子旁边写上意见，我们就照着这个意见将不足的地方改正过来，这样有利于促进学生们学习成绩的提高。

二、卫生情况。每天早晨我一走上四楼班级的走廊，我首先会看看走廊的地面和墙面。看看地上脏不脏，有没有脚印和纸削。看看墙面上有没有碰黑的地方，如果有下了早自习我就会叫学生用砂纸打磨干净。走到教室看看地面干不干净，如果不干净，我就带着走廊一起简收拾一下，用不了几 分钟就能收拾完，然后值日生下课再彻底打扫。为了能够保持班级前后门玻璃和墙面总是干净的，我专门派几名学生来分别负责擦墙面、擦前后门玻璃、浇花。每周联检前我会仔细的将班级的地面，玻璃，门，窗台再检查一遍。为了让学生养成值日打扫彻底不留死角的习惯，学生值日的时候我几乎都是跟着的，学生没扫到的地方或没打扫干净的地方及时让学生重新打扫，每组值日生都跟着告诉一遍，这样班级值日生轮完一遍后，学生们心里基本上也就知道了。再值日的时候哪里需要细扫，东西应该放在怎样摆放，应该怎样保持室内卫生，垃圾掉到地上应该及时捡起来等等。有时我说一遍学生没记住，就说两遍，两遍没记住就说三遍，这样总强调学生也就记住了，而且他们心里也都有数了，知道值日应该打扫到什么程度，平时卫生怎样保持，这样就强化了学生讲卫生的好习惯。

我们班级值日生分四组，每组值日生值日一周，如果第一组值日生值室内，那么第三组值日生就捡室外，这样每组值日生就可以值一周日，休息一周，然后再将捡室外的值日生细分，两人一组，这样捡室外的值日生每人只需要捡一次就可以了，既不累，也不影响学习。

每周周末针对本周联检情况进行总结，在这一周内值日值得好的学生当着全班同学的面表扬，然后到月汇总时对表扬过的同学在班级给予奖励。

三、迟到问题。针对班级学生的迟到问题，我是这样处理的。以铃声落为标准，如果铃声落了，学生还有没有回到自己的座位上，就算是迟到，无论是上学时间还是课间都一样。只要迟到了就要相应地受到处罚，以前只要是学生迟到了我就会罚他值一周日，为了让学生懂得遵守时间是一个学生最起码应该做到的，等学生意识上来了，不轻易迟到了，我罚的就轻了，根据情况罚一次，两次，只要能够起到警告的作用就可以了，比如罚学生捡一次室外分担区，倒一次办公室垃圾，水房轮到我班级时让学生收拾水房子，周六周日扫楼梯等等，由于始终有赏有罚，学生也就很认同这种方式了，犯错误了 就认罚，没有怨言。通过这种方式可以促使学生鞭策自己遵守校规校纪，这样不仅便于班级管理，而且还培养了学生荣誉感和自豪感，增强了班级凝聚力。

四、两操问题。

我班级的两操是由体育委员负责的，这名学生非常负责人，做操时很大声音地提醒学生做操，能够把班级的学生调动起来做两操，同时班长也会协助体委组织学生做两操。每天的两操我都会到班级去，下午的眼操我会去。我有时不直接进班级，先在班级后门看，看谁没有认真做操，然后再到班级前边看看，不认真做操的学生单独找出来谈话，这样就给学生一个印象，做操时班任就会来的，这样就可以杜绝学生心存侥幸，以为这次不做操，班任没来就躲过了。我每天 都坚持去班级学生就养成认真做两操的习惯。

以上是我在班级精细化管理方面的几点做法，还不够深入和全面，我会在今后的班级管理中不断总结经验，发扬长处，克服不足；争取在班级精细化管理中创造出一番新天地。

第五篇：班级精细化管理

江川县九溪放马沟小学

班 级 精 细 化 管 理 方 案

2009-4-13

为了全面加强学校的管理工作，提高管理效益，不断提高教育教学质量，切实保障我校素质教育的有效实施，使教育管理工作向规范化、科学化、精细化迈进，从而促进我校教育的可持续发展，特制定此方案。

一、指导思想：运用先进的教育理念，落实《江川县十二项教育制度，细化教学常规管理》，在学校实施细致、高效、人文化的管理，以此激发全体教职工爱岗敬业的工作热情，增强其开拓进取、乐于奉献的主人翁意识，发扬勤学善思、一丝不苟的工作作风，以高度的社会责任感和历史使命感推动学校新课程改革和整体教育教学工作，创建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为不断提高教育质量，促进全镇教育的改革与发展做出贡献。

二、工作目标：通过切实可行的制度管理，使广大教职工认识到实施精细化管理有利于依法治校工作的有力推进，有利于形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既要有严明的制度、严格的要求，又要有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生教与学的积极性，使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，全面完成各项目标任务，进一步推动素质教育改革，更好地实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：

（一）、学校管理：学校首先制定学期计划，从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严格、细致、具体可行的要求。做到职责明确、制度完善；学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微；学校管理人员平时工作要扎实细致。坚持“一日三巡”，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的改进提供依据，实现学校的有序运转。学校领导在教师中要发挥模范带头作用，要求教职工做到的，自己必须率先做到；要多关心教职工的生活，做他们的知心朋友，体现管理的人文情感化。

（二）、教育教学管理：

1、学校要以培养学生良好的行为习惯为核心，制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定方面，通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手，提高学生综合素质；在教育方法的使用上，重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法探讨学生养成教育的新途径。

2、把提高学校教学质量作为教育教学的首要任务。

（1）加强校本教研的实效性，促进学校整体教学水平的提高。切实加强组织领导，提高管理水平；细化教学管理措施；继续完善“以校为本”的教研制度，抓好教研活动的组织管理。学科教研组要制定切实可行，科学合理的教研计划，增强教研活动的针对性和实效性。

（2）加强课堂教学，以全面提高课堂教学效率为突破口。以信息技术教育促进教学方式和学习方式的根本转变。

（3）注重教研管理，充分发挥教育教研的先导功能。加强理论学习，提高教研水平；做好经验成果总结、推广工作；充分发挥信息技术作用，有效的运用学校网络资源开展教育教研实践的研讨与反思活动。

（4）注重信息技术教育的应用工作，加快推进教育现代化步伐。深入扎实地研究信息技术与课程的整合，进一步加强校园网络资源建设和管理，提高网络资源效益。

（5）加强毕业班的教育教学管理，全面提高教学质量。学校要制定复习计划，狠抓课堂教学，定期作好测试、考评、分析、总结等工作。

（三）、教师管理教师的考核制度力求公正。考核是所有制度执行的保障。学校要建立健全《教师考核制度》，《学校领导考核制度》、《班级考核制度》、《学生日常行为规范检查制度》、《教学质量考核奖惩办法》等，既要重视考核教师教育教学工作的结果，也要注重考核教育教学的过程；既要重视教师工作量的考核，更要注重教师工作质的考核。

（四）、学生管理：

1、强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理。安全教育要坚持不懈，警钟长鸣。每次班队会上对学生进行以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课；开学第一周建立安全教育周制度；平时要利用思想教育课、黑板报、广播系统、主题班会等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好教师的课间巡视、楼梯、校门口的放学疏导和路队管理工作；每月排查一次学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时排除安全隐患；制定学校安全工作处置预案，把学生的生命安全和身体健康放在工作的首位。

2、学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养其自主、自立、自强、自护意识，提高学生的综合能力；充分发挥思想品德课、德育讲座、升挂国旗、重大节日庆祝活动等教育功能；坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；同时要注重发挥各类课程的教育功能。通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、心理辅导课和心理咨询等活动的开展，培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展奠定基础。

3、进一步加强班级管理工作。班级是学校教育管理的主体，是学校管理最基本的单位。由教导处负责建立起学校领导、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善班主任工作制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师担任班主任。学校要对班级进行严格、细致的考核，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。

（五）、后勤管理后勤工作要树立为学校服务的观点，做好资金收入、开支的预算、教育教学设施、设备的添置、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设以及学生宿舍管理等工作。坚持“开源节流”的后勤管理宗旨，后勤人员要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

四、工作措施：

1、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都要有章规可循，有制度可依。

2、学校要结合实际制定本校工作的精细化管理实施细则，拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在学校积极营造实施教育教学精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。