2016年秋学期一年级上册语文期中考试质量分析

第一篇：2016年秋学期一年级上册语文期中考试质量分析

一年级上册语文期中考试质量分析

郭家坝镇明德小学 胡开生

一、总体情况分析：

实考人数为28人，总分 2227，均分 79.5，及格人25，及格率 89.29%，高分人 18，高分率 64.29，低分人 1个，低分率 3.57 EC值 78.50。

二、试题分析。

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

三、学生答卷具体分析

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

下面就答卷情况进行分析：

第一题：“给字母、音节、分类”旨在考查声母、韵母、整体认读音节的熟练程度，对于学生来说稍微有难度，有三分之二的学生把会混淆而被扣分。特别是整体认读音节，这是个难点。大部分同学完成欠佳，有一小部分同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

第二题：“给音节标上声调”，重点考察学生对标调规则的掌握程度，很多学生也在这地方失分，主要是学生不能熟练掌握调究竟标哪儿。记得标调歌但标调时就是随心所欲。

第三题，是检验学生对音节的组成的概念认识得是否熟练，特别是对“jqx与ü相拼要去两点”这一知识点，学生有时也会犯糊涂，忘了要去两点，当然反过来考给一个三拼音如juan,让他们写出声母介母韵母分别是什么时，他们又会不知道u加点。

第四题：看图写拼音，有一定的难度，学生掌握很不理想，因为这里面涉及到对声母韵母、标调、边鼻音的区分等知识点。

第五题：“在正确的读音上面打√”，旨在考查形近字母、前后鼻音、边鼻间的区分，丢分的学生也不少。

第六题：“看图形，写汉字” 这题学生一般得全分。

第七题“给生字宝宝找个词语朋友”，就是组词，学生做得较好，但有几个同学在括号里就写了一个字，对词语没有一个概念。

第八题“写出下面汉字的笔顺和笔画数”。有几个同学把笔画数写上去，但对“火”和“里”的笔顺没有掌握。

第九题是按原文填空，一般做得较好，但有几个同学把“片、里、是”写错。

第十题“阅读短文，回答问题”，考查了句的概念，对短文内容的基本把握（用――画出几种果子），这题做得糟糕。主要是学生有掉题现象。当然“共几句”写出颜色的词语，有部分学生在这两题上丢了分。

第十一题是看图写话，第一次，学生欠技巧。

四、考试反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后应在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2.教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3.在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4.课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。5.加强写话指导。

6．更重要的是建立一个“问题台账”，以便今后不断完善自己的教学。2016．11.5

第二篇：一年级语文上册期中考试质量分析

一年级语文上册期中考试质量分析

一、总体分析、学生情况分析

本班共有学生 7人,平均分 73分.，合格率85.7%，在这些学生中有 1 名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩.二、取得成绩的主要原因、重视拼音教学,声母、韵母掌握比较扎实.、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生良好的学习习惯初步形成.、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

三、试卷试题概述

试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生做得不够好，只有个别学生因智力问题，答卷较好。第一题：我会分类

学生对声、韵母、整体认读音节掌握得不够好，主要在于学生记忆不牢，书写时没有把拼音隔开。

第二题：看图，补充音节。在本题中，学生对声调标的不准确率较高，教师在今后的教学中要加大声调的巩固。

第三题：我会连。学生对生字识记不够，从而不能正确连线。

第四题：部分学生对生字按部首归类做的不够，主要原因是书写速度太慢。

第五题：个别同学对生字的笔顺记忆不够，把一笔拆成几笔来写。

第七题：给字加一笔，变成新字，正确率有92%。

第八题：学生对四季的事物了解不够，从而使分类错误。

第十题：阅读。学生想象不够，对本题的1、2小题困难较大。

四、提高教学质量改进措施:、注重学生拼音能力的培养,引导学生用喜欢的方法学习.、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练.3、加强训练,培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习..加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中.、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的 作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高.、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础.、教师不断改进教法,提高课堂的实效性.多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,改进不足,提高教学成绩!

第三篇：一年级语文上册期中考试质量分析

一年级语文上册期中考试质量分析

一年级语文上册期中考试质量分析

一、考试概况分析本次期中考试全班有位同学参加，有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

在剩下的学生中有些名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。

这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、存在主要问题分析、不能规范写字。

部分学生书写不认真。、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。、粗心大意十分普遍很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。

三、针对问题的改进策略、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。、加强识字教学，提高学生的识字能力。

如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。

重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。

增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

、不断改进教法，提高课堂的实效性。

多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

第四篇：一年级语文上册期中考试质量分析

2017-2018上学期语文期中检测质量分析

一年级语文期中检测质量分析

刘畅、陈杨

一年级语文上册期中考试质量分析

一、考试概况分析

本次期中考试一年级有72位同学参加，有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。在剩下的学生中有些学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、存在主要问题分析

1、不能规范写字。部分学生书写不认真。如j、p等拼音在四线三格中的错误书写；“东西”等字在田字格中的占位。

2、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。如第六题的连线题。

3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。如第七大题。

4、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。如十一题。

三、针对问题的改进策略

1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。

3、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游2017-2018上学期语文期中检测质量分析

一年级语文期中检测质量分析

刘畅、陈杨

戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

6、不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

8、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

总之，在今后的教学中我们一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

第五篇：一年级语文上册期中考试质量分析

一年级语文期中考试质量分析

教师：

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。从题型的设计上，考察了学生们在前半学期应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。因此，总体上来看，本次考试基本达到了我的预期。现对本次考试做如下分析：

一、总体情况分析

本次期末测试，实考人数为65人，总分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，优秀率：58.46%。

二、试卷分析

此次检测体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教学具有一定的导向性。整体看，试卷命题基本体现了两个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。

三、学生具体答题情况分析

第一题，我会分。此题失分率较高，学生对于声母、韵母及整体认读音节的掌握不牢，尤其整体认读音节和复韵母不会区分。

第二题，照样子写一写。这道题出错的原因是部分同学是ü见了j q x不知道去点以致失分。第三题，我会给图片选名字。本题多数学生得分率100%，个别学生对红叶和白菜的图片区分不清造成失分。

第四题，连一连。本题考察学生对于课文《四季》的掌握情况，由于这篇课文没学，所以有一半学生失分。

第五题，看拼音写汉字。本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，大部分学生都得了满分，只有少数学生对汉字掌握不牢以致失分。

第六题，我会填声母或韵母。有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。

第七题，比一比，再组词。错的最主要是的原因是粗心大意！其他学生多数错在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不会写。

第八题，笔画数相同的放在一起。这道题大部分同学掌握的较好，只有部分学生由于平时不认真造成失分。

第九题，我会写笔顺和数笔画。这道题主要考查学生汉字书写习惯，出现问题的是：学生能写出笔顺却数不对笔画。

第十题，照样子连一连。这道题由于教学进度的原因学生失分较多。

第十一题，给诗句排顺序并回答问题。这道题大部分学生掌握较好，只有个别学生对近反义词忘记了造成失分。

第十二题，我会按课文内容填空。这道题大部分学生掌握较好，只有个别学生没有记住课文造成失分。

第十三题，读一读，练一练。存在的问题是部分学生不会数段落，还有学生卷面空白，还有一些学生是知道答案不写，反映出学生平时训练不到位，遇到考试不知道怎么办。

四、主要知识能力缺漏分析

综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：

1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。主要原因是训练尚不够深入，学生书写习还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、对所学的字的笔顺掌握得不够牢固。

4、阅读理解能力还有待提高。

5、学生没有养成良好的答题习惯，有些同学明明知道答案就是不往卷面上写，在今后要多训练。

五、改进措施

针对这些问题，我还要一如既往地做好以下工作：

1、虽然声母学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、笔顺，笔画，并能举一反三，灵活运用。

4、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

5、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

6、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

7、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，我相信：工作中只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。