评论写作的几个注意点

第一篇：评论写作的几个注意点

文学评论写作的几个注意点：

1.不要写成读后感。直接对作品进行分析，不要加入个人的感性评论或抒情，也就是说，要分析，要理性。最好不要出现“我”“本人”等字眼。

2.尽量写得专业，多用专业术语，如“至此……” “值得注意的是” “文本” “注脚” “遮蔽了……张扬了……” “昭示了……样的哲理” 等等，这些专业术语可以在平时看评论文章的时候有意积累。评论家的名言名句同样道理。3.题目要写的出彩，开头出彩，结尾出彩。平时可以多关注评论文章的题目，有些词语可以用来借鉴。

4.关于结构，7段左右就可以了，选取一个切入点，人物形象？思想内涵？语言特色？叙述结构？等等，着重写一个方面，一般来说，刚接触评论写作的人，写的最多的是人物形象（延伸到当代意义）和思想内涵，另外的角度很难有话可说。开头一般表达观点，这时候可以用一个由很多专业术语组成的长句，会提高文章的“档次”，如下面这篇文章开头中的“对自己的艺术视野进行了多向度的开拓”“ 毕飞宇十分执著地将艺术触角伸向早已湮没了的岁月,在历史的回溯和重构中表现他对社会的反思和对人生的领悟”，就很有水平，阅卷老师看到这样的句子会眼前一亮。观点表达后就可以对文本讲述的内容进行一个简单的概括。然后就是重点分析了，最好引评议相结合，陈述观点，引用原文的句子，评论，引申，等等。最后是结尾，“总之”怎么样，这段话要写的精炼出彩。也有很多评论文章没有结尾。

5.字迹工整，绝对重要。6.三个小时，最好留一半时间来写评论写作，前面的简答论述题和论述题要尽量快，不可拖拉。如果觉得时间不够了，可以把字写大点，试卷周边留的空白大点，也就是说，字要居中。到最后时间不够了不要慌，也不要一直写，要留足够的时间结尾，结个好尾。

童心观照下的悲悯

——评毕飞宇《彩虹》的人文关怀

作者：方忠（山师博导）

以《玉米》获得鲁迅文学奖的毕飞宇近年来在创作视角上有了新的变化。这位以擅写“文革”期间苏北里下河地区社会生活和社会心理而著称的作家对自己的艺术视野进行了多向度的开拓。新近发表的短篇小说《彩虹》(载《北京文学》2005年第5期)是其中的一个显著成果。

在以往的小说创作中,毕飞宇十分执著地将艺术触角伸向早已湮没了的岁

月,在历史的回溯和重构中表现他对社会的反思和对人生的领悟。《上海往事》虚构了旧上海黑势力之间的倾轧､争斗。《玉米》《平原》则浓墨重彩地建构了地理学､政治学､文化学意义上苏北小乡村王家庄,展示了“文革”时期一群生活在这一个相对封闭地区的小人物的悲欢离合的命运,他们的呻吟､挣扎和无奈;《青衣》则正面描写了两代艺人的恩恩怨怨,等等。上述这些代表性作品充分显示了毕飞宇重构历史的浓厚兴趣和在重构中激情四射的浪漫情怀。《彩虹》则将艺术触角有力地伸向了当下的生活,呈现出作者异乎寻常的现实关怀精神。作品对当今社会愈来愈严重的青年问题和儿童问题进行了富有深度的挖掘和表现。

铁树和虞积藻是一对高校的退休教师。他们一辈子最大的建树是“三个孩子,个个争气,都是读书和考试的高手。该成龙的顺顺当当地成了龙,该成凤的顺顺当当地成了凤,全飞了”。现如今,大儿子在旧金山,二儿子在温哥华,小女儿在慕尼黑,两位老人则仍在南京,一家人成了名副其实的国际家庭。在常人看来,老铁夫妇是值得羡慕的,他们教子有方,儿女有出息,他们应该感到快乐和幸福。人们往往不会去考虑表面风光背后所隐藏着的老铁们的情感和心理需要。如果说老铁夫妇退休前因忙于工作,时间被各种正事和琐事填充得满满登登,无暇顾及其他的话,那么退休后,他们从工作的漩涡中挣脱出来,却感到有无数的时间难以打发,有许多精力无从挥洒,他们感到了从未有过的空虚和无聊。老铁原本放言退休后“就在地球上走走”,但老伴因摔了一跤瘫痪了,他只得推着轮椅“在校园里走走”。其他时间,老铁在自家二十九层楼的房间里不知所措,“就趴在阳台上,打量起脚底下的车水马龙。它们是那样的遥远,可以说深不可测”;“老铁有时候就想,这个世界和他已经没有什么关系了,真的没什么关系了。他唯一能做的事情就是看着,站得高高的,远远的,看着”。而虞积藻瘫痪在床后,因无所事事脾气大变,“睡得太多,夜里睡不着,脾气又上来了,凌晨一点多钟要‘操’老铁的‘妈’”。老铁夫妇越来越想念孩子了,为了慰藉思念,老铁买来四只石英钟,“把时间分别拨到了北京､旧金山､温哥华和慕尼黑,依照地理次序挂在了墙上”,“夜深人静的,虞积藻盯着那些时钟,动不动就要说‘吃午饭了’､‘下班了’､‘又吃午饭了’。她说的当然不是自己,而是时差里的孩子”。

毕飞宇在这里揭示了现代社会普遍存在的老年问题。老人奋斗了一辈子,退休后该享清福了,他们渴望得到儿女们的关心和照顾,尤其是由于疾病等原因,他们这方面的情感和心理需求便更为强烈。然而,此时的儿女们却因事业而奔忙,或在外地或在国外,即便在同一城市也对老人关心甚少。这就出现了所谓 的“空巢”现象。这是时代的问题。在这一时代,传统社会里的那种儿女绕膝､父慈子孝､其乐融融的大家庭生活越来越难以见到了。取而代之的是一家人劳燕分飞,相隔数千里乃至数万里。正是在这样的背景下,歌曲《一封家书》《常回家看看》才能激起无数人的共鸣。毕飞宇从自己的视角对老年人的情感和心理进行了剖析。

与此相对应,毕飞宇还揭示了现代社会的另一问题,即儿童问题。现代人忙于自己的工作和事业,同样无暇顾及孩子的情感和心理发展。人们往往以为给孩子提供了良好的物质基础和教育条件,就算尽到了父母的责任,于是幼小的独生子女们便被封闭在一个个孤立的环境里。他们敏感而孤独,空虚而无聊,渴望与人交流而又有着强烈的戒备心理。他们过于早熟的心灵感受不到童年应有的乐趣。毕飞宇在作品中描写的无名小男孩正是其中的一个代表。小男孩住在老铁家隔壁。老铁站在阳台上,发现隔壁窗户的背后时常有一个小男孩趴在玻璃的背后朝远处看。“老铁望着小男孩,有时会花上很长的时间,但是,很遗憾,小家伙从来都没有看老铁一眼。”某一天,在望远镜里,“老铁无比清晰地看见了小男孩的目光,冷冷的,正盯着自己,在研究”。素昧平生的这一老一少虽然近在咫尺,但他们中间却隔着一道深深的心理鸿沟。在以后的日子里,两人的关系一直僵持着,直到“肥皂泡事件”发生后,才有了变化。面对来访的老铁,“小男孩堵在门缝里,脖子上挂着两把钥匙,两只漆黑的瞳孔十分机警,盯着老铁”。在孤独中长大的小男孩对外界保持着足够的警惕,他的穿着打扮乃至心理都过早地成人化了。“小男孩很小,可样子有些滑稽,头发是三七开的,梳得一丝不苟,白衬衫,吊带裤,皮鞋,像一个小小的进口绅士。”要知道,这只是一个呆在家里玩耍的小男孩。从他的过于一本正经的穿着打扮中我们不难发现,一个本该充满童真､童趣､无忧无虑的孩子却太多地受到成人世界的影响,失去了原本属于这个年龄的孩子应有的幸福和快乐。他与老铁的对话很充分地反映出现代都市社会人与人的隔膜和冷漠。当老铁讨好地问他:“一个人在家干什么?这你总可以告诉我了吧。”小男孩在防盗门后面的回答迫使我们深思:“干什么?有什么好干的?生活真没劲!”这哪像一个少不更事的孩子的话,这分明是饱经风霜､历经磨难､在生活中摔打过多少回的成年人的口吻,人们在哭笑不得的同时,不能不去思考现代儿童的心理问题。

在小说中,人物的关系没有到此为止。孤独的孩子事实上非常渴望与人交流。小男孩通过“一一四”问到了铁树家的电话号码,主动打电话过来,当然电话内容只是向老铁要泡泡液。他还主动地从防盗门里走了出来,来到了老铁家。于是我们看到了滑稽的一幕:“小男孩敲门来了。老铁弓着身子,十分正规地和

他握过手,却没有松开,一直拉到虞积藻的床前,有点献媚了。”同样孤独的人终于走到了一起。小男孩的到来,给一潭死水般的老铁家带来了欢乐。久病在床的虞积藻“笑了,十分开心地笑了”,“满脸的皱纹像一朵砰然绽放的菊花,全部挂在了脸上”。“虞积藻手忙脚乱了起来,她寻找吃的,她寻找玩的,她要把这个小家伙留在这里,她要看着他,她要听见他说话。”作者情不自禁地写道:“这个小家伙真是个小太阳,他一来,屋子里顿时就亮堂了,虎虎有了生气。”

至此,《彩虹》的主旨昭然若揭。老年问题和儿童问题是困扰着现代人的两大问题。由空巢而引发的老年人的孤独､寂寞､空虚､无助是老年问题的核心内容;而在另一极,被父母封闭在家的孩子同样失去了与人正常的交往和沟通,他们孤独､敏感､脆弱,心灵被一道无形的门紧锁着,变得早熟而易碎。毕飞宇通过老铁夫妇和小男孩的关系,将这两个问题联系在一起。事实上,这两个问题共同反映出的是现代人需要打破樊篱,加强沟通和交流,在互相关心､互相帮助的氛围中促进人性的和谐发展。无论是闲居在家的老年知识分子还是深锁高楼的学龄前儿童,他们都渴望心灵的沟通和人与人之间正常的交流。毕飞宇将这些问题艺术地表现了出来,其中蕴含着的深长意味值得人们认真地思索。值得注意的是,《彩虹》对人物关系的表现和人物心理的描写充满着童真。小男孩穿着打扮一本正经,在老铁面前说话也想充大人,但他毕竟还是个孩子,因此言谈举止便不时表现出种种充满童趣､令人好笑的地方。比如他本来隔着防盗门与老铁说话,完全是一副拒人于千里之外的表情,然而他终于抵御不了泡泡液的诱惑,主动走出家门到老铁家讨要泡泡液。又比如他初次来到老铁家,瞪大眼睛四处张望,最后却盯上了虞积藻的电动轮椅,于是他便爬了上去,驾驶着在房间里开了一圈,还又试刹车又摁喇叭,末了老气横秋地得出结论:“我爸爸的汽车比你的好。”令人忍俊不禁。而老铁夫妇也完全是老顽童的心态。无聊至极的老铁在阳台上看到隔壁的小男孩用舌尖不停地舔玻璃,好像玻璃不再是玻璃,而是一块永远都不会融化的冰糖,于是他竟然也孩子气地伸出舌头去舔了一回。为了引逗小男孩,他去超市买回一瓶泡泡液,拉开玻璃,顶着炎热的气温,竟然吹起了肥皂泡。及至小男孩登门,老铁夫妇仿佛迎接贵宾一样地招待他,滑稽中更透露出浓浓的童心和童趣。也正是在这种童心观照下,作者的人文关怀更深刻地表现了出来。人物关系中呈示出的滑稽可笑其实包孕着作者的悲悯,这是基于对人生的澄澈观照而来的深切的同情和理解。这是一种含泪的微笑。

第二篇：应用文写作注意点

应用文写作注意点

应用文是一种应付生活，用于实务的文章。在上工作岗位后，接触的应用的最多的文体莫过于应用文了。应用文写作也是一个人学识、水平的体现，应用文写作已成为职场对工作人员的基本要求。学习写作应用文，我觉得要明确以下几点：

一是应用文格式的规范性。应用文有固定的格式，格式上不允许标新立异，可以在既定的格式上提炼新观点，归纳新结论。使用固定格式，可以易于表述观点，快捷成文。

二是意在笔先，重视打腹稿。有一句术语“胸有成竹”说得就是这个道理。写应用文之前，头脑中对要求、观点、文章布局、大体段落有基本思路，才开始动笔，也就是说脑子中想的要比动笔写的多，大致想好了才开始动笔。想清楚就能写清楚，想好了就是写好。篇幅大一点的文章要列提纲时，也要在想的基础上列。

三是力求简洁明了。少用生僻字，力戒艰涩难懂。务求自己的文章浅显易懂，直接了当。应用文体是为了某一事项的行文，简洁明了才易于文意的传递。

四是重视修改。好文章是千锤百炼，修改出来的。有时候写出来的文章几经修改，我们会发现已增色不少就是这个道理。修改的过程也是锤炼、提高的过程。有一句话“惜墨如金”，在修改中要尽量把不必要的字句删去，不符合语法规范的让其规范，使其流畅、简洁。

第三篇：毕业论文写作注意点

毕业论文写作注意点(V0.6)1 格式问题

1.1 封面

（1）学号要右对齐

（2）下划线要对齐，不用加粗，下划线上的文字都居中（3）题目处的两根下划线，第二根不用删掉，保留在那儿（4）届是（毕业那一年 届）

（5）日期是“二○一×年六月”，特别要注意这中间的是“○”，不是“○”

1.2 摘要

（1）要有居中的毕业论文的题名（“毕业设计（论文）”这几个字就不需要了）（2）英文题名中首字母以及每个名词、动词和形容词的首字母都要大写（3）“摘要”和“关键字”这两个词的位置不要放错了（4）关键词至少要有3个，并且用分号隔开

1.3 目录

（1）不要漏掉“目录”两个字，并且要居中，宋体，三号，粗体（2）目录部分字号为“小四”，行间距和正文部分是一样的，段前段后是0行（3）要求自动生成，内容包含中文摘要(不包括英文摘要)、目录、正文、参考文献和致谢

（4）最多列到三级标题，一二三级标题全部顶格

1.4 正文

（1）正文的章节不要换页，连续写下去

（2）标题层次编号的使用规范如图1所示，每一级别的编号全文应该统一

图1 标题层次编号使用规范（3）行间距是否正确？（固定值18磅）

（4）段前段后是否正确？（段前、段后0.5行）

（5）字体字号是否正确？特别要注意不同地方字号的不同，字体一般中文为宋体，英文为Times New Roman（6）每段前面空两个中文字，不要多空，也不要少空

（7）除去因为图和表的原因而引起的空行，其他地方不需要有空行（8）页眉页脚的问题参见“1.6 页眉页脚”（9）图和表的问题参见“1.7 图和表”

1.5 参考文献

（1）参考文献至少15篇

（2）参考文献与致谢要换页写，都要居中（3）参考文献部分的格式是否符合要求？

（4）参考文献是否在文中按顺序引用了？（5）引用的地方和文献是否有关系？（6）引用是否采用上标了？

（7）文后列出的参考文献在文中是否都引用到了？

1.6 页眉页脚

（1）封面上没有页眉和页脚

（2）摘要和目录部分没有页眉但有页脚

（3）正文、参考文献、致谢部分页眉页脚都有（4）摘要和目录部分的页脚是罗马字母

（5）正文、参考文献、致谢部分的页脚是阿拉伯数字

1.7 图和表

（1）图与表都要居中

（2）图的编号和图题位置是否正确？（应置于图的下方）（3）表的编号和表题位置是否正确？（应置于表的上方）（4）图和表是否按章按顺序编号了？

例如：

第一章的图则编号为“图1.1”，“图1.2”......第二章的图则编号为“图2.1”，“图2.2”，依此类推，表的编号和图类似。（5）图题和表题的字号是否正确？（五号）（6）图题和表题要与图和表都在一页中，不要跨页，尤其注意表不要放在两页中，如果表实在太长不得不跨页，则在随后的各页上应重复表的编号，编号后跟表题（可省略）和“（续）”，置于表上方，并且续表均应重复表头。（7）图中涉及的方框应该大小差不对一致，不要有的大，有的小，方框中的文字一般为“宋体，五号”（8）表是否是三线表？

（9）图和表在文中的位置不要离相关的文字内容太远，一般应该位于相应的文字的下方或者上方

（10）图和表是否在文中有所体现？（在文中应该使用“如图2.1所示。”、“如表4.1所示。”之类的文字来体现文字内容和图表的关系，注意最后的标点符号是句号）例如：

用户留言基本信息表是一张负责用户留言的一些基本情况的一张表，记录了留言的内容，留言人等信息。它的物理结构如表4.4所示。

1.8 其他

（1）论文中摘要、目录、正文、参考文献、致谢这几部分的顺序是否正确？

正确的顺序：摘要、目录、正文、参考文献、致谢

（2）标点符号是否使用恰当？不要多用、少用、错用，一般都用中文标点，除了后缀名、网址、外国人名，代码之外

例如：外国人名，Craig R.McClanahan，这中间的点就不是用的中文标点。（3）文档传给我的时候，文档名按如下规则命名：班级_姓名_修改日期 其他问题

2.1 摘要

（1）中文摘要的字数有要求，如果你的英文水平不高，那么中文摘要写300多字就可以了

（2）摘要一般可分为两段来写，第一段对背景、现状等总体情况做一个简单介绍，第二段要围绕你的课题来写（第二段是重点）。（3）中文题名中的“基于……”一般在英文题名中要后置

例如：

基于SSH架构的实验教学网站的设计

The Design of the Experimental Teaching Website Based on SSH（4）英文摘要翻译有困难的可以参考和你的毕业设计课题类似的文献的英文摘要。

（5）关键词至少要有3个，关键词的选取要把论文中的主要技术，系统涉及的主要方面体现出来，如果实在有困难，也可以参考类似文献的关键词。

2.2 正文

（1）系统设计类论文正文部分的写作框架一般如下：

1）绪论

2）关键技术介绍（可以没有）3）系统需求分析 4）系统设计 5）系统实现

6）系统测试（可以没有）7）总结与展望

几点说明：

1）1和2在篇幅上不要超过正文部分总篇幅的1/4，其余部分占3/4 2）上述除了2和6可以没有，其他内容都是必须要有的 3）3和4可以根据情况合并为“系统分析与设计” 4）绪论必须包含“研究目的及意义”、“研究现状”和“研究内容” 5）系统设计部分必须包含“功能模块设计”和“数据库设计”（2）绪论部分的写作顺序是否正确？

正确的顺序：目的及意义->研究现状->研究内容

（3）论文是否按照软件开发的顺序来写？是否犯了“设计”写在“需求分析”前面或者“实现”写在“设计”前面等等顺序颠倒的错误？ 一般正确的顺序：分析->设计->实现

特别注意：分析，设计，实现这三部分的内容一定要前后一致。（4）数据库设计部分

这部分的写作顺序：概述->逻辑结构设计->物理结构设计

1）概述部分可以谈谈数据库设计的基本原则等理论性问题，但也要和课题有所结合

2）逻辑结构设计部分主要涉及到ER图和关系模式 3）物理结构设计部分主要涉及到各种表

4）对数据库中的表的介绍，可以参考如图2所示。

图2 一个表的参考例子

（5）系统实现部分按照功能模块分节介绍，先讲功能模块的作用，然后放上对

应功能模块的截图，最后贴上该功能模块的关键代码（如果没有什么特别的地方，代码可以不贴），尽量少贴代码（6）总结与展望部分

总结是对自己的论文工作的小结，要写出自己在研究或系统开发中所做的工作以及所获成果（切忌写成个人小结）

展望是指出系统还有哪些地方的不足，哪些地方可以改进（7）人称问题，科研论文一般不用第一人称，而较多用第三人称

例如：可以使用“本系统”，“本文”之类的词语。（8）科研论文不要写成说明书

例如：下述文字就是说明书 从而一步步的指导开发者怎样利用这三个开源框架代替传统的J2EE进行实际的项目开发

（9）每一级标题和下面的内容是否一致？明明标题是系统设计，下面却写了分析的内容，是否存在诸如此类的问题？（10）语句是否明显有语法问题，不通顺？

例如：下述语句明显有问题，主谓宾找出来看一下就知道了。

本文具体分析了Struts、Spring和Hibernate这三个开源框架各自的特征，并提出在表示层、业务逻辑层、数据持久层中一些框架的特征，即可以减少开发人员重新开发各种通用功能所带来的问题，具有良好的扩展性和可配置性，拥有数量众多的用户群支持。

（11）文中还有错别字吗？存在缺字、多字、重复等情况吗？多检查几遍尽量减少这类错误

2.3 致谢

这部分内容不要抄了别人的，却没有把不相符的地方改过来，特别是学校和老师的名字

2.4 其他

毕业设计档案袋在文彰楼1楼右手边小卖部买

第四篇：小学作文写作注意点

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

5.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1.审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2.确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5.编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心(通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣)

材料安排：

(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略)

(5)结尾。(略)

6.开头与结尾

常见的开头方法有：

(1)开门见山，直截了当。

(2)说明情况，交代背景。

(3)描写环境，渲染气氛。

(4)提出问题，引人入胜。

(5)巧讲故事，引人注意。

(6)先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

(1)事情完整，自然结尾。

(2)总结主题，抒发感受。

(3)照应开头，留有余味。

(4)含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8.修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。命题作文(半命题作文)

【复习要点】

1.了解命题作文与半命题作文的区别;

2.掌握人物外貌描写与心理描写方法;

3.学习一人一事与一人几事的写法;

4.掌握描写场面，记叙活动的方法;

5.掌握定点观察，描写景物的方法;

6.学会参观记、游记的写法;

7.掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

(一)写人

1.掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。3.掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4.掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

(二)叙事

1.掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

2.掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

3.掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：

一是由主要的到次要的;二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

4.掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

(三)写景状物

1.掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

2.掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点：

第一，抓住动物的外形特征写;

第二，抓住动物的生活习性写;

第三，抓住动物鸣叫的声音写;

第四，写出动物与人的关系。

写好植物要注意：

第一，要着眼于各种植物特征;

第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

第三，要按一定顺序来写;

第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

第六，要带着感情去写。

写物品要注意以下四点：

第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征;

第二，要写清物品的结构;

第三，要交代清楚物品的来历和用途;

第四，要融进对物品听感情;

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

第五篇：英文文章写作注意点

英文文章写作注意点

（请新作者一定要仔细看下面的内容，它直接影

响到你的文章是否能够通过！）

1． 写文章以前一定要把文章要求看清楚，否则一旦发生跑题的情况就会产生两种情况：一是进行大量的修改；二是直接挂掉，导致没有收入。

2． 文章中一般不能出现第一人称，需要的地方一般都用the author来替代I，用the authors 替代we，……依次类推。至于后面的动词要做出相应的改动。

3． 文章的参考文献特别重要高的要求，一般用哈佛格式（有个pdf文件写了写法），这里举例说明一下，例如：they define the brand preference as “a consumer's predisposition toward a brand that varies depending on the salient beliefs that are activated at a given point in time”(Giles and Ram, 1995, pp.33).在这段文字中就有文献的引用，用引号加斜体就是没有经过改动的直接引用，而间接引用也需要在文章标注文献，如The good after-sell service can reduce user's risk of buying products, increase or prolong the utility value of the goods, and maintain brand preference of the customers.A good after-sell service could reduce the complaint, increase the loyalty, and build the brand preference ultimately(Liu et al., 2000).其中的et al的含义是三个或者三个作者以上的意思。

至于在文章后面的参考文献（reference）格式如下：

1． Ben Shaw-Ching Liu, D.Sudharshan, Lawrence O.Hamer(2000), After-service response in service quality assessment: a real-time updating model approach, The Journal of Services Marketing, 5(3), pp.160-172.（这是期刊的写法） 从左到右依次是：作者，年代，文章名，期刊名，卷号和期刊号（vol5，issue3），页码。

2． D Souza Giles, Rao Ram C(1995), Can repeating an advertisement more frequently than the competition affect brand preference in a mature market?, Journal of Marketing, vol2,issue23, pp.160-172.3． Philip Kotler(2000), Marketing Management: Millennium Edition, Tenth Edition, Pearson Education North Asia Limited.（这是书的写法）

4． http://www.aboutorganics.co.uk/organic_food_drink/organic_juice_cordial.htm(2005),(Organic Fruit Juice, Cordial and Soda Soft Drinks, 2005).（这是网站的写法）

这里需要注意的是期刊需要斜体，而要是著作则是书名要斜体，还要注意网址的写法，是先地址，年份，后名字。在写这个参考文献的时候要注意标点，请以前按照上面的格式，此外，文献的排列顺序是案例作者名字的字母顺序排的，谢谢！

4． 英国的文章对格式要求很高，有的文章格式会在文章要求中出现；要是没有，一般的文

章格式分成三种：1）report格式（这个有个pdf文件写了写法）；

2）论文格式：

1.Introdution

……

2.Literature Review

……（给出文章分析框架、理论框架……）

3.正文

（具体情况，具体分析）

4.Conclusion

……

（5.Limitation）

Reference

3）作业格式（包括案例分析）

1.Introdution

……

2.正文（分析）

……

3.Conclusion

……

Reference

但是还应该具体问题具体分析，因为正文不可能都只有一个大标题的，有时Conclusion的标号是要变的。

5． 要强调一点，文章中不能出现抄袭现象。所谓的抄袭就是引用了英文文献的语句而没有

标注的情况；当然把中文文章进行翻译而没有标注的，不算抄袭。因此，引用的句子需要像上面所提到的那样标上出处，无论是直接引用，还是间接引用。随便说一句，国外人喜欢参考文献多的文章，所以有文献引的时候就一定要引啊！^_^

6． Word有帮助修改的功能，当你发现你的文章中出现绿线的时候，一般就是文章有句法

错误；要是是红线，一般就是有拼写错误。请用鼠标右键加以改正。（有的时候word的这个功能也会出错，但几率不大）

7． 写这样的国外文章，我们一般的写作流程是，看完题目，从proquest 和中国期刊网或者

网上搜索相关文献，看几篇后列出文章的框架结构，列出提纲；然后针对每部分收集资料，进行写作。在看文献时，你可以把一些觉得有用的段落都拷贝下来，放到一个word 文档里，在写作时可以适需要取用。

8． 段落中图、表和数据一般都要注明出处，否则有抄袭之嫌。另外图的题目写在图下面，而表的题目写在表上面。出处都写在下面。

9． 其次是语法和拼写，不要太多疏忽。否则会给老师留下不好的印象。

10． 国外老师很看重数据和事实，你说的很多论点都必须有前人的文献研究或者数据来

支持，这就需要在文中引用很多别人的话。