北京交通大学第六届大学生心理健康文化活动月总结

第一篇：北京交通大学第六届大学生心理健康文化活动月总结

北京交通大学

“第六届大学生心理健康文化活动月”总结

为了帮助大学生认识自我、接纳自我，拥有自信、乐观的心理品质，直面挫折，笑对压力；学会感恩父母，关爱同学，关心社会；弘扬奥运乐观拼搏的精神，增强适应现代社会和迎接挑战的能力。学生心理素质教育中心设立2009年3月15日至4月15日为“北京交通大学第六届大学生心理健康文化活动月”。

本届大学生心理健康文化活动月以“直面压力，放飞理想” 为主题，较之以往增加了优秀心灵短信评选、特思交流吧等活动，其他活动的主要形式包括心理专题讲座、主题宣传活动、图片展、朋辈交流、心理电影赏析、《心路》专刊的宣传与发放、优秀心理委员评选等。

下面就让我们来重温一下在这过去的一个月里，我们心灵的感动与震撼。

一、“第六届大学生心理健康文化活动月”开幕式暨音乐引导想象讲座

3月19日晚七点由学生心理素质教育中心和大学生心理健康协会共同举办的北京交通大学“第六届大学生心理健康文化活动月”开幕式在中心报告厅拉开帷幕，这标志着“第六届大学生心理健康文化活动月”正式启航。

参加此次活动的主要嘉宾有校党委副书记高艳、学生处副处长刘燕、研究生管理中心主任屈晓婷以及各学院副书记、心理老师和心理素质教育中心各位老师以及心理协会成员，还有对心理同样有着浓厚兴趣的其他到场同学。本次活动还邀请到了中央音乐学院的知名专家张鸿懿教授以及她的学生胡涛老师。中心报告厅内座无虚席，人人精神饱满。

此次活动在一次别开生面的“放飞理想”活动中拉开帷幕。心理中心张驰老师带领大家写下心中的理想与愿望，并将它折成飞机，“放飞”出去，调动了全场人的热情。随后，在轻松的现场氛围中，高艳副书记发表了简短而又温暖人心的讲话。接下来，我们以热烈的掌声请出了知名专家张鸿懿教授，为我们带来了主题为“音乐引导想象”的专题讲座。

最后，胡涛老师带领大家做了一个名为“鼓圈”的互动。活动在一片掌声与欢笑声中圆满结束。

二、朋辈交流系列活动

在本届活动月中，心理中心的老师和心理协会的成员为大家精心准备了三次朋辈交流活动，分别是鲁老师主持的“识别与管理情绪”、孙老师主持的“自我定位与影响力”和牛老师主持的“如何度过你的大学”。我们有针对性地选择了当前大学生们最为关心和困惑的问题，特别邀请心理中心的老师来为大家讲解。

三次朋辈交流都受到了大家的广泛好评，场场爆满，大家在交流过后都表示交流中自己获得了很多，也对自己有了更清楚的认识，希望以后多举办这样的交流活动。

1.识别与管理情绪 3月25日晚七点，心理协会在主区二教团体训练室举办了“第六届大学生心理健康文化活动月”的首次朋辈交流活动。活动开始，鲁老师为大家展示了各种情绪表情的图片，让同学们对情绪有了大体上的了解。接下来老师把时间交给同学们，大家分为三个小组，分别用乐器表现一种情绪，并讨论此种情绪产生的原因。在这个热身活动中，同学们了解情绪的产生过程。

接着，活动进入高潮，每个人写下自己的困扰并将它装入信封中，交换信封，然后就自己所拿到的信封中的困扰写下自己的建议。让大家彼此分担困扰，进而使大家更好的认知理性思维和非理性思维，教会同学们如何以理性思维面对困扰以及以正确的方式来表达自己的情绪。

最后每个人用一句话总结了自己今天参加活动的感受，在一片欢笑我们结束了本次交流活动。

2.自我定位与影响力

4月1日晚七点在主区二教团体训练室进行了本次心理健康文化活动月的第二次朋辈交流——自我定位与影响力。

和着美妙的音乐活动开始了。

首先，孙老师跟大家进行了暖场交流：主要是自我介绍和活动目的介绍等。大家畅所欲言，气氛显得很融洽。

在短暂的交流之后，第一个活动开始了。孙老师将大家分成两组，其中一组的同学带上眼罩在柔和的音乐中说出自己的梦想，另一组同学倾听这些同学的梦想。来参加活动的同学在活动结束后进行了交流。有些同学觉得这种方式给自己提供了一种交流内心世界的方式，有些同学觉得这种形式突然让自己产生了一种空虚感，不知道自己到底有什么梦想了；在交流了自己的感受之后，大家又对自己听到的梦想进行了交流，大家都觉得自己从中受益匪浅。

简短的点评之后，第二项活动开始了——我的公文旅行。同学们在一张所发放的公文旅行纸上写下曾经发生在自己身边的小故事。故事写完之后，每个人找其他5人阅读自己的故事并签上姓名及想法。随后，大家对自己的公文旅行纸上的评价进行交流，在老师的引导下认识自己，挖掘自己。很多同学都向大家分享了自己在学习、求职过程中的一些困惑与感想，得到了在场同学的鼓励与支持。孙老师联系同学们就求职过程中如何提升自我影响力以及对内心真实需求与承担选择的责任、命运控制在谁手中、选择与幸福、财富与幸福等话题做了精彩的总结，在场的每个人都不住频频点头。

最后每个人用一句话总结了自己今天参加活动的感受，满载着收获，我们结束了今天的活动。短短的一个晚上的活动，帮助我们更加深入地认识了自我，了解如何提升自我影响力，使在场的每一个人都受益匪浅。

3.如何度过你的大学

大学生活应该怎样度过，这无疑是每个大学生最关心的问题。4月9日晚七点，心理中心的牛勇老师给大家讲解了这个问题，这就是心理健康文化活动月的第三次朋辈交流活动——如何度过你的大学。

首先，是一个有趣的游戏——天气预报。大家围成一圈，进行天气预报，后者用手势在前者背后将天气预报传递出去，依此类推传递给第一个人。大家积极参与，陌生的气氛瞬间就消失了，大家很快融入活动的快乐之中。接下来就是牛老师精彩的讲述。

牛老师首先从大学时间的角度分析了大学生活，告诫我们不能虚度大学时光。下面是牛老师给大家列出的一份数据图：

牛老师告诉我们大学是人生的成人初显期，这一时期的特点是动态的、丰富的、可变的、流动性的。在这一时期，周围的环境对我们的影响是长久的，我们要面对很多的第一次，是充满恐惧、彷徨但又有好奇惊喜的一个时期。同时，也是形成世界观、人生观的一个重要时期。所以，我们要正确处理这一时期的心理状态，更好的为以后生活服务。

活动过程中，老师用以小见大的方法，深入浅出地告诉我们大学生活的意义，所有参加的同学都觉得从牛老师精彩的讲述中受到了启发。这样，我们举办活动的意义也就达到了。

三、“心灵短信”评选活动

本次活动贯穿整个活动月，从3月19日开幕式后正式开始，到闭幕式前一天截止，并在闭幕式中公布评选结果。各学院通过短信平台或飞信访方式向全校学生征集短信，每个主题均选出五条短信进行网上投票评比，选出最具有代表性短信向全校学生群发。我们在心理文化活动月闭幕式当天对评选出的优秀短信进行了表彰，并请获奖同学到场领奖。

以下是我们选出的优秀短信:

1、父母之恩,永记心深； 父母之爱,儿所依赖！二十一载含辛茹苦抚育情，千里之外意真情切思念心！爸爸妈妈，您好，您是儿子永远的最爱！

---土木0709班

牟明扬

2、生活总有不如意的存在，可能残酷，但是切记要勇敢、坚强的活着。相信自己，或许渺小，但决不卑微！明天的阳光依然美丽！

——土建学院 杨宗泽

3、即使过去有过挫折，但早以变成财富；即使正在经受挑战，但走在奋斗的路上，意义非凡；即使知道以后的路不会一帆风顺，也知道，走过了就会成为过去……幸福是种心态，像个圆圈那么简单。

——外语0603

赵

颖

4、给学弟学妹的一句话：

珍珠苦于贝磨岩 惜自昨日定志言 学崖如似其中理 校园满沁悔与愿 每朝抬头笑己看 一乾一坤自定前

天自酬勤地自圆

——刘晓丽 人文外语0603班

四、特思交流吧

交流活动从3月16日至4月15日，此活动在本次活动月中持续开展，开幕式当周由各学院选定主题，并在网上论坛展开讨论，至活动月闭幕式当周结束，主要利用互联网络，在交大特思论坛中展开，鼓励学生就大学生热点问题在网上讨论，并邀请心理中心的各位老师在网上和同学们在线互动，解答学生们的疑惑。

活动结果收益显著，第一次活动时间的帖子登上了特思十大。

五、心理电影赏析

4月3日晚七点心理健康协会在二教团体训练室为同学们放映了精彩的法国励志电影——《放牛班的春天》。电影讲述的是：世界著名指挥家皮埃尔•莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔•莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把Pierre的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。

放映过程中，同学们认真观看。不时被电影中特有的法国式幽默逗得大笑，同时被电影中的感人情节所感动。

放映结束后，我们组织大家进行了交流活动，大家纷纷表达自己的看法。他们被电影中的人物精神所深深的鼓舞、感动和激励着。

六、阳光心语传递活动

“阳光心语”传递活动是北京高校的心理类系列活动，4月19日“阳光心语”传递到交大，我们在19日晚组织大家在中心报告厅门前举行传递活动，由于大家参与的热情高涨，活动一直进行到很晚。

七、第六届心理健康文化活动月闭幕式

北京交通大学第六届大学生心理健康文化活动月闭幕式于4月14日晚七点在中心报告厅隆重举行。校党委高艳副书记、学生工作处刘燕副处长、校团委安志强老师、各学院心理老师以及心理中心全体老师以及各院系学生代表参加了本次活动。

首先张弛老师带领大家一起做幸福快乐歌。大家在欢快合作的游戏中，从陌生到相识，会场内充满了盈盈笑意，气氛渐渐活跃起来。接下来大家通过心理文化活动月的精彩视频，一起回顾了在过去一个月中开展的系列精彩活动，包括心理讲座、心灵短信、特思交流吧、朋辈交流等。

本届心理文化活动月首次开展了“心灵短信”活动，面向全校同学征求优秀短信，得到了大家的热情参与。经过承办学院的精心评选，共评出四个主题20条精彩短信作为优秀短信通过校内邮箱群发给全校同学。视频回顾后，主持人引导大家在座位下面寻找这20条短信，并由找到的同学阅读并邀请获奖人上台领奖。每条短信的阅读和分享都引起所有同学的共鸣和掌声。本届活动月期间也进行了年度优秀心理委员的评选活动，高书记为获奖的心理委员颁发了证书和奖品。优秀心理委员代表孙建和李唯丹同学也分享了他们的心路历程和工作经验。

颁奖结束后，主持人邀请高艳书记等领导和老师、优秀心理委员以及台下学生共20人上台共同完成“心有千千结”活动。活动中大家凭借着集体的智慧，将原来纷繁复杂的一个个“死结”，慢慢逐个打开，整个过程高度强调大家的团体合作能力。同时，台下的同学也没有闲着，大家在观察台上解结的同时，也纷纷写出了自己应对压力的方法。最后由台上参加活动的老师选出10名幸运观众，向全场讲出自己的解压方法。

最后，高艳副书记发表了讲话。她高度评价了活动月所取得的成绩，强调心理健康对大家的重要性，希望大家能直面生活中的压力，以积极健康的心态应对大学生活中的挑战，充实丰富自己的校园生活。

第六届大学生心理文化活动月在“雨点变奏曲”的活动落下帷幕。

一个月的时间虽然短暂，但是通过这一个月的宣传活动，同学们更好地认清了自我，树立了健康向上、自信乐观的心理品质，拥有了直面压力，迎难而上的信心，为走向社会更好的迎接挑战建立了充分的思想准备，基本达到了我们举办活动的初衷。

这一个月来我们心理协会的全体成员在心理素质教育中心的老师的指导下策划并筹办了这一系列精彩的活动，为同学们了解更多的心理知识、参与更多的心理类活动贡献了自己的一份微薄之力，虽然有苦有累，但是通过举办这些活动，我们自己也获得了很多课本上无法掌握的知识，加强了我们的实践动手能力，对我们自身有很大的提高。

学生心理素质教育中心

2009年4月19日

第二篇：第六届大学生心理健康活动月策划

青岛酒店管理学院第六届大学生心理健康活动月

策 划 方 案

一、活动目的：

为提升我院大学生心理素质，培养大学生良好的个性心理品质，建立健康、和谐的大学生人际交往关系，本届心理活动健康月将为同学们搭建一个如何更好沟通交流、如何更好地处理人际关系的平台，为构建和谐校园建设做出积极贡献。

二、活动主题：

和谐〃友善〃幸福

三、活动时间：

2011年4月28日-5月26日

四、活动对象：

全院学生

五、活动内容：

心理影片展播、心理剧短片DV大赛、“心语心愿”大学生心理微博原创大赛、班级心理活动评比、心理健康集体签名活动、心理卡片传递、心理培训等。

六、组织单位：

院团委大学生心理辅导中心

七、具体活动内容安排：

（一）第六届大学生心理健康活动月开幕式

时间：4月28日（周四）地点：学术楼

参加人员：院领导，院团总支书、各二级学院团总支书记，辅导员、班主任及各班心理委员等

（二）心随影动——心理影片展播

本次活动主要为加强同学们对心理知识的了解；提高同学们对心理问题的自我调节能力；保持心理健康，创造良好的环境；提升大学生对心理健康重要性的认识。

时间：4月28日——4月30日（确切时间待定）

地点：学术楼多媒体教室

参加人员：全院学生自愿参与

（三）心理剧短片DV大赛

要求：

1、心理剧应有具体事件、具体情节，并且内容丰富，是大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾等，剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程；

2、每个剧目时间限制在20分钟以内；

3、参加演出人员为在校大学生；

4、优秀短片将会选送省心理健康节进行比赛。时间：5月5日前二级学院报送参赛剧目录像

（四）“心语心愿”大学生心理微博原创大赛

要求：

（1）微博内容为原创（2）参赛者为我院在校学生

（3）此活动为省心理健康节活动，具体要求日后单独通知 时间： 5月15日前，参赛人员报送参赛微博

（五）班级心理活动评比

通过班级心理活动让大学生思考自我，思考人生，拾起自信，打起精神，勇敢自信的面对大学生活，使人生更加充实与精彩。

要求：参赛班级的心理委员将心理活动设计方案在班级实施、开展，活动时间不少于15分钟。

时间：4月-5月

评比：大学生心理辅导中心携我院心理健康协会成员对参赛班级所开展活动进行现场打分。

（六）“扬帆”就业素质培训Ⅱ——工作人际关系培训

第五届大学生心理健康活动月期间，进行了我院第一次就业素质培训，得到受训学生的一致好评，今年将再次聘请培训公司专业人员为学生做工作人际关系方面的培训。

时间：待定

（七）心理征文

为促进广大学生深入了解“和谐人际”的理念，让大学生充分认识到构建和谐人际的重要性，特策划本次征文活动。

主题：“一个篱笆，三个桩”和谐人际关系 要求：

1、形式多样，可以是文字稿件，也可以是文字配以漫画的形式。

2、文章需有真情实感、创新和个性化。

3、字数控制在2000字以内。

4、必须为作者原创，严禁抄袭他人作品。

时间：5月15日前将参赛作品以打印（或手写）版和电子版各一份交至大学生心理辅导中心

（八）心灵律动传递活动

时间：2011年5月25日中午 地点：餐厅门口

（九）第六届大学生心理健康活动月闭幕暨颁奖仪式

时间：2011年5月-6月 地点：学术楼多媒体教室

团委大学生心理辅导中心

2011年4月11日

第三篇：第六届5.25大学生心理健康节活动总结

5.25大学生心理健康节活动总结

每年的5月25日是全国大学生心理健康节，“5.25”的谐音“我爱我”意为关爱自我的心理健康成长和健康，爱自己才能更好的爱他人。2011年由心理协会主办的“第六届5.25大学生心理健康节”于2011年5月23日在安徽水院拉开帷幕，并于5月29日成功降下帷幕。活动期间共举办了个六个活动.一：飞镖射气球

2011年5月23日星期一由我院大学生心理协会在食堂门口举办。

活动当天参加的同学很多，同学们对我们的活动也相当的支持，活动举办的非常成功。如飞镖针比较尖，这带来了一些安全隐患，由于发放飞镖的人和捡纸条的人没有协调好，我们的会员在捡纸条时与下名参赛选手射飞镖产生冲突，给我们的工作人员造成一定的安全隐患。我们的工作人员比较热心，在参赛选手还在射飞镖的时候就去捡被射出的纸条，而且当参赛者在射飞镖的过程中，气球版的后面不时有人员走动，都有可能遭到误伤，这主要使我们的工作人员没有维护好现场的秩序。

在这个飞镖射气球这个游戏中，问题是放在气球了里面的，有时飞镖射穿气球，气球一瞬间炸开，纸条不知飞到哪里去了，找不到了，这是由于我们考虑的不全面的结果，造成了游戏一定的不公平。

虽然我们在这个游戏中存在一些问题，但这个游戏趣味性很强，得到大家一致的肯定，在下次的活动中我想可以做一下改善： 一． 加强活动现场的秩序管理，在射飞镖的时候，维护现场秩序，防止人员随意走动；

二． 可以把粘气球的气球版靠放在墙上，增强安全性； 三． 协调好发放飞镖和捡飞镖的人；

四． 把纸条放到密封的盒子里，由参赛人员按照射破的气球书个数抽取题目。

二：心在哪

今天我们的活动是筷子掷酒瓶。活动看似简单，但是操作起来还真是不容易。首先把筷子丢进啤酒瓶的时候我们会提出一些简单的问题用来干扰参与活动的同学，这样做的目的是为了提高我们活动的难度系数，另外的一个目的是提醒同学们在做事情的时候不可粗心大意，只有全神贯注才能把事情做好。

活动优点:

1、吸引力打（能够吸引同学们的眼球，使他们积极的参与到活动当中来）；

2、从侧面反映了在我们做事情的时候要排除外界的干扰才能把事情做好；

3、能够让同学们改变对心理协会的认识，认识到心理协会并不是冷冰冰的一个社团。

活动改进：

1、应该从协会中抽取部分同学维持活动现场的秩序；

2、在参与活动的同学丢筷子的时候应限制筷子落下的高度（参加活动的同学应把筷子放到腰部位置为最低限度）；

3、活动进行时提出的问题需要有一定的规定范围，不应牵涉到参加活动同学的个人隐私；

4、应避免围观者起哄堵塞活动现场；

5、活动奖品发放第一评判标准为：丢进酒瓶的数量，若丢进酒瓶的筷子的数量相同的情况下再根据所用时间的多少进行排名 ；

6、若参与轰动的同学不按照活动规则进行筷子的投掷应适当扣分，但是要对参与活动的同学提示这项规定。

三：手绘贺卡

今天我们举办的是“手绘贺卡送祝福”的活动，我个人认为这个活动很好，很有意义。它可以增进人与人之间的感情，我们心理协会在其中起到关键的纽带作。

在“手绘贺卡送祝福”这个活动开展过程中出现了一些问题，例如:

一、活动现场秩序有点乱，没有达到想象中的效果；

二、贺卡的种类偏少，可供学生选择的不多;

三、贺卡的数量虽临时加了四十份，但还是供不应求，稍微晚去的同学只有在旁边看别人写了。这主要归咎于两个原因：a、没有猜到同学们参与此活动的积极性这么高;b、活动开始前，没有把每个人限写一张贺卡的活动规则说清楚，导致有人写了两至三张贺卡。

四、协会人员在检查所写贺卡封面时没有太用心，以至于有的贺卡封面信息不够详细，给后面人员送贺卡传递祝福带来不便；

五、晚上送贺卡的时间选择有些不合理，好多接收者不在宿舍内，有的宿舍干脆没人，给我们带来不小的麻烦;关于以上出现的种种原因，我个人认为应该进行以下的改进：

一、活动时应安排专门的人员负责维护现场秩序，应该让参与人员排队，为减少参与者排队等待的时间，可多设活动窗口；

二、在活动花费允许的范围内尽量多的去购买贺卡，为参与者提供尽可能的贺卡，及其种类。

三、协会工作人员应负起责任，认真检查贺卡封面的信息是否详细，并指导参与者填写信息；

四、晚上送贺卡，应尽量按学生作息时间安排，让祝福能第一时间送到接收着手里。

关于活动中出现的一系列问题，我们应认真进行反思总结，并将其一一解决，为下次开展类似活动做准备。

另外，我认为“手绘贺卡送祝福”这个活动不应该周四举办，应放在第一天举办，这样在送贺卡的同时可以对我们后几天的活动进行宣传，这也是举办应先考虑的问题。

通过此次活动，我觉得可以进行很好的拓展，例如我们可以在圣诞节当天把送贺卡改为送苹果等有着节日寓意的水果，并将礼物包好之后，我们的送祝福小分队可以穿戴上圣诞老人的服饰，背着包往各宿舍跑，将祝福送到幸福人的手上。

我希望这个活动能够延续下去，并不断地得到创新与发展

四：男针女线。

食堂门口照例在进行宣传活动，此次活动名为男针女线——心有灵犀一“线”通。活动规则非常简单，一人拿针，一人拿线，两个人都只能用一只手，在3分钟内看你能穿进多少根针。

活动以两人为单位，最好是一男一女，但由于情侣毕竟较少，而且很多人不好意思，所以两男或两女也可以组合参加，此次活动让同学们在快乐中锻炼了团结合作的精神和能力；增进了友谊，可谓一举两得。

不过由于疏忽也导致了一些问题，由于前后买的针粗细不一，导致有一个小组粗针较多，针孔大、容易穿，导致了活动的不公平。并且在之后有些人投机取巧，把粗针反复的穿，这对前面参与的人不公平，而且有些参与者不遵守活动规则，如用两只手等。虽然出现了一些问题，不过在协会成员及时发现并且更正和提醒，活动很受同学们的欢迎！

对于此活动中出现的一系列问题我提出以下几点建议：

一、活动应多分几组，分散聚集参赛的队伍；

二、我协会人员应加强在活动场地附近的宣传和维护秩序；

三、每组参赛人员旁需有一位我协会人员，加强监督，防止作弊；

四、对取巧造成不公平的组进行处罚。

第四篇：心理健康教育活动月总结

心理健康教育活动月总结

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

为了提高小学生心理素质，我校开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强了心理健康教育的效果。现将我校近期心理健康教育开展情况总结如下：

1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学生的心理素质，引导学生发现和感受身边的幸福，懂得回应幸福，使学生珍惜所拥有的幸福，学会热爱生活，提升学生感受幸福的水平与创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

2、心理知识讲座。开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任防止心理健康教育学科化的倾向。

3、个别咨询与辅导。进行全校性的心理知识讲座各班班主任根据实际情况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生；

4、心理教育的学科渗透。开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、学校充分利用校园广播站，为心理健康月活动进行宣传，对学生进行“真诚交往，和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；各班出一期心理健康教育主题“真诚交往，和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”的黑板报；组织学生进行心理健康教育手抄报制作；

6、各班利用班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理班会课。推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点，树立正确的生命意识；认识自然界，初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能，养成健康的生活习惯。

7、充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。总之，在心理健康教育活动中，我校师生对心理健康教育意识增强了，同学们的心理健康素质提高了。教育教学质量提高了。效果明显，成绩突出，我校将继续努力，把我校的心理健康教育深入持久开展下去，让学生在健康道路上茁壮的成长。

第五篇：《大学生心理健康活动月》活动策划书

《大学生心理健康活动月》活动策划书

大学生心理健康教育是我国高校进入新世纪以来面临的一个新的重大课题。5月25日是我国的“全国大学生心理健康日”。意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。为了普及心理健康知识，提高我院学生的心理素质,我班以学校大学生心理健康活动月为契机，在这期间策划开展内容丰富的系列活动！

一、活动主题：“点亮心灵，起航青春”。

二、活动宗旨：在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。

三、活动总目的：珍爱生命，珍爱他人。

四、活动时间：5月20日——5月30日。

五、活动内容：

（一）、开幕式及专家讲座

1、活动目的：加强同学们对心理健康知识的了解，增强同学们的自我防护意识，进一步扩展大学生心理健康素质，丰富校园文化。

2、活动时间：2009年5月20日上午8：303、活动地点：

4、活动形式：由专业心理讲师亲临指导解决部分学生的心理问题，并列举往年例子及解决方法！同学们可以积极发言，询问相关问题！有关心理健康方面的现场有奖知识问答！

（二）、心理影片欣赏及交流

1、活动目的：认识生命的重要性，提高全班学生的心理素质增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，增加同学之间的情感交流。

2、活动时间：2009年5月22日下午2：00开始

3、活动地点：

4、活动形式：电影赏析，集体交流。

5、活动流程：欣赏电影《阳光下的罪恶》，《救我》，观看完后学生发表自己的看法，然后大家一起进行讨论。

（三）、心理健康知识展

1、活动目的：丰富学生的课余生活，让同学们更加了解心理学，重视心理健康。

2、活动时间：2009年5月25日

3、活动地点：

4、活动主题：“健康心灵，健康生活”，“敞开心扉，放飞理想”。

5、活动流程：同学们根据自己对心理健康的理解通过不同的形式在纸上表现出来，要求内容健康向上，题材不限。同学们可以自由发挥，好的作品将展出。

(四)、主题班会

1、活动目的：增进老师与学生之间的感情及交流，使有消极认识的同学消除心理障碍，做到使每个学生都能够敞开心扉，让阳光洒满心房。

2、活动时间：2009年5月27日

3、活动地点：

4、活动流程：由班主任亲临指导，与学生们共同交流，共同解决生活学习中所遇到的困惑，活动在轻松交流的氛围中度过，让每个同学都能够体会到这种在集体中探讨解决的重要性。

2009年5月19日星期二