第一篇：文学类阅读之诗歌（范文模版）
文学类阅读之诗歌
陶西华
《作文周刊(高中版)》 2008年第43期
本文字数：3648
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高考明确要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏要求感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现手法，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。而现当代诗歌与其他文学形式相比又有三大特色：作品意象的模糊性，表现手法的新颖性，修辞方法的多变性。针对诗歌的特点，我们在鉴赏诗歌的时候可从以下几个方面着手：
一、把握诗歌的意象
诗歌是通过意象来反映生活、抒发感情的。“意”是诗人表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具体可感的事物；“意象”即指诗人头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的包含着主观思想情趣的具体形象。除了少数直接抒情外，大多数诗歌都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解读意象。因此把握意象是真正鉴赏诗歌的第一步。要把握诗歌的意象，就要抓住意象的特征。有些诗歌描绘的意象较多，我们应该对众多的单个意象进行组合并加以想象，构成整体意象；有些诗歌描绘的意象并非实指，而是有比喻或象征的内涵。
把握作品的意象不能单从字面上来理解，必须在已知的基础上，结合时代背景、诗人遭遇等内容来把握诗歌的风格、情感基调。如《大堰河——我的保姆》，是艾青1933年在狱中写成的，艾青因参加进步的美术活动而被捕，在铁窗内，他看到窗外雪花纷飞，想起了自己的保姆，一口气写下了这首诗。了解这一背景对把握诗歌的意象、理解整首诗的内容很有帮助。
把握意象还应通过联想诗人的想象活动并对其进行再经历和再体验。如艾青的名篇《我爱这土地》，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体会喉咙为什么会“嘶哑”，爱国者的形象就清晰地浮现在眼前。这首诗意象的核心是一只不停地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗时所有的想象活动都是围绕“鸟”这一意象展开的，对于诗歌中爱国主义激情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，离开了想象将一无所获。
总之，理解诗歌的意象应立足于深层理解和整体把握基础之上，不能望文生义，浮于表面。
二、品味诗歌的语言
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其意象的塑造、意境的营造以及情感的表达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求用最简洁的语句来传达尽可能丰富的内容，因而诗歌的语言多通过比喻、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄，朦胧，多义，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。如台湾诗人余光中的《乡愁》共有四个小节，每节开头用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人人生的四个阶段：少年、青年、中年、老年。诗人所选择的四个意象“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，都是乡愁的载体，各有特色，又都具有丰富的内涵。其前面冠以“一枚小小的”“一张窄窄的”“一方矮矮的”“一湾浅浅的”等词语，回环往复，委婉和谐，如泣如诉，充分表露了诗人思念祖**亲的情感。如流沙河的名篇《就是那一只蟋蟀》就化用《诗经》的典故，“蟋蟀不仅是客观自然中的物体，更深的寓意是反映我们民族共同的心理状态，反映我们中国人共同的血缘和共同的文化”。诗歌语言的跳跃性又使得句与句不像其他文体一样连贯，符合语法规范与逻辑思维规律，如《金黄的稻束》对中心意象“金黄的稻束”从视觉与听觉两种截然不同的感受的描写体现了语言的反常化。鉴于诗歌语言的以上特点，在品味时就要善于从简约中猜测主题。
相对来说，新诗采用白话文写作，从字面上较容易把握，但要想正确评价一首诗，还是要联系全诗主旨反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含诗人深情的词语来仔细品味其深层含义。
三、体会诗歌的情感
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时须深切体会诗歌的感情内涵。这主要通过诗歌的意象来把握它所要暗示和启迪读者的内涵从而体会诗人的情感。如《我爱这土地》，该诗塑造的“一只鸟”的意象，使人体会到诗人经历的坎坷、悲酸和执著的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。准确理解诗歌的情感，也就能正确把握诗歌的主题。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。
理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别。
诗人抒发感情的方式是多种多样的，可以直抒胸臆，也可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。
四、掌握诗歌的表达技巧
诗歌的艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
本期参考答案
《文学类阅读之诗歌》
阅读训练一：
1.这首诗用了比喻的修辞方法，诗人从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，喻体有“轻声到来的客人”“辛勤擦洗大地的清洁工人”“把情人牵到伞下的红娘”“拉着小提琴的歌手”。这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好。2.表现了诗人对雨夜的赞美和对生活的热爱之情。3.第二节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也连起灯的长虹）的修辞方法来描写夜雨，形象生动。
阅读训练二：
1.“自己的光圈”指星星发出的光芒，写出了它的能力和作用。“谁也不排挤谁”说明了星星在夜空中虽然渺小，却不受任何排挤，永远有自己的位置。“渺小得没有名字”说明了星星在夜空中太渺小了，不能引人注意。2.这首诗最主要的艺术特点是运用暗喻方法抒情。以星星暗喻人民群众。这样一来赞颂了人民既有独立精神又有团结精神的品格。诗只是描绘了星星、银河，却没有点明这些自然界的形象比喻着什么，有什么意蕴，所以是暗喻。3.这首诗借对星星的赞颂，热情歌颂了人民群众的品格、价值、力量、意义。对星星的真挚歌唱，显示了诗人对人民在历史上作用的新认识。在诗歌对星星聚居的“另一个世界”的深情赞美中，可以看出他对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对新生活的热切向往。
阅读训练三：
1.黎明时田野上的色彩丰富鲜明，描绘了一幅美丽的田野图画。2.开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着„„烟„„”一句运用动态描写，这样使画面既具有美感又具有动感，富有活力。“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘了出来，而且可以看见，比喻得可谓精妙。3.（１）以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步表现出诗人对黎明的赞美。（2）尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光的照耀下，不可能使人看到田野上那美丽的景色。只有当黎明到来的时候，才能让人看到。（3）更深一层的意思是，黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
阅读训练四：
1.“帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又别有一番复杂的韵味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而重复首句之“帆”又多一些音韵，读来便有绵长往复的韵味。而“黑蝶与白蝶”用黑与白的对照显得分外醒目，“吻”字形象生动，又给这凄冷的景象抹上几丝浪漫的情怀。2.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，加之“弄”字令人想起孩童摆弄的游戏，在这波光粼粼的水面，这波峰上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安。“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，诗人首次航海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵问。3.诗人将思想通过“圆”感性地表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类也是在无法把握的规律面前，过着每天重复而单调的日子，生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖“前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有“涯涘”。诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出慨叹生命的深沉，而在重复的咏叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思„„ 阅读训练一
美丽的夜雨
林达贤
美丽的夜雨
像轻声到来的客人
打开啤酒瓶吧,欢迎
于是，泡沫，水珠
在脚下和车轮下飞迸
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子
城市一下子亮了起来
地下也连起灯的长虹
美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语
夜下散出温暖的热气
把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨
像拉着小提琴
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
（选自“新浪网”）
阅读上文，回答下列各题。
1.请简要分析这首诗的艺术手法。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
3.这首诗的诗句清新洒脱，生动形象，立足于表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试找出几句赏析其美妙之处（从词语和修辞方面去品味）。
阅读训练二
星 星
臧克家
我爱听，人家把星，叫做星星。
夜空是另一个世界，星星是它的子民，谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，渺小得没有名字；
它们用自己的光圈，告诉自己的存在。
仰起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数，呵，它们是那么多，那么多„„
（选自《侨声报·星河》）
阅读上文，回答下列各题。
1.“自己的光圈”是什么意思？“谁也不排挤谁”是什么意思？“渺小得没有名字”说明什么？
2.这首诗最主要的艺术手法是什么？请简要分析。
3.简析这首诗所要表达的思想感情。
阅读训练三
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着，——新鲜的乳液似的烟„„
啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！
看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间。
看！
（选自《艾青精选集》）
阅读上文，回答下列各题。
1.诗的开头描绘了怎样的一幅图画？
2.找出诗中一处动静结合的语句及一处运用比喻方法的句子，并赏析其妙处。
3.理解“看，微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间。看！”的深刻含义。
阅读训练四
航
辛 迪
帆起了
帆向落日的去处
明净与古老
风帆吻着暗色的水
有如黑蝶与白蝶
明月照在当头
青色的蛇
弄着银色的明珠
桅上的人语
风吹过来
水手问起雨和星辰
从日到夜
从夜到日
我们航不出这圆圈
后一个圆
前一个圆
一个永恒
而无涯涘的圆圈
将生命的茫茫
脱卸与茫茫的烟水
（选自“新浪网”）
阅读上文，问答下列各题。
1.试分析这首诗第一节的语言特色。
2.试分析这首诗第二节的意象及其蕴涵的思想感情。
3.诗中蕴涵着诗人对人生的思考，请谈谈你的看法。
参考答案
阅读训练一：
1.这首诗用了比喻的修辞方法，诗人从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，喻体有“轻声到来的客人”“辛勤擦洗大地的清洁工人”“把情人牵到伞下的红娘”“拉着小提琴的歌手”。这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好。2.表现了诗人对雨夜的赞美和对生活的热爱之情。3.第二节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也连起灯的长虹）的修辞方法来描写夜雨，形象生动。
阅读训练二：
1.“自己的光圈”指星星发出的光芒，写出了它的能力和作用。“谁也不排挤谁”说明了星星在夜空中虽然渺小，却不受任何排挤，永远有自己的位置。“渺小得没有名字”说明了星星在夜空中太渺小了，不能引人注意。2.这首诗最主要的艺术特点是运用暗喻方法抒情。以星星暗喻人民群众。这样一来赞颂了人民既有独立精神又有团结精神的品格。诗只是描绘了星星、银河，却没有点明这些自然界的形象比喻着什么，有什么意蕴，所以是暗喻。3.这首诗借对星星的赞颂，热情歌颂了人民群众的品格、价值、力量、意义。对星星的真挚歌唱，显示了诗人对人民在历史上作用的新认识。在诗歌对星星聚居的“另一个世界”的深情赞美中，可以看出他对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对新生活的热切向往。
阅读训练三：
1.黎明时田野上的色彩丰富鲜明，描绘了一幅美丽的田野图画。2.开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着„„烟„„”一句运用动态描写，这样使画面既具有美感又具有动感，富有活力。“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘了出来，而且可以看见，比喻得可谓精妙。3.（１）以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步表现出诗人对黎明的赞美。（2）尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光的照耀下，不可能使人看到田野上那美丽的景色。只有当黎明到来的时候，才能让人看到。（3）更深一层的意思是，黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
阅读训练四：
1.“帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又别有一番复杂的韵味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而重复首句之“帆”又多一些音韵，读来便有绵长往复的韵味。而“黑蝶与白蝶”用黑与白的对照显得分外醒目，“吻”字形象生动，又给这凄冷的景象抹上几丝浪漫的情怀。2.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，加之“弄”字令人想起孩童摆弄的游戏，在这波光粼粼的水面，这波峰上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安。“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，诗人首次航海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵问。3.诗人将思想通过“圆”感性地表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类也是在无法把握的规律面前，过着每天重复而单调的日子，生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖“前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有“涯涘”。诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出慨叹生命的深沉，而在重复的咏叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思„„
第二篇：公务员常识文学类之诗词
1、海日生残夜，江春入旧年。（唐，王湾、次北固山下）
2、近乡情更怯，不敢问来人。（唐，宋之问、渡汉江）
3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐，张若虚、春江花月夜）
4、前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。（唐，陈子昂、登幽州台歌）
5、海上生明月，天涯共此时。（唐，张九龄、望月怀远）
6、纵使晴明无雨色，入云深入亦沾衣。（唐，张继、山行）
7、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣、登鹳雀楼）
8、荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。（孟浩然、夏日南亭怀辛大）
9、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然、望洞庭湖赠张丞相）
10、不才明主弃，多病故人疏。（孟浩然、岁暮归南山）
11、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然、宿建德江）
12、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄、出塞）
13、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄·出塞）
14、明月松间照，清泉石上流。（王维、山居秋瞑）
15、白云回望合，青蔼入看无。（王维）
16、江流天地外，山色有无中。（王维）
17、深林人不知，明月来相照。（王维、竹里馆）
18、春雨断桥人不渡，小舟撑出绿阴来。
19、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维、九月九日忆山东兄弟）20、举杯邀明月，对影成三人。（李白、月下独酌）
21、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白）
22、天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白）
23、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白、宣州谢眺楼饯别校书叔云）
24、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白、行路难）
25、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白）
26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适、别董大）
27、曲径通幽处，禅房花木深。（常建、题破山寺后禅院）
28、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（杜甫、茅屋为秋风所破歌）
29、露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）30、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫、旅夜抒怀）
31、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫、）
32、杜甫《戏为六绝句》《望岳》
33、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫）
34、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《江畔独步寻花》
35、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参）
36、去年花里逢君别，今日花开又一年。（韦应物）
37、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物）
38、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护）
39、人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。（刘禹锡）40、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》（刘禹锡）
41、若为化得身千亿，散向峰头望故乡。《与浩初上人同看山寄亲华亲故》（柳宗元）
42、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅）
43、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易、琵琶行）
44、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（------）
45、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（------）
46、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（------）
47、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易、长恨歌）
48、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（-----）
49、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（-----）50、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹）
51、风暖鸟声碎，日高花影重。
52、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑）
53、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐）
54、芳心向春尽，所得是沾衣。（李商隐）
55、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。（李商隐）
56、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐、无题）
57、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠）
58、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（黄巢）
59、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《金缕衣》 60、雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。（王建）61、奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明）62、及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）63、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍）64、人世有代谢，往来成古今。65、清水出芙蓉，天然去雕饰。
66、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。67、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）68、文章千古事，得失寸心知。69、两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）70、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈）71、李杜文章在，光焰万丈长。
72、文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）73、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
74、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石）75、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游）76、生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）77、文章本天成，妙手偶得之。
78、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）79、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）80、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹）81、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（秋瑾）82、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。（秋瑾）83、拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回。（秋瑾）84、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）85、心事浩茫连宇宙，于无声处听惊雷。（鲁迅）86、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。87、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）88、蚍蜉撼大树，可笑不自量。
89、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。90、梦里依稀慈母泪，城头变纪大王旗。（鲁迅）91、残雪暗随水笋滴，新春偷向柳梢归。92、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。93、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。94、故作小桃红杏色，尚余孤瘦雪霜姿。95、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹称）96、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。97、潭清疑水浅，荷动知鱼散。
98、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。99、若待上林花似锦，出门俱是看花人。100、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。101、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧）102、要看银山拍天浪，开窗放入大江来。103、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛）104、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（杜牧）105、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。106、悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆游）107、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东）108、关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。（诗经）109、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
110、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。111、何意百炼钢，化为绕指柔。112、盲人骑瞎马，夜半临深池。
113、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼）114、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（陆游）115、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游）
116、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（战国、屈原、离骚）117、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（战国、屈原、国殇）118、与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国、屈原、涉江）119、为草当作兰，为木当作松； 兰幽香风定，松寒不改容。（李白、为草当作兰）120、白发三千丈，缘愁似个长（李白·秋浦歌）
121、雪消门外青山绿，花发江边三月晴（欧阳修、春日西湖记谢法曹歌）122、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼、惠崇春江晚景）123、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮（宋、秦观、鹊桥仙）124、正是江南好风景，落花时节又逢君（杜甫、江南逢李龟年）125、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然、过故人庄）126、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（岑参、逢入京使）
127、寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。（李贺、南园、其六）128、两岸青山相对出，孤帆一片日边来（李白、望天门山）129、海内存知己，天涯若比邻（王勃、送杜少府之任蜀州）130、射人先射马，擒贼先擒王（杜甫、前出塞）
131、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥（唐、张志和、渔歌子）132、月上柳梢头，人约黄昏后（宋、朱淑真、生查子）
133、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（魏、曹操、观沧海）134、莫道桑榆晚，微霞尚滿天（刘禹锡、酬乐天咏老见示）135、几处早莺争暖树，誰家新燕啄春泥。（白居易、钱塘湖春行）136、亦舍心之所善兮，虽九死其犹未悔（战国、屈原、离骚）137、烟销日出不见人，欵乃一声山水绿（柳宗元、渔翁）138、等闲识得春风面，万紫千红总是春。（宋、朱熹、春日）139、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（杜牧、过华清宫）140、二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧（杜牧、寄扬州韩绰判官）141、二十四桥仍在，波心荡冷月无声。（宋、姜夔、扬州慢）142、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾、西江月）143、青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾、菩萨蛮）144、人生代代无穷已，江月年年只相似。（唐、张若虚、春江花月夜）145、人生自古誰无死，留取丹心照汗青（文天祥、过零丁洋）146、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名（杜牧、遣怀）
147、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍、已亥杂诗）148、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全（苏轼、水调歌头）149、人闲桂花落，夜静春山空（王维、鸟鸣涧）
150、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休（宋、林升、西湖）151、大江东去浪淘尽，千古风流人物（苏轼、赤壁怀古）152、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游、游山西村）
153、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游、冬夜读书示子聿）154、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡（汉、刘邦、大风歌）155、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参、白雪歌送武判官归京）156、小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里、小池）157、夕阳无限好，只是近黄昏（李商隐、登乐游原）158、大漠孤烟直，长河落日圆（王维、使至塞上）
159、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（五代、李煜、虞美人）160、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见（白居易、长恨歌）161、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清、郑燮、题竹石）162、三月三日天气新，长安水边多丽人（杜甫、丽人行）163、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易、钱塘湖春行）
164、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡、酬乐天扬州初逢席上见赠）165、少年心事当拿云，誰念幽寒坐呜呃（李贺、致酒行）166、少壮不努力，老大徒伤悲（汉代民歌、长歌行）
167、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香（唐、裴林、宛陵录）168、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老（李贺、金铜仙人辞汉歌）169、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（陆游、示儿）170、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人（苏轼、惠州一绝）171、月落乌啼霜滿天，江枫渔火对愁眠（张继、枫桥夜泊）172、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（北朝民歌、敕勒歌）173、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔颢、黄鹤楼）174、出师未捷身先死，长使英雄泪滿襟（杜甫、蜀相）175、江山代有才人出，各领风骚数百年（赵翼、论诗）
176、朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫、自京赴奉先县咏怀五百字）
177、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已（三国、曹操、龟虽寿）178、黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白、将进酒）179、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑（谭嗣同、绝命诗）
180、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（李白、梦游天姥吟留别）181、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色（白居易、长恨歌）182、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节（宋、柳永、雨霖铃）183、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（李商隐、夜雨寄北）184、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（李商隐、无题）185、但愿人长久，千里共婵娟（苏轼、水调歌头）
186、试玉要烧三日滿，辨材须待七年期。（白居易、放言）187、天意怜幽草，人间重晚晴。（李商隐、晚晴）
188、忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参、白雪歌送武判官归京）189、笔落惊风雨，诗成泣鬼神（杜甫、寄李白）
190、长江后浪推前浪，一代新人换旧人（增广昔时咸文）
191、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白、黄鹤楼送孟浩然之广陵）192、雨中黄叶树，灯下白头人（司空曙：喜外弟卢纶见宿）193、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白、早发白帝城）194、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（杜牧、赤壁）195、羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关（王之涣、涼洲詞）196、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章、回乡偶书）197、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫、绝句）198、东边日出西边雨，道是无情却有情（刘禹锡、竹枝詞）199、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草（苏轼、蝶恋花）
200、近水楼台先得月，向阳花木早逢春（宋、俞文豹、清夜录）201、念去去千里烟波，暮靄沉沉楚天阔（宋、柳永、雨霖铃）202、春色滿园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁、游园不值）
203、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维、相思）204、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋、宋祁、玉楼春）205、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐·无题）206、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石、题张司业诗）207、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（杜牧·赠别）
208、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石·泊船瓜州）209、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐、韩翃、寒食）
210、苦恨年年压岁线，为他人做嫁衣裳。（唐、秦韬玉、贫女）
211、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白·望庐山瀑布）
212、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧·江南春）
213、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄、芙蓉楼送辛渐）
214、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
215、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯（元、马致远、天净沙、秋思）
216、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（司马迁、史记、易水歌）
217、流水落花春去也，天上人间。（五代、李煜、浪淘沙）
218、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（宋、蒋捷、一剪梅）
219、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈、早春）220、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白、赠汪伦）221、李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤？ 222、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈、调张籍）
223、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧、泊秦淮）224、烽火連三月，家书抵万金。（杜甫、春望）
225、野火烧不尽，春风吹又生。（白居易、赋得古原草送别）226、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋、晏殊、浣溪沙）227、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼、饮湖上初晴后雨）228、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧·山行）229、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹·观书有感）230、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞、滿江红）
231、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香（宋、卢梅坡、雪梅）232、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游、咏梅）233、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫、登高）
234、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，（唐、王翰、凉州曲）235、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（王勃、滕王阁序）
236、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（宋、林逋、山园小梅）237、誰言寸草心，报得三春晖。（孟郊、游子吟）238、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍、离京）
239、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺、雁门太守行）240、蜀道之难，难于上青天。（李白、蜀道难）241、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
242、不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼、题西林壁）243、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声（李商隐、二绝寄酬）244、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石、元日）245、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照、醉花阴）246、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维、渭城曲）
247、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（宋、晏殊、蝶恋花）248、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋、柳永、凤栖梧）
249、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾、青玉案、元夕）250、不要人夸颜色好，只留清气滿乾坤。（元、王冕、墨梅）251、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（明、于谦、石灰吟）252、良辰美景奈何天，赏心乐事誰家院。（明、汤显祖、牡丹亭）253、一年三百六十天，都是横戈马上行。（明、戚继光、马上作）254、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅、自题小像）255、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅、自嘲）
256、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（毛泽东、采桑子、重阳）
257、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（毛泽东、忆秦娥、娄山关）258、俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东、沁园春、雪）
259、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东、七律、人民解放军占领南京）260、萧瑟秋风今又是，换了人间。（毛泽东、水调歌头、游泳）261、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东、七律、到韶山）262、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东、卜算子、咏梅）263、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东、水调歌头、重上井岗山）264、言者无罪，闻者足戒。265、如切如磋，如琢如磨。266、他山之石，可以攻玉。267、投我以挑，报之以李。268、靡不有初，鲜克有终。（《诗经》）269、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原）270、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）271、尺有所短，寸有所长。272、欲加之罪，何患无辞。273、前事不忘，后事之师。274、知彼知己，百战不殆。275、千里之行，始于足下。
276、福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。277、天网恢恢，疏而不漏。278、物以类聚，人以群分。279、知人者智，自知者明。300、工欲善其事，必先利其器。
311、往者不可谏，来者犹可追。（陶渊明）
312、己所不欲，勿施于人。
313、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
314、学而不厌，诲人不倦。（孔子）
315、君子坦荡荡，小人长戚戚。
317、人无远虑，必有近忧。
318、言必信，行必果。
319、有则改之，无则加勉。320、是可忍，孰不可忍。
321、敏而好学，不耻下问。（孔子）
322、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子）
323、十年树木，百年树人。
324、达则兼济天下，穷则独善其身。
325、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
326、天时不如地利，地利不如人和。（孟子）
327、生于忧患，死于安乐。（孟子）
328、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）
329、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子）330、蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。331、千里之堤，溃于蚁穴。332、流水不腐，户枢不蠹。
333、玉不琢不成器，人不学不知道。334、临渊羡鱼，不如退而结网。335、塞翁失马，焉知非福。336、失之毫厘，谬以千里。337、桃李不言，下自成蹊。
338、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。339、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。340、大行不顾细谨，大礼不辞小让。341、不鸣则已，一鸣惊人。342、绳锯木断，水滴石穿。
343、水至清则无鱼，人至察则无徒。344、少壮不努力，老大徒伤悲。（《汉乐府》）345、行百里者，半于九十。346、失之东隅，收之桑榆。347、精诚所至，金石为开。348、不入虎穴，焉得虎子。
349、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）350、鞠躬尽瘁，死而后已。
351、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）352、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）353、宁为玉碎，不为瓦全。354、若要人不知，除非己莫为。355、近朱者赤，近墨者黑。356、不塞不流，不止不行。357、一张一弛，文武之道。
358、云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。359、一言既出，驷马难追。360、风雨如晦，鸡鸣不已。
第三篇：文学类文本阅读教案之小说阅读
【小说的基本知识】
1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2、三要素：人物、情节、环境
3、环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交待作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物感情等。
4、情节：起着展示人物性格，表现作品主题的作用。它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还包括序幕、尾声。
5、塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
常见的塑造人物形象的方法有正面描写、侧面描写。正面描写包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写等；侧面描写包括环境描写及对其他人物的描写等。
6、小说中叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙是最基本的叙事方法。倒叙是把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作品的主体部分还是顺叙故事情节。插叙是在顺序故事情节当中，插入叙述一些相关内容。也可以说，倒叙、插叙，是顺叙故事情节中配合使用的叙述方法。
7、小说的题目命题方式多种多样： ①以主要人物形象命题：《我的叔叔于勒》 ②以故事发生的环境命题：《边城》《故乡》 ③以小说主要情节命题：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《范进中举》《董师傅游湖》 ④以小说线索命题：《项链》《药》（情节、结构）⑤以作品主题命题：《洗澡》《子夜》《红与黑》 ⑥以悬念命题：海明威《丧钟为谁而鸣》（吸引阅读兴趣）【小说命题角度】
1、理情节：
①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。
2、析人物：
①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征；
③对文中人物进行客观公平的评价。
3、看环境：
①文中景物描写有什么特点，起什么作用；
②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4、谈构思：
①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用；
③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5、讲方法：
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ③在语言运用上有何特点；
④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6、明主题：
②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说的社会意义。
在这六方面中，出现频率较高的考点是理情节、析人物、看环境、明主题，仍然是以三要素为主。
第一课时理情节 【教学目标】
1、了解小说的特点。
2、鉴赏小说故事情节
3、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法 【教学重点】把握故事情节的作用。
第四篇：文学类文本阅读之小说阅读教案头
【高考回眸】近五年高考山东卷文学类试题
【学习目标】
1、通过阅读《小说方法指导》，了解小说阅读的常见考点、题型及相应答题步骤。
2、通过背诵掌握小说情节的特点，倒叙、插叙的作用，小说题目、开头、结尾、环境描写、细节描写的作用以及小说常见的写作技巧。
3、通过实战演练积累小说阅读的答题技巧，提升小说阅读能力。
【考点导航】
文学类文本阅读选考内容及相应的能力层级如下：
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文 学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反 映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 含的民族心理和人文精神。1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读1、2008年散文《歌德之勺》（张炜）
19．“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？（4分）20．作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺？（4分）
21．文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话？这段话表达了恩格斯怎样的观点？（4分）22．本文在写作上有何突出特色？请结合本文，谈谈它对你的写作有何启示。（6分）
2、2009年散文《记住回家的路》（周国平）
19．作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分）20．解释下面两句话在文中的含意。（4分）
21．结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分）
22．文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一
些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。（6分）
3、2010年小说《骆驼祥子》（老舍）
19．第一段中画线部分突出的语言 是什么?请举例分析。（4分）
20．第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）21．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）
22．你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。（6分）
4、2011年小说《审丑》（严歌苓）
19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）20．结合文意赏析两处划线部分。（4分）
21．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分）22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）
5、2012年散文《被时间决定的讲述》（张锐锋）
19．本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）20．如何理解文中画线部分的含意？（4分）
21．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）
22．你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（6分）
第五篇：大学电台广播稿 文学类之曹植
金声玉振
老师同学们大家好，在今天的节目里，将同大家一同分享建安文学之曹植。
曹植，字子建。建安十六年始封平原侯，十九年改封临淄侯，魏文黄初三年进封为王。后其封地屡遭改迁，最后终于陈，死后谥“思”，世称陈思王。
曹植是一个很有才气的人。他在幼年时期就表现出特异的文学才华，《三国志·魏志·陈思王植传》记载曹植能“言出为论，下笔成章”，因此为曹操所宠，终因“任性而行，不自雕励”而在与曹丕争夺太子的暗斗中失败。曹丕嗣魏王后，对曹植不断进行打击迫害，并在这种迫害下度过了二十一年，最后汲郁郁而终，年四十一岁。生活上的巨大变化，直接影响着他的诗歌创作。他的诗作印记着他的生活足迹，体现着他一生的情愫与炎凉。
政治上的悲剧客观上促成了曹植在诗歌创作上的卓越成就，使得曹植成为了建安时期最负盛名、对后世影响最大的作家，皎然《诗式》言：“邺中诸子，陈王最高”。从他留存下来的作品看，其成就也确实是高出同时代作家的。
曹植的创作以建安二十五年曹丕称帝为界，分前后两期。在曹丕称帝前，曹植的作品洋溢着乐观、浪漫的情调，对前途充满信心，如《白马篇》中“名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”即是寄托了对建功立业的渴望和憧憬的佳句。曹丕称帝后的诗歌则主要表达由理想和现实的矛盾所激起的悲愤，如《赠白马王彪》“孤魂翔故域，灵柩寄京师。自顾非金石，咄唶令心悲。仓卒骨肉情，能不怀苦辛？”就是以沉痛激愤之笔痛斥小人挑拨曹丕与他们的手足之情，对任城王的暴卒表示深切的悼念。
曹植的作品在艺术上有很大的独创性。钟嵘《诗品》对曹植的评价：“骨气奇高，词彩华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群”概括了其独特的艺术风格。他建立在失落生活上的文学创作情真意笃、笔下琳琅。其中的微婉之情、洒落之韵、顿挫之气，风雅独绝，光英朗练。
提及曹植的作品就不得不说一说《洛神赋》。此赋以浪漫主义的手法，叙写人神相恋，但终因人神道殊而含情痛别。全赋极力描绘洛神之美，生动传神。格调凄艳哀伤，辞采华茂。“翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蓉出渌波。” 已成千古佳句。其中“翩若惊鸿，婉若游龙”，尤为传神地展现了洛神飘然而至的风姿神韵。它与下面的“轻云之蔽月”和“流风之回雪”，都从姿态方面，给人以轻盈、飘逸、流转、绰约的动感，给人以明丽、清朗、华艳、妖冶的色感。这种动感与色感彼此交错和互相浸润，织成了一幅流光溢彩的神奇景象，它将洛神的绝丽至艳突出地展现在人们的面前。这种由反复比喻造成的强烈艺术效果使人联想起《诗经》对卫庄公夫人庄姜的赞美：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首娥眉，巧笑倩兮，美目盼兮”。由此可见《洛神赋》的艺术魅力，是经久不衰的。另外，曹植也拓展了五言诗创作的新天地。他将乐府转向抒情为主，并改变其古朴的语言风格，为后来文人诗歌的创作提供了很多有益的经验，在中国诗坛上留下了浓墨重彩的一笔。好了同学们，今天的栏目就到这里，希望大家今后在岁月积淀的诗词歌赋中，寻找别样的美丽，主播感谢大家的收听，咱们下期再见！
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