每一个清晨123

第一篇：每一个清晨123

每一个清晨，走在车水马龙的大街上，我总是深情地向往--***行，那是我一生眷恋的地方。

每一个清晨，迎着灿烂的霞光，我总是纵情地遐想--***行，那是给我插上翅膀的地方。

每一个清晨，迎着冉冉升起的太阳

我总是轻轻吟唱--***行，我无悔奉献的地方。

每一个清晨，沐浴着温馨的阳光，我的心中总是充满了希望。

***行，我要为你纵情地歌唱。

新的一天开始了，我的生命奏响了乐章；

新的一天开始了，我的心头无边的春光在荡漾；

新的一天开始了，我和我的同事们，击掌鼓劲加油，朝气蓬勃，乐观向上。

***行，是你敞开胸怀拥抱着我，我感到了你的大爱无疆。

***行，是你的文化理念滋润着我，让我行走在宽广的人生大路上。

啊！***行，你在我的心间，我的心中就有永恒的太阳。

走进宽敞明亮的大厅，坐在我的工作岗位上，我的心中迸发无穷的力量。

我在心中默默地诉说哟，我和我的同事们，都愿意把美好的„„发行 发行

你是银河的波浪 你是金融界的脊梁 你是经济腾飞的翅膀

发行农行 农业银行

振翅高飞在龙的故乡 致富的摇篮你来编织 金穗的美誉你来歌唱

农行农行 与时俱进 改革开放

让我们携手共创辉煌 写下不朽的历史篇章

农行农行 农业银行

你是银河的波浪 你是金融界的脊梁 你是经济腾飞的翅膀

农行农行 农业银行

振翅高飞在龙的故乡 致富的摇篮你来编织 金穗的美誉你来歌唱

农行农行 与时俱进 改革开放

让我们携手共创辉煌 写下不朽的历史篇章

农行农行 农业银行

你是银河的波浪 你是金融界的脊梁 你是经济腾飞的翅膀

农行农行 农业银行

振翅高飞在龙的故乡 致富的摇篮你来编织 金穗的美誉你来歌唱

农行农行 与时俱进 改革开放

让我们携手共创辉煌 写下不朽的历史篇章

农行农行 农业银行

你是银河的波浪 你是金融界的脊梁 你是经济腾飞的翅膀

农行农行 农业银行

振翅高飞在龙的故乡 致富的摇篮你来编织 金穗的美誉你来歌唱

农行农行 与时俱进 改革开放

让我们携手共创辉煌 写下不朽的历史篇章

.淘氣 ♀ 19:25:41 改改 简单 19:26:15 好的，如果还有的话，就再来一个呗.淘氣 ♀ 19:26:21 月亮代表我的心、相亲相爱一家人 简单 19:26:41 好的

.淘氣 ♀ 19:27:32 当清晨的朝霞刚刚绽出红蕴

太阳就象一个俏皮的孩子

早已按捺不住激动的心情

迫不及待地露出了她的笑脸

女： 她的激情催人奋进

她的希望还很年轻

银行员工新的一天开始了........男： 上班的人们起床 洗脸 打扫卫生

也许是夏夜的晚风吹人太急 早餐胡乱吃点什么

女人要赶着去送孩子

男人忙着安排自己一天的日程

女： 敲打窗棂的是雨还有风

不能因为风大雨急不去上班吧？

牢记自己的诺言，还有入团、入党时的豪情

你义无反顾地走出家门

很快就消失在风雨之中......男： 桌面是你施展才华的舞台

窗口是你沟通客户的眼睛

女： 你把顾客奉为上帝

你将友情视为亲情

你的故事好多好多

你的声音是那么的动听......男： 你对工作负责认真

你对同事满腔热情

难以忘记你经常说起做人不能只为了自己

女： 你将夏日里的凉爽让给别人

你把泪水、苦恼、劳累深深地藏在自己心中

男： 你用你的身躯阻挡了酷暑和严寒

你用你的智慧调整着春夏与秋冬

带病工作份外劳动等等等等

所有这些同事们都为之感动

女： 无论是工作多年的老同志

还是刚刚入行的大学生

都是你的朋友、你的姐妹和你的弟兄

男： 他们（她们）用心为你见证

每一笔、每一件、每一行和每一动

你的无言，似火、似海、似风 都刻在凭证上留在记忆里印在脑海中

女： 为了事业的成功，你刻苦钻研

为了银行的腾飞，你苦练技能

你是遵规、学法、守纪律的模范

你对善恶美丑勇于分辩

你对歪风斜气敢于斗争

男： 你乐于助人，无私奉献

哪里发生了自然灾害，哪里又是洪水无情

目前的情况怎样，你牵挂着万千人的心

在你的日记里，都能寻找到它的行踪

女： 而在面对荣誉、晋级、奖励的关头

你只会重复一句话：我不行 我不行

男： 你的高风亮节、你的崇高品质

男女： 象焦裕禄、象孔繁森、更象雷锋......女： 当晚霞将要浮出的时刻

忙碌了一天的你，脸上终于露出了轻松的笑容

男： 这时候你才得以与同事啦啦家常

放言或者轻声，察言观色好生不懂

女： 爱凑热闹的人，想靠近一点

笑着问你：“说的什么悄悄话能否打听”

你笑了，笑得那样开心、那样甜蜜

那么爽朗、那么从容

男： “没什么没什么 不是谈嘴碎的老婆就是讲懒惰的老公”

女人要定个规矩，男人要求个平等

“加班的时候你打个电话”

“应酬的时候你要想着给家里说一声”

女： 当一切收拾好了以后，你才想起回家

急匆匆自由市场去买菜

紧忙忙你骑车在人海中穿行

男： 女儿（儿子）见了你，似乎有些陌生

老人见了你满眼的不高兴

“也不知道你整天都在忙啥

忘了爹娘忘了后生”

女： 是内疚还是心痛，就连自己都也说不清

“ 银行平时工作确实很忙碌

加班加点是常有的事情

何况现在又赶上测试、要更换新的系统”

男： 善良的老人理解孩子

幼小的女儿（儿子）长大了会懂

掏句心窝里的话

你对老人说：

我不是一个孝顺的好女儿（儿子）

女： 你对孩子说： 我不是一个称职的好妈妈（爸爸）

男： 我不是没有情

我也不是没有爱

只因我有对事业执着的追求和钟情

女： 我赞美银行员工

是因为他们（她们）的精神可嘉

男： 我赞美银行员工

是因为他们（她们）的意志坚定

男女： 我们共同祝愿银行腾飞

我们共同祈祷事业有成女： 团结一心迎接挑战

共同道出一个心声

男女： 祝我们的银行事业

象升起的太阳一样火红、火红..........赞同0| 评论.淘氣 ♀ 19:28:10 诗歌可多了

.淘氣 ♀ 19:28:40 我看看再找两个合唱 简单 19:28:51

.淘氣 ♀ 19:29:17 姐，你看过爱笑会议室吗 简单 19:29:42 没有

.淘氣 ♀ 19:30:09 那都是小品，挺逗的，你看有没有合适的 简单 19:30:27 行，你也再看看

.淘氣 ♀ 19:30:37 恩那

.淘氣 ♀ 19:38:36 要是合唱蒙古歌活凤凰传奇的，只要能显点气氛得就行 简单 19:39:09 大妹子，还会这么多，真

.淘氣 ♀ 19:40:14 呵呵，你看，你看看。。.淘氣 ♀ 19:41:57 主要你的核一下，看看想演什么节目 简单 19:42:17 帮我想想呗

简单 19:43:37 我有一个键子不好用，有的字打不出来，有些困难。不好意了。.淘氣 ♀ 19:44:25 呵呵，干嘛客气

.淘氣 ♀ 19:44:57 让我姐夫给你选选 简单 19:45:21 才怪呢，他不会的.淘氣 ♀ 19:45:44 那让他给排个小品.淘氣 ♀ 19:45:48 哈哈哈

简单 19:46:22 时间有限，小品不可的.淘氣 ♀ 19:46:43 什么时候演啊 简单 19:46:49 27号

.淘氣 ♀ 19:48:35 呵呵，那扭个秧歌吧，大秧歌 简单 19:48:58 好吧，妹妹来吧，哈.淘氣 ♀ 19:49:47 好的

简单 19:50:41 可不许赖皮，答应就不能变.淘氣 ♀ 19:51:18 姐，我还的给咱可争脸呢，这个不行 简单 19:52:01 油嘴滑舌了，小妮子.淘氣 ♀ 19:52:31 哈哈，都你教的

.淘氣 ♀ 19:52:46 不对不对，是和你学的 简单 19:53:23 也好，看来也出徒了.淘氣 ♀ 19:54:01 嘿嘿，我可是好徒弟呢

简单 19:54:33 那就好好准备一个出彩的 姐目吧.淘氣 ♀ 19:55:29 呵呵，你说说呗想弄诗歌呢，还是小合唱呢 简单 19:55:55 两个都准备一下，再选也不行，对不 简单 19:56:02 也行

.淘氣 ♀ 19:57:24 诗歌咱俩就可以了，好弄 简单 19:57:29 行

.淘氣 ♀ 19:57:59 合唱得问问大家伙能唱什么歌啊，.淘氣 ♀ 19:58:26 咱俩选完他们也不一定喜欢啊 简单 19:58:31 先准备一个，明天问一下可有不同意见.淘氣 ♀ 19:59:48 你觉得合唱什么歌比较合适呢 简单 20:00:32 最好好唱点的，一学就会的 简单 20:00:46 喜庆一些

.淘氣 ♀ 20:04:09 1.恭喜发财(刘德华)2.恭喜发财(卓依婷)3.小拜年(东北二人转)4.新年歌曲联唱(高胜美)5.财神来到我家门(卓依婷)6.欢乐中国年(孙悦)7.发财发福中国年 8.恭喜恭喜(中国娃娃)9.花好月圆(刁寒)10.新年到(韩宝仪)11.万年红(邓丽君)12.小拜年(邓丽君)13.八仙齐拜年(卓依婷)14.财神到(许冠杰)15.欢乐新年到(卓依婷)16.贺新年(卓依婷)17.鼓声迎来万年红(卓依婷)18.恭喜发财(中国娃娃)19.新年快乐(中国娃娃)20.祝福你(华纳群星)21.情人拜年(卓依婷)22.你最红(Twins)23.万事如意(张也)24.电音极速贺新年 25.新年好(中国娃娃)26.欢欢喜喜过新年张清 51.喜气洋洋林美惠 62.早安新年张淑娟 64.迎春花(邓丽君)65.迎新年陈秀环 71.双骄吐艳庆新春

安全提示：如果聊天中有涉及财产的操作，请一定先核实好友身份。发送验证问题或点击举报.淘氣 ♀ 20:04:21 哈哈哈，挑一个吧 简单 20:04:34 真能干，好孩子

.淘氣 ♀ 20:04:53 为人民服务

简单 20:05:40

.淘氣 ♀ 20:05:45 第6个不错

简单 20:06:07 哼，是不错的

.淘氣 ♀ 20:06:23 不然你来段二人转小拜年.淘氣 ♀ 20:06:31 还挺有心意

.淘氣 ♀ 20:06:52 行长年纪大爱听这个 简单 20:07:19 主意倒不错，只是要换成你来唱就圆满了。哈

第二篇：祝福在每一个清晨和夜晚

祝福在每一个清晨和夜晚

珍惜生命中的每一份缘，我想并不是所有的回首，都会有人在灯火阑栅处等待，但我相信每一次的聚首，都是携着千年的爱而来！远方因为有梦才更让人牵挂啊-------------

亲爱的，从昨晚起，我突然有了一种想见到你的冲动，此时比任何时刻都要牵挂着你，真的好想你！我知道我这样子说会把你吓跑的，亲爱的，我还是想说，网络真好，认识你真好！虽然那种感觉非常的特别，可是一种情缘深深地萦绕心怀，于我久久地不能释怀！

正如你所言，我现在已经不是你刚刚认识的我了。我知道我们在一起，我能拥有什么；我更知道于你而言，我也仅仅是个朋友，甚至于仅仅是个聊友罢了，也许我这样讲你要生气，可是这却是这一段时间以来你给予我的真实的感受啊。

我还清晰地记得我们第一次在聊天室里的相识，我还记得那天晚上你对我讲的每一句话语以及我自己对您说的故事，还有深夜里回旋在夜空中的泪滴，我竞然不知道这将会是怎样地无意中伤害了你？现在想想我是一个多么愚蠢的女人哪，等我发觉这一切的时候都已经太迟了。

我还记得我想用另外的一种形式去弥补给您造成的伤害，我甚至害怕听到您那低低的嘶哑而悲伤的声音出现在聊天室里，每当这种哀伤的朗诵声出现时，我的感觉好痛好痛，仿佛心都碎了，我除了默默无言我还能做些什么呢，可这一切您都知道吗？

后来，慢慢地不知道是从什么时候开始的，你变了我也变了，我们变得已经不是从前的自己了，我们都小心翼翼地去说话去聊天，我们是那样的不真实，那样的累，我突然明白这就是那种叫距离的东西在你我的面前出现了呀，一个时期以来，我以为我不会上网了，至少不想再上uc聊天室了，可是一件事改变了我的看法，我想任何一种事物都有它存在的理由，比方认识你就是一种机缘，是上苍送给我的最好最重的礼物啊！戒网莫如戒心，我相信：只要我们能理智一些，再现实一点，我们会成为最好的红颜知已的，不是吗？

曾经以为再看到你时，会不知道如何面对，可是看到你上线下线心里突然就溢满了浓浓的祝福，那种内心深处的丝丝牵挂竞让我有了一种幸福的感觉，每天看你在线很晚就想对您说：早点休息吧，可我不敢说也有点不想说，我想您不想下线自然有不下线的缘由，又岂是我所能左右的了的呢？

奉献一颗祝福的心，在今天这个感觉特别的日子里，愿幸福、如意、快乐、鲜花-----一切美好的祝愿与你同在，亲爱的，还是让我带着盈盈的相思、带着温馨的祈愿，祝福在每一个清晨和夜晚吧，我相信你一定也会有所感知的！

第三篇：清晨

《清晨》第一课时教学设计

教学目标

（1）知识目标：感受圆雕艺术作品的美，思考圆雕艺术作品的艺术特点，雕塑知识的学习和技能的训练。

（2）能力目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。

（3）情感目标：学会发现雕塑中特有德望美感和生命力，提高对日常生活的观察能力和生活美的感受能力。

教学重点：学生在生活中对各种人、物等形体的把握，要善于扑捉美的形象，树立造型美的观点。

教学难点：掌握艺术的造型原则，使作品在造型上多一点艺术上的自然因素；培养学生的整体感觉，淡化细节的深入刻画。

教学准备

（师）图片、课件、电教多媒体辅助教学设备等。

（生）泥土、各种制作材料及工具。

教学过程

一、导入新课 “一年之际在于春，一日之际在于晨。”每天清晨，当我们背着书包走在上学途中，经常能看到些什么样的景象？

教师引导学生捕捉“动态”。

（展示一组清晨户外的影视片断剪辑）（开阔学生的眼界，汲取灵感）

二、游戏参与

1、请几位同学模仿人们晨练的不同场景动态，其他同学注意观察，分析模仿的同学是否将最具特征的动态表现出来了，并将不太典型的动态进行纠正。

2、教师请几位同学表演统一场景动态，看了谁的动作模仿得最具特点。

3、教师提示学生注意人物基本比例与肢体运动变化的特点。

4、教师引导学生在比较中强化记忆人物特定动态的造型要点。分析“动态”、抓住“特征”

（激起学生参与学习的兴趣，提高学生把握造型动态的能力。）

三、对比分析

1、展示几件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料对造型的影响。

2、展示几件不同泥雕作品，对比分析捏制成型的造型特点。

3、对比雕塑家作品与学生作业的造型塑造，提示学生需要把握的基本造型要点。

（通过不同风格作品的对比分析，引导学生的思维往返于生活和艺术之间。）

四、学习活动

1、活动要求：将你在清晨捕捉到的印象最深的一个人物动态捏制成一个简单的泥塑。

2、学生尝试探索与制作，按自己的表现方式进行制作。

3、教师在学生普遍尝试完成后，针对学生练习中出现的普遍问题进行评价分析，深化对泥塑知识与雕塑方法的学习。

4、学生根据教师提示修改作业，完善自己的造型。

5、教师积极评价学生中的优秀作业，指出值得大家学习的地方，再次强调基本知识，深化学生对泥塑人物造型的认识。

6、学生加工，整理造型，完成作业。（培养了学生理论联系实际的能力，在实践中深化、巩固了新学的理论知识。）

五、展示交流——自主评价

教师组织学生结合自己和同学们的作品总结研究课题——讨论圆雕的特点是什么？

（学生针对性地评说，进一步巩固新知，同时培养学生理论联系实际和解决问题的能力。）

六、欣赏——自我升华

（欣赏环节是为了升华学生的审美情感，并发散思维，巩固新知。）

七、课后反思

艺术源于生活而又高于生活，泥塑作品的创作需要非常强的观察能力和概括能力。为了强化学生对观察力的理解和印象，选取的清晨场景最好接近授课对象的日常生活，因为农村和城市的学生清晨所见可能差别比较大。而第一课时安排的学生表演活动目的是为了锻炼观察后的概括能力。在“活动一”之后可以点明上述欣赏、表演的意义，这样学生将会有更深层次的认识。

刻画细节在中学生的泥塑作品创作中不是重点。在学生接触泥塑初期阶段，过分强调细节无异于捡了芝麻丢了西瓜。注意整体动态的夸张与强调才是塑造的核心。游戏不是目的。观察生活、表演造型、“玩”泥巴很容易让学生迷失教学本意，所以，所有的游戏、活动最后都要落实到雕塑知识的学习和技能的训练上。教师在把握评价方向时，需要特别注意这个核心。

第四篇：清晨

《清晨，谁为我们忙碌》教学设计

教学目标：

1、通过活动让学生懂得为我们生活的安宁、幸福有许多人在为我们忙碌，从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。

2、养成认真观察周围事物的习惯，激发学生对劳动者成果的珍惜。

教学重难点：

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感，激发学生对劳动者成果的珍惜。课前准备：课件。

教学过程：

一、激趣引入：

播放（欣赏）一首深情的歌——《每当我轻轻走过教师窗前》。（1）师：同学们知道这首深情的歌歌唱的是谁吗？（老师）师：对，是我们的老师，那谁来说说，老师为我们都做了些什么呢？（2）学生自由谈看法。

（3）师：老师为了我们付出了这么多，是与我们最亲密的劳动者之一。那除了老师之外，还有谁也为了我们而每天在忙碌呢？让我们一起走进今天的课堂。板书：清晨，谁为我们忙碌

二、活动一：点击生活，有谁为我。

1、清晨，当我们迈开匆匆的脚步开始一天的学习生活时，有谁注意到在我们的身边，还有很多与我们一样忙碌的人？请同学们看屏幕（出示图片），边看边想，你们看到了谁忙碌的身影？他们为了我们的生活做了些什么？

2、师：同学们说的真好，是呀，为了让我们的生活更方便，各行各业的叔叔阿姨大清早就离开了温暖的家，无论是寒风大雪，还是骄阳酷暑，他们都早早的忙碌在街头巷尾„„

3、孩子们，在我们的身边，还有谁为我们忙碌，他们是怎样工作的？

4、生自由（举手）发言。

（农民在忙碌，他们为了能让我们所有的人有饭吃，在田野里播种、除草、施肥，夏天骄

阳似火，热得他们满头大汗，脸被太阳晒得黑乎乎的，可是他们依然顶着烈日在田里忙碌，他们特别辛苦。

这几天我看见铺路工人在忙碌，他们为了能让我们安全的走在宽敞平坦的马路上，他们早晨很早就开始产地面、拓宽路面、铺油，用轧道机轧平。天气那么炎热，可是他们一点儿也不休息。我们的街道变宽了，变平了，走在上面很舒适。

商店里的售货员在忙碌。他们为了满足我们生活上的需求，每天招揽顾客，不能坐着，只能站着，到了节假日，顾客不计其数，就拿卖衣服的阿姨来说吧，他们一遍又一遍的给顾客找合身的衣服，一会儿开票，一会儿叠顾客试穿的衣服，累得腰酸背痛也不能坐下来休息一会儿。他们可真不容易。

我觉得饭店里的叔叔阿姨在为我们能吃到美食而忙碌。整天油腻腻的，烟熏火燎，闻着各种气味，对健康很不利，但是他们依然从早忙到深夜，为我们做出各种美味佳肴。

我觉得医院里的医生护士很忙碌。他们为了解除我们的身体健康每天都忙碌在充满来苏水的医院里。他们每天面对的都是愁苦的面容，听到的是痛苦的呻吟，每天和病人打交道，做着救死扶伤的工作，一点儿都不能马虎。没有节假日，夜里还要加班，很辛劳的。

5、师：同学们都有一双善于发现的眼睛，为了我们生活的幸福与安宁，有许许多多的人在为我们忙碌。

6、师：同学们，小明同学在生活中遇到了一些奇怪的现象，你能告诉他这是什么原因吗？请同学们看屏幕，同桌互相讨论。（出示课件）

7、生汇报讨论结果。

（图一：清晨，邮递员在人们还处于睡梦中时，就把新报纸送来放在阅报栏里，所以爷爷每天都能看到新报纸。师：一个城市里有那么多的阅报栏，邮递员要在人们起床前，把新报纸放在每个阅报栏，要多早就起来呀！他们可真不容易！图二：清晨，送奶的叔叔阿姨，很早就把鲜奶送到各家各户，所以妈妈每天都能从箱里拿出鲜奶。师：是呀，无论是寒风凛冽，还是大雪纷纷、大雨倾盆，他们都坚持给人们送来鲜奶，多辛苦呀！

图三：清晨，清洁工人在天刚刚亮，就把垃圾桶的垃圾倒掉了，所以我昨晚扔的垃圾没有了。师：正是清洁工人的这份辛劳换来了我们清新舒适的环境。图四：昨天晚上树木还好好的，怎么今天早晨上学时就发现它的树干被刷白了呢？原来是环卫工人大清早起来做的，为了防止树木被伤害。）师：公路两旁有那么多的树木，环卫工人真是辛苦！

8、生活中还有没有这样的怪现象呢？请大家想一想。

（A、这些天世界杯足球赛，我们能在电视上看到直播，信息传的怎么这么快？B、把信扔在邮箱里，就

能送到千里之外的收信人手里。C、绿化带总是被修剪得整整齐齐。D、我们每天都能喝到清凉可口的矿泉水。）

师：（出示课件：一双手）同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手，我们虽然“看不见”却能时时感受到它的存在。

9、孩子们让我们再听一个小故事吧！——《小棉袄找妈妈》（出示课件：图片配音）

师：孩子们小棉袄的妈妈到底是谁呢？（农民）现在让我们帮助铅笔和米粒找找他们的妈妈，看谁编的故事最有趣。学生和同桌编故事。全班交流，指名2个同学讲故事。

师小结：同学们，我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者，他们总是无怨无悔的为我们默默付出。板书：人人为我

三、活动二：逆向思考，没人为我。

1师：也许我们并没有意识到他们的存在有多重要，可是假如有一天，他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎么样？

2、学生各抒己见。（生活、学习。）（衣食住行）

3、师小结：同学们讲得真好，在我们的生活中各行各业的劳动者缺一不可。在日历中，有一个光荣的节日——“五一”国际劳动节就属于全世界的每一位劳动者，所以我们和劳动者的关系就像鱼和水，我们的生活离不开劳动者。

4、现在让我们一起朗诵《劳动者之歌》。

四、活动三：感恩他人、服务他人。

1、师：同学们，在生活中有许许多多的人用他们勤劳的双手为我们忙碌着，让我们感受到了生活的美好和幸福。而对许许多多的劳动者，我们也许不知道他是谁，但我们却知道他是为了谁。假如现在能用一句话来表达此时我们对劳动者的感激之情，那你会说什么？

2、生说。

3、师：是啊，他们为我们做了这么多，我们也应该为他们做些事情，你想怎样做呢？（生说）板书：我为人人

4、师：今天让我们对所有的劳动者说一声：“谢谢你们！”

5、总结：这节课虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。同学们，心动不如行动！在今后的每个日子里，让我们邀上好伙伴，带着我们的微笑，怀着感恩的心走进每一个知名或不知名的劳动者！记住一句话：人人为我，我为人人！只有这样我们的生命之花才会越发灿烂！板书设计：人人为我 我为人人

第五篇：清晨

《清晨》说课稿

一、教材分析

1、教材的内容、地位、作用:

本节课是湘版教材八年级下册第四课，教材选择“清晨”为主题，在基础知识方面要求学生利用泥这种易于塑造的材料来表现清晨时人物的行为活动，利用情景教学来提高学生的立体造型及立体表现能力，这也是本课学生要掌握的基本技能。

教材展示了油画作品〈都市早安〉及泥塑作品〈庄头〉和一组反映清晨人物活动的摄影作品，这些摄影作品以清晨特有的情景入画，如晨练，升旗，朝阳，晨曦，，这一幅副给人希望憧憬的画面，启发引导学生想象并发现生活细节中蕴涵的美，从而提高学生的审美能力。这一幅幅让学生有所感悟的画面，更能提醒学生是短暂的，时间和青春更是转瞬即逝。

2、对教材的处理:

对教材的处理包括两个方面：第一个方面是对教材观点的处理。在学习基础知识方面，教材的观点认为学生用泥一种材料来表现清晨是人物活动，以此来提高学生的立体表现能力。我认为一种媒材会限制学生的想象，创造及表现能力，很多学生不喜欢泥塑这种表现形式。因此在落实基础知识这一方面，我鼓励学生可以利用泥，金属，线材，纸材等多种材料，多种表现语言来表现这以主题思想。以此提高学生立体及平面的表现能力。做到真正面向全体学生，因人而异；第二方面，对教材内容在教学程序上的处理。教材第二部分以欣赏美术作品，引导学生发现生活中蕴涵的美为主。我在这个环节中增添了一个讨论环节，引导学生讨论“不同的人对清晨有不同的感悟，而表达这种感受的方式也有很多，你能说说所知道的表现清晨的文学作品（如散文诗句）或音乐作品（如歌曲或者乐曲），以此加深学生对”清晨“这一主题的文化意蕴和审美价值的理解，同时达到学科整和目的，拓宽学生的知识面。

3、教学目标: ”清晨“这一话题是于学生生活紧密相连的，生活中经常发生各种事情，却又容易被忽视，而清晨是朝阳的”代言词“，又容易让人联想到很多美好的事物，如”时光的珍贵“，”闪烁的青春“等，因此我把教学目标定为： 情感目标：提高学生的审美能力，培养学生热爱生活及美好事物的情感。能力目标：提高对生活的观察能力，理解能力，想象能力。

由于在完成作业过程中，使用艺术表现语言多样性，因此我制定的知识目标为：

知识目标：提高学生的平面，立体造型及平面，立体表现能力；在泥塑活动中，掌握泥塑的基本技能

4、重点、难点

重点：学会用多种表现形式表现一种主题思想。难点：泥塑的基本技能

二、教学方法教学方法教学方法教学方法

在这节课中，我采用的基本方法是启发---引导的方法，以欣赏图片为线索，利用教具，进行欣赏，启发，归纳总结相结合的教学方法。导入环节采用欣赏---启发-----引导讨论的教学方法。在讲授新知环节中，采用启发讨论----欣赏---讨论---归纳总结的教学方法。在讲解制作过程中采用启发--演示--欣赏的教学方法。在学生制作环节采用指导---启发--欣赏的方法。

三、学法指导

依据本节课的内容，主要利用大量作品图片及作品范例的欣赏，引导学生开启想象力，进而让学生学会观察，学会自主学习。在完成作业过程中，学会与他人合作完成。学会基本技能技法。

四、教学手段

在这节课中主要采用的教学手段为多媒体，实物展台及作品范例展示教学手段。在导入环节中，主要以多媒体教学手段为主。在讲授新知环节中，以多媒体，实物展台及作品范例手段为主。在作业评价及展示作品环节中，主要以事物展台为主。

五、教学过程和板书

1、教学过程：导入环节通过欣赏校园歌曲〈清晨〉导入。其设计意图在于，引导学生欣赏同时，创设教学情境，激发兴趣，导出课题。

讲授新知环节：

情感与体验：

问题一，引导学生讨论“清晨的所见所闻及感受？”同时，展示多媒体课件“一段以清晨活动为主的人文色彩浓厚的公益广告。其设计意图在于，培养学生观察能力，为理解清晨所蕴涵的意义作铺垫。

问题二：引导学生讨论，人们对清晨的感悟不同，表现形式也不同。说说你所知道的有关于清晨的文学作品，如散文，诗句，音乐作品如歌曲或乐曲有哪些？这一环节的设计意图在于进行情感教育，学科整和，拓宽学生知识面。

发展阶段：

一、出示表现清晨活动的泥塑作品，并引导学生欣赏讨论，美术作品在表现这一题材上与其他形式有 什么不同。（视觉效果强）

二、教师展示多幅泥塑作品，引导学生讨论欣赏作品中人物的表情，动作，并介绍泥塑的制作方法和步骤。

三、进一步引导学生讨论，除了泥塑这种表现形式外，还可以采用哪些艺术表现形式表现这一主题。同时，多媒体课件展示不同表现形式的美术作品(如绘画，粘贴剪纸 摄影等）设计意图在与让学生懂得不同表现形式的美术作品也可以表现同一种主题。

练习环节：以“清晨活动”为主要表现内容，选一种或两种喜欢的表现形式进行创作，以小组为单位合作进行。其设计意图在于培养学生自主学习的能力和合作探究的精神及团结协作的能力。

作业展评：这一还节以学生自评，互评为主，师评为辅，其设计意图在于培养学生自信心，表达能力，在评价过程中，提高审美能力。

我说课的内容就到这里，由于时间关系书写比较仓促，其中有很多不足，恳请各位老师和领导批评指正，谢谢！