《守财奴》学案（推荐）

第一篇：《守财奴》学案（推荐）

学习目的：

一、通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象

二、认识作品的批判现实主义的意义

三、培养学生的正确的金钱观 学习重点：

分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写 学习难点：

把握作品主旨，针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重，揭露资本主义社会实质，对学生进行思想教育。学习设想：

一、本文是一篇自读课文。故事性强，人物性格明显，便于调动学生的自主学习。课前应布置好学生预习，了解与本文相关的前后情节，熟悉课文内容。

二、以学生探讨为主，老师只起引导作用，引导学生自主学习，培养阅读鉴赏能力。

三、借助多媒体学习手段，发挥其生动、直观、大容量的学习优势。

四、一课时完成 学习过程：

课前预习：

1、通过资料了解有关巴尔扎克、《人间喜剧》及《欧也妮.葛朗台》

课前投影演示：“语文课堂三提倡”——提倡活跃与创新，提倡自主与质疑，提倡合作与交流

一、导语（展示课件）：

郑廷玉的元杂剧《看钱奴》中也有一个为富不仁的财主，叫贾弘义，一日想烤鸭吃，却舍不得花钱买，便趁机挝了一把，挝了一手油，回家来一顿饭咂一个手指头，已经咂了四个了，没想到睡觉时被狗舔了最后一个手指头，结果心疼得一病不起。在外国文学中，也有类似的吝啬鬼形象，其中就有被称为世界四大“吝啬鬼”形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克。法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，还有就是法国小说家巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台。这四个吝啬鬼吝啬的作风，各有特色，而其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们就一起来学习节选自巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》的课文《守财奴》。

二、研习新课

（一）整体感知：（展示课件）

1、葛朗台是个怎样的人？用课文中的一句话概括葛朗台的特征。葛朗台是一个守财奴。第一段中“吝啬”、“执着狂”、“专制”三个词语准确地点明了葛朗台的性格。“关键的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂。” 一是抢夺梳妆匣(夺财)，二是骗取继承权(骗财)，三是看守密室(守财)，四是临终言行(殉财)

（二）鉴赏语言，感知形象

1、教师引导学生赏析“抢夺梳妆匣”这部分，作示范引导。（展示课件）①主要情节

②刻画人物的方法 ③经典语言赏析 ④小结

2、学生根据教师提供的方法，分小组讨论分析剩余的三个片段

设计宗旨：鼓励学生改变学习习惯，化被动为主动，成为课堂的主人。提倡学生有自己的思想和见解，而拘泥于答案正确与否。

3、教师总结课文：葛朗台为财而活，为财而死。在他的人生字典里，没有亲情，没有家庭，没有伦理道德，没有人性。钱才是他自始自终唯一所爱的东西，真是个地地道道的守财奴。“奴”者，何也？《现代汉语词典》告诉我们，“奴”是指受压迫、剥削、役使而没有人生自由的人。那么葛朗台就是受金钱役使而失去自我、失去人性的变态的人。语言、动作和细节描写得入木三分，深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，“死而不已”。

随着情节的展开，葛朗台的情绪的表现是多变的，但有一点始终没有变，就是金钱至上，贪婪吝啬的特点始终没有变，淋漓尽致地反映出葛朗台这个“占有金子”的“执着狂”的丑恶本质。在他眼里，父女之情，只不过是一层温情脉脉的面纱而已。为了钱，可以撒谎，可以欺骗，可以不择手段，可以不顾廉耻，即使亲生女儿也不例外。葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴，金钱狂，是一个极端自私的利己主义者，是一个爱财如命、至死不变的十足的拜金主义者。葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间的赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。

三、对比鉴赏（展示课件）

以《儒林外史》中严监生临终片段与葛朗台“临终言行”作比较，分析人物以及表现手法

四、总结：以“金钱能买到————，但不能买到————”的形式，造几个句子。培养学生正确的金钱观，结束本课。

五、布置作业（投影）根据课文中有限的线索，推断一下，欧也妮的结局会是怎样的？写一篇想象作文，题目自拟。

第二篇：守财奴学案

《守财奴 》学案

[学习目标]

一、分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征，即对金钱的无比贪婪和占有欲。

二、认识葛朗台的社会意义，即他展示的资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

三、训练学生能通过语言描写和行为描写把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。

一、文学常识

1、世界文学画廊中的“四大吝啬鬼”形象 俄 果戈里 《死魂灵》 泼留希金

英 莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克

法 莫里哀《悭吝人》阿巴贡法

巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》葛朗台

2、作者介绍

巴尔扎克（1799－1850）是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他创作的《人间喜剧》“给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。”共91部小说，展示了19世纪上半叶法国社会的生活画卷。

二、重点字词

癖pǐ(嗜好)

咂zā(仔细辨别)

咄duō(表示喝斥或惊异)

撬qiào(用棍棒或、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头)

箍gū(用竹蔑或金属条捆紧，用带子之类勒住，紧紧套在东西外面的圈儿)

匣xiá(匣子)

觑qù(看、瞧)

恬tián(恬静，满不在乎)

讫qì(完结，截止)

三、关于“奴” 字的思考

葛朗台住的是破旧的阴暗的房屋，吃得极其俭省，不允许买肉吃。家里不允许同时点两支蜡烛。不管春寒秋凉，每年冬天实在熬不下去了才点上壁炉取暖，春寒料峭的时候就要熄火。这一切都是他的“守财”的本性惹的祸。

把葛朗台的生活和我们的生活相比：他有很多钱，多到什么程度呢？《项链》中玛蒂尔德奋斗了10年才偿还清了一挂36000法郎的项链，而葛朗台的财产达2000万法郎之多，需要一个资本主义社会的中产阶级奋斗5000年。但是葛朗台除了有那些钱外，可以说是一无所有。我们没有他那么多的钱，但是我们有的是和父母兄妹的亲情、和同学朋友的友情、和老师的师生情……这些都是用金钱无法买到的。

葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣，他支配金钱又被金钱所支配，他既是金钱的主人，又是金钱的奴隶。

从某种意义上来说，葛朗台很穷，穷得只剩下钱了。尤为可叹的是，是钱葬送了葛朗台的命，而这些钱葛朗台一分也带不走。而我们很富有，我们拥有许多非常宝贵的东西，它们都是一些无价之宝，将伴随着我们的一生甚至我们后来的人。

四、拓展阅读

中国的牛

小思

对于中国的牛,我有特别的尊敬感情。

留给我印象最深的事,要算上一田在田垄上的“相遇”。

一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几只耕牛,狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预料斗不过畜生,恐怕难免要踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。正在踯躅的时候,带头的一只牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去,一队耕牛,跟住它全走离阡陌,从我们身旁经过。

我们都呆了,回过头来,看着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上,晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后的一列又一列松土,好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。

在它沉默的劳动中,人便得到应得的成就。

那时候,也许,它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草。

偶然摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。

中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的。它们不像印度的牛,负着神圣的名字,摇着尾巴在大街上闲荡。

它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲得只等一死。它们不像西班牙斗牛,全身精力,都尽付狂暴斗争中。

默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。1.“忽然觉得自己受了很大恩惠”的含义是什么? 答: 2.怎样理解“中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作”这句话?答: 3.解释下面几个词语的意思。

(1)印度的牛:(2)荷兰乳牛、日本肉牛:(3)西班牙斗牛: 4.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是（）

A.作者写中国的牛“松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草”,写它“偶然摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇”,意在说明它生活态度比较消极,没有更高的生活要求。

B.作者希望中国的牛可以像西班牙斗牛一样,充满斗争的精神。C.作者把中国的牛和印度的牛相比,显示出中国的牛踏实、稳重,不招摇的特点,带有中国的广大劳动者的性格烙印。

D.全文短小精悍,虽然表面写牛,实际上写出了作者对劳动者的无限热爱,是对默默奉献者的一曲赞歌。

答案：

1.因为感到了牛与人的和谐,牛对人的容让。2.这是从牛到人,让人联想到中国人的勤恳耐劳与憨厚。3.(1)印度的牛:象征世上那些负着神圣名字的人。(2)荷兰乳牛、日本肉牛:象征世上那些无忧无虑、悠闲生活的人。(3)西班牙斗牛:象征世上那些敢斗、爱斗的人。4.CD

第三篇：《守财奴》学案

《守财奴》学案

学习目的：

一、通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象

二、认识作品的批判现实主义的意义

三、培养学生的正确的金钱观

学习重点：

分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写

学习难点：

把握作品主旨，针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重，揭露资本主义社会实质，对学生进行思想教育。

学习设想：

一、本文是一篇自读文。故事性强，人物性格明显，便于调动学生的自主学习。前应布置好学生预习，了解与本文相关的前后情节，熟悉文内容。

二、以学生探讨为主，老师只起引导作用，引导学生自主学习，培养阅读鉴赏能力。

三、借助多媒体学习手段，发挥其生动、直观、大容量的学习优势。

四、一时完成 学习过程：

前预习：

1、通过资料了解有关巴尔扎克、《人间喜剧》及《欧也妮葛朗台》

2、读文，查字典，解决字词；把握内容。

前投影演示：“语文堂三提倡”——提倡活跃与创新，提倡自主与质疑，提倡合作与交流

一、导语（展示）：

郑廷玉的元杂剧《看钱奴》中也有一个为富不仁的财主，叫贾弘义，一日想烤鸭吃，却舍不得花钱买，便趁机挝了一把，挝了一手油，回家来一顿饭咂一个手指头，已经咂了四个了，没想到睡觉时被狗舔了最后一个手指头，结果心疼得一病不起。在外国文学中，也有类似的吝啬鬼形象，其中就有被称为世界四大“吝啬鬼”形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克。法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，还有就是法国小说家巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台。这四个吝啬鬼吝啬的作风，各有特色，而其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们就一起来学习节选自巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》的文《守财奴》。

二、研习新

（一）整体感知：（展示）

1、葛朗台是个怎样的人？用文中的一句话概括葛朗台的特征。

葛朗台是一个守财奴。第一段中“吝啬”、“执着狂”、“专制”三个词语准确地点明了葛朗台的性格。“关键的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂。”

2、中通过哪些片段表现了葛朗台的这一特点？

一是抢夺梳妆匣，二是骗取继承权，三是看守密室，四是临终言行

（二）鉴赏语言，感知形象、教师引导学生赏析“抢夺梳妆匣”这部分，作示范引导。（展示）

①主要情节

②刻画人物的方法

③经典语言赏析

④小结

2、学生根据教师提供的方法，分小组讨论分析剩余的三个片段

设计宗旨：鼓励学生改变学习习惯，化被动为主动，成为堂的主人。提倡学生有自己的思想和见解，而拘泥于答案正确与否。

3、教师总结文：葛朗台为财而活，为财而死。在他的人生字典里，没有亲情，没有家庭，没有伦理道德，没有人性。钱才是他自始自终唯一所爱的东西，真是个地地道道的守财奴。“奴”者，何也？《现代汉语词典》告诉我们，“奴”是指受压迫、剥削、役使而没有人生自由的人。那么葛朗台就是受金钱役使而失去自我、失去人性的变态的人。语言、动作和细节描写得入木三分，深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，“死而不已”。

随着情节的展开，葛朗台的情绪的表现是多变的，但有一点始终没有变，就是金钱至上，贪婪吝啬的特点始终没有变，淋漓尽致地反映出葛朗台这个“占有金子”的“执着狂”的丑恶本质。在他眼里，父女之情，只不过是一层温情脉脉的面纱而已。为了钱，可以撒谎，可以欺骗，可以不择手段，可以不顾廉耻，即使亲生女儿也不例外。葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴，金钱狂，是一个极端自私的利己主义者，是一个爱财如命、至死不变的十足的拜金主义者。葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间的赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。

三、对比鉴赏（展示）

以《儒林外史》中严监生临终片段与葛朗台“临终言行”作比较，分析人物以及表现手法

四、总结：以“金钱能买到————，但不能买到————”的形式，造几个句子。培养学生正确的金钱观，结束本。

五、布置作业（投影）

根据文中有限的线索，推断一下，欧也妮的结局会是怎样的？写一篇想象作文，题目自拟。

第四篇：《守财奴》特色学案

《守财奴》学案

学习目的：

一、通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象

二、认识作品的批判现实主义的意义

三、培养学生的正确的金钱观 学习重点：

分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写 学习难点：

把握作品主旨，针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重，揭露资本主义社会实质，对学生进行思想教育。学习设想：

一、本文是一篇自读课文。故事性强，人物性格明显，便于调动学生的自主学习。课前应布置好学生预习，了解与本文相关的前后情节，熟悉课文内容。

二、以学生探讨为主，老师只起引导作用，引导学生自主学习，培养阅读鉴赏能力。

三、借助多媒体学习手段，发挥其生动、直观、大容量的学习优势。

四、一课时完成 学习过程：

课前预习：

1、通过资料了解有关巴尔扎克、《人间喜剧》及《欧也妮.葛朗台》

2、读课文，查字典，解决字词；把握文章内容。

课前投影演示：“语文课堂三提倡”——提倡活跃与创新，提倡自主与质疑，提倡合作与交流

一、导语（展示课件）：

郑廷玉的元杂剧《看钱奴》中也有一个为富不仁的财主，叫贾弘义，一日想烤鸭吃，却舍不得花钱买，便趁机挝了一把，挝了一手油，回家来一顿饭咂一个手指头，已经咂了四个了，没想到睡觉时被狗舔了最后一个手指头，结果心疼得一病不起。在外国文学中，也有类似的吝啬鬼形象，其中就有被称为世界四大“吝啬鬼”形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克。法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，还有就是法国小说家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。这四个吝啬鬼吝啬的作风，各有特色，而其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们就一起来学习节选自巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》的课文《守财奴》。

二、研习新课

（一）整体感知：（展示课件）

1、葛朗台是个怎样的人？用课文中的一句话概括葛朗台的特征。葛朗台是一个守财奴。第一段中“吝啬”、“执着狂”、“专制”三个词语准确地点明了葛朗台的性格。“关键的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂。”

2、文章中通过哪些片段表现了葛朗台的这一特点？

一是抢夺梳妆匣(夺财)，二是骗取继承权(骗财)，三是看守密室(守财)，四是临终言行(殉财)

第五篇：《守财奴》导学案

2013学年

语文科目

主备人：陈红

审阅人：

日期：2013-12-7

《守财奴》导学案

【学习目标】

1.知识目标：通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象。2．能力目标：认识作品的批判现实主义的意义。3．情感目标：培养学生的正确的金钱观。【重点难点】

1.重点：分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和动作等细节描写。

2.难点：把握作品主旨，针对当今社会拜金主义崇洋媚外思想严重，揭露资本主义社会实质，对学生进行思想教育。【使用说明和学法指导】

1、借助导学案充分预习文本，反复诵读，理解文本内容，勾画疑难点。

2、所有同学完成自主学习；B层完成拓展延伸之外的题目；A层全部完成并形成文字答案，为课堂交流做好准备。

3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【导学过程】

一、自主学习、夯实基础

1.通过资料了解有关巴尔扎克、《人间喜剧》及《欧也妮.葛朗台》 2．用小标题概括本文内容。

3.课文第二部分，思考：“那简直是抹自己的脖子”指什么？可他为什么又要向女儿屈服？

4.为什么太太晕倒，葛朗台态度就变了呢？是不是他关心怜爱妻子呢？ 5.葛朗台太太生病的一部分。同学们仔细阅读有关语句，看一看在妻子病倒后葛朗台是不是真的良心发现，有了转变呢？

6.在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些“精采的表演”呢？

二、合作探究、激情碰撞

1．.阅读第1段，思考：守财奴是怎样的人？课文第1段中有哪些语句表现了葛朗台的性格？

2．为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢？作者是怎样描写葛朗台动作语言的？