数学征文

第一篇：数学征文

一种美丽，需要我们发掘

站在数学这一神圣的殿堂门外，我心中的惶恐与期待并存，仰望它，靠近它，却又对它若即若离。在这种矛盾中，我听到了一个异口同声却又显得 畸形理论，崦对于我这样学了十几年数学皮毛的人来说也的确是一句，值得质疑的话。就这样突兀地，我跌跌撞撞地闯进了大学数学的大门，开始往所谓的高等数学迈近。在近似枯燥的听课、看书、解题的大循环之中，那种“美丽数学”的理论显得越来越来离谱。

或许是逃避，或许纯粹为找点乐趣抑或是培养乐趣，我特地找了一些关于数学文化方面的书。书中的令人惊异却又相当有说服力的观点一次次地绦荡着冲击着我的大脑。在这里，我看到数学的林林总总，关于文学，关于艺术，关于建筑，关于逻辑，关于那些自然科学，甚至关于那神秘的哲学，你都能在这里找到数学的影子，数学的博大与广泛给人一种令人惊异的美觉感受。睁开你的眼睛。放眼自然，放眼社会，各种各样的事物，其中都有着与数学千丝万缕的联系。当你惊异于蜂房的精致的时候，你是否想到它的那些多种形状的“小房间”正是由一个个大小相同的菱形组成。当你惊异于一个人的好身材时，你是否想到她那令人艳羡绝仑的图画，当你聆听着曼妙动听的音乐，当你漫步于美仑美奂的古建筑群，你是否会想到真正使它们让人赏心悦目的是数学的无形支持。或许我们只会感受到感官的享受，但只要我们心中存有一种对数学的联想，我们就会发现数学之美，无处不在。

有很多人都存有一种“数学无用”的观点，认为数学只能用来计算些小帐目。其实这是对数学的一种误解与偏见。其实数学的美丽很大程度上是因为它不是一种虚幻的美，而是一种实实在在的，真正能够给人以启发，使人受用不尽的科学。然而或许因为它的深邃，使得它的美丽只是“犹抱琵琶半遮面”。所以一般人无法认识到也就不足为奇。

别的方面不说，单从经济学方面，数学的作用就可见一斑。从19世纪中叶的“边际效用理论”到后来的，“一般经济均衡理论”，再到后来的“数理经济”，“最优化理论”，“博弈论”，无一不是在数学之中孕育出来的。马克思在写资本论的时候甚至要系统地修习代数。而事实证明，诺贝尔经济学奖的获得者大部分都是很好的数学家。现代社会，尤其是当今社会，从数学中寻求经济学的灵感俨然成了一种行之有效的思考手段。

数学的美丽不仅仅是外在的，它深刻的内涵也正揭示了它的内在美丽。我国著名的数学家陈省身说他学习数学，研究数学“纯粹是为了好玩”，一个“好玩”就揭示了数学的巨大魅力，我想这也正是古往今来众多的数学大家觉迷基至献身于“数字城堡”之中的奥秘吧。在数学之中，他们找到了乐趣，而这种乐趣就是源自他们内心的，对于“数学之美”的深刻认同。

在数学之中，他们更为亲近地融入自然，探求着真理，在对问题的探求之中，他们找到了人生的方向，厉炼着自己的操守。在光辉的数学史上，我们可以开出一长列智慧的伟大的名字，他们成离了一个辉煌的数学世界，但谁又能说，不是一种数学的美丽成离了他们的伟大与不朽。牛顿·高斯、欧拉、莱布尼茨、华罗庚、陈省身„„这些不胜枚举的名家大师不正是数学之美的一种确切的见证吗？

对一种事物，我们的观点千差万别，对与错，不须去分辨，正如有时候，数学世界中也没有绝对的对与错。数学的美丽亦是如此，一时你真正地融入进去，你会发现一种观念的改变将是跳跃式的。数学的美丽，正等待你我共同发掘。历史上每一个数学家都是一个勤劳的铺路工人，他们低着头，在摆弄石子的过程中找到了自己的乐趣，犹如陶渊明在“采菊篱山下，悠然见南山”的雅境中漫步一样，他们也如同一个个深山隐士，在那石子路上的数学天堂里休憩，游玩，身临其境地欣赏数学这道美丽的风景线。可能有人还会这样说，选择了数学，就等于选择了贫穷，美何而言之？不错，选择了数学，是要准备选择贫穷，因为你不可能利用数学让你在官场上连升三级，也不可能通过学习数学让你在在一夜之间赚取百万美金，所以我国数学家陈省身有这样一句话：“我只是想读懂数学．如果一个人的目的是名利，数学不是一条捷径．” 但是我们必须清楚，选择数学不等于贫穷，那是因为数学家们抛弃了诗人所追求的金钱，名利和地位，只为寻找一片可供思想自由驰骋的归宿地，自由地在数学的海洋里徜徉。这就是数学的美，一种圣洁的美，正是这种不带功力性的数学思维，造就了数学的空灵和纯净。“而数学的圣洁又造就了一个个美丽的数学心灵。” 其实，每一个选择数学的人非但不贫穷，反而比任何一个人都富有，就像欧拉，无论在多么艰难的环境中，他都能用他那聪颖的大脑在与数学进行亲密的接触中创造无穷的精神财富。于是，可能还会有人说，这样一来，欣赏一个数学家就像是看一个发疯的人。是的，武汉大学十大名师之一的杜金元教授就曾这样对学生讲过：“每一个伟大的数学家都是疯子。”但这种疯不是精神的失常，而是一种痴，一种迷，一种狂，一种对数学的痴迷和狂热。如果不是数学具有天生的吸引力，如果数学的天堂里没有那种人间难得的美丽，又会有何人为其痴为其狂？法国数学家索菲·热尔曼是数学发展史上为数不多的女数学家之一，出身巴黎一个殷实的商人家庭，从小热爱数学，但不为家庭所鼓励。小时候在父亲的书房看到古希腊科学家阿基米德的故事，深受影响，并决心投入到数学学习中去。但因为她是一名女孩，父母觉得在这方面不会有很多发展，因此不允许她学习数学。但索菲·热尔曼常常瞒着她父母在夜晚爬起来点着蜡烛看数学方面的书籍。有一次看到天亮竟趴在了书房的桌子上睡着了，她的父母看到索菲·热尔曼有如此大的热情就不在禁止她学习数学了，并帮她请来当时有名望的数学教师为她辅导，索菲·热尔曼也因此表现出极高的数学天赋，令许多教过她的老师都啧啧称赞。当时法国许多高等教育是不允许女性进入的，索菲·热尔曼很渴望接受更高的教育，于是她借来大学书本自学很多高等知识，其中发现了许多新知识，有些甚至连许多教授不懂得。她化名勒布朗先生写信给当时非常有名望的一位教授克莱因，并将它的发现写在其中。这位教授收到信后，非常欣喜，并要求见一见这位勒布朗先生，见面之后，这位教授大为惊奇，竟想不到这样的超乎寻常的发现竟出自一位女性之手。后来这位教授虽不能帮助索菲·热尔曼进入高等学府学习，但给予她很多帮助。同时索菲·热尔曼化名勒布朗先生写信将自己的发现给高斯，得到高斯很高的评价，并且两人保持长久的通信，直到索菲·热尔曼去世。当法国军队打进德国时，索菲·热尔曼害怕高斯发生阿基米德那样的悲剧，就要求他舅舅派兵保护高斯的安全。虽然索菲·热尔曼与高斯从未谋面，但他们的友谊却持续了一生。

索菲·热尔曼在数学发展史上最重要的贡献是发现了索菲·热尔曼素数（为费马大定理解决开辟了道路）和弹性曲面方面的研究。

这就是数学，只要你正确地看待它，你会发现它比艺术更易让人亲近，你会发现它的世界里有一种篾，一种至高无上的美。

第二篇：数学生活征文作文

生活中的数学 清晨，我和妈妈去超市买冷猪肉，看了价格之后妈妈大叫：“啊，怎么猪肉又涨价了，再这么下去我就吃不起了……”听了妈妈这么说，我觉得很奇怪，于是问妈妈：“为什么要这么说呢？”妈妈回答说：“上次买猪肉是15元一斤，今天就涨到了17.8元/斤，足足涨了2.8元，今天要买2斤猪肉，比原来要贵好几块钱呢？”

我在心里默算了下：

涨价前2斤肉是：15+15=30（元）涨价后2斤是：17.8+17.8=35.6（元）

35.6﹣30=5.6（元）“涨价后要比原来贵5.6元啊！”

“是啊！再这么涨的话，就吃不起了，不知道什么原因，让肉价涨这么厉害。”

是什么原因呢，妈妈不知道，我也不知道，可我会查找资料。于是我就上网查了原因，网上是这么说的：

1、生猪和能繁殖的母猪存栏数锐减导致货源大减

2012年 2，3月，生猪市场价格持续低迷，导致养猪积极性不高，养殖户迅速减少，生猪存栏数下降。据初步统计，上半年生猪存栏2139.63万头，同比减少15%；能繁殖的母猪存栏241.38万头，同比减少10%，从而导致市场生猪货源大减。因气象原因，各地价格不一。

2、生猪疫情严重病死率高也是猪肉价格上涨的主要原因之一。另外，饲养成本增加，物价上涨的刺激，本地生猪外销导致供应减少这些也都是猪肉价格上的原因。

我就把这些情况分析给爷爷听，妈妈说：“我儿子真是管用，果然没白学，能够把数学用到生活中。”我得意的嘴都歪了。感叹到：啊！数学真是无处不在。

--------李博涵

第三篇：数学生活征文作文图文并茂

啊！数学无处不在

清晨，我和爷爷去超市买冷猪肉，看了价格之后爷爷大叫：“啊，怎么猪肉又涨价了，再这么下去我就吃不起了„„”听了爷爷这么说，我觉得很奇怪，于是问爷爷：“为什么要这么说呢？”爷爷回答说：“上次买猪肉是15元一斤，今天就涨到了17.8元/斤，足足涨了2.8元，今天要买2斤猪肉，比原来要贵好几块钱呢？”

我在心里默算了下：

涨价前2斤肉是：15+15=30（元）涨价后2斤是：17.8+17.8=35.6（元）

35.6﹣30=5.6（元）“涨价后要比原来贵5.6元啊！”

“是啊！再这么涨的话，就吃不起了，不知道什么原因，让肉价涨这么厉害。”

是什么原因呢，爷爷不知道，我也不知道，可我会查找资料。于是我就上网查了原因，网上是这么说的：

1、生猪和能繁殖的母猪存栏数锐减导致货源大减

2010年上半年，生猪市场价格持续低迷，导致养猪积极性不高，养殖户迅速减少，生猪存栏数下降。据初步统计，上半年生猪存栏2139.63万头，同比减少15%；能繁殖的母猪存栏241.38万头，同比减少10%，从而导致市场生猪货源大减。300025002000***02010上半年2010下半年

生猪存栏数能繁殖的母猪存栏数

2、生猪疫情严重病死率高也是猪肉价格上涨的主要原因之一。另外，饲养成本增加，物价上涨的刺激，本地生猪外销导致供应减少这些也都是猪肉价格上的原因。

我就把这些情况分析给爷爷听，爷爷说：“我孙女真是管用，果然没白学，能够把数学用到生活中。”我得意的嘴都歪了。感叹到：啊！数学真是无处不在。

第四篇：我的教育心得征文数学

我是xx数学老师。我来xx的时间不算太长，作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。经过一些有教学经验的前辈的具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。教育是一项良心的工程，做教育就是教师在家长放心、孩子安心的情况下来看展一想能够帮助孩子学习的工程，作为老师，我们应该正确处理我和孩子”、“我和家长”“、家长与孩子”这三方面的关系。

教学以外，家长或老师在心态上的蹲下去——从小孩的角度去想一想，教育的效果可能会更好一点；解决家长和教师与孩子之 间所谓的“代沟问题”，我们必要时放下居高临下的姿态，去和他们做朋友，了解孩子所想；家长应该适当放开手让孩子自己发展，孩子的生活的能力与学习能力的相通性，这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他们的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间、更多的个人自主权。因此，家长学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力是有必要的；　教师应当用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装头脑；恰当的鼓励是小孩的健康成长所必需的；好为人师是人的共同特点。在我们对小孩的教育中抓住他们好为人师的思想，适当降低一下我们的身份，做的孩子一名学生，教育效果可能连我们都想不到。

在教学活动中，我们要当好组织者，要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把探究的机会交给孩子，让孩子能充分展示自己的学习过程。解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间是我们的宗旨,给他们想、做、说的机会，我们应当给孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

最后，自我增值是作为教师的我们的一门必修课，提高自身的教学素质，进而提高学生的学习质量，在老师、家长、学生的相互配合下让今后的教育工作顺利的进行下去，尽自己最大的一份努力，圆家长望子成龙梦，帮孩子著就完美大学梦。

第五篇：征文

品读论语 感悟人生

《论语》原本是一部深奥难懂的教人处世的方法、做人的规矩和道理的古代文学作品，是孔夫子及其弟子人生经验和智慧的高度浓缩。很多诸如“三十而立”，“己所不欲，勿施于人”，“有朋自远方来不亦悦乎”等名言警句出自于此，但是每每读起来仍然觉得如读天书，犹如高山上一颗劲松高不可攀，而于丹教授对《论语》的解读给了我们耳目一新的感觉。于丹用她深厚的学识、娴熟的口才和独到的体会，让我们穿越时间的隧道，身临夫子教导的场景，体悟经典的平凡智慧，朴素而温暖。

近段时间一直在学习于丹的《论语心得》，虽还未达到大彻大悟的境界，但也深深地触动了心灵。

于丹教授在《论语心得》推介了好多个小故事，用来说明心灵的强大力。记得于丹教授讲了这样一个故事：一座寺庙里供着一个花岗岩雕刻得非常精致的佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是跟它采自同一座山体的花岗岩砌成，台阶不服气地对佛像提抗议：我们本是兄弟，凭什么人们采着我们去膜拜你？你有什么了不起？佛像淡淡地说，因为你只经过了四刀就走上了今天的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛。

是呀！我们过去总是喜欢与他人相比，为什么你我一起参加工作，你今天如此辉煌？为什么我勤勤恳恳却总不如人愿，而看上去不如我的人却能一帆风顺？为什么……？往往比的都是自己的缺失和他人的所得，而忽视了他人付出的努力、做出的贡献、肩负的责任、承受的压力。千刀万剐与四刀相比相差何其的大，这样比起来我们的心态就平和多了，怨气自然就少了.由此想到了那些名师。于永正、孙双金、靳家彦、支玉恒、窦桂梅…..他们热爱教育事业、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎友善宽、容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰满？他们的见解总是那么的深邃？听了这个小故事后，我想，名师之所以成为名师，想必也是经历了这样的千刀万剐吧！名师的成长要靠顽强、自觉地学习。要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功。要有灵活多样的学习方式；名师的成长还要靠长期、扎实的实践。

品读《论语》，走近名师，反思自己。名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神都值得我们学习。冰冻三尺非一日之寒，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距，也必要经历了这样的千刀万剐吧。那就让我痛并快乐着吧！

感悟实在太多，但还很浅薄，需深读细品，才能挖掘得更深，但就这一点粗浅认识也不能一一尽言。总之，读于丹说《论语》，让人领略到的就是一种智慧，是对自己得失缺憾正确对待的认知。作为一名教师，一名已经决定将教育事业贯穿终身的教师，我们更应该谨记《论语》中告诫我们的点点滴滴，也许不能完全做到，但至少可以选择一两条你认为可以做到的至理名言来完善你的人生历程，尽管只能做到部分，也足够你获益