一类动词 二类动词

第一篇：一类动词 二类动词

一类动词（五段动词）:

1、词尾不是る结尾的，2、以る结尾，る前是あ、お、う段的，3、以る结尾，る前是い或え段，但い或え段假名在汉字上面，也就是说る前面是一个汉字，汉字上至少有两个假名。「例：入る（はいる）」

二类动词:

以る结尾,る前是い或え段.(但这只是一般情况,也有一些特别单词,是一类单词)

三类动词: する/くる

[五段动词（第一类动词）的词尾都是う段上的。

一段动词（第二类动词）都是以る结尾，它分为上一段和下一段，上一段是い段上的，和る共为词尾；下一段是お段上的和る共为词尾。

サ变和カ变动词（第三类动词）只有两个常用的：する和くる。

一类形容词和二类形容词是新版日语书中的叫法，也就是形容词和形容动词。

形容词，说明事物的性质或状态。以「い」作为词尾。如：赤（あか）い、烦（うるさ）い

形容动词，说明事物的性质或状态。从意义上说属于形容词，以だ作为词尾（但是书和字典中并不标出来）。有些语法书中也叫做「な」型词，就是以「な」接名词的形容词。形容动词在日语中的活用是动词形的，所以称为形容动词。如：赈（にぎ）やかだ、立派（りっぱ）だ。而きらい（嫌い）则属于一个特例。特殊的是要记的。这里有一个相对简单的办法，但不是适合每一个词。比如“ゆうめい”和“きれい”可以写成“有名”和“绮丽”，它们的“い”不是词尾，而词干部分，所以它们不是形容词，而是形容动词。] “基本形”是动词的基本形式。词典中的词条都是使用这一形式。

基本形----ます形

一类动词：“基本形”最后的发音为“う”段，“ます形”去掉“ます”后的发音为“い”段。

二类动词：“基本形”为“ます形”去掉“ます”后加“る”。

三类动词：“基本形”分别为“来る”和“する”，“ます形”去掉“ます”后则为“来”和“し”。

ない形变化：

一类动词：把“ます形”去掉“ます”后的最后一个音变成相应的“あ段”音，后加“ない”。

如果最后音为“い”时，把“い”变成“わ”后加“ない”。（注意：此时不能将“い”变为“あ”。）

二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。

三类动词：把“来ます”变成“来ない”，把“します”变成“しない”。

て形变化：

一类动词：把“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的时候发音会有一些变化。即“き”→“いて”，“ぎ”→“いで”，“び、み、に”→“んで”，“ち、り、い”→“って”，“し”→“して”。

二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

三类动词：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。

た形变化：

把“て形”的“て”换成“た”，把“で”换成“だ”。

ば形变化：

一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“ば”。

二类动词：把基本形的“る”变成“れば”。

三类动词：把“来る”变成“来れば”，把“する”变成“すれば”。

命令形：

一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音。

二类动词：把基本形的“る”变成“ろ”。

三类动词：把“来る”变成“来い”，把“する”变成“しろ”。

意志形：

一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“お”段上的音的长音。

二类动词：把基本形的“る”变成“よう”。

三类动词：把“来る”变成“来よう”，把“する”变成“しよう”。

可能形：

一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“る”。

二类动词：把基本形的“る”变成“られる”。

三类动词：把“来る”变成“来られる”，把“する”变成“できる”。

被动形：

一类动词：把“ない形”的“ない”变成“れる”。

二类动词：把“ない形”的“ない”变成“られる”。

三类动词：把“来る”变成“来られる”，把“する”变成“される”。

使役形：

一类动词：把“ない形”的“ない”变成“せる”。

二类动词：把“ない形”的“ない”变成“らせる”。

三类动词：把“来る”变成“来させる”，把“する”变成“させる”。

一，二，三类动词分别是：

五段动词、一段动词、サ变カ变动词，一段动词又分为：上一段动词和下一段动词。

如果想知道关于这三类动词更详细的内容，可以往下看，1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉强する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。3，去掉了サ变カ变动词，只留下了五段动词和上下一段动词。4，五段动词有4种：

a.非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「书く」、「话す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「游ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。

b.词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

c.尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

d.五段动词的第四种暂且不表。

5，除五段动词的这四种以外，全为一段动词。

a.上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。

要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

b.在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词： い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。

下面再说明五段动词的第四种（d）

有了兼用上下一段动词的概念后，有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。

（读音）——（一段动词）——（五段动词）

いる——

居る——————要る、入る、射る、煎る

きる——

着る——————切る、斩る

ねる——

寝る——————练る、炼る

へる——

経る——————减る

以上动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。

动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：

一个是「出来る（できる）」，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；

二是「せびる」，应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。

日语的态

一、表示可能的方法及可能态

日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

1，直接用「できる」。

「私は日本语ができます。」“我会日语。” 「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。” 这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

2，用「ことができる」。

「私は日本语を话すことができます。」 「李さんは料理を作ることができます。」 这里「日本语を话す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。用这个方式可以把事情说得更具体一些，如： 「日本语を话すことができます。」“能讲日语。” 「日本语を书くことができません。」“不能写日语” 把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：

「日本语は话すことはできますが、书くことはできません。」 “日语能说但不能写。”

这里因为采用了对比方式，所以「日本语」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

3，可能态

① 形式为: 五段动词未然形+れる

其他动词未然形+られる

句型为：----は----が可能态动词。

「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。” 「明日は8时に来られます。」 “明天8点钟能来。” 五段动词的情况下,动词发生音变：

a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。c.于是「読まれる」变成「読める」

d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：

「书く」的可能动词是「书ける」； 「游ぶ」的可能动词是「游べる」； 「走る」的可能动词是「走れる」等等。

「私は日本语の新闻が読めます。」“我能读日语报纸。”

「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”

这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。

②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉强できる」、「说明できる」等。

「図书馆は静かだから良く勉强できます。」 “图书馆很安静，能好好学习。”

「私はまだ日本语で论文が発表できません。」

“我还不能用日语发表论文。”

二、被动态

当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。形式为: 五段动词未然形+れる

其他动词未然形+られる 这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。

サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。

一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。

被动态有4种类型：

1，在主动句中宾语是人或动物时：

主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。” 被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”

在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。

又如：主动句: 「猫が鱼を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。” 被动句：「鱼は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”

2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：

主动句: 「弟が私の时计を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。” 被动句：「私は弟に时计を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”

在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。

又如：主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」 “在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”

被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」 “在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”

3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）： 主动句：「学校は8时から会议を开きました。」 “学校从8时起开会。”

被动句：「会议は8时から（学校によって）开かれました。」 “会议（由学校主持）从8时开始。”

在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。

又如：主动句: 「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。」

“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”

被动句：「谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。」 “弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”

4，自动词的被动式：

有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。主动句：「雨が降って、风邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。” 被动句：「雨に降られて、风邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。” 如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：

主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。” 又如：主动句：「友达が来て、楽しく游んだ。」 “朋友来了，我们玩得很开心。”

被动句：「友达に来られて、宿题ができなかった。」 “朋友来了，害得我没有完成作业。”

自动词的被动式的使用范围很受局限，不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子： 「父に死なれて、进学をあきらめ、就职した。」 “父亲去世了，我只好放弃升学，而参加工作。” 「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」 “孩子哭了一晚上，害得我没有睡好觉。”

日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了。

三、使役态

当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。日语的使役态形式为： 五段动词未然形＋せる 其他动词未然形＋させる

其中，サ变动词的未然形是「し」，＋させる变成「しさせる」，在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是：「词干＋させる」。动词的使役态有2种：

1，当主动句的动词是自动词时。

主动句：「妹は买い物に行った。」“妹妹去买东西。”

使役句：「母は妹を买い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。”

在这里，首先动词「行く」是自动词，其使役态是「行かせる」。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，如果当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。又如：「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」 “学生生了病，所以老师让他回去了。”

「急な仕事なので、会社は山田さんを出张先に飞ばせた。」 “因为是突然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”

在这里还应该注意的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能译成：「母亲は子供を起きさせる。」但是实际上要译成：「母亲は子供を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。

2，当主动句的动词是他动词时。

主动句：「学生は本を読みます。」“学生读书。”

使役句：「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。”

在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，下命令的「先生」作主语，「学生」变成补语，用「に」表示，动词「読む」变成使役态「読ませる」，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。又如：「母亲は子供に薬を饮ませた。」 “母亲给孩子吃了药。”

「あの会社は社员に一日10时间も働かせる。」 “那个公司让员工一天工作10个小时。”

「この学校は休みの日にも学生に外出させない。」 “这个学校连假日都不让学生外出。”

由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了「亲に心配させる」等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。如：“让老师再讲解一次。”一般不译成：「先生にもう一度说明させる。」而译成：「先生にもう一度说明していただく（てもらう）。」关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。

四、被役态

当一个人被迫或不由自主地做某件事情时使用被役态。被役态是一个动词先变成使役态后再变成被动态。日语的被役态的形式为：

（五段动词未然形＋ せる）＋られる（其他动词未然形＋させる）＋られる

由于变成使役态后动词已经成为下一段动词，所以后面的被动态只用られる。（五段动词未然形＋せる）＋られる在实际操作时，先变成： 五段动词未然形＋せられる；

然后せら两个假名发生音变，变成さ，因此整个动词变成： 五段动词未然形＋される。

但是，五段动词的さ行词尾「す」是特殊的：由于「す」的未然形是「さ」，与「される」的首字さ重复，所以只有以为「す」词尾的五段动词不约音。如：「话す（はなす）」的被役态是「话させられる」，而不是「话さされる」。主动句：「仆は买い物に行きます。」“我去买东西。”

被役句：「仆は姉に买い物に行かされます。」“我被姐姐逼着去买东西。”

可以看出：被役句的主语是动作的执行者，所以和主动句的结构基本一致，多一个强迫的来源，用「に」表示。又如：「彼の言ったことについては本当に考えさせられる。」 关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。

「私は饮みたくないです、でも饮まされたのです。」 “不是我愿意喝（酒），而是被别人灌的。”

与前一讲被动态里讲到的内容联系起来看，在这里值得注意的是：当动词后面出现「される」时一定要看前面的动词，前面的动词是五段动词时就是被役态，译成“被迫”；当前面的动词是サ变动词时就是被动态，译成“被……”。如： 「私は母に病院へ行かされた。」 「病院で私は医者に検査された。」

这2句话里都有「された」，是「される」的过去时。上面一句中「される」的前面是五段动词的未然形，所以是被役态，整个句子译成：“我被母亲逼着去了医院。”而下面一句的「される」前面是サ变动词的词干，所以是被动态，整个句子译成：“在医院里，我被医生作了检查。”

第二篇：Be动词教案

Be动词教案

介绍be动词的性质

be动词不是动作，它通常与名词、形容词或其它词类一起表示主语的性质、状态、身份、特点等等。

现在时be动词有三种，即：am, are,is。am is are 的用法

如果主语是只用于第一人称I（我）时，be动词用am。I am a student.我是一名学生。（我用am）I am not ten years old.我今年不是十岁。I am 还可缩写成I'm。而am与 not 不缩写。

如果主语是第二人称you（你）时，be动词用are。(你用are）You are at school.你在学校。

You aren’t a teacher。你不是一名老师。are与主语还可缩写，You are = You're。而are与 not可缩写成aren't.如果主语是第三人称单数he, she, it（他 她 它）时，be动词用is（is连着他她它）

He isn’t a teacher.他不是一名老师。She is a good girl.她是一个女孩。It is a cat。它是一只狗。

is也可与主语缩写,如: He is = He's, It is.= It’s , She is= She ‘s.但是This is不可缩写。而is与not可缩写成 isn't。

第三篇：be动词、there be 句型

专题一

be动词

1、be动词的形式：am is are was were

2、be动词的用法口诀：1）我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。2）变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。3）疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

3、eg.I am a boy.(你不能说 I is a boy)

You are a student.He is a boy.She is a girl.It is a cat.变为否定句：

变为疑问句:

4、练习

1.I ________ from Australia.2.She _______ a student.3.Jane and Tom _________ my friends.4.My parents _______ very busy every day.5.What _____ her name? 6.I ______ an English teacher now.7.Where _________ you from? 8.The light _________ green.9.Jack’s friend ____ in Class One.10.My name is _________ Li Dong.I _________ twelve.11._________ they your new friends? 12.I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.13.The dog _______ tall and fat.14.______ your brother in the classroom? 15.Where _____ your mother? She ______ at home.16.Whose dress ______ this? 17.That ______ my red skirt.18.Who ______ I? 19.Some tea ______ in the glass.20.Gao Shan's shirt _______ over there.21.My sister's name ______Nancy.22.This ______ not Wang Fang's pencil.23.______ David and Helen from England?

专题二

there be句型的用法

There be句型的基本用法是表示“某地有某人（或某物）”，其形式为“There be＋代词或名词（短语）＋地点／时间状语”。这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词（短语）是主语。

be要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）＋there”构成。例如：

1．There is a desk and two chairs in the room．（紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is）

2．There aren't two chairs and a desk in the room．（否定句）

3．Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is．／No，there isn't．）4．There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑问句）There be句型be动词就近原则：紧挨着be动词的主语是单数，be的形式要用is，紧挨着be动词的主语是是复数，be的形式要用are.eg.1）There ___ an egg and two apples on the table.2)There ___ twenty students and a teacher in the classroom.3、除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be ＋sb．＋doing sth．＋地点／时间状语”。例：

There are several children swimming in the river．河里有几个孩子在游泳。

There be常见的其他几种情况

1)there be 句型中的将来时，例如，要说“明天有一个班会。”（1）There will have a class meeting tomorrow．（×）（2）There is going to／will be a class meeting tomorrow．（√）

2)注意不定代词的用法。

（1）不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：There is nothing in the fridge．（2）不定代词受形容词修饰时要放在形容词的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper．

3)there be 句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。

如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？ 但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there？ 下面是一些英语中考试题原题: 1.There are _____ days in a week．

A．the seven B．seventh C．the seventh D．seven 2．There are few _____ in the fridge．Let's go and buy some peas，carrots and cabbages．

A．vegetables B．fruit C．meat D．eggs 3．Look！There are some _____ on the floor． A．child B．water C．boxes D．girl 4．There were two _____ people at yesterday's meeting． A．hundreds B．hundreds of C．hundred

5．The letter from my uncle was short．There wasn't _____ news． A．many B．a few C．much D．few 6．—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift． —It doesn't matter，let's wait for the next． A．ground B．floor C．place D．room 7．There _____ an English Evening next Tuesday． A．was B．will be C．will have D．are going to be 8．There _____ a football game in our school． A．has B．will have C．will be 9．There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening． A．have；on B．be；on C．have；for D．be；of 10．There is _____ food here．We'll have to buy some． A．any B．some C．no 11．There is _____ in the bag．It's em pty．

A．nothing B．something C．anything D．somebody 12．There is _____ knocking at the door．Go and see who it is． A．nobody B．somebody C．anybody D．everybody 13．—Is there _____ wrong with me，doctor？

—I'm afraid so．Your heart is beating a bit too slow． A．something B．anything C．everything D．nothing

14．There is _____ interesting on this channel．Try others． A．nothing B．none C．anything D．no 15．There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it． A．something；nobody B．nothing；somebody C．anything；anybody D．nothing；nobody 16．There is _____ in today's newspaper． A．nothing new B．anything new C．new anything D．new something 17．There is _____ in today's newspaper． A．new anything B．new something C．anything new D．something new 18．There will be a volleyball match in our school，_____ ？ A．be there B．is there C．will there D．won't there 19．There is little water in the bottle．（改为反意疑问句）There is little water in the bottle，_____ _____ ？ 20．There is something unusual on the island．（改为反意疑问句）There is something unusual on the island，_____ _____ ？ Key: 1—5 D A C C C 6—10 D B C B C 11—15 A B B A D 16—18 A D D 19．is there 20．isn't there

第四篇：离合动词

常见离合动词

见面帮忙睡觉洗澡生气操心灰心打架

报仇吃亏叹气倒霉出事辞职毕业结婚

离婚带头请客敬酒加油鼓掌送礼出差

唱歌跳舞谈话聊天吃饭上课

练习

1他_____走进来

A唱着歌B唱歌着

2昨天晚上太热了，我______

A只睡了三个小时觉B只睡觉了三个小时C只三个小时睡觉 3我们曾经请他来_____

A帮忙过两次B帮过两次忙C帮两次忙过

4明天有时间的话，请你_____

A帮忙我一个B帮一个我忙C帮我个忙

5说到伤心处，他不禁_____

A叹气一口了B叹了一口气C叹气了一口

6这次他_____

A吃亏了很大B吃亏很大了C吃了很大亏

7父母把我们养大，不知为我们

A操了多少心B操心了多少C操多少心了

8他们俩刚才又_____

A打架起来了B打起架来了C打架了起来

9听说上个月_____

A小王和小张订婚了B小王订婚了小张C小王订的婚小张 10他去年_____

A毕业了大学B大学毕业了

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第五篇：be 动词练习题

王牌家教中心

姓名：时间 ：家长签字：

谨记：I am;You are;He is;She is;It is;We are;You are;They are.一、在横线上填上合适的be动词。（am,is,are）

1、Helen____ a student2、This _____my book.5、Your mother_____ swimming.6、Your sister______in the study.7、Those jackets_______my sister’s8、That______her dog.9、The cat_______on the desk.10、The books_______under the table.二.用括号中适当的词填空。

1.I ________(be)from China.2.She _______(be)a student.3.Jane and Tom _________(be)my friends.4.My parents _______(am, is, are)very busy(忙)every day.5.They_______(be)good students.6.These_______(be)my parents, Alan and Mary.7.Here _____(be)two photos of my family.8.He _____(be)nine tomorrow.三.用所be动词的适当形式填空。

1.A: Who _______she?B: She ________my sister.2.A: _______ you Miss Black?B: Yes, I ______.3.It _____(be)a shirt, it _______(not)a skirt.四、用 am, is, are 填空

1.I ______ a boy.______ you a boy?

2、The girl______ Jack's sister.3.The dog _______ tall and fat.4、The man with big eyes _______ a teacher.4.______ your brother in the classroom?

6、Where _____ your mother?

7.How _______ your father?

8、Mike and Liu Tao ______ at school.9.Whose dress ______ this?10.Whose socks ______ they?

11.That ______ my red skirt.12.Who ______ I?

13.The jeans ______ on the desk.14.Here ______ a scarf for you.15.Here ______ some sweaters for you.16.The black gloves ______ for Su Yang.17.This pair of gloves ______ for Yang Ling.18.The two cups of milk _____ for me.19.Some tea ______ in the glass.20.Gao shan's shirt _______ over there.21.My sister's name ______Nancy.22.I _____ a student.23.You ____ a doctor.24.____she from Jinan?

25._____you American?26.He _____ in Class 4, Grade 1.27.It_____ a car.28.They ____ cars.29.____ your mother in China?30._____your friends in New York?

31.What ____her name?32.These _____ buses.33.Those _____oranges.34.Where _____ her mother?

35.How old _____your teacher?36.What class _____ you in?

51.I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.53.That ______ my red skirt.55.______ David and Helen from

57.56.There ______ a girl in the room.58._______ there any kites in the classroom?

There ______ some apples on the tree.59._______ there any apple juice in the bottle?1